幼兒園教案:玩具集錦5篇。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?有請(qǐng)駐留一會(huì),閱讀小編為你整理的幼兒園教案:玩具集錦5篇,供您參考,并請(qǐng)收藏本頁!
活動(dòng)內(nèi)容:
我們班的玩具多
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。
★師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請(qǐng)問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"
★鼓勵(lì)幼兒說說自己知道的班級(jí)玩具。
2、看看說說:班級(jí)玩具。
★引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,;看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
★集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵(lì)幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
★小結(jié)。
3、說說玩玩:好玩的玩具
★出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱,進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。
★幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放:玩具找家。
★引導(dǎo)語:玩具們想回家了,它們的家在哪里?我們?cè)鯓訑[放才不會(huì)亂,方便以后取放呢?
★引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo),并說說小圖標(biāo)的用途。
★指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
★小結(jié)活動(dòng)延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
在我們看的《爸爸去哪兒》親子綜藝節(jié)目中,我們經(jīng)常看到的就是爸爸和孩子一起搶房子,這對(duì)于孩子來講,不僅關(guān)系到自己的住宿問題,還會(huì)給孩子帶來很大的刺激性。
游戲準(zhǔn)備:
背包、玩具
游戲過程:
1.將家長和寶寶編排成小組,然后,進(jìn)行標(biāo)號(hào);
2.將一定數(shù)量的玩具,放置在一起;
3.游戲開始,家長整理好書包,然后抱起寶寶,沖向玩具所在地;
4.在家長將寶寶抱到玩具所在地的時(shí)候,家長玩下身子,讓寶寶抓起玩具;
5.媽媽將寶寶和玩具一起抱回到原地;
6.讓寶寶將玩具放到包里,并且,將包的拉鏈拉好;
7.完成時(shí)間最快的寶寶小組獲勝。
溫馨提示:
以上就是推薦給大家的趣味親子游戲,根據(jù)這個(gè)推薦,家長們和自己的寶寶一起玩玩這個(gè)有趣的小游戲。
本次活動(dòng)因?yàn)橛泻⒆尤粘^(qū)域游戲中豐富的零散實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),教師在整個(gè)活動(dòng)過程中只起一個(gè)穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動(dòng)中的一系列設(shè)問,線就是孩子們積極參與的實(shí)踐活動(dòng)和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的思維遷移活動(dòng)以及在活動(dòng)中孩子們進(jìn)發(fā)出來的積極思考和探索的熱情。也正因?yàn)橛辛诉@些元素的支撐,這次活動(dòng)才使我和孩子們有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體驗(yàn)。同時(shí),我也深刻感到:設(shè)問的由淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的,活動(dòng)開展的基礎(chǔ)與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣是息息相關(guān)的,活動(dòng)過程中幼兒興趣的維護(hù)與調(diào)動(dòng)也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。因此,我們要善于利用好區(qū)域活動(dòng)這一平臺(tái),關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),延伸、拓展孩子的興趣點(diǎn),使孩子的科學(xué)探索興趣得到充分的保護(hù)和引導(dǎo)。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――好玩的傳聲筒
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――好玩的傳聲筒
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受傳聲的秘密。
2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,愿意探索。
活動(dòng)過程:
一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。
教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的,中間是空心的)。
2、幼兒玩紙棒
教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?
二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲
1、教師有興趣地對(duì)幼兒說:剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說話呢,你們各人找一個(gè)好朋友,一個(gè)對(duì)著紙棒說話,另一個(gè)用小耳朵聽,聽聽你的好朋友說了些什么?
2、 幼兒兩人一組地玩了起來。
3、 提問:小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?
4、 教師小結(jié):這個(gè)長長的、圓圓的空心紙棒,能把我們說的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現(xiàn)問題,和小問號(hào)交朋友
1、提出疑問:
教師:剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮,但也有小朋友說聽不清楚聲音,(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?
2、出示小問號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。
3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的)
幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問,這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號(hào)。
四、觀察比較,解決問題
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問號(hào)的傳聲筒和沒有小問號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。
2、教師小結(jié):原來有小問號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音,所以,從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。
五、延伸:
幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒,進(jìn)行連接傳聲筒,使之變成一個(gè)長長的傳聲筒。
幼兒園大班科學(xué)教案――好玩的傳聲筒
幼兒園大班大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――好玩的沙
大班科學(xué)教案――好玩的沙
一、活動(dòng)題目
好玩的沙――巧提沙
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過玩巧提沙的游戲,讓幼兒探索提沙的方法,培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
三、適用對(duì)象
5~6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。
五、活動(dòng)過程
探究的問題:不用手端,能把裝沙的杯子提起來嗎?
幼兒討論。
(1)不能提起來。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛線一頭埋在沙子里。
(4)我用樹葉提沙。
(5)我用吸管提沙。
試一試。
(1)把筷子插到沙子里,將沙壓緊。
(2)把毛線一頭插到沙子里,將沙壓緊。
(3)把吸管插到沙子里,將沙壓緊。
(4)把水彩筆插到沙子里,將沙壓緊。
說一說我的實(shí)驗(yàn)。
(1)我用毛線把杯子提起來了。
(2)我用水彩筆把杯子提起來了。
(3)我用筷子把杯子提起來了。
畫一畫:我的實(shí)驗(yàn)過程。
六、注意事項(xiàng)
注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。
幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的電動(dòng)玩具
活動(dòng)目標(biāo)
1.在操作中感知電動(dòng)玩具的共同特征——有電源才會(huì)動(dòng)。
2.初步了解正確使用電池的方法。
3.進(jìn)一步激發(fā)對(duì)電動(dòng)玩具的好奇心,發(fā)展探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
孩子自帶一種或兩種電動(dòng)玩具,各種型號(hào)的電池若干,受潮的電池5~6節(jié),廢電池若干,大盤子五個(gè),安裝電路圖一張,電動(dòng)霸王龍一只,關(guān)于電池污染環(huán)境的報(bào)道,廢舊電池回收箱一只,小恐龍粘紙若干。
活動(dòng)過程
一、師:教室里有這么多電動(dòng)玩具,我們來開一個(gè)電動(dòng)玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。
1.幼兒各自選一個(gè)電動(dòng)玩具,讓它動(dòng)起來。
設(shè)問:你的玩具動(dòng)起來了嗎?你是怎樣讓它動(dòng)起來的?(幼兒自由回答)
2.出現(xiàn)問題:許多小朋友說打開開關(guān)就動(dòng)起來了,可是為什么有些小朋友的電動(dòng)玩具開關(guān)打開了還是沒有動(dòng)起來?
3.解決問題:使不動(dòng)的玩具動(dòng)起來。
(1)打開下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池,有的只有一節(jié)電池,還有的沒有電池)得出結(jié)論1:有兩節(jié)電池的一打開開關(guān)玩具就動(dòng)了。
(2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼:再裝上一節(jié))
(3)有了兩節(jié)電池還是不會(huì)動(dòng),為什么呢?(幼:電池的大小不一樣。)得出結(jié)論2:裝上兩節(jié)一樣大小的電池,打開開關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)了。
二、師:運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧,吸引了另外一些電動(dòng)玩具來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)小朋友也幫它們動(dòng)起來。
1.幼兒分組操作教師投放的玩具。
2.出現(xiàn)問題:有的會(huì)動(dòng),有的又不會(huì)動(dòng)了,為什么呢?
