高三作文范文14篇

高三作文。

你知道如何寫(xiě)好作文嗎？作文是語(yǔ)文考試中分值最高的一項(xiàng)，寫(xiě)作可以幫助我們更準(zhǔn)確地理解和掌握周?chē)挛锏亩鄻有浴Ｒ黄獌?yōu)秀的作文通常有多個(gè)方面的要求，如果你想找一篇好的文章，“高三作文”是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，相信本文可以為你的工作和生活提供幫助！

高三作文 篇1

眺望，是一種青春的姿態(tài)?！睄u

我們立于韶光的門(mén)檻，往事浮光匆匆而過(guò)，不及回首留念。前路漫漫滿是艱難，卻也可見(jiàn)彼岸輝煌。踮起腳尖，翹首遠(yuǎn)望，望見(jiàn)那個(gè)夢(mèng)中的方向，便背起行囊，行向夢(mèng)想，即便明朝天寒地凍，路遙馬亡，不曾放棄只因那是夢(mèng)想，只因這是青春。

所謂青春，非信馬由韁的自由浪蕩，非功成名就的昂首快意。青春，是欲得鋼骨撒熱血的逐夢(mèng)之旅。行在青春路，只為心中夢(mèng)，向夢(mèng)而行，謂之青春。行進(jìn)路上，低首，前人印記仍清晰可見(jiàn)，

孔丘，三千里周禮復(fù)興路，五十年辛勞杏林人的足跡散發(fā)出淡淡桃李香，香溢四野，彌漫在為夢(mèng)想周游列國(guó)、復(fù)興周禮的儒家圣道上，阡陌聞香。三毛，一筆

一屣，她的足跡，從撒哈拉沙漠的死寂干涸到水鄉(xiāng)周莊的意韻綿延，步步腳印，因夢(mèng)想而格外顯眼，行度竹林風(fēng)，單衫杏子紅，朝飲晨露，夕眠蒼霞的堅(jiān)韌，點(diǎn)亮著為夢(mèng)行千里的旅程，漫漫朝圣尋夢(mèng)路，前人古賢之跡，不可勝數(shù)，遍于途中，每縷遺香，每點(diǎn)辰光，皆引我們向夢(mèng)進(jìn)發(fā)。傾其一生，為夢(mèng)而行，方是青春姿態(tài)。

向夢(mèng)而行，我堅(jiān)信我命由我不由天，一路走來(lái)難免坎坷艱難，便于苦中作樂(lè)，風(fēng)吹過(guò)后，且化得已過(guò)去的一場(chǎng)煙云，偶爾為命運(yùn)隨手拋下的重錘，垂頭落淚，但淚水拭干后，依舊奮起直追。前路未卜，但我心堅(jiān)定，縱千回百折，必以胸中熱血，換得一果，骨中存一絲狂傲不羈，血中淌一股堅(jiān)定不移，即便會(huì)被挫折磨破體膚，我心無(wú)悔。行于青春路，非求功名，非求安定，搏風(fēng)遏浪，披荊斬棘，于昏暗中尋得一絲曙光，撥云見(jiàn)日長(zhǎng)嘯九天，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)的慷慨激昂，柳暗花明的舒暢快意，才是真正的青春滋味。

我只是塵俗一粒不起眼的芥子，未必能熬過(guò)苦難未必能走到彼岸，但青春似火，奔騰在胸，壯志雄心，安能停歇。因此，我們不曾想過(guò)身后是否會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，只知既然目標(biāo)是地平線，留給世界的，便只能是背影，因此，我們不曾想前方是暴風(fēng)驟雨或是明媚春光，只知夢(mèng)在前方，而路在腳下，步步前

行。我們堅(jiān)信，慢慢地走，再平凡的腳步也能走完最偉大的行程。心誠(chéng)志堅(jiān)，鋼骨毅然，方是青春姿態(tài)。

向前走吧，遇到過(guò)不去的心坎，別失落別放棄，更別久浸失敗，郁郁寡歡，你要知道，時(shí)光總在向前，不會(huì)等誰(shuí)哭夠了再讓他變老，青春歲月應(yīng)無(wú)悔，自當(dāng)為夢(mèng)撒熱血，拋下煩惱傷痛，向前走吧，為了你的所愛(ài)，為了心中的夢(mèng)想，了胸中的信仰，記得一個(gè)詞“堅(jiān)持”，守得云開(kāi)，方見(jiàn)月明，厚積分秒之功，自得一鳴驚人，拼搏努力，眺望未來(lái)。

披荊斬棘踏平坎坷鑄利劍顯少年意氣;搏風(fēng)遏浪洗盡鉛華化鯤鵬得無(wú)悔青春。

高三作文 篇2

高考過(guò)后好好玩一把吧，用放縱的快樂(lè)把高考溫習(xí)的那些作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)忘掉!

嗨，你還有空看短信呢?證實(shí)你沒(méi)用功學(xué)習(xí)：不外既然你看到的這條短信，我仍是想把我一直想說(shuō)的話告訴你：考試順利，一起努力!

信念告訴我的人生，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的道路，沒(méi)有比人更高的山峰。

用那些彩貝去編織你是詩(shī)吧，用那簇星座去譜寫(xiě)你的歌吧——糊口，需要幻想的音符。

春天是碧綠是天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來(lái)的金秋。

你筆下?lián)碛幸粋€(gè)色彩絢麗的世界：愿你，也相信你，擁有另一個(gè)筆下輝煌的圖景。

你有你的赤橙黃綠，我有我的青藍(lán)靛紫，天空同屬于我們，由于我們年青。

遠(yuǎn)沒(méi)有剛考完時(shí)那樣 為高考的朋友 所有參加高考的朋友 無(wú)論怎樣我們走過(guò) 衷心地祝福你在今年的高考中定能一舉奪魁,榜上有名,考入心中理想的大學(xué)

我們共同的家三年，漫長(zhǎng)而又短暫.在這不同平常的三年中，我們風(fēng)雨兼程，肩并 happy 佳佳 似乎越到知道成績(jī)的時(shí)候,心里越是忐忑不安,

明天高考啦，以后不用點(diǎn)起床啦，以后可以每天游泳啦，明天是新糊口的開(kāi)始，一定不能愁眉苦臉，今晚做個(gè)好夢(mèng)!

