頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案分享13篇

頭發(fā)肩膀膝蓋教案。

學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠享受到一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍是離不開(kāi)老師的辛勤準(zhǔn)備。老師在編寫教案課件時(shí)需要投入不少心思，才能夠制作出富有生動(dòng)性的教學(xué)課件，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。我為了讓您感到滿意，精心制作了這份“頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案”，希望您能夠?qū)⒈卷?yè)內(nèi)容分享給您的朋友們！

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)唱歌曲，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2、借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順序。

3、玩"指鼻子"游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。

4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒會(huì)玩"指鼻子"游戲。

2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動(dòng)過(guò)程1、通過(guò)游戲"指鼻子"引出活動(dòng)名稱。教師報(bào)名稱的時(shí)候可以由慢到快，速度的變化可以進(jìn)一步激起幼兒的興趣。教師任意地說(shuō)身體各部分的`名稱，讓幼兒在自己的身上及時(shí)指出。

2、傾聽(tīng)歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

（1）教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對(duì)反應(yīng)迅速的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。

（2）教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應(yīng)部位，對(duì)反應(yīng)慢的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

（1）幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。

（2）讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個(gè)部位的歌詞而以指身體部位的動(dòng)作代替，并讓幼兒改變歌唱時(shí)的速度和力度。

4、學(xué)玩游戲：藏起來(lái)。

（1）教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出。

教師；我還能用這首歌曲來(lái)玩游戲呢。現(xiàn)在，我玩這個(gè)游戲，你們仔細(xì)聽(tīng)，然后告訴我這個(gè)游戲怎么玩的，好嗎？

（2）教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來(lái)"的游戲。

教師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩這個(gè)"藏起來(lái)"的游戲。你們不想唱身體的那個(gè)部位呢？

5、復(fù)習(xí)歌曲。

活動(dòng)延伸教師可以讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞，或者改變唱歌時(shí)的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2.借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順序。

3.玩"藏起來(lái)"游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。

教學(xué)準(zhǔn)備幼兒會(huì)玩"指鼻子"的游戲。音樂(lè)磁帶

教學(xué)過(guò)程

一、游戲《指鼻子》

★教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。

二、傾聽(tīng)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法。

★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵(lì)他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

★幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時(shí)，教師通過(guò)指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。

四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

★教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見(jiàn)"教學(xué)材料")，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出怎么玩。

★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來(lái)"。

五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》

效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí)，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)歌詞伴隨音樂(lè)節(jié)拍邊唱邊表演。

2、體驗(yàn)肢體律動(dòng)和合作表演的樂(lè)趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的`樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已初步熟悉歌曲，音樂(lè)光碟

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲?qū)搿凑l(shuí)的耳朵靈，動(dòng)作快。

聽(tīng)教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 迅速指出身體相應(yīng)部位。

2、復(fù)習(xí)歌曲

（1）聽(tīng)音樂(lè)完整演唱一邊。

（2）邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)部位。

重點(diǎn)練習(xí)第四、第八樂(lè)句詞

3、隨音樂(lè)做律動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，并做律動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的順序性。

（2）分組表演，提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂(lè)句歌詞并伴表演。

（3）集體表演

4、創(chuàng)編

歌詞動(dòng)作

提問(wèn)：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動(dòng)作，如 拍耳朵、肚子、大腿等。

5、合作律動(dòng)表演

兩人結(jié)伴，相對(duì)而站，隨音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊表演，根據(jù)歌詞內(nèi)容，兩個(gè)人互拍對(duì)方相應(yīng)部位。

（備注：本教案大部分參考教師用書(shū)）

活動(dòng)反思：

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動(dòng)是讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動(dòng)作把歌曲表演出來(lái)。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂(lè)活動(dòng)方式之一，所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，活動(dòng)參與性很高，大部分幼兒都能主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中，并大膽創(chuàng)新動(dòng)作，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。不過(guò)就是在合作律動(dòng)方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點(diǎn)放不開(kāi)，這是在今后活動(dòng)中需要多加注意的地方。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇4)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

以國(guó)家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。

在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒(méi)有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)

1。在活動(dòng)中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。

2。幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并能體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。

3。能根據(jù)音樂(lè)指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

4。在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

5。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)。根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí)，要愛(ài)護(hù)自己的身體。

難點(diǎn)

在活動(dòng)中幼兒樂(lè)于思考、樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔頭飾一個(gè)音樂(lè)人體卡通圖片彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一、直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

（一）教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂(lè)）

（二）出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛才呀，你們聽(tīng)得可認(rèn)真啦！誰(shuí)愿意把你們聽(tīng)到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來(lái)呢”（可不按順序，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其作用，并怎樣保護(hù)它。）