3.探索問題:打開“肚子”看一看,都有兩節(jié)相同的電池,為什么有的會(huì)動(dòng),有的不會(huì)動(dòng)?
4.比較電池的安裝方法:方向不一樣。
5.解決問題:學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。
(1)幼兒自由發(fā)表意見。
(2)出示電路圖:平平的尾巴對(duì)著彈簧,突出的嘴巴對(duì)準(zhǔn)平平的尾巴。
(3)幼兒對(duì)不會(huì)動(dòng)的玩具進(jìn)行改裝,理解正確的安裝方法。
6.玩具總動(dòng)員——正確操作電動(dòng)玩具。
三、師:熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)引來了霸王龍,誰來幫它動(dòng)起來?
1.出現(xiàn)問題:裝對(duì)了電池,打開了開關(guān)還是不會(huì)動(dòng),為什么?(幼:電池有皺紋)師:我看見有人把電池掉在地上,拖地時(shí)弄濕了。
2.找到原因:電池受潮,漏電了。
3.解決的辦法:換新電池,保護(hù)電池不受潮。
4.師:怎樣愛護(hù)電池?(幼:不用的時(shí)候關(guān)掉,節(jié)約電源;不讓電池受潮;不摔電動(dòng)玩具……)
5.師:我還有一個(gè)好辦法,不用時(shí)拿出電池存放到瓶子里,可以延長電池的壽命。
四、師:換上新電池,霸王龍真的動(dòng)起來了。它帶來了許多小獎(jiǎng)品,想搞個(gè)有獎(jiǎng)競(jìng)猜,誰來回答?
1.問題:廢舊的電池怎么處理比較好?(幼兒自由回答,并當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)恐龍粘紙)
2.請(qǐng)幼兒聽一聽《錢江晚報(bào)》上的報(bào)道《從身邊做起——收集廢舊電池》。
3.出示環(huán)?;厥障洌?qǐng)幼兒把廢舊電池放入回收箱。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨著音樂的節(jié)奏運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)條玩具由快到慢,最后停止的過程。
2、喜愛玩發(fā)條玩具并樂意表現(xiàn),享受活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
發(fā)條玩具若干。
發(fā)條玩具音樂一段。
活動(dòng)過程:
一、談話,幫助幼兒回憶玩發(fā)條玩具的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、你們玩過發(fā)條玩具嗎?你玩過哪些發(fā)條玩具?是怎么玩的?(幼兒講述)
二、探索發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)、變化的特點(diǎn)。
1、探索發(fā)條玩具的各種動(dòng)態(tài)。
幼兒自由選擇一件喜歡的發(fā)條玩具玩一玩。
提問:你剛才玩的是什么玩具?它是怎么動(dòng)的?
(引導(dǎo)幼兒邊講述邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下,特別有趣的全體幼兒學(xué)一學(xué))
2、幼兒探索發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)時(shí)速度變化。
提問:請(qǐng)小朋友再去玩一玩,仔細(xì)觀察這些發(fā)條玩具動(dòng)起來以后速度有什么變化?
三、表演發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)過程。
師:小朋友,你們喜歡這些發(fā)條玩具嗎?現(xiàn)在,你就來做一個(gè)發(fā)條玩具,老師來做扭發(fā)條的人,我們一起來玩?zhèn)€游戲發(fā)條玩具。(小朋友表演自己喜歡的師從發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)的特性,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒表演。
四、聽音樂表演發(fā)條玩具。
1、傾聽音樂,感受音樂。
老師這兒有一段“發(fā)條玩具”的音樂,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來聽一聽。
聽后提問:
在音樂中,你好象聽到了什么?
2、隨音樂表現(xiàn)發(fā)條玩具。
(1)全體幼兒跟著音樂做一做音樂發(fā)條玩具。(對(duì)幼兒的造型進(jìn)行評(píng)價(jià)、鼓勵(lì))
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演。師生共同評(píng)價(jià)。
(3)幼兒第二次表演音樂發(fā)條玩具,強(qiáng)調(diào)聽著音樂的變化來做。
五、創(chuàng)編發(fā)條玩具動(dòng)作。
除了這兒的發(fā)條玩具,你還想做什么發(fā)條玩具?
請(qǐng)小朋友聽著音樂來做一做你想做的發(fā)條玩具。
(師生共同開展音樂發(fā)條玩具的游戲)
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道玩滑梯的正確方法,懂得在玩中要保護(hù)自己。
2.在玩滑梯的時(shí)候能夠輪流和等待,和同伴友好的游戲,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。
3.積極參與活動(dòng),感受和同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道玩滑梯的正確方法,懂得在玩中要保護(hù)自己。
活動(dòng)難點(diǎn):
培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.玩滑梯視頻。
3.歌曲《滑滑梯》flash。
活動(dòng)過程:
一、談話討論,梳理經(jīng)驗(yàn)。
教師和幼兒自由討論,幫助幼兒梳理生活中的零散經(jīng)驗(yàn)。
“寶寶們喜歡玩滑梯嗎?”“你是怎樣玩滑梯的?”
二、掌握方法,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
通過觀看錄像,了解玩滑梯時(shí)會(huì)遇到的危險(xiǎn),掌握玩滑梯的正確方法,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1.幼兒討論:怎樣才能安全玩滑梯。
(1)“誰來告訴大家,怎樣玩滑梯才安全呢?”“你覺得哪種方法又好玩又安全?”
教師小結(jié):玩滑梯時(shí),先要用手扶著滑梯兩邊的扶手,從臺(tái)階爬上去,坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠?;聛硪院笠s緊離開滑梯,排到隊(duì)伍的后面去。
(2)“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動(dòng)作,可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?”
(3)“玩滑梯時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢?”
教師小結(jié):玩滑梯時(shí)要做到不爭(zhēng)不搶、不推不擠,看到別人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師,萬一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師。
2.觀看歌曲《滑滑梯》flash,并學(xué)唱歌曲。
“有一首歌曲就是關(guān)于滑滑梯的,們一起來學(xué)學(xué)吧。”
三、實(shí)踐體驗(yàn),提升經(jīng)驗(yàn)。
“剛才們唱了歌曲,你會(huì)不會(huì)像歌里唱的那樣滑滑梯呢?”教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯,注意及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗(yàn)正確玩滑梯的方法,理解自保護(hù)的重要性,體驗(yàn)玩滑梯的快樂。
教師小結(jié):今天們跟巧虎一起學(xué)了怎樣滑滑梯才是正確的,還學(xué)了關(guān)于滑滑梯的歌曲,說說看你們剛才是怎么玩滑梯的。(孩子自由發(fā)言)們今后玩滑滑梯的時(shí)候一定要一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)用正確的方法玩,注意安全。
Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?也許"幼兒園教案:玩具11篇"就是你要找的,相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。
案例:
自由活動(dòng)時(shí),大家都拿出了自己帶來的玩具,最近比較“流行”爆龍機(jī),幾乎每個(gè)男孩子手里都有一個(gè)。這時(shí)一邊出現(xiàn)了爭(zhēng)吵聲“你給我玩一會(huì),我的跟你的交換好嗎?”我走近一看,原來是小偉和小元他們兩個(gè)人在搶爆龍機(jī),誰都不肯讓步。最后偉偉還是搶不過小元,啪嗒一下摔在了地上,不停地哭著,嘴里還說著:“這是我的玩具呀,你還給我!”
