搖響青春的風(fēng)鈴作文

搖響青春風(fēng)鈴作文。

作文對我們而言非常重要，寫作文可以鍛煉我們獨立思考的能力，好的作文是需要我們用時間和心思去打磨的，作文怎么寫的才好？小編為大家呈上收集和整理的搖響青春的風(fēng)鈴作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

搖響青春的風(fēng)鈴作文 篇1

青春編織著諾言，青春跳躍著情感。

把花朵交給蝴蝶去點數(shù)；把花蕊交給蜜蜂去編冊；把輕風(fēng)交給窗前的風(fēng)鈴去記憶；同時，也把煩惱交給昨天的輕風(fēng)去吹散，去忘記。

夢想擁有一片自由的藍(lán)天，沒有壓抑，惟有一顆平靜而淡泊的心；沒有勾心斗角，不會感到世態(tài)的炎涼。與風(fēng)兒為伴，與云兒為友，在擺脫了世態(tài)萬千的無奈之后，放寬那顆束縛已久的心，任其感受脫離了塵世悲涼后的愜意，尋找以成為本的真正生活。

渴望一片寧靜的樹林。和煦的陽光透過密密的叢林，在地面灑下斑駁的樹影，體會那繁華背后的清淡，感受喧囂背后的寧靜，將身心融于久違的大自然的懷抱之中……

曾有多少次，駐足回首幕幕往事，在每一個或喜或憂的日子里，給自己找一份快樂。始終認(rèn)為，青春的季節(jié)里，我們都應(yīng)放聲歌唱，用真愛澆灌每一天。

“叮叮當(dāng)當(dāng)……”是風(fēng)鈴又在風(fēng)中唱起了歌。

搖響青春的風(fēng)鈴作文 篇2

窗外陽光暖暖落于桌旁，暖風(fēng)悠悠搖響窗旁的風(fēng)鈴。時光荏苒，流年匆匆，記憶總是那般令人心醉，沉淪。

我的爺爺沒有讀過書，不是什么文化人。但自打我記事起，爺爺就立志讓我做個讀書人。

初次讀詩給爺爺聽時，就是：“一去二三里，煙村四五家。”爺爺像個孩子一樣，興奮得對我說：“娃啊，這說的是咱們村子吧。”現(xiàn)在，我依然覺得這是一副最美的畫卷。他沒有什么可教我的，但在禮貌方面，他卻特別看中，知道的`特別多。像什么“多多包涵”“身體可還好”，我是逢人就說。我表現(xiàn)好時，爺爺會帶我去村口小賣部買糖吃。用老師的話來說就是：有付出就會有回報。夜晚，他會扇著蒲扇，我隨著涼風(fēng)入睡。爺爺還用舊鐵鏈給我做了一個風(fēng)鈴，我的小伙伴可羨慕了。

花兒紅了幾度，樹葉綠了幾回，日子肥了幾許。

站在布滿碎石的大道上，倚在見證過滄桑的槐樹旁，這是爺爺在盼我歸來，小學(xué)這是定格的畫面。他翹首眺望著，一看到我就連忙招手，我牽著他的手，我們一起回家。他會問我在學(xué)校學(xué)了什么，我便拉著他布滿皺紋的手，跑到院子里教爺爺唱歌。爺孫倆的笑聲像銀鈴般清脆悅耳。記得當(dāng)時年紀(jì)小，你愛談天我愛笑。

記憶像秋葉，一片一片凋零，像輕煙，一縷一縷消散。

太陽從天邊噴射到天空的萬道光芒，像無數(shù)支金箭齊發(fā)，在一天結(jié)束之前，上演著最后的輝煌。最后幾絲微茫的余暉穩(wěn)穩(wěn)的放在爺爺背上。上了初中的我再次扛上鋤頭，與他來到這塊陪伴他多年的土地。爺爺緩緩將鋤頭放下，深深地掘入土中。每一鋤土，每一棵苗，爺爺都會做到滿意為止。太陽已經(jīng)徹底融化在了土里。爺爺看著他的成果，緩緩說到：“今年的苗長的真好啊?！蔽铱戳丝礌敔?，說：“是啊?！蔽覀円黄鸹丶遥L(fēng)鈴被吹的叮當(dāng)響，如此的清脆，老屋前的燈把我們的身影拉的很長很長……

踏在長滿青苔的碎石上，經(jīng)過開始枯黃的老叔旁，目光尋覓這哪個略微彎曲的身影。“無語問添衣，桐陰月已西?！笔澜缟献蠲利惖南嘤觯^于風(fēng)與鈴的相遇，風(fēng)不止，而鈴不息，而，記憶不斷。