第一行歪斜的腳印，已被歲月的風(fēng)塵抹平;而糊口的道路呀，還在你的腳下延伸。我祝...

明天高考啦，以后不用點(diǎn)起床啦，以后可以每天游泳啦，明天是新糊口的開(kāi)始，一定不能愁眉苦臉，今晚做個(gè)好夢(mèng)!

高考過(guò)后好好玩一把吧，用放縱的快樂(lè)把高考溫習(xí)的那些作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)忘掉!

嗨，你還有空看短信呢?證實(shí)你沒(méi)用功學(xué)習(xí)：不外既然你看到的這條短信，我仍是想把我一直想說(shuō)的話告訴你：考試順利，一起努力!

今天就要參加考試了，送你一條幸運(yùn)短信，據(jù)說(shuō)在考試當(dāng)天能收到這樣一條短信，就會(huì)考出自己滿足的成績(jī)，祝你考試好命運(yùn)運(yùn)限啊!

高三作文 篇3

坐在教室的座位上，筆在卷紙上疾馳，心中惦記的卻是學(xué)校單車(chē)棚里的一只小貓，一只可愛(ài)又可憐的小貓。

那天清晨，我一如既往地行走在校道上。忽然，一聲清脆的“喵”打破我清晨的黃暈，上前一看，一是全身哆嗦的白貓。我再望望身上的棉襖，它此刻的心情也不難理解了。它的媽媽呢？我環(huán)顧四周，沒(méi)發(fā)現(xiàn)母貓的身影，看來(lái)它是“棄嬰”了。多么可憐呀，饑寒交加，它又能撐多久呢？我要肩負(fù)起飼養(yǎng)它的責(zé)任！我下定了決心。開(kāi)始了一系列的照顧：喂食，坐窩，保護(hù)……每天下課都下去看看才心安，做的不亦樂(lè)乎，有了它的日子似乎不再空洞，樂(lè)的那么充實(shí)。

時(shí)間慢慢移逝了，我一直認(rèn)為它是全校最幸福的貓咪，衣食無(wú)憂。但老師的一番話無(wú)疑是晴天霹靂，劈向我的心頭：“你們關(guān)心貓固然是對(duì)的，可這有違自然之道；；；——優(yōu)勝劣汰。它作為一只貓，總要學(xué)會(huì)捕食。你今天照顧它，明天照顧它，后天照顧它，可它會(huì)有離開(kāi)你的一天的，到時(shí)候它就死在你的關(guān)愛(ài)之下了?！蔽以趺匆恢睕](méi)想到呢？它不會(huì)捕食，不會(huì)逃避天敵，以后我離開(kāi)后它會(huì)怎樣？我不敢想象了，沉默的坐在椅子上，暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我不能再去看它了！”

“鈴鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂地沖出教室，站起來(lái)的我卻又默默的坐下了。聽(tīng)著廣播傳出的歌聲，我有多久沒(méi)聽(tīng)到這聲音了呢？不過(guò)聽(tīng)著這歡悅的歌聲我感到的卻是無(wú)比的消沉，我更希望聽(tīng)到貓的自然之聲。我看著樓梯口，它似乎有一種神奇的吸引力將我誘惑。我不自主的走過(guò)去，三樓到了，二樓到了，一樓到了，單車(chē)棚到了！我抓了一條魚(yú)給它吃后一口氣沖回班。上課后，我也沒(méi)有將精神投注在老師所講的內(nèi)容上，而是來(lái)到了我的世界，我看著窗外一朵酷似小貓的云。我回到了座位，我的思緒都散了，再往窗外望——那云在散了，跟我的心一樣。我高興，它不會(huì)再被我打擾了；我悲傷，我不知如何過(guò)沒(méi)有它的日子……

放手，放手吧！抓住風(fēng)箏線，沒(méi)錯(cuò)，它屬于你了，可它無(wú)法飛得更高了！我深知放手要比把握難許多，但我學(xué)會(huì)了。貓它將朝夢(mèng)去闖，將奔向更遠(yuǎn)的未來(lái)！

高三作文 篇4

這是一組耐人尋味的漫畫(huà)：這組漫畫(huà)中有許多人，每個(gè)人都背著一個(gè)十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前進(jìn)。途中，有一個(gè)人忽然停下來(lái)。

他心想：這個(gè)十字架實(shí)在太重了，就這樣背著它，要走到何年何月啊!于是，它做出了一個(gè)驚人的決定：它決定把十字架砍掉一塊，他砍呀砍?？车糁笞咂饋?lái)的確輕松了很多。他的步伐也加快了很多。就著樣走呀走，有走了很久很久。他又想：雖然剛才已經(jīng)把十字架砍掉一塊，但是它還是重，他就又砍掉了一塊。這樣一來(lái)，他又輕松了許多，毫不費(fèi)力地走到了隊(duì)伍的前面。走著走著，誰(shuí)知前面出現(xiàn)了一條深溝!溝上沒(méi)有橋，周?chē)矝](méi)有路。

他，該怎么辦?后面的人也都慢慢的趕了上來(lái)，他們用自己背負(fù)的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫的跨越了深溝。他也想像其他人一樣，可他的十字架已經(jīng)被砍掉了長(zhǎng)長(zhǎng)的一大截，根本無(wú)法做成橋。當(dāng)其他人都在朝著目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，他卻只能停在原地，在他的腦海中回響著一句話;當(dāng)時(shí)我如果沒(méi)有把十字架砍斷，那該多好啊!其實(shí)我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著各種各樣的十字架，在艱難前行。

它也許是學(xué)習(xí)，也許是工作。所以，我們不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，工作的勞苦。因?yàn)?，沒(méi)有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也不會(huì)體會(huì)到成功的快樂(lè)。