分析:
鑒于小偉的這一系列表現(xiàn),我們從兩方面來分析,首先從個(gè)性看樂樂是個(gè)性格內(nèi)向、膽小、活動(dòng)能力相對(duì)同齡兒童要落后一點(diǎn)。同時(shí),說話拘謹(jǐn)、不愿與同伴交往、性格孤僻,依賴性較強(qiáng),造成了自我保護(hù)意識(shí)過強(qiáng);與人合作上,采取的孤立;交流上,采取的缺乏親近感,積極性……;再次從家庭環(huán)境看樂樂家是典型的“溺愛型”的家庭,父母忙于工作,小偉的生活起居等各方面的培養(yǎng)都是由爺爺奶奶包辦代替的,要什么給什么,他的一切要求爺爺奶奶都會(huì)依他。他們對(duì)孩子的任何要求百依百順,看不到孩子的弱點(diǎn),如果一發(fā)生特殊情況,便無法適應(yīng),形成緊張焦慮的情緒。由于膽小,他不敢也不愿意把自己的想法與大家分享,同時(shí)也包括玩具,別人有的,他也要有,但是就是不肯和別人交換。
方法:
針對(duì)小偉的狀況,我采取了一系列的措施:
(一)親子交往
引導(dǎo)家長經(jīng)常的詢問、傾聽孩子在園的一日生活,經(jīng)常的給孩子提供語言環(huán)境,并不時(shí)的鼓勵(lì)孩子主動(dòng)的表達(dá)自己的情緒情感,愿意與他人交流分享。
(二)家園合作
家長與幼兒園共同合作,家長可以將自己在教育中的困惑和老師進(jìn)行交流,大家一起來解疑,共同分享教育經(jīng)驗(yàn),達(dá)到一致的教育目標(biāo)。
(三)榜樣示范
在班級(jí)中挑選會(huì)分享玩具的孩子作為榜樣,以身示范,引導(dǎo)小偉向他學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他將玩具帶來幼兒園與他人分享并以一定的獎(jiǎng)勵(lì)來刺激小偉的分享行為。經(jīng)常用正面刺激的方式,教育孩子,關(guān)注孩子的發(fā)展。循序漸進(jìn),以達(dá)到良好的效果。
(四)一天一樣
引導(dǎo)小偉每天帶一個(gè)玩具來,在同伴面前大膽交流自己的玩具,讓他去關(guān)注其他孩子帶來的玩具,并引導(dǎo)他主動(dòng)去和他人交流交換,使他不“沉浸”在自己的世界中。
本次活動(dòng)因?yàn)橛泻⒆尤粘^(qū)域游戲中豐富的零散實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),教師在整個(gè)活動(dòng)過程中只起一個(gè)穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動(dòng)中的一系列設(shè)問,線就是孩子們積極參與的實(shí)踐活動(dòng)和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的思維遷移活動(dòng)以及在活動(dòng)中孩子們進(jìn)發(fā)出來的積極思考和探索的熱情。也正因?yàn)橛辛诉@些元素的支撐,這次活動(dòng)才使我和孩子們有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體驗(yàn)。同時(shí),我也深刻感到:設(shè)問的由淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的,活動(dòng)開展的基礎(chǔ)與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣是息息相關(guān)的,活動(dòng)過程中幼兒興趣的維護(hù)與調(diào)動(dòng)也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。因此,我們要善于利用好區(qū)域活動(dòng)這一平臺(tái),關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),延伸、拓展孩子的興趣點(diǎn),使孩子的科學(xué)探索興趣得到充分的保護(hù)和引導(dǎo)。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――好玩的傳聲筒
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――好玩的傳聲筒
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受傳聲的秘密。
2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,愿意探索。
活動(dòng)過程:
一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。
教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的,中間是空心的)。
2、幼兒玩紙棒
教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?
二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲
1、教師有興趣地對(duì)幼兒說:剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說話呢,你們各人找一個(gè)好朋友,一個(gè)對(duì)著紙棒說話,另一個(gè)用小耳朵聽,聽聽你的好朋友說了些什么?
2、 幼兒兩人一組地玩了起來。
3、 提問:小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?
4、 教師小結(jié):這個(gè)長長的、圓圓的空心紙棒,能把我們說的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現(xiàn)問題,和小問號(hào)交朋友
1、提出疑問:
教師:剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮,但也有小朋友說聽不清楚聲音,(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?
2、出示小問號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。
3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的)
幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問,這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號(hào)。
四、觀察比較,解決問題
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問號(hào)的傳聲筒和沒有小問號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。
2、教師小結(jié):原來有小問號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音,所以,從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。
五、延伸:
幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒,進(jìn)行連接傳聲筒,使之變成一個(gè)長長的傳聲筒。
幼兒園大班科學(xué)教案――好玩的傳聲筒
幼兒園大班大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――好玩的沙
大班科學(xué)教案――好玩的沙
一、活動(dòng)題目
好玩的沙――巧提沙
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過玩巧提沙的游戲,讓幼兒探索提沙的方法,培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
三、適用對(duì)象
5~6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。
五、活動(dòng)過程
探究的問題:不用手端,能把裝沙的杯子提起來嗎?
幼兒討論。
(1)不能提起來。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛線一頭埋在沙子里。
(4)我用樹葉提沙。
(5)我用吸管提沙。
試一試。
(1)把筷子插到沙子里,將沙壓緊。
(2)把毛線一頭插到沙子里,將沙壓緊。
(3)把吸管插到沙子里,將沙壓緊。
(4)把水彩筆插到沙子里,將沙壓緊。
說一說我的實(shí)驗(yàn)。
(1)我用毛線把杯子提起來了。
(2)我用水彩筆把杯子提起來了。
(3)我用筷子把杯子提起來了。
畫一畫:我的實(shí)驗(yàn)過程。
六、注意事項(xiàng)
注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。
幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的電動(dòng)玩具
活動(dòng)目標(biāo)
1.在操作中感知電動(dòng)玩具的共同特征——有電源才會(huì)動(dòng)。
2.初步了解正確使用電池的方法。
3.進(jìn)一步激發(fā)對(duì)電動(dòng)玩具的好奇心,發(fā)展探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
孩子自帶一種或兩種電動(dòng)玩具,各種型號(hào)的電池若干,受潮的電池5~6節(jié),廢電池若干,大盤子五個(gè),安裝電路圖一張,電動(dòng)霸王龍一只,關(guān)于電池污染環(huán)境的報(bào)道,廢舊電池回收箱一只,小恐龍粘紙若干。
活動(dòng)過程
一、師:教室里有這么多電動(dòng)玩具,我們來開一個(gè)電動(dòng)玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。
1.幼兒各自選一個(gè)電動(dòng)玩具,讓它動(dòng)起來。
設(shè)問:你的玩具動(dòng)起來了嗎?你是怎樣讓它動(dòng)起來的?(幼兒自由回答)
2.出現(xiàn)問題:許多小朋友說打開開關(guān)就動(dòng)起來了,可是為什么有些小朋友的電動(dòng)玩具開關(guān)打開了還是沒有動(dòng)起來?
