最新拯救觀后感4篇。
時(shí)光匆匆，帶不走的時(shí)光可以用文字記錄，通過寫作文可以釋放我們的學(xué)習(xí)壓力，優(yōu)秀的作文會(huì)讓人想反復(fù)閱讀，好的作文一般都具備什么要素？下面是小編精心整理的"最新拯救觀后感4篇",歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！
你喜歡看恐怖大片嗎？我喜歡！我最愛看“地球危在旦夕”那類片子。
當(dāng)然，那些故事都是虛構(gòu)的。但是對(duì)于地球來說，有一個(gè)災(zāi)難卻是真的——真實(shí)的像你的鼻子長在嘴巴上面，地球正在變得越來越熱?？茖W(xué)家管這個(gè)叫“全球變暖”或“氣候變暖”他給地球帶來的影響和正在發(fā)脾氣的恐龍一樣可怕，只是結(jié)果會(huì)更致命。
通過讀《誰來拯救地球》這本書，我知道了在我們這個(gè)星球上，有的地方干旱，有的地方卻很潮濕，還有的地方在漏。
干旱、洪澇和氣體漏，都是全球變暖惹得禍。
是誰在給我們的地球加溫？人類會(huì)背烤熟嗎？我們會(huì)不熱到融化，成為一灘肉泥嗎？誰來拯救地球？答案就在這本書里。通過讀這本書，我明白了全球變暖對(duì)我們意味著什么，同時(shí)也知道，怎么做才能讓悲劇止步——環(huán)保從我做起。作文
寒假里，我讀了一本叫《拯救地球》的書，給了我深深的震撼和啟發(fā)……書中描寫了地球上自從有了人類以后，為了生活地更好，人們過度的開采和索取她豐富的資源，最終地球如一盞即將熄滅的油燈一般逐漸走向毀滅的過程
晚上我做了一個(gè)夢，夢見了人類賴以生存的地球和它的伙伴----月亮的故事
幾百萬年的時(shí)光，如流水淌過，月亮靜靜地看著她對(duì)面的星球，藍(lán)色壯麗的身姿讓她充滿懷想那是讓她打心眼里羨慕和喜愛的地球，所以她不忍離開他的懷抱
可是，隨著時(shí)間的流逝，到了公元年，月亮沉默了，無語了，傷心了，哭泣了
為什么???她眼中那美麗如藍(lán)玉的地球，現(xiàn)在滿是傷痕!綠地青山變少了，代替的是黃沙四處飛揚(yáng)，海水沒了往日的碧藍(lán)和寧靜，黑浪翻滾，蒼穹灰茫；地震，海嘯，泥石流，地陷，洪水，森林大火等等災(zāi)害無時(shí)不在侵蝕著地球的身體
“地球上的人類啊，你知道你們的罪孽嗎？你們是在挖你自已的墳?zāi)拱?！?/p>
月亮在高空大聲的呼喊著，可是沒有人抬頭望一眼天空，在她眼中的的人類，真的很忙的，各個(gè)階層的都在做著他們的發(fā)財(cái)夢，哪有時(shí)間注意這些小事情呢？
無奈的嘆息！地球真的要?dú)缌藛幔?/p>
N年后，在月亮眼前發(fā)生了如下的事情：地球火山爆發(fā)，火光沖天，黑煙彌漫；海面上惡浪淘淘，狂風(fēng)暴雨下席卷一切，人類和動(dòng)物們在四處躲避，四處狂奔，可是一切太晚了地球上所有的生命都消失了
一覺醒來，我睜開雙眼，幸好只是一場夢，我心里說道
電影《》里的場景，到底離我們有多遠(yuǎn)？我想人類如果再不好好保護(hù)好地球，那么說不定很快就會(huì)來到
珍愛家園，保護(hù)地球，需從身邊做起，今后我們一定要愛惜資源，不要浪費(fèi)一點(diǎn)一滴，讓我們做一名真正的環(huán)境保護(hù)者吧
善待當(dāng)下，學(xué)會(huì)感恩。
災(zāi)難當(dāng)前，危機(jī)當(dāng)前，和諧拯救危機(jī)回答了現(xiàn)在很多人內(nèi)心深處最焦慮、最不安的許多問題。凈空老法師說，在宇宙之間，所有一切愛與感恩的圖案是最美的，反映愛的東西都是世界上最美好的東西，所以人要學(xué)會(huì)感恩和愛。感恩父母養(yǎng)育之恩，感恩老師辛勤教導(dǎo)，感恩同學(xué)的幫助與關(guān)心，感恩農(nóng)夫的辛勤勞作，和所有付出的人。生活在感恩的世界里，一些侮辱我的、誹謗我的、陷害我的，對(duì)我都有好處，也提升、考驗(yàn)人的境界，這樣想自己就不會(huì)發(fā)脾氣、不會(huì)生氣了。
和諧的根本是人心，人的思想波動(dòng)的力量足以讓這個(gè)世界和諧。凈空老法師講到：中國最重要的經(jīng)典是《易經(jīng)》，容易啊，簡易啊！沒有那么復(fù)雜，復(fù)雜是自己搞出來的。越是真理，越是容易，越簡單。講到最深妙的地方，就是一個(gè)字愛。愛自己，愛別人。愛里面沒有怨恨，愛里面沒有傷害。整個(gè)宇宙就是一個(gè)愛。所以愛是性德，本性本善，本善第一德就是愛。有時(shí)候想想：在同事之間，如果產(chǎn)生了工作矛盾，如果你真能用愛心去理解他人，提出幫助，那么總歸是會(huì)朝和諧的方向發(fā)展，大家和睦起來親近起來；如果他對(duì)你有意見，你也和他敵對(duì)，這樣兩個(gè)人之間的關(guān)系可能永遠(yuǎn)不能往正面的方向發(fā)展。大千世界蕓蕓眾生，我們能夠成為同事成為朋友，是我們的緣分，學(xué)校像個(gè)大家庭，我們像兄弟姐妹一樣相親相愛，愛我們的學(xué)生，愛我們的校園，愛我們所從事的工作，互助合作，和諧就會(huì)在我們的身邊。每天，我們每個(gè)人都要面對(duì)自己的同事、上司和下屬，每天跟他們慢慢相處的時(shí)間可能比家人還要多一些，讓我們好好珍惜這份情緣吧！同事之間要珍惜緣分坦誠相待
1.工作需要團(tuán)隊(duì)力量，處理好同事關(guān)系至關(guān)重要。
2.每天上班走進(jìn)辦公室的時(shí)候，跟自己的同事道一聲早上好。
3.在辦公室里溫文爾雅的行為舉止，彬彬有禮的迎來送往會(huì)給自己同事一個(gè)良好印象。
4.上班時(shí)間要有精神飽滿，聊天、打哈欠、哼小調(diào)等會(huì)給人以懶散的感覺。
5.保持桌面的清潔、整齊、美觀、有序，不亂放私人物品和無用的東西。每天清理一下廢紙簍并放在隱藏處。
6.尊重別人，多關(guān)心身邊的同事，不妨主動(dòng)為同事斟一杯茶，抹一抹桌子。
7.請(qǐng)您記住同事的生日，誠心的給他一句祝福。
8.在同事或同事家人遇到困難、病痛、不幸時(shí)，及時(shí)送上自己的一份關(guān)懷和幫助。
9.與同事不分親疏、等距交往，再親密的同事，交談也應(yīng)注意措辭，特別是異性之間交往要注意保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
10.如您辦公室養(yǎng)了花草，宜及時(shí)為它們澆水、清理枯葉。
11.把日歷翻到當(dāng)天，檢查時(shí)鐘是否準(zhǔn)確，整理一下報(bào)紙夾，收拾一下客人用過的杯子。
12.工作場合與同事交談也應(yīng)注意措辭，控制音量。
13.不要在辦公室里打聽和議論同事的隱私，話語中避免涉及同事的忌諱或短處。
14.切忌講低級(jí)用庸俗的笑話和段子。作為下屬應(yīng)注意學(xué)習(xí)身邊老師
1.樹立服從意識(shí)，下級(jí)服從上級(jí)才有可能政令暢通。
2.樹立責(zé)任意識(shí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。應(yīng)盡最大努力，將工作做到最好。
3.說話做事注意維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)形象，其實(shí)這也是維護(hù)您個(gè)人的形象。
4.到領(lǐng)導(dǎo)辦公室時(shí)，別忘了帶上筆記和筆記本。
5.在接受領(lǐng)導(dǎo)指示時(shí)，遇到不懂或不能充分理解的問題，應(yīng)當(dāng)場請(qǐng)教。
6.領(lǐng)導(dǎo)布置工作任務(wù)時(shí)，為避免耳誤，最好能復(fù)述一遍，加以確認(rèn)。
7.工作進(jìn)行中應(yīng)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)進(jìn)度，完成后更要及時(shí)報(bào)告。
8.需要外出或因故不能上班，除非萬不得已，都應(yīng)本人親自向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假；即使是短暫外出，也應(yīng)征得領(lǐng)導(dǎo)同意，向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告自己的去向。請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，不得越級(jí)。
9.下班時(shí)，如看到領(lǐng)導(dǎo)還在忙工作時(shí)。最好問一聲需要幫忙嗎？確知不需要時(shí)，應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說一聲我先走了，方可離去。【1】
今天下午讀了《自己拯救自己》。感覺自己拯救自己的這種理念跟我不謀而合，雖然正本書看上去比較雜亂，但很多想法我還是非常認(rèn)同的。
一個(gè)人最大的敵人是自己，這個(gè)敵人會(huì)陪伴著你從出生到死亡。只有一次次的超越自我，一次次的戰(zhàn)勝自我才能獲得成功。
立即行動(dòng)。0到1之間的距離比1到1000的距離遠(yuǎn)的多，有句話不就是踏出第一步就成功了一半。有了什么想法之后要立即行動(dòng)，不要瞻前顧后的。
比別人付出更多。要想有收獲只有比別人付出更多的汗水。晚上比別人晚睡一個(gè)小時(shí)來閱讀，早上比別人早起一個(gè)小時(shí)。
毅力是成功的催化劑。在前進(jìn)的途中總會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，只有靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力才能戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)，最終通向成功。
讀了《思考致富》。感覺書中的一些理念挺好的，就是一些語言比較乏味。
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作文大都應(yīng)該有接觸過吧，寫作有助于提高我們的總結(jié)和概括能力，想要寫好作文，平時(shí)積累寫作材料必不可少。優(yōu)秀的作文是怎么樣寫的呢？因此，欄目特意整理了拯救觀后感精品，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
一開始讀這本書，是因?yàn)樽约菏且晃荒泻⒆拥募议L，從兒子上幼兒園開始我就看一些如何教育男孩的書籍。孫云曉、李文道、趙霞合著的《拯救男孩》這本書，讓作為家長的我深有感觸?！墩饶泻ⅰ愤@本書其實(shí)可以分為三大部分：第一部分《男孩的四大危機(jī)》;第二部分《男孩危機(jī)的三大成因》;第三部分《拯救男孩，從發(fā)現(xiàn)男孩做起》。
懂得男孩的心理生理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞不一樣的男孩，這是這本書最大的價(jià)值，也是這本書最終要告訴我們的。書中所提出的“1R4Q”，即五個(gè)極端重要的男子漢品質(zhì)--責(zé)任，智商，體商，情商，逆商。這“1R4Q”可是說是拯救男孩的終極目標(biāo)，是所有事情的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
而今，我又帶了一屆一年級(jí)新生。這一屆新生男女生比例失調(diào)，34位孩子中，男生比女生多了8個(gè)，且各個(gè)都是生龍活虎，調(diào)皮得跟猴子似的。所謂的課堂紀(jì)律等常規(guī)對(duì)他們來說無疑是耳邊風(fēng)，他們依舊在那里上躥下跳，你追我趕，嘰嘰喳喳，我行我素。他們似一群瘋長的小牛，渾身有使不完的勁兒，讓有著20多年班主任經(jīng)驗(yàn)的我目瞪口呆，嘆為觀止。一次次的疲憊不堪讓我重新審視這些孩子，我要研究這些大鬧天宮的男孩子才好對(duì)癥下藥。于是我再次捧起這本書，開始了我的從教師角度的讀書之旅。
再一次認(rèn)識(shí)男孩與女孩的眾多不同，我對(duì)自己的教育教學(xué)方法有了新的思考。
一、以人為本，給予更多寬容。
書中告訴我們：“從生理學(xué)的角度來看，上學(xué)開始的那一天起，男孩在讀寫能力發(fā)育上就比女孩晚兩年?！痹谡麄€(gè)小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)育和心理發(fā)育總體仍落后于女孩。但是從上學(xué)開始那一天起，我們并沒有充分考慮到這一點(diǎn)，無一例外地要求男孩子應(yīng)該和同齡的女孩子一樣要遵守紀(jì)律，一樣要書寫認(rèn)真，一樣要讀書正確，一樣的要表達(dá)準(zhǔn)確……這無疑是不科學(xué)的，也不是以人為本的，我們應(yīng)該正視男孩與女孩的差異，在教育教學(xué)中對(duì)男孩要另眼相待，對(duì)他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)要區(qū)別對(duì)待。尤其在學(xué)習(xí)上的要求不能一刀切。例如男孩在讀寫能力發(fā)育上及大腦語言區(qū)發(fā)育水平都比女孩晚，男孩的精細(xì)肌肉動(dòng)作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育也比同齡女孩晚，在教學(xué)中我們要給予男孩更多的成長空間，不能以一把尺度來評(píng)價(jià)他們在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，要求可以比女孩子降低一些。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)與接受寫不好字這更多的原因不是他們主觀態(tài)度造成的，你會(huì)原諒他們顛三倒四地說話，你會(huì)寬容他們在課間玩得大汗淋漓……于是你有了更多的耐心，允許他們在你的引導(dǎo)下慢慢地成長。這樣一來在教學(xué)中你不會(huì)再為這些孩子的暫時(shí)落后、暫時(shí)的糟糕而焦慮煩惱。
二、因材施教，改進(jìn)課堂教學(xué)。
書中也告訴我們男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動(dòng)作，更多的依賴空間機(jī)械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運(yùn)動(dòng)物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。這就需要我們教師精心設(shè)計(jì)我們的教學(xué)方法，盡量用新鮮活潑生動(dòng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。不但如此，我們還要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，減少反復(fù)機(jī)械類的練習(xí)，讓孩子在愉快生動(dòng)的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。
三、慎重批評(píng)，呵護(hù)幼小心靈
書中還說到男孩更不擅長情感表達(dá)，由此在培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)男孩的性格中，父母或其他成年人使用侮辱手段，讓小男孩為自己的情感表達(dá)感到丟臉，特別是對(duì)脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。的確在日常的教學(xué)管理中，女孩子相對(duì)聽話，而男孩經(jīng)常是批評(píng)的對(duì)象。批評(píng)的方式方法也不能粗暴簡單，還是要循循善誘，從孩子的角度出發(fā)看問題，多引導(dǎo)，慎批評(píng)。因?yàn)槎嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)也告訴我叛逆的也大多是那些男孩子。
作為一名教育者，我們拯救男孩比一般的父母有更大的責(zé)任。因?yàn)樽鳛楦改福麄兯鎸?duì)的只是自己的一具孩子，而我們教師面對(duì)的卻是一群孩子。在精力上，無疑我們要投入得更多，在耐心上我們要保持得更大。所以我們要改變自己。我們可以在自己的教學(xué)中，多些美好的期待，相信他們每個(gè)人都是很優(yōu)秀的;我們可以在自己的班級(jí)活動(dòng)中，多安排一些體育項(xiàng)目，讓男孩子們在操場上揮灑汗水;我們可以在自己的班級(jí)管理中，多一些策略，不過地打壓男孩子的本性。
第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇
第一篇：《拯救小兔》觀后感第二篇：小班繪畫《拯救小兔》的活動(dòng)感想第三篇：拯救大兵瑞恩觀后感第四篇：和諧拯救危機(jī)觀后感第五篇：《拯救大兵瑞恩》觀后感
動(dòng)畫賞析作業(yè)：
學(xué)院:物理科學(xué)與工程技術(shù)
專業(yè)班別：教技班
學(xué)號(hào):《拯救小兔》觀后感
“從基層開始?！?/p>
“那是父親要我做的，并不是我想做的?！?/p>
“希望每一個(gè)早晨都有好的開始?！?/p>
這些經(jīng)典的話語就是出自《拯救小兔》這部電影。
《拯救小兔》里講了小兔伊比不愿意做復(fù)活節(jié)兔子，因?yàn)樗幌矚g給別人送糖果和巧克力，所以在復(fù)活節(jié)即將到來時(shí)，它離家出走，想去實(shí)現(xiàn)自己的夢想，去好萊塢當(dāng)一名鼓手。而“米蟲”弗瑞德是一名懶漢，他不去找工作，整天游手好閑，不思進(jìn)取，靠爸爸媽媽過日子。伊比到了洛杉磯后，被弗瑞德的車給撞倒了，然后，它為了和弗瑞德住在一起，假裝腳骨折了，弗瑞德因此信以為真，把它留下來，精心照顧它。
正因?yàn)槿绱?，弗雷德學(xué)會(huì)了做家務(wù)，照顧別人，成為一個(gè)勤奮的人。而伊比被弗瑞德帶到了好萊塢 ，它在那里展示了自己多年來地打鼓技術(shù)，受到了明星的贊揚(yáng)，它終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，高興地不得了。最后，弗雷德跟著艾比來到了它的家鄉(xiāng)，在那里他找到了一份他喜歡的工作。
美國是一個(gè)由移民組成的新國家，發(fā)展歷史不長，但形成了自己獨(dú)特的美國文化體系，具有鮮明的特點(diǎn)，主要包括文化包容性、幽默性、實(shí)用主義、個(gè)人英雄主義等
美國動(dòng)畫電影的題材來自世界各國。如動(dòng)畫電影 《埃及王子 》是來自埃及文化，《小美人魚》取材于丹麥童話，《花木蘭》 《功夫熊貓 》取材于中國等.影片拯救小兔中有一橋段說的是主人公小兔.
b.在中國送復(fù)活節(jié)的禮物遭人驅(qū)趕，其實(shí)我個(gè)人對(duì)于這個(gè)橋段是不怎么喜歡的，雖然說中國人不過復(fù)活節(jié)，但是也不會(huì)像影片中那么粗魯?shù)男蜗?。因此?duì)本片的好感下降了一截。
美國動(dòng)畫經(jīng)過長期的發(fā)展，形成了鮮明的特點(diǎn)。它以劇情片為主，情節(jié)曲折，生動(dòng)有趣，人物性格鮮明，**優(yōu)美動(dòng)聽，引人人勝，特別注重細(xì)節(jié)的刻畫，做到了雅俗共賞，適合絕大多數(shù)觀眾的審美口味。多以大團(tuán)圓結(jié)局，悲劇性的影片很少，努力迎合廣大觀眾的心理需求。
人物造型設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)與生活中的原型沒有什么不同，大多沒有變形，形象優(yōu)美；動(dòng)物形象大多被大幅度夸張：大頭、大眼、大手、大腳，成為世界各國廣泛借鑒的**模型。目前，隨著動(dòng)畫制作與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合，3畫面軟件的使用增加了華面的畫麗和炫目效果。
此外，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作也應(yīng)用于真人電影拍攝，已經(jīng)成為電影產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在整個(gè)電影市場上一直占有一席之地。《拯救小兔》就是一部電腦動(dòng)畫制作還應(yīng)用于真人的電影拍攝的動(dòng)畫電影。
談《拯救乳房》中的樂觀精神
在一家制藥公司的支持下，心理學(xué)博士程遠(yuǎn)青從社會(huì)上招募乳腺癌患者，并組建了一個(gè)心理**小組。于是，前途無量的公務(wù)員，德高望重的老干部，聰明漂亮的博士生，喬裝打扮的男人……都因?yàn)檫@個(gè)小組聚在一起。雖然發(fā)生在每個(gè)人身上的故事都不一樣，但他們的心理發(fā)展卻是如此相似：
從緊張和恐懼到平靜和暴露，再到面對(duì)疾病。在這個(gè)小組中，他們彼此交流了痛苦的經(jīng)歷，面對(duì)面分析了自己，最終恢復(fù)了健康的心態(tài)?？梢哉f，樂觀的態(tài)度在這個(gè)過程中發(fā)揮了很大的作用，這是他們重新站起來的動(dòng)力。
如安疆老奶奶，在她的一生中，始終是在她的丈夫“政委”的命令下安排生活的，沒有自我。在“政委”離世后，面臨死亡的危機(jī)，還向“政委”征求意見。但在加入心理**小組后才發(fā)現(xiàn)，她一直以來的信仰是不存在的，只是自己的假想。
發(fā)現(xiàn)這一痛苦無助的事實(shí)后，奶奶并沒有倒下，而是以樂觀向上的精神和積極的態(tài)度面對(duì)生活。就算是在身體狀況極度惡劣的情況下，還堅(jiān)持參加小組活動(dòng)。而在接受**的過程中，奶奶就是要克服那種痛苦，那種她無法忍受的心碎的痛苦。
雖然她最終還是死了，但她一路上的樂觀精神鼓舞了全團(tuán)成員，所以他們只是感動(dòng)，而不是悲傷。
“現(xiàn)在我們來做最后一次答題，她的名字叫生命線。在紙的左邊寫上你的出生年月，然后你向左延伸，把一生的大事標(biāo)在這根線上，把一生想干而未來得及的事，也寫在這條線上。”程遠(yuǎn)青博士說道，是的，其實(shí)當(dāng)寫完這條答題后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)生命還有許多的美好，而我們卻沒有做抑或是錯(cuò)過了。
我們整天在碌碌無為的日子中自怨自艾，卻始終沒有看看外面美好多子的世界。其實(shí)，只要我們保持樂觀向上的態(tài)度，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊的一切都是那么的絢爛多彩，沒有理由讓我們跌倒。
其實(shí)，人的生活不可能一帆風(fēng)順，突如其來的困難和挫折必然會(huì)發(fā)生。面對(duì)生活的不幸，你越消極、越封閉，就越不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)和困難。既然客觀情況如此，那么，我們只有面對(duì)，只有接受，只有樂觀，只有奮斗；沒有必要郁郁寡歡，憂愁不解。
只有保持樂觀的心態(tài)，心靈才會(huì)變得豁達(dá)，生活才會(huì)充滿陽光。因此，那些感到絕望的人應(yīng)該更加樂觀。只有敢于正視問題，才能解決問題。此外，我們提倡樂觀，不是盲目樂觀，而是強(qiáng)調(diào)在諸多的困難、壓力面前，要有一種樂觀、曠達(dá)的精神，并在這種精神指導(dǎo)下，冷靜地分析問題，尋求解決問題、克服困難的辦法與條件。
這種精神是一種積極進(jìn)取的精神，是一種不屈不撓、勇于克服困難的精神。
雪，變成了眼淚，被溫暖的風(fēng)吹干的眼淚變成了溫暖的春天。所以說我們要樂觀地看待事情，這樣就算我們的身體有某方面的缺陷，但我們可以說我們的精神是健康的。即使我們的生活更加困難和艱難，我們可以說我們的思想是自由和快樂的。
歐美的3d動(dòng)畫電影總是能給予人驚喜，《拯救大明星》這部奇幻片保持了一個(gè)純真的童心，在曲折的故事中，講述了勇氣、友情的重要性。
影片的故事發(fā)生在北歐的冰雪中，在北極附近的一個(gè)偏僻小鎮(zhèn)上，住著一群精靈。他們不是藍(lán)精靈。他們帶著紅色的帽子和紅色的棉襖。他們是真正的北歐精靈。他們也非?？蓯酆陀淇?。這些精靈中有一名叫伯納德的，他雖然工作勤勞，但是更喜歡發(fā)明各種小科技道具，希望有朝一日能成為一位大發(fā)明家。
伯納德在影片中的角色由馬丁·弗里曼配音，他現(xiàn)在是一位從英國到世界的大明星。除了出演紅得發(fā)紫的英劇《神探夏洛克》，他在片中飾演華生；他還在魔幻史詩巨制《霍比特人》中出演主角比爾博·巴金斯。現(xiàn)在他的聲音表演又出現(xiàn)在《拯救大明星》中，馬丁·弗瑞曼目前可是跨越影視領(lǐng)域的大明星。
但拯救這顆恒星的不是馬丁·弗里曼和他的角色伯納德，而是另一個(gè)生活在北極的神秘人物。因?yàn)橐詯汗鞅灸釣槭椎暮趲徒壖芰诉@位偉人，伯納德和他的朋友開始了一系列的營救行動(dòng)，甚至穿越時(shí)空回到了過去。
經(jīng)過好萊塢多年的市場培育，中國大陸的觀眾開始喜歡在電影院看動(dòng)畫片。有時(shí)，動(dòng)畫片的競爭力比真正的電影高出許多倍。因?yàn)閯?dòng)畫電影通常是大人帶著小孩一家人去看，這種售票數(shù)量累積起來就很驚人了。