高三作文 篇5

關(guān)于高三的作文：高三

高三，我們?cè)谧约盒闹邪惨簧乳T(mén)，將自己反鎖，然后把鑰匙吞掉，靜靜地在房間中等待涅盤(pán)……

高三與單人房

有一扇鋼鐵窗，很多紙張，經(jīng)常在傍晚十分看見(jiàn)有燈光，另外被獨(dú)自隔開(kāi)的地方，那里就是高三。以前總是對(duì)大家描述的慘淡高三不以為然，認(rèn)為高三到底還是學(xué)習(xí)的另一個(gè)階段，除此與生活沒(méi)有什么兩樣。而如今，我真的成為了高三學(xué)子，才明白那里雖然聚集著有相同夢(mèng)想的人，但卻是一間單人房。

高考，除了自己努力以外，沒(méi)有人可以幫忙，因此，當(dāng)我們各自進(jìn)入了“單人房”后，我們?yōu)樽约捍蛄艘话焰i，鎖住了自己與高三。

我們與高三

有人說(shuō)：“高三，我們成了一群農(nóng)夫，用汗水澆灌我們的未來(lái)。”誠(chéng)然，我們?cè)诜存i的“單人房”里自己開(kāi)荒，播種，耕作。

我們被鎖在高三里，鎖的另一頭我們什么也不知道。因此，鎖的這一頭，我們?cè)凇靶蓍e”之余開(kāi)始胡思亂想：

高三，我們成了農(nóng)夫，汗水澆灌未來(lái)，只是常常有多投入少產(chǎn)出的惘惘然；

高三，我們成了野馬，雖然有奔騰的壯志，但是黑暗的鎖里，我們沒(méi)有方向，胡亂地逃竄，有事甚至遍體鱗傷；

高三，我們成了溺水的魚(yú)，活在缺氧的水域，大口大口地吐納，奮力地?fù)軇?dòng)魚(yú)鰭，卻眼睜睜地看同伴死去；

高三，我們甚至在夢(mèng)醒的午夜想到了絕望與死亡……

我們?cè)诟呷?，被鎖出了一片憂傷。

鎖與涅盤(pán)

難道我們只能如此被動(dòng)地困鎖么？

高三，我們?cè)跄苋绱私^望？

鎖里，我們要學(xué)會(huì)掙扎，擊破這張憂傷絕望的網(wǎng)；鎖外，有我們夢(mèng)想的天堂。高三，我們應(yīng)該鎖住的不該是悲傷，我們的鎖要正確地鎖住正確的夢(mèng)想。

我們應(yīng)該是鳳凰，我們要涅盤(pán)，高三這把鎖我們只不過(guò)是借助它成就夢(mèng)想，浴火重生的背后，它是功臣與賢將。鳳凰，請(qǐng)靜靜地等待涅盤(pán)。

高三，我們將自己鎖在這里，而目的卻是要開(kāi)鎖與涅盤(pán)……

高三作文 篇6

時(shí)間定格在高二的尾巴上。期末考試早已結(jié)束，沒(méi)有任何的壓力，這是高三前的輕松，暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。大家都分外懂得珍惜這難得的美好時(shí)光，以致于教室里有大部分的座位都是空的，連老師也不聞不顧。

地理課，老師在講臺(tái)上口若懸河，在座的為數(shù)不多的同學(xué)沒(méi)精打采，昏昏欲睡。我也無(wú)聊透頂，拿出一張報(bào)紙左瞧瞧，右看看，沒(méi)勁!不如練一下“彈指神功”，好久沒(méi)練了。不知功力是否還在?！芭?、啪、啪”幾聲，手中的報(bào)紙被我右手中指彈得七竅流血，滿身是洞，體無(wú)完膚。嗯，功力還在，絲毫不減，可喜可賀，我咬了咬口中指，自言語(yǔ)道。

正在我自我陶醉的時(shí)候，一團(tuán)紙?jiān)以谖业哪X袋上。有刺客!?我心里一驚，繼而傻笑，想：還真把自己當(dāng)成武林高手了呢!肯定是哪位同學(xué)的飛鴿傳書(shū)。我彎腰撿起地上的紙團(tuán)，展開(kāi)一看，只見(jiàn)上面龍飛鳳舞的寫(xiě)著幾行字：無(wú)聊吧，不如去踢球，如何?原來(lái)是S哥，真是好提議。我沖他豎起另了大拇指，使了個(gè)眼色，大家新領(lǐng)神會(huì)，趁老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)字的那一殺那，雙雙走出了教室。

來(lái)到操場(chǎng)，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)一大幫人在踢球。走近一看，全是我們級(jí)的精英，我們班也有幾個(gè)在其中，真是志同道合的好兄弟。我們分成2隊(duì)，開(kāi)始了龍爭(zhēng)虎斗。盤(pán)球、過(guò)人、傳球、射門(mén)……揮汗如雨，滿場(chǎng)奔跑。

還踢嗎?一位同胞問(wèn)道。

廢話，反正衣服都濕了，當(dāng)然踢啦!另一同胞回答說(shuō)。

于是，我們的比賽繼續(xù)。我們?cè)诖笥曛斜寂堋Ｓ捎谟晏炻坊?，我們摔倒，爬起，再摔倒，再爬起…?/p>

時(shí)光飛逝，眨眼間我們已經(jīng)坐在了高三的教室里。少了一份輕狂，多了一份穩(wěn)重。畢竟，也高三了。

我們就這樣跌跌撞撞地闖進(jìn)高三。在這最后的一年里，我們一樣會(huì)摔倒，我們也一樣會(huì)爬起，不管有多大的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們都不怕，因?yàn)槲覀兪冀K相信風(fēng)雨過(guò)后會(huì)有彩虹!

