24時計時法課件

24計時課件。

在眾多文章中，編輯選出了一篇非常受歡迎的“24時計時法課件”，如果你想了解更多相關信息，請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站。教案課件是老師上課中非常重要的一個工具，而且其內容必須完善詳盡。精心設計的教案是成功的課堂教學不可或缺的一部分。

24時計時法課件 篇1

（出示卡通人物康夫的形象）康夫一家和小婧一家寒假到中國北京旅游。前一晚通了電話（錄音）康夫一家買了第二天8時的飛機票，約小婧一家在飛機場等。

可是第二天一早小婧一家在機場等了很久康夫一家沒到，你們猜猜是怎么回事？

為了避免這種誤會，你能想出什么辦法來？

（多媒體）鐘面上只顯示12小時，所以同一時間在一天內顯示上午和下午兩次，常引起誤會，因此國際機場，郵電等部門都采用24時計時制。

（1）日常生活中除了鐘表還有許多東西有記錄時間的，你們想一想，有哪些？

（3）??? 師多媒體展示自己收集到的生活中的時刻（商場營業(yè)時間畫面等）讓學生讀出來。

（4）??? 知道老師為什么把這些時刻寫成這樣的`兩排嗎？揭示一排稱為普通計時法或24時計時法，一排稱為24時計時法。

（1）康夫和小婧觀看了春節(jié)聯(lián)歡晚會。（出示春節(jié)聯(lián)歡晚會的倒計時畫面）你們知道鐘聲敲響的那一刻是什么時間嗎？

（2）有個難題把康夫給難住了，你們能幫他解決嗎？

1.用24時計時法怎么表示下面的時刻？

首都百貨???????????? 晚上10時關門????? （??????? ）

北京廣播電臺???????? 早上6U30開始播音 （ ???????）

美少女戰(zhàn)士?????????? 下午4時開播?????? （??????? ）

2.用普通計時法怎么表示下面的時刻?

肯德基?????????????? 9U30開門????????? (???????? )

頤和園?????????????? 18時閉園?????????? (???????? )

圖書館?????????????? 16時30分停止借書? (???????? )

思考做在答題卡后,和小組內的其他組員交流,小組長負責整理本小組思路匯報。

師小結把普通計時法和24時計時法的互換的方法.

1.奶奶喜歡看的的閩劇是19U00開始,也就是(?????? )

小朋友們喜歡看的哆來A夢在晚上8時開始,也就是(??????? )

2.請你們也在電視報上找出自己愛看的電視節(jié)目用普通計時法向自己的小伙伴介紹一下.

你能用24時計時法說出四次取信的時間嗎?

三.初步理解時刻和時間.

1．根據(jù)郵筒的四次取信時間你還能提出哪些數(shù)學問題？

抽取兩個經(jīng)過時間的問題，（一道不跨上下午時間，一道跨上下午）誰能解答這個問題？

小組討論計算跨上下午的經(jīng)過時間（如第一次取信到第三次取信中間經(jīng)過多少時間？）

練習：康夫和小婧要開始他們在北京游玩的最后一站故宮了(出示故宮開放時間? 上午8:00----下午5:00,誰知道故宮是什么時刻開門,什么時刻關門的?

那么故宮一天的開放時間是多少？學生獨立完成后匯報。

1.下面是電視節(jié)目時間表（部分）。

請你回答：

1從《動畫城》節(jié)目開始到《陽光劇院》節(jié)目開始經(jīng)過了多長時間?

2星期六，小明7：10起床，他準備收看《金色年華》節(jié)目，最多還有多少時間?

3起床后，小明必須完成三件事：刷牙洗臉(5分)、燒早飯(10分)、聽早間新聞(10分)，小明能準時收看《金色年華》節(jié)目嗎?你能不能替小明想個辦法?

四.能不能用你們今天學到的計時法為自己設計一張作息時間表?(學生上臺展示作品)

從中抽取一兩張好的作品在展示臺上讓學生觀察:從這張作品中你能提出哪些數(shù)學問題來?

