實踐作文。
語言無法直接流露的,可以通過作文輸出,寫作可以鍛煉文筆形成文風,提高寫作能力。寫出一篇優(yōu)秀的作文需要我們沉淀下來,相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題吧!小編陸續(xù)為大家整理了實踐作文,有需要的朋友就來看看吧!
第一天的見習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了,當學生們放學后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學見習什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈目眩.
第二天,我們對路熟悉了,可沒有了新鮮感覺,掌握了小學的作息時間后我不到最后一分鐘不進學校。
以后的幾天一樣就是聽,經驗的吸收。我覺得有幾個學生不怎么發(fā)言,很沉悶,可下課了又特別活躍??傊褪沁@樣,上課不發(fā)言,討論中調皮搗亂。我開始認真的注意這些學生的一舉一動,可他們種種行為又反映著什么信號呢?---不自信。而這種不自信又是什么原因所致,這種不自信又會導致學生的性格發(fā)展傾向,看看這些孩子,我的心一陣酸楚,因為心理學理論上來講,小時候的某種心理會影響孩子的成長與學習、生活、交往等等,小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,哪能不讓人辛酸?
教學當中,教師們充分體現(xiàn)選用教學效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學技術,這一點提示了我們師范學生不僅要對自己所學專業(yè)課要有扎實的基本功,更要充實更多的現(xiàn)代技術,會使用還不足以,現(xiàn)代教學技術還要達到發(fā)展學生思維效果和激發(fā)學生興趣的目的,這就要著手于實踐操作,師生共謀進取,這才是教育上的遠見。
一、道理論據:
人的智力是按照人如何學會改變自然界而發(fā)展。——(德國思想家)恩格斯
哲學家們只赴用不同的方式解釋世界,而問題在于改變世界(德國思想家)馬克思
如何認識外界的'問題,在實踐以外是不能解決的?!?中國政治家)毛澤東
一個人怎樣才能認識自己呢?絕不是通過思考,而是通過實踐?!?德國詩人)歌德
灰色的理論到處都有,我的朋友,只有生活之樹四季常青,郁郁蔥蔥。——(德國詩人)歌德
沒有人事先了解自己到底有多大的力量,直到他試過以后才知道?!?德國詩人)歌德
在一個小房間里,如果坐著不動,就意識不到墻。有所動作,碰壁了,才意識到墻。——(日本學者)土光敏夫
思想根本不能實現(xiàn)什么東西。為了實現(xiàn)思想,就要使用實踐力量的人。——(德國思想家)馬克思
經驗是學費最貴的學校,但它是惟一可以學到東西的學校?!?美國科學家)富蘭克林
諺語很少出錯,因為它們出自一切學問的根源——經驗。——(西到王牙小說家)塞萬提斯
生活,這是一切書籍中第一本重要的書。一個有經驗的人比一個有學問的人看問題更正確?!?法國作家)大仲馬
科學就是整理事實,以便從中得出普遍的規(guī)律和結論。——(英國科學家)達爾文
旅人沒有常識,如同飛鳥沒有羽翼;理論家沒有實踐,如同樹林沒有果實。——(波斯詩人)薩邊
行動是他的論證中的珍珠和紅寶石??嘁?、災禍、焦慮、貧困是培養(yǎng)他的雄辯與智慧的嚴師?!?美國作家)愛默生
最聰明的人最容易受騙——他們可能有許多不同尋常的知識,但他們卻不知道生活中最普通的需要?!?西班牙思想家)葛拉西安
我的庇護神是狄迪莫斯盲人,他堅持對每一件東西都要親手摸過?!?法國啟蒙思想家)伏爾泰