3.解決問題:使不動(dòng)的玩具動(dòng)起來。
(1)打開下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池,有的只有一節(jié)電池,還有的沒有電池)得出結(jié)論1:有兩節(jié)電池的一打開開關(guān)玩具就動(dòng)了。
(2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼:再裝上一節(jié))
(3)有了兩節(jié)電池還是不會(huì)動(dòng),為什么呢?(幼:電池的大小不一樣。)得出結(jié)論2:裝上兩節(jié)一樣大小的電池,打開開關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)了。
二、師:運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧,吸引了另外一些電動(dòng)玩具來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)小朋友也幫它們動(dòng)起來。
1.幼兒分組操作教師投放的玩具。
2.出現(xiàn)問題:有的會(huì)動(dòng),有的又不會(huì)動(dòng)了,為什么呢?
3.探索問題:打開“肚子”看一看,都有兩節(jié)相同的電池,為什么有的會(huì)動(dòng),有的不會(huì)動(dòng)?
4.比較電池的安裝方法:方向不一樣。
5.解決問題:學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。
(1)幼兒自由發(fā)表意見。
(2)出示電路圖:平平的尾巴對(duì)著彈簧,突出的嘴巴對(duì)準(zhǔn)平平的尾巴。
(3)幼兒對(duì)不會(huì)動(dòng)的玩具進(jìn)行改裝,理解正確的安裝方法。
6.玩具總動(dòng)員——正確操作電動(dòng)玩具。
三、師:熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)引來了霸王龍,誰來幫它動(dòng)起來?
1.出現(xiàn)問題:裝對(duì)了電池,打開了開關(guān)還是不會(huì)動(dòng),為什么?(幼:電池有皺紋)師:我看見有人把電池掉在地上,拖地時(shí)弄濕了。
2.找到原因:電池受潮,漏電了。
3.解決的辦法:換新電池,保護(hù)電池不受潮。
4.師:怎樣愛護(hù)電池?(幼:不用的時(shí)候關(guān)掉,節(jié)約電源;不讓電池受潮;不摔電動(dòng)玩具……)
5.師:我還有一個(gè)好辦法,不用時(shí)拿出電池存放到瓶子里,可以延長電池的壽命。
四、師:換上新電池,霸王龍真的動(dòng)起來了。它帶來了許多小獎(jiǎng)品,想搞個(gè)有獎(jiǎng)競(jìng)猜,誰來回答?
1.問題:廢舊的電池怎么處理比較好?(幼兒自由回答,并當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)恐龍粘紙)
2.請(qǐng)幼兒聽一聽《錢江晚報(bào)》上的報(bào)道《從身邊做起——收集廢舊電池》。
3.出示環(huán)?;厥障?,請(qǐng)幼兒把廢舊電池放入回收箱。
活動(dòng)內(nèi)容 玩具大家玩
重點(diǎn)領(lǐng)域 社會(huì)
相關(guān)領(lǐng)域 語言
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒能有禮貌的與同伴交往,愿意與同伴互換玩具。
2、學(xué)會(huì)用短句大膽表達(dá)自己的愿望。
3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)到分享玩具的快樂。
重點(diǎn):能大膽與同伴交往。
難點(diǎn):學(xué)說短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一個(gè)小玩具。
2、小狗、小貓頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、 情景導(dǎo)入引起幼兒的興趣。
1、扮演小狗的幼兒:“我是小狗,這是我今天帶來XX玩具?!?/p>
扮演小貓的幼兒:“我是小貓,這是我今天到來XX玩具?!?/p>
2、小狗、小貓互相有禮貌地互換玩具,它們玩得非常開心。
二、討論活動(dòng)。
1、提問:“小狗和小貓玩得怎么樣?”(很開心)
2、提問:“小狗想玩小貓的玩具時(shí)說了一句什么話?”
3、提問:“一起說說“你的玩具給我玩玩好嗎?”
三、讓幼兒自由分散玩玩具,引導(dǎo)幼兒有禮貌地與同伴交往。
1、想玩別人玩具時(shí),說一句好聽的話。
2、玩了別人的玩具后,提醒幼兒說“謝謝”。
3、有了玩具時(shí)可以和同伴一起玩。
4、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。
四、組織幼兒談話:
讓幼兒說說你把玩具送給誰玩了,你是怎么說的?
你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃?
:有好東西時(shí)要和好朋友一起分享,這樣你會(huì)有越來越多的好朋友。
設(shè)計(jì)意圖
對(duì)于小班幼兒來說,首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣,這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的,只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí),因此我我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計(jì)了“寶寶真能干”的游戲,把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行,讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動(dòng)技能。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
2、能在相距25厘米的平行線中走。
3、學(xué)習(xí)收放玩具,熟悉集體生活的常規(guī)。
4、行走時(shí),學(xué)習(xí)兩臂自然側(cè)平舉,保持身體平衡。
5、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地兩端分別放置塑料筐5—6個(gè),玩具是幼兒人數(shù)的2—3倍。
2、在場(chǎng)地中間畫4—5條長3—5米寬25厘米的小路,路邊以綠色代表小草,小路間有一定的間隔距離。
3、節(jié)奏鮮明的樂曲《玩具進(jìn)行曲》。
活動(dòng)過程
(一)、熱身活動(dòng)。我選用節(jié)奏鮮明的樂曲,帶孩子們進(jìn)行小動(dòng)物模仿操的練習(xí),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(二)、用游戲《大風(fēng)來了》讓幼兒練在這一環(huán)節(jié)中,我增加了游戲的難度,設(shè)置不同的小路,請(qǐng)孩子們?cè)谏厦嫘凶?。有彎曲的小路,?0厘米的平衡板,22厘米左右的小路等。
8、教師小結(jié)
小朋友們都很聰明,都為玩具找到了家,下次玩具還要來和我們小一班的小朋友做朋友,小朋友以后玩完玩具,一定要讓玩具回家,不能亂放亂扔,玩具會(huì)生氣的?,F(xiàn)在玩具回到家可高興了,來我們一起慶祝一下,讓幼兒在《玩具進(jìn)行曲》的音樂聲中,進(jìn)行放松練習(xí)。
教學(xué)反思
通過這次活動(dòng)玩具找家幼兒們的積極性和參與性都很高來源于幼兒的生活,這項(xiàng)活動(dòng)既來源于生活,又讓幼兒感到很真實(shí)、很親切、很好玩,讓幼兒體驗(yàn)到給玩具找家的樂趣,從而啟發(fā)的幼兒們的思維能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒們團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能主動(dòng)、積極、專注地傾聽別人談話,迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容,并從中獲取有用的信息,及時(shí)作出反應(yīng)。
2、 能用清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)并說出理由,學(xué)習(xí)對(duì)別人的發(fā)言有針對(duì)性的反駁。
3、 與同伴共同商討“玩具帶到幼兒園后該怎么做”,懂得接納別人好的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒于活動(dòng)前了解辯論賽的一般程序和規(guī)則,知道在小組討論時(shí)要用輪流的方式進(jìn)行談話,有帶玩具到幼兒園來玩的體驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1、 教師提問,因出談話主題,引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。家里的玩具可不可以帶到幼兒園來?你認(rèn)為是否可以帶?可以的理由是什么?不可以的理由是什么?