準備題：康夫和小婧要結束他們在北京之旅回日本了,他們訂了飛機票回日本.(出示飛機票)

從這張票中你能看出飛機是什么時刻(18U00)起飛的?康夫住的賓館到飛機場要20分,他們最遲要在下午????? 時????? 分從家里出發(fā)才不會誤飛機.(飛機起飛前20分鐘停止檢票)

五.小結:這節(jié)課你學得開心嗎?在這節(jié)課上你學會了什么讓你這么開心?

24時計時法課件 篇2

教學目標：

1、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；

2、初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。

3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習的熱情。

1、出示情景圖，引導學生觀察，收集信息。

3、組織學生猜測。

4、說說生活中，你在什么地方還見過這樣表示時間的'方法？

5、老師動手操作，理解1天內，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學生動手操作，感受一天共有24小時。

6、老師介紹“24時計時法”：在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。

7、板書課題，了解一日24小時的由來。

1、師出示鐘面，引導學生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？

2、學生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內圈的數(shù)有什么關系？

3、老師撥時針，讓學生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）

4、師再撥時針，讓學生學習下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？

5、搶答練習：普通計時法上午7時 中午12時 下午4時 下午6時40分 晚上9時12分； 24時計時法 19時23時40分

6、練后想一想：普通計時法、24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？

7、同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學回答另一種表示方法。

（2）深夜12時就是24時，也是第二天的0時。

3、師出示一個鐘面，指針指著一個數(shù)（8或10）想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）

4、生獨立完成練習十三第1、2、3題。

1、這節(jié)課你學到了什么？還有什么疑問？

2、師總結。

24時計時法課件 篇3

普通時計時法和24時計時法在說法上雖然不同，但是歸結起來就是同一個鐘面的兩種用法。無論哪一種用法，都離不開鐘面上的那12個數(shù)字。一天24小時，時針要轉兩圈，普通時計時法和24時計時法相比較，無非是重復讀一次那12個數(shù)字，結果就出現(xiàn)了兩個1時，兩個2時，兩個3時，……兩個12時。也就是采用從1時到12時來計時，所以它也叫12計時法，而24時計時法，雖然用的也是鐘面上的那12個數(shù)字，但和12時計時法的讀時方法不同。也就是說鐘面上的12個數(shù)字不重復讀，從半夜的1時一直讀到中午的12時后，下面的1時就直接讀作13時，那么1時后面的2時就續(xù)讀作14時……，讀到半夜的12時時就讀作24時，采用的是從0時到24時計時的。設計教案時，想當然地認為二十四時計時法和普通計時法時刻伴隨著我們，學生一定對此并不陌生，殊不知，學生生活中常接觸到的是普通計時法，對二十四時計時法雖說有一些印象，但也比較模糊。因此教學過程中，由于對學生的生活經(jīng)驗關注不夠，沒有找準教學的起點，偏離了教學的難點。

因此，在教學中應該從以下兩方面著手解決：

1、結合學生的實際生活，給學生充分的空間討論、合作、交流。讓學生讀后電視節(jié)目預報表中，不要急于引導學生探索下一個內容，而是給學生足夠的時間，充分的空間交流討論，自己想，同桌說，小組問，全班評，一步一個腳印，使學生建立兩種計時法的聯(lián)系，強化24時計時法的表象。在了解24時計時法的基礎上，通過讀另一張電視節(jié)目預報表，再次用兩種計時法交流討論同一時刻，借助表盤，直觀地區(qū)別兩種計時法，明確同一個表盤，兩種不同的計時方法這一根本不同，更為主要的讓學生獨立利用表盤，在小組間再次討論交流兩種計時法的聯(lián)系和區(qū)別。

2、捕捉“生活素材”、采擷生活中的數(shù)學實例，增強教學實際，使學生在生活實例中理解。有些數(shù)學知識需要讓學生在生活空間中學習，在生活實踐中感知，在從生活實踐中解決，本節(jié)課就需要這樣的教學，有了前面理解的基礎，通過書中或舉例中的生活素材進行應用強化，這是必要的，也是必須的，因為“實踐過的者記憶最深的”。我們在教學中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，學生課本上不會，說不清，可是到了生活中卻能應用自如，這就是生活經(jīng)驗的作用，本課內容與生活聯(lián)系最為緊密，把同一時刻放到生活實例中用“普通計時法”和“24時計時法”聯(lián)系和區(qū)別，學生易于比較，便于理解，是突破重難點的好方法。