求知可以改進入性,而經驗又可以改進知識本身。學問雖然指引方向,但往往流于淺泛,必須依靠經驗才能扎下根基?!?英國哲學家)培根
為了要理解,必須從經驗上開始理解、研究,從經驗升到一般,為了學會游泳,必須鉆到水中?!?前蘇聯(lián)政治家)列寧
除了經驗方法之外,沒有任何一種方法可以達到真正的知識;經驗之外或經驗之上謬誤:的思想領域是不存在的?!?英國哲學家)培根
二、事實論據:
1、做科研的有心人。竺可楨教授曾任中國科學院副院長,可他上下班從不坐配備的小汽車,而是堅持步行一段再乘公共汽車。這樣既鍛煉了身體,更主要的是可堅持觀察物候變化,為科研收集第一手資料。他每天都這樣觀察、記錄,把天氣變化、風力級別、氣溫升降等都記載下來,一生寫了40多本這樣的日記。臨終前一天,他還記了這天的氣象情況。
2、從木匠到畫家。齊白石出身于貧苦農家,12歲就為生計所迫而學木匠謀生。但他自小就酷愛繪畫,七八歲時就開始練習,天天抽空臨摹或寫生。為了達到形神兼?zhèn)涞木辰纾麜r常在野外悉心觀察各種動植物的形態(tài)和習性,晚上躺下被窩里還在用手指畫草稿,經過數十年這樣刻苦的實踐磨練,他終于成為一代宗師。1957年,中央文化部授予他“中國人民杰出的藝術家”的榮譽稱號。
3、實踐出真知。五代末,著名建筑工匠喻皓曾用8年時間,在開封設計建造了開寶寺塔。此塔8角13層,高36丈,是我國建筑史上的杰作。開封地處中原地帶,多西北風,他設計時特地讓塔身略向西北傾斜,預計在風力的作用下,1后塔身可以筆直,后來的事實證明了喻皓的預見。
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古典文學常見論文一詞,謂交談辭章或交流思想。當代,論文常用來指進行科學研究和描述科研成果的文章,簡稱之為論文。它既是探討問題進行科學研究的一種手段,又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業(yè)論文、學位論文、科技論文、成果論文等,總稱為論文。
論文一般由 題名、 作者、 摘要、 關鍵詞、 正文、 參考文獻和附錄等部分組成,其中部分組成(例如 附錄)可有可無。
論文題目
要求準確、簡練、醒目、新穎。
目錄
目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)
內容提要
是 文章主要內容的摘錄,要求短、精、完整。
“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器”,這句話就是要告訴我們多實踐才能出真知的道理。在生活中,亦是如此。有些事也許第一慘敗而歸,但只要多做幾次,掌握其中的技巧,明白其中的道理,最后一定能成功。
正如我學溜冰一樣,一開始,我總是僵硬又笨拙地挺著背慢慢滑著,免不了會翻幾個仰面朝天的大跟頭,然而,我卻總不能吸取教訓挺胸地挪著,因為我根本不知道問題的所在。漸漸地,在一次次跌倒過后,我更堅定了學會溜冰的決心,我開始仔細觀察別人的動作,終于,我發(fā)現(xiàn)別人在滑的時候身體總是微微向前俯,而我則都是挺直腰板在滑,這易翻倒,又看不清腳下的路,不跌倒就奇怪咯。于是,我也學著別人的方法,微微向前俯一點兒,雖然一開始讓我很是不習慣,并感到腰酸背痛,但這個動作果然增強了我的穩(wěn)定性和速度。學會了動作,是不是應該來活度呢?我又發(fā)現(xiàn),每當我快速地滑了一段路后,如果前面有一個臺階,我想停下時,剎車就來不及了,總會撞在臺階上,有時甚至會跌倒,哈哈,我又學會了一個小技巧。如今,在廣場上看看,學學的我還掌握了許。這都是因為“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器”的功勞啊!
