會計培訓總結(推薦15篇)

會計培訓總結。

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會計培訓總結(篇1)

1、在借款、費用償還、償還審查、收款等過程中，我們堅持原則，嚴格遵守公司的財務管理制度，拒絕不合理的借款和費用償還。

2、在憑證審查過程中，我們認真審查各憑證，堅決杜絕不符合要求的票據，不把問題帶到下一個過程。

綜上所述，隨著公司業(yè)務的不斷擴大，xx年度財務部的工作量越來越大，財務人員數量沒有相應增加。但我們可以分清輕重緩急，有條不紊地開展各項工作。一年來，我們完成了財政部的日常會計工作，及時提供準確有效的財務數據，基本滿足了公司各部門和外部相關機構對我們部門的財務需求。

不足和有待改善的地方：

一年來，財政部將更準確地向公司領導層提供尚待做、尚待做、未做好的工作，如資產實物性管理的建設卡、各管理費用控制中財務會計程序的標準化、財務管理形式的統(tǒng)一方面的財務數據提供、財務分析的實施等。在金融工作中，我們還發(fā)現公司的基礎管理工作比較薄弱。日常費用支出比較任意。這些應該是xx年財務管理需要思考和解決的問題。作為財務人員，我們需要公司加大努力，加強管理，規(guī)范經濟行為，提高企業(yè)競爭力。我們將不斷總結、反省，不斷鞭策自己，加強學習，適應時代和企業(yè)的發(fā)展，與大家共同發(fā)展，與公司共同成長。

會計培訓總結(篇2)

在我國基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，基層醫(yī)療衛(wèi)生機構的會計核算也應當提上科學化、規(guī)范化管理的工作日程，《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構會計制度》的適時制定和出臺，是社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康穩(wěn)步發(fā)展的基礎和保障，也是規(guī)范基層醫(yī)療衛(wèi)生機構會計核算管理的實際需求。通過對《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構會計制度》的認真研讀，筆者感受頗深。這一制度的制定標志著我國對于基層醫(yī)療衛(wèi)生機構的管理上升到一個新的層面，也是基層醫(yī)療衛(wèi)生機構會計核算管理上新的里程碑。

一、《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構會計制度》的特點分析

《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構會計制度》全文共分為總說明、會計科目名稱和編號、會計科目使用說明、財務報表格式和財務報表編制說明五大部分，通篇讀完后發(fā)現這一制度具有以下三個主要明顯特點：

一適用范圍明確合理

《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構會計制度》明確規(guī)定“其適用于中華人民共和國境內政府舉辦的獨立核算的城市社區(qū)衛(wèi)生服務中心站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層醫(yī)療衛(wèi)生機構。企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織舉辦的非營利性基層醫(yī)療衛(wèi)生機構參照執(zhí)行?！边@一適用范圍將社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構和非營利性基層醫(yī)療衛(wèi)生機構納入進來，這就充分說明了國家進一步加強了對公共醫(yī)療衛(wèi)生單位的管理，通過會計制度這一渠道的監(jiān)督制約從而保障了公民的醫(yī)療權力，簡而言之這些醫(yī)療機構從藥品進貨渠道、醫(yī)療開支收入等經營狀況全部納入國家會計核算的監(jiān)督管理之下，對于藥品、醫(yī)療的價格控制上保證了公平性和統(tǒng)一性，有效促進了國家對基層醫(yī)療機構的管理與掌控。對于會計科目的運用規(guī)定上也作出了詳細規(guī)定，既保證了基層醫(yī)療機構在會計核算工作中的靈活性，同時也保證了統(tǒng)一管理的程序性，可以根據實際工作來增減科目，但必須按照統(tǒng)一編號進行。尤其對財務報告的撰寫說明具有較強的實際操作性，在保障管理程序的基礎上對基層醫(yī)療機構的會計人員做出了具體詳盡的指導。

二會計科目全面科學

《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構會計制度》共列出了會計科目36種，包括資產類、負債類、凈資產類、收入類和支出類五個類別。在每一類別中科學合理地分配會計科目，表式清晰、科目全面、設置規(guī)范。在第三部分對科目的具體使用和涵蓋內容做出了詳細闡述，并將資產類與凈資產類做了嚴格區(qū)分，對成本費用項目的支出范圍上擴大了些.......

會計培訓總結(篇3)

抱著好奇而熱誠的心，很榮幸的參加了本年度的《成本會計》精品課程網絡培訓。三天過去了，好奇沒有了，向往之的熱情卻絲毫沒有減退！因為通過短短時間的培訓，感覺自己就像進行了一次大容量的充電，知識得到了更新，視野得到了開闊，交流空間也得到了放大，對這門課的教與學都有了新的認識！

一、聆聽大師

上海財經大學的潘飛教授于我既陌生又熟悉，陌生是因為從未謀面，熟悉是早有耳聞，并且是我一研究生同學現在的博士生導師。潘教授利用一天的時間用一百二十多張幻燈片以上海財經大學為例給我們講述了有關《成本會計》課程建設簡況和課程主要內容，既有宏觀的把握，又有微觀的分析，虛實結合，相得益彰！

xx大學xxx教授首先給我們介紹了會計經典學術名著，讓我們眼界大開，特別有利于以后科研方面的提高！后面又結合哈佛大學及國內現狀介紹的案例教學如何能夠有效的應用，他指出我們不可能照搬哈佛大學的完全靠案例教學，也不能單純的理論教學，xx大學主要是三分之二的時間理論教學，三分之一的時間案例教學。

xx工商大學王仲兵教授講授的內容相對就深奧一些，是有關成本會計規(guī)范體系與社會實踐導向以及有關成本會計前沿問題！例如成本會計準則（統(tǒng)一產品成本核算制度）、特殊行業(yè)企業(yè)價格成本公允性與產品市場競爭；制造業(yè)服務化的成本核算模式轉變；企業(yè)戰(zhàn)略競爭優(yōu)勢的成本分析框架（企業(yè)戰(zhàn)略、組織構架與成本安排）；由純粹經濟利益關系演化的新型價值增值因果關系利益體下結構性成本的文化內在品質，將傳統(tǒng)“科學制作”演變?yōu)椤昂椭C制造”等，讓我們視野大開！