從《拯救大明星》中可以看到歐美動(dòng)畫電影的先進(jìn)技術(shù)和創(chuàng)作理念，影片不僅有逼真的雪景，還有可愛的動(dòng)畫人物設(shè)計(jì)，以及動(dòng)聽的主題曲和插曲，是影片構(gòu)成一部美輪美奐且動(dòng)聽悅耳的電影。與目前國產(chǎn)cg動(dòng)畫相比，國產(chǎn)動(dòng)畫電影在人物設(shè)計(jì)效果上仍落后于歐美。很多國產(chǎn)動(dòng)畫人不夠漂亮，所以我們國產(chǎn)動(dòng)畫還有很多地方需要加強(qiáng)。
但就《拯救大明星》來說，這部3d動(dòng)畫電影定于xx年1月25日中國內(nèi)地上映，臨近我國的春節(jié)檔期，在這個(gè)熱門即將過上年假的日子里，帶上孩子一起共賞一部奇幻喜劇作品是不錯(cuò)的選擇。這部電影強(qiáng)調(diào)勇氣和友誼，這對(duì)小觀眾很有教育意義。同時(shí)《拯救大明星》歡樂的節(jié)日氛圍，也與現(xiàn)在的歲末年關(guān)氣氛很吻合，屬于合家歡式作品。
母愛無處不在。母愛是最偉大的。我從《拯救雌虎藍(lán)藍(lán)》中明白了這個(gè)深刻的道理。
故事是這樣的：警犬拉拉接到拯救母老虎藍(lán)的任務(wù)。因?yàn)樗`傷了自己的孩子，這就殺了他。
藍(lán)藍(lán)終日悲傷而又不開心，lala的任務(wù)是讓藍(lán)藍(lán)從悲傷中醒來，開始新的生活。拉拉發(fā)現(xiàn)母老虎藍(lán)藍(lán)曾經(jīng)和他一起拍過電視??！但是拉拉失敗了n次，藍(lán)藍(lán)放了他，警告說：
“你要再往前走一步，我就對(duì)你不客氣了! ”最后，拉拉冒險(xiǎn)撲過去，去吸藍(lán)藍(lán)的乳房。終于，蘭蘭的病好了。 lala成功完成了她的任務(wù)，受到了主人的稱贊。
母愛無處不在。如果人生路上有大雨，誰來為你撐傘？如果你的路很難走，誰為你鋪路？藍(lán)藍(lán)是為了感受母愛，病情逐漸好轉(zhuǎn)。
在我們的生活中，有很多這樣的例子：（笑聲貓日記剪輯）一個(gè)狗媽媽失去了她最痛苦的狗寶寶，心碎。笑貓找到了她，把剛找到的黑色旋風(fēng)的兒子給了她。
她一開始不愿意，后來便籠罩在母愛的喜悅當(dāng)中，破涕為笑。
母愛是神奇的。它能使人戰(zhàn)勝悲痛、煩惱、所有不開心的事情，使人破涕為笑，也可以讓人嚎啕大哭，泣不成聲，就連上帝也改不了母愛的性質(zhì)！
母愛是偉大的。就算犧牲自己的生命，就算自己的身體受到巨大的傷害，就算把所有的痛苦都加到自己身上，為了自己的孩子，也在所不辭。它能克服世界上所有的困難、痛苦和疾病，所以母愛是最偉大的！
母愛是無形的。她為你干過多少事情，承擔(dān)過多少困難，當(dāng)你從媽媽的肚子里被醫(yī)生抱出來的時(shí)候，是深深的母愛驅(qū)使著媽媽忍住痛苦發(fā)出勝利的微笑。當(dāng)你呱呱學(xué)語的時(shí)候是母愛驅(qū)使著母親有耐心地一遍一遍清洗著你的尿布和有大便的褲頭當(dāng)你的衣服臟了時(shí)，是母愛驅(qū)使著母親為你清洗。
當(dāng)你被一道數(shù)學(xué)題困擾時(shí)，是母親的愛驅(qū)使她耐心地向你解釋。當(dāng)你生病不能起床時(shí)，是母愛驅(qū)使你的母親留在你的床旁。
從這篇短篇**中，我學(xué)到了一個(gè)深刻的道理：有了愛，一切都有了，母愛是無盡的！
你已經(jīng)掌握了書寫作品觀后感的關(guān)鍵方法了嗎？當(dāng)我們從一個(gè)充滿正能量的電影中獲得新的領(lǐng)悟，電影有助于持續(xù)提升我們的思維。我們可以記下那些精妙的想法，融入到觀后感中。撰寫觀后感是培漲我們獨(dú)立思考和問題解析的重要途徑。這篇文章是經(jīng)過悉心篩選的一篇優(yōu)秀的“拯救觀后感”作品，若您在閱讀本文中有所感悟，我便覺得十分的欣慰！
關(guān)于收納整理的書籍在圖書市場特別受推崇，究其原因可能是生活太糟糕了，急需恢復(fù)秩序。之前看過《斷舍離》和《怦然心動(dòng)的整理魔法》，核心理念都差不多——整理物品就是在整理人生。
這本書體量不大，半個(gè)小時(shí)不到便能翻完，先說下我的總體感受，即實(shí)用性一般；再來說下本書的核心：“整理最基本的規(guī)則就是‘取、分、減、收’”?！叭 币鉃椤叭〕觥?，具體指把要整理的東西全都取出來；“分”意為“分開”（我覺得稱之為“分類”更貼切），具體指把取出來的物品按照不同類別分開；“減”意為“減少”，具體指根據(jù)需要適當(dāng)?shù)販p少物品數(shù)量；“收”意為“收納”，把剩余的物品放入隔間收納起來。如此循環(huán)反復(fù)，形成良性循環(huán)。
作者認(rèn)為只要遵循以上四個(gè)規(guī)則，每個(gè)人都能成為整理達(dá)人。是的，不就是“取、分、減、收”嘛，這么簡單的規(guī)則為何就是做不到呢？因?yàn)閼邪?，因?yàn)椴蛔月砂?。所以這類收納整理類的書籍買的再多，看的再多，自己的懶惰和不自律得不到改善，還是沒用。有句話叫做“道理都懂，卻仍然過不好這一生”，歸根結(jié)底是執(zhí)行力不強(qiáng)，“思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子”罷了。
看了本書作者簡介才知道，原來在日本還有整理收納咨詢師這個(gè)職業(yè)，真的是把“有市場就有需求”這句話詮釋的淋漓盡致，整理房間都要有人登門教導(dǎo)了，甚至有的人報(bào)培訓(xùn)班和講座。其實(shí)，如果自己的里子不改變，也只是徒有其表，家里的干凈整潔也不會(huì)長久。
因此，我認(rèn)為，整理房間之前先整理內(nèi)在自我，內(nèi)在自我整理好了，去購買此類書籍也請(qǐng)擦亮雙眼，學(xué)會(huì)辨別好壞，畢竟現(xiàn)在的圖書市場宣傳做的太美，容易讓讀者迷失。
《自己拯救自己》的內(nèi)容源于作者為一批在死亡線上掙扎的病人所做的演講，通過給他們灌輸一個(gè)人將來的幸福和健康很大程度上取決于他們自己的道理，激勵(lì)這些人選擇了以信任、負(fù)責(zé)和有價(jià)值地行事來定位自己的人生。我們不能輕易的迷失自己的方向，認(rèn)真克服每一個(gè)困難，就會(huì)擁有精彩的人生！
在每個(gè)人的前進(jìn)歷程中，難免會(huì)有風(fēng)雨坎坷。但是生活本來就是一個(gè)謎，只是看你如何去釋疑，如何去面對(duì)。在遇到困難和挫折的時(shí)候，我們必須單獨(dú)面對(duì)一些煩惱、必須單獨(dú)去承受一些痛苦、必須單獨(dú)去克服一些困難，有些問題是別人無法幫助你的。學(xué)會(huì)自己拯救自己，這是生活考驗(yàn)我們心理承受能力的面試。我們每一個(gè)人都應(yīng)該這樣的去問問自己：我能獨(dú)自去面對(duì)這一切嗎？
正與作者所說，生活是一場“士兵似”的戰(zhàn)斗，惟有發(fā)揮自己的勇猛才能取得勝利。頑強(qiáng)的意志可以使人成就任何事業(yè)，堅(jiān)忍不拔是成功的最大動(dòng)力，成功的道路時(shí)刻為那些能干的人敞開著。安逸閑適和奢侈浮華的生存狀態(tài)無法把人訓(xùn)練成艱苦奮斗或敢于直面艱難險(xiǎn)阻的人，也不會(huì)喚醒人們認(rèn)識(shí)到朝氣蓬勃、精力充沛和有效的行為在生活中所煥發(fā)出來的巨大力量。實(shí)際上，貧困非但不會(huì)變成不幸和痛苦，反而會(huì)通過吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的努力轉(zhuǎn)化成為一種難得的幸福，它還能喚起人們奮發(fā)向上的激情，并為之勇敢的戰(zhàn)斗。
最喜歡書中一章——梅花香自苦寒來?，F(xiàn)代社會(huì)讓人們變得急功近利、不擇手段地去獲取成功。而他們所謂的成功只不過是自我欲望的滿足，是勢利的人們羨慕的眼光和那越來越重的銅臭味。失去堅(jiān)忍的精神，缺少了內(nèi)心的磨礪，人們變得浮躁，一邊追逐幸福一邊又叫嚷著痛苦與孤獨(dú)。也許并不是空氣污染或臭氧空洞，而是那一顆顆失去了忍耐、沉靜的心，讓我們再也感覺不到那誘人的芬芳。也許我們應(yīng)該靜下心來面對(duì)生活，認(rèn)真地面對(duì)每一次挑戰(zhàn)和磨難，重給我們遺忘已久的堅(jiān)韌的精神，即便在嚴(yán)寒后黑暗中仍然堅(jiān)定地邁著向前的步伐。也許你仍覺寒冬里那誘人的芬芳是那么高不可攀，通往前方的路上有太多的黑暗讓你覺得孤單，你需要的只是一點(diǎn)堅(jiān)持，用高尚的靈魂、崇高的理想與孤獨(dú)無助的自己對(duì)話，這樣就會(huì)帶給你光明。
說真的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)給自己減壓，學(xué)會(huì)輕裝上陣，只有一身的輕松，精神才會(huì)保持一種積極向上的狀態(tài)，才會(huì)把挫折轉(zhuǎn)化為一種信念而鑄就堅(jiān)強(qiáng)。正如那歌所賦“傷心總是難免的”、“陽光總在風(fēng)雨后”等一樣，至于未來的挫折還有多少，誰也說不清楚。但生命要繼續(xù)，我們還要努力，跌倒后，笑著爬起來，勇敢地去面對(duì)一切。只有直面痛苦，我們才會(huì)從挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，才能到達(dá)成功的彼岸。讓我們以堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)自己的人生吧！幸福會(huì)和你一起牽手同行！
《自己拯救自己》讓我受益匪淺，最重要讓我知道了從來就沒有什么救世主，要?jiǎng)?chuàng)造幸福，全在于自己，自己才能拯救自己！
我喜歡畢淑敏的**，她總是用看似樸素卻冷冰冰的語言生動(dòng)地描繪現(xiàn)實(shí)的殘酷和夢想的破滅。但需要仔細(xì)閱讀。否則，就沒味道了。你只會(huì)覺得枯燥乏味，因?yàn)槟悴幻靼讜械挠驳览?。于是就錯(cuò)過了畢淑敏內(nèi)心深處對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判與對(duì)生命的沉思。
最初我懷著這些疑問閱讀《拯救乳房》。讀后一切都釋然了。我甚至還認(rèn)為沒有其他書名可以媲美“拯救乳房”，它蘊(yùn)含了一層深意于其中，越看你會(huì)越覺得戶名是相當(dāng)名副其實(shí)。
**主要講述的是心理醫(yī)生程遠(yuǎn)青，他從海外回來，得到一家制藥公司的支持，為乳腺癌患者做廣告，并組建了一個(gè)心理**小組。于是形形色色的人物各自攜帶著復(fù)雜經(jīng)歷和對(duì)死亡的恐懼與掙扎匯聚一堂。在程遠(yuǎn)青的帶領(lǐng)下，這個(gè)組織逐漸成長起來。然而，一場精心策劃的商業(yè)陰謀逐漸逼近
**情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。小組正是一個(gè)小社會(huì)，畢淑敏將對(duì)人的關(guān)懷、熱情、悲憤化為冷靜而深刻的文字，反映了筆下人物乳腺癌患者心靈深處生和死的掙扎和恐懼、愛與恨的交織、沖突、喪生的自尊、自信，讀者更能理解生命，尊重生命。
其中，我認(rèn)為最激動(dòng)人心、最震撼的角色是讓人感嘆、感嘆、深思、深思的鹿路。她是個(gè)妓女，是世界上最可愛的人。我想許多人對(duì)于“妓女”一詞都很避諱，這是一個(gè)低賤、不道德的職業(yè)，更有人甚至鄙夷她們這種為金錢出賣肉體的下賤女人。
社會(huì)上不齒“妓女”的大有人在，可是又有誰能夠給予多一點(diǎn)的寬容與理解？如果不是生活所迫、現(xiàn)實(shí)殘酷，誰會(huì)愿意犧牲自己的身體換取金錢卻受千夫所指，受盡眾人唾棄？如果你不是處于絕望的境地，誰會(huì)愿意做這樣的工作？
鹿路就是這樣一個(gè)典型的例子。她生在農(nóng)村，是父親的私生女，父親死得早，就由干媽——父親的妻子養(yǎng)大，家里有四個(gè)哥哥，干媽就叫她小五，待她比待自己的親生孩子好。但在她十幾歲的時(shí)候，她最喜歡的三哥患上了腎功能衰竭，無數(shù)次的透析讓她家的負(fù)擔(dān)更重。
于是她一個(gè)人跑到大城市賣身換錢寄回老家給三哥做透析，還漸漸成為了“名妓”。即使再苦再苦，她始終有一個(gè)信念：只要三哥的病治好了，三哥就可以娶她，她就不必再這樣做了。
可是這樣一種畸形的單戀終究也是難逃魔掌。三哥只把她當(dāng)妹妹，愛她的人就是送錢給她治病的人。這樣的結(jié)局只讓人感到心酸。
不過后來鹿路也不再自欺欺人了。
此外，我對(duì)安疆的死訊印象最深。眾人圍著安疆，沉默不語，就像是在守護(hù)著一朵即將凋謝落入塵埃的小花。不過我想即使小花凋謝，也在眾人心里落葉生根了。
組員的離世更是對(duì)小組的考驗(yàn)。小組的最后一次活動(dòng)，程遠(yuǎn)青發(fā)給每個(gè)人一張白紙，讓大家在紙上畫出自己的“生命線”。大家的生命線中都有一項(xiàng)“乳腺癌”，可是這一項(xiàng)離生命線的死亡端點(diǎn)很遠(yuǎn)。
我覺得那些對(duì)隊(duì)員們未來的規(guī)劃不是無奈的嘆息，不是未完成的夙愿，而是對(duì)生活的追求，對(duì)理想的追求。
“雪化了，變成了淚。淚被溫暖的風(fēng)吹干，雪就變成了春天?！辈粮蓽I水，黑夜過后就是黎明，最美好的東西一直在你身邊，那就是你自己。
說實(shí)話，這本書對(duì)我有一點(diǎn)影響，人類的動(dòng)物本性也暴露了出來。我聽說過二戰(zhàn)，集中營，奧斯維辛集中營。我以前看過幾部關(guān)于二戰(zhàn)的電影，比如辛德勒的單子，美麗的生活，穿條紋襯衫的男孩，鋼琴家。雖然這也是一個(gè)**，但它總是給人們帶來希望。盡管它遭受了各種虐待，但它仍然保留著人類的特點(diǎn)。
我從不否認(rèn)集中營的世界是地獄，但我從不把自己放在那樣的環(huán)境中去思考，所以我不明白有些人在做什么。我經(jīng)常問為什么不逃跑，為什么不反抗，比如南京大學(xué)。我經(jīng)常問。我們常說有壓迫就有反抗。事實(shí)上，當(dāng)有壓迫，就會(huì)有妥協(xié)?？v觀歷史，高舉抗戰(zhàn)旗幟的人民永遠(yuǎn)不會(huì)壓迫底層人民，而是壓迫條件比較好的人民。
集中營食物匱乏，體力勞動(dòng)沉重，活下去才是最重要的動(dòng)力；對(duì)于南京大**來說，我理解為國人的善良和輕信，他們覺得日本不會(huì)做出**的行為。集中營是一個(gè)小世界，大部分是猶太人。還有一些戰(zhàn)俘和俘虜，其中也有一些讓人難以理解的東西。比如有某種手藝的人，如泥瓦工，納粹征召你去干活，一般的想法是，那肯定要消極怠工啊，不，不是，他會(huì)把墻砌的比值堅(jiān)固，除了對(duì)生的渴望，還有對(duì)人本身價(jià)值的渴求，生活中已經(jīng)沒有任何事可以讓他覺得自己是個(gè)人，好好工作帶給他成就感(疑問：
生活中很多把時(shí)間精力都撲在工作上的人，是真的喜歡工作還是沒有其他的事情帶給他成就感)；比如說灰色地帶，欺負(fù)壓迫猶太人最多的反而是猶太人，為了自己短暫的存活，為了降低自己的被壓迫感，他們以欺侮比自己低一級(jí)的猶太人為樂(卡波，黨衛(wèi)軍選舉出來管理猶太人)；比如說羞恥，不是**人的羞恥，而是幸存者，被**人的羞恥，因?yàn)樗麄兊拇婊睿馕吨紦?jù)了其他的生存空間，而死去的往往是更慷慨的、更善良的人。在我們的想象中，在二戰(zhàn)的勝利和集中營的解放中，幸存者應(yīng)該揮舞旗幟歡迎盟軍，但事實(shí)是他們麻木了，他們既不快樂也不悲傷，此時(shí)，他們還沒有從動(dòng)物性中恢復(fù)過來。所以，集中營中自殺的人遠(yuǎn)比后續(xù)的幸存者自殺的人數(shù)少得多，因?yàn)樽詺⑹侨祟惒庞械男袨?，?dòng)物是不會(huì)自殺的。
作者是化學(xué)家。他在集中營的經(jīng)歷使他走上了文學(xué)之路。總之，他是個(gè)知識(shí)分子。知識(shí)分子在奧斯維辛又是怎樣的生活呢，他們肩不能扛，手不能挑，他們的確是適應(yīng)的更艱難的。有一次，作者在背誦意大利最偉大的詩人但丁的神曲，但他記不住幾個(gè)字。他說，誰能背誦這些話，我就把我的湯給他，這是我的血和我的生命。
因此，知識(shí)分子所代表的是麻木中的一線希望。作者是在歷史修正主義興起的背景下寫這本書的。許多人對(duì)偉大的共產(chǎn)黨的事實(shí)有了新的想象。人們在問，這是真的嗎？還會(huì)發(fā)生嗎？歷史已然發(fā)生，未來無法預(yù)料，應(yīng)時(shí)時(shí)反思。
讀了一遍《拿什么拯救你，我的愛人》之后，再去看了一遍電視劇。完了之后是那樣的愛不釋手，很有感觸，去用很長的時(shí)間一遍又一遍的去體會(huì)那種心靈的感動(dòng)，感受那種感動(dòng)的心靈。雖然我無法深刻體會(huì)，但我對(duì)那種愛充滿了向往。
現(xiàn)在很多人對(duì)待感情都莫若兩可，不敢說也說不清。不管怎樣，我認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該忠于愛情。
海巖的思想、人物情感和道德價(jià)值觀是現(xiàn)代人的典型思想。韓丁是個(gè)善良的人，而龍小羽是個(gè)自私的人。與這兩個(gè)男人有血緣關(guān)系的羅晶晶是一個(gè)單純向往幸福的女孩，但正是她樸素善良的天性、對(duì)愛情的渴望和對(duì)初戀的珍惜態(tài)度，最終導(dǎo)致了他們?nèi)说谋瘎 ?/p>
在我的眼中，羅晶晶是有愛多韓丁的。當(dāng)他們生活在一起時(shí)，幸福是真是的，不能假裝。而且韓丁也感動(dòng)了她。
沒有什么比失去所有女孩時(shí)的安全感更重要的了。也許，這種感覺真的是從一開始就心存感激，源于感動(dòng)，但羅晶晶和龍小羽之間的愛，不也源于那份感動(dòng)嗎？而且，羅晶晶也不能假裝她想成為韓丁的家庭主婦的幸福，因?yàn)樗簧朴趥窝b。
我不敢承認(rèn)是龍小羽殺的那個(gè)人，但事實(shí)上，為了效果，我也想過海巖把它轉(zhuǎn)過來。可是又想起了他和韓丁的對(duì)話，以及韓丁的判斷，他是挨過餓的人，餓能餓出自己的處世哲學(xué)。沒錯(cuò)，那就是吃飽飯！
因?yàn)楣就炅说脑?，他也完了。這是他的自私。也許他當(dāng)時(shí)沒有意識(shí)到這是他內(nèi)心的真實(shí)反映。龍小羽，真的好可惜，饑餓，讓你的心其實(shí)已經(jīng)慢慢的扭曲，也許，連你自己也還不知道…而韓丁，他做到了作為一個(gè)男人所能做到的一切，為了自己的愛人，他也盡到了超出極限的努力，卻斷送了自己的幸福。
可以放棄一些的東西，哪怕是自己的情感。他抵抗著一個(gè)作為一個(gè)人的本能，這種本能時(shí)時(shí)刻刻在精神上折磨他，那是一種再堅(jiān)強(qiáng)的人也很難承受的折磨。在現(xiàn)實(shí)生活中，不太可能有像韓丁這樣的人，但有很多男人堅(jiān)持為自己愛的人買單。
有人說海巖的寫作是為了給讀者留下想象的空間，但我認(rèn)為只有悲壯的愛情才能打動(dòng)人，震撼人心。
世上是沒有完美的東西的，包括愛情。真正的愛情，真正感人的愛情，十有**是這樣的悲劇，只有因?yàn)楸瘎〔拍荏w現(xiàn)感人。說得簡單點(diǎn)，可以說：
“這就是天意”，殘酷點(diǎn)就是：“那就是凡人的生活”，總而言之，就是：“完美的總有缺憾，有缺憾才有美”。
那種青春**里老套俗氣的完美愛情是不現(xiàn)實(shí)的，那樣的灰姑娘與青蛙王子的愛情，也許只有在童話中才會(huì)有。愛情，只有在挫折和挫折中才能體會(huì)，只有在矛盾和痛苦中才能升華，真正的愛情和完美總會(huì)有很難跨越的鴻溝。擁有過失去后才是最珍貴的，尤其的愛情。
正如徐志摩所說，輕輕的我離開了，輕輕的我來了。然后讓那一切一切都乘風(fēng)而去，無論前路是否有伊人相伴，也要向前邁進(jìn)。生死愛恨的情感糾纏都被表現(xiàn)的非常強(qiáng)烈。
簡單的說，就是情欲的力量。然而，讀完后，我不禁問自己，我得到了什么？除了消遣，余下的僅僅是心的下沉。
倘若我們忘記了愛情應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人心靈中最美好的情感的表現(xiàn)，不能擺正愛情在自己生活中的位置，那么也難免釀成新的悲劇，或者褻瀆了男女之間這種圣潔的感情。愛情不是玩笑，不是可以買賣的商品。它需要的是兩顆純潔的心，一顆純真的感情，一個(gè)共同的理想，一個(gè)共同的追求，這就是愛的本質(zhì)。
學(xué)習(xí)了丁董的危機(jī)與拯救文章后，我感觸很大，心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。一方面，丁董再一次給我們敲響了警鐘，生于憂患而死于安樂對(duì)于在這個(gè)行業(yè)中從業(yè)的我們必當(dāng)時(shí)刻保持清晰的頭腦，不斷開拓進(jìn)取。另一方面，丁董指出行業(yè)信任危機(jī)背后是社會(huì)的道德危機(jī)，而道德危機(jī)則來自文化危機(jī)。而《弟子規(guī)》就濃縮了傳統(tǒng)儒家文化精髓，通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化來引導(dǎo)自己，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)更好的運(yùn)作，這就是萬物和諧，天下太平。當(dāng)我們每個(gè)人都心懷善念，懂禮懂節(jié)，那么銷售誤導(dǎo)，解決增員留存、轉(zhuǎn)介紹難等行業(yè)長期存在的問題就會(huì)逐漸減少，整個(gè)行業(yè)也會(huì)重回正軌，步入真正的黃金十年。
入則孝，這是弟子規(guī)對(duì)我們的第一個(gè)要求。百善孝為先，行孝是為人子的本分。圣賢教導(dǎo)我們，要從內(nèi)心深愛、感恩我們的父母，因?yàn)閷?duì)我們恩德最大的，莫過于自己的父母，懷胎的辛勞，生育、教育的付出。父母的恩德，我們一生都無法報(bào)的了。如果一個(gè)人連最基本的孝道都做不到，那就不能期待他對(duì)其他的態(tài)度了。
次謹(jǐn)信，保險(xiǎn)是與人打交道的事業(yè)，誠信是立人之本，一個(gè)沒有信用的人很難在社會(huì)立足，因此在工作中我們保險(xiǎn)從業(yè)人員必須誠信待人，杜絕銷售誤導(dǎo)，逐步樹立起保險(xiǎn)業(yè)的良好的行業(yè)形象，在生活中要做一個(gè)誠實(shí)守信的人，要言而有信，言而必行，與他人坦誠相處。還要做到以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一位顧客，做到讓每一位顧客滿意。
泛愛眾，丁董強(qiáng)調(diào)，保險(xiǎn)是一份愛與責(zé)任的事業(yè)，公司提倡隊(duì)伍執(zhí)善心、筑大業(yè)，以善念善行開展業(yè)務(wù)與服務(wù)，提升客戶體驗(yàn)。一名優(yōu)秀的保險(xiǎn)從業(yè)人員也必然是一個(gè)心懷大愛，責(zé)任感強(qiáng)的人。做好壽險(xiǎn)事業(yè)需要我們在現(xiàn)實(shí)生活中處處以恭敬、謙卑為原則，做到不自私自利。同時(shí)在工作生活過程中，不說人是非，不揭人短處，要尊重同事朋友。盡可能的去幫助別人，關(guān)心別人，讓我們這個(gè)集體更加團(tuán)結(jié)、和諧。
危機(jī)當(dāng)前，丁董向我們指出了化解危機(jī)的方法，那就是學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化，通過學(xué)習(xí)丁董的《危機(jī)與拯救》一文，解答了很多人內(nèi)心深處最焦慮、最不安的許多問題。人要學(xué)會(huì)感恩和愛。感恩父母養(yǎng)育之恩，感恩老師辛勤教導(dǎo)，感恩同事的幫助與關(guān)心，和所有付出的人。如果行業(yè)300余萬同仁能以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要求自己，用善心、善行服務(wù)客戶，感染客戶，向社會(huì)傳遞正能量，那么保險(xiǎn)業(yè)的未來必是無限光明的！
讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好明天！
此刻已經(jīng)看完這部**一個(gè)多小時(shí)了，但是情緒還是不能平靜，還是很堵得慌。**血腥的在，殘酷的戰(zhàn)爭，人性的反映，都給我的心一個(gè)強(qiáng)烈的震撼！總有幾塊，我看不下去，下意識(shí)地留著你的頭。
我很佩服斯皮爾伯格。他所尋求的切入點(diǎn)深深地打動(dòng)了我
戰(zhàn)爭總是最殘酷的！它使普通人變得無辜。在燭光下，當(dāng)幾個(gè)大男人露出溫柔的一面時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)他們只是普通人！
還有我的家庭和我的生活！他們還八卦和開玩笑。他們談?wù)摰氖桥c我們?nèi)绱讼嗨频纳槠?！沒有人天生就是英雄！
只是為了一些人的野心，卻讓大量無辜的受害者。
當(dāng)瑞恩和隊(duì)長在談?wù)摵透绺鐐冊谝积R的生活時(shí)，我感到很痛心。從那么幸福的場景，一下墜落到死亡邊緣，那種對(duì)心靈的沖擊力，連我這個(gè)旁人都不忍看。很多人害怕死亡，我想是因?yàn)樗麄儗?duì)未知的恐懼吧~其實(shí)死亡本身并不可怕，可怕的是你不明白你在哪天會(huì)突然消失，畢竟時(shí)光還有那么多你留戀的東西啊~或許很多人咒罵那個(gè)不敢開槍的家伙，若是他敢在關(guān)鍵時(shí)候開槍，可能就不會(huì)釀成那么慘的杯具了，但是，這也是最真實(shí)的地方啊~并不是每個(gè)人都能夠在關(guān)鍵時(shí)刻成為英雄的，人性也有脆弱的時(shí)候!