的確,在生活中,不能因為一點點小困難就退縮,而要多去實踐,一次不行兩次,兩次不行三次,找到其中的道理,就一定能成功。
旅行家能日行千里,周游世界,在于他開始時邁出的第一步;企業(yè)家日進斗金,資產無數,在于他開始搜集創(chuàng)業(yè)資料的那一刻;作家能名利雙收,家喻戶曉,在于他開始寫下的第一筆。而材料中的?幾個人對于如何建園展開激烈討論,卻遲遲沒有拿起鋤頭的第一人,因此荒園依舊荒園。
因此我認為,空想是一切成就的開始,實踐是架起空想與成功的橋梁。
空想是一切成功的?開始,是新事物出現(xiàn)的雛形。而具體的空想就是計劃,它像一盞明燈,指引著實踐。在歷史長河中,有無數例子可以證。越王勾踐臥薪嘗膽,終于有了三千越甲即吞吳的輝煌;西方學者馬克思常年在底層考察,結合各德國哲學等重要文獻,創(chuàng)作了影響深遠的《資本論》,而這本書在理論上描繪的社會主義藍圖指導著后世多個國家完成社會主義革命。由此可見,不要小看具體的空想,它是一切實物的思想雛形,沒有它,就沒有人類的成功。
?實踐是空想和成功的紐帶,也是檢驗空想真理性的唯一標準。材料中對于如何建園分成兩排,而若只是坐而論道,就可能永遠無法討論出正確的結果,只要時間才能檢驗。著名書法家王羲之曾臨池而書,池水盡黑,近代學者余秋雨在年邁之時自然踏上文化苦旅,親自去尋找中西方文明的差異。因此,只有日復一日的實踐者,才能拉進空想與成功間的距離,才能讓空想落地生根,長成參天大樹。
古人云:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。把握好空想與實踐的關系,才能現(xiàn)在空想的肩上,著手實踐,一達成功?。
1、做科研的有心人。竺可楨教授曾任中國科學院副院長,可他上下班從不坐配備的小汽車,而是堅持步行一段再乘公共汽車。這樣既鍛煉了身體,更主要的是可堅持觀察物候變化,為科研收集第一手資料。他每天都這樣觀察、記錄,把天氣變化、風力級別、氣溫升降等都記載下來,一生寫了40多本這樣的日記。臨終前一天,他還記了這天的氣象情況。
2、從木匠到畫家。齊白石出身于貧苦農家,12歲就為生計所迫而學木匠謀生。但他自小就酷愛繪畫,七八歲時就開始練習,天天抽空臨摹或寫生。為了達到形神兼?zhèn)涞木辰?,他時常在野外悉心觀察各種動植物的形態(tài)和習性,晚上躺下被窩里還在用手指畫草稿,經過數十年這樣刻苦的實踐磨練,他終于成為一代宗師。1957年,中央文化部授予他中國人民杰出的藝術家的榮譽稱號。
3、實踐出真知。五代末,著名建筑工匠喻皓曾用8年時間,在開封設計建造了開寶寺塔。此塔8角13層,高36丈,是我國建筑史上的杰作。開封地處中原地帶,多西北風,他設計時特地讓塔身略向西北傾斜,預計在風力的作用下,100年后塔身可以筆直,后來的事實證明了喻皓的預見。
世間萬物的本源,都來自于實踐,實踐出真知。每個人都有不同的想法,經過大腦獨特的構思,得出對某件事的看法,而不去實施,只是空想,并沒有什么作用,實踐才是衡量物質的唯一標準。
我們的理想固然重要,但理想終歸是理想,成不了現(xiàn)實。你只是一味的空想,難成大器,何談理想之言。要敢于沖破自己的舒適圈,去完成目標,要敢于實踐,實踐出真知。
天之大,地之廣,海之藍世間萬物都有其獨特的生存方式,總有一些人敢于突破,他們敢于去尋求大自然那些未知的秘密。而也有一些人在一個角落,望著天空,神游在自我的世界里,空想未來,空想當下,沒有一點點的行動,何來成功可言。
如果讓我們回到那個戰(zhàn)爭年代,空想簡直是不切合實際,在戰(zhàn)場上只要有一點點的出錯,不會只有你受到攻擊,乃至整個團隊都將因為你而受到傷害,喪失自己的生命??障雵掖笫?,那是不可能的。
書本和電腦很重要,但是書本和電腦種不出水稻。袁隆平院士的這句話也許會讓你印象深刻,你也許會想到書本,電腦和水稻有什么關聯(lián)嗎?