二、班級討論

作為一名年輕教師，經驗不足，在備課與授課的過程中總會遇到這樣那樣的問題，常常交流的也只有系里同頭課的老師。這次網絡培訓給大家提供了一次相聚的機會，鄭州分中心有七個人，我們課間休息時總是交流聽課感受，教學體會，自己學校用的什么教材，多少課時，進度如何，有沒有實訓課，學生的反應如何很多的資源可以共享，為以后的教學提供了很大的幫助！

三、閱讀帖子

與同行的交流不僅僅限于鄭州分中心，這里還有BBS論壇。全國各地的老師都可以在這

里暢所欲言，有的談經驗，有的說困惑，很多的問題大家一起探討，集思廣益，讓我頓時覺得豁然開朗！我一直都知道多媒體教學雖好，可用在這門課上弊端也是很多，比如不是那么吸引學生眼球，有些圖標一下子出來讓學生摸不著頭腦，或者沒有板書給他們留下的印象深刻！可有的老師就提出播放幻燈片時盡可能像板書一樣一點點出來，速度減慢的同時可以再配上聲音可以提醒學生！還有關于案例教學的討論、如何使課堂氣氛活躍的討論、板書與多媒體結合使用的討論都使我受益匪淺！

四、感受互動

每次講授之后都有互動環(huán)節(jié)，大家可以向教授們提問！一直困惑自己的問題得到大師們的點撥，有一種大徹大悟的感覺！其他老師提出的問題也讓自己很受啟發(fā)，甚至會想自己怎么就沒有想到呢！

總之，這次培訓不管是聽課、討論還是互動環(huán)節(jié)，都使我受益匪淺！期待有機會能夠再次參與??！

會計培訓總結(篇4)

財政部要求20xx年1月1日起執(zhí)行的新《會計準則》內容變化較大，要求執(zhí)行的時間之緊，作為新《會計準則》的操作者和執(zhí)行者，系統(tǒng)地學習很有必要。從改革開放以來，我們國家會計改革一直伴隨著改革的成果和市場經濟的開展，也在不斷的豐富自己的內涵。近幾年，國家會計核算體系和管理制度受國際會計要求的影響，使得我國會計制度及準則不斷的完善，以其達到與國際會計準則的趨同和等效。這對我們財務工作者來說，系統(tǒng)地業(yè)務培訓就顯得很有必要，也很及時。

培訓的時間雖然不長，但培訓的內容豐富多彩，既有政策法規(guī)和前沿性的理論知識，又有工作實踐和案例的深入探索；既為學員提供了大量的新信息、新知識，同時又對學員今后的工作提供新經驗、新啟示。教授、專家在理論探討、專題講座、案例分析等授課時，突出多樣性和靈活性，注重理論和實踐相結合，通過采用現代教育手段，精心制作課件，盡可能為學員提供的信息、的知識。專題講座突出系統(tǒng)性、全面性；財會知識強調理論性、規(guī)范性；案例分析注重啟發(fā)性、互動性。

通過學習，使學員對報表分析、公允價值、新會計準則、業(yè)績評價、資金管理、財務控制、內部審計、財務舞弊、投資決策、國際金融、戰(zhàn)略財務管理、納稅籌劃與稅務風險管理、新所得稅法、會計信息披露、溝通交流技巧等會計知識及企業(yè)相關管理知識有了更深刻的認識，提高了學員對企業(yè)內部的管理、控制、評價和分析方法以及財務管理和總會計師在企業(yè)公司管理中的地位和作用的認識。特別是《財務舞弊的防范機制》等等的講授，真是太精彩了，給我們留下非常深刻的印象，讓我們受益匪淺。通過學習，使我們對改革改制、風險防范與控制，以及內部審計都有了更加理性和較深層次的認識。

xx七中張xx

20xx年8月10日

會計培訓總結(篇5)

教師肩負著為祖國培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責，經過繼續(xù)教育培訓學習，使我深刻認識到，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

作為教師首先要有“敬業(yè)精神”，應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。當今時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，教育的競爭，教育靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，才能構筑教師的“敬業(yè)精神”

其次教師要更新“教育觀念”十一屆三中全會以來，我國的教育實踐有了很大的發(fā)展，而在這個發(fā)展歷程中，教育觀念的變革尤為引人注目。在必須意義上，能夠說，十一屆三中全會以來教育發(fā)展的歷程，也就是教育觀念的不斷轉變和更新的過程，是不斷揚棄舊的認識向更貼合社會發(fā)展的方向邁進的過程。今日，我們要創(chuàng)立新型的、面向21世紀的基礎教育，首先要分析、反思現有實踐所體現的教育觀念，。沒有教育觀念的更新，再現代化的教育設施、再高學歷的教師隊伍，都不可能創(chuàng)造出面向21世紀的新基礎教育。所以，新的、正確的教育觀念是新基礎教育之魂

第三、教師要有合理的知識建構?！皟H有教師教得好，學生才能學得好”。根據這個主張，教師知識應作為教師教育教學活動的基礎。教師知識是其從事教育工作的前提條件，應具備四個方面，即教師的學科知識、文化知識、實踐性知識和條件性知識。教師所具有的特定的學科知識，是其取得良好教學效果的基本保證，而不是唯一保證;文化知識。教師除了要有學科知識以外，還要有廣博的文化知識，這樣才能把學生引向未來的人生之路。教師的豐富的文化知識，不僅僅能擴展學生的精神世界，并且能激發(fā)他們的求知欲;實踐知識。教師的實踐知識指教師在面臨實現有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關的知識。情景有分寸地進行工作，才能表現出教師的教育教學機智來。在這些情景中教師所采用的知識來自個人的教育教學實踐，具有明顯的經驗性;條件性知識。教師的條件性知識是指教師所具有的教育學與心理學知識，包括掌握必要的現代教育技術手段。能夠具體化為三個方面，即學生身心發(fā)展的知識、教與學的知識和學生成績評價的知識。這些知識能夠幫忙教師去遵循教育的規(guī)律，積極參與教育科研，并在工作中勇于探索創(chuàng)新