據(jù)說對(duì)敵人的寬容就是對(duì)自己的殘酷。是 ?。∪绻麄儾环砰_德**隊(duì)，他們的隊(duì)友就不會(huì)死在那個(gè)人的槍下?？稍趹?zhàn)爭中，沒有誰對(duì)誰錯(cuò)，成王，敗寇!
此刻，我生活在和平年代，真好……
看一部好**，凈化一次心靈，真好……我期望成為英雄。
第三部分從書中第三部分《拯救男孩，從發(fā)現(xiàn)男孩做起》開始一直到結(jié)束，作者用了大量的篇幅實(shí)際是向我們提出了解決男孩危機(jī)的門道，讀來讓我找到了努力的方向。不看內(nèi)容，光看標(biāo)題，例如“接受現(xiàn)實(shí)：更脆弱的男孩。
耐心等待：暫時(shí)落后的男孩。學(xué)會(huì)欣賞：
不一樣的男孩?！本秃苋菀装l(fā)現(xiàn)，作者提出了一個(gè)個(gè)解決問題的方法，我覺得這是這本書最大的價(jià)值。我最欣賞的是書中所提出的“1r4q”，即五個(gè)極端重要的男子漢品質(zhì)——責(zé)任，智商，體商，情商，逆商。
這“1r4q”可是說是拯救男孩的終極目標(biāo)，是所有事情的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
作為一名教育家，我們比普通父母有更大的責(zé)任去拯救男孩。因?yàn)樽鳛榧议L，他們面對(duì)的只是自己的一個(gè)孩子，而我們的老師面對(duì)的是一群孩子。在精力方面，毫無疑問，我們需要投入更多，在耐心方面，我們需要保持更大的規(guī)模，在等待方面，我們需要等待更長的時(shí)間。
我們不能指望教育制度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生根本性的變化。大眾文化的變革并非一日之功。但讀完這本書，我們可以改變自己。我們可以在自己的教學(xué)中，多些每好的期待，相信他們每個(gè)人都是很優(yōu)秀的；我們可以在自己的班級(jí)活動(dòng)中，多安排一些體育項(xiàng)目，讓男孩子們在操場上揮灑汗水；我們可以在自己的班級(jí)管理中，多一些策略，不過地打壓男孩子的本性。
在我們男性主導(dǎo)的社會(huì)，全面落后的男孩最終會(huì)占據(jù)社會(huì)的最高地位或各行各業(yè)的領(lǐng)先地位，所以今天的男孩將在很大程度上決定我們的未來。站在這樣一個(gè)思想高度之上，我就不得不說，拯救男孩真的是刻不容緩。
篇一：《搶救切爾諾貝利》觀后感
看完《搶救切爾諾貝利》紀(jì)錄片之后，觸目驚心，悲慘的現(xiàn)實(shí)和嚴(yán)重的后果不由讓我陷入沉思。
核能是一種高效、無污染的新能源。如果將其用于發(fā)電，可以有效緩解當(dāng)今社會(huì)的用電恐慌。然而，每件事都有兩面性，但核電的另一面似乎比我們想象的可怕的多。從**中了解到，切爾諾貝利的核事故源于一個(gè)反應(yīng)堆在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)意外失火而引發(fā)**，他的輻射量相當(dāng)于投在廣島原子彈的400多倍，8噸多的核物質(zhì)泄露，塵埃飄向世界各地，這不僅奪走了當(dāng)?shù)厝说慕】瞪踔辽?，全世界的生物也都或多或少的受到了危害?/p>
這次有限的事故的后果仍然影響著我們。即使在事故發(fā)生28年后的今天，我們也可以說威脅仍然存在。被石棺塵封住的200多噸的核原料，現(xiàn)在表面也已開始出現(xiàn)裂痕了，甚至說有坍塌等危險(xiǎn)，這應(yīng)當(dāng)引起我們?nèi)祟惖木?，我覺得這已不單單是當(dāng)?shù)?*的事情了，這關(guān)系到地球上數(shù)億人的健康與性命，它需要全世界的精英共同努力，攜手共戰(zhàn)，采取更好的措施**這潛在的威脅，來保證我們這代及后代的健康和安全。
可怕的核事故給人們造成的心理陰影難以消除，然而，盡管核事業(yè)的背后是如此的可怕，但作為新興能源來說，人們看到了它利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一面，就不會(huì)因?yàn)橐淮问鹿识艞壢パ芯克?，?0xx年的日本福島核事故再一次給我們警示，又在人類的傷疤上撒了一把鹽，讓我們痛之又痛，越來越多的人也開始反思，
發(fā)展核能真的很有必要嗎？隱藏在核能背后巨大的危險(xiǎn)人類也算是嘗試到了，真的還要義無反顧的繼續(xù)堅(jiān)持嗎？我們不能否認(rèn)，在未來10年、20年或100年里，我們有能力完全控制核能，切斷它的魔力，使它不會(huì)有任何危險(xiǎn)或威脅。
但我們能否保證，在滿足如此高要求的探索階段，不再發(fā)生如此可怕和毀滅性的核事故？
但就我個(gè)人而言，在資源緊缺的當(dāng)今，發(fā)展核能這種新能源是有必要的，我們不能因“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，不能因?yàn)橐淮问鹿识穸艘磺校鐣?huì)總歸是要發(fā)展的，我們應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光來看待問題，我相信只要我們合理發(fā)展并控制好核能，它肯定是會(huì)造福于人類的。但發(fā)展的同時(shí)，我們還是不能忘記切爾諾貝利等核事故給我們帶來的慘痛教訓(xùn)，在發(fā)展的這條坎坷的道路上，我們必須慎重仔細(xì)地考慮到每一個(gè)細(xì)節(jié)，把隱藏在背后各種潛在的危險(xiǎn)一一扼殺在萌芽之中。即使讓發(fā)展的腳步慢一些也不要緊，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走才是最安全、最合理的，有了安全的前提保證，才會(huì)有我們今后繼續(xù)發(fā)展、通往勝利的可能，我也相信，核能的魔爪被人類完全降服的日子終會(huì)到來。
7月27日，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)組織安排觀看《生死拯救》電影。這部電影是第一部反映中國婦幼保健工作的電影。它真實(shí)地反映了醫(yī)務(wù)人員的工作狀態(tài)和心態(tài)。它可以幫助患者、家庭成員和整個(gè)社會(huì)更好地了解和了解醫(yī)療行業(yè)。由楊童舒飾演的產(chǎn)科主任于越，不僅是一名優(yōu)秀的產(chǎn)科醫(yī)生，還是一名聾啞兒童的母親。由于工作的需要，她常常不得不為每個(gè)人離開家。
在面臨工作醫(yī)鬧時(shí)，照舊盡職盡責(zé)地堅(jiān)守在解救生命的最前哨。實(shí)在再現(xiàn)了醫(yī)務(wù)人員在普通的作業(yè)崗位上，忠于職守，熱心為民的感人事跡，該片還從旁邊面反映了醫(yī)務(wù)人員面臨的執(zhí)業(yè)環(huán)境和迷惑，提出了醫(yī)患聯(lián)系日趨雜亂等社會(huì)問題，引人深思。
醫(yī)院是救死扶傷的場所，醫(yī)患共同的敵人是疾病，醫(yī)患關(guān)系要和諧健康。醫(yī)院是投資力度大，風(fēng)險(xiǎn)高的行業(yè)。為此，許多醫(yī)生像片中的于越一樣，辛苦勞作。
2015年6月，廣州市紅十字會(huì)醫(yī)院急診科主任李晶因疲勞致心臟破裂死亡。她才43歲。2015年1月，南方醫(yī)科大學(xué)附屬南方醫(yī)院脊柱外科主任醫(yī)師魯凱伍因突發(fā)腦出血死亡，享年47歲。然而，這些并沒有增加社會(huì)對(duì)醫(yī)院的認(rèn)識(shí)，相反，日益緊張的醫(yī)患關(guān)系成為主要矛盾，醫(yī)療糾紛也日益增多。
病人投訴，毆打甚至殺死醫(yī)務(wù)人員的事情時(shí)時(shí)發(fā)生。經(jīng)常在網(wǎng)上等地，我們可以看到病人對(duì)醫(yī)院的投訴，以及他們對(duì)醫(yī)務(wù)人員的訓(xùn)斥甚至毆打。在我看來，引起這些的最根本矛盾是信任。
患者對(duì)醫(yī)院的不信任，不理解引起醫(yī)患的日益緊張。
我認(rèn)為，改善醫(yī)患關(guān)系的方法有以下幾個(gè)方面。
第一，最主要的提高醫(yī)護(hù)人員的自身能力。醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的高低關(guān)系著醫(yī)生和患者之間的變化。在醫(yī)院，我們見到最多的就是患者吵著要求最好的醫(yī)生做自己的主治醫(yī)生，對(duì)一些年輕的，資歷淺的醫(yī)護(hù)人員總是抱著懷疑的態(tài)度。
那么此時(shí)更需要醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提高?；颊叩臐M意度高，醫(yī)患關(guān)系就融洽。因此，要加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量管理，建立有效的醫(yī)療質(zhì)量管理體系，并監(jiān)督體系的實(shí)施，減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
第二，醫(yī)護(hù)人員要轉(zhuǎn)變自己的觀念，不能只針對(duì)病人的肉體痛苦，更要人性上的關(guān)心。要及時(shí)關(guān)注患者的變化，特別是老、幼、孕、重病患者的變化
安撫病人和家屬的情緒。如今，只注重技術(shù)而不注重心理的醫(yī)生觀念已不能滿足社會(huì)服務(wù)的需要。
三是提高醫(yī)務(wù)人員為病人服務(wù)的責(zé)人感，讓病人感受到自己的權(quán)利，使醫(yī)療服務(wù)透明化。社會(huì)知識(shí)水平不斷提高，人民維權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng)。在抽血的時(shí)候，很多時(shí)候，病人問查的是什么，而等到出院，看著長長的收費(fèi)單，一臉困惑。
因此，醫(yī)生在制定治療方案時(shí)，應(yīng)盡量邀請(qǐng)患者參與，了解治療方案，讓患者了解治療方案的全部細(xì)節(jié)，了解醫(yī)療費(fèi)用的使用情況。
第四，加強(qiáng)醫(yī)患之間的溝通。醫(yī)患溝通是構(gòu)筑醫(yī)患關(guān)系的一座橋梁。醫(yī)患溝通需要很多技巧，如問卷調(diào)查、病人座談會(huì)等，但最基本的是讓病人深切感受到自己受到尊重，與醫(yī)生零距離接觸。
五是完善醫(yī)療制度，加大政府投入，建立更加合理的保障醫(yī)生權(quán)益的制度。從根本上解決因體制機(jī)制問題引發(fā)的醫(yī)患矛盾和沖突。加大對(duì)醫(yī)生工作的宣傳力度，充分正確發(fā)揮媒體的作用，讓社會(huì)看到最真實(shí)的一面。
最近的如河南省胸科醫(yī)院制作的公益短片《舌尖上的醫(yī)生》，通過一名普通醫(yī)生的一日三餐，反應(yīng)醫(yī)生群體真實(shí)工作狀態(tài)，呼喚醫(yī)患增進(jìn)理解，和諧共處。
幫助病人，這才是醫(yī)學(xué)的本質(zhì)。把“幫助病人”的本質(zhì)找回來，我們發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)變得有溫度。即使我們遇到癌癥晚期患者，我們也一定能幫助他，減輕他的痛苦，提高他的生活質(zhì)量，甚至幫助他克服對(duì)死亡的恐懼，或者滿足他垂死的愿望。
一般來說，醫(yī)患雙方應(yīng)在相互信任的基礎(chǔ)上，多方面、多層次地進(jìn)行溝通，加強(qiáng)與患者的了解，營造良好氛圍，促進(jìn)醫(yī)患和諧。
做為一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，我會(huì)帶領(lǐng)科室的工作人員做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從微笑、問候等小事做起，視患者為家屬。提高檢測操作技能，使我院體檢人員和住院患者享受無痛采血技術(shù)，保證檢測結(jié)果的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，使臨床一線科室醫(yī)生及時(shí)得到準(zhǔn)確可靠的診斷結(jié)果，使病人滿意。
《拯救乳房》是畢淑敏在2003年出版的一部小說，也是她作為一個(gè)作家和心理學(xué)家雙重身份創(chuàng)作的國內(nèi)第一部有關(guān)心理治療的小說。這部小說出版時(shí)引起了一些爭議。讀完這本小說，我感觸良多。
帶著各種疑問，以及比較賤的室友的各種“冷嘲熱諷”，開始“拯救乳房”之旅。從一開始就出現(xiàn)了一個(gè)沒有任何跡象的自殺——探索如何自殺，比如死亡的方法、時(shí)間和地點(diǎn)。沒名字沒開頭沒結(jié)尾，好吧，作者挖了一個(gè)大坑。
然后就是主角——留洋學(xué)業(yè)有成的心理學(xué)博士程遠(yuǎn)青，一個(gè)可憐但堅(jiān)強(qiáng)值得欽佩的女子。與丈夫陪讀，學(xué)業(yè)有成時(shí)，卻成換代產(chǎn)品跟不上潮流，赤裸裸地諷刺卻現(xiàn)實(shí)。用難以想象的艱辛和毅力，我們只能探索自己命運(yùn)的悲劇，洞察別人的思維軌跡。
她，孤身一人，在“學(xué)長”富商呂克閘的“資助”下，成為癌癥小組的組織者和組長。癌癥小組雛形誕生，一系列的風(fēng)起云涌與風(fēng)平云淡也漸漸拉開帷幕。
面向社會(huì)的招募開始，千姿百態(tài)。有人罵神經(jīng)病，有人覺得新鮮。。。誰知道這是什么樣得新態(tài)。
面試、甄選，有抵觸、有隔閡、也有“歡快的交流”，最后，八名組員，正副組長二人，共十人。程遠(yuǎn)青、褚強(qiáng)、安疆、花嵐、卜珍琪、呂璐、周云若、成慕梅、岳評(píng)、迎春草。這不是一個(gè)簡單的名字，一個(gè)簡單的代碼，在我看來，是一個(gè)活生生的生命，一個(gè)漫長的故事。
以“乳房”作為一條線，貫穿整個(gè)小組，牽引出各種“游戲”，勾勒出一個(gè)個(gè)截然不同的生命歷程、繪畫出一幅幅形態(tài)各異的人生場景、反射出一幕幕繽紛多彩的愛恨情仇...
在小組工作中有有一定的價(jià)值觀，在小說中也都體現(xiàn)出來了，比如說：互助互惠，尊重組員的權(quán)利和能力，民組參與與決策，個(gè)別化等都有所體現(xiàn)。在這個(gè)特殊的小組中也存在著各種各樣的沖突。
在這一時(shí)期，成員的自我意識(shí)和全力控制意識(shí)增強(qiáng)，部分組員向工作者提出對(duì)質(zhì)。一段時(shí)間以來，程遠(yuǎn)青作為一名組工，采取包容、冷靜、理性、穩(wěn)定的方式解決了這一問題。
救援隊(duì)隊(duì)長程遠(yuǎn)青充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，帶領(lǐng)隊(duì)員一步步走出黑暗，請(qǐng)大家提防。她也具備了一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)，溫暖關(guān)懷他人，敏感及時(shí)回應(yīng)組員。一直工自己最大的力量去幫助這些可愛勇敢的人。
“生、老、病、死”原本是每一個(gè)人都會(huì)面臨的必然，但是面對(duì)病痛、面對(duì)痛苦每個(gè)人卻表現(xiàn)出不同?？赐耆珪?，我的心情很復(fù)雜，身為女性，對(duì)書中的人物的感受有深深的理解和同情；身為女性，對(duì)書中人物的悲歡有著深深地體驗(yàn)；身為女性，也為他們最終獲得重生而欣慰；同樣身為女性，也對(duì)畢淑敏有著深深的敬仰，正如她稱自己要“面對(duì)最悲慘的結(jié)局，勇敢抒發(fā)內(nèi)心的恐懼與失落。在小說中，群體成員從一開始的陌生到后來的好朋友，都離不開有效的溝通。
人與人之間只有共同才能充分的了解對(duì)方，理解對(duì)方。
以下是小編為大家收集的“拯救瑞恩讀后感”。通過閱讀，我們可以學(xué)會(huì)如何包容和接納這個(gè)世界，人的思維和想法不同，閱讀作品時(shí)感悟到的內(nèi)容也有所不同。這時(shí)候我們可以寫讀后感來記錄下這些方法。希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新！
昨晚看了《拯救大兵瑞恩》，心中還真有觸動(dòng)，雖然以前耳聽過這個(gè)名字，但鮮有心境去欣賞。
首先是戰(zhàn)爭的場面及其殘酷。戰(zhàn)爭總是要死人的`，在槍林彈雨中，一個(gè)個(gè)鮮活的生命在生死之間游離，每一個(gè)人的幸存，都伴隨著很多戰(zhàn)友的犧牲。電影里宏大的場面和血淋淋的鏡頭也給觀眾的心靈以震撼，對(duì)于和平年代的我們，也是一種教育，人們會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
其次是責(zé)任。在生活中，不同的人生角色擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任和義務(wù)，正如蟻群或者蜂群，不同的種類的職責(zé)是不一樣的?！霸谄湮唬\其政?！比鸲鞯难孕袑?shí)際上是給所有的的人上了一課，雖然個(gè)人的幸福和生命彌足珍貴，但責(zé)任和集體的利益高于一切，失去了集體的利益，個(gè)人的價(jià)值就失去了意義。這個(gè)世界不是一個(gè)孤島，每個(gè)人都是社會(huì)的一個(gè)成員。只要我們選擇了一種職業(yè)，就是選擇了一定的責(zé)任，越是在關(guān)鍵的時(shí)候，這種責(zé)任的高尚就會(huì)愈加凸顯，人性偉大的光輝就在樸素的言行中發(fā)出溫暖的光芒。
最后，人應(yīng)該懂得感恩。電影首尾由大兵瑞恩去墓地形成呼應(yīng)，實(shí)則是一種感恩教育。瑞恩只是一個(gè)代表，他感謝周圍的人，尤其感謝米上尉。生活中的每個(gè)人應(yīng)時(shí)時(shí)地地懷有感恩之心，在生活中低調(diào)生活，不要認(rèn)為什么都應(yīng)然，不要認(rèn)為一切都是上帝對(duì)自己的厚愛。只要我們懂得感恩，一切都會(huì)變得更加美好。
總之，有工夫看看經(jīng)典，既是一種消遣，又是一種自我教育，更是一種自我救贖。
在距離今天這個(gè)和諧安定的社會(huì)六十年前，這個(gè)世界在法西斯這個(gè)戰(zhàn)爭狂人的誤導(dǎo)下，充滿了硝煙，完全沒有和平。六十年轉(zhuǎn)眼就過去，二戰(zhàn)也早就結(jié)束了，有一位有心的導(dǎo)演斯皮爾伯格將它其中的一個(gè)感人的故事用電影這個(gè)形式記錄了下來，感動(dòng)了成千上萬的觀眾。
電影開頭就是，老瑞恩帶著自己的家人來到米勒上校的墳前，向他的靈魂祈禱。自從俄馬哈搶灘成功后，總部接到了瑞恩一家三兄弟都犧牲的消息，便下令讓米勒一行人去救他。半途中，他們幾個(gè)一個(gè)個(gè)地走向死亡，經(jīng)過艱苦的努力，終于找到了瑞恩。但是，米勒一行人沒有立刻走開，他們決定和瑞恩留下來守衛(wèi)橋，最終米勒上校還是死了，死前還叮囑瑞恩要好好活下去。
這部電影十分令人感動(dòng)，每一個(gè)細(xì)節(jié)，不論是這些戰(zhàn)士不惜自己生命去完成任務(wù)，還是拯救自己的隊(duì)友，這種精神無處不感動(dòng)著我們。瑞恩在這部電影中其實(shí)就是一個(gè)希望，一個(gè)目標(biāo)，是米勒一行人收到的命令，他們對(duì)總部來的命令沒有絲毫的懈怠，即使是與死神面對(duì)面，還是要完成任務(wù)。這種精神也是只有軍人才有的。早在軍訓(xùn)的時(shí)候，教官就說過了，走路的時(shí)候不喊停，即使前面就是墻也要走下去。
法西斯是兇惡的，是殘酷的，但是即使惡勢力在強(qiáng)大，永遠(yuǎn)是不會(huì)戰(zhàn)勝正義的，因?yàn)樗麄冮L官與戰(zhàn)士是沒有感情的，像盟軍的米勒上校就像愛自己的親人一樣地去愛自己的士兵，這種精神才是最重要的。
我們現(xiàn)在的生活雖然是沒有硝煙的平靜的，但是二戰(zhàn)依然給我們了許多的啟示，《拯救大兵瑞恩》同樣告訴我們什么是愛，像愛親人一樣地愛自己的戰(zhàn)友，自己的同學(xué)，這是最高的境界，也只有這樣，才算是真正領(lǐng)會(huì)了二戰(zhàn)這個(gè)血的教訓(xùn)！
《拯救大兵瑞恩》是一部戰(zhàn)爭片，一向以來我都很少看戰(zhàn)爭片，因?yàn)榭傆心敲磶讉€(gè)片斷，太殘酷、太血腥，使人無法直視。所以，久而久之遇到這種畫面總是會(huì)下意識(shí)的把頭別開，可是這部影片使我真正感受到戰(zhàn)爭的殘酷和對(duì)生命價(jià)值的重新認(rèn)識(shí)。
電影開頭就是，老瑞恩帶著自我的家人來到米勒上校的墳前，向他的靈魂祈禱。自從俄馬哈搶灘成功后，總部就接到了瑞恩一家三兄弟都犧牲的消息，便下令讓米勒一行人去救他。在半途中，他們幾個(gè)都慢慢的走向死亡，可是經(jīng)過艱苦的努力，皇天不負(fù)有心人，他們最終找到了瑞恩?？墒牵屓艘苫蟮氖?，米勒一行人沒有立刻走開，而是他們決定和瑞恩留下來共同守衛(wèi)橋，可是最終米勒上校還是死了，可是臨死前還不忘叮囑瑞恩要好好活地下去。
是啊!戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)是最殘酷的，它往往使平凡的百姓也被無辜的牽連。在燭光下，當(dāng)幾個(gè)大漢露出他們的柔情的一面時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，他們也只是普普通通的人啊，也有自我的家室、自我的生活;他們也會(huì)聊八卦、開玩笑，他們談?wù)摰氖虑楹臀覀兤匠Ｕ務(wù)摰檬悄敲聪嗨?。沒有人天生就是英雄，而只是為了某些人的野心，卻讓大批大批的無辜者牽扯進(jìn)來一齊受害。
從這部電影中，我們能夠看到，戰(zhàn)爭不光是政治的延續(xù)，它也會(huì)給我們所有的人留下不一樣的記憶，有的驚栗，有的慘烈，有的悲痛，有的……但有一點(diǎn)是相同的：它給人們帶來最多的是難過。
周末，我看了一部電影：《拯救大兵瑞恩》。
爸爸說這是一部非常經(jīng)典的戰(zhàn)爭篇，它大致講了：瑞恩在草地上見到了自己恩人(也就是一位烈士)的陵墓，突然想起了當(dāng)年的那場戰(zhàn)役……快要到岸上了，敵軍的機(jī)槍開掃了，血流成河。不久后，用許多戰(zhàn)士的生命換來了沙頭攤。攻入沙頭灘后，上級(jí)派來了一支小部隊(duì)專門尋找瑞恩的下落。經(jīng)過很長時(shí)間，歷經(jīng)千辛萬苦，他們終于找到了瑞恩。此時(shí)瑞恩正扛著火箭筒炮轟敵軍的運(yùn)兵裝甲車，找到瑞恩后，大家來到橋頭準(zhǔn)備瑞恩的最后一戰(zhàn)。尋找瑞恩小隊(duì)的隊(duì)長是為了自己的愛人才不放棄這一場戰(zhàn)爭的，值得讓人敬佩。隊(duì)長為了不讓瑞恩受傷，自己犧牲了，瑞恩成功回到了家鄉(xiāng)。
我想到自己打羽毛球。雖然我非常喜歡羽毛球，可是一累就不想繼續(xù)了，而隊(duì)長卻為自己喜歡的不顧一切，真是值得敬佩。
為什么隊(duì)長能為自己喜歡的不顧一切，而我卻不能?
《拯救大兵瑞恩》講述了一個(gè)發(fā)生在二戰(zhàn)中的故事：美軍三軍參謀長馬歇爾親自下令，派一個(gè)八人小分隊(duì)深入敵后，將已在二戰(zhàn)中死了三個(gè)哥哥的列兵瑞恩救回祖國。為了一個(gè)而可能犧牲八個(gè)，值得么?不僅中國人會(huì)發(fā)出這種疑問，影片中的小分隊(duì)成員萊賓也說：誰都有母親，憑什么瑞恩媽媽的喪子之痛要比我媽重要?
導(dǎo)演斯皮爾伯格多次強(qiáng)調(diào)，他無意為了展示武力而血腥，影片中的暴力鏡頭沒有一處是無緣無故的，本片所展現(xiàn)的一切都是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的客觀反映。事實(shí)也是如此，如果單以戰(zhàn)爭場景去衡量本片的好壞絕對(duì)有失偏頗，再逼真的效果充其量只停留在優(yōu)秀軍事科教片的范疇，并不能實(shí)現(xiàn)理性的飛躍和流芳百世，強(qiáng)大而富感染力的道德論題、仁義與愛、人性亮點(diǎn)與生存價(jià)值等才是本片的精華所在，八個(gè)救一個(gè)所引起的廣泛爭議、觀念對(duì)撞和道義救贖等，使本片持久而真誠地被推崇和難以忘懷。如果要選出一個(gè)本片中最難忘的鏡頭，我會(huì)毫不猶豫地說出這樣一個(gè)畫面：一輛軍方小車緩緩開近雷恩家，正在做家務(wù)的雷恩母親悄然放下手中的活兒，當(dāng)她面對(duì)走出車門的軍官和牧師的時(shí)候，她的身體不由自主地癱倒在地上......