日子，左邊是回憶，右邊是繼續(xù)。風(fēng)來了，鈴輕聲響起……

搖響青春的風(fēng)鈴作文 篇3

“叮叮當(dāng)當(dāng)……”是風(fēng)的聲音嗎？不是。這，是風(fēng)鈴的聲音，清脆、悅耳。聽，這是風(fēng)鈴在唱歌，你聽到了嗎？遠(yuǎn)處的風(fēng)鈴仍然在風(fēng)中唱著動聽的歌曲，這節(jié)奏，是如此的熟悉。奇怪？這不是我們青春的風(fēng)鈴嗎？你聽出來了嗎？

青春編織著諾言，青春跳躍著情感。

春雷響了，驚醒了滿天的云；杜鵑啼了，喚醒了漫山的花。青春的歌，也便從云端唱響了，從天上唱到了地下，從世界唱到了我們年輕的心中。

把花朵交給蝴蝶去點數(shù)；把花蕊交給蜜蜂去編冊；把輕風(fēng)交給窗前的風(fēng)鈴去記憶；同時，也把煩惱交給昨天的輕風(fēng)去吹散，去忘記。

哦，是風(fēng)鈴響了。而我們的夢，也在這鈴聲中邁動了腳步。

夢想擁有一片自由的藍(lán)天，沒有壓抑，惟有一顆平靜而淡泊的心；沒有勾心斗角，不會感到世態(tài)的炎涼。與風(fēng)兒為伴，與云兒為友，在擺脫了世態(tài)萬千的無奈之后，放寬那顆束縛已久的心，任其感受脫離了塵世悲涼后的愜意，尋找以成為本的真正生活。

渴望一個無人的夜晚，與詩書為伴，與音樂為友，飽嘗世間那最濃的情，任思緒搖響心中青春的風(fēng)鈴，任鈴聲喚醒留在沉睡中的黎明……

渴望一片寧靜的樹林。和煦的陽光透過密密的叢林，在地面灑下斑駁的樹影，體會那繁華背后的清淡，感受喧囂背后的寧靜，將身心融于久違的大自然的懷抱之中……

我們青春的腳步不曾停止，青春的夢想不曾徘徊，正如那串風(fēng)鈴的顏色褪盡卻鈴聲依然。

曾有多少次，駐足回首幕幕往事，在每一個或喜或憂的日子里，給自己找一份快樂。始終認(rèn)為，青春的季節(jié)里，我們都應(yīng)放聲歌唱，用真愛澆灌每一天。

青春編織著諾言，青春跳躍著情感。讓我們搖響自己心靈的風(fēng)鈴，讓我們在“叮叮當(dāng)當(dāng)”的鈴聲中上路，去聆聽，去追求，去尋找，去探索……

“叮叮當(dāng)當(dāng)……”是風(fēng)鈴又在風(fēng)中唱起了歌。

搖響青春的風(fēng)鈴作文 篇4

摘 要：在實踐中，通過對學(xué)生進(jìn)行個人訪談，傾聽學(xué)生心聲，從中探尋、發(fā)現(xiàn)、提煉合唱實踐活動中的審美意義。主要從四個方面進(jìn)行闡述：追求個性與共性和諧、聲音與情感共振、教材與興趣互補、心靈與心靈交融。

《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識和協(xié)調(diào)、合作能力?！焙铣莾和魳方逃闹匾侄危谛@開展合唱實踐活動，對提高學(xué)生音樂能力、合作精神和審美素養(yǎng)具有十分重要的教育意義。下面，筆者將結(jié)合我校合唱隊員的訓(xùn)練感悟，闡述合唱實踐活動中的審美意義。

個性是指一個人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)。和個性比較，共性猶如群體與個體的關(guān)系，共性更追求整體感、合作感。合唱是一種群體性的歌唱藝術(shù)，合唱成員作為個體，都具有自身與眾不同的個性，但合唱藝術(shù)最需要集體的合作精神和凝聚力。在合唱中，和諧統(tǒng)一的聲音是合唱成功的關(guān)鍵。而很多學(xué)生在剛開始接觸合唱時，幾乎沒有合唱概念，以至于發(fā)出的聲音是一種極不和諧的噪音。而造成這種噪音的因素有很多。例如，音色，有的學(xué)生一開始被分配到某個聲部，但經(jīng)過和聲訓(xùn)練后，老師發(fā)現(xiàn)多個聲部間的音色不統(tǒng)一，音量不均衡，需要重新調(diào)整，因而就會有學(xué)生被從高聲部調(diào)至中聲部，或從中聲部調(diào)至低聲部。雖然有的學(xué)生不太樂意，但經(jīng)過一段時間的科學(xué)訓(xùn)練，每個學(xué)生一定會感受到自己的進(jìn)步和團(tuán)隊的進(jìn)步。