第四、教師要有”高超的教學藝術“作為一名教師，僅有淵博的知識是遠遠不夠的。教師對學生的影響，是任何現代化手段都無可替代的，尤其是對學生的身心發(fā)展，很大程度上都是受到了教師的耳濡目染。所以，隨著社會的不斷發(fā)展與提高，人們的素質不斷地提高，對教師的綜合素質要求也越來越高。教師不僅僅要有高尚的品德，良好的修養(yǎng)與精湛的技能，更重要的是要懂得教學藝術以及如何在教學的過程中將這種藝術充分地體現出來，這是現代社會對教師這一職業(yè)的新的需求。那么，究竟什么是教學藝術呢我國的著名教育家嚴濟慈教授認為：“從某種意義上說，講課是一種科學演說，教學是一門表演藝術?！粋€好的教師要像演員那樣，上了講臺就要‘進入主角'，‘目中無人'。一方面要用自我的話把書本上的東西講出來，另一方面你能夠進行一場繪聲繪色的講演，這樣，同學們就會被你的眼色神情所吸引，不知不覺地投入到探索科學奧秘的意境中去。”

除此之外，教師還應具備“柔性化的管理才干”和“相當的研究水平”等。教師僅有具備教師的素質，才能出色的完成教育教學工作。

會計培訓總結(篇6)

時間總是過得很快，轉眼間又是一個天寒地凍的冬天——20XX的最后一個季節(jié)。地球也即將完成一年的使命，回到那個既是終點又是起點的位置。準備開始新一年的輪回。我也和同事們一起在華展這個大家庭中，即將完成這一年的工作使命，準備新一年的奮斗。所不同的是，地球的軌道是平面的，周而復始的旋轉；而我們的軌道是螺旋的，在一年年血雨腥風的拼殺中節(jié)節(jié)遞升。這一年，我們依舊取得了可喜的成績，足以讓每一個華展人為之雀躍。

一、隨著不斷的學習和深入，我對本職工作有了更深刻的認識。我的工作內容是登賬，收付貨款，開增值稅發(fā)票?？梢哉f既簡單又繁瑣。例如登賬，全公司的分類賬全部由我來逐筆登記匯總。龐大的工作量、準確無誤的帳務要求，使我必須細心、耐心的操作。經常是一天下來眼花繚亂的。其次是收付貨款。針對個別客戶賬期較長、押的賬較多的情況，我專門進行整理記錄。以便隨時掌握應收賬款情況，既可以保證客戶潔款時準確無誤、又可以使應收、應付賬款及時購銷。再有隨著社會經濟文化的發(fā)展，以及各種弊端現象的層出不窮。在支付給我們公司貨款的時候，出于各種考慮，個別客戶常常會少付貨款。經常是催促很多次都不見回音。于是，我不得不頻繁提醒業(yè)務員盡快收回欠款，以便清賬。但業(yè)務人員也會在結款時候遇到各種各樣的困難，使得款項不能順利結清。一方面是來自我的催促另一方面是來自客戶的壓力。使業(yè)務人員很是為難，于是有業(yè)務員戲稱我是黃世仁，這個“稱號”著實讓我哭笑不得。然而工作職責使然，我也無奈。

二、隨著社會經濟創(chuàng)新以及知識經濟時代的逐步來臨，學習新的知識早已經顯得十分重要。我們常常教育孩子們要勤于學習，提高自身素質。還美其名曰知識是浩瀚的海洋。其實于我們自己來說，也是一樣的道理。我們一生所能學到的知識相以于這片海洋來說，是及其的渺小。隨著對財務信息處理要求的`日益提高，對財務工作者的要求也越來越高。一方面需要借助計算機完成財務核算工作；另一方面是不斷推陳出新的財經法規(guī)。于是對于我們來講，熟練掌握計算機操作、不斷學習新的財經法規(guī)條例都是必需的。或許任何一種產業(yè)，一個行業(yè)都有各自的背景和發(fā)展。要想使自己不被時代拋棄，只得緊緊的跟上時代的步伐。學習，也是唯一的途徑。

綜上所述。在過去的一年中，付出過努力，也得到過回報。人到中年，跟著感覺走抓住夢的手已經不再現實。用嚴肅認真的態(tài)度對待工作，在工作中一絲不茍的執(zhí)行制度，是我們的優(yōu)勢。我堅持要求自己做到謹慎的對待工作，并在工作中掌握財務人員應該掌握的原則。作為財務人員特別需要在制度和人情之間把握好分寸，既不能的觸犯規(guī)章制度也不能不通世故人情。只有不斷的提高業(yè)務水平才能使工作更順利的進行。在即將到來的兩千零五年，我會揚長避短，更好的完成本職工作。

會計培訓總結(篇7)

一、實習情況概述

學校為了高中會考對所學高三聯考的中考和高中，20xx年中考了高中會考實習，有關高中會考的實地中考。基于高中會考，在xx老師的中考下高中地完成會考。于20xx年高中高三聯考去xxx有限公司實習。該高中高三聯考在xx市路x區(qū)xx道x號，實習期間先了解公司的總體情況，然后跟著會計實習。

二、實習的目的

把所學兩年半的理論知識與實際操作結合起來，找出差距，看應如何處理所發(fā)現的問題?？偨Y一下所學專業(yè)知識的不足之處，不扎實的地方，找出需要重新鞏固的知識，學會和同事溝通，以及在社會工作中應該如何為人處事。

三、實習的內容

先了解公司的發(fā)展史以及各個機構的設置情況，公司的規(guī)模、經濟類型、人員數量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作;再了解公司的文化高中，認識了中考統(tǒng)考，公司給高中了一個高三的中考人;然后在高中部看中考統(tǒng)考工作，看會計人員如何做，看了一下公司的總帳以及各明細帳、記賬憑證、原始憑證和上期的會計報表(主要是資產負債表和利潤表)。