高三作文 篇7

扔飛機(jī)

吃過(guò)晚飯回到教室，小廣告已按時(shí)發(fā)到了位兒上，有勸我們復(fù)讀的、有民辦大學(xué)騙錢(qián)的小廣告在我們手中改頭換面插上飛翔的翅膀。到走廊伸個(gè)懶腰，就聽(tīng)見(jiàn)咻咻的，小飛機(jī)繞過(guò)頭頂畫(huà)出美麗的弧線。那段時(shí)間大家奔走相告?zhèn)鞑クB飛機(jī)這種革命精神。小飛機(jī)沖上云霄，然后螺旋而下；有風(fēng)的話，會(huì)像一只只小船在空中搖曳。大家在拼命疊飛機(jī)，真有種誰(shuí)不疊飛機(jī)就沒(méi)夢(mèng)想似的。樓下三棵偉岸的松樹(shù)做夢(mèng)也想不到在夏天會(huì)變成圣誕樹(shù)，螞蟻們還以為這里建了飛機(jī)場(chǎng)。我敢說(shuō)，誰(shuí)站在樓下十分鐘沒(méi)準(zhǔn)兒被飛機(jī)戳死，打掃衛(wèi)生的老大爺不是掃飛機(jī)累死，就是賣(mài)紙發(fā)死。

飛機(jī)載著每個(gè)人心中小小的夢(mèng)想，縱然我們把它們壓縮到很小，可飛機(jī)還是飛不高，飛不遠(yuǎn)，最后一頭扎地。

早戀

在最后沖刺階段，全球爆發(fā)了豬流感，我們這爆發(fā)了情流感。我驚訝的是他們都是老師的升學(xué)率，父母下輩子的希望，咋一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組成了浪漫滿屋，咋兄弟姐妹變成了速配男女。我像是沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面鄉(xiāng)下人死盯住那一對(duì)對(duì)看：你們有我可望而不可即的成績(jī)，有老師沒(méi)有原則的特權(quán)，你們?nèi)笔裁?？寂寞，?duì)。他們比我想象中的要空虛、脆弱。我有些自豪，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)持我的信仰：不上大學(xué)，不談對(duì)象。我有些氣憤，他們談了成績(jī)就像打了激素一樣刷刷的上漲，而我的像吃了鐵一樣不漲。都說(shuō)早戀害人，我說(shuō)早戀是害別人，他們談是自愿受害，而我們這些乖孩子交了學(xué)費(fèi)不是來(lái)看言情劇的。

人造瀑布

到了最后一天，大家等著發(fā)準(zhǔn)考證，嘰嘰喳喳不知道在說(shuō)些什么?？矗〈蠹也患s而同的扭向窗外，天哪！白色的傾片傾瀉下來(lái)，隨風(fēng)輕盈的飄落，像極了海邊殉情的白蝴蝶。在我陶醉時(shí)，同學(xué)們都涌向講桌強(qiáng)以前無(wú)人問(wèn)津的白卷子，像一團(tuán)黑風(fēng)旋向走廊。擠到走廊，整個(gè)高三像瘋了一樣努力地撕紙。六樓的、五樓的、四樓的一次一次的白色瀑布讓高一高二的學(xué)弟學(xué)妹們看得一愣一愣的。那一刻，大家像瘋了，小臉兒通紅得去撕紙，像是在宣泄心中的焦慮、不安。我們知道我們?cè)诟刹辉试S的事，但我們也知道這個(gè)時(shí)候我們是王道。只有一個(gè)人在做徒勞的怒喊，他的怒喊立馬湮沒(méi)在紙片中，他就是我們學(xué)校唯一的掃地老大爺，他老人家沒(méi)想到老了老會(huì)發(fā)這橫財(cái)。別撕了，比冬天的雪花子還多，別撕了?。。∷掀拍昧藗€(gè)麻袋，兩眼發(fā)紅的狂揀。我覺(jué)得她該開(kāi)個(gè)推土機(jī)會(huì)更有效率。哐老大爺也不敢喊了，一樓扔了個(gè)壞板凳，也就一樓的敢扔。群眾的力量，我們看到了雪色的浪漫。

我們很開(kāi)懷的去撕紙，笑聲、哨聲，充斥在高考的大前天，可誰(shuí)知道開(kāi)懷的背后，我們都在哭。

寫(xiě)了這么多，能讓您笑一下，或有所思考就可以了。

高三作文 篇8

課堂門(mén)口前的牌碼又增加了一名，熟悉而又生僻的高三總算到來(lái)了。黑板旁倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字是那么的刺眼，一瞬間丑陋的課堂也慢慢的多了一些寂靜，少了一些歡鬧。拖著疲乏的身軀，頂著遏抑的神情，高三，我來(lái)了！

“高三了?！边@句話很早過(guò)去就浮現(xiàn)在腦海中過(guò)，但是我依然是沒(méi)想到會(huì)來(lái)得那么快。無(wú)形的壓力督促著我冒死上前，提筆的速率也在無(wú)聲無(wú)息中提高，底稿本轉(zhuǎn)瞬用完了一冊(cè)又一冊(cè)，上頭記錄了逐日學(xué)習(xí)的回顧和難于言表的神情。書(shū)包、抽屜、桌面，以至窗臺(tái)，所有可運(yùn)用的空間都被塞滿了填補(bǔ)大腦的資料書(shū)本，咖啡喝的比水還多，板滯的腦袋只顧抬起，然后趕快又埋下，扎入一片書(shū)海當(dāng)中----這即是高三。

拿起手中的筆，揉揉發(fā)酸的肩膀和脖子，靠上靠背，景仰夜空，閃耀的光芒呼叫著我。庸俗頭，我對(duì)本人呼喊：高三，我來(lái)了！

高三作文 篇9

學(xué)會(huì)欣賞，這不僅僅是一門(mén)至高無(wú)上的藝術(shù)，而且還是人生一門(mén)舉足輕重的必修課，是恒久不變的待人處事之道，更是一筆無(wú)可估量的財(cái)富。

意大利曾經(jīng)有位年輕的畫(huà)家，有一天，他心血來(lái)潮，將自己認(rèn)為一幅畫(huà)得無(wú)可挑剔的畫(huà)擺在街頭，讓所有路人用紅筆圈出自己認(rèn)為畫(huà)得不好的地方。到了第二天，他發(fā)現(xiàn)那幅自認(rèn)為無(wú)可挑剔的畫(huà)上到處都是紅圈，讓他十分驚詫。畫(huà)家于是再次將畫(huà)擺在街頭，讓路人圈出認(rèn)為畫(huà)得好的地方。結(jié)果第二天，他又發(fā)現(xiàn)那幅畫(huà)上畫(huà)滿了紅圈，讓他更為驚異。其實(shí)這就是正如人們所說(shuō)，一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)哈姆萊特，一千個(gè)人心里就藏有一千個(gè)林妹妹。當(dāng)你以欣賞的眼光去看待事物是，便會(huì)發(fā)現(xiàn)世間萬(wàn)物都如此的生機(jī)勃勃婀娜多姿，看不完閱不盡。若你以批評(píng)的眼光去看待，那么你看到的便只有粗濁和污垢。正好比當(dāng)你即可難耐的在沙漠中行走時(shí)，有人遞給你一杯水，樂(lè)觀的人則會(huì)非常高興。而悲觀的人則嫌遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，為何我們不學(xué)著以欣賞的眼光待人處事呢?為何我們還要避開(kāi)那些溫暖而美好的東西而去接觸那些赤-的丑陋?學(xué)會(huì)欣賞吧，因?yàn)槟菚?huì)比較幸福。