2、 幼兒自由交談。教師輪流參與幼兒的談話,并觀察幼兒談話的情況。重點(diǎn)提醒個(gè)別幼兒要專心聽別人說話,不能隨意打斷別人的談話,對(duì)積極參與自由交談的幼兒給予表揚(yáng)。主動(dòng)與只聽不講的幼兒交談,并鼓勵(lì)其將自己的想法講給同伴聽。
3、 幼兒進(jìn)行辯論。
(1) 教師提出傾聽要求與辯論規(guī)則。
(2) 幼兒辯論,教師提醒幼兒在堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行辯論。
(3) 幼兒每組派代表做總結(jié)陳詞,教師適當(dāng)?shù)膸椭變哼M(jìn)行提煉。
4、 教師引導(dǎo)幼兒從對(duì)立雙方轉(zhuǎn)變成合作雙方,共同協(xié)商解決問題。
(1) 引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生與同伴商量解決問題的愿望,讓幼兒明白雙方的理由都有道理,學(xué)會(huì)接納別人好的意見。
(2) 引導(dǎo)幼兒共同商討解決問題的辦法??上茸層變悍纸M討論,接著請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言,并引出“玩具分享日”。在共同制定“玩具分享日”的規(guī)則。教師可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo):把玩具帶到幼兒園引起爭(zhēng)執(zhí)怎么辦?上課分心怎么辦?如何管理自己帶的玩具?什么樣的玩具既適合大班小朋友玩又適合在“玩具分享日”玩?出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象怎么辦?
5、師幼共同評(píng)價(jià)小結(jié)。教師可引導(dǎo)幼兒一起從討論方法、表達(dá)、傾聽等方面進(jìn)行小結(jié)。
教學(xué)反思:大部分幼兒能主動(dòng)、積極、專注地傾聽別人談話,個(gè)別幼兒能用清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)并說出理由。通過活動(dòng),幼兒鍛煉了表達(dá)能力和傾聽能力。
教學(xué)隨筆:
先讓幼兒自由交談,分成兩個(gè)隊(duì),然后進(jìn)行辯論賽。
最后師生達(dá)成協(xié)議:定一天“玩具日”,讓幼兒帶玩具到幼兒園來玩。其它時(shí)間不能帶。以免上課分心。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《各種玩具》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解過去玩具與現(xiàn)在玩具的不同,感受現(xiàn)在玩具的豐富。
2、學(xué)習(xí)、掌握一些過去玩具的玩法。
3、理解玩具的來之不易,懂得珍惜、愛護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幾種玩具:滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機(jī)、沙包、繃繃?yán)K。
2、每個(gè)幼兒帶一種自己喜歡的玩具。
3、邀請(qǐng)1~2位家長參與活動(dòng),活動(dòng)前與他們交流活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)。
4、幼兒用書:《各種玩具》。
活動(dòng)過程:
1、出示一個(gè)陀螺,引出"玩具"的話題。
★教師(出示陀螺):你們知道這是什么嗎?每個(gè)小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)玩過的玩具,現(xiàn)在可以介紹給大家聽一聽。
★同伴間相互交流。
★個(gè)別幼兒介紹自己的記錄。
★請(qǐng)家長介紹自己小時(shí)候的玩具。
★教師和幼兒的利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)。
2、教師分別出示一些簡(jiǎn)單的玩具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較。
★教師:你們仔細(xì)看一看這些爸爸媽媽小時(shí)的玩具,哪些你們也玩過?與現(xiàn)在的玩具相比,它們有哪些不同的地方?
★幼兒自由進(jìn)行觀察、比較。
★幼兒相互討論:爸爸媽媽小時(shí)候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同?
★教師:現(xiàn)在玩具的種類很多,而且每個(gè)小朋友都有很多的玩具,你們都很幸福。
★教師:你們知道玩具是哪來的?你們應(yīng)該怎樣來玩?玩的時(shí)候需要注意什么?
★幼兒相互討論交流。
★教師和幼兒共同小結(jié):我們應(yīng)該愛護(hù)每一樣玩具,不能隨便向家人要求買新玩具。
3、幼兒嘗試玩一些簡(jiǎn)單的玩具。
★教師:你們也可以試著玩爸爸媽媽小時(shí)候玩過的玩具。
★幼兒在教師、家長的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。
★家長、教師帶領(lǐng)幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲,引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂。
★教師:以后我們比一比,看誰愛護(hù)玩具,看誰會(huì)玩的游戲多。
活動(dòng)名稱:收拾玩具
活動(dòng)前言:據(jù)相關(guān)的調(diào)查現(xiàn)在的小孩子們都是家里的獨(dú)生女,從小嬌生慣養(yǎng)的,父母?jìng)兏巧岵坏米尯⒆觽兏梢稽c(diǎn)的活,平時(shí)小孩子們?cè)谇懊鏀[弄,父母?jìng)兏竺媸帐埃瑥亩购⒆羽B(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣,以下就讓我們來看看吧!
活動(dòng)目的:
1學(xué)會(huì)按相同的標(biāo)記包裝玩具。
2、愿意表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:已初步學(xué)過“上、下、里”等方位詞。
2材料準(zhǔn)備:布置一只熊的家,玩具和蔬菜都亂放,一只小熊。
活動(dòng)過程:
1.為了幫助引進(jìn)熊,引起孩子們的興趣。
(老師調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在**,啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在x x上面(下面、里面)”的語句。
(1) 在老師的指導(dǎo)下,孩子們可以說出位置詞和使用完整的句子。2、鏡頭的攝入有所偏差,誰在說話時(shí),鏡頭要跟緊誰。三。當(dāng)老師問孩子們時(shí),沒有必要一直把熊握在手里。他可以先放在他旁邊。)
三。引導(dǎo)孩子們討論和發(fā)現(xiàn):這些玩具在**?這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么?