故事的開篇是盟軍在諾曼底登陸，美國二等兵詹·瑞恩的三個(gè)兄弟全部陣亡，將軍派出八名戰(zhàn)士尋找瑞恩并將他送回母親身邊，戰(zhàn)士們找到他后，隨即與德軍展開了殊死搏斗。八名戰(zhàn)士全部犧牲。
爭論的問題是：用八個(gè)人的生命換一個(gè)人的生命，到底值不值得?
這個(gè)問題在八個(gè)人開始尋找瑞恩時(shí)就討論過，瑞恩是死是活尚且不知。而尋找一個(gè)士兵如同大海撈針。況且八個(gè)人也都有母親，只為了安慰一個(gè)母親，做如此大的犧牲。從人道主意或數(shù)學(xué)比較大小上看，8>1，這當(dāng)然不值了!既然不值，他們?yōu)槭裁催€做呢?而且是那么毅然決然呢!
記得影片中，當(dāng)兩個(gè)同胞犧牲后，團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)了矛盾，八個(gè)人的上尉，米勒給出了答案：“活下去，回家?！泵桌諕侀_了明面上說的“任務(wù)”啊，“崇高的事業(yè)”啊“為了和平”等等諸多光彩的理由。而是從自身出發(fā)，回歸到人的本性——真實(shí)!這個(gè)理由也成為了戰(zhàn)士們堅(jiān)持下去的信條。
“活下去，回家”這句話也暗暗透露著米勒對(duì)戰(zhàn)爭的反感，對(duì)和平生活的向往。這正是本片所要表達(dá)的主題，在大段血腥的鏡頭下，觀眾從心而發(fā)地感受到了戰(zhàn)爭就是地獄。
接下來，六名戰(zhàn)士好不容易找到了幸存的瑞恩，他們的任務(wù)總算快完成了，可是瑞恩卻因要參加一場重要戰(zhàn)役而拒絕回國。米勒上尉再一次面對(duì)選擇，如果現(xiàn)在放棄，不管瑞恩，他們也算完成了任務(wù)，可這又算什么?難道之前兩位同胞戰(zhàn)友就白犧牲了嗎?決不能留有遺憾!戰(zhàn)士們重回到戰(zhàn)場。兄弟間的心緊緊相連。他們?yōu)榱俗尭嗟娜俗杂?，能回家，?zhàn)士們艱守陣地。戰(zhàn)友情、兄弟情在本片中又是一個(gè)亮點(diǎn)。
最后犧牲的米勒上尉臨死前囑托瑞恩：Earn it中文譯成：“別辜負(fù)”，也可以理解為“好好的活著”或者“值得”。我個(gè)人理解為“值得”。它為本片起了悲壯的一筆。為了讓這一行動(dòng)“值得”，瑞恩必須要好好的活著，必須成為一個(gè)有用的人。米勒以此告慰戰(zhàn)死兄弟們的在天之靈，也是對(duì)自己說，“這一切都值得!”
八個(gè)人的生命換來一個(gè)大兵生命，這只有在戰(zhàn)爭中才會(huì)出現(xiàn)的局面吧?是戰(zhàn)爭把人們推到一個(gè)圈中，圈中的生命的價(jià)值在改變。
或許一文不值，可任意踐踏，記得在搶灘登陸時(shí)，前排的士兵被機(jī)槍掃射，一排排倒下去;
或許生命是慘不忍睹，茍延殘喘的，忘不了那些斷足斷臂的傷兵、那些向外蛹動(dòng)的內(nèi)臟，士兵們那絕望的神情;
或許生命是撿來，是幸運(yùn)女神主宰著生命。一顆子彈打在士兵的頭盔上，幸運(yùn)的士兵欣喜地拿下救它命的頭盔欣賞。
或許生命是換來的，正如本片所講述的故事……
應(yīng)該說一下，團(tuán)隊(duì)中先犧牲的兩個(gè)士兵中，有一個(gè)在臨死前把自己寫給父親的信交給了戰(zhàn)友;另一個(gè)高呼“媽媽，回家!”那場景，不能不讓人心酸落淚。影片中有句名言：
“對(duì)世界，你是一個(gè)大兵;
對(duì)母親，你是整個(gè)世界?！?/p>
親愛的讀者，如果你還堅(jiān)持說這場任務(wù)“不值得”。那么從現(xiàn)在起，你好好的生活，做個(gè)好人，善待你的親人。用你的實(shí)際行動(dòng)讓“拯救大兵瑞恩”。
《拯救大兵瑞恩》是一部描述二戰(zhàn)時(shí)期的影片，講述了盟軍一只八人小分隊(duì)潛入德軍后方，歷盡千辛萬苦，最終成功找到并帶回一位名叫瑞恩士兵，把他送還給他那已失去四個(gè)兒子中三個(gè)的母親的故事。其導(dǎo)演斯蒂文第56屆金球獎(jiǎng)最佳影片、最佳導(dǎo)演第71屆奧斯卡最佳導(dǎo)演、最佳攝影、最佳錄音、最佳剪輯、最佳音效獎(jiǎng)。
影片給我以極大的震撼，影片的第一幕是描述諾曼底登陸的場景，戰(zhàn)爭的殘酷性超出了我的想象，據(jù)歷史記載諾曼底登陸中盟軍傷亡2876000人，德軍傷亡138000人，是二戰(zhàn)中傷亡人數(shù)最多的戰(zhàn)役之一。導(dǎo)演無疑為屏幕前的觀眾們制造了與電影資料極為相符的情境，戰(zhàn)爭是慘烈而血腥的，人在彼時(shí)顯得如此脆弱，槍林彈雨穿透頭盔、撕裂身體;士兵在灘頭上尋找自我的殘肢斷臂;一聲炸響過后，米勒拖著的傷員只剩半截……這次戰(zhàn)役同時(shí)暴露了人性的軟弱與堅(jiān)強(qiáng)，應(yīng)對(duì)德軍鐵桶般的封鎖，美軍在付出慘重的代價(jià)后最終攻占了諾曼底。該片中戰(zhàn)爭的慘烈與美軍的戰(zhàn)斗意志交相呼應(yīng)，約翰·米勒上尉領(lǐng)導(dǎo)其連隊(duì)率先攻入了敵軍內(nèi)部成為了反攻的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而米勒上尉和他的部隊(duì)剛剛在奧馬哈海灘登陸戰(zhàn)的慘烈激戰(zhàn)，傷亡很大。
登陸的勝利將鏡頭切換到美軍后方對(duì)陣亡家屬的安撫工作上，從激烈的戰(zhàn)場轉(zhuǎn)到平靜的后方，由動(dòng)到靜，徒增了悲痛色彩。一位偉大的母親的四個(gè)兒子全部投入到世界反法西斯斗爭中，美國作戰(zhàn)總指揮部的將領(lǐng)在得知其中的三名兒子全部陣亡后該消息之后，為了不讓這位不幸的母親再承受喪子之痛，決定派一支異常小分隊(duì)，將她僅存的兒子安全地救出戰(zhàn)區(qū)。該拯救小組的任務(wù)就落在了剛剛完成登陸任務(wù)的約翰·米勒上尉身上，此時(shí)米勒已經(jīng)顧不上閑暇歇息，而必須組建一支小隊(duì)即刻出發(fā)開始拯救任務(wù)，他匆匆地挑選了幾位身邊較為優(yōu)秀的士兵，然后又臨時(shí)從別的部隊(duì)征召了幾名專業(yè)兵種，在別的部隊(duì)還在原地休整的時(shí)候，米勒的八人小隊(duì)又開始踏上長驅(qū)直入敵方占領(lǐng)地帶，在茫茫未知的廣闊地域中尋找一名叫瑞恩的士兵的征途。
當(dāng)小分隊(duì)的士兵們陷入敵區(qū)，各種困難和危險(xiǎn)相繼撲面而來，他們逐漸開始懷疑這項(xiàng)任務(wù)的合理性：為什么這一個(gè)士兵，就值得讓八名士兵去冒死拯救瑞恩的一條命為何比他們的生命更有價(jià)值在困惑中他們選擇了堅(jiān)守，軍人以服從命令為天職這句話在該片中得到了最深刻的體現(xiàn)!他們遇到了一個(gè)又一個(gè)的困難，應(yīng)對(duì)著隨時(shí)可能撲上來的敵人，應(yīng)對(duì)著一個(gè)又一個(gè)倒下的戰(zhàn)友，應(yīng)對(duì)著一次又一次人性的抉擇，他們最終懂得了這次任務(wù)的意義所在，他們不僅僅在拯救瑞恩，而是在拯救他們自我，是對(duì)這場戰(zhàn)爭的拯救，是對(duì)人類人性的拯救!
經(jīng)歷過千難萬險(xiǎn)之后，小分隊(duì)最終在某處激戰(zhàn)正酣的地帶找到了這名士兵瑞恩，然而抱有強(qiáng)烈意志與職責(zé)感的瑞恩并不愿意與米勒一齊離開戰(zhàn)場.。米勒上尉及其戰(zhàn)友也充分認(rèn)識(shí)到了拯救瑞恩這項(xiàng)任務(wù)的意義決定留下來與瑞恩一齊守住這座橋!最終米勒和他的戰(zhàn)友都犧牲了，可是瑞恩活下來了。他們的任務(wù)完成了……米勒上尉在臨死前對(duì)瑞恩說“好好活著，不要辜負(fù)大家?！币痪淦胀ǖ膰谕斜悖痪浜芷綄?shí)的語言，一種崇高的精神和高尚品格情操卻躍然在心中?？墒菫榱艘粋€(gè)人的生命犧牲八個(gè)人的性命，這種犧牲的代價(jià)是否值得米勒上尉的話給了我們最好的答案!八位戰(zhàn)士用自我的生命詮釋給世人人性的光輝!
碟片已經(jīng)播放完?？墒俏业男木吃S久不能平靜。米勒上尉最終說的話一向在我耳邊回響，他的身影也越發(fā)令我肅然起敬。這是一次光榮的任務(wù)!在人性泯滅的屠殺中，在慘絕人寰的戰(zhàn)爭中，拯救大兵瑞恩帶給了人類期望!
第二次世界大戰(zhàn)后期，德軍東部戰(zhàn)場正打得不可開交，英美聯(lián)軍則于1944年6月6日在法國的諾曼底大區(qū)開始進(jìn)行大軍團(tuán)的全面登陸，試圖從西部直取德軍總部柏林，而在地面部隊(duì)的登陸作戰(zhàn)之前，部分分隊(duì)已經(jīng)空降到了遠(yuǎn)離諾曼底的法國內(nèi)陸地區(qū)，試圖在破壞騷擾德軍的部署能力之后再與登陸的部隊(duì)集結(jié)，以便于進(jìn)一步進(jìn)行大規(guī)模的組織進(jìn)攻。二等兵詹姆斯·瑞恩所在的部隊(duì)就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋離到了德軍前線的后方。詹姆斯·瑞恩是家中四兄弟的老末，他的三名兄長都在這次戰(zhàn)役中相繼陣亡。美國作戰(zhàn)總指揮部的將領(lǐng)在得知該消息之后，為了不讓這位不幸的母親再承受喪子之痛，決定派一支特別小分隊(duì)，將她僅存的兒子安全地救出戰(zhàn)區(qū)。
該拯救小組的任務(wù)就落在了剛剛完成登陸任務(wù)的 約翰·米勒上尉身上，而米勒上尉和他的部隊(duì)剛剛經(jīng)歷過奧馬哈海灘登陸戰(zhàn)的慘烈激戰(zhàn)，傷亡很大，此時(shí)米勒已經(jīng)顧不上閑暇歇息，而必須組建一支小隊(duì)即刻出發(fā)開始拯救任務(wù)，他匆匆地挑選了幾位身邊較為優(yōu)秀的士兵，然后又臨時(shí)從別的部隊(duì)征召了幾名專業(yè)兵種，在別的部隊(duì)還在原地休整的時(shí)候，米勒的八人小隊(duì)又開始踏上長驅(qū)直入敵方占領(lǐng)地帶，在茫茫未知的廣闊地域中尋找一名叫瑞恩的士兵的征途。
當(dāng)小分隊(duì)的士兵們陷入敵區(qū)，各種困難和危險(xiǎn)相繼撲面而來，人力和裝備的嚴(yán)重不足，對(duì)語言與地形的不熟悉，還有路邊墻角隨時(shí)可能埋伏著的危險(xiǎn)的敵人，面對(duì)身邊的戰(zhàn)友們一個(gè)個(gè)相繼倒下去。
《拯救大兵瑞恩》講述了一個(gè)發(fā)生在二戰(zhàn)中的故事：美軍三軍參謀長馬歇爾親自下令, 派一個(gè)八人小分隊(duì)深入敵后,將已在二戰(zhàn)中死了三個(gè)哥哥的列兵瑞恩救回祖國。為了一個(gè)而可能犧牲八個(gè), 值得么?不僅中國人會(huì)發(fā)出這種疑問,影片中的小分隊(duì)成員萊賓也說：誰都有母親,憑什么瑞恩媽媽的喪子之痛要比我媽重要?
影片用一個(gè)小小的細(xì)節(jié)回答了萊賓的問題：為了一個(gè)空降師的生命安全, 有人在他乘坐的飛機(jī)上焊了一塊鋼板, 飛機(jī)嚴(yán)重超載,降落時(shí)出了事故,造成了22人喪生, 駕駛員悲痛地說“為了他一個(gè)”
同樣都是“為了一個(gè)”, 這“一個(gè)”是列兵, 那“一個(gè)”是,誰的生命更有價(jià)值?透過影片，我們可以看出，導(dǎo)演斯皮爾伯格已經(jīng)毫不猶豫地將天平傾斜到列兵瑞恩一邊。如果有人要問“為什么”, 那么請(qǐng)看“泰坦尼克號(hào)”將要沉沒時(shí),婦女、老人、兒童優(yōu)先上船, 沒有人對(duì)此發(fā)出疑問，難道紳士的生命不如婦孺重要?
與之相對(duì)的, 新疆某地一個(gè)劇院突發(fā)火災(zāi), 有人高呼：“讓首長先走!”為什么?因?yàn)槭组L對(duì)革命貢獻(xiàn)大啊!這口號(hào)似乎天經(jīng)地義。
兩種價(jià)值觀, 對(duì)照如此鮮明,西方國家奉行的大多是人道主義，而我們從小接受的卻是集體主義思想，在需要做選擇的時(shí)候，永遠(yuǎn)要遵循把國家、集體利益放在首位，當(dāng)國家、集體利益和個(gè)人利益發(fā)生沖突是，個(gè)人利益應(yīng)服從國家和集體的利益。
這其實(shí)和老師讓我們做的鐵軌的選擇相類似，雖然我也是從小接受集體主義思想的教育，但是我的選擇應(yīng)該是什么都不做，不轉(zhuǎn)向，也不直行，任其前進(jìn)，也許在這一小段時(shí)間里還會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)呢。我們每個(gè)人來到這個(gè)世界上，不論幸福還是苦難的生活著，我們都是平等的，我無權(quán)決定任何人的生死，也無權(quán)剝奪他們生存的權(quán)利。因?yàn)椴皇俏医o了他們生存的權(quán)利，既然不是我給予的，那我怎么能剝奪呢?
我想我們需要更多的是對(duì)人性的關(guān)注，中國人需要的是平民憊識(shí), 是最一般的做人準(zhǔn)則, 而非既大且空的口號(hào)。在西方, 同一個(gè)“人”字,并不以種族、膚色、地位高低、金錢多少來衡量其價(jià)值。在我國, 先秦儒家就提倡“民貴君輕”,程朱理學(xué)也鼓吹“人人可以為圣賢”。高呼“讓首長先走”的'人、對(duì)和列兵誰有價(jià)值產(chǎn)生疑問的人,可能不知道,那么就需要補(bǔ)課。每一個(gè)中國人,都需要補(bǔ)上人道主義這門課。
有些電影只配充當(dāng)茶余飯后的消遣，有些電影則注定成為記憶的里程碑。
《拯救大兵瑞恩》無疑屬于后者。
一
戰(zhàn)爭總使人聯(lián)想到史詩，史詩十有八 九會(huì)描述戰(zhàn)爭。
二戰(zhàn)是人類歷史到目前為止最大規(guī)模的一場戰(zhàn)爭，也是距離我們最近的一首宏大史詩，而諾曼底登陸，則是這詩章中堪可與《伊利亞特》相比肩的段落。
對(duì)這一段落人們有理由念念不忘，透過它我們還能觸摸到往日熾烈的氣息，藉以使浸淫于安寧中麻木許久的神經(jīng)恢復(fù)激烈的搏動(dòng)。但那千帆競進(jìn)、萬炮齊鳴的恢宏場面畢竟沒有太大意義，畢竟震懾人心的永遠(yuǎn)是阿喀琉斯和帕里斯們而非特洛伊木馬或是戰(zhàn)船。
電影被選擇重現(xiàn)史詩是明智之舉，只是終成史詩的又有幾部？
作為“二戰(zhàn)片質(zhì)量保證”的斯皮爾伯格導(dǎo)演顯然深諳其中玄機(jī)。所以他老人家雖然大把大把銀子燒著，一茬一茬特技使著，一片一片血漿潑著，在電影最該出彩的地方絲毫沒落窠臼。全片169分鐘跨度雖大，但他沒浪費(fèi)一分一秒，抓住時(shí)機(jī)，三兩個(gè)鏡頭換位，幾句活靈活現(xiàn)的對(duì)白，一個(gè)不經(jīng)意間的手勢，一曲經(jīng)典的戰(zhàn)爭絕唱一氣呵成。觀影中，心緒先是從肅穆的諾曼底美軍公墓陡然轉(zhuǎn)到人間地獄--奧馬哈灘頭，經(jīng)歷一番痛苦煎熬后降臨畫一般的諾曼底小鎮(zhèn)和原野，幾多生死流轉(zhuǎn)好不容易定格在瑞梅爾的廢墟中，靈魂得到升華瞬間再重回故地。故事結(jié)束時(shí)就仿佛戰(zhàn)爭結(jié)束，如釋重負(fù)卻又有一絲難言的悵惘，不合實(shí)際的念頭不復(fù)存在，“一個(gè)和八個(gè)”的命運(yùn)傳奇卻常駐心間。抓住了人心并讓人無暇打哈欠的電影絕不多見，無怪乎有人說《拯救大兵瑞恩》后除了斯皮爾伯格自我無人再敢拍二戰(zhàn)，誠哉斯言！
只因戰(zhàn)爭乃是人的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭電影也是人的電影。大師讀懂了這一點(diǎn)，所以他的電影是活的史詩；庸才沒明白過來，于是就只能套在“搖晃機(jī)位”和“武器裝備”上瞎打轉(zhuǎn)。
二
“為什么要讓我們八個(gè)人去救一個(gè)人呢？”
這便是《拯救大兵瑞恩》中八人小組面臨的抉擇。置身于瞬間萬千生命消逝的戰(zhàn)場，他們卻要冒生命危險(xiǎn)讓一個(gè)素不相識(shí)的人脫離危險(xiǎn)。
生活中類似這般普羅米修斯式的死劫比比皆是，戰(zhàn)爭就是絕佳的例證。它甚至總是忠心耿耿地伴隨著人類的所有成就與輝煌，然后一絲不茍地把它們化為灰燼?；闹囍幘驮谟?，為了剪除這人世間的一大荒謬，我們必須要打著“和平”和“人性”的旗號(hào)來繼續(xù)荒謬。這似乎有了一點(diǎn)宿命的味道。
執(zhí)著于這荒謬自然徒勞，要緊的是我們看到，普羅米修斯們始終拒絕選擇逃避對(duì)荒謬的挑戰(zhàn)。一切無妨是杯具，但只要那大寫的“人”字不動(dòng)搖，歷盡恒河沙數(shù)的劫難也不會(huì)失去那份純真的坦然和期望。更何況，生命與生命之間不負(fù)職責(zé)的價(jià)值比較毫無意義，生命的本能也不會(huì)給予人們權(quán)衡利弊的時(shí)間。
“瑞恩對(duì)我來說只是一個(gè)符號(hào)?！?/p>
“我們的任務(wù)是贏得戰(zhàn)爭！”
“找到他，把他帶回來。”
明白“八個(gè)救一個(gè)”才是我們?nèi)松恼嬷B，不必要的疑惑就會(huì)少很多。
三
在這部電影里，“母親”是決不能回避的命題，這也是戰(zhàn)爭不可能回避得了的命題。
這兩個(gè)字不需要再用多少語言增添分量了，森森“無定河邊骨”對(duì)此最有發(fā)言權(quán)。
八人小組尋找瑞恩并和他并肩戰(zhàn)斗，瑞恩拒絕回到堅(jiān)持履行職責(zé)，誰敢說沒有母親的呼喚在默默支持？
奧馬哈灘頭，被炸得血肉模糊的年輕士兵，凄慘地呼喊著母親。
瑞恩的母親打開家門，發(fā)現(xiàn)自我的三個(gè)兒子躺在陣亡通知書上時(shí)肝腸寸斷，倒地不起。
田野行進(jìn)，軍醫(yī)韋德不無感傷地念叨著：“想想那個(gè)倒霉蛋的老娘吧！”
還是韋德，在雷達(dá)站飲彈泣血，彌留之際的話語真切地讓人不忍卒聞：“媽媽，媽媽，帶我回家……”
人們其實(shí)從未長大。在母親面前，我們的“成熟”、“豁達(dá)”或是“知性”統(tǒng)統(tǒng)煙消云散。
慚愧的是，我們對(duì)待母親的溫暖就像對(duì)待自我的名字，平時(shí)不易想起，提到時(shí)才恍然驚覺。
幸好，我們和瑞恩他們感知的那種苦難之間還隔著一層幔帳，在幔帳未被捅破之前我們有足夠的時(shí)間。
四
相信男人都能夠在這部電影中找到自我的影子。
當(dāng)然期望自我能是米勒上尉，訓(xùn)練有素，操守堅(jiān)定，充滿大愛，最讓人歆羨的是他犧牲時(shí)居然都擁有安詳鎮(zhèn)定的表情，恍若天神。
霍瓦斯中士也不賴。身經(jīng)百戰(zhàn)，愛兵如子，話語不多但句句分量十足，是士兵最佳的后援和精神支柱。死時(shí)居然還不忘幽上一默：“我剛把肚子里的氣兒放了?！?/p>
狙擊手杰克森相當(dāng)令人不舍。吻一吻十字架，上帝借來稱頌一番，扳機(jī)一扣血光一閃。八人中數(shù)他殺人最準(zhǔn)最狠，睡覺時(shí)卻比誰都香。雖說是“仗劍之人必死于劍下”，無奈“主在我心中，任誰也沒轍?！?/p>
或者憨厚的壯漢卡帕佐，倔強(qiáng)的猶太人梅利士，不聽話的瑞比……哪怕是瑞恩也行，士兵楷模，克盡職守，還有一個(gè)怡享天年的結(jié)局。
可是最終得承認(rèn)，除了翻譯厄本，我不太可能會(huì)是其他人。
像他一樣懂一點(diǎn)外語濫竽充數(shù)，像他一樣手無縛雞之力，像他一樣精神緊張放不開，像他一樣夢想主義還幼稚可笑。他似乎一無是處，對(duì)敵人心慈手軟，緊要關(guān)頭還不爭氣“尿”了一把，直接造成了梅利士被萬惡的黨衛(wèi)軍活活捅死。我甚至不敢肯定如果換了是我，最終會(huì)否有一槍干掉“輪船威利”的勇氣?？墒沁@才應(yīng)當(dāng)是我，抱著和《陽光燦爛的日子》里馬小軍一樣的英雄幻夢，骨子里只是一點(diǎn)葉公好龍的窮酸罷了。厄本的婦人之仁，才是我最能夠依靠的財(cái)富，微不足道卻溫暖純真，最是靠譜。
想當(dāng)英雄的男人，該看一看《拯救大兵瑞恩》，英雄本就不是人當(dāng)?shù)?。愛慕英雄的女人，也?qǐng)看看這部電影，英雄就該和戰(zhàn)爭一樣讓你走開。
猶記得瑞梅爾殘破的橋頭，霍瓦斯中士應(yīng)對(duì)著米勒上尉，柔和的眼神融化在夕陽的余暉里：“有一天我們回首往事，會(huì)覺得拯救大兵瑞恩是我們在這個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代里，完成的一件杰作?！?/p>
不知怎的，想起了希羅多德的《歷史》中那句“享了人該享的福，吃了人該受的苦。”
也許這會(huì)是我們在這個(gè)精神空虛的年代里最值得驕傲的光榮？
每一個(gè)故事都能帶來震撼，都能帶來心靈的富足與發(fā)自肺腑的感慨。昨天看了一部影片，名字叫《拯救大兵瑞恩》，這部戰(zhàn)爭片，深深地震撼了我！
故事從諾曼底登陸開始……
當(dāng)美軍攻擊德軍時(shí)，面對(duì)城墻上的機(jī)關(guān)槍突突的不停，美軍冒死沖了上去，沙灘上是無數(shù)的尸體，而一波又一波的潮水全是紅色的！有的人是在海底被射死的，有的是在沖鋒時(shí)死的，一位年輕的米勒上尉，帶領(lǐng)他的部隊(duì)，利用鏡子，發(fā)現(xiàn)了敵軍的數(shù)量，于是，他帶著自己的兵，火力掩護(hù)后，攻占了城墻！
然而，故事還沒有結(jié)束……
一個(gè)家庭有著四位兄弟，可三位兄弟都戰(zhàn)死了，只剩下最小的瑞恩被運(yùn)輸機(jī)投錯(cuò)了地方，生死未卜！
此時(shí)的陸軍參謀長得知此事后，人道主義精神使他毅然決定，派搜索小隊(duì)搜索瑞恩，可他的部下卻不解，于是，他拿出了林肯給南北戰(zhàn)爭中一位因戰(zhàn)爭而失去五個(gè)兒子的母親寫的信來說服大家，于是，派出了米勒等出動(dòng)……
這部片子讓我深刻的體會(huì)到，在武器面前，生命是那么渺??！在那一眨眼的瞬間，但在戰(zhàn)爭的背后，多少是有點(diǎn)人道精神。生死只在一眨眼，在殘酷的戰(zhàn)爭面前，人類只能靠自己的運(yùn)氣，與經(jīng)驗(yàn)！
這部影片讓我深深的感覺到其實(shí)外國的“抗戰(zhàn)”也挺艱難！甚至比中國死傷的還厲害！原本以為諾曼底這一仗盟軍打得很歡死傷很少的我徹底改變看法。
最讓我感動(dòng)的是瑞恩，他恪守職責(zé)，不因個(gè)人生死而拋棄隊(duì)友！與大家共進(jìn)退！這讓我看到了美國軍隊(duì)的精神，他們是那么有責(zé)任感！最終撐到了大部隊(duì)的來臨！
我徹底感悟了：一場戰(zhàn)爭的贏與輸，其實(shí)并不重要！正如那句話所說的，耕耘了，不一定有收獲，但不耕耘就一定沒有收獲！責(zé)任感對(duì)于一個(gè)人來說多么重要，愛拼才會(huì)贏，只要敢拼博，勝利一定不遠(yuǎn)了！
這部影片主要是講述了第二次世界大戰(zhàn)期間，當(dāng)百萬大軍登陸諾曼底時(shí)，米勒上尉率領(lǐng)一支8人的小分隊(duì)深入敵后，去尋找空降部隊(duì)的一名士兵詹姆斯-瑞恩。因?yàn)樗羌抑兴男值苤械睦闲。娜齻€(gè)哥哥都已相繼陣亡。馬歇爾將軍怕這顆獨(dú)苗再出意外，使傷心的母親絕望，于是做出不惜一切代價(jià)將這唯一的兒子送還母親身邊的決定。8人冒著生命危險(xiǎn)去尋找一個(gè)不知生死的人，迎接他們的將是戰(zhàn)火的洗禮和生命價(jià)值的重新認(rèn)識(shí)。拯救的旅程也是一條通往死亡之路，人性在戰(zhàn)爭中受到考驗(yàn)……
"一只顫抖的手、一句臨終時(shí)的遺言、一個(gè)用六個(gè)士兵拯救的生命……"這三個(gè)情結(jié)構(gòu)了火爆的美國進(jìn)口大片《拯救大兵瑞恩》的全部主題。
看過這部電影的人都不會(huì)忘記的一個(gè)角色，那就是米勒上尉。那一只顫抖的手，在影片中用了四個(gè)特寫的鏡頭來表現(xiàn)這只手。米勒上尉最初是中學(xué)老師，戰(zhàn)爭的不斷升級(jí)和擴(kuò)大改變了他原有的平靜生活。戎馬倥傯，硝煙彌漫，使他的身體不可避免地留下了戰(zhàn)爭的烙印，這種傷痛本身就說明了戰(zhàn)爭的殘酷無情?？赐暧捌覀円廊粺o法得悉他的手是如何負(fù)的傷。但是總是在戰(zhàn)爭場面就要一觸即發(fā)之前，導(dǎo)演都有意地讓這只手出現(xiàn)我們的眼簾中。影片中這一只顫抖的手不是說米勒上尉在戰(zhàn)爭前的心理恐懼，而無非是要說明戰(zhàn)爭給人留下的無法抹滅的苦痛的記憶。
從這一只顫抖的手，我們可以看到，戰(zhàn)爭不光是政治的延續(xù)，它會(huì)給我們所有的人留下不同的記憶，或驚栗，或慘烈，但有一點(diǎn)是相同的：它給人們帶來最多的是傷痛。