馬丁列斯說(shuō)過(guò)，人類的所有喜怒哀樂(lè)，皆因自身而起，皆因人欣賞事物的態(tài)度。大漠雖然黃沙紛飛環(huán)境惡劣，卻有“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯闊之景;江南雖然陰雨綿綿濕氣重重，卻不失“小橋流水人家”的安靜恬然之景;草原雖然狂風(fēng)呼嘯氣候寒冷，卻能一覽萬(wàn)馬奔騰的壯觀場(chǎng)面;泰山雖然高聳險(xiǎn)峻，但卻有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”之感;玫瑰雖然脆弱帶刺，卻不失高貴神秘;蓮花雖開(kāi)在泥潭，卻能“出淤泥而不染，濁清漣而不妖”;四川妹子雖為潑辣，卻不失一份剛強(qiáng);江南女子雖為多愁善感，卻不失一份堅(jiān)毅。

所以，請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世間一切生靈都如此美麗可愛(ài);學(xué)會(huì)欣賞吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有丑惡都不堪一擊;學(xué)會(huì)欣賞吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有眨眼、抿嘴以及微笑都帶上了善意的溫度;學(xué)會(huì)欣賞吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些以為不可能的童話正逐一浮現(xiàn);學(xué)會(huì)欣賞吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)過(guò)客的故事都如此迷人;學(xué)會(huì)欣賞吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生命已如此的絢麗和豐盛;學(xué)會(huì)欣賞吧，其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的生命已經(jīng)溢滿了幸福而甜蜜的汁液。

高三作文 篇10

寫(xiě)作歷來(lái)被學(xué)生視為畏途，而寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，成績(jī)好壞，關(guān)鍵在作文。高三學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生往往忽視寫(xiě)作訓(xùn)練，而學(xué)生的寫(xiě)作現(xiàn)狀是兩節(jié)課許多同學(xué)都達(dá)不到600字，而且錯(cuò)別字、病句多，沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，教師辛辛苦苦批改、講評(píng)，發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾桶去。平時(shí)作文能拖就拖，有的根本沒(méi)有寫(xiě)過(guò)多少作文。作文的教法及效果都差強(qiáng)人意。如何有效地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練提高寫(xiě)作能力

一、動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人們行動(dòng)的原因，是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)很有效能的因素。心理學(xué)研究表明：在學(xué)習(xí)情境中，要促使學(xué)生把自己的行為指向?qū)W習(xí)的需要和動(dòng)機(jī)。因此，激發(fā)學(xué)生的作文動(dòng)機(jī)，一直為廣大語(yǔ)文教師所關(guān)心。學(xué)生通過(guò)作文，不斷獲得新的知識(shí)，不斷獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，有時(shí)也會(huì)遇到失敗的教訓(xùn)。而這種新的認(rèn)識(shí)、新的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)則又會(huì)使他期望在下一次的作文中獲得進(jìn)一步的滿足。顯然，這種期望，這種滿足感就成了他們寫(xiě)好作文的一種重要的、穩(wěn)定的推動(dòng)力。心理學(xué)指出，這種動(dòng)機(jī)是極為可貴的。它的可貴之處，是因?yàn)樗赶蜃魑谋旧?。為了?xiě)好作文，獲得滿足的這種動(dòng)機(jī)，是出于作文本身提供的。因此，在作文教學(xué)中，教師要重視激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好作文的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生不斷對(duì)作文活動(dòng)本身產(chǎn)生興趣，讓作文本身的興趣成為學(xué)生寫(xiě)好作文的“最好的老師”，努力寫(xiě)好每一次作文。我的做法是多肯定，鼓勵(lì)，巧妙地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文中的成功和進(jìn)步，滿足學(xué)生成就動(dòng)機(jī)中自我提高的需要。每—次作文，把主要目光投向優(yōu)點(diǎn)和成功的地方，大部分學(xué)生的作文在90分以上，10％左右打滿分，少數(shù)太差的寫(xiě)出翔實(shí)評(píng)語(yǔ)并注意列出優(yōu)點(diǎn)，不打低分。多在課堂宣讀學(xué)生作文，對(duì)比較差的作文讀局部，如一個(gè)好的比喻，甚至一個(gè)好的詞語(yǔ)。老師讀，同學(xué)讀，學(xué)生自己讀。著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：學(xué)習(xí)成績(jī)的取得，乃是學(xué)生產(chǎn)生克服困難的動(dòng)力和求知興趣的源泉。隨著成績(jī)的不斷提高，學(xué)生的積極性也就越來(lái)越高，興趣也會(huì)越來(lái)越濃。因此，無(wú)論學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)多么冷淡，甚至毫無(wú)興趣，蘇霍姆林斯基總是讓他們以取得成績(jī)?nèi)胧?，開(kāi)始取得小成績(jī)，然后取得大成績(jī)，讓他們逐步發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)，從而逐步培養(yǎng)、激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。我們教師，在學(xué)生的心目中是權(quán)威的評(píng)論家，學(xué)生動(dòng)筆作文時(shí)就對(duì)教師有所期待，期望能得到教師的肯定性的評(píng)價(jià)。如果，學(xué)生的作文能不斷地得到教師以至于同學(xué)的熱情洋溢的贊許，這種贊許也會(huì)成為他們寫(xiě)好作文的需要。有一位文學(xué)期刊的編輯，在談自己是怎樣愛(ài)上寫(xiě)作，走上文學(xué)創(chuàng)作道路時(shí)，他非常感謝小學(xué)老師對(duì)他的教育。他說(shuō)：“一次老師在講評(píng)作文時(shí)，表?yè)P(yáng)了我的作文。文章怎樣開(kāi)的頭，如何結(jié)的尾，我已記不清了。但是真切地留在記憶深處的是老師的聲音。正是老師的聲音，飽含著激情，充滿著希望，把我的心打動(dòng)了?！苯處煆牟煌嵌冉o學(xué)生以充分的肯定，不但因獲得贊許而受到鼓舞，而且會(huì)深深地感受到自己的作文所產(chǎn)生的感人的力量。正是這種力量，使教師同學(xué)為之感動(dòng)、為之欣喜，從而真切地領(lǐng)悟到作文的作用與意義。這樣必然使他們對(duì)作文產(chǎn)生興趣，期望在下次作文中獲得新的成功和進(jìn)一步的滿足。