四、實習的心得體會

剛到單位時，感覺同事們都很隨和，很好相處，感覺社會并不像別人所說的那么險惡，對社會又充滿了信心。公司的指導人給我耐心講解了有關公司的概況、規(guī)模、機構設置、人員配置等等。

跟隨會計實習時，會計告訴我公司遵循企業(yè)會計準則、礦產資源法、安全生產法等法規(guī)，該公司以冶金設計等為主，需要遵守好多國家的政策法規(guī)，該公司比較正規(guī)。剛高中高三聯考時，會計不是很高興我去實習，可能是怕我添亂吧，幫不上她的忙，還要高三東西，后來高中我的中考統(tǒng)考，合理的會考中考統(tǒng)考，會計態(tài)度緩和了，讓我看她處理業(yè)務還給我看了公司的憑證，原始單據，以及明細帳和總帳等，讓我總結了出納的理論與實際的不同處以及會計的理論與實際的不同處。理論知識不是很牢固，有好多地方都很模糊，不知具體該如何做，還需要高中高三所學的，要把它深入扎根不是很容易啊，還得靠以后工作了在實際操作上去把它扎在心里。會計教給我高中和高三溝通，好多時候都要自己去判斷，去決定該如何做，在社會上只能依賴一個人，那就是自己，不要指望別人幫你做點什么，要看看你能幫別人做什么

。有一點遺憾的就是實習期間沒有高中到有關報稅的問題，如果涉及到了，應該能學到高中會考，畢竟以前的中考崗位角色高中會考中沒有高三到高中的有中考的高三，而在高中中，對會計而言，稅是一個比較關鍵的問題。

會計培訓總結(篇8)

根據市財政局文件《關于做好20xx年會計人員繼續(xù)教育工作的通知》的要求，我校領導對今年會計人員繼續(xù)教育工作非常重視，按照《通知》要求，分工負責，落實責任，及時召開有關人員會議，傳達《通知》精神，精心組織，積極開展了20xx年會計人員繼續(xù)教育培訓工作?，F將有關情況總結如下：

一、會計人員繼續(xù)教育完成情況：

今年的會計人員繼續(xù)教育工作從9月11日開始，至12月15日結束，我們經過宣傳、發(fā)動，會計人員繼續(xù)教育共計完成4xxx人。其中參加網絡遠程培訓的會計人員計39xx人，集中脫產培訓計4xx人。

二、主要工作：

（一）、領導重視，組織工作到位，做好培訓準備工作。

在市財政局會計科正確指導下，各項工作做到了充分準備。為了做好今年的會計人員繼續(xù)教育工作，達到預期效果，根據市財政局會計科的具體要求，我校召開了會議，認真?zhèn)鬟_學習6號文件，制定了具體的實施方案和計劃，對培訓工作的每一個環(huán)節(jié)都進行了認真的準備，從學員通知、落實培訓人數、發(fā)放學習卡、解答網上學習流程，邀請專家教授、嚴格培訓考勤，對集體脫產學習的，認真批改試卷，后勤保障等方面進行了分工，由于各項準備工作充分，確保了正常培訓工作的開展。

（二）、根據《通知》要求，鼓勵廣大會計人員參加網絡繼續(xù)教育學習。

20xx年會計人員繼續(xù)教育主要采取了網絡遠程教育的學習形式，為做好宣傳工作，我校采取電話通知、短信平臺發(fā)送短信等形式，及時傳達《通知》精神。針對我市企業(yè)多、學員分散的特點，我們主動把《通知》送到單位和學員手中，并耐心細致地給學員講解和操作學習流程。學員也通過登錄遠程教育網站，選擇適應本人崗位需要的繼續(xù)教育有關課程，學習時間達到24課時，并參加網上考試?？荚嚦煽兒细窈?，即完成了當年度的繼續(xù)教育。這種時間靈活、方法簡便的新方式得到了學員的認可，學員普遍反映較好，達到了預期學習效果。

（三）、突出培訓內容針對性，送教上門，服務企業(yè)。

為做好企業(yè)的會計人員繼續(xù)教育工作，我們根據需求，對會計人員較多的單位，主動上門服務。對實行自行培訓的企業(yè)，提前組織了繼續(xù)教育，按照有關程序，先由企業(yè)單位提出申請，報市財政局審批、備案，同意后直接在所在單位培訓。按照適用有效、按需施教的原則，選定學習內容。授課教師在xx市會計繼續(xù)教育師資庫中選用，授課教師能結合企業(yè)的實際，分類別、分層次地進行，備課充分，內容實用。20xx年10月21日至23日我校在xx廠舉辦了為期三天的培訓班，共有87名在崗會計人員參加了學習培訓。從學習內容上看，具有實用性、新穎性和前瞻性。教師授課充分、認真，授課內容能面向學員，能勝任所講內容。課堂秩序和到課率都比較好。深受企業(yè)和學員的歡迎。

（四）、加強管理流程，使培訓工作正規(guī)化、規(guī)范化。

會計人員繼續(xù)教育培訓工作責任重大，不僅要做到認真負責，嚴肅對待，今年針對會計人員的繼續(xù)教育學員，一是報名登記。對學員的單位、姓名、身份證號、會計證號、網卡編號聯系方式都進行了認真詳實的登記。二是認真嚴格地聘任授課教師。根據各類企業(yè)會計人員繼續(xù)教育的學習內容，選聘教師，合理安排授課內容。三是集體脫產學習期間班主任點名。每節(jié)課開始、結束后各點名一次，做好考勤的登記記錄，及時匯總，及時報告，嚴肅了考勤紀律，每期培訓課時不少于三天（24課時），集中培訓采取考核管理模式；