24時計時法課件 篇4

共5課時，總第27課時 教學目標：

1、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；

2、初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。

3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習的熱情。教學過程：

一、復習導入

1、說說用24時計時法怎樣表示以下的時間：上午8時，11時，下午3時、5時，晚上10時

2、談話導入，板書課題。

二、探究新知

1、出示情景圖，引導觀察，收集交流信息。

2、說說下午2時40分和17時45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學生上臺撥出時間？

3、說說下午2時40分用24時計時法怎樣表示？

4、師畫出線段圖，引導學生在圖上表示出這兩個時刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長時間可以在線段圖中應該怎樣表示？

5、師小結：像上面所說的2時40分、17時45分，還像上午7時50分上學，11時35分放學都是指一瞬間的時刻，一般用“幾時”來表示。而從一時刻到另一時刻所經(jīng)過的時間，一般用“幾小時”來表示，如工作了8小時，在校3小時45分。

6、學生小組討論計算坐火車用了多長時間的方法。

7、組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？

三、實踐應用

1、你知道教師幾時上班，幾時下班？你能算算教師一天工作多長時間嗎？

2、你每天幾時上學？幾時放學？你一天呆在學校有多長時間？（學生交流后獨立解決后交流解決問題的辦法）

3、生獨立完成練習十三第4、5、7題。

四、全課總結

1、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？有什么問題需要幫助的嗎？

2、師總結

五、分層練習

學有余力的學生完成練習十三第6題。

24時計時法課件 篇5

《24時計時法》教學設計

章秀勤

一、教案背景

1、面向學生：小學

2、學科：數(shù)學

3、課時：1課時

二、教學課題 教養(yǎng)方面：

1、了解24時計時法，會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻。

2、探索、認識24時計時法正確表示一天的某一時刻。

3、在探索、認識24時計時法的過程中，體會24時計時法在生活中的運用。

教育方面：

建立時間觀念，學會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。發(fā)展方面：

提高主動發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

三、教材分析 教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊P52－53上的內容和例3 內容分析：

24時計時法在郵電、交通、廣播等部門廣泛采用著，讓學生了解這方面的知識是很有必要的。教材先編排了“認識24時計時法和探索24時計時法與普通計時法之間的關系”，再編排 “認識時間和時刻的區(qū)別和計算簡單的經(jīng)過時間”，符合學生的認知規(guī)律。

學情分析：

24時計時法，學生在日常生活中經(jīng)常能夠接觸到，已經(jīng)有了一定的感性認識，但他們缺乏清晰的數(shù)學思考過程。我確定如下教學目標和教學重點、教學難點。

教學目標：

1、使學生知道一日有24小時，學會從0點到24點的計時方法，掌握24時計時法。會進行12時計時法（普通計時法）和24時計時法互相改寫。

2、正確區(qū)分時間和時刻，會運用24時計時法表示某一時刻，會運用24時計時法計算“經(jīng)過的時間”。

教學重點：兩種計時法互相改寫，計算“經(jīng)過的時間”。教學難點：用24時計時法表示時刻。教學準備：鐘面，多媒體課件。

四、教學方法

我利用課件，視頻以及實物，讓學生親身經(jīng)歷和體驗。課堂上采用自主探索、合作交流的學習方式，在直觀演示、動手操作中，加強對鐘面認識；在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結規(guī)律中探索普通計時法與24時計時法的關系；在應用知識解決生活實際問題的過程中，建立時間觀念，為后繼學習打下堅實的基礎。

五、教學過程

一、情景導入

1.腦筋急轉彎：小明約小強明天6時一起跑步，可是到了第二天，小明和小強都準時來到同一地點，確沒有見到對方，這是怎么回事呢？ 如果你是小明，你會怎么說？

2.像“上午6時、下午6時”這種平時交談中經(jīng)常使用的帶有“上午”“下午”這樣詞語的計時方法我們稱之為“普通計時法”，也可以叫做“12時計時法”（板書）