二、循序漸進(jìn)，要求要有層次，不能急于求成，不能“大一統(tǒng)”。從篇幅字?jǐn)?shù)要求，600字，700字，800字，900字；從時(shí)量要求，90分鐘，70分鐘，50分鐘，40分鐘；從速度質(zhì)量要求，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔，到文章中心，選材立意，構(gòu)思表達(dá)，有“亮點(diǎn)”等等，有步驟有重點(diǎn)地進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)每一關(guān)的“困難戶”，注意鋪臺(tái)階，搭梯子，個(gè)別督促，開(kāi)小灶，課外輔導(dǎo)，幫助一一過(guò)關(guān)。為了防止拖欠或缺寫(xiě)，專門(mén)印刷作文稿紙，當(dāng)堂發(fā)下，當(dāng)堂寫(xiě)作，當(dāng)堂收交，絕不遲交或拖欠。起初，有沒(méi)有寫(xiě)完的強(qiáng)制交，甚至是空白卷的也要交。出于學(xué)生作文后急切地關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成果，我及時(shí)組織講評(píng)，一般當(dāng)天發(fā)下，第二天講評(píng)，趁熱打鐵。因?yàn)?，時(shí)間拖長(zhǎng)了，學(xué)生的期望感淡薄以致消失了，效果就要打折扣。通過(guò)一期有序有層次有目標(biāo)的訓(xùn)練，在限時(shí)50分鐘時(shí)間內(nèi)，兩班學(xué)生人人達(dá)到700字以上，寫(xiě)作能力有了很大提高。除了這樣每星期一次訓(xùn)練外，還有周記寫(xiě)作，完全自由隨意表達(dá)。兩者結(jié)合，做到多寫(xiě)。

三、重視學(xué)生思維能力和寫(xiě)作技巧訓(xùn)練。思維能力和品質(zhì)是提高作文能力的核心內(nèi)容。必須努力培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、批判性、敏捷性等等品質(zhì)。為此，分專題進(jìn)行了聯(lián)想、想象訓(xùn)練，多角度審題立意訓(xùn)練，結(jié)構(gòu)模式訓(xùn)練，議論文分析說(shuō)理訓(xùn)練，話題作文快速寫(xiě)作訓(xùn)練，語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練等。每次訓(xùn)練都著重實(shí)踐操練，講解技巧要求—典型示范引路—當(dāng)堂寫(xiě)作訓(xùn)練—欣賞講評(píng)一總結(jié)修改，期間穿插師生、生生討論交流、爭(zhēng)辯指正，碰創(chuàng)思維火花。把思維能力的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)作文訓(xùn)練的始終。既把握寫(xiě)作的基本規(guī)律和方法，又引導(dǎo)學(xué)生以這個(gè)規(guī)律和方法去分析其他具體文章，寫(xiě)作修改自己的文章。學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)與自己的寫(xiě)作實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)評(píng)析別人和自己的文章，更好地認(rèn)識(shí)自己的文章，從而在比較反思修改中不斷地提高作文水平。起初，讓學(xué)生互評(píng)作文，總草草了事，自改作文卻說(shuō)自己的作文不會(huì)修改。我要求自找錯(cuò)別字和病句，互相找錯(cuò)別字和病句，并印發(fā)了幾次作文在課堂上修改，學(xué)生觸動(dòng)大，有位作文較差的學(xué)生在當(dāng)堂評(píng)改了他的作文后對(duì)我說(shuō)：“我還認(rèn)為我的作文差是沒(méi)有文采呢?！睆拇俗⒁庹遄眯薷?，堅(jiān)持一期強(qiáng)化訓(xùn)練后，基本上文從字順了。

四、巧婦難為無(wú)米之炊，素材積累是寫(xiě)作的一個(gè)重要條件。我要求學(xué)生廣泛閱讀，做讀書(shū)筆記，做生活有心人。盡管高三了，但“先天不足”，必須“大補(bǔ)”。一些學(xué)生訂閱了《讀者》，一些學(xué)生在讀文學(xué)名著，課外擠時(shí)間閱讀蔚成風(fēng)氣。我堅(jiān)持每天上課前為學(xué)生讀一篇材料，每天晨讀時(shí)輪流要求一人在黑板邊寫(xiě)—句名言警句。要求人人讀一本優(yōu)秀作文選。

一份耕耘，一份收獲。一年來(lái)學(xué)生在省級(jí)以上作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)15人次，發(fā)表國(guó)家級(jí)刊物作品1篇；在開(kāi)發(fā)區(qū)、全校征文比賽中，4人次獲一等獎(jiǎng)，2人次獲二等獎(jiǎng)，3人次獲三等獎(jiǎng)；有三分之一的學(xué)生進(jìn)行過(guò)小說(shuō)創(chuàng)作和詩(shī)歌創(chuàng)作，小說(shuō)篇幅長(zhǎng)的一篇就超過(guò)了兩萬(wàn)字，詩(shī)歌最多的一位同學(xué)已寫(xiě)滿了四大本筆記本約900首；發(fā)表在校報(bào)上的文章達(dá)30多篇，平均每期兩篇多。參加全省畢業(yè)會(huì)考，獲得了非常優(yōu)異的成績(jī)：92位學(xué)生中47人得A，合格率和優(yōu)良率均獲全省第一名，優(yōu)秀率全省第四名。高考成績(jī)更喜人，綜合分38人上國(guó)線，最高分840分列全省第六名（語(yǔ)文成績(jī)729分），語(yǔ)文最高分達(dá)761分，這都是我校歷史性的突破。