考核滿分為100分，其中，考勤占30分，考試占70分，經考核合格后，給予辦理繼續(xù)教育注冊登記手續(xù)。

三、創(chuàng)新和完善會計從業(yè)者的交流平臺。

會計人員繼續(xù)教育培訓是隊伍建設的需要，也是經濟發(fā)展的需要。目前，多數會計從業(yè)人員仍存在認識上的差距，對繼續(xù)教育的功能沒有給予充分重視。造成許多會計人員不想參加課程培訓而只參加考試達到年檢的強制性要求。在這種現實情況下，培訓中心探索深化會計繼續(xù)教育的功能的新思路，力圖打造知識傳授與會計職業(yè)從業(yè)經驗的交流平臺，今年接到繼續(xù)教育通知后，經學校領導決定，申報市財政局會計科同意，我們開設了xx市會計人員繼續(xù)教育微信群，建立并不斷完善會計人員學習和交流的平臺，吸引會計人員積極主動地參加每年的會計繼續(xù)教育培訓，提高了大家的業(yè)務素質，提升職業(yè)道德水平和會計職業(yè)政策水平。

四、存在的問題：

通過本年度企業(yè)會計人員培訓工作，我們取得了一定的成績。但是，按照要求，還有一定的差距，主要有以下幾個方面的問題：

一是企業(yè)和部分學員對繼續(xù)教育的重視程度不夠。特別是有些私營企業(yè)，和在校學生考取從業(yè)資格證書的，對會計人員繼續(xù)教育學習不熟悉、不了解，認為會計人員參加繼續(xù)教育學習，耽擱正常工作時間，造成了不良影響。個別學員思想松懈，對學習積極性不高，集中培訓時有遲到、早退和缺勤現象。

二是網絡遠程教育，方式新穎，但部分老年學員欠缺計算機操作基礎知識，造成學習的不便。

三是在組織和服務方面有待進一步提高。近兩年，我市煤礦系統(tǒng)效益滑坡，在職會計人員流失較快，很難建立聯系，雖然我們克服重重困難，堅持到每個煤礦企業(yè)摸底、聯系和查找流失人員，但最終效果并不理想。

五、建議和打算：

（一）、加大會計繼續(xù)教育重要性的宣傳。根據《會計法》的規(guī)定，會計人員所在單位要負責組織和督促本單位的會計人員參加繼續(xù)教育并為其學習提供方便，切實提高單位負責人和會計人員對會計繼續(xù)教育緊迫性和重要性的認識。建議深入企業(yè)做好調查和檢查工作，并將會計人員參加繼續(xù)教育情況作為會計人員任職、晉升和職稱聘任的重要依據。

（二）、進一步完善網絡師生交流平臺。方便師生交流、學員之間交流，以達到繼續(xù)教育教與學的目的。

（三）、不斷提高培訓的組織和服務水平。

盡管我們已經圓滿完成了20xx年度的會計人員繼續(xù)教育培訓工作，但還應當總結培訓實施過程中的一些有益經驗，克服繼續(xù)教育工作的一些不足，認真學習。發(fā)揚成績，糾正不足，善始善終地把會計人員繼續(xù)教育工作做好。

會計培訓總結(篇9)

為了讓我們能盡快適應和勝任會計崗位，單位為我們組織了為期三個月的會計培訓。學習期間，學校為我們安排了師資力量宏厚的教師團隊，并理論與實踐相結合的對我們進行了專項培訓。安排了6門課程，其中包括《基礎會計》、《會計實務規(guī)范》、《會計職業(yè)道德與財經法規(guī)》、《財務會計》、《會計綜合實訓》、《會計電算化》?，F對本次培訓做以下總結：

會計培訓主要是為了提高我們的實際應用水平。在培訓過程中，通過做分錄，填制憑證到登記賬簿來鞏固我們的技能。通過培訓，使得我們系統(tǒng)地練習企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。

在培訓中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關的數據資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據各項經濟業(yè)務的明細賬編制記賬憑證。根據有關記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關明細賬；之后編制科目匯總表，進行試算平衡。根據科目匯總表登記總分類賬。并與有關明細賬、日記賬相核對；最后要編制會計報表；將有關記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊并寫培訓報告。

此次會計培訓中,我們培訓的內容以一個較大的模擬單位的會計資料為基礎,結合專業(yè)教材的內容，對會計主體的必要簡介,相關資料的提供,有關經濟業(yè)務的提示和說明等等。在培訓中,我們充當單位的記賬人員，掌握了應該如何處理具體的會計業(yè)務和如何進行相互配合,彌補我們在課 堂學習中實踐知識不足的缺

陷,掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離,也可通過培訓的仿真性,使我們感到培訓的真實性,增強積極參與培訓的興趣。

我們將教材的理論知識學完以后,進行了綜合模擬培訓。培訓重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。首先我們先熟悉實訓資料，然后根據資料先把總賬和明細賬的期初余額給登記好。再根據經濟業(yè)務，填制記賬憑證。再把原始憑證附在記賬憑證后面。然后根據記賬憑證，登記銀行存款日記賬和庫存現金日記賬以及各類賬簿。然后把本月所有的記賬憑證的借貸數據，編制“t”字型賬戶填制科目匯總表，根據科目匯總表的數據登記總分類賬，根據相關資料填制利潤表和資產負債表。最后把記賬憑證和科目匯總表裝訂成冊。作為一名會計人員，我們現在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科,所以會計理論教學與會計模擬培訓如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握所學內容的質量。

通過這次會計培訓，深刻的讓我體會到會計工作在企業(yè)的日常運轉中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求。在實際操作過程中我找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。通過培訓，使我們對會計核算的感性認識進一步加強。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎會計、財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，了解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程和會計操作的基本技能；將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機的結合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業(yè)實踐運作情況的

認識，為我們走上會計工作崗位奠定堅實的基礎。

會計不僅僅是一份職業(yè)，更是 一份細心＋一份耐心＋一份責任心＝人生價值的詮釋?！熬谟嬎?，善于管理，勤于理財”是會計的崗訓，所以，我會朝著這個目標不斷提高自己。

會計培訓總結(篇10)

炎炎酷暑，獨坐家中，手執(zhí)紙扇，每天準時坐到電腦桌前，觀看了小學語文的網絡培訓。短短40天的培訓，讓我的思想觀念有了很大的轉變，面對不同風格的教師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊，對教育教學工作有獨到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，讓我從理論到實踐上認識什么是有效情境教學。使我教育觀進一步得到更新。真是受益匪淺，下面是我通過培訓學習獲得的點滴體會。