二、自主探知 1.觀察電視節(jié)目預報表

除了普通計時法生活中還有一種計時方法，大家想不想見見？（課件出示電視節(jié)目預報表）

同桌合作一人一個輪讀；指名讀，師適時指導讀法。

在這張節(jié)目表上有你喜歡看的節(jié)目嗎？什么時侯播出？你平時都是什么時間看？（根據(jù)回答選擇性板書）3.揭示課題

像電視節(jié)目預報表中這樣的計時法我們通常叫它24時計時法。（板書課題）

4.了解24時計時法

觀察兩種計時法，誰來說說它們各自有什么特點？（師總結：24時計時法不但書寫簡單，而且不容易出錯，所以郵電、交通、廣播電視等部門計時都采用從0時到24時的計時方法，這種計時法通常叫做24時計時法。）

你在哪些地方見到過24時計時法？ 5.認識0時和24時

24時計時法中的0時分針和時針應該在什么位置？為什么這個時刻稱為0時呢？24時呢？普通計時法是什么時刻？ 6.利用鐘表邊演示邊加深對轉換方法的理解

這個時刻是24時計時法的幾時？普通計時法呢？你們正在做什么？ 7.出示知識窗，了解24小時的由來 8.24時計時法和普通計時法的轉換

以動畫城和新聞聯(lián)播的播出時間為例，開展小組討論，全班交流。

三、拓展鞏固 1.第25頁“說一說”。2.“練一練”第1題。

四、課下作業(yè)

在我們的生活中，人們經(jīng)常要做出合理的時間安排，這樣我們的生活才能變得井然有序，課下請同學們用不同的計時法寫出自己每天的作息時間表，填在課本26頁的作息時間表中。希望我們每個人都能珍惜時間，愛惜時間，合理安排時間。

【板書設計】 24時計時法 普通計時法 17：00 下午5時 19：00 晚上7時

24時計時法課件 篇6

1、知識與技能：通過自學，引導學生知道24時計時法，初步了解24時計時法在郵電、交通、廣播等部門的應用；會有24時計時法表示時刻，理解時間與時刻的區(qū)別。

2、過程與方法：通過學習，培養(yǎng)學生的觀察能力，口頭表達能力和演繹推理能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

【教學重點】會用24時計時法表示時刻。

【教學難點】時間與時刻的區(qū)別。

1、康夫一家和小婧一家寒假到中國北京旅游。前一晚通了電話：康夫一家買了第二天8時的飛機票，約小婧一家在飛機場等?？墒堑诙煲辉缧℃阂患以跈C場等了很久康夫一家沒到，你們猜猜是怎么回事？（康夫買的'是晚上8時的飛機票）

2、一天中還有不同的8時嗎？生活中怎么來區(qū)分兩個不同8時而不造成誤會呢？

3、我們平時用的12時計時法，還有別的表示方法嗎？

4、學生匯報。

5、教師強調總結：在一日（天）里，鐘表上時針正好走兩圈，共24小時。所以，經(jīng)常采用從0時到24時的計時法，通常叫做24時計時法。

我們是下午2時40分從北京出發(fā)的，列車17時45分正點到達石家莊站。坐火車從北京到石家莊要用多長時間？

8、學生匯報。

9、嘗試訓練：春蕾畫展每天的開放時間是8:00---17:00。這個畫展每天展出多長時間？

10、教師總結強調：可以用數(shù)一數(shù)的方法，當然把問題里面的時間都換成24時表示法之后，還可以用計算的方法比較簡單。

1、師：通過剛才的自學，同學們已經(jīng)掌握24時計時法的有關知識，下面，我們進行自主練習。

師：同學們，我們再接再厲，用最好的成績來結束今天的學習，好嗎？那下面我們進行課堂檢測，看誰完成的又快又正確！完成好的同學還是有紅旗獎勵哦！

1、教師面批3人左右，然后小組內交流答案，自批，統(tǒng)計正確率；

2、小組匯報完成情況。

3、教師總結錯題的類型，再次精講。

4、學生談收獲和自我評價。

24時計時法課件 篇7

教學目標：

1、在具體的生活情境中認識24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

2、會進行24時計時法與普通計時法之間的相互轉換，體會24時計時法在生活中的應用。

3、初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。

4、感受和體驗時間，建立初步的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

教學重點： 學會正確運用24時計時法表示一天中的某一時刻。

1、誰愿意把你們前兩天調查你喜歡的節(jié)目播出的時間告訴大家。

師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種計時法，它們相像在什么地方，不同在什么地方？

師：這種用0－12時來計時，而且要指明上午、下午、晚上的計時法叫普通計時法。（板書：普通計時法 ）。第二種不用加文字說明，只用數(shù)字0－24時表示的叫24時計時法。（板書讀題：我們今天要研究24時計時法）