(1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在**中,老師可以看到在上課時(shí)所沒有關(guān)注到的其他幼兒:發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒趴在地上,有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。
3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景,可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。)
4引導(dǎo)孩子們把找到的玩具帶回家。(個(gè)別、全體)
(1) 如何在兒童照相機(jī)上放置玩具的情況較少。2孩子們都是從籬笆上過去放玩具的,老師可以把正確的圍欄搭起來,以防孩子摔倒。3、老師的感嘆詞較多)
(在**時(shí),沒有孩子們?nèi)绾伟巡途哐b進(jìn)盒子里的**。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師**,也可把個(gè)別幼兒收拾的情景**給幼兒**,加深幼兒如何收拾玩具的印象。)
6.老師作為熊,感謝孩子們,并告訴他們每個(gè)玩具都有自己的家。 我們玩過玩具,我們想把它們送回家。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.能積極參加活動(dòng),探索啟動(dòng)玩具的不同方式。
2.樂意與同伴交往,體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂。
3.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
4.對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.師生共同收集汽車、飛機(jī)等各種慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具,并討論玩具的擺放。
2.三個(gè)筐。
三、活動(dòng)過程:
1.欣賞豐富多彩的玩具。幼兒自由參觀玩具展,幼兒可以介紹自己帶來的玩具。
2.初步探索玩具的不同玩法。
鼓勵(lì)幼兒自選玩具,自由操作,教師注意觀察幼兒的操作過程與方法。
請(qǐng)幼兒說說自己玩的什么玩具,以及是怎樣玩的。
3.發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的開啟方式。
幼兒自由結(jié)伴,嘗試不同的玩具操作,比較它們不同的開啟方式。
師:我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動(dòng)起來的?鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。如:小青蛙上了發(fā)條就會(huì)跳,小火車打開了開關(guān)就會(huì)跑。
(請(qǐng)小朋友分類擺放)
總結(jié):××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動(dòng)的,手放了以后它們還會(huì)動(dòng),它們有個(gè)好聽的名字叫慣性玩具; ××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的,我們也給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字叫發(fā)條玩具;我們?cè)賮砜匆幌隆痢镣婢?、××玩具、××玩具它們都是靠什么?dòng)起來的?我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西?(電池)原來它們是靠電池才動(dòng)起來的,打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來。所以它們也有一個(gè)好聽的名字叫電動(dòng)玩具。
4. 幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來的影響。
師:剛才小朋友都把玩具寶寶分類了,那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候,發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢?我們?cè)倏匆豢磻T性玩具,如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn),它們開的又有什么不一樣呢?(幼兒帶著老師的問題進(jìn)一步探索。)
總結(jié):原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長,它就跑的越快,而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn),它就開的快一點(diǎn),遠(yuǎn)一點(diǎn);推的輕一點(diǎn),它就開的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。
5.欣賞遙控玩具。
教學(xué)反思:
以下幾點(diǎn):
本次活動(dòng)的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具,作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn),有意行為開始發(fā)展,適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了
1,教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)
玩具先動(dòng)起來的孩子給了鼓勵(lì),讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望,最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池,但本課也還有很多不盡如意的地方。
2, 示范觀察與交流
讓孩子在玩具工廠里摸一摸,做一做,拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來,并讓玩具先動(dòng)起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見,也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。
3,經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來,以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來,這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。
幼兒園教玩具設(shè)計(jì)
——無紡布拼圖
設(shè)計(jì)意圖:
無紡布有較強(qiáng)的耐久性,質(zhì)地柔軟,透水,防水,耐磨性強(qiáng),且容易清洗。用它制作幼兒教玩具,無毒、不刺激皮膚,安全性高并且可以反復(fù)使用。拼圖玩具是近幾年越來越流行的一種智力玩具。要將一堆毫無頭緒的圖塊,拼組成美麗的圖案,的確是一件需要敏銳的觀察力和具備相當(dāng)?shù)哪土Σ拍芡瓿傻墓ぷ?,?duì)孩子的思維能力發(fā)展是一種非常好的鍛煉方式。用無紡布制作拼圖,不僅色彩鮮艷,吸引孩子,而且不易撕壞容易清洗。制作材料:無紡布 制作過程:
1.選擇大小適中的一塊無紡布做底。
2.在另一個(gè)和底布一樣大小的無紡布上粘貼出想要的圖案。3.將粘貼好圖案的那塊無紡布剪成無數(shù)小塊,并將小塊四周用針線縫補(bǔ)結(jié)實(shí)。
4.將剪成小塊的圖案拼好,放在底布上,在底布上和每塊圖案背部分別訂上按扣或尼龍粘,以方便孩子在玩的時(shí)候固定。培養(yǎng)目標(biāo): 1.培養(yǎng)孩子觀察能力、分析能力及動(dòng)手操作能力、對(duì)孩子圖形感知能力也會(huì)有相當(dāng)大的發(fā)展和提高,2.培養(yǎng)孩子的耐心細(xì)致的性格以及孩子智力和情商發(fā)育。玩法:
這種玩具可以一個(gè)人玩,也可以2個(gè)人玩或者多人玩。一個(gè)人可以自己拼拼湊湊,樂在其中。2個(gè)人或者多人玩??梢赃M(jìn)行比賽,看誰用時(shí)最短?;蛘邎F(tuán)隊(duì)合作玩。
較簡(jiǎn)單的大塊圖片適合小班和中班的孩子。大班孩子可以為他們?cè)O(shè)計(jì)圖形差異大、圖案復(fù)雜化的大拼圖。
康樂幼兒園——龔寧
幼兒園區(qū)域活動(dòng):我的玩具
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠自主玩玩具,有參與游戲的愿望。
2、幼兒能夠?qū)⑼婢哌M(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,初步學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行分享。
3、幼兒能夠說出玩具的特征及玩法,培養(yǎng)幼兒大膽探索的品質(zhì)。
活動(dòng)名稱:
1、我的玩具(多元p63)
2、智力大沖浪(多元p96)
3、我的不倒娃娃(多元p64)
4、電動(dòng)玩具
5、送玩具寶寶回家(多元p94)
星期二:
活動(dòng)名稱:我的玩具
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用比較清楚的語言,向大家介紹自己的玩具以及演示玩的方法。
2、感受在集體面前講話的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自帶的玩具
活動(dòng)過程:
1、實(shí)物激趣:
教師拿出一只可愛的米老鼠:
知道它叫什么名字么?
教師示范講述:
我?guī)硪恢婚L毛絨玩具,它叫米老鼠。
幼兒模仿學(xué)習(xí)老師的表述方式。
2、學(xué)習(xí)交流:
教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用我?guī)硪恢?*玩具,它叫**,可以**玩的句型介紹自己的玩具:
誰愿意來介紹自己的玩具。
幼兒自由結(jié)伴,相互交流,教師深入幼兒傾聽他們的交流。
3、互換玩具:
教師鼓勵(lì)幼兒相互交換玩玩具:
你們都帶來了玩具,誰愿意和好朋友交換玩?
幼兒與同伴交換玩具。
教師巡回觀察,提醒幼兒愛護(hù)他人的玩具。
建議與提示:
1、如果幼兒自帶玩具不夠的話,教師可用班級(jí)的玩具來補(bǔ)充。
2、小班幼兒正處于自我中心的狀態(tài),所以,這類活動(dòng)適宜在自愿地的狀態(tài)下的小范圍進(jìn)行。
3、如果有幼兒不愿意與同伴交換玩具,教師不要對(duì)此做強(qiáng)制的規(guī)定,允許幼兒獨(dú)自玩,或者只介紹不交換。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,大部分幼兒并不能很大方的向大家介紹自己的玩具,總是很小聲的說我的玩具叫**,我最喜歡和它玩了。就沒有了,幼兒都沒有介紹自己的玩具的玩法,以及這個(gè)玩具有哪些功能等等,他們更沒有想到說要把自己的玩具和自己的好朋友交換玩的想法,針對(duì)這種情況,我有拿出那只長毛絨的米老鼠,我將米老鼠拿在手上,大聲的說:我可喜歡和它玩了,因?yàn)樗梢?*玩,還可以**玩。聽了我的話以后,幼兒都能主動(dòng)的向自己身邊的人主動(dòng)介紹起了自己的玩具,他們可開心了!
星期四:
活動(dòng)名稱:我的玩具
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用比較清楚的語言,向大家介紹自己的玩具以及演示玩的方法。
2、感受在集體面前講話的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自帶的玩具
活動(dòng)過程:
1、實(shí)物激趣:
教師拿出一只可愛的米老鼠:
知道它叫什么名字么?