在戰(zhàn)場中找一名士兵，那簡直比大海撈針還更難，那不僅僅只是漫無邊際的找尋，還時(shí)時(shí)刻刻面臨的是生命的危險(xiǎn)。然而士兵的使命感和戰(zhàn)爭的需要驅(qū)使著米勒為完成任務(wù)，不惜犧牲自己的性命，用一把小手槍在做著實(shí)際上是無謂的抵抗的時(shí)候，他仍然想起了自己的任務(wù)是把最小的瑞恩從戰(zhàn)爭中拯救出來，能夠安全地回到母親的身邊。因此，當(dāng)生命即將離去，他哽咽著在瑞恩的耳邊說道：不要辜負(fù)了大家的期望，一定要活下去。這句臨終的遺言，不僅影響著瑞恩的一生："做一個(gè)好人，做一個(gè)正直的人".而我們的觀眾也會(huì)因?yàn)檫@句話而更加激起內(nèi)心對(duì)法西斯發(fā)動(dòng)這場戰(zhàn)爭的仇恨，所以在劇中瑞恩是一定要活著回到母親身邊。
"生命誠可貴"而在戰(zhàn)場上，那一張張長長的死亡名單，是那么輕易地從報(bào)音員的口中讀出。"用六條生命去拯救一條生命",這樣的生命價(jià)值帶給我們的是更多的深思。在影片中，分隊(duì)的一些成員的想法也是可以讓人理解和同情的，"為什么用我們的生命去換取別人的生命，難道我們沒有母親，沒有兄弟姐妹？我們不是一樣在戰(zhàn)場上拼死拼活？憑什么他就有這個(gè)特權(quán)？"這樣的生命價(jià)值觀也只有在戰(zhàn)爭中才可能出現(xiàn)。戰(zhàn)爭是無情的，在戰(zhàn)爭中這樣的情形又何止瑞恩一人呢？可導(dǎo)演的刻意，無非的意圖是：珍惜生命和幫助他人。在影片中，拯救隊(duì)員因?yàn)閹椭鸲鞫兰彝サ臏嘏蜕目少F，而瑞恩因?yàn)槊桌丈衔竞驼汝?duì)而感悟用自己的生命去保護(hù)、照顧更多需要拯救和幫助人們。爆發(fā)戰(zhàn)爭對(duì)于每個(gè)人是不能選擇和左右的，但幫助他人是自己可以選擇和作決定的。
正如這部影片的主題，八個(gè)人去救一個(gè)人，這樣的事在真正的戰(zhàn)場上可能不會(huì)發(fā)生。但他們?nèi)匀涣x無反顧的去執(zhí)行，為的是不讓一個(gè)年老體衰的母親經(jīng)歷所有的兒子都喪命于戰(zhàn)爭的噩耗。這種飽含人性的虛構(gòu)其實(shí)早以打動(dòng)人們的內(nèi)心，讓我們不會(huì)再去過多的苛求它是否符合歷史等林林總總的問題。這便是導(dǎo)演的高明之處，化有形為無形，變虛幻為真實(shí)。
我不想在對(duì)開頭的20分鐘的震撼的諾曼底登陸的槍林彈雨做過多的描述了。大家已經(jīng)做過太多的褒獎(jiǎng)和評(píng)述，而且我知道，無論我用什么樣的文字努力去還原，較之斯皮爾伯格的鏡頭語言來說，都顯得那么蒼白無力。我還記得米勒中尉剛到岸上時(shí)候的那一怔和那一個(gè)片刻的周圍的死寂無聲，搖晃的眩暈的他的眼神環(huán)顧著四周慘烈情景。已經(jīng)不能用驚愕來描述了，腦海中可能是一片空白――無法接受!!前一刻的還在平靜中的他們此時(shí)竟然來到了地獄!這是最讓我震撼的一個(gè)場景，因?yàn)樵谀菚r(shí)我第一次把自己置身于戰(zhàn)場上去身臨其境的感覺周圍的血肉橫飛。開頭的這場登陸戲讓我想起了《盜火線》里的那場警匪對(duì)峙，同樣的真實(shí)迅速把觀眾拉入其中的氛圍。緊迫的節(jié)奏感染了所有的人。
看過本片的人可能會(huì)親吻一下胸前的十字架。確實(shí)很讓人神往，可這是斯氏對(duì)戰(zhàn)爭的神話描述，對(duì)戰(zhàn)爭傳奇的放大，所以他最后還是沒有逃脫死亡的厄運(yùn)――人不可能憑一己之力來改變戰(zhàn)爭結(jié)果的。
還記得最先犧牲的那個(gè)士兵嗎?為了救一個(gè)毫不相識(shí)的小女孩而中槍身亡，而在之前他絲毫都沒有考慮過值不值得的問題，在他看來，這可能近乎一種本能，善意的本能，即使代價(jià)是生命。
還記得他們放走的那個(gè)德國人嗎?最后反過來被他所殺時(shí)那種凄迷的眼神到底想說什么呢?這就是戰(zhàn)爭，沒有所謂的仁慈嗎?
恐怕人人都會(huì)在那個(gè)士兵躲在樓梯上害怕的哭泣，而他的戰(zhàn)友已經(jīng)快被敵人殺死的時(shí)候而近乎憤怒了吧!再我們眼里，他懦弱的近乎無恥，在他自己看來，他可能也會(huì)痛恨自己吧，因?yàn)橹钡竭@樣的危難時(shí)刻，我們和他自己，才同時(shí)如此清晰的通徹了他的內(nèi)心。
這便是戰(zhàn)爭了，有卑鄙也有崇高，有懦弱也有果敢，強(qiáng)烈的對(duì)比才能更深刻的彰顯人性。這不禁讓我們思考：我們那些平日里隱藏在安逸之下的最深層的東西，到底是怎樣的呢?如果面對(duì)戰(zhàn)爭之時(shí)，會(huì)有怎么的表現(xiàn)呢?這是一個(gè)很讓你恐懼的問題，因?yàn)橛袝r(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己竟然會(huì)感到底氣不足!
瑞恩，這個(gè)八條命換來的年輕士兵，并沒有令我們感到失望。正義勇敢的他的內(nèi)心也在經(jīng)歷著痛苦和掙扎。不單單是失去兄弟的痛苦，還有對(duì)為了救他回去而犧牲的幾個(gè)士兵的愧疚和感激。他無法去扭轉(zhuǎn)什么，因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)為他做了能做的一切，不計(jì)任何代價(jià)。他所做的，不是立刻轉(zhuǎn)移撤退以保全自己，而是留下來和這群熱血男兒共同作戰(zhàn)。這不是魯莽，而是一種高于生命的責(zé)任。他所能做的，是在以后的任何一個(gè)時(shí)刻，都提醒自己好好的活著，活的有意義，不單為自己，還為了活在他心中的八個(gè)忠魂。這將是貫穿他一生的動(dòng)力。直到他頭發(fā)花白的時(shí)候，仍然會(huì)為這些動(dòng)力和自己的堅(jiān)持激動(dòng)的熱淚盈眶。
最后，當(dāng)米勒中尉無力的躺在那，一槍一槍的射向敵人的坦克的時(shí)候，我從他即將熄滅的眼睛里，甚至看不到一絲的絕望。直到最后的一刻他都在堅(jiān)持，這種堅(jiān)持往往能創(chuàng)造奇跡。
轟隆震天的坦克爆炸聲和上空呼嘯而過的飛機(jī)，是一個(gè)昭示希望的開始。
其實(shí)奇跡不光是電影中才有的神話，就好像《肖申克的救贖》里告訴我們的一樣：什么時(shí)候都不要放棄了希望。能做到這一點(diǎn)，已經(jīng)是奇跡了。
還記得他們放走的那個(gè)德國人嗎?最后反過來被他所殺時(shí)那種凄迷的眼神到底想說什么呢?這就是戰(zhàn)爭，沒有所謂的仁慈嗎?
恐怕人人都會(huì)在那個(gè)士兵躲在樓梯上害怕的哭泣，而他的戰(zhàn)友已經(jīng)快被敵人殺死的時(shí)候而近乎憤怒了吧!再我們眼里，他懦弱的近乎無恥，在他自己看來，他可能也會(huì)痛恨自己吧，因?yàn)橹钡竭@樣的危難時(shí)刻，我們和他自己，才同時(shí)如此清晰的通徹了他的內(nèi)心。
這便是戰(zhàn)爭了，有卑鄙也有崇高，有懦弱也有果敢，強(qiáng)烈的對(duì)比才能更深刻的彰顯人性。這不禁讓我們思考：我們那些平日里隱藏在安逸之下的最深層的東西，到底是怎樣的呢?如果面對(duì)戰(zhàn)爭之時(shí)，會(huì)有怎么的表現(xiàn)呢?這是一個(gè)很讓你恐懼的問題，因?yàn)橛袝r(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己竟然會(huì)感到底氣不足!
瑞恩，這個(gè)八條命換來的年輕士兵，并沒有令我們感到失望。正義勇敢的他的內(nèi)心也在經(jīng)歷著痛苦和掙扎。不單單是失去兄弟的痛苦，還有對(duì)為了救他回去而犧牲的幾個(gè)士兵的愧疚和感激。他無法去扭轉(zhuǎn)什么，因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)為他做了能做的一切，不計(jì)任何代價(jià)。他所做的，不是立刻轉(zhuǎn)移撤退以保全自己，而是留下來和這群熱血男兒共同作戰(zhàn)。這不是魯莽，而是一種高于生命的責(zé)任。他所能做的，是在以后的任何一個(gè)時(shí)刻，都提醒自己好好的活著，活的有意義，不單為自己，還為了活在他心中的八個(gè)忠魂。這將是貫穿他一生的動(dòng)力。直到他頭發(fā)花白的時(shí)候，仍然會(huì)為這些動(dòng)力和自己的堅(jiān)持激動(dòng)的熱淚盈眶。
最后，當(dāng)米勒中尉無力的躺在那，一槍一槍的射向敵人的坦克的時(shí)候，我從他即將熄滅的眼睛里，甚至看不到一絲的絕望。直到最后的一刻他都在堅(jiān)持，這種堅(jiān)持往往能創(chuàng)造奇跡。
轟隆震天的坦克爆炸聲和上空呼嘯而過的飛機(jī)，是一個(gè)昭示希望的開始。
其實(shí)奇跡不光是電影中才有的神話，就好像《肖申克的救贖》里告訴我們的一樣：什么時(shí)候都不要放棄了希望。能做到這一點(diǎn)，已經(jīng)是奇跡了。
閱讀那些天才人物的傳記，不僅能讓我們看到他們的成功之路，還能從中學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。每當(dāng)我讀完一本傳記后，我都會(huì)被深深震撼，常常不由自主地陷入沉思。讀后感應(yīng)提供對(duì)書籍本質(zhì)的洞悉。如果您想閱讀一些優(yōu)秀的文章，不妨看看“拯救男孩讀后感”，這篇文章絕對(duì)值得收藏，將來可以反復(fù)翻閱！
今天在學(xué)校的圖書館借了一本《拯救男孩》，我很慶幸閱讀了這樣一本家庭教育的書籍，因?yàn)槲壹业膶殞毦褪且粋€(gè)男孩，我應(yīng)該在孩子沒有長大時(shí)，提前知道男孩子在每個(gè)年齡段的特點(diǎn)。
男女生差異是不爭的事實(shí)，但在教育過程中，學(xué)校教育往往忽略了男女生的差異。學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和已經(jīng)建立的教育。
拯救，要從自身開始。在我兒子進(jìn)入暑假之前，我去看了他的新班主任。我把我的擔(dān)憂和緊張一股腦地端給了還很陌生的她。
她始終微笑著傾聽，最終開口：”我知道你是一位小學(xué)老師，你的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)已經(jīng)帶給了你兒子良好的行為品質(zhì)，他溫和善良，待人誠懇。但這也影響了他的思維品質(zhì)，比如在解決問題時(shí)的猶豫和謹(jǐn)慎。
作為男孩子的母親，你還要給他釋放個(gè)性的空間，讓他充分地展示自己。”這是一位優(yōu)秀的高中老師對(duì)一位用心良苦的男孩母親的勸導(dǎo)，在閱讀《拯救男孩》后更進(jìn)一步打開了我的心結(jié)。“在一個(gè)崇尚積極進(jìn)取精神的社會(huì)里，攻擊性不是貶義詞，而應(yīng)該是一個(gè)中性詞。
我們應(yīng)該教男孩如何控制他們的攻擊性，而不是消除它?！笨磥?，我只重視了兒子懂事、文明、正義等行為品質(zhì)的培養(yǎng)，卻在不經(jīng)意中抹殺了男孩應(yīng)該具有的朝著積極方向發(fā)展的所謂攻擊性，即“堅(jiān)忍、毅力、駕馭環(huán)境”等。為了我的兒子和我的學(xué)生健康成長，我需要改變。
拯救，要從家長入手。作為一名工作了20多年的教師，他接觸過各種各樣的家長，也感受到了一些危機(jī)的原因，所以他會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長，盡量挽救存在的問題。一天放學(xué)后，我到四年級(jí)看望男孩凡，這是一位生活經(jīng)歷比較特殊的男孩，身患?xì)埣驳母赣H已經(jīng)離世、母親智障，只有爺爺奶奶精心呵護(hù)著他。
也許是因?yàn)樘厥?，爺爺格外地寵他，即使孩子的表現(xiàn)糟糕得常常令人大跌眼鏡，爺爺依舊一如既往地欣賞他呵護(hù)他，這男孩也便一如既往地快樂無憂。我經(jīng)常和爺爺說話。我希望爺爺要適度嚴(yán)格，讓他養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這孩子真的不講衛(wèi)生。爺爺總是表示贊同，但很難落實(shí)到行動(dòng)上。
他私底下會(huì)說：“我對(duì)這個(gè)孩子沒啥要求，將來能自理就可以了?！倍?，卻希望爺爺要引導(dǎo)孩子忽視特殊的生育環(huán)境，和其他的男孩一樣去學(xué)***活，將來也能成為一名敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。
因?yàn)椋懊恳粋€(gè)男孩除了肩負(fù)家庭的期望之外，他更屬于社會(huì)?！?/p>
當(dāng)學(xué)校試圖改變教育方式時(shí)，作為家長，他們也應(yīng)該意識(shí)到自己的教育責(zé)任。我經(jīng)常聽到一些家長說，生意太忙，工作太忙，孩子小不要緊，長大后一切都會(huì)好的。殊不知，父母的陪伴是最好的教育，錯(cuò)過了就會(huì)造成終身遺憾。
我更希望家有男孩的男性家長，要積極地履行父親的責(zé)任，用正確的態(tài)度、良好的榜樣和持續(xù)不斷的時(shí)間投入去教育引導(dǎo)自己的男孩，因?yàn)椤案赣H是兒子的第一個(gè)男子漢榜樣?！蔽揖筒恍拍切┱觳辉敢馀闩愫⒆拥母赣H們有多忙？是不是比美國陸軍五星上將道德拉斯。
麥克阿瑟將軍還要忙？也許，不是忙，而是在逃避教育的責(zé)任。既然這樣，何以拯救男孩？
閱讀《拯救男孩》，我讀到了憂患、讀到了啟迪。正如書頁上方朱永新教授的推薦語：“需要拯救的不僅是男孩，更加需要拯救的，是我們的教育。
”因此，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子或者說一代人出現(xiàn)某種危機(jī)的時(shí)候，我們每一個(gè)人都應(yīng)該捫心自問：“我為孩子的成長做了什么？”我們雖不能改變整個(gè)世界，但有責(zé)任關(guān)注那些成長中的男孩，關(guān)心那些與男孩有關(guān)的家庭教養(yǎng)方式，用自己的力量，為男孩成長為真正的男子漢做一點(diǎn)實(shí)事。
在《拯救男孩》這本書的封面上寫著：0—18歲男孩父母與教師必讀。正是這句話吸引了我。
因?yàn)榧依镉心泻?，因?yàn)橛行┱５哪泻⒃诮虒W(xué)上似乎有問題。希望這本書能給我解疑答惑。
這本書的作者是“2008年中國教育風(fēng)云人物”孫云曉與首都師范大學(xué)心理系李文道博士、中國青少年研究中心趙霞博士。該書詳細(xì)介紹了男孩成長和教育的深層危機(jī)和特殊需要，揭示了男孩成長中的四大危機(jī)：學(xué)業(yè)危機(jī)、身體危機(jī)、心理危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。
造成危機(jī)的原因在于對(duì)學(xué)校教育、家庭教育和大眾文化的誤解。作者尖銳地指出，教育危機(jī)是最嚴(yán)重的危機(jī)。以高考為中心的應(yīng)試教育是男孩成長危機(jī)中最兇猛的殺手，加劇了各中危機(jī)對(duì)男孩的傷害?！爱?dāng)一個(gè)男孩體內(nèi)的每一根神經(jīng)都促使他去跑去跳時(shí)，他卻必須坐的端端正正，聽上8小時(shí)的課。
”“從生物學(xué)角度來說，男孩一天至少需要4次較為充足的課外活動(dòng)，但事實(shí)上能得到一次就算不錯(cuò)了?！?/p>
過去，我們都認(rèn)為中小學(xué)男生落后于女生，但一上高中，男生的優(yōu)勢就顯露出來了。但在《拯救男孩》中作者用數(shù)據(jù)說明：男孩學(xué)業(yè)，從大學(xué)到小學(xué)全線告急：
在大學(xué)里，女生的比例高于男生，獎(jiǎng)學(xué)金是女生的天下。在高考中，名列前茅。在高中，男生的優(yōu)勢在下降。在初中和小學(xué)，男生已經(jīng)開始落后了。
造成這一系列危機(jī)的原因除了教育的、社會(huì)的原因，還有就是男孩與女孩性別的差異。從生理學(xué)的角度來看，從上學(xué)的那天起，男生在閱讀和寫作能力的發(fā)展上都比女生晚兩年。研究還表明，5歲男孩大腦語言區(qū)的發(fā)育水平只能達(dá)到3.5歲女孩的水平。在整個(gè)小學(xué)階段，男生的身心發(fā)展都落后于女生。
與女孩相比，男孩的生活和情感更脆弱。
當(dāng)我看到這些時(shí)，心中釋然：也許有很優(yōu)秀的男孩，而我兒子只是正常發(fā)育男孩罷了。書中說，一些國家試圖讓男孩一年后上學(xué)，甚至認(rèn)為這是給男孩最好的禮物。
對(duì)于這一點(diǎn)，我是感觸良多，剛滿6歲就上學(xué)的兒子，這一年來真的是非常的辛苦，如果當(dāng)時(shí)讓他晚一年入學(xué)，也許真的會(huì)輕松些吧，但這都只能是如果了。
對(duì)于小學(xué)中男孩的情況我也是深有同感的：在小學(xué)階段，男孩也有成績非常優(yōu)秀的，但是在績差的孩子中，男孩子占得比例明顯大于女孩，班干部女生居多。我們還經(jīng)常會(huì)感嘆：
這個(gè)班女孩子特別出挑，男孩子幾乎挑不出來。作者提醒我們：這只是一個(gè)男孩暫時(shí)的落后。我們應(yīng)該對(duì)男孩更加寬容，理解男孩，不要放棄對(duì)男孩的信心。
否則，失敗的經(jīng)歷可能會(huì)逐漸上升為失敗的人格。當(dāng)我看到這里時(shí)，我立刻想起了我教過的一些落后的男孩。這是一種心痛。對(duì)他們來說，作為教師，我們能給予的可能是寬容、期待和等待。
書中最后提出拯救男孩要從小培養(yǎng)5個(gè)極端重要的男子漢品質(zhì)：責(zé)任心、智商、體商、情商、逆商。要拯救男孩就要求家長和老師們做到：
一是轉(zhuǎn)變對(duì)男孩的態(tài)度，看到男孩和女孩的不同特點(diǎn)；二是充分發(fā)揮父親的作用，父親是男孩教育的第一資源，是男人最重要的啟蒙老師。母親要注意維護(hù)父親的形象，促進(jìn)男孩對(duì)自己性別角色的認(rèn)同，激發(fā)他對(duì)于成長為男子漢的向往。三是把男孩教育和運(yùn)動(dòng)教育緊密結(jié)合起來。
男孩的天性決定他必須與運(yùn)動(dòng)相伴終生。運(yùn)動(dòng)不僅可以強(qiáng)身健體，而且還能培養(yǎng)諸多品格，促進(jìn)兒童的社會(huì)化。
讀《拯救男孩》后記
確確實(shí)實(shí)有這種危機(jī)感的存在才會(huì)讓我第一時(shí)間選擇拜讀孫云曉的《拯救男孩》，作為80后的我，作為獨(dú)生子女的我，作為父親的我，作為教師的我，每一個(gè)角度都值得思考。
我們有很多80后的特點(diǎn)，比如獨(dú)立自主、獨(dú)立自主，這已經(jīng)成為我們80后的標(biāo)志。與許多高級(jí)大師相比，我們不善于溝通于合作，這在我看來是顯而易見的?！墩饶泻ⅰ分仄饰?0后小朋友，尤其是男孩的生存危機(jī)，與之相比，我們80后我想還沒到缺失責(zé)任感的地步，何況我們這一輩都有比較不錯(cuò)的閱讀習(xí)慣與自我反省能力，自嘲一下。
獨(dú)生子女是時(shí)代的產(chǎn)物，為了讓人口紅利不至于變**口泛濫，我們這一代“犧牲”了我們的兄弟姐妹，雖然現(xiàn)在回過頭看馬爾薩斯的人口理論肯定會(huì)有人嗤之以鼻，但是中國通過實(shí)際行動(dòng)告訴了全世界，這不是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，而是一個(gè)政治問題（觀目前世界動(dòng)蕩與阿拉伯之春有感）那么再看我們個(gè)體，又只能以區(qū)區(qū)的我為例，責(zé)任感之位何物？我能思考和觸動(dòng)的責(zé)任目前僅限于家庭，思考如何贍養(yǎng)父母何教育子女；這樣的工作和社會(huì)，我可以坦率地說，不多。這是我們這一代人對(duì)責(zé)任的認(rèn)可。我是特例嗎？
從與許多普通青年、文藝青年、甚至最后一類青年的交往中發(fā)現(xiàn)，這是我們共同的社會(huì)價(jià)值觀，與我們的職業(yè)、醫(yī)生或教師無關(guān)，我們對(duì)社會(huì)角色的認(rèn)可度確實(shí)很低。每每想到這里，就讓我不禁懷念起本應(yīng)存在卻“犧牲”了的兄弟姐妹們，狹隘的社會(huì)，狹隘的責(zé)任感。
因此，進(jìn)一步思考作為父親，我需要給孩子們什么樣的指導(dǎo)，這本書意義非凡，摘自作者給孩子們父母的建議：
1. 多陪孩子聊聊天，多傾聽，少訓(xùn)斥。
2。多帶孩子去戶外活動(dòng)，爬山釣魚都是男孩子喜歡的好項(xiàng)目。
三。鍛煉是男孩的天性。請(qǐng)幫助他養(yǎng)成至少一個(gè)鍛煉習(xí)慣。
4. 了解并尊重男孩的學(xué)習(xí)方式，多給男孩創(chuàng)造動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
5個(gè)。給孩子選擇課外書的自由。讓他從讀自己喜歡的書開始，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
6。隨著年齡的增長，男孩承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)逐漸增加。
以上是我覺得甚是有理的幾點(diǎn)，父母們共勉之。
最后我想從教師的角度來談?wù)勯喐惺?，閱讀的過程中充滿了驚喜，教師責(zé)任艱巨，但主觀能動(dòng)性較強(qiáng)，孫老師也給我們提出了很多可行的建議，看上去一切都是那么美好，只要我們能夠正視男孩在受教育階段的落后，包容男孩“不良”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，似乎男孩總有一天能夠趕上女孩。愿望總是美好的，事實(shí)卻很無奈，評(píng)價(jià)手段公平總是第一要素，現(xiàn)代教育爭分奪秒式的教學(xué)模式，不要說給予男孩適合的學(xué)習(xí)方法了，一步落后，步步落后，“不能輸在起跑線上”絕對(duì)是血淋淋的事實(shí)，男孩的趕上注定成了小概率事件。
那身為教育第一線的工作者，有什么可行之術(shù)嗎？我想最根本的就是不能歧視男孩，不能因?yàn)槟泻⒄{(diào)皮搗蛋，為班級(jí)抹黑而歧視他們，他們少有班干部之能，寫字潦草，上課破壞紀(jì)律，但是我們必須認(rèn)識(shí)這是他們的性別特質(zhì)，教師的職責(zé)就是呵護(hù)好這份“男子漢特質(zhì)”引導(dǎo)他們強(qiáng)健體魄，磨練心智，上課從他們的興趣出發(fā)，多給予他們動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)。
男孩是脆弱的，是極端的，更是固執(zhí)的，不管是父母還是老師，都必須付出百倍的耐性，這是我們的責(zé)任，責(zé)任感何來？樹榜樣，揚(yáng)正氣。
因?yàn)榧依锖⒆邮悄泻⒆?，所以比較關(guān)注男孩教育的書籍。原來在《中國教育報(bào)》上看過這本書的介紹，后來就決定買一本一睹為快。
讀完《拯救男孩》，感覺像一杯白開水，簡單而解渴。簡單是因?yàn)樗鼪]有高深的理論，解渴是因?yàn)榇罅康臄?shù)據(jù)和案例對(duì)我們非常的用。原來總是覺得現(xiàn)在的學(xué)校為什么陰盛陽衰，偷懶、作業(yè)不完成的、打架、違反紀(jì)律的幾乎清一色的是男生，讀完這本書，才知道男孩和女孩有這么多的不同，男孩子的發(fā)育本身比女孩子晚，所以在學(xué)校中受到的批評(píng)更多，在應(yīng)試教育的背景下，按部就班、聽話服從、反復(fù)練習(xí)、記憶優(yōu)先、這些更加容易發(fā)揮女孩子優(yōu)勢的學(xué)習(xí)方式，讓男孩子顯得相對(duì)落后，自信心收到嚴(yán)重的威脅。以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育傾向，是男孩生長危機(jī)中最為兇猛的殺手，并因此而加劇了所有危機(jī)對(duì)男孩的傷害。
那么男孩和女孩到底有哪些不同呢如：
1、從上學(xué)的那一天起男孩在讀寫能力發(fā)育上比女孩晚2年，5歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)育水平只能達(dá)到3歲半女孩的水平。在整個(gè)小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)育和心理發(fā)育總體仍落后于女孩。男孩寫字之所以比不上女孩，主要因?yàn)槟泻⒌木?xì)肌肉動(dòng)作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育都要比同齡女孩晚一些。直到青少年晚期，男孩的生理年齡和心里年齡才能趕上女孩和女孩并駕齊驅(qū)。從科學(xué)角度我們應(yīng)該按照一個(gè)孩子的生理年齡和心里年齡來進(jìn)行教育。如果父母和教育者能把男孩的暫時(shí)落后看做是正?，F(xiàn)象，那么男孩將來一定能趕上女孩。