因此，在合唱團(tuán)隊中，個人的表現(xiàn)必須服從整體的需求，必須最小限度地發(fā)揮個性、最大限度地體現(xiàn)共性，這樣才能體現(xiàn)出協(xié)作精神和團(tuán)隊力量。下面這位學(xué)生的合唱感悟，就向我們詮釋了個人與集體、個性與共性之間的內(nèi)涵。

合唱是一種音樂的表現(xiàn)形式，它需要我們每一個歌唱者齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能發(fā)出和諧、優(yōu)美的旋律。個人的演唱要服從合唱的需要，為了整體的效果，有時必須“犧牲”小我。開始訓(xùn)練時，我被安排在高聲部，正當(dāng)我逐漸進(jìn)入佳境時，為了達(dá)到更好的合唱效果，老師要求我兼唱中聲部。此后，因為低聲部的聲音太薄弱，導(dǎo)致合唱的聲音不平衡，我又被調(diào)整到了低聲部。盡管“一波三折”，但我還是與同學(xué)們通力協(xié)作，愉快地完成了合唱任務(wù)。我愛音樂，我愛歌唱。

在合唱實踐活動中，我們應(yīng)追求個性與共性的和諧之美。

【學(xué)生感悟】――“聲情并茂”

在合唱隊中，有許多高超的技巧，而其中印象最深的，便是“一心三用”和“聲情并茂”。那一心三用是哪三用呢？一是用耳聽。唱歌時，必須用耳朵聽，還要關(guān)注合唱隊整體的聲音，自己的聲音要和周圍同學(xué)的聲音相融。二是用嘴唱。光聽不行，還得唱。聽了別人的，同時唱自己的，還不能走音。三是用腦想。唱的時候你還要想，下面的旋律是什么，怎么才能唱好等。聲情并茂也很重要。老師常對我們說，合唱就是聲情并茂地讓此起彼伏的聲音從耳邊飄向心靈。

俄國作家托爾斯泰說：“音樂是人類感情的速記?！币虼耍暻椴⒚且魳访缹W(xué)的基本原則之一。在合唱中，聲音的'統(tǒng)一是手段，而情感的統(tǒng)一是目標(biāo)，是歌唱藝術(shù)的靈魂。例如，筆者作為學(xué)生合唱隊的指揮，在排練過程中，盡可能地運用準(zhǔn)確、生動、形象的語言，多方位地啟發(fā)合唱隊員深刻理解音樂的內(nèi)涵，力求準(zhǔn)確地把握每一首歌的不同情感特征，做到“以情帶聲，聲情并茂”，使音樂作品中深刻的思想內(nèi)涵和合唱隊員豐富、細(xì)膩的內(nèi)心世界碰撞出情感的火花，產(chǎn)生共振。只有這樣，才能使合唱藝術(shù)具有情感的神韻，從而使合唱藝術(shù)中的共性和音樂作品的個性得到和諧統(tǒng)一，達(dá)到至善至美的藝術(shù)境界。

可見，在合唱實踐活動中，我們應(yīng)追求聲音和情感的共振。

興趣是最好的老師。小學(xué)生對合唱的興趣需要教師精心培養(yǎng)和維護(hù)。因而，在合唱教學(xué)中，選材的優(yōu)劣直接影響學(xué)生的合唱興趣和參與熱情，而練聲曲目的精心選擇往往成了教學(xué)的盲區(qū)。很多教師從沒深入思考過練聲曲目的作用，只是單純地認(rèn)為，練聲就是張張嘴，開開聲。其實，練聲曲有很高的訓(xùn)練價值，除了聲音訓(xùn)練、音色訓(xùn)練等，最重要的是它起著向歌唱作品過渡的訓(xùn)練作用，而選擇合適的練聲曲目，是激發(fā)學(xué)生合唱興趣的關(guān)鍵。例如，筆者執(zhí)教三年級學(xué)生，為了激發(fā)合唱初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣，刻意選擇一些旋律結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容簡單，學(xué)生容易上口的短小曲目，并根據(jù)學(xué)生年齡特點，為練聲曲加配一些有趣味性的歌詞，比如運用生活中的回聲原理，并配上學(xué)生喜愛的小動物形象歌詞，讓學(xué)生模仿老師的聲音――