教師示范講述:
我?guī)硪恢婚L毛絨玩具,它叫米老鼠。
幼兒模仿學(xué)習(xí)老師的表述方式。
2、學(xué)習(xí)交流:
教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用我?guī)硪恢?*玩具,它叫**,可以**玩的句型介紹自己的玩具:
誰愿意來介紹自己的玩具。
幼兒自由結(jié)伴,相互交流,教師深入幼兒傾聽他們的交流。
4、互換玩具:
教師鼓勵(lì)幼兒相互交換玩玩具:
你們都帶來了玩具,誰愿意和好朋友交換玩?
幼兒與同伴交換玩具。
教師巡回觀察,提醒幼兒愛護(hù)他人的玩具。
建議與提示:
1、如果幼兒自帶玩具不夠的話,教師可用班級(jí)的玩具來補(bǔ)充。
2、小班幼兒正處于自我中心的狀態(tài),所以,這類活動(dòng)適宜在自愿地的狀態(tài)下的小范圍進(jìn)行。
3、如果有幼兒不愿意與同伴交換玩具,教師不要對(duì)此做強(qiáng)制的規(guī)定,允許幼兒獨(dú)自玩,或者只介紹不交換。
活動(dòng)反思:
在上次的活動(dòng)以后,幼兒都能主動(dòng)的向大家介紹自己的玩具,告訴自己旁邊的人自己的玩具可以怎么玩,但是后來我發(fā)現(xiàn),大部分幼兒都只是不停的玩著自己帶來的玩具,可是眼睛卻總是看著其他小朋友的玩具,因?yàn)樗蚕胪?,卻不說。于是,我又拿起我的長毛絨的米老鼠,大聲的說:我很喜歡玩我的玩具,但是我也想玩**的玩具,怎么辦呢?有個(gè)幼兒忙說:老師,你和他換著玩吧!哎呀,你真聰明!來吧!**小朋友,我和你換著玩好不好?在我的引導(dǎo)下,幼兒都知道了玩具大家玩的樂趣。
一、評(píng)獎(jiǎng)目的:
1、通過戶外體育器械的制作,豐富幼兒的戶外活動(dòng)器械和內(nèi)容。
2、充分挖掘家長資源,調(diào)動(dòng)家長參與、配合幼兒園工作的積極性、創(chuàng)造性。
二、評(píng)獎(jiǎng)內(nèi)容與時(shí)間:
一物多玩獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、材料豐富獎(jiǎng)
評(píng)獎(jiǎng)時(shí)間:xx年3月
三、評(píng)獎(jiǎng)方法:
1、各班推選2-3個(gè)作品。
2、畫版展示:教師結(jié)合照片展示。
四、評(píng)獎(jiǎng)細(xì)則:
(a)一物多玩獎(jiǎng)
1、自制玩具能夠引發(fā)幼兒進(jìn)行自我創(chuàng)造。
2、能夠根據(jù)自制玩具開發(fā)多種玩法(游戲的方式、符合幼兒年齡特點(diǎn)、個(gè)別和組合等)
(b)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)
1、材料使用的新穎性。
2、玩具的美觀性。
3、玩具操作的新穎性注:從玩具制作的造型、材料的巧妙使用和幼兒玩法中看創(chuàng)意。要求幼兒玩法與制作方法有新意。
4、全園性總評(píng)。
(c)材料豐富獎(jiǎng)
1、制作器械的材料使用多樣性。
2、廢舊材料的合理使用,并考慮到材料的安全性和耐用性。
3、以制作材料的種類及使用情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
注:從自制玩具的使用材料看廢舊物品的利用,要求種類多,而且符合安全、衛(wèi)生的要求,即使用材料的豐富性,玩具的種類(數(shù)量),玩具的類型等。
五、操作過程:
1、展示時(shí)間:xx年3月5日作品的材料選擇、制作的新穎、玩具的玩法、幼兒能獲得的能力發(fā)展等作出演示講解。材料說明:玩具名稱制作者(班級(jí)、姓名)玩具的材料幼兒獲得的能力:具體玩法:材料照片:
中班教案《玩具》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過新舊玩具的對(duì)比,知道如何愛護(hù)玩具,了解玩具損壞的原因,產(chǎn)生對(duì)玩具的愛護(hù)之情,初步了解玩具的小常識(shí),快來看看幼兒園中班《玩具》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解玩具損壞的原因。
2、通過新舊玩具的對(duì)比,知道如何愛護(hù)玩具。
3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛護(hù)之情。
4、初步了解玩具的小常識(shí)。
5、激發(fā)了幼兒的對(duì)玩具的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過新舊玩具的對(duì)比,讓孩子們知道如何愛護(hù)玩具。
怎樣讓孩子產(chǎn)生對(duì)玩具的愛護(hù)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種損壞的玩具。如:破汽車、破茶杯等等。
2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。
3、幼兒用書人手一冊(cè),紅色蠟筆每人一支。
活動(dòng)過程
(一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具,讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。
1、教師:今天老師帶來了幾樣玩具,請(qǐng)小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具,教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。)
2、提問:剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?
3、小結(jié):這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓,互相爭(zhēng)搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。
(二)幼兒玩新玩具,初步萌發(fā)愛護(hù)玩具的意識(shí)。
1、教師:呀!這里還有很多玩具,老師也請(qǐng)你們來玩。(幼兒再次玩新玩具,教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。)
2、提問:a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?
b你喜歡這個(gè)玩具嗎?為什么?
(三)組織幼兒討論:怎樣玩玩具,玩具不易損壞?知道做個(gè)愛護(hù)玩具的好孩子。
教師:1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們?cè)趺赐??舊玩具我們?cè)趺赐妫?/p>
2、一個(gè)玩具大家都想玩,怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?
(四)情境表演“難過的小白兔”,鞏固幼兒愛護(hù)玩具的行為。
1、教師邊操作手偶邊講情節(jié),看完表演后教師提問:
a小白兔為什么哭?
b小白兔耳朵掉下來,他感到怎樣?
c你想對(duì)小白兔說什么?
(五)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,說說:圖上的小朋友在干什么?誰是愛護(hù)玩具的小朋友,請(qǐng)你給愛護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。
(六)幼兒活動(dòng):玩玩具。
活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護(hù)玩具,鼓勵(lì)幼兒**護(hù)玩具的好孩子。
幼兒百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂的方式。
古人云,工欲善其事,必先利其器。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?為此,幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《學(xué)會(huì)分享玩具幼兒園教案及教學(xué)反思》,僅供參考,希望能為您提供參考!