2、男孩的學(xué)習(xí)方式和女孩是不一樣的，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動(dòng)作，更多的依賴空間機(jī)械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運(yùn)動(dòng)物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。如教師在講課時(shí)說的太多，那么女性大腦相比，男性大腦更可能感到厭煩、分心、瞌睡或坐立不安。男孩需要花更多的時(shí)間才能記住課堂上所學(xué)的知識(shí)。應(yīng)試教育的教學(xué)內(nèi)容忽視男孩的優(yōu)勢和領(lǐng)域，教學(xué)方式也與男孩的學(xué)習(xí)方式不匹配，在這樣的教育體質(zhì)下男孩的長處無處施展，他們無法按照自己的天性自由發(fā)展，很容易成為應(yīng)試教育的犧牲品。
3、一般認(rèn)為男性的情感應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)的，但其實(shí)是假象。男孩看似堅(jiān)強(qiáng)的外表背后，隱藏著脆弱的一面，男孩的情緒情感上比女孩脆弱。男孩更不擅長情感表達(dá)，是什么使一個(gè)開朗、熱情洋溢的男孩變得不愿意表現(xiàn)出自己的情緒？主要原因是父母或教育者使用侮辱手段，讓男孩為自己的情感表達(dá)感到丟臉，特別是對(duì)脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。
4、男孩出生后的發(fā)育速度也比女孩要慢的多，一般來說一名剛出生的女嬰的身體機(jī)能和一名出生6周的男嬰不相上下。在身體發(fā)育上男孩也落后與女孩，女孩一般11歲左右進(jìn)入青春期，身高迅速增長，而男孩大約13歲進(jìn)入青春期，所以在小學(xué)五六年紀(jì)人高馬大的總是女生，女孩一般長到16歲身高增長已經(jīng)完成，但男孩一只要到17歲身高增長才基本結(jié)束。
綜上所述我們不難明白男孩為什么暫時(shí)落后與女孩了吧，因此，作者大聲疾呼，“晚上學(xué)一年是送給男孩最好的禮物，“早”并不一定好，如果把教育比作一場人生競技賽，那么教育不是短跑，而是長跑，誰笑到最后，誰笑的最甜，學(xué)校和父母們權(quán)衡一下，與其讓男孩過早的入學(xué)而遭受失敗打擊，還不如晚一點(diǎn)入學(xué)，讓男孩準(zhǔn)備的更充分一些。拯救男孩的第一步，就是發(fā)現(xiàn)男孩、了解男孩。最重男孩的性別差異，是送給男孩的最好禮物！
為教育營造一個(gè)釋放激情的后花園
一口氣讀完了當(dāng)代著名教育學(xué)家孫云曉和兩位兒童心理學(xué)博士李文道、趙霞一起編寫的《拯救男孩》一書，給我一個(gè)很大的啟示：男孩出現(xiàn)了危急難道不是我們的教育出現(xiàn)了危急嗎？作者以性別差異為教育提出了基礎(chǔ)的觀點(diǎn)，這樣這本書能不能改為《拯救教育》。
難道這不是莫言對(duì)我們這些從事教育工作的人的諷刺嗎？是的，我們的教育在發(fā)展中經(jīng)歷了一些誤區(qū)，但我們應(yīng)該對(duì)新中國的教育更加滿意。在舊中國我們除了一窮二白，就是愚昧無知。
為了在一個(gè)村莊能找到一個(gè)讀書的人而發(fā)愁，而如今同樣是在這個(gè)村莊我們卻要為找到一個(gè)不識(shí)字的人而傷腦筋。多大的反差啊。成為一個(gè)擁有近14億人口的海洋大國不是奇跡嗎？《拯救男孩》這本書從一個(gè)側(cè)面告訴我們一些教育現(xiàn)象，很有見地，是目前我們教育均衡發(fā)展中遇到的一些個(gè)別現(xiàn)象。
一直以來我站在一線課堂上，每天與孩子們耳熏目染，為了那份高考試卷看著他們做自己不想做的事；干自己不能干的事；想自己不能想的事；導(dǎo)致了他們只能在老師的高壓下勤奮學(xué)習(xí)，在家長的期盼下漸漸長大，在社會(huì)的功利中失去自由。理想成為他們喊出的口號(hào)。自由使他們迷失自我。他們每年、每月都重復(fù)同樣的事情。一是學(xué)習(xí)，二是學(xué)習(xí)，三是學(xué)習(xí)。十多年的艱辛是為了實(shí)現(xiàn)高考?jí)粝?。這不是教育的悲哀嗎？
我認(rèn)為我們的教育制度有其好的一面。在這種應(yīng)試制度下，我們可以培養(yǎng)出更全面、更扎實(shí)的人才。但是，錯(cuò)誤的不是這種制度本身，而是我們“過猶不及”的做法。
拜讀《拯救男孩》這本書一些話至今還記憶頗深 “從生理學(xué)的角度來看，從上學(xué)開始的那一天起，男孩在讀寫能力發(fā)育上就比女孩晚兩年，男孩甚至連手指神經(jīng)都比女孩發(fā)育得晚；從生物學(xué)角度來說，男孩的學(xué)習(xí)方式和女孩的學(xué)習(xí)方式是不一樣的。女孩的思維更注重形象思維和語言表達(dá)，更傾向于詞匯和語言的學(xué)習(xí)方法。男孩子似乎天生精力充沛。他們需要大量的體力活動(dòng)、刺激和冒險(xiǎn)來釋放和展示他們的能量。
男生更喜歡用電腦，更喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和操作，更傾向于邏輯推理、全面把握等。女孩在6-10歲時(shí)，大腦枕部灰質(zhì)迅速發(fā)育，而男孩這部分大腦在14歲以后發(fā)育迅速?！?。
這也就證實(shí)了在前不久我校舉行的演講比賽中15名參賽者中男孩只有寥寥3人，“六一”活動(dòng)每班的舞蹈節(jié)目男生參加者盡然無人問津真是可嘆可悲呀這難道是他們的錯(cuò)嗎。等等一些教育現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)的課堂上，在我們的教育階段表現(xiàn)的尤為突出。
男孩和女孩在生理和心理上都有很大的差異，成長和變化的過程也大不相同。男孩擅長運(yùn)動(dòng)技能、視覺和空間技能以及他們的活力。從生物學(xué)的角度來看，男孩每天至少還需要四次課外活動(dòng)。
這在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校中是完全不可能的。當(dāng)然，筆者也列舉了越來越多的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，以及更加全面系統(tǒng)的分析和總結(jié)。
確實(shí)如此，與低年級(jí)教師交流也得到這樣的結(jié)論。在日常教學(xué)中，小女孩的自理能力要比小男孩強(qiáng)得多。男孩在聽、說、讀、寫方面顯然很弱。
這也印證了目前小學(xué)教育中的一個(gè)共同問題。上小學(xué)的女生比男生多，這是主要原因。
研讀《拯救男孩》這本書，給了我全新的思考，營救男孩也好；拯救教育也罷。作為主管教育的部門我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面問題：
首先極力倡導(dǎo)尊師重教之風(fēng)，不是設(shè)一個(gè)“教師節(jié)”就能起到尊師重教的功效，而應(yīng)該更細(xì)微的了解教師的生活、工作狀況，在醫(yī)療、住房等各方面關(guān)心教師為他們排憂，在全社會(huì)倡導(dǎo)尊師愛師只有那樣教師才能全身心的投入到教育學(xué)生的熱浪中。
其次，要做好繼續(xù)教育工作。借助現(xiàn)有的繼續(xù)教育平臺(tái)，教師可以在教育學(xué)特別是兒童心理學(xué)中充分了解兒童心理，更好地因材施教，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。而不是走過場形式化。
三是調(diào)整教師性別比例，使更多的男教師步如學(xué)前教育、小學(xué)教育等課堂階段。以便是我們的男孩骨子里有更多的男性品質(zhì)。
第四作為教育學(xué)生的教師要心中有學(xué)生，要時(shí)時(shí)刻刻以“愛”施教。以“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”為宗旨。對(duì)問題學(xué)生能像父親、母親那樣包容他們。
五是營造和諧的教育氛圍和溫馨的網(wǎng)絡(luò)教育舞臺(tái)，讓孩子特別是男孩擺脫游戲帶來的煩惱。
六是要正確把握應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的界限，辯證地認(rèn)試教育質(zhì)量與考試的關(guān)系。如今，社會(huì)、學(xué)校、家長，包括我們的老師，都在應(yīng)試教育的陰影下迷失了方向。在高考的指揮棒下葬送著一批有一批學(xué)生。
因此，教育主管部門應(yīng)制定合理有效的考試制度，扼殺高考帶來的負(fù)面效益。
綜述可見教育是一個(gè)長效機(jī)制是急不得，不能盲從，要走循序漸進(jìn)之路，要有長效發(fā)展的教育意識(shí)，讓教育回家、回歸自然。而主宰教育的人師，則要在教育的改革之路中為“教育營造一個(gè)釋放激情的后花園”， 給孩子們營造一個(gè)溫馨的窩，讓他們在這片自由的天地中張揚(yáng)個(gè)性，塑造不凡的人生！
孩子上高中了，學(xué)習(xí)越來越緊張，但是學(xué)習(xí)成績卻總是不盡人意。做為母親，我也會(huì)總是動(dòng)很多腦筋，幫助孩子進(jìn)步，最近讀了《拯救男孩》這本書，感概很多，收獲亦很多。
書中提到了很多男孩和女孩的知識(shí)。原來男孩、女孩天然存在著差異，而這種差異不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上而且在其它方面都會(huì)受到影響，尤其在體質(zhì)、心理和社會(huì)等方面也是危機(jī)四伏。男孩的身體素質(zhì)持續(xù)下降、體質(zhì)健康不斷惡化，男孩更容易沾染各種成癮行為、出現(xiàn)情緒問題和患一些心理疾病，男孩的男子漢氣質(zhì)不足、責(zé)任感不夠、社會(huì)形象不佳和暴力犯罪更多。諸如此類的男孩危機(jī)，危及的不僅僅是男孩的未來，還有國民素質(zhì)和國家競爭力。據(jù)稱，愈演愈烈的男孩危機(jī)已經(jīng)成為世界性現(xiàn)象，由發(fā)達(dá)國家逐漸蔓延至發(fā)展中國家，男孩危機(jī)正全球日趨加深。
盡管造成男孩危機(jī)的原因是多方面的，但主要為錯(cuò)誤的學(xué)校教育、家庭教育及流行文化等三大因素誤導(dǎo)了當(dāng)代男孩成長不可否認(rèn)。該書作者痛心疾首地指出，“以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育傾向，是男孩成長危機(jī)中最為兇猛的殺手，并因此而加劇所有危機(jī)對(duì)男孩的傷害”。此話聽起來雖然有些刺耳，卻也一針見血地揭示“現(xiàn)行教育模式限制男孩成長”的事實(shí)。男孩天生好動(dòng)、冒險(xiǎn)和叛逆，不少學(xué)校出于安全和安靜考慮，不惜限制、禁止、取消學(xué)生的課間和課外活動(dòng)，如游戲、春游等，男孩的運(yùn)動(dòng)技能和空間技能優(yōu)勢得不到發(fā)揮，男孩的荷爾蒙長期無處發(fā)泄，加上老師喜歡聽話、乖巧的學(xué)生，教育核心目標(biāo)的偏離，性別差異的漠視，乏味、過重的學(xué)習(xí)壓力，基本上處于女教師的影響下，一定程度上都抑制男孩的茁壯成長。
讀了這篇文章，我想到了很多，我知道了自己該做什么給我的孩子，我要盡我的努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長環(huán)境，讓他能夠健康、茁壯的成長。
自從讀了《拯救男生》一文，我受益匪淺，并且懂得了幫助別人，感受到了什么是團(tuán)結(jié)。 初一（1）班的男生開始一個(gè)個(gè)犯起了結(jié)巴，讓老師很是頭疼。于是，心軟的女生非但沒有嘲笑他們，而且下定決心“拯救男生”。25名女生一一幫助25名男生，每天監(jiān)督他們練習(xí)詩歌，改掉結(jié)巴的毛病。從此，初一（1）班男生女生一起努力，不再吵架。一天天過去了，男生漸漸不再結(jié)巴，恢復(fù)自信；女生也感到自豪，笑逐顏開。他們互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛…… 作為女生，她們做得很好，責(zé)無旁貸的擔(dān)當(dāng)起幫助男生的責(zé)任。我真正感覺到他們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的大家庭，同樣，男生最后不負(fù)眾望，在女生的幫助下努力，我仿佛看見了他們在艱苦奮斗。 是團(tuán)結(jié)使他們變得友好而真誠；團(tuán)結(jié)使他們之間不可調(diào)和的爭吵“頓失滔滔”；是團(tuán)結(jié)讓課桌上的“三八線”黯然消失；團(tuán)結(jié)讓班級(jí)變成了詩歌的海洋…… 讀完這篇文章，我突然想到一件事：一次，同學(xué)跟我一起做題，有一道他不會(huì)的題來問我，我不屑一顧，心里想：這么簡單他都不會(huì)，真笨。但當(dāng)我看到另一位同學(xué)不但沒有像我這樣，還細(xì)心地教他計(jì)算過程，我頓時(shí)感到自愧不如。看了此文，我更加深知自己的不對(duì)，我以后不會(huì)再這樣，要向那位同學(xué)和文中的女生們學(xué)習(xí)！幫助別人，是一種美德！ 在班級(jí)里，每個(gè)同學(xué)都有自己的缺點(diǎn)，如果每一個(gè)人都能那樣，一起“拯救男生”那我們的班級(jí)就會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體！ 俗話說的好“人心齊，泰山移”只要我們大家的心齊了，為別人著想，為整個(gè)班級(jí)著想，相信就一定能“移動(dòng)泰山”，取得成功！
我看了一本書，書名叫《拯救男孩》。一看書名，我就被它深深地吸引住了。
拯救男孩？我們男孩還需要拯救嗎？在強(qiáng)烈的好奇心的驅(qū)使下，我迫不及待的翻開了目錄，書中主要講了男孩的危機(jī)及成因、如何拯救男孩、怎樣拯救男孩以及如何造就男子漢等，我被書中的男孩危機(jī)之三心理危機(jī)所吸引。雖然家長一再的告訴我這本書不是給孩子看的，而是寫給家長和老師看的，但是我仍然戀戀不舍地想把它看完。
回家后，我向媽媽推薦了網(wǎng)絡(luò)成癮這一章，告訴媽媽：男孩更容易成癮，男生在學(xué)習(xí)障礙、行為障礙、社會(huì)適應(yīng)障礙、品德缺陷和各種障礙中存在的問題均多于女生。男孩更容易沾染上各種成癮行為，如網(wǎng)絡(luò)成癮等；男孩子更容易出現(xiàn)情緒問題，他們的情緒也更脆弱。從而讓媽媽認(rèn)識(shí)到我平常的一些做法也是情理之中，讓媽媽更好地幫助和督促我。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)章節(jié)均有一些測試，我便督促爸爸媽媽完成這些測試。爸爸媽媽告訴我他們通過測試明白了他們以前在教育孩子上面的不足。今后他們有機(jī)會(huì)他們還會(huì)和我一道閱讀一本書，一同成長、一道進(jìn)步。
讀完全書，我明白了男兒當(dāng)自強(qiáng)，男孩子的生活注定充滿了挑戰(zhàn)，男子漢是磨練出來的，因此，我要不斷地鍛煉自己，讓自己擁有健康的體魄，同時(shí)還還要通過科學(xué)地探索與實(shí)踐，憑借持之以恒的毅力，永不言棄的精神，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)！
最近讀完了孫云曉、李文道、趙霞合著的《拯救男孩》這本書，在閱讀中我倒吸了一口涼氣，原來男孩和女孩有這么多的不同，男孩子的發(fā)育本身比女孩子晚，所以在學(xué)校中受到的批評(píng)更多，在應(yīng)試教育的背景下，按部就班、聽話服從、反復(fù)練習(xí)、記憶優(yōu)先、這些更加容易發(fā)揮女孩子優(yōu)勢的學(xué)***，讓男孩子顯得相對(duì)落后，自信心收到嚴(yán)重的威脅。以高考為中心的應(yīng)試教育傾向是男孩成長危機(jī)中最兇猛的殺手，加劇了各種危機(jī)對(duì)男孩的傷害。
作者特別想提醒大家的是，想讓孩子盡可能早入學(xué)，想盡一切努力把孩子培養(yǎng)成超常兒童，這對(duì)于男孩來說都是災(zāi)難性的，其結(jié)果很可能成為釀成摧殘男孩的悲劇。
那么男孩和女孩到底有哪些不同呢如：
一。從上學(xué)那天起，男孩的識(shí)字能力比女孩晚兩年。5歲男孩腦語言區(qū)的發(fā)育水平只能達(dá)到3.5歲女孩的水平。在整個(gè)小學(xué)階段，男生的身心發(fā)展仍然落后于女生。男孩寫字之所以比不上女孩，主要因?yàn)槟泻⒌木?xì)肌肉動(dòng)作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育都要比同齡女孩晚一些。
直到青春期晚期，男孩的生理年齡和心里年齡都能趕上女孩。麥吉尼斯博士指出：教育簡直就是專門與男生的天資和傾向做對(duì)的陰謀詭計(jì)。
從科學(xué)的角度講，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的生理年齡和心里年齡進(jìn)行教育。如果家長和教育工作者能把男孩暫時(shí)的落后視為一種正常現(xiàn)象，那么男孩將來就會(huì)趕上女孩。
2．男孩的學(xué)***和女孩是不一樣的，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動(dòng)作，更多的依賴空間機(jī)械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運(yùn)動(dòng)物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。如果老師在講座中說的太多，女性大腦比男性大腦更容易感到無聊、分心、困倦或煩躁不安。男孩們需要更多的時(shí)間來記住他們在課堂上學(xué)到的東西。
應(yīng)試教育的教學(xué)內(nèi)容忽視男孩的優(yōu)勢和領(lǐng)域，教學(xué)方式也與男孩的學(xué)***不匹配，在這樣的教育體質(zhì)下男孩的長處無處施展，他們無法按照自己的天性自由發(fā)展，很容易成為應(yīng)試教育的犧牲品。
三。人們普遍認(rèn)為，男人的感情應(yīng)該是強(qiáng)烈的，但實(shí)是上他們是虛假的。男孩看似堅(jiān)強(qiáng)的外表背后，隱藏著脆弱的一面，男孩的情緒情感上比女孩脆弱，讀后感《《拯救男孩》讀后感》。父母離婚對(duì)男孩傷害更大。
男孩子不擅于表達(dá)感情。是什么讓一個(gè)開朗熱情的男孩不愿意流露自己的情感？第一個(gè)原因是，在培養(yǎng)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩的性格時(shí)，父母或其他成年人使用侮辱手段，讓這個(gè)小男孩為自己的情感表達(dá)感到羞愧，尤其是為自己的脆弱、恐懼和絕望感到內(nèi)疚。第二個(gè)原因是，男孩和母親早期的情感分離傷害了男孩的心靈，從而影響了他的情感發(fā)展。
四。男孩出生后的發(fā)育速度也比女孩慢的多。一般來說，出生女孩的身體機(jī)能與6周大的男孩相似。在身體發(fā)育上男孩也落后與女孩，女孩一般11歲左右進(jìn)入青春期，身高迅速增長，而男孩大約13歲進(jìn)入青春期，所以在小學(xué)五六年紀(jì)人高馬大的總是女生，女孩一般長到16歲身高增長已經(jīng)完成，但男孩一只要到17歲身高增長才基本結(jié)束。
5個(gè)。男孩體內(nèi)的雄性激素是女孩體內(nèi)的10倍多。另一方面，大腦也有差異。
6．男孩的優(yōu)勢主要表現(xiàn)為他們的視覺、空間能力以及與之相關(guān)的數(shù)學(xué)能力等方面，在4歲時(shí)男孩就表現(xiàn)出這種優(yōu)勢而且隨著年齡的增長，這種優(yōu)勢持續(xù)增長，貫穿生命全程。
綜上所述我們不難明白男孩為什么暫時(shí)落后與女孩了吧，因此晚上學(xué)一年是送給男孩最好的禮物，“早”并不一定好，如果把教育比作一場人生競技賽，那么教育不是短跑，而是長跑，誰笑到最后，誰笑的最甜，學(xué)校和父母們權(quán)衡一下，與其讓男孩過早的入學(xué)而遭受失敗打擊，還不如晚一點(diǎn)入學(xué)，讓男孩準(zhǔn)備的更充分一些。拯救男孩的第一步，就是發(fā)現(xiàn)男孩、了解男孩。最重要的性別差異是給男孩最好的禮物！
父母對(duì)孩子的危機(jī)也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。大多數(shù)父親不在孩子的教育中，或者忙于工作，或者由于父親的性別偏見而放棄了做父親的責(zé)任。父親缺失會(huì)讓男孩終身“缺鈣”父親的角色是母親永遠(yuǎn)無法替代的。心里學(xué)家認(rèn)為：
父親的出現(xiàn)是一種獨(dú)特的存在，具有特殊的育兒能力。喪父是人類情感發(fā)展中的一個(gè)缺陷和不平衡。缺乏父愛的孩子心中留下的空虛是任何人都無法填補(bǔ)的。
許多證據(jù)表明，缺乏親子關(guān)系對(duì)男孩的成長具有破壞性影響。太多的母親沒有意識(shí)到男孩獨(dú)立的必要性。她們過分的保護(hù)和無立的愛扼殺了男孩的陽剛、勇敢和堅(jiān)定。
她們不知道自己不經(jīng)意間成了男孩成長為男人的障礙。對(duì)男孩的愛，若是以剝奪他的成長機(jī)會(huì)為代價(jià)，就不是愛子，而是害子，越過度保護(hù)越是脆弱。酸甜苦辣都是營養(yǎng)，生活百味都要體驗(yàn)。
要培養(yǎng)一個(gè)男孩，我們應(yīng)該從小就讓他知道困難和挫折并不可怕?？膳碌氖潜荛_他們。無論是窮人還是富人，我們的生活中都不缺少磨練男孩的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵在于父母做什么。為了將來，磨練您的男孩吧！
如今，大家常常把欣賞影視劇作為主要的消遣活動(dòng)，觀后感是由內(nèi)心引發(fā)的文字表達(dá)，觀后感也是一個(gè)很好的思考沉淀的方式，你正在尋找的是否是該影視劇的觀后感范文？經(jīng)過精心策劃，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你奉上了這篇經(jīng)典的“拯救大兵瑞恩觀后感”，請(qǐng)一定要將這篇文章收入您的收藏夾，方便日后翻閱！
《拯救大兵瑞恩》講述了第二次世界大戰(zhàn)期間百萬大軍登陸諾曼底海灘時(shí)，一小隊(duì)由約翰.米勒中尉帶領(lǐng)的美軍士兵接到上級(jí)命令，冒生命危險(xiǎn)深入敵區(qū)拯救二等士兵詹姆士.瑞恩的故事。
瑞恩的三位兄長都在二戰(zhàn)中相繼陣亡，美國作戰(zhàn)總指揮部的統(tǒng)領(lǐng)為了安撫他的母親，決定派遣一個(gè)特別小分隊(duì)將瑞恩安全帶出戰(zhàn)區(qū)。很多人不禁要問：為了一個(gè)士兵的生命，冒著八個(gè)人的生命危險(xiǎn)真的值得嗎？
當(dāng)然，我也有同樣的問題，即使看完電影，我的問題仍然存在。略過拯救小分隊(duì)里視死如歸的米勒中尉、槍法精準(zhǔn)的狙擊手杰克森、快人快語的萊賓和其余四名隊(duì)員，我想說給我留下深刻印象的翻譯厄本。
從始至終厄本仿佛一個(gè)與這場戰(zhàn)爭無關(guān)的人存在著，他與普通人類似的緊張、膽小、同情心和戰(zhàn)爭場面顯得格格不入，他讓我忍不住聯(lián)想：如果我也參加了這場戰(zhàn)爭，我會(huì)是怎樣的一種狼狽和恐懼，我大概連他的那些勇氣都沒有。他提醒著我戰(zhàn)爭離我們?nèi)绱私绱丝膳隆?/p>
在拯救行動(dòng)之初，當(dāng)接到中尉的命令收拾行裝出發(fā)時(shí)，他緊張地一團(tuán)亂，甚至連頭盔都拿錯(cuò)。隨著隊(duì)伍不斷向敵區(qū)靠近，在我看來，厄本越來越手足無措，可以清晰地看到他對(duì)戰(zhàn)爭的恐懼。當(dāng)隊(duì)友們沖鋒陷陣時(shí)，他用望遠(yuǎn)鏡看的遠(yuǎn)處的爆炸會(huì)發(fā)抖，在隊(duì)員雙手滿是血的奮力搶救醫(yī)生韋德的時(shí)候，他卻傻傻地站在一旁，手上沒占到一滴血。
接著小分隊(duì)俘虜了一名德國士兵，他倒是簡明扼要的翻譯俘虜“不要開槍”的請(qǐng)求，在其他隊(duì)員要射殺俘虜?shù)那闆r下，他強(qiáng)烈反對(duì)射殺俘虜，我想這時(shí)的他尊重每一個(gè)生命，哪怕是敵人的。此時(shí)，他在目睹兩名隊(duì)友死亡后，并沒有意識(shí)到戰(zhàn)爭的恐怖和殘酷。找到此次拯救任務(wù)的目標(biāo)詹姆斯.