你想研究有關24時計時法的什么內容？生活中你還在哪些地方看到過24時計時法？（當場解決：生活中應用非常廣泛，如銀行，車票，郵政，電視，等）24時計時法是怎樣計時的？它與普通計時法有什么樣的關系，怎樣互相轉化？怎樣計算經(jīng)過的`時間？那就讓我們帶著這些問題進入今天的學習。

1、鐘面上外圈的數(shù)表示？（時針走第二圈的數(shù)；表示下午和晚上的時刻）

1、教師在黑板上畫一條直線，在上面寫上昨天、今天、明天。 如果用這條直線表示時間的話，昨天和今天有一個分界點，今天和明天也有一個分界點。今天的24點就是明天的0點，昨天的24點就是今天的0點。

2、24時計時法是從0時到24時來表示時間的，每個數(shù)都是獨一無二的，而普通計時法中的每個數(shù)在一天中都會出現(xiàn)兩次，必須加上時間詞進行區(qū)分。

通過今天的學習，你們知道了些什么？有些什么收獲？怎樣合理安排晚上的時間？

24時計時法課件 篇8

（一）使學生知道24時記時法，初步了解24時記時法在郵電、交通、廣播等部門的應用，24時計時法。

（二）使學生會用24時記時法表示時刻，理解時間與時刻的區(qū)別，初步掌握簡單的計算（口答）一日內經(jīng)過的時間。

難點：理解時間與時刻的含義，及時間與時刻的區(qū)別；掌握有關時間的計算。

請帶了手表的同學舉手！請你告訴大家現(xiàn)在的時間是多少？下午2：40，誰還能說說下午2：40還可以怎么說？

剛才大家其實就用了兩種不同的表示時間的方法——“下午2:40”這是我們用的普通計時法；14：40用的是24時計時法。我們今天就來探討一下24時計時法。

1、你都知道哪一些關于24時計時法的知識？

2、那你們知道24時計時法與普通計時法有什么不同嗎？

3、你們知道一天的開始是從那一個時刻開始算起的嗎？

4、下面讓我們隨著音樂一起來體驗新的一天的時光——我說到誰的名字，就請那個同學站起來用24時計時法說出屏幕上的時間。

（1）、現(xiàn)在是舊的一天結束，新的一天的開始的時刻，尋老師看了一下鐘表，現(xiàn)在正好是晚上12點，作為新的一天來說，這一時刻就是0時。這個時候，同學們早已進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。（請大家都在桌子上伏好）看！同學們睡得好香呀！

（2）、外面的天已經(jīng)漸漸亮起來了，小鳥在枝頭鳴叫，太陽公公露出了半邊笑臉，××同學睜開眼睛一看時間：（叫了名字的同學站起來看時間），現(xiàn)在是6:30了，同學們該起床準備上學了。（學生都坐好揉揉眼睛）

（3）、現(xiàn)在是什么時刻呢？看同學們都端端正正地坐在教室里聽老師講課。××同學看看手表告訴大家——8:10。對呀！這個時候我們已經(jīng)開始了新的一天的第一節(jié)課。

（4）時間過得真快，轉眼間，現(xiàn)在已經(jīng)是中午了?！痢镣瑢W發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在正好是中午12:00，從0點開始，時鐘正好轉了1圈。這個時候很多同學正在吃中飯呢！

如果用24小時計時法來表示是幾時呢？你是怎么推算的？

（6）又是下午放學的時間了，同學們準備放學回家羅！××同學看了一下鐘表——現(xiàn)在正好是——下午4：20也就是16:20，你是怎么推算的？

（8）晚上8:00同學們都在做作業(yè)呢！看同學們做得多認真呀！晚上8:00用24小時計時發(fā)也就是幾點呢？

（9）時間一晃就到夜間9:00了，24小時計時法也就是幾點呢？這個時候，我們又改上床睡覺了。

（10）時間一分一秒地過去了，又是午夜12時了也就是24時夜深人靜地時候了。一天又過去了。

那我們到底管這個時刻叫24時還是0時呢？——我們習慣上常常只說0時而不說24時。

這樣，一晝夜就結束了，新的一天又開始了。

2、很多同學都喜歡看湖南經(jīng)視的電視節(jié)目?，F(xiàn)在我就請各位同學來擔當經(jīng)視的主持人，在各個節(jié)目時段為大家報時——（出示晚間段節(jié)目預告）