通過此次培訓，讓我更加認識到，作為新世紀的教育者要不斷更新教育觀念，現代的老師應成為學生潛在品質的開發(fā)者，成為教育教學的研究者，成為學生的心理咨詢和健康的引領者，促進者，合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學方法。經過這次培訓，我覺得自己的.教育思想有了根本轉變，我深深的感受到，作為教師只有愛是遠遠不夠的。只會轉道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時俱進，格守常德。勇于探索的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經驗來學習)，而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關于這種經驗的介紹和講解。在作文教學的實踐中，運用建構主義的觀點進行情境的設置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現出來。是很有必要的，是很有價值的。就我個人認為，現在的老師和學生受應試教育思想的影響，小學作文教學模式的特點一直是主張以“作文教學為中心”組織讀學寫的訓練，沒有從內容建構入手，激發(fā)學習者的作文動機;強調語言技能的訓練，設計系統(tǒng)的作文教學認知目標，沒有建構以提高學生的心理素質、文化科學素質和思想品德素質為核心的作文教學體系。這種脫離小學生學習的社會文化背景，脫離人的社會本性的教學方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動性，阻礙了學生身心素質的健康發(fā)展。

學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯系的，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結構中的有關經驗去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予新知識以某種意義;如果原有經驗不能同化新知識，則要引起“順應”過程，即對原有認知結構進行改造與重組?？傊?，通過“同化”與“順應”才能達到對新知識意義的建構。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，因而將使學習者對知識的意義建構發(fā)生困難。建構主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構，即達到對該知識所反映事物的性質、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經驗來學習)，而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關于這種經驗的介紹和講解。在作文教學的實踐中，運用建構主義的觀點進行情境的設置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現出來。

會計培訓總結(篇11)

融資性擔保，是指擔保人與銀行業(yè)金融機構等債權人約定，當被擔保人不履行對債權人負有的融資性債務時，由擔保人依法承擔合同約定的擔保責任的行為。融資性擔保公司，是指依法設立，經營融資性擔保業(yè)務的有限責任公司和股份有限公司，融資性擔保公司以融資性擔保業(yè)務為主，針對的債權人是銀行業(yè)金融機構。

一、融資擔保業(yè)務范圍：

融資性擔保公司可以經營的融資性擔保業(yè)務有：貸款擔保、票據承兌擔保、貿易融資擔保、項目融資擔保、信用證擔保以及其他融資性擔保業(yè)務?？梢约鏍I：訴訟保全擔保、投標擔保、預付款擔保、工程履約擔保、尾付款如約償付擔保、以及與擔保業(yè)務有關的融資咨詢和財務顧問等中介服務。還可以以自有資金進行國債和金融債券以及大型企業(yè)債務融資工具等信用等級較高的固定收益類金融產品的投資。

根據《融資性擔保公司管理暫行辦法》，只規(guī)定融資性擔保公司不得從事下列活動：

（一）吸收存款

（二）發(fā)放貸款

（三）受托發(fā)放貸款

（四）受托投資

（五）監(jiān)管部門規(guī)定不得從事的其他活動

《融資性擔保公司管理暫行辦法》并沒有規(guī)定擔保公司不能收取擔保保證金，按照“法無明令禁止即為可行”這條原則，這種做法不違法，其實所有的銀行在和擔保公司合作中都收取擔保公司的高額保證金。實際工作中可以與擔保公司協(xié)商。

二、融資性擔保機構與非融資性擔保機構的主要區(qū)別：

根據國辦發(fā)7號規(guī)定，我們總結了融資性擔保機構與非融資性擔保機構最主要區(qū)別表現為如下三個方面：

（1）審批資格的區(qū)別

（2）經營業(yè)務范圍區(qū)別

（3）監(jiān)管要求區(qū)別

三、對融資擔保公司基本條件要求

（一）注冊基本條件

（1）有符合《中華人民共和國公司法》規(guī)定的章程

（2）有具備持續(xù)出資能力的股東

（3）有符合本辦法規(guī)定的注冊資本

（4）有符合任職資格的董事、監(jiān)事、高級管理人員和合格的從業(yè)人員

（5）有健全的組織機構、內部控制和風險管理制度

（6）有符合要求的營業(yè)場所

（7）監(jiān)管部門規(guī)定的其他審慎性條件

（二）監(jiān)督管理要求

為加強對融資性擔保業(yè)務的監(jiān)督管理，防范化解融資擔保風險融資擔保系統(tǒng)，促進融資性擔保業(yè)務健康發(fā)展，經國務院同意，建立融資性擔保業(yè)務監(jiān)管部際聯席會議（以下簡稱聯席會議）制度屬地管理

（三）屬地管理要求

融資性擔保公司由省、自治區(qū)、直轄市人民政府實施屬地管理，融資性擔保業(yè)務監(jiān)管部際聯席會議（以下簡稱聯席會議）

（四）注冊資本要求

在注冊資本方面，20xx年10月1日實施《融資擔保公司監(jiān)督管理條例》將融資擔保公司的最低注冊不低于20xx萬元，且實繳貨幣資本。

（五）擔保放大倍數要求

《條例》一方面規(guī)定了融資擔保公司的擔保責任余額不得超過其凈資產的10倍。另一方面，對主要為小微企業(yè)和農業(yè)、農村、農民服務的融資擔保公司，擔保責任余額比凈資產的倍數上限可以提高至15倍。

（六）內控要求

1.內控制度：有健全的業(yè)務規(guī)范和風險控制等內部管理制度。

2.擔保金額限制：融資擔保公司的擔保責任余額不得超過其凈資產的10倍；融資擔保公司對同一被擔保人的擔保責任余額與融資擔保公司凈資產的比例不得超過10%，對同一被擔保人及其關聯方的擔保責任余額與融資擔保公司凈資產的比例不得超過15%；融資擔保公司不得為其控股股東、實際控制人提供融資擔保，為其他關聯方提供融資擔保的條件不得優(yōu)于為非關聯方提供同類擔保的條件，比如融資性擔保公司不得為其母公司或子公司提供融資性擔保。