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從趣味入手選擇小學(xué)生喜歡的練聲曲目，對合唱訓(xùn)練來說一舉兩得，既訓(xùn)練了學(xué)生聲音，又激發(fā)了學(xué)生興趣。

總之，在合唱實踐活動中，教材與興趣應(yīng)相輔相成，相得益彰。

【學(xué)生感悟】――“唱出大家的歡樂”

我是一個平凡的孩子，平時也很少有什么閃光點能讓自己引以為豪，然而最近剛剛結(jié)束的“南京市小學(xué)生合唱比賽”卻著實讓我狠狠地自豪了一把。當(dāng)我被老師通知去參加班級合唱隊選拔時，我頓時激動了起來，因為我終于有機(jī)會能成為合唱隊中的一員，能有機(jī)會代表班級參加比賽了。我積極地準(zhǔn)備著，在經(jīng)過一次次的音準(zhǔn)、音域考核后，我成功地被選入班級合唱隊。當(dāng)時的我感到既興奮又自豪，同時還夾雜著一絲絲莫名的緊張。在接下來的合唱訓(xùn)練中，我明白了團(tuán)隊配合的重要性，學(xué)習(xí)了很多的音樂知識，同時也培養(yǎng)和鍛煉了自己的音樂素養(yǎng)。雖然訓(xùn)練過程中很累，偶爾還想打瞌睡……但我深知，必須經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，我們才有獲得成功的可能。在合唱中，我深切地體會到合唱不是一個人的歡樂，是好多人在一起配合默契，唱出大家的歡樂！

在合唱教學(xué)中，教師作為指導(dǎo)者、陪伴者，應(yīng)努力為學(xué)生營造心靈與心靈交融的感受空間，讓學(xué)生與身邊的每一位“角色”產(chǎn)生共鳴。例如，學(xué)生與指揮。指揮是合唱隊的靈魂。在合唱教學(xué)中，音樂教師應(yīng)盡量用手勢去說話，把對歌曲的理解、處理，以及對音高、節(jié)奏、音色的要求通過手勢、指揮傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在老師的表情、眼神及指揮中受到感染、啟發(fā)，從而更好地表現(xiàn)音樂。

除此，學(xué)生在合唱實踐中，與教師、作品、作曲家、小伙伴等合唱中每一個“角色”都會形成心的呼應(yīng)，暗含心的交融。而這種交融，正是合唱審美的目標(biāo)之一。

郭沫若先生說：“人類社會的根本改造步驟之一，應(yīng)當(dāng)是人的改造。人的根本改造，應(yīng)當(dāng)從兒童的感情入手，從美的教育入手。”合唱實踐活動是審美教育的重要途徑。作為一線的音樂教育工作者，我們應(yīng)該從音樂出發(fā)、從童心出發(fā)、從快樂出發(fā)，大膽立足合唱的審美教育立場，為學(xué)生創(chuàng)造啟迪智慧、凈化心靈、陶冶情操的無限音樂空間。

參考文獻(xiàn)：

廖乃雄.論音樂教育.中央音樂學(xué)院出版社，-03.

搖響青春的風(fēng)鈴作文 篇5

當(dāng)新春的序幕徐徐拉開，作為畢業(yè)班的班主任，面對還有三個來月的時間，我知道自己的思想需要冷靜而清醒，自己的腳步需要匆匆而堅定， 更知道自己所邁出的每一步的背后所需要的付出是什么。

期末考試的成績縱向來看，已有很大的跨越與進(jìn)步，但與優(yōu)秀班級相比，尖子生的人數(shù)還相差較遠(yuǎn)，邊緣生的缺腿現(xiàn)象還非常嚴(yán)重。面對此種現(xiàn)狀，作為一家之長，在憂心忡忡的同時，更需要巧打算，妙安排，精布局，盡自己最大的努力，為學(xué)校和家長遞交一份圓滿的答卷。

為此，我努力從以下幾個方面做起：

一、點燃學(xué)生的激情，讓學(xué)生真正意識到唯有努力才有出路

我一直認(rèn)為，學(xué)生的真正成績的提高是需要內(nèi)心自我意識的激發(fā)的,更是需要自我克制與自我督促的。

所以，本學(xué)期開始，我要努力做好學(xué)生的思想工作，讓他們真正明白機(jī)會不是時時都有的，但只要努力就一定會有希望。從而讓他們學(xué)有方向，學(xué)有動力，學(xué)有提高。

