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舞蹈音樂教案系列

發(fā)布時間:2023-07-01

舞蹈音樂教案。

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件,需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。教案反映了教師的專業(yè)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),優(yōu)秀的課件教案怎么寫?想要更好地掌握“舞蹈音樂教案”的知識我們?yōu)槟扑]這篇文章,如果對這個話題感興趣的話,請關(guān)注本站!

舞蹈音樂教案 篇1

主要目標(biāo):

1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞,引發(fā)對少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。

2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

活動過程:(集體舞"愛我中華"進(jìn)場)

一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注:幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。)

1、師:能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動作就更棒了!

2、師:我們再來玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會兒請你看一個動作或是一樣?xùn)|西來猜,也要用有節(jié)奏的話回答,行嗎?

二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)(主要關(guān)注:師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。)

師:我們不但知道很多少數(shù)民族,還4個人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈,是嗎?不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看,請你猜猜到底是什么民族的舞蹈?還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來試試?

小結(jié):今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,還學(xué)到了一些記舞蹈動作的好方法,學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動作。

三、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注:1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。)

1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

2、集體跳各民族舞蹈。yjS21.coM

3、教師表演。

尾聲:其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的,我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂,跳跳舞蹈,好嗎?

舞蹈音樂教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖:

藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達(dá)為主要方式的活動?!毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象,通過表情、動作表達(dá)自己的思想感情。

孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗(yàn)、即興-創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。

安排的活動流程為:準(zhǔn)備活動——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

一、活動目標(biāo):

1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫”簡單的舞譜。

2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對合作表演產(chǎn)生興趣。

3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。

二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì):

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、為幼兒提供能自由

活動的較寬松的空間。

三、活動過程

1、準(zhǔn)備活動

律動“會跳舞的小腳”

① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如:

走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

② 請個別幼兒表演剛才的舞步。

③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

(評析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。)

2、探索、發(fā)現(xiàn)活動

師:“除了我們的小腳會跳舞,還有什么也會跳舞?”

(小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)

① 出示彩色皺紋紙。

師;“它也會跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”

幼兒討論、嘗試,同時播放音樂。

(評析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)

② :“你們的彩紙都會跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美?!?/p>

幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

③ 放音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以

畫出多少種圖形。

師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧。”

(評析:教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)

境,使孩子通過自我嘗試來解決問

題,獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)

④請幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”

b.幼兒畫舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

3、結(jié)伴創(chuàng)編

①彩帶與腳配合跳舞

“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

②幼兒自由組合,創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€好朋友,一起用彩帶編一個好看的舞蹈。”

(評析:教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體,

既尊重個體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。)

4、展現(xiàn)欣賞

游戲“大舞臺”。

(1)、幼兒到前面老師布置的舞臺上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國民族舞蹈的美。

活動反思:

我覺得本次活動的氣氛非常好,小朋友們的興趣有濃厚,參與性強(qiáng)。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比較地突出,也由一開始的單一“變”為后來的豐富,這一過程中我看到了孩子們的變化,感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中,小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友,一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態(tài),還有情感方面,我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動結(jié)束了,帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福,在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中,我想我會收獲更多!

舞蹈音樂教案 篇3

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

音樂、花、塑料條。

活動流程:

(一)開始部分

1、韻律活動《郊游》入場

2、發(fā)聲練習(xí)《恢頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱,第二遍分組,一組唱詞,一組唱襯詞

(二)基本部分

1、夏天給我們帶來了什么禮物呢?你們瞧:———出示花束,“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

2、播放《編花籃》的歌曲,幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃,感受編織的方法。

3、請幼兒自由結(jié)伴,用自己的身體編織一個花籃(分組進(jìn)行)

4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

(1)出示玩具花籃,請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分,啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分,一部分做支架,一部分人做枝條,注意支架侍定的,應(yīng)該站成什么隊(duì)形,可以用哪些動作來表現(xiàn)?枝條很長,怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動?

(2)將幼兒分為三組,鼓勵他貌同商量,分配角色,創(chuàng)編動作,先邊唱邊編,教師巡回參與,再統(tǒng)一放音樂,三組一起來一次。

(3)請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時,教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起,擺出最后的造型。

(4)創(chuàng)編豐富支架的動作:

A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

B、請一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動作)

舞蹈音樂教案 篇4

冬天到來,漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商,從而形成最佳的編排方案。

本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。活動設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式,使整個活動形象生動、活潑有趣。

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的.基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)編能力。

2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗(yàn)集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

重點(diǎn):幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,節(jié)奏準(zhǔn)確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

難點(diǎn):幼兒在表演集體舞時能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。

1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾

3、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《小雪花》

4、音樂磁帶、活動標(biāo)志小雪花

1、師生交流對小雪花的感受,引出課題

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)

3、分組進(jìn)行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進(jìn)行練習(xí)

4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)

5、對創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節(jié)課做出評價

五、活動延伸:啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵幼兒進(jìn)入活動區(qū)自行制作。

舞蹈音樂教案 篇5

活動目標(biāo):

1.感受彩帶的運(yùn)動軌跡,嘗試?yán)L制彩帶舞圖譜;

2.在感受音樂和認(rèn)識豎排隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,進(jìn)行團(tuán)體表演。

3.體驗(yàn)同伴間合作舞蹈的愉悅。

活動過程:

一、教師跳彩帶舞:我讓彩帶跟我跳了一個怎樣的舞

1.剛才我做了哪些動作

2.根據(jù)幼兒回答逐個示范動作。

3.出示相應(yīng)圖片,請幼兒嘗試。

4.請幼兒跟著教師做動作。

二、請幼兒創(chuàng)編綢帶舞。

1.幼兒分組制作舞譜,自我分配任務(wù)。

2.幼兒制作圖譜,教師巡回指導(dǎo)。

3.張貼幼兒完成的舞譜,教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。

三、變化隊(duì)形跳綢帶舞。

1.除了動作在變化,還有什么在變化

2.播放教師跳的綢帶舞視屏。(有隊(duì)形變化)

3.出示隊(duì)形圖(臉的朝向圖),解決豎排、橫排。

四、出示新圖示,嘗試看圖譜跳綢帶舞。

1.教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳。

2.教師帶領(lǐng)幼兒跳。

3.面朝客人教師跳。

4.教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓,面向中間,在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞。

活動評析:

首先,我覺得在公開課中開展舞蹈活動,精神可嘉,一般教師都不太敢嘗試舞蹈活動,一怕亂,二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠,可是周教師給我們的第一感覺就是舞蹈素養(yǎng)好,上課精氣神十足,教態(tài)親切。

其次,教師選用的教學(xué)策略也比較好,經(jīng)過讓幼兒繪制圖譜來創(chuàng)編動作,完善彩帶舞;運(yùn)用視屏及圖譜讓幼兒明白如何變換隊(duì)形,這些,都十分值得我們學(xué)習(xí)。

可是活動也存在一些問題,最大的問題就是整個活動的關(guān)鍵詞是“舞”,應(yīng)當(dāng)讓幼兒舞起來,從表到達(dá)表現(xiàn),要讓幼兒感受音樂與彩帶的關(guān)系;舞姿與彩帶的關(guān)系;幼兒的動作與彩帶飄逸的關(guān)系;幼兒所有動作與彩帶的關(guān)系。除了舞動彩帶,身體也應(yīng)當(dāng)隨著彩帶舞動起來,最終的整套動作應(yīng)當(dāng)與音樂進(jìn)行匹配,幼兒應(yīng)當(dāng)能夠看著圖譜,隨著音樂,完整地演示彩帶舞,音樂與動作應(yīng)當(dāng)配套。

提議摒棄“教”的痕跡,能夠先讓幼兒聽著音樂自由舞動,然后動作與圖片匹配,然后與音樂配合,完整表演。同時能夠研究上下左右的空間關(guān)系,讓彩帶在上下左右都飄動起來。

舞蹈音樂教案 篇6

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐

2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

活動準(zhǔn)備:

1 、舞蹈錄象、錄音資料

2、秧歌道具手巾花、綢帶等

3、十字步圖譜

活動過程:

一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題

1、師提問 :有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結(jié):秧歌舞最早流行在東北,東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里,就會用扭秧歌的形式來慶祝,后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。)

2、在看一次,提出要求:仔細(xì)看,試著學(xué)一學(xué)。(試試手,腳的動作)

二、 學(xué)習(xí)秧歌十字步

1、師:今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐,它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,并讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導(dǎo) 理解圖譜意思 )

2、老師示范秧歌步動作

秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向后交叉方向走,第四拍,右腳向后交叉方向走。注意,準(zhǔn)備的時候,雙腳站在小腳印上,走步時,可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。

3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來學(xué)習(xí),很快就能學(xué)會了!

幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).

鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步,老師個別輔導(dǎo)。

4、小朋友們快看,老師給你們帶來了道具,手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,今天老師還請來了幾位奶奶,她們也是扭秧歌的高手,現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習(xí)。

三、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

舞蹈音樂教案 篇7

活動目標(biāo):

1.能創(chuàng)遍舞蹈動作,進(jìn)一步鞏固墊步,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作,體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

3.在舞蹈過程中,體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

活動準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、磁帶,活動過程:

一、律動入室,以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)二、教師跳起新疆舞,引起孩子的興趣。

1."小朋友,你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞,今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的,現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞。"2.播放音樂,幼兒聽音樂,熟悉新疆音樂的特點(diǎn),并能跟著音樂打節(jié)奏。

"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂,聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的,高興的)你們說得真好,新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng),我們一起邊聽邊來打節(jié)奏,好嗎?

三、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作。

1.幼兒創(chuàng)遍新疆動作,并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

"新疆的音樂多好聽啊,我們來為新疆的音樂加上好看的動作,好嗎?你想到了什么動作請你試一試,跳給大家看。"請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

2.學(xué)習(xí)新舞蹈動作:踏點(diǎn)步及拍手托帽的動作。

四、聽音樂完整地跳舞,教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動作外,還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。

"好,現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳。"五、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。"孩子們,今天我們玩得可真高興,我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?

"活動反思:

幼兒到了中班后期,動作協(xié)調(diào)能力發(fā)展較好,對于集體舞的學(xué)習(xí)和表演也有積極參與的興趣,幼兒喜歡聽音樂模仿動作并大膽表演,但踏點(diǎn)步對孩子們來說是個難點(diǎn),幼兒掌握不好,教師分步示范講解,女孩子掌握的很好,但男孩子對活動的關(guān)注力不夠,往往學(xué)習(xí)的效果就沒有那么好!因此在下次活動中促進(jìn)男孩學(xué)習(xí)的主動性、積極性,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化,激發(fā)男孩參與的興趣,吸引他們的注意力。

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