2、各位主持人辛苦了，下面是請您欣賞時間——

1、現(xiàn)在我們表示時間就非常準確了，而且在日常生活中對于時間的計算也非常重要：

2、出示課件：一個小孩的圖像：時刻：現(xiàn)在是18時20分，爸爸在22時40分將下火車，你說小強在火車站要等多長的時間？說說你是怎么算的？

3、小明在一家商店的門口看到了這樣一個牌子——出示書上的營業(yè)時間指示牌

這樣表示全天營業(yè)多少時間？還有一個商店是掛著這樣一個牌子，你說哪個商店的日營業(yè)時間長？

同學們，五一長假快到了，老師決定組織同學們去一個地方——北京。下面，我們一起乘火車出發(fā)吧！

（在這個練習中，引導學生學會用24時計時法表示時刻，同時根據(jù)不同的站點計算出之間經(jīng)過的時間，適當進行思想教育）

同學們，今天我們學習了24時計時法。今天晚上的作業(yè)是：請大家回家用24時計時法制作一張星期六的作息時間表。看誰的作息時間最科學！

24時計時法課件 篇9

24時計時法教學設計

教學內容：冀教版《數(shù)學》三年級下冊第24--26頁。

教學目標：

1.在讀電視節(jié)目預報表的活動中，經(jīng)歷了解24時計時法的過程。

2.了解24時計時法，知道24時計時法與普通計時法的關系，會進行兩種計時法之間的轉換。

3.感受24時計時法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。

2.復習時刻，看圖說出具體時刻。

師：同學們，你們都喜歡看什么電視節(jié)目？你知道它在什么時刻播出嗎？

學生可能說出：

●我喜歡看中央臺的《動畫城》，播出時刻是下午5：30。

●新聞聯(lián)播的時間也叫19點。

學生可能會說：

●看電視節(jié)目預報就能知道電視播出的時間。

●新聞聯(lián)播的時間是固定的。

師：最簡單的辦法就是看電視節(jié)目預報。我們一起來看中央電視臺1臺電視節(jié)目預報表。

貼出電視節(jié)目預報表。

師：請同學們認真閱讀電視節(jié)目預報表，看一看從電視節(jié)目預報表中你能了解到哪些信息？

要給學生足夠的時間認真去讀電視節(jié)目預報表。

師：誰能說出電視節(jié)目預報表中第一個節(jié)目的播出時間？

學生可能會出現(xiàn)兩種說法：

●電視節(jié)目預報表中第一個節(jié)目是06時30分，《早晨：百姓健身》。

如果出現(xiàn)上面兩種說法，教師參與交流。指著06：30介紹。

生：《夕陽紅》的播出時刻應該說是上午8點50分。

如果出現(xiàn)兩種意見，讓學生討論一下，每天這個時間我們在干什么，怎樣說更好。形成共識：上午8時50分，并寫在對應的位置。

學生交流時，()教師進行及時對話，并寫出普通計時法。

師：10時23分播出《美術星空》還可以怎樣說？

師：你知道17時30分是我們平時說的下午幾時幾分嗎？

師：電視節(jié)目預報表中的17時30分就是我們生活中說的下午5時30分。誰能像這樣說出其他節(jié)目的播出時間？

生：《大風車》18時9分開播就是下午6時9分開播。

生：《新聞聯(lián)播》19時播出，就是晚上7時播出。

師：同學們學會了讀電視節(jié)目預報表，知道了電視節(jié)目預報表中的時間是我們生活中的哪個時間。老師告訴你們，電視節(jié)目預報表中用的是24時計時法。