活動(dòng)目標(biāo):
1.使家長了解并參與主題活動(dòng),感受孩子們的進(jìn)步。
2.通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽表演和參與,增強(qiáng)幼兒的自信心,使幼兒感受成就感。
3.通過參與和諧、溫馨的親子活動(dòng),使幼兒感受親情,體會(huì)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
剪刀、雙面膠、畫紙、各種水果食品
活動(dòng)情況記錄:
1.游戲:看誰說得對(duì)(認(rèn)識(shí)各種水果,正確說出水果名稱和它顏色)。
2.表演:有趣的兒歌、好聽的歌曲。
3.親子制作:漂亮的水果吊飾。
4.分享:好吃的水果食品。
看誰說得對(duì)分享:好吃的水果食品
親子制作:漂亮的水果吊飾與秋天的水果相適宜的環(huán)境
五.主題活動(dòng)后的反思
在此次主題活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。通過充分的觀察和感受,孩子們認(rèn)識(shí)到了水果的品種很多,有干果,有鮮果,梨有鴨梨、水晶梨、木梨等,并發(fā)現(xiàn)了水果的果皮、果肉、果核的區(qū)分及位置,對(duì)顏色有了更多的認(rèn)識(shí)。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不少新的顏色,比如黑紫色、紅紫色等,豐富了他們的認(rèn)知。
在活動(dòng)中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng),注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享的快樂。在《小兔分桃》、《豐收的季節(jié)》等快樂的游戲化活動(dòng)中幼兒的以上情感和能力得到了很好的培養(yǎng)。
在親子活動(dòng)中,幼兒敢于表現(xiàn),能熱情、大方地與人交往,其自信心得到了增強(qiáng)。
此次主題系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織注重關(guān)注幼兒的興趣,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的積極思考與大膽動(dòng)手制作,有機(jī)地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求整合了起來,在促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展方面起到了積極的作用。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點(diǎn):現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?
二、展開
1.教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂趣)
5.請(qǐng)幼兒說一說與朋友分享有什么感受?
三、結(jié)束
請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。
活動(dòng)反思:
隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展,在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時(shí)代的要求,是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交換玩玩具,體驗(yàn)分享玩玩具的快樂。
【活動(dòng)過程】
一、玩玩具導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的討論興趣。
1、教師出示玩具。
師:小朋友們,看,這是什么?
2、師:對(duì),這是我們喜歡的玩具小汽車。
二、幼兒根據(jù)調(diào)查表,介紹自己喜歡的玩具。
1、教師提問:小朋友們,你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什么玩具?它是什么樣的?什么顏色?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答。
師:小朋友們喜歡的玩具可真不少,有不同的顏色、形狀、玩法。
3、師:你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表,向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。
教師小結(jié):小朋友喜歡的玩具可真不少,有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具,體驗(yàn)分享玩玩具的樂趣。( )
1、請(qǐng)幼兒將玩具和同伴交換。
師:你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
2、將幼兒的玩具全部展示出來。
師:交換后,我們可以玩到別人的玩具,玩到新玩具開心嗎?你們?cè)敢鈱⒆约旱耐婢咦屛覀兇蠹乙黄鸱窒韱幔?/p>
師:我們所有小朋友的玩具都放在一起,有這么多呢,這些玩具真好玩!
3、教師小結(jié):小朋友們,如果我們不愿意和別人分享,那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具,如果你愿意和別人交換著玩,可以玩到很多玩具,認(rèn)識(shí)更多的朋友,這樣會(huì)更快樂!
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠具體說出自己玩具的由來,介紹玩具的玩法。
2、了解簡(jiǎn)單的分類方法。
3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動(dòng))玩具柜(三層)三種標(biāo)記。
活動(dòng)過程:分享玩具。
1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來玩一玩呢?
那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢?
2、幼兒回答3、師:玩玩具時(shí)我們要輕輕的拿輕輕的放,注意不要把玩具弄壞,出了這些,我們還要學(xué)會(huì)與朋友分享自己的玩具呢,你們?cè)敢夂团笥逊窒硗婢邌幔?/p>
3、師:那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時(shí)候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
玩具展示。
師出示玩具柜,請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個(gè)三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
個(gè)別幼兒不會(huì)玩的,請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。
師小結(jié):今天,我們帶了這么多的玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記),有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具(標(biāo)記),還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具(標(biāo)記)。
玩具分類。
師:這么多玩具放在一起,他們覺得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個(gè)柜子有三層,我們可以把它變成三個(gè)家,這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上,這一層是誰的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層),這里呢是電動(dòng)玩具的家(貼上標(biāo)記)。
師:請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查,將錯(cuò)誤的玩具糾正。
5、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們?cè)陂_心的說謝謝你們呢!
活動(dòng)目標(biāo):
1.能主動(dòng)與朋友分享好吃的食物,體驗(yàn)與同伴分享食品的快樂。
2.初步認(rèn)識(shí)到只有學(xué)會(huì)了與人分享,才會(huì)有更多的朋友。
3.通過故事初步領(lǐng)會(huì)"分享"一詞的含義,能大膽講述自己喜歡吃的食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.家長為幼兒準(zhǔn)備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。
2.點(diǎn)心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。
3.教學(xué)CD《甜甜和多多》。
活動(dòng)過程:
1.講述故事《甜甜和多多》,引導(dǎo)幼兒欣賞。提問并組織幼兒討論:
--為什么甜甜和多多是一對(duì)好朋友?
--甜甜暈倒了,為什么她還能順利回家?
--如果多多不這樣做會(huì)有什么后果?
2.幼兒分享食品,感受分享的快樂。
--提問:你最喜歡吃什么?你愿意和誰一起吃?
--幼兒展示自己帶來的食品,說說喜歡吃的理由,學(xué)說疊詞"甜甜的、香香的、脆脆的"等。
--師幼討論,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享,懂得心中有他人才會(huì)真正快樂。
提示語:每個(gè)小朋友都帶來了自己喜歡的東西,怎么樣才能品嘗到更多的美味,體會(huì)更多的快樂呢?
3.師幼分享食品、分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起,小朋友一起分享食品(可播放輕音樂,營造溫馨氛圍)、分享快樂。
4.師幼共同收拾、整理場(chǎng)地并小結(jié),鼓勵(lì)幼兒在生活中學(xué)會(huì)分享(如分享食品、分享玩具、分享圖書、分享快樂),在分享中結(jié)交更多的朋友。
活動(dòng)建議與提示:
1.日常生活中鼓勵(lì)幼兒與他人分享玩具、圖書、食品等物品,充分體驗(yàn)分享帶來的快樂。
2.建議家長觀察并反饋孩子在家的分享行為,鼓勵(lì)孩子與家人共同分享食物和其他物品。
活動(dòng)名稱
玩具真好玩
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意參與集體活動(dòng),能在活動(dòng)中獲得滿足感。
2、愿意用簡(jiǎn)單的語言講出自己想玩的玩具,嘗試讓自己的玩具動(dòng)起來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)情境:在玩具架上整齊地?cái)[放著適合托班幼兒玩的玩具,數(shù)量多于幼兒人數(shù),由一名教師負(fù)責(zé)發(fā)、收、擺玩具。
活動(dòng)流程
引趣——分享交流——交換玩具
活動(dòng)過程
一、引趣
帶寶寶到玩具架前,以驚奇的神態(tài)與其引起寶寶對(duì)眾多玩具的注視和驚喜。
二、分享交流
1、 讓寶寶說說都有哪些玩具,自己最喜歡什么玩具。
2、 鼓勵(lì)寶寶用簡(jiǎn)單的語言向發(fā)收玩具的教師表述自己想要的玩具。
3、 寶寶自由玩玩具,教師與寶寶做一些簡(jiǎn)單的個(gè)別交流,說說玩具的名稱、顏色等,并參與玩耍。
三、交換玩具
寶寶可以相互交換玩具或者到玩具架前去更換玩具。
生成問題
1、活動(dòng)前可讓寶寶從家中帶一些玩具。
2、語言發(fā)展:我要……玩具
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