瑞恩之后，在包圍大橋的戰(zhàn)斗中，厄本的表現(xiàn)我只能用“驚為天人”描述。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地為鐘樓里的斯坦利和麥克送子彈，到達(dá)鐘樓的時(shí)候，他甚至沒有勇氣爬上樓梯，為幾步之遙的戰(zhàn)友送去子彈，直至戰(zhàn)友在搏斗中呼喊他的名字最后不幸死去，他也沒能爬上樓梯?？粗迦胨固估呐K的尖刀，一種令人窒息的疼痛讓我?guī)缀蹩蘖似饋怼槭裁炊虮静荒芘矂?dòng)腳步把子彈射進(jìn)來！
德兵下樓的時(shí)候，厄本甚至側(cè)過身體，為其讓路，接著是癱倒在樓梯上，然后是似乎沒有流下眼淚的哭泣。看到米勒中尉被那名他曾相信的俘虜殺死的時(shí)候，厄本第一次有了堅(jiān)定的眼神，他舉起槍在那名俘虜叫出自己名字的時(shí)候果斷將其射殺，這時(shí)我不知道該為他感到欣慰還是悲哀，是欣慰他終于勇敢，還是悲哀他喪失了對(duì)人性的美好想象。最后，這個(gè)曾經(jīng)膽小的城市幸存了下來，我不禁想：
這個(gè)隊(duì)用生命完成了營救任務(wù)。電影該結(jié)束了，但戰(zhàn)爭應(yīng)該如何摧毀生活的信念，城市應(yīng)該如何面對(duì)生活。
在感嘆影片逼真戰(zhàn)爭場面的同時(shí)，我不得不佩服厄本的角色定位，他對(duì)戰(zhàn)爭的反應(yīng)代表著我們普通人的反應(yīng)，在整個(gè)影片中他仿佛離戰(zhàn)爭最遠(yuǎn)，卻又真真切切的經(jīng)歷了那場戰(zhàn)爭，他讓我深刻感受到戰(zhàn)爭離我們越遠(yuǎn)越好。
廖若秋（信管院圖專2班廖若秋 ***）
**了《拯救大兵瑞恩》之后，驚嘆于斯皮爾博格深厚導(dǎo)演功力的同時(shí)，一些東西似乎壓在心頭，用一個(gè)夸張些的句子來說就是——戰(zhàn)爭，離我們有多遠(yuǎn)。
中國的戰(zhàn)爭電影總是缺少殘酷戰(zhàn)爭的必要元素。從我們的祖先來看，歷史和文化往往是政治人物和英雄，起著絕對(duì)的主導(dǎo)作用。在經(jīng)典的古典戰(zhàn)爭名著《三國演義》中，如果從另一種層面考慮，這完全是部血腥的**。
在主人公們談笑間墻壚灰飛湮滅的同時(shí)，是千萬生靈的涂炭。官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)，六次出局，其中一次不是幾萬人，甚至幾十萬人死亡。在我們的古典文學(xué)中，從來沒有從士兵的角度描寫過戰(zhàn)爭。
5000年的文化，大概也只留下了一句“一將功成萬骨枯”來以慰人心吧。
一開始諾曼底登陸的場面可能讓我永生難忘。子彈擊中登陸艇的聲音是我從戰(zhàn)場上聽到的最真實(shí)的聲音；子彈擊中濺在我身上的鮮血和炸彈**濺到胳膊、腿等部位的場景幾乎讓我當(dāng)場暈眩，至少我是呼吸急促。
單從這個(gè)故事情節(jié)來講，很簡單，沒有什么跌宕起伏和波瀾壯闊。就連找到瑞恩也沒費(fèi)什么勁，很巧的就遇到了一個(gè)瑞恩的戰(zhàn)友，盡管他已經(jīng)被手榴彈炸的有些耳背，但他還是很清楚說出了瑞恩所在的區(qū)域，而且拯救小分隊(duì)更是在一次與德軍的裝甲車遭遇戰(zhàn)中意外找到了瑞恩，可謂是無巧不成書。很明顯，這部電影不是要表現(xiàn)找賴安的困難，而是要表現(xiàn)賴安和他的戰(zhàn)友們對(duì)戰(zhàn)爭的態(tài)度。
當(dāng)瑞安聽說自己的三個(gè)兄弟全部遇難時(shí)，他并沒有表現(xiàn)出痛苦的心情，而是冷靜地表達(dá)了為國家而戰(zhàn)的責(zé)任感和決心。這里表現(xiàn)的是一個(gè)普通戰(zhàn)士起碼的忠誠。瑞恩的堅(jiān)決留下與國防部下令要帶回瑞恩的命令顯然是沖突的，但這種沖突恰恰強(qiáng)化了美國**和士兵個(gè)人雙方的高風(fēng)亮節(jié)。
當(dāng)拯救小分隊(duì)只好選擇留下與瑞恩一起守橋時(shí)，這時(shí)影片的主題已經(jīng)升華到不是瑞恩的生死，而是美軍在整個(gè)登陸**戰(zhàn)役中的成敗——如果這座橋被毀，盟軍的推進(jìn)將受到很大的損失。此時(shí)，瑞安的生死被戰(zhàn)爭的殘酷沖淡，這也說明了影片的真實(shí)主題——個(gè)人生死與國家利益和正義勝利相比微不足道。
當(dāng)然，如果影片的結(jié)局是瑞安也英勇犧牲，那么這部電影的主題就會(huì)迷茫。在我看完這部電影之前，我猜不出瑞恩最后的生死。但是看完后，覺得影片的處理是合情的（也許歷史的真實(shí)就是如此）。
特別是米勒上尉臨終前對(duì)瑞恩說的要好好做人，一定要活下去，不僅僅道出了拯救瑞恩的意義，更是整個(gè)反法西斯戰(zhàn)爭勝利的意義——戰(zhàn)爭不是為了死亡，而是為了生存。從這個(gè)意義上說，瑞安必須活著。他是拯救支隊(duì)乃至整個(gè)二戰(zhàn)最終目標(biāo)的具體體現(xiàn)。
影片中還有諸多震撼人心的細(xì)節(jié)：翻譯因?yàn)槟懶〔桓宜妥訌椩斐蓱?zhàn)友被德軍殺害，翻譯看到釋放的戰(zhàn)俘再度成為劊子手而怒不可遏射出了憤怒的子彈……如果說，這部**的大主題是要表現(xiàn)美國**的人道，那么這些小細(xì)節(jié)，則表達(dá)了戰(zhàn)爭對(duì)人性的扭曲。特別是整部影片中小翻譯的表現(xiàn)，勾勒出戰(zhàn)爭對(duì)善良人性的摧殘，也揭示了戰(zhàn)爭赤裸裸的殘酷無情。
整部**的基調(diào)和主題是反戰(zhàn)的。但是他的手法與美國描寫越戰(zhàn)題材的**不同，那些**更多充滿了反思和批判意味，而描寫二戰(zhàn)的**，則充滿了歌頌和贊美，當(dāng)然，這和兩場戰(zhàn)爭的性質(zhì)不同有直接關(guān)系。正因?yàn)檫@樣，美國二戰(zhàn)題材的一些影片，比越戰(zhàn)題材的戰(zhàn)爭片，要好看得多，起碼在審美情趣上更能給人一種向上的力量。
《拯救大兵瑞恩》拯救的不僅是瑞恩一個(gè)人，還有美國一貫宣揚(yáng)的人道和自由。這才是影片真正的主題。
在《拯救大兵瑞恩》中，曾經(jīng)有過兩次，戰(zhàn)士臨死時(shí)痛苦的喊著“媽媽！”，這大概是整部電影中最讓人感動(dòng)的鏡頭，在一個(gè)正常人臨死時(shí)，想到的一定會(huì)是自己最親的人。當(dāng)然英雄在臨死時(shí)總會(huì)喊出些偉大的口號(hào)的，如《勇敢的心》中，華勒斯被行刑前那聲雄壯“freedom”。
這些都是非常震撼的場面。彰顯著戰(zhàn)爭、殘酷、人性和生命。子彈的襲來，同伴的倒下。
最后，船長的死留下了一聲嘆息和一些沒有人能清楚想到的信念。用八個(gè)人的生命作賭注，去救另一個(gè)人。一開始，每一位觀眾，像我一樣，都開始思考那些值得和不值得的問題。
我當(dāng)時(shí)的想法是軍令如山的想法，以及早就有的對(duì)這種發(fā)號(hào)施令的偏見?？墒呛髞?，我發(fā)現(xiàn)，這并不是想要說明的問題。在絕望中，每個(gè)人都可能想放棄。
船長也有他的故事。至于他的妻子，他的玫瑰花叢，他最終沒有告訴瑞安。當(dāng)最懦弱的士兵最終殺死了唯一的敵人，那個(gè)殺了他的上尉的人，那個(gè)因?yàn)樗郧暗娜蚀榷会尫诺娜恕Ｗ訌棿虺鋈サ臅r(shí)候，人就成了目標(biāo)，血流成河，我想，大概和大夫動(dòng)刀子一樣，那時(shí)候的射出子彈已經(jīng)完全不在乎前面是有生命的人，還是沒有生命的靶子。
不放棄之后，得到的是什么呢。有些結(jié)果已經(jīng)注定，卻還是有人一如既往。雖然早就有著不滿，但是8個(gè)人中卻沒有一個(gè)最后真的臨陣脫逃。
悲慘的壯烈。質(zhì)疑，服從，改變。人性最真實(shí)，也最殘酷的一面的集合體。
一群不被稱為貴族或偉人的人是許多士兵的一部分。諾曼底登陸的士兵，還有抗日時(shí)的情景呢？到了生死之決的時(shí)候，是不是人類都是一樣。
生命的最后留下卻不成為茍且，這是一種境界，卻是沒有人可以確信自己做到的。當(dāng)老瑞安對(duì)他妻子說，告訴我，我是個(gè)好人。我突然間百感交集。
生命就是這樣，輕？重？輕到很容易在戰(zhàn)爭的灰燼中迷失，重到足以承載其他獻(xiàn)出生命的人們的希望。通過《拯救大兵瑞恩》，忘記掉血腥，看到的是真實(shí)的人性。
《拯救大兵瑞恩》這部影片主要是講述了第二次世界大戰(zhàn)期間，當(dāng)百萬大軍登陸諾曼底時(shí)，米勒上尉率領(lǐng)一支8人的小分隊(duì)深入敵后，去尋找空降部隊(duì)的一名士兵詹姆斯-瑞恩。因?yàn)樗羌抑兴男值苤械睦闲?，他的三個(gè)哥哥都已相繼陣亡。美國軍區(qū)參謀長馬歇爾將軍怕這顆獨(dú)苗再出意外，使悲痛的母親絕望，于是做出不惜一切代價(jià)將這唯一的兒子送還母親身邊的決定。8人冒著生命危險(xiǎn)去尋找一個(gè)不知生死的人，投入大海撈針的搜救行動(dòng)，迎接他們的將是戰(zhàn)火的洗禮和對(duì)生命價(jià)值的重新認(rèn)識(shí)。拯救的旅程也是一條通往死亡之路，人性在戰(zhàn)爭中受到考驗(yàn)，在犧牲了兩位士兵之后，有人寧愿坐牢也不愿參加這項(xiàng)任務(wù)，但米勒上尉的故事感動(dòng)了大家，皇天不負(fù)有心人，經(jīng)過艱辛的尋找，最終完成了任務(wù)。但事情并沒有就此終止，他們反而投入了更加激烈的戰(zhàn)斗，只為保家衛(wèi)國，反抗法西斯主義，拯救千千萬萬個(gè)支離破碎的家庭，但在敵人的強(qiáng)烈攻擊下，寡不敵眾，大部分人壯烈犧牲，米勒上尉是其中之一。瑞恩，這個(gè)八條命換來的年輕士兵，當(dāng)他得知所有兄弟都為國捐軀時(shí)，他沒有立刻轉(zhuǎn)移撤退以保全自我，而是留下來和這群熱血男兒共同作戰(zhàn)。這是一種高于生命的職責(zé)。他無法扭轉(zhuǎn)什么，他活下來所能做的，是在以后的任何一個(gè)時(shí)刻，都提醒自我好好的活著，活的有意義，不單為自我，還為了活在他心中的八個(gè)忠魂，這是貫穿他一生的動(dòng)力。
《拯救大兵瑞恩》這部偉大的戰(zhàn)爭片，它給予我們的不僅僅是對(duì)戰(zhàn)爭殘酷的反思，更多的是對(duì)普通士兵們內(nèi)心人性的挖掘，戰(zhàn)爭使士兵所遭受的傷痛會(huì)留在那些經(jīng)歷過這段歷史的人們記憶中的深處。我們都應(yīng)好好珍惜這來之不易的和平，沒有戰(zhàn)爭就沒有傷害，世界需要和平，人類需要和平。
《拯救大兵瑞恩》是一部戰(zhàn)爭片，一直我都很少看戰(zhàn)爭片，在某個(gè)程度上是因?yàn)椴荒芙邮苣茄鹊膽?zhàn)爭場面，而這一部戰(zhàn)爭片，它使我真正感受到戰(zhàn)爭的殘酷和對(duì)生命價(jià)值的重新認(rèn)識(shí)。
這部電影主要講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，當(dāng)數(shù)以百萬計(jì)的部隊(duì)在諾曼底登陸時(shí)，米勒上尉率領(lǐng)一支由八人組成的隊(duì)伍深入敵后，找到一名空降兵詹姆斯·瑞恩。因?yàn)樗羌依锼男值苤凶钚〉囊粋€(gè)，他的三個(gè)兄弟都相繼被殺。馬歇爾將軍怕這顆獨(dú)苗再出意外，使傷心的母親絕望，于是做出不惜一切代價(jià)將這唯一的兒子送還母親身邊的決定。
八個(gè)人冒著生命危險(xiǎn)找到了一個(gè)不知道生死的人。迎接他們的將是戰(zhàn)爭的洗禮和對(duì)生命價(jià)值的新理解。救贖之旅也是通往死亡之路。人類在戰(zhàn)爭中受到考驗(yàn)
'一只顫抖的手、一句臨終時(shí)的遺言、一個(gè)用六個(gè)士兵拯救的生命……'這三個(gè)情結(jié)構(gòu)了火爆的美國進(jìn)口大片《拯救大兵瑞恩》的全部主題。
看過這部電影的人永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一個(gè)角色是米勒上尉。那一只顫抖的手，在影片中用了四個(gè)特寫的鏡頭來表現(xiàn)這只手。米勒上尉原來是一名中學(xué)教師。戰(zhàn)爭的升級(jí)和擴(kuò)大改變了他原本平靜的生活。
軍馬之間，硝煙彌漫，使他的身體不可避免地留下了戰(zhàn)爭的印記，痛苦本身就顯示了戰(zhàn)爭的殘酷。看完影片我們依然無法得悉他的手是如何負(fù)的傷。但總是在戰(zhàn)爭場面即將觸發(fā)之前，導(dǎo)演故意讓這只手出現(xiàn)在我們的眼前。
影片中這只顫抖的手不是關(guān)于米勒上尉戰(zhàn)前的心理恐懼，而是關(guān)于戰(zhàn)爭留下的不可抹滅的痛苦記憶。
從這一只顫抖的手，我們可以看到，戰(zhàn)爭不光是政治的延續(xù)，它會(huì)給我們所有的人留下不同的記憶，或驚栗，或慘烈，但有一點(diǎn)是相同的：它給人們帶來最多的是傷痛。
在戰(zhàn)場中找一名士兵，那簡直比大海撈針還更難，那不僅僅只是漫無邊際的找尋，還時(shí)時(shí)刻刻面臨的是生命的危險(xiǎn)。然而士兵的使命感和戰(zhàn)爭的需要驅(qū)使著米勒為完成任務(wù)，不惜犧牲自己的性命，用一把小手槍在做著實(shí)際上是無謂的抵抗的時(shí)候，他仍然想起了自己的任務(wù)是把最小的瑞恩從戰(zhàn)爭中拯救出來，能夠安全地回到母親的身邊。所以當(dāng)生命即將離去時(shí)，他在瑞安耳邊哽咽著說：
不要辜負(fù)了大家的期望，一定要活下去。最后一句話不僅影響到瑞安的生活：“做一個(gè)好人，做一個(gè)正直的人”
而我們的觀眾也會(huì)更被這句話激起內(nèi)心對(duì)法西斯戰(zhàn)爭的仇恨，所以在劇中瑞安必須活著回到母親身邊。
“生命是寶貴的”，在戰(zhàn)場上，長長的死亡名單很容易從記者口中讀出。'用六條生命去拯救一條生命',這樣的生命價(jià)值帶給我們的是更多的深思。在影片中，一些隊(duì)員的想法也是可以理解和同情的：“為什么我們要用自己的生命換取別人的生命？我們不是有母親，兄弟姐妹嗎？
我們不是一樣在戰(zhàn)場上拼死拼活？憑什么他就有這個(gè)特權(quán)？“這種生命價(jià)值觀只能出現(xiàn)在戰(zhàn)爭中。
戰(zhàn)爭是無情的。在戰(zhàn)爭中，瑞安不是一個(gè)人？但導(dǎo)演的本意是珍惜生命，幫助他人。
在影片中，拯救隊(duì)員因?yàn)閹椭鸲鞫兰彝サ臏嘏蜕目少F，而瑞恩因?yàn)槊桌丈衔竞驼汝?duì)而感悟用自己的生命去保護(hù)、照顧更多需要拯救和幫助人們。戰(zhàn)爭的爆發(fā)對(duì)每個(gè)人來說都不能選擇和左右，而幫助別人是自己的選擇和決策。
《拯救大兵瑞恩》給人一種強(qiáng)烈的震憾除了是>故事的情節(jié)和所要表現(xiàn)的蕩氣回腸的情感外，還有一點(diǎn)就是視覺的沖擊。影片再現(xiàn)了50多年前驚天動(dòng)地的諾曼底登陸的壯麗場景，讓人們見證了戰(zhàn)爭的激烈和殘酷。波瀾壯闊的戰(zhàn)爭場面，血腥的諾曼底戰(zhàn)役，血流成河的場面，令人震驚，也有一種恐慌的感覺。
影片采用紀(jì)錄片手法展現(xiàn)血腥戰(zhàn)場，震撼人心。
《拯救大兵瑞恩》這一部偉大的戰(zhàn)爭片，它給予我們的不僅僅是對(duì)戰(zhàn)爭殘酷的反思，更多的是對(duì)普通士兵們內(nèi)心人性的挖掘。戰(zhàn)爭將士兵的痛苦留在經(jīng)歷過這段歷史的人們的深深記憶中，在他們心中留下不可磨滅的陰影。在影片強(qiáng)大的音響效果中，我們的觀眾依然像他們的感情一樣真實(shí)，像悲劇一樣，留給我們無限的思考。
拯救大兵瑞恩觀后感（二）
**了《拯救大兵瑞恩》之后，驚嘆于斯皮爾博格深厚導(dǎo)演功力的同時(shí)，一些東西似乎壓在心頭，用一個(gè)夸張些的句子來說就是——戰(zhàn)爭，離我們有多遠(yuǎn)。
80年代初，甚至更早一些出生的人，大概都是在紅***的環(huán)境中成長起來的，記得小時(shí)候，一些電影，如《小兵張嘎》，《地道戰(zhàn)》，《地雷戰(zhàn)》，《閃閃的紅星》等**是百看不厭的。更后來些，有了《大決戰(zhàn)》系列，更是讓人大呼過癮。同時(shí)，一種非常不好的觀念也油然而生，記得高中時(shí)，同宿舍的一位兄弟曾說，'真希望現(xiàn)在有場戰(zhàn)爭，那樣咱可以大展拳腳'當(dāng)時(shí)大家也隨聲附和。
在我們戰(zhàn)爭題材的電影中，有領(lǐng)導(dǎo)人的英名決策，有戰(zhàn)士們的奮勇殺敵，有敵人的狼狽不堪，貪生怕死，即便是在咱們最困難的抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，依然可以通過各種途徑，游刃有余的消滅日本帝國主義的軍隊(duì)及其走狗。真的如此嘛？我認(rèn)為我們的電影至少缺少一個(gè)殘酷戰(zhàn)爭的要素。
從我們的祖先來看，歷史和文化往往是政治人物和英雄，起著絕對(duì)的主導(dǎo)作用。在經(jīng)典的古典戰(zhàn)爭名著《三國演義》中，如果從另一種層面考慮，這完全是部血腥的**。在主人公們談笑間墻壚灰飛湮滅的同時(shí)，是千萬生靈的涂炭。
官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)，六次出局，其中一次不是幾萬人，甚至幾十萬人死亡。我記得有一次，諸葛亮把司馬懿困在子午谷，放火燒了司馬懿。我相信諸葛亮的腸胃應(yīng)該很好，因?yàn)檫@是人與人之間的一個(gè)修行場。在我們的古典文學(xué)中，從來沒有一部是以一個(gè)士兵的角度來描寫一場戰(zhàn)爭的。
5000年的文化，大概也只留下了一句'一將功成萬骨枯'來以慰人心吧。
在《拯救大兵瑞恩》中，曾經(jīng)有過兩次，戰(zhàn)士臨死時(shí)痛苦的喊著'媽媽！',這大概是整部電影中最讓人感動(dòng)的鏡頭，在一個(gè)正常人臨死時(shí)，想到的一定會(huì)是自己最親的人。當(dāng)然英雄在臨死時(shí)總會(huì)喊出些偉大的>口號(hào)的，如《勇敢的心》中，華勒斯被行刑前那聲雄壯的'freedom'.
在我們的電影中，每一個(gè)戰(zhàn)士都是英雄，因?yàn)樗麄兣R死時(shí)都會(huì)喊著'為了新中國，為了共產(chǎn)主義……'.