在現(xiàn)如今的社會中,書本和電腦在我們日常生活中可以說是處處可見,科技遍布全國各地,書本上的知識和電腦科技,那只是空想和空談,在雜交水稻上并沒有任何用處,雜交水稻主要在于實踐,袁隆平院士不管是風吹日曬還是雨雪交加,在田地上都會看到他的身影,他的計劃和他的行動可以說是一并兼行。為了國家的糧食問題,他幾乎獻出了自己的一生,雜交水稻就如他的生命和他的孩子一樣,他悉心呵護下,使他們茁壯成長。
實踐在于一個人的意志是否堅強,是否具備,空想難成大事,一味的空想,只會讓你掉進幻想中的深淵,想象總是美好的,但實踐起來卻不是如此,但是一份勞動,一份收獲,上帝既然為你開了一扇窗,讓你有了遐想的空間,但是你不實踐,上帝也會為你關一道門,是你無法逃離。
“只對理想有優(yōu)越感的人,一無所有?!保@句話對所有人都是受用的。對此,心理學上有一觀點:當你把目標說給別人聽時,就已從別人的反饋中獲得滿足感,而這個滿足感則削減了你對目標的動力。
馬車越空,噪聲越大
生活中有種人,他們往往喜歡對別人的事情指手畫腳,卻不一定自己真正實踐過。他們大多只任憑自己單純的想法而搬弄是非,最終誤人子弟卻歸怪于他人實踐有誤。殊不知,每個家喻戶曉的理論背后有多少個不為人知的實踐。
如將不盡,與古為新
與之相反的事,用實踐成功的人不會用自己以往的經驗來告訴你應該如何去做,而是在別人已有的想法上加以指點使其具有自己的特點且更加完美。說的雖然很少,可結果卻創(chuàng)造的更多。所謂“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”
先行其言,而后從之
言論的花兒開的越大,行為的果實結的越小。有月下美人之稱的曇花便是這句話的代言人。白日里它一聲不響,只是靜靜地,靜靜地吸取著養(yǎng)料,韜光養(yǎng)晦。出身于百花齊放的大花園中,默無聲息的直至夜幕降臨。待到四處都悄無聲息,它才開始不卑不亢,盡情綻放。
所以,臨淵慕魚不如退而結網,望洋興嘆不如破釜沉舟。有理論終歸是好的,但實踐更是首要。正如荀子所說“知之不若行之,見之不若行之。”知道加不做等于不知道,言語上的巨人近乎于行動上的矮子。聰明而不自持甚高,靈活而又踏實刻苦。便是沒人要求我們如此,只因生而為人,就要往高處走!要拼便要迎著晨光實干,別面對晚霞幻想。
青春無問西東,奮斗自成芳華
人們常說“埋頭苦干不玩耍,聰明孩子也變傻?!边@句話說的沒錯,畢竟自古便有“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的說法。傳言傳久了,故事會變味,人們對這句話的理解也在潛移默化越來越多人對學習的定位由重要變?yōu)闊o所謂,口口聲聲說著要努力,卻從未“躬行”于此。理論是灰色的,而生活之樹常青,生活因實踐的填充而精彩。
正值青年的我們理應頑強拼搏,勇為時代弄潮,更行與時代浪尖;理應奮發(fā)向上,懷以進取之心,迸發(fā)豪情萬丈之勢;踏遍人生萬水千山,走遍此間風雨兼程。
當前,中小學語文教學存在重知識、輕能力,重理論、輕實踐的現(xiàn)象,筆者就此談談如何利用語文科的滲透力,加強語文科的實踐活動,創(chuàng)造良好的語文氛圍,培養(yǎng)學生的語文興趣,提高學生的語文能力。