師：觀察兩種計時方法表示的電視節(jié)目，誰來說一說各有什么特點？

學生可能會說：

●普通計時法一看就知道是一天中的什么時刻。

●普通計時法寫起來太麻煩，24時計時法書寫比較簡單。熟悉了也能一看就知道是一天中的什么時間。

師：24時計時法不但書寫簡單，而且不容易出錯。所以，郵電、交通、廣播電視等部門計時時，都采用從0時到24時的計時法，這種計時法通常叫做24時計時法（課件）。

同學們真棒，已經(jīng)認識了24時計時法。誰來說一說你在哪些地方見到過用24時計時法計時的？

學生可能會說：

●我家電視機上面的來電顯示也采用24時計時法，當我們不在家時也可以知道電話是什么時間打來的。

●電子表也采用24時計時法……

●爸爸手機上顯示的時刻也是24時計時法。

●電腦的右下角顯示的時刻也是24時計時法。

師：現(xiàn)實生活中有許多用24時計時法的事例，生活中我們常用的，鐘面上都是12個數(shù)字。現(xiàn)在我們一起研究一下鐘面上的12個數(shù)字與24時計時法之間有什么關系呢？請看老師手里的鐘表，分針指著12，時針指著1，誰能說出鐘面上的時刻？

師：對，分針指向12，時針指向1，既表示下午1時，也表示夜里1時，夜里1時也叫做凌晨1時。同學們說一說，凌晨1時，你們在干什么？

師：好！現(xiàn)在我們從凌晨1時開始。老師轉動表針，請同學們說出鐘面表示的時間，并用語言或動作說明這個時間在做什么。

教師撥表針，學生說時間、做動作。夜里，時針轉到6時。

學生回答：早上6時，起床了！并做伸懶腰、起床的動作。

教師接著撥表針：早上7時，準備上學；上午8時，上學了……時針轉動到12。

師：時針走了一圈，現(xiàn)在是12時?？幢磲樌^續(xù)走……時針指著1。

師：對！現(xiàn)在老師繼續(xù)撥表針，請同學們用24時計時法說出鐘面上的時刻，好嗎？

教師撥表針，學生說時間。個別時間讓學生說一說在干什么，然后停在12。

師：24時是一天的結束，也是新一天的開始，所以24時也叫做0時。大家想一想，在這一天里，鐘面上的時針走了幾圈？一共多少個小時？

生：正好走兩圈，一圈12個小時，兩圈一共24個小時。

師：同學們，表針在不停地轉動，時針走兩圈是24小時，24小時是1天。你們知道嗎？我們腳下的地球也在不停地轉動，它轉動一周的時間也是24小時叫做1日，也就是1天（課件介紹知識窗內容）。1天中的白天和黑夜就是因為地球和月球的互相旋轉形成的。

5.師生共同探索轉換的方法。

師：剛才，我們已經(jīng)知道了24時計時法。現(xiàn)在我們再來看今天中午以后的電視節(jié)目預報表。你能用普通計時法向大家介紹一個電視節(jié)目嗎？

貼出當天12時以后的電視節(jié)目預報表。

學生說出某個節(jié)目后，讓學生說一說是怎樣知道的。

對學生的'個性化方法給予鼓勵。

師：請同學們看課本25頁上的四幅圖，說一說從下面的事物中，你了解到哪些信息？

學生可能會說：

●這張火車票是9月13日從石家莊到保定用的。開車時刻是上午9：20。

學生可能說出很多，如果學生說出商場實際營業(yè)時間或郵箱開箱間隔時間，教師給予表揚，如果沒有，不作要求。

師：在我們的生活中，人們經(jīng)常要做出合理的時間安排，這樣，我們的生活才能變得井然有序。下面，就請同學們用不同的計時法寫出自己每天的作息時間，填在課本26頁的作息時間表中。填完后，小組同學互相交流一下。

學生填表，教師巡視，個別指導。了解小組交流的情況。

師：每個組推薦1名同學給大家介紹一下自己的作息時間。

學生交流后，教師給予必要指導。

師：請同學們把自己制訂的作息時間表拿給家長看，請家長給予評價并幫助落實。希望我們每個人都能珍惜時間、愛惜時間、合理安排時間。

第2題，如果課堂上沒有時間，可留作課外作業(yè)。

師：日出日落、日復一日，你有沒有觀察過日出、日落的時間呢？今天，老師就把這個作業(yè)留給你們。請你認真觀察今天日落、明天日出的時間，并用兩種計時法記錄在課本26頁第3題中。

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