3.定期資料：融資擔保公司統(tǒng)計數據、經營報告、財務報告以及注冊會計師出具的年度審計報告等文件和資料。

4.投資限制：融資性擔保公司以自有資金進行投資，限于國債、金融債券及大型企業(yè)債務融資工具等信用等級較高的固定收益類金融產品以及不存在利益沖突且總額不高于凈資產20%的其他投資。

會計培訓總結(篇12)

因為工作需要，云縣教育局、云縣財政局于20xx年x月x日組織全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦會計、出納、中小學報賬員進行培訓。此次培訓，使我們更深一步理解會計的概念，會計活動中的財經法規(guī)與會計職業(yè)道德?，F將培訓總結匯報如下：

一、培訓內容

1、財經法規(guī)與會計職業(yè)道德

2、事業(yè)單位會計基礎知識

3、國庫收支分類的改革

二、培訓心得

培訓會上財政局、教育局領導為我們詳細講述財經法規(guī)與會計職業(yè)道、事業(yè)單位會計基礎知識、國庫收支分類的改革等相關內容，這對于剛剛著手這一工作的人員來說很有必要。會計工作的重要性不言而喻，會計本身也是一門嚴謹的學科，規(guī)范的操作流程是會計工作更好更快完成的保證。在聆聽局領導對會計操作流程細心講解的同時，我也將此與自己在日常工作遇到的問題相對照，發(fā)現平日工作中遇到的很多問題都在這里都找到了答案。因為是剛接觸這一工作，之前遇到過不少問題，了解了相關操作流程幫助自己樹立了工作信心。下一步首先要繼續(xù)學習會計工作的要點，把會計的規(guī)章制度落實到實際工作中去，在工作中依照會計紀律辦事，耐心、細致地對待工作。

培訓結束后其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的會計也交流了自己在實際工作中遇到的問題和工作經驗。他們長期工作在教辦會計這一崗位上，積累了豐富的工作經驗，這讓自己十分羨慕和欽佩。交流中他們提出的一些在工作中遇到的問題，可能都是以后自己在工作中會遇到的，仔細體會、思考他們對這些問題的處理方法，以積累自己的工作經驗，讓自己在以后工作中少走彎路，少走錯路！教辦的同事也談了平時在與配送中心溝通中遇到的問題，大家平時不是都有機會坐在一起，都是用電話聯系和協(xié)調，這樣難免有一些問題得不到及時解決，趁著這個機會大家把問題拿出來商量解決。在處理財務問題上會更加流暢，提高工作效率。大家都抱著同一個心愿，就是讓服務越來越好。我自己也會積極與會計配合、協(xié)調工作，完成上級下達的任務。

這次培訓會讓自己更加體會到會計工作的重要性，今后對自己的工作也要提出更高的要求，經驗少就要更加虛心地學習、請教。會計工作來不得半點馬虎，我今后的工作要嚴格按照公司業(yè)務流程進行操作，對自己的崗位負起責任來，履行會計義務。

會計培訓總結(篇13)

上月底在蘭州學習，在這三天的學習中，我是獲益匪淺，記得 講師的一句話，給我的影響極深，他說，“我們要跳出會計看會計”，也就是說，不要總局限于自己所學的那點東西，要換個角度，換種思維來看，你會發(fā)現原來不一樣。就說我自己吧，說實話，一直以來就是個計算機而已，為算賬而算賬，只是事后對單據的一種總結工作，像點鈔機一樣把在我眼里是“紙”的東西數出數進，說實話有時候覺得工作單調乏味，通過學習，我終于悟到視工作為一種樂趣，人生就是天堂，視工作為一種義務，人生就是地獄?，F在自己終于拯救了自己，從地獄到了天堂，改變了思維一切都變了，每天上班心情愉悅，自然身體狀況也很不錯。所以我建議公司其他人也早點悟出此道理，尤其抱怨?jié)M腹的上班，不如改變一下心態(tài)，無法改變你的處境，就改變一下自己的心態(tài)，這樣你是愉快的，工作效率也會提高，同事們也會被你的微笑面對而改變煩悶的心情，大家都會愉快，工作效率也會大大提高。

記得在剛開始學習第一次拿到資料，一看目錄嚇一大跳啊，“金融市場變化對中國經濟的影響”“溝通與影響力技術”“企業(yè)會計準則熱點問題分析”“內部控制與風險管理”，這些課程的設置是否太高了，他們都是由學院一流的教授來講課啊，這些我們都用的上嗎?一系列的問號在我腦中閃過，帶著疑問，也帶著期盼，我仔細聽了每堂課，并精心記下了每堂課的筆記，通過學習，讓我這個不怎么關心國家大事的人，現如今也能對美國，希臘，日本，中國的經濟狀況做一個極其簡單的小概述了，也明白了在沒有強權，互相對等的情況下，如何快速建立信任關系，相互間進行有效的溝通與交流，通過學習，使我對于原先存在于新所得稅、會計信息披露、新會計準則等方面的一些模糊概念變得日益清晰、通過學習還讓我明白了財務控制、內部審計與企業(yè)風險管理對于一個企業(yè)的重要意義。

三天的學習是伴著笑聲，伴著愉悅的，學習是承載著希望與夢想的，三天的學習還是帶著囑托與期望的，三天的學習更多的是責任是寄托，如今短短的三天已過，我們都回到了各自的工作崗位，即將新的征程，在此衷心感謝老師，感謝公司的領導，感謝你們給我的幫助，這三天的學海生涯將會是我以后的工作動力，也是我人生記憶中最難忘的篇章，我將本著誠信做人，認真做事的原則，堅守操守。

最后想說的是，希望公司以后能多多支持我們會計的培訓工作，諸如此類的學習能再多一些，涉及的面，涉及的人能在深入一些，類似的學習時間再長一些，畢竟這種高質量的學習是大家都愿意接受的，因為這種學習不僅能改變我們的一些錯誤理念，更能有效的提高我們的業(yè)務技能，雙重收獲，所以對這種培訓我們都很是期盼!望公司領導多多注重為盼!