高三作文 篇11

天還未明，霧露散布，我悄悄醒來(lái)，騎上伴我旅行的自行車(chē)，帶著對(duì)晨曦的期盼在這未明的世界出發(fā)。

天空潔凈而又安詳，地上除了我沒(méi)有一絲聲響，空氣還在酣睡，等待著我的呼喚。

太陽(yáng)已現(xiàn)出它的真身，世界漸漸蘇醒，霧散，露盡，清涼的風(fēng)兒劃過(guò)我的身軀，生機(jī)環(huán)繞在我的身邊。

風(fēng)兒漸漸溫暖，也還是那般柔和，時(shí)不時(shí)與我碰面，指引著我前行的方向。

可惜我還是走錯(cuò)了路。正午時(shí)刻，風(fēng)兒蹤跡全無(wú)，耀眼的陽(yáng)光鋪到水泥地面上，顯得更加炫目，世界彌漫著燥熱的氣息，好似要將我這位旅客蒸熟。我的雙目無(wú)比難受，只得瞇起雙眼，在這水泥地、水泥墻的世界里快速逃竄。

終于，刺眼的陽(yáng)光沒(méi)有了，陽(yáng)光不再是白金色，而是變成了令人舒服的明黃色。草木的綠意毫無(wú)保留地展現(xiàn)出來(lái)，乳白色的小道蜿蜒伸到遠(yuǎn)方，天空如此湛藍(lán)，藍(lán)得一塵不染。此時(shí)風(fēng)兒又回來(lái)了，它是那么暖和，那么親切，引導(dǎo)著我穿過(guò)層層樹(shù)叢，道道彎口。霎時(shí)間，我的眼前沒(méi)有了樹(shù)木，取而代之的是兩旁廣闊的稻田，還有相間其中的草丘。大一點(diǎn)的草丘上有著風(fēng)機(jī)，風(fēng)兒舞動(dòng)著它們像我招呼，空氣中散發(fā)出一股水汽的香甜。這樣的時(shí)光是難得的，也是僅有的，能縱身于這個(gè)世界是我的幸福，在白、藍(lán)、綠的映襯下，“稻園”愈加親切，也愈加自然。

陽(yáng)光逐漸轉(zhuǎn)為橘紅色，風(fēng)中傳來(lái)清冷的訊號(hào)，旅行終究會(huì)結(jié)束。在遲暮之時(shí)，不，還要更晚一點(diǎn)，我才會(huì)睡去，才舍得離開(kāi)這個(gè)記憶中的世界。

高三作文 篇12

從xx我呱呱墜地的那一刻起，我的母親就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我，無(wú)論是我的成長(zhǎng)還是學(xué)習(xí)，都是對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心與照顧，從嬰兒到幼兒再到現(xiàn)在已成少年的我，給予了我最甜蜜的母愛(ài)。也給了我最溫暖的陪伴。

還記得八年級(jí)地生考試的前一天，那天，家里來(lái)了很多客人，母親早上天還沒(méi)亮就起了床準(zhǔn)備飯菜，白天也基本上是沒(méi)碰過(guò)椅子，直到晚上客人都走后，母親才收拾好廚房里的鍋碗菜盤(pán)，母親習(xí)慣性的來(lái)到我的房間。我正認(rèn)真的刷著才剛開(kāi)始的練習(xí)題，沒(méi)有注意到母親的到來(lái)，直到母親一臉的疲倦走到我身旁，彎下腰撿起我掉到地上的復(fù)習(xí)資料時(shí)，我才意識(shí)到母親進(jìn)來(lái)了。“媽，您坐?！蔽译m然嘴里招呼著母親，可我的眼睛還是盯著題目，頭也沒(méi)抬?！昂?你寫(xiě)你的作業(yè)，我只是來(lái)看會(huì)兒書(shū)。”母親輕聲地說(shuō)，隨手在書(shū)架上拿出一本書(shū)，動(dòng)作很輕，生怕聲音太大，打擾了我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，算是回答母親，繼續(xù)做題。

于是，屋里有了這樣一幅充滿詩(shī)意又溫暖的畫(huà)面：兒子趴在桌子上刷著題，母親坐在凳子上看著書(shū)。很快;我發(fā)現(xiàn)母親連打了幾個(gè)哈欠，看了看表，已經(jīng)十點(diǎn)多了。我這才想起來(lái)，母親今天是忙了一天的人了，怎么能這么晚還不睡呢?

我堅(jiān)持著想多做幾道題目，對(duì)母親說(shuō)：“媽，您去睡吧!”“我不累，母親捂著打哈欠的嘴對(duì)我說(shuō);你快點(diǎn)寫(xiě)，爭(zhēng)取明天考個(gè)好成績(jī)?！币欢魏?jiǎn)短的對(duì)話后，房間又一陣安靜。11：00點(diǎn)了，我看了看鬧鐘，也許母親是真的是忍不住了，竟然困得趴在桌子上睡著了。

這時(shí)，我感到心頭一震。心里想著自己平時(shí)學(xué)習(xí)的狀態(tài);我讀書(shū)這件事是為誰(shuí)讀的?毫無(wú)疑問(wèn);是我為我自己讀書(shū)。那么我既然是自己為自己讀書(shū)，為什么還要讓母親這么辛苦的陪伴著我呢?對(duì)!”讀書(shū)是我自己的事”我愣了一會(huì)兒，心里感到有些愧疚，也有點(diǎn)心疼母親。我沒(méi)有停下筆，繼續(xù)埋頭刷題。不打擾媽媽睡覺(jué)，輕輕地給媽媽披上薄被。母親這么不辭辛苦的陪伴我，不就是為了我能認(rèn)真復(fù)習(xí)，考出一個(gè)好成績(jī)嗎?我一定要讓母親看到我滿意的成績(jī)。那一晚，我刷完了整本練習(xí)冊(cè)。終于;期末考試成績(jī)出來(lái)了，我考了195分，平均97。5分，我高興地拿出成績(jī)單給母親看，母親欣慰地笑了。