二、基本部分。

（一）教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說(shuō)出來(lái)，當(dāng)然，也可邊說(shuō)邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲！”

（二）老師與幼兒一起邊說(shuō)邊做一遍。

（三）跟著音樂(lè)一起做一遍。

（四）請(qǐng)部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇5)

一、活動(dòng)名稱：

小班音樂(lè)活動(dòng):《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。

2、能按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲磁帶

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。

難點(diǎn)：幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分：

1、游戲 “我說(shuō)你指”

教師說(shuō)：咱們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師說(shuō)哪里你就用小手指哪里。

教師說(shuō)一個(gè)身體部位的名稱，請(qǐng)幼兒用手指出來(lái)，如：眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時(shí)幼兒學(xué)說(shuō)一遍這個(gè)身體部位名稱。

2、再一次重復(fù)游戲，游戲的難度加深

教師再一次重復(fù)游戲，游戲的速度加快，請(qǐng)幼兒也能很快地指出老師說(shuō)的身體部位。

（二）、進(jìn)行部分

1、聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲節(jié)奏。

請(qǐng)小朋友和老師一起聽(tīng)音樂(lè)拍拍手吧。

帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍拍手。

教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍做動(dòng)作。

2、學(xué)唱歌曲。

教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)我唱了什么？教師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師唱了什么，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

請(qǐng)幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。

3、歌表演。

教師和幼兒一起邊唱邊表演，教師用自己的表情，動(dòng)作感染幼兒的情緒，引發(fā)幼兒表演的熱情。

鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演，動(dòng)作盡量舒展。

（三）、結(jié)束部分

請(qǐng)每個(gè)幼兒上前為大家表演，教師和其他小朋友一起欣賞，并對(duì)幼兒的表演給予鼓勵(lì)、稱贊。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。

2、能根據(jù)音樂(lè)指出自己身體的部位。

3、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。

4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲指出身體的部位，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)；在韻律活動(dòng)中樂(lè)于動(dòng)口、動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。

二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，提問(wèn)：這首好聽(tīng)的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，教師小結(jié)。

三、“唱一唱、做一做”

1、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)；

2、再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位；

四、乖寶寶，動(dòng)一動(dòng)

教師播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

活動(dòng)延伸：

教育幼兒保護(hù)身體的各個(gè)部位；到活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)是最棒的“表演寶寶”，結(jié)束。

頭發(fā)百科：頭發(fā)，指生長(zhǎng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護(hù)頭部。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬(wàn)根左右，在所有毛發(fā)中，頭發(fā)的長(zhǎng)度最長(zhǎng)，尤其是女子留長(zhǎng)發(fā)者。有的可長(zhǎng)到90～100cm，甚至150cm，但一般不會(huì)超出200cm。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇7)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

以國(guó)家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。

在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒(méi)有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知：在活動(dòng)中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。

2.情感：幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并能體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。

3.技能：能根據(jù)音樂(lè)指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)。根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí)，要愛(ài)護(hù)自己的身體。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中幼兒樂(lè)于思考、樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔頭飾 一個(gè)音樂(lè) 人體卡通圖片 彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一、 直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂(lè))

(2)出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛才呀，你們聽(tīng)得可認(rèn)真啦!誰(shuí)愿意把你們聽(tīng)到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來(lái)呢”(可不按順序，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其作用，并怎樣保護(hù)它。)

二、 基本部分。

(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說(shuō)出來(lái)，當(dāng)然，也可邊說(shuō)邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”

(2)老師與幼兒一起邊說(shuō)邊做一遍。

(3)跟著音樂(lè)一起做一遍。

(4)請(qǐng)部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒能用歡快的音調(diào)加動(dòng)作演唱歌曲。

2、初步了解人體部分器官的名稱及用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

男孩人體像一幅、VCD光盤一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用男孩人體像引出歌詞內(nèi)容，讓幼兒初步了解歌詞。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示人體像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我們說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們。

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察說(shuō)出人體像上標(biāo)有圓圈的部位名稱。（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳）

2、引導(dǎo)幼兒著重觀察頭部，說(shuō)說(shuō)頭部器官的名稱及用途。（眼睛、耳朵、嘴巴、鼻）

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，頭部有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，今天我們就來(lái)把這些人體器官的名稱編一首歌。

二、教唱新歌頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳

1、教師邊做動(dòng)作邊示范演唱歌曲。

2、邀請(qǐng)幼兒跟教師一起邊做動(dòng)作邊朗頌歌詞23遍。

3、教師彈唱。幼兒根據(jù)自己的意愿邊唱邊做動(dòng)作，對(duì)表演動(dòng)作恰當(dāng)?shù)挠變航o予肯定和表?yè)P(yáng)。