利用每周的升旗儀式、每天的晨會,加強語文科的教學。各個中小學校每周都舉行升旗儀式,每天都有晨會時間。在每周的升旗儀式中,可由班級或年段選擇各方面都很優(yōu)秀的一個升旗手、三個護旗手,在升旗前由廣播員介紹升旗手、護旗手的先進事跡。這些升旗手、護旗手的先進事跡材料,由所在班級或所在年段的語文教師組織學生撰寫,語文教師加以輔導,再選擇較好的一份交廣播員朗讀介紹。廣播員在全校范圍內挑選朗讀能力強的學生進行培訓、指導。各班每天的晨會也盡量采取相應的辦法在班主任或語文教師的指導下盡量由學生自己組織自己總結。那些事跡介紹被選中的小作者,被挑選作廣播員的小同學,或在班級晨會中被選作主持人的學生榮譽感得到很好的培養(yǎng),進而更加熱愛語文學習。那些沒有被選中的學生也會不斷努力,不斷提高自己的寫作和朗讀水平,從而大大激發(fā)了學生動筆寫作和鍛煉語言表達能力的興趣。這樣,既使學校的德育工作得到很好的開展,又在有意無意間促進了語文教學,增加了學生參加語文實踐活動的機會。
成立班級小記者組和年段小記者團。教師可在各班級成立小記者組,在各年段成立小記者團,為班級黑板報,為校宣傳欄,為校廣播室投稿。可開展多寫稿、寫好稿競賽。年段或校語文組可組織語文教師定期或不定期的舉辦一些“小記者”培訓班,為學生開設一些新聞寫作知識或文學講座。學員不限于“小記者組”或“小記者團”的成員,其他有興趣的學生也可以參加,讓更多的學生獲得寫作知識。教師應培養(yǎng)學生的寫作興趣,營造寫作氛圍,使學生在作文課以外的時間多接觸多學習寫作知識,養(yǎng)成經常動筆的習慣。
成立語文興趣小組和學生社團,創(chuàng)辦??=處煈寣W生有地方訴說自己的心聲,發(fā)表自己的見解,刊登發(fā)表自己的作品。學生社團的活動可盡量由學生自己安排,學生的刊物盡量讓學生自己組稿、排版,教師只作適當的指導。應發(fā)揮語文教研組的作用,舉辦文學創(chuàng)作講座,組織秋游寫生活動,舉辦語文知識競賽活動,與兄弟校學生社團舉行筆會活動。在低年段開展講故事、朗誦活動比賽,在高年段舉行演講比賽,或者提倡課前五分鐘演講,或要求學生寫觀察日記??稍谛?辖榻B文學理論知識,名家成名道路。要以各種方式培養(yǎng)學生的語文興趣,充實學生的語文知識,營造濃厚的語文氛圍。
根據筆者對學生步入社會后的追蹤了解,那些文學社的骨干成員及積極參與以上各種活動的學生,若干年后都成了所在單位的骨干,他們都感覺到以上的.這些活動對語文素質的提高及成才大有裨益。大力提倡課外閱讀。真正的學習是通過書本與滲透在知識中的前人的思想進行深刻交流的過程。大量的與教材同步的教學參考書使學生對讀書的理解十分膚淺。為了應試,為了找答案,在面向二十一世紀的今天,在提倡素質教育的現(xiàn)在,更應培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力。課外閱讀文學名篇、名著,就是培養(yǎng)學生這種能力的有效途徑。所以,我們要提倡學生課余時間多到圖書館、閱覽室去讀書,把校圖書館、閱覽室的開放時間和學生的課余時間銜接起來。語文教師應要求學生多做讀書筆記,多寫讀書心得,開展多讀書,讀好書活動,并讓學生養(yǎng)成良好的課外閱讀的習慣。
語文科教學具有“細水長流,點滴積累”的特點,不可能靠短期培訓來取得效果。教師應該創(chuàng)造良好的語文氛圍,培養(yǎng)學生科學的學語文的習慣,讓學生平時多接觸語文,在有意無意間鍛煉、提高語文能力。這就需要廣大語文教師充分利用語文科無所不在的滲透力,在實踐中不斷總結經驗,為語文教學探索出一套少走彎路,行之有效的科學方法。
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