我想，這就是我對(duì)母親給我最溫暖的陪伴而做出的最好回報(bào)吧。母親，在我成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的路上給了我最溫暖的的陪伴。

高三作文 篇13

我離開(kāi)南昌已經(jīng)很多年了，往事歷歷在目，可想念的東西很多，但最讓我想念的是南昌的拌粉。

最樸實(shí)的一個(gè)寬口碗，一團(tuán)過(guò)了開(kāi)水的白米粉，一些最平常的調(diào)料，就可以做成南昌人最喜愛(ài)的食物之一：拌粉。拌粉看起來(lái)油油的，但油而不膩。幾樣看起來(lái)很樸素的小菜，比如腌菜和蘿卜籽跟米粉一拌，在調(diào)點(diǎn)醬油，就成為南昌人最樸素但又美味的早餐。南昌人何嘗不是這樣樸素呢？只有樸素人才會(huì)愛(ài)上樸素的早餐。

我不算一個(gè)地道的南昌人，甚至連南昌話都不會(huì)說(shuō)，但我和老南昌人一樣喜歡拌粉。

記得與拌粉結(jié)緣是在很小的時(shí)候，或許只有五六歲吧。那天早晨，舅舅帶著我來(lái)到一家路邊最常見(jiàn)的早餐店，店門(mén)口擺著蒸湯用的大缸，比我人還高出不少，里面擺著幾張桌子，一個(gè)廚房擠在里面，幾個(gè)伙計(jì)分工明確，制作、上食物、收錢(qián)井然有序。也就是在這一天，我吃到了讓我一生難忘的拌粉。

也不知為何，那一碗醬色的拌粉令我如此著迷，搭配著瓦罐湯，我風(fēng)卷殘?jiān)频爻酝炅四峭敕?，看著門(mén)外已經(jīng)開(kāi)始繁忙的街道，滿足地打了一個(gè)飽嗝。那個(gè)清晨成為我當(dāng)時(shí)有限的人生經(jīng)歷中最美好的記憶之一。

從那以后，我便開(kāi)始了對(duì)拌粉的單相思。每天都嚷嚷著要吃拌粉，可家人總以對(duì)身體不好為由打壓著我，我只有偶爾才能吃上一碗，那感覺(jué)像是許久未見(jiàn)的戀人在互訴忠心。

這種單相思一直持續(xù)到了初中三年級(jí)。那時(shí)候，我厭倦學(xué)校里千篇一律的學(xué)生餐，又偶然得知了一家學(xué)校附近據(jù)說(shuō)很棒的粉店，便決定去那里吃午飯。毫不夸張地說(shuō)，我對(duì)拌粉的喜愛(ài)真的超過(guò)了其他任何一種食物。所以當(dāng)我第一次吃那家拌粉時(shí)，真可以用驚艷來(lái)形容。又因?yàn)槠鋬r(jià)格便宜，我每天中午便都光顧那家粉店，十塊錢(qián)可以達(dá)到飽腹。到了后來(lái)老板看到我來(lái)，都不用說(shuō)就開(kāi)始為我制作了。

那時(shí)的中午，肚子已開(kāi)始抗議，和三五好友一起來(lái)到店里，點(diǎn)上一碗拌粉，加一個(gè)虎皮蛋，一碗瓦罐湯，身體就又在與朋友們的談笑中恢復(fù)了活力。我似乎對(duì)拌粉從未感到厭煩過(guò)。可能每個(gè)人都會(huì)對(duì)某一種食物愛(ài)得深沉，我愛(ài)的便是拌粉，也享受那進(jìn)食的過(guò)程與之后的滿足感。

現(xiàn)如今，我便再也沒(méi)有吃過(guò)那家的拌粉了。我想念它帶給我的快樂(lè)與滿足，想念它樸實(shí)的感覺(jué)，想念它的美味。

拌粉以它樸實(shí)的美味，帶給無(wú)數(shù)南昌人心靈的安慰，或是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念。人們說(shuō)，當(dāng)你愛(ài)上一個(gè)地方的食物的時(shí)候，你的心就屬于那里了。這么說(shuō)來(lái)我也算是一個(gè)南昌人了吧？

我想念拌粉的美味，我想念過(guò)去的美好時(shí)光。

高三作文 篇14

每個(gè)高三學(xué)子對(duì)于高三的生活都深感難測(cè)，大相徑庭。對(duì)于“凡夫俗子”來(lái)說(shuō)，高三是在煎熬；對(duì)于戰(zhàn)場(chǎng)上的佼佼者來(lái)說(shuō)，高三是在享受―忙碌；對(duì)于“蝴蝶家族”來(lái)說(shuō)，高三是在虛度。讀高三，讀生活，就像在吃一道菜，像在飲一盅茶，要知其味關(guān)鍵在“品”！

有人說(shuō)：“高三，人生只有一次，不盡情去體驗(yàn)和品讀，是人生的一大損失?！钡拇_，我們雖然有點(diǎn)厭倦這漫漫人生的學(xué)習(xí)生活，但是“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”道路還是需要我們?nèi)ラ_(kāi)拓。我們既然選擇了學(xué)習(xí)，就得“既來(lái)之，則安之”。我們既然已經(jīng)選擇了高三，那我們就會(huì)有能力去開(kāi)創(chuàng)我們的未來(lái)。即使高三是生活是無(wú)形的殘酷，猶如遠(yuǎn)古時(shí)代的“強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治”，我們也必須坦然面對(duì)。高三就是我們的必經(jīng)之路。

教室外走廊上的那幾盆花，也彎折了腰，垂下頭去，它不是為我們感到氣餒，而是我們沒(méi)有空去給它們澆水了，小鳥(niǎo)都在天空翱翔，以不像以前一樣在窗外的樹(shù)上歌唱，因?yàn)樗鼈儾蝗绦目吹轿覀冊(cè)诩灏局邢?。花兒，曾?jīng)為我們開(kāi)放；鳥(niǎo)兒，曾經(jīng)為我們歌唱。它們的希望在天空中回蕩。我們即使是“感是花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的感觸，也會(huì)為它們開(kāi)放，為它們歌唱。我們正含苞欲放，我們正蓄力著，我們會(huì)爆發(fā)的，請(qǐng)等著，花兒，鳥(niǎo)兒……