同時樹立每個學(xué)生的進(jìn)步意識，讓他們明白有些時候，不需要與別人相比，也許與優(yōu)秀者相比，自己會少了很多的銳氣，那么就與昨日的自己相比，只要跑過了昨日的你，你就是最優(yōu)秀的那個你！從而讓他們時時感到自己的進(jìn)步之喜，從而從進(jìn)步走向進(jìn)步，從優(yōu)秀走向優(yōu)秀！

二、減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)會在壓力中找到緩沖的空間

短短的三個月時間，學(xué)生既要迎接一次又一次的文化課的考試，又要進(jìn)行體育、微機(jī)、實驗等一系列的訓(xùn)練與測試，加之來自自身和家人、老師的壓力，同時加之春天人本身的倦怠，學(xué)生可謂是身心俱疲，心力交瘁。

作為他們最親近的人，我知道不但要會為他們沖鋒吶喊，同時還要為他們心理療傷，讓他們緊繃的弦能夠稍作一些緩解，然后更有張力去強(qiáng)有力的沖刺，（鼓勵，多引導(dǎo)，多指點，使學(xué)生真正意識到來自老師的關(guān)心與關(guān)注，在這樣的目光中，他們便會變得有信心和更有力量。

所以，新學(xué)期，我要多深入，勤了解，讓學(xué)生時時感覺到來自我和任課老師的關(guān)切與關(guān)心，從而最大的激發(fā)他們內(nèi)在的潛能。

六、做好與家長的溝交流工作，讓學(xué)生在關(guān)注和鼓勵中跨出堅實的一步。

高考前的時間總是匆匆，而孩子在手足無措時，急需的.是一種心理的安慰與鼓勵，所以，我會及時與家長交流，與家長形成一種合力，從而成為孩子們更堅強(qiáng)有力的后盾，然后靜靜地期待他們起航揚帆。

七、聽從學(xué)校的各項安排，讓學(xué)校因自己的班級而添彩

對于學(xué)校的各項工作，認(rèn)真落實，一一做到，不讓班級為學(xué)校抹黑。

此時，眼前閃現(xiàn)的是孩子艱難向前邁步的情景，而充當(dāng)拉拉隊的非我莫屬，我期待他們自我的新的跨越，期待他們新的門檻的順利步入。所以，在春天的風(fēng)鈴清脆的搖響之際，在青春的號角已經(jīng)奮力吶喊之時，我愿意釋放出自己澎湃的激情與滿腔的熱情，與孩子們一起奔跑在路上，為了生命的遠(yuǎn)行，做一次最奮力的前行，為他們青春的起航靜靜的注腳，使他們的汗水在青春的字典里熠熠閃光！

搖響青春的風(fēng)鈴作文 篇6

我希望有一陣風(fēng)吹過青春的風(fēng)鈴，讓它演奏生命的音樂。那個譚，平靜而鎮(zhèn)定，似乎沒有什么可以打擾它。

在看待事物時，我已經(jīng)失去了大部分的坦率。當(dāng)一個孩子知道一克拉的鉆石比一顆玻璃珠更有價值時，他已經(jīng)悲傷地長大了。心不再清晰。我眼前看到的只是一個接一個的分?jǐn)?shù)，因為我已經(jīng)在心里把它變成了錢。當(dāng)金錢這個詞告訴我需要努力工作時，我不敢再因為它們的價值而忽視它。

我的心太累了，因為我有太多的事情要承擔(dān)。等待日子一天天過去，無盡的煩惱似乎沒有盡頭，大大小小的鎖包圍著我。我太忙了，忘不了我過去常常彈這個詞。它離我太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在我只能輕輕觸摸它，我感到一種莫名的負(fù)罪感。學(xué)習(xí)填滿這樣一段時間是充分的，如果你能躺在草地上呼吸新鮮空氣，悠閑地看著藍(lán)天，聽著風(fēng)從側(cè)面吹來的聲音，而不是面對僵硬的書籍，看著上面的挑釁和困難的問題。每天，如果你不用被那個該死的鬧鐘從短暫的夢中拉回到現(xiàn)實，不用帶著筆、紙、黑板和粉筆生活，如果你不用坐在那個籠子一樣的教室里。多好，多好。當(dāng)陽光滑過我的臉，我也沒有時間去想它。如果我能在這一米的陽光中釋放我的青春，那么我想做的比我能做的更多的事情會讓我渴望青春風(fēng)鈴的喚醒。