4、觀看天線寶寶演唱歌曲，激發(fā)幼兒演唱的興趣。跟教師一起演唱歌曲12遍。

三、結(jié)束部分：

欣賞國(guó)外的小朋友用他們自己的語(yǔ)言演唱歌曲。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

1、 感受利用身體部位表演律動(dòng)的快樂(lè)。

2、 能按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。

3、 唱到什么歌詞時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位。

4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 教師準(zhǔn)備音樂(lè)CD或磁帶。

2、 小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

活動(dòng)過(guò)程

1、 教師放音樂(lè)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

2、 教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。

3、 教師表演一次律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

4、 小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。

5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。

6、 教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)

能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

在日?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。

活動(dòng)過(guò)程

1、師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演（唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就摸到哪里）。

2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作。

啟發(fā)幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。

3組織幼兒合作表演律動(dòng)。

教師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。

鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作表演的律動(dòng)，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇11)

活動(dòng)目的：

1、隨音樂(lè)、邊唱歌邊拍出身體各部位。

2、根據(jù)歌詞的變化，在前奏速度的提示下，準(zhǔn)確地做出相應(yīng)動(dòng)作。

3、與同伴友好地結(jié)伴做律動(dòng)，相互拍身體各個(gè)部位時(shí)，應(yīng)注意控制力度。

活動(dòng)過(guò)程：

1、拍身體游戲

（1）幼兒聽(tīng)教師口令迅速指出身體相應(yīng)部位。

（2）先請(qǐng)幼兒講述動(dòng)作順序及應(yīng)拍身體哪些部位，然后邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)的各部位。

（3）幼兒隨音樂(lè)拍出身體相應(yīng)的各部位。

2、隨音樂(lè)做律動(dòng)

（1）請(qǐng)幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)部位。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌曲的速度，并準(zhǔn)確地拍出身體相應(yīng)部分。

3、創(chuàng)編動(dòng)作

（1）

教師提問(wèn)：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什么部位呢？啟發(fā)幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒要按照身體各部分的順序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。

附歌：1=C

5654|345-|234-|345-|

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，

5654|345-|2255|331-|

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒能用歡快的音調(diào)加動(dòng)作演唱歌曲。

2、初步了解人體部分器官的名稱及用途。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

男孩人體像一幅、VCD光盤一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用男孩人體像引出歌詞內(nèi)容，讓幼兒初步了解歌詞。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示人體像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我們說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們。

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察說(shuō)出人體像上標(biāo)有圓圈的部位名稱。(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳)

2、引導(dǎo)幼兒著重觀察頭部，說(shuō)說(shuō)頭部器官的名稱及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，頭部有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，今天我們就來(lái)把這些人體器官的名稱編一首歌。

二、教唱新歌“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

1、教師邊做動(dòng)作邊示范演唱歌曲。

2、邀請(qǐng)幼兒跟教師一起邊做動(dòng)作邊朗頌歌詞2―3遍。

3、教師彈唱。幼兒根據(jù)自己的意愿邊唱邊做動(dòng)作，對(duì)表演動(dòng)作恰當(dāng)?shù)挠變航o予肯定和表?yè)P(yáng)。yJs21.cOm

4、觀看天線寶寶演唱歌曲，激發(fā)幼兒演唱的興趣。跟教師一起演唱歌曲1―2遍。

三、結(jié)束部分：

欣賞國(guó)外的小朋友用他們自己的語(yǔ)言演唱歌曲。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒(méi)有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(篇13)

活動(dòng)內(nèi)容：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳（歌唱）

活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作

學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣

能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲“我說(shuō)你指”

師：我們一起玩?zhèn)€“我說(shuō)你指”的游戲，我說(shuō)到什么，小朋友就指什么，看誰(shuí)的小腦筋反映最快

（幼兒與老師一起游戲）

2、初步感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)歌曲

師：下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩“我說(shuō)你指”的游戲

（初步感受音樂(lè)）

師：老師剛才要求小朋友怎么指的？先指什么再指什么？

（復(fù)習(xí)歌詞）

師：讓我們一起跟著琴聲來(lái)一起玩“我說(shuō)你指”的游戲吧

（練習(xí)唱歌曲）

3、組織幼兒合作表演律動(dòng)

（1） 教師示范，邊唱邊拍一位幼兒的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣

（2） 兩位幼兒面對(duì)面，但手根據(jù)音樂(lè)歌詞拍同伴相應(yīng)的部位

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作

師：我們還可以拍身體什么部位？

讓我們一起來(lái)按順序唱一唱，邊唱邊做動(dòng)作吧！

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