會計培訓總結(篇14)

我在工司的整體運作中負責財務的會計核算與財務管理工作，主要的工作有日常記錄和年終報表工作。

會計核算主要包括總帳、訂單登記、利潤表和資產負債表的登記與核算。財務管理主要是基于會計核算的數據，再加以分析，從而進行相應的預測、管理和控制。它側重于財務預測、計劃、控制和分析。

在經營的這四年里，前兩年的會計核算可以說是迅速而準確，這樣就為我們組爭取了較長的時間，在其他小組還在核對帳目的時候，我們組就已經開始了第二年甚至是第三年的規(guī)劃。然而，好景不長在后兩年的帳目核算上不得不請老師來為我們挑指賬目上錯誤，拖累得其它隊員也跟著我一起核算。主要的錯誤是出在了貼現與貼息上，貼現以后應該在應收款收現下記錄貼現的總金額，而不應只記錄除去貼息后的數目。還有就是一些小地方，比如向其他企業(yè)出售原材料、購買成品上，沒有考慮到成本和利潤的關系。

第二年的經營是我們組的一個低谷年，投放了12個幣的廣告，卻只接到了5個產品的訂單，這樣平攤到每個產品上的成本就會大大增加，又因為第二年沒有經驗，在生產的過程中也沒有注意到原材料的供應與入庫問題，只是一味的下訂單，完全沒有考慮到生產線的生產能力、現金流動和其他的現金支出，如投資了3條新生產線、新產品的投資與新市場的開拓。這一年僅僅綜合管理費用就達到了31個幣，全年的凈利潤為-27。為了可以保證正常運作就不得不在本年借了40個幣長期貸款。

在第三年中，雖然接到了足夠的訂單，但是沒有考慮到交貨賬期的問題。表面上生產線生產，出貨交貨，但是回款還要等至少2個賬期，這樣流動資金的缺少就不能保證充足的訂單生產，第三年又借了20個幣的短期貸款，到了第四期時又向銀行貼現。然而貼息、長短貸款的利息、廣告費用在無形中又加重了產品的成本，所以到年底做利潤表時，雖然銷售收入有所提高，但是相對的成本也是呈上升的趨勢，最后的利潤為-22，基本上是和上一年持平。這一年的另一個大的失誤是在兩條半自動的P1生產線轉P3生產線。第二期改線，第四期啟用，但是當年P3產品還未言發(fā)完畢，這樣第四期兩條生產線就完全被停滯，雖然沒有產品上線，但是折舊費用和保養(yǎng)費卻是每年年底都要扣除的。

經過了前兩年的教訓，在第四年生產前，我組就先針對我們的現有生產狀況和資金狀況進行了全面的分析，庫存、原料、生產費用、綜合管理費用等一年中的所有費用的刨除，市場占有率的排名等等的一切因素的考慮，計算出我組想要贏利就要接多少訂單，以及賬期的回款問題。資金的短缺、原材料和產品的積壓都是我們首先就要解決的問題。經過和其它小組的商談，我們將囤積在倉庫內的

原料和產品以低利潤出售，然后又借了20個幣的高利貸完成了整個一年的生產，年底不僅有贏利，還償還40個幣的長短期，年底的利潤達到了+25，可以說第四年是我們總結教訓扭虧為盈的一年。

經過四年的苦心經營，我了解到一名真正的財務人員不僅要做好日常和年終的報表工作即會計核算，更主要的是可以對公司整個財務狀況的把握：指根據前期財務分析作出下期的財務計劃、預算;對報表、計劃、現金等因素的分析;對資金籌集、投放及資金管理。這些都是屬于財務管理工作的范疇。

我所得出的結論就是，財務人員要明確而有效地控制每一項資金的運用?？傊?，財務人員在ERP實施中的作用是非常重要的。只要我們不斷探索，就一定能為提升企業(yè)競爭能力發(fā)揮更大的作用。

會計培訓總結(篇15)

炎炎酷暑，獨坐家中，手執(zhí)紙扇，每天準時坐到電腦桌前，觀看了小學語文的網絡培訓。短短40天的培訓，讓我的思想觀念有了很大的轉變，面對不同風格的教師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊，對教育教學工作有獨到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，讓我從理論到實踐上認識什么是有效情境教學。使我教育觀進一步得到更新。真是受益匪淺，下面是我通過培訓學習獲得的點滴體會。

通過此次培訓，讓我更加認識到，作為新世紀的教育者要不斷更新教育觀念，現代的老師應成為學生潛在品質的開發(fā)者，成為教育教學的研究者，成為學生的心理咨詢和健康的引領者，促進者，合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學方法。經過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本轉變，我深深的感受到，作為教師只有愛是遠遠不夠的。只會轉道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時俱進，格守常德。勇于探索的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經驗來學習)，而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關于這種經驗的介紹和講解。在作文教學的實踐中，運用建構主義的觀點進行情境的設置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現出來。是很有必要的，是很有價值的。就我個人認為，現在的老師和學生受應試教育思想的影響，小學作文教學模式的特點一直是主張以“作文教學為中心”組織讀學寫的訓練，沒有從內容建構入手，激發(fā)學習者的作文動機;強調語言技能的訓練，設計系統(tǒng)的作文教學認知目標，沒有建構以提高學生的心理素質、文化科學素質和思想品德素質為核心的作文教學體系。這種脫離小學生學習的社會文化背景，脫離人的社會本性的教學方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動性，阻礙了學生身心素質的健康發(fā)展。

學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯系的，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結構中的有關經驗去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予新知識以某種意義;如果原有經驗不能同化新知識，則要引起“順應”過程，即對原有認知結構進行改造與重組。總之，通過“同化”與“順應”才能達到對新知識意義的建構。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，因而將使學習者對知識的意義建構發(fā)生困難。建構主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構，即達到對該知識所反映事物的性質、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經驗來學習)，而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關于這種經驗的介紹和講解。在作文教學的實踐中，運用建構主義的觀點進行情境的設置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現出來。

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