中國的文化傳統(tǒng)，與西方有著本質(zhì)的差別，西方人從很早時(shí)就提出了'人'的概念，在他們心中人的生命、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)都是神圣不可侵犯的。中國傳統(tǒng)文化中，出現(xiàn)最多的大概是服從了，君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V、忠、孝、仁、義，所有這些都是對(duì)別人的，自我這個(gè)概念，在傳統(tǒng)文化中，是被摒棄的。 有了這種文化傳統(tǒng)，我想就不難解釋，電影中為了什么，什么獻(xiàn)出生命言語了。
西方戰(zhàn)爭電影中也有英雄的存在，比如《拯救大兵瑞恩》中的上尉，《兄弟連》中的文特斯上尉等等，但英雄只是電影的一個(gè)組成部分，我們可以看到無論是《拯》還是《兄》，其實(shí)是一種群像的塑造，他們是從不同的士兵的角度來反映這場戰(zhàn)爭，這些人人中有心腸軟弱，膽小萎縮的新兵，有經(jīng)驗(yàn)豐富，視殺人如家常便飯的老兵。無疑，這種手法使得兩部影視，對(duì)于戰(zhàn)爭的描寫有了種立體式的洞察。在我們的《大決戰(zhàn)》中，我們只看到了領(lǐng)導(dǎo)者的決勝千里，深謀遠(yuǎn)慮，與士兵同甘共苦，而戰(zhàn)士們也都是一樣的英勇無畏，最多也只能算是兩個(gè)層面吧。
總言之，我們的戰(zhàn)爭電影從某種意義上來說在起著政治宣傳的作用，而美國戰(zhàn)爭片，則在揭示真實(shí)戰(zhàn)爭方面把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。隨著國內(nèi)的電影商業(yè)化逐漸普及，也許只有在票房的面前，才能真正反映中兩種電影被觀眾接受的程度了。
觀看了《拯救大兵瑞恩》之后，驚嘆于斯皮爾博格深厚導(dǎo)演功力的同時(shí)，一些東西似乎壓在心頭，用一個(gè)夸張些的句子來說就是——戰(zhàn)爭，離我們有多遠(yuǎn)。
80年代初，甚至更早一些出生的人，大概都是在紅色電影的環(huán)境中成長起來的，記得小時(shí)候，一些電影，如《小兵張嘎》，《地道戰(zhàn)》，《地雷戰(zhàn)》，《閃閃的紅星》等片子是百看不厭的。更后來些，有了《大決戰(zhàn)》系列，更是讓人大呼過癮。同時(shí)，一種非常不好的觀念也油然而生，記得高中時(shí)，同宿舍的一位兄弟曾說，“真希望現(xiàn)在有場戰(zhàn)爭，那樣咱可以大展拳腳”當(dāng)時(shí)大家也隨聲附和。在我們戰(zhàn)爭題材的電影中，有領(lǐng)導(dǎo)人的英名決策，有戰(zhàn)士們的奮勇殺敵，有敵人的狼狽不堪，貪生怕死，即便是在咱們最困難的抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，依然可以通過各種途徑，游刃有余的消滅日本帝國主義的軍隊(duì)及其走狗。真的如此嘛?我想我們的電影中至少缺乏了一個(gè)戰(zhàn)爭中必有的元素——?dú)埧帷?/p>
從我們的老祖宗們開始，歷史、文化往往都是政治人物、英雄人物充當(dāng)絕對(duì)的主角。在經(jīng)典的古典戰(zhàn)爭名著《三國演義》中，如果從另一種層面考慮，這完全是部血腥的小說。在主人公們談笑間墻壚灰飛湮滅的同時(shí)，是千萬生靈的涂炭。官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)，六出祁山……哪一場不是數(shù)萬甚至十萬的死亡。記得有一段，諸葛亮把司馬懿困在子午谷，放火燒，我相信諸葛的腸胃應(yīng)該是很好，因?yàn)檫@根本就是一個(gè)人間的修羅場。在我們的古典文學(xué)中，從來沒有一部是以一個(gè)士兵的角度來描寫一場戰(zhàn)爭的。5020_年的文化，大概也只留下了一句“一將功成萬骨枯”來以慰人心吧。
在《拯救大兵瑞恩》中，曾經(jīng)有過兩次，戰(zhàn)士臨死時(shí)痛苦的喊著“媽媽!”，這大概是整部電影中最讓人感動(dòng)的鏡頭，在一個(gè)正常人臨死時(shí)，想到的一定會(huì)是自己最親的人。當(dāng)然英雄在臨死時(shí)總會(huì)喊出些偉大的口號(hào)的，如《勇敢的心》中，華勒斯被行刑前那聲雄壯的“FREEDOM”。在我們的電影中，每一個(gè)戰(zhàn)士都是英雄，因?yàn)樗麄兣R死時(shí)都會(huì)喊著“為了新中國，為了共產(chǎn)主義……”。
總言之，我們的戰(zhàn)爭電影從某種意義上來說在起著政治宣傳的作用，而美國戰(zhàn)爭片，則在揭示真實(shí)戰(zhàn)爭方面把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。隨著國內(nèi)的電影商業(yè)化逐漸普及，也許只有在票房的面前，才能真正反映中兩種電影被觀眾接受的程度了。
最初吸引我去看這部影片的原因自然是它人人稱贊的口碑，雖然它與的奧斯卡最佳影片失之交臂，但卻贏得無論影評(píng)人還是觀眾的一致好評(píng)，二戰(zhàn)老兵看完本片后稱之為有史以來最真實(shí)和震撼的反映二戰(zhàn)的影片。
于是，懷著高山仰止的心情，開始了這一次特殊的觀影歷程。
當(dāng)影片結(jié)束時(shí)，我的胸口添堵的，是一種從未有過的厚實(shí)。這不僅僅是看過一部好片的充實(shí)和快感，中間夾雜著思考，震撼，余音繞梁，發(fā)人深省。
曾聽人說過在戰(zhàn)爭中最能反映出一個(gè)人的最內(nèi)在的人性。這讓我想起了中國的一句古話：大難臨頭各自飛。想想確實(shí)是這樣。習(xí)慣了和平安逸生活的人們早已經(jīng)體會(huì)不到戰(zhàn)爭時(shí)期的那種恐慌和危機(jī)感，自然也不會(huì)花太多心思去探求戰(zhàn)爭狀態(tài)中人性的善惡。
但是，當(dāng)它赤裸裸的以一種觸目驚心的直觀方式呈現(xiàn)在你眼前的時(shí)候，我們要怎么去面對(duì)呢?
還好，斯皮爾伯格始終是一個(gè)懷著童心的老男孩，一個(gè)能拍出《ET》這么溫情的童話的人不可能對(duì)這個(gè)世界失去信心的，即使作為猶太人的他的那部驚世的《辛德勒的名單》講的仍然是一個(gè)人的救贖，結(jié)局仍然給人以希望，即便是那個(gè)內(nèi)心掙扎的納粹軍官最后還是放走了他喜歡但卻極力抗拒的猶太女傭。所以，懷揣著天真的他能夠還原戰(zhàn)爭的慘烈，能夠刻畫戰(zhàn)爭中種.種人性，但他永遠(yuǎn)不會(huì)像庫布里克那樣對(duì)世界的刻畫絕望得讓你不敢直視。他始終會(huì)在激烈的焦灼和痛苦的抉擇后給你以希望，讓你對(duì)人生有所感激，讓你對(duì)生命有所珍惜。
正如這部影片的主題，八個(gè)人去救一個(gè)人，這樣的事在真正的戰(zhàn)場上可能不會(huì)發(fā)生。但他們?nèi)匀涣x無反顧的去執(zhí)行，為的是不讓一個(gè)年老體衰的母親經(jīng)歷所有的兒子都喪命于戰(zhàn)爭的噩耗。這種飽含人性的虛構(gòu)其實(shí)早以打動(dòng)人們的內(nèi)心，讓我們不會(huì)再去過多的苛求它是否符合歷史等林林總總的問題。這便是導(dǎo)演的高明之處，化有形為無形，變虛幻為真實(shí)。
我不想在對(duì)開頭的20分鐘的震撼的諾曼底登陸的槍林彈雨做過多的描述了。大家已經(jīng)做過太多的褒獎(jiǎng)和評(píng)述，而且我知道，無論我用什么樣的文字努力去還原，較之斯皮爾伯格的鏡頭語言來說，都顯得那么蒼白無力。我還記得米勒中尉剛到岸上時(shí)候的那一怔和那一個(gè)片刻的周圍的死寂無聲，搖晃的眩暈的他的眼神環(huán)顧著四周慘烈情景。已經(jīng)不能用驚愕來描述了，腦海中可能是一片空白――無法接受!!前一刻的還在平靜中的他們此時(shí)竟然來到了地獄!這是最讓我震撼的一個(gè)場景，因?yàn)樵谀菚r(shí)我第一次把自己置身于戰(zhàn)場上去身臨其境的感覺周圍的血肉橫飛。開頭的這場登陸戲讓我想起了《盜火線》里的那場警匪對(duì)峙，同樣的真實(shí)迅速把觀眾拉入其中的氛圍。緊迫的節(jié)奏感染了所有的人。
看過本片的人可能會(huì)更多的關(guān)注那個(gè)百發(fā)百中的狙擊手和他每次出擊前的那個(gè)招牌性的動(dòng)作：親吻一下胸前的十字架。確實(shí)很讓人神往，可這是斯氏對(duì)戰(zhàn)爭的神話描述，對(duì)戰(zhàn)爭傳奇的放大，所以他最后還是沒有逃脫死亡的厄運(yùn)――人不可能憑一己之力來改變戰(zhàn)爭結(jié)果的。
還記得最先犧牲的那個(gè)士兵嗎?為了救一個(gè)毫不相識(shí)的小女孩而中槍身亡，而在之前他絲毫都沒有考慮過值不值得的問題，在他看來，這可能近乎一種本能，善意的本能，即使代價(jià)是生命。
還記得他們放走的那個(gè)德國人嗎?最后反過來被他所殺時(shí)那種凄迷的眼神到底想說什么呢?這就是戰(zhàn)爭，沒有所謂的仁慈嗎?
恐怕人人都會(huì)在那個(gè)士兵躲在樓梯上害怕的哭泣，而他的戰(zhàn)友已經(jīng)快被敵人殺死的時(shí)候而近乎憤怒了吧!再我們眼里，他懦弱的近乎無恥，在他自己看來，他可能也會(huì)痛恨自己吧，因?yàn)橹钡竭@樣的危難時(shí)刻，我們和他自己，才同時(shí)如此清晰的通徹了他的內(nèi)心。
這便是戰(zhàn)爭了，有卑鄙也有崇高，有懦弱也有果敢，強(qiáng)烈的對(duì)比才能更深刻的彰顯人性。這不禁讓我們思考：我們那些平日里隱藏在安逸之下的最深層的東西，到底是怎樣的呢?如果面對(duì)戰(zhàn)爭之時(shí)，會(huì)有怎么的表現(xiàn)呢?這是一個(gè)很讓你恐懼的問題，因?yàn)橛袝r(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己竟然會(huì)感到底氣不足!
瑞恩，這個(gè)八條命換來的年輕士兵，并沒有令我們感到失望。正義勇敢的他的內(nèi)心也在經(jīng)歷著痛苦和掙扎。不單單是失去兄弟的痛苦，還有對(duì)為了救他回去而犧牲的幾個(gè)士兵的愧疚和感激。他無法去扭轉(zhuǎn)什么，因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)為他做了能做的一切，不計(jì)任何代價(jià)。他所做的，不是立刻轉(zhuǎn)移撤退以保全自己，而是留下來和這群熱血男兒共同作戰(zhàn)。這不是魯莽，而是一種高于生命的責(zé)任。他所能做的，是在以后的任何一個(gè)時(shí)刻，都提醒自己好好的活著，活的有意義，不單為自己，還為了活在他心中的八個(gè)忠魂。這將是貫穿他一生的動(dòng)力。直到他頭發(fā)花白的時(shí)候，仍然會(huì)為這些動(dòng)力和自己的堅(jiān)持激動(dòng)的熱淚盈眶。
最后，當(dāng)米勒中尉無力的躺在那，一槍一槍的射向敵人的坦克的時(shí)候，我從他即將熄滅的眼睛里，甚至看不到一絲的絕望。直到最后的一刻他都在堅(jiān)持，這種堅(jiān)持往往能創(chuàng)造奇跡。
轟隆震天的坦克爆炸聲和上空呼嘯而過的飛機(jī)，是一個(gè)昭示希望的開始。
其實(shí)奇跡不光是電影中才有的神話，就好像《肖申克的救贖》里告訴我們的一樣：什么時(shí)候都不要放棄了希望。能做到這一點(diǎn)，已經(jīng)是奇跡了。
看完《拯救大兵瑞恩》，極度震撼的戰(zhàn)爭場面，給我們的啟發(fā)不僅僅是戰(zhàn)爭的殘酷。更重要的是如何在殘酷的環(huán)境中找到自己的路。在生命短暫的時(shí)刻，一個(gè)決定可能會(huì)拯救許多人的生命。
反之，也許就是很多人失去生命。
而將此例用在現(xiàn)代得管理機(jī)制上，同樣適用。作為公司中間領(lǐng)導(dǎo)層得我們，既要擔(dān)負(fù)起執(zhí)行命令的重任，同時(shí)又要擔(dān)負(fù)起如何照顧同仁，帶領(lǐng)同仁去完成上面的命令。關(guān)鍵時(shí)刻，需要我們發(fā)揮出他人所沒有的想法和做法，將所有人“團(tuán)”在一起，帶領(lǐng)著大家，培養(yǎng)大家為了同一個(gè)目標(biāo)而共同努力的勇氣和決心。
為了履行國家對(duì)普通公民的承諾，這是一項(xiàng)為了人性而違背人性的任務(wù)。一個(gè)8比1的數(shù)據(jù)比例，一個(gè)無法絲毫預(yù)測的結(jié)果。在上尉的帶領(lǐng)之下，就這樣展開。
壹、如何完成任務(wù)
一個(gè)一個(gè)未知的結(jié)果：拯救大兵瑞恩
一份堅(jiān)強(qiáng)的意念：為什么會(huì)有這樣的任務(wù)
一個(gè)服從的核心：如何把所有人的思想緊密地聯(lián)系在一起，為同一個(gè)目標(biāo)而奮斗
一個(gè)合作的團(tuán)隊(duì)：集中所有人的精力，培養(yǎng)默契，形成戰(zhàn)斗力
以上是擺在上尉面前的問題。
第一、如何給大家樹立一份堅(jiān)強(qiáng)的意念：
為了要救一個(gè)兵，而有可能斷送我們8個(gè)人的生命。首先，每個(gè)任心里都有不公平的想法，對(duì)這項(xiàng)任務(wù)有疑慮。作為指揮官，如何去解決這個(gè)問題。
這也是我們在工作中常常會(huì)碰到的類似的問題，如何將一件對(duì)于某些同仁無關(guān)緊要的事情，轉(zhuǎn)而變成與所有人都息息相關(guān)的事情，如何將大家的想法聯(lián)系在一起，這是會(huì)決定成敗的關(guān)鍵。
要求大家打掉德軍的雷達(dá)站，用這件事情告訴大家，我們的任務(wù)是為了讓戰(zhàn)爭取得勝利！將救一個(gè)人的任務(wù)上升到一場戰(zhàn)爭的勝敗，立時(shí)讓所有人不再只局限于我們做這件事情的意義好像不大，事實(shí)上是很有意義的事情。
做長官的要會(huì)教導(dǎo)下屬用不同角度來看問題！
第二、如何樹立一個(gè)讓大家服從的核心：
在大家對(duì)這個(gè)任務(wù)都有看法和抱怨的時(shí)候，上尉用一席話讓隊(duì)員明白作為軍人，作為下屬應(yīng)該如何思考問題，和應(yīng)該遵從的方向是什么！
米勒：“我才不會(huì)對(duì)你抱怨呢。我是上尉，身負(fù)重任。上級(jí)才是發(fā)牢騷的對(duì)象呢。你向我發(fā)牢騷，我向上級(jí)發(fā)牢騷，如此類推?？傊?，不會(huì)對(duì)你發(fā)牢騷的，你是突擊隊(duì)員，明白嗎？”
“哦，我懂了。對(duì)不起，你現(xiàn)在不是隊(duì)長了。我是個(gè)少校。你會(huì)怎么說？”
米勒：“要是這樣的話，我就會(huì)說，這個(gè)任務(wù)簡直太好了，絕對(duì)意義重大，值得我們?nèi)σ愿?。而且還要表示，我們對(duì)瑞恩的媽媽感到深切的悲痛。
為了安慰她，我愿意帶上所有的球員，寧愿犧牲自己和士兵的生命，包括我的生命，當(dāng)然還有你，魯賓，你的生命?！?/p>
第三、培養(yǎng)一個(gè)懂得合作的與團(tuán)隊(duì)
魯賓在軍醫(yī)魏德死后，想要離開。上尉在這時(shí)展現(xiàn)了作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，需要臨危不亂的大將之風(fēng)。告訴隊(duì)員們自己的過去，說出自己的想法，然后用自己的想法來反映隊(duì)員們的想法，這樣大家都能明白，做這一切的目的是為了贏得戰(zhàn)爭，然后回家和家人團(tuán)聚。
然后獨(dú)自去掩埋醫(yī)官。
所有人都明白，我們只有彼此信任和依靠，我們才有可能勝利。
有能力也有自己想法的魯賓自此便徹底服從。從此，團(tuán)隊(duì)再無二心。
貳、從電影看到的管理機(jī)會(huì)點(diǎn)：
第一、不抱怨
從電影看處理牢騷和報(bào)怨的藝術(shù)
在所有人都對(duì)任務(wù)的出發(fā)點(diǎn)持有懷疑態(tài)度的時(shí)候，所有人都在抱怨的時(shí)候，我們的上尉用了最直接的方式告訴部屬，我們早面對(duì)事情時(shí)應(yīng)該如何去看待。
“我才不會(huì)對(duì)你抱怨呢。我是上尉，身負(fù)重任。上級(jí)才是發(fā)牢騷的對(duì)象呢。你向我發(fā)牢騷，我向上級(jí)發(fā)牢騷，如此類推?？傊粫?huì)對(duì)你發(fā)牢騷的，你是突擊隊(duì)員，明白嗎？”
“哦，我懂了。對(duì)不起，你現(xiàn)在不是隊(duì)長了。我是個(gè)少校。你會(huì)怎么說？”
“要是這樣的話，我就會(huì)說，這個(gè)任務(wù)簡直太好了，絕對(duì)意義重大，值得我們?nèi)σ愿?。而且還要表示，我們對(duì)瑞恩的媽媽感到深切的悲痛。為了安慰她，我愿意帶上所有的球員，寧愿犧牲自己和士兵的生命，包括我的生命，當(dāng)然還有你，魯賓，你的生命。
”有許多的團(tuán)隊(duì)管理者，是不敢向上級(jí)發(fā)牢騷的，也是不懂得或是擅長去和上級(jí)溝通的。但在不得不接受任務(wù)后，他們會(huì)向下屬抱怨，甚至通過向下屬抱怨來贏得團(tuán)隊(duì)成員的同情。這樣，首先，我們失去了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的精神基礎(chǔ)，特別是在面對(duì)特別困難的任務(wù)時(shí)，團(tuán)隊(duì)根本不會(huì)有任何凝聚力，而是成為一群精神上的分散沙子。
以上情節(jié)充分展示了領(lǐng)導(dǎo)處理下屬投訴的藝術(shù)。我們既不能壓制討論，也不能迎合討論，而是適當(dāng)?shù)嘏まD(zhuǎn)討論的方向。當(dāng)然，應(yīng)該有一點(diǎn)幽默和一點(diǎn)幽默。我們不應(yīng)該特別嚴(yán)肅。我們應(yīng)該在任何時(shí)候提升到道德德高度，并且要適當(dāng)。
這是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的精彩體現(xiàn)。
第二、自我反省
從電影處看自我反省的意義
小分隊(duì)夜間休整，米勒再次體現(xiàn)了他的領(lǐng)導(dǎo)魅力。當(dāng)每個(gè)人都睡不著覺的時(shí)候，他開始表達(dá)自己對(duì)白天失去一名球員的感覺。
上尉：“每當(dāng)一個(gè)弟兄死去，我就不得不對(duì)自己說，這樣其實(shí)是可以拯救2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)或者10條人命，甚至是100人。你們知道我在登陸指揮時(shí)有多少部下陣亡嗎？
94個(gè)。但那就代表著我救了10倍那么多的人嗎？要不就是加倍？
這很簡單，我們可以在任務(wù)和下屬死亡之間做出合理的選擇?！?/p>
一個(gè)士兵說：“我們這次的任務(wù)就是救人。”
上尉：“這個(gè)瑞恩最好值得我們?nèi)ゾ?。他回家后最好能行醫(yī)救人，或者發(fā)明長壽燈泡什么的。因?yàn)椋?0個(gè)瑞恩也抵不了一個(gè)卡帕佐?！?/p>
自我反省也是一線團(tuán)隊(duì)管理者非常重要的能力。它是面對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的自我反省，通過深刻的自我反省贏得團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)同，重新認(rèn)同管理者的認(rèn)格和精神。這就是領(lǐng)導(dǎo)魅力（服眾的能力）。任何有魅力的東西都是可以打造的。
少數(shù)人的魅力是與生俱來的，但絕大多數(shù)人的魅力取決于后天有計(jì)劃、有意識(shí)的培養(yǎng)。
第三、以身作則
從電影看以身作則的價(jià)值
每次的任務(wù)部署完之后，自己總是回出現(xiàn)在大家身邊，和所有人一起共同戰(zhàn)斗。
和隊(duì)友一起掩埋同伴的尸體
夜間休整，提醒大家趕快休息，自己卻沒有睡
所有的事情都說明，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者不能只知道喊口號(hào)，而是要有與屬下同甘共苦的決心，下屬才會(huì)甘心追隨，也才能讓團(tuán)隊(duì)成為有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
借用大家在都在講的一句話：教育無它，榜樣而已！
作為店鋪的領(lǐng)導(dǎo)者，我們身邊的同仁也是性格不一，想法不一，每個(gè)人一開始的出發(fā)點(diǎn)和初衷可能都是不一樣的。
在領(lǐng)導(dǎo)每個(gè)人的過程中，如何用自己的力量和行為去改變每個(gè)人，讓每個(gè)人都把自己的力量集中起來。
這是我們必須思考的問題，而且必須能夠思考。
生命誠可貴，然而在戰(zhàn)爭中生命不只是屬于你個(gè)人的，他必須服從于大局。在拯救的道路上，我們?yōu)槭裁匆米约旱纳鼡Q取別人的生命？我們沒有母親，沒有兄弟姐妹嗎？我們不是一樣在戰(zhàn)場上拼死拼活？
憑什么他就有這個(gè)特權(quán)？在戰(zhàn)爭中，這種邏輯是不適用的。戰(zhàn)爭殘酷無情。連瑞安自己都搞不清楚。導(dǎo)演的安排只是為了讓觀眾明白：珍惜生命，幫助他人。
在影片的一集里，一名德國士兵被釋放后返回戰(zhàn)場，射殺了救他的同志。最后，他殺死了德國士兵。戰(zhàn)爭是殘酷的，對(duì)人性的摧殘同樣是可怕的，厄本是善良的，善良到一開始不忍殺害這個(gè)射死了自己戰(zhàn)友的敵人，他認(rèn)為這個(gè)德國士兵已經(jīng)是戰(zhàn)俘了，按照規(guī)定，不能把他置于死地，但最后厄本還是親手把他殺死了，算是給死去戰(zhàn)友的一個(gè)交代。也許有人認(rèn)為厄本是懦弱的，就是因?yàn)樗桓覜_出重圍挽救同盟戰(zhàn)友會(huì)死去，但是并不是每一個(gè)戰(zhàn)士都是英雄，我們應(yīng)該給予他更多的理解，畢竟在死亡面前都能做到視死如歸的人是微乎其微的。
《拯救大兵瑞恩》是一部偉大的戰(zhàn)爭片，他不僅讓我們重新對(duì)戰(zhàn)爭的殘酷進(jìn)行反思，更是告誡人們要珍惜和平，愛好生活，樂于助人。
范文三:
《拯救大兵瑞恩》是由著名導(dǎo)演斯皮爾伯格執(zhí)導(dǎo)，重溫60多年前驚天動(dòng)地的諾曼底登陸戰(zhàn)的恢宏場面，讓人驚駭?shù)哪慷昧藨?zhàn)爭的激烈和殘酷，給人以戰(zhàn)爭真實(shí)性的視覺沖擊和聲音震撼。壯麗的戰(zhàn)斗場面，血腥的諾曼底戰(zhàn)役，整個(gè)奧馬哈海灘都被士兵的鮮血染成了紅色。影片采用紀(jì)實(shí)手法展現(xiàn)血性的戰(zhàn)場，震撼人心，導(dǎo)演著力刻畫戰(zhàn)爭中人物與人性表現(xiàn)的關(guān)系。
湯姆漢克斯的精彩表演使這部電影更加精彩和出色。
《拯救大兵瑞恩》以第二次世界大戰(zhàn)中，最慘烈的諾曼底登陸為背景，通過一系列的自然主義拍攝手法再現(xiàn)了上世紀(jì)那場為人類解放而戰(zhàn)的戰(zhàn)爭。1944年當(dāng)百萬大軍登陸諾曼底海灘時(shí)，一小隊(duì)由約翰--米勒中尉（湯姆---漢克斯飾演）率領(lǐng)的8名美軍士兵卻深入敵區(qū)，冒著生命危險(xiǎn)拯救一名士兵詹姆斯瑞恩（麥特---戴蒙飾演）。詹姆斯·瑞安是四兄弟中最小的。他的三個(gè)兄弟都在戰(zhàn)斗中犧牲了。
為了不讓這位不幸的母親再承受兒子的損失，美國作戰(zhàn)司令部司令決定派一個(gè)特別小組將她唯一的兒子安全地從戰(zhàn)區(qū)救出。該拯救小組的任務(wù)就落在了剛剛完成登陸任務(wù)的約翰·米勒上尉（湯姆·漢克斯飾演）身上，而米勒上尉和他的部隊(duì)剛剛經(jīng)歷過奧馬哈海灘登陸戰(zhàn)的慘烈激戰(zhàn)，**很大，此時(shí)米勒已經(jīng)顧不上閑暇歇息，而必須組建一支小隊(duì)即刻出發(fā)開始拯救任務(wù)，他匆匆地挑選了幾位身邊較為優(yōu)秀的士兵，然后又臨時(shí)從別的部隊(duì)征召了幾名專業(yè)兵種，在別的部隊(duì)還在原地休整的時(shí)候，米勒的八人小隊(duì)又開始踏上長驅(qū)直入敵方占領(lǐng)地帶，在茫茫未知的廣闊地域中尋找一名叫瑞恩的士兵的征途。當(dāng)小分隊(duì)的士兵們陷入敵區(qū)，各種困難和危險(xiǎn)相繼撲面而來，人力和裝備的嚴(yán)重不足，對(duì)語言與地形的不熟悉，還有路邊墻角隨時(shí)可能埋伏著的危險(xiǎn)的敵人，面對(duì)身邊的戰(zhàn)友們一個(gè)個(gè)相繼倒下去，他們逐漸開始懷疑這項(xiàng)任務(wù)的合理性：
為什么這個(gè)士兵值得被八個(gè)士兵救？瑞恩的一條命為何比他們的生命更有價(jià)值？然而，盡管他們心存疑慮，他們還是堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)的命令。
而救贖之旅也猶如一條死亡之路，一條考驗(yàn)戰(zhàn)爭中每個(gè)人人性觀念和價(jià)值觀的漫長之路，一條充滿自我矛盾和自我救贖的道路。經(jīng)歷過千難萬險(xiǎn)之后，小分隊(duì)終于在某處激戰(zhàn)正酣的地帶找到了這名士兵瑞恩，然而抱有強(qiáng)烈意志與責(zé)任感的瑞恩并不愿意與米勒一起離開戰(zhàn)場，此時(shí)前方有大量敵人正在接近，大戰(zhàn)一觸即發(fā)，瑞恩與米勒還有所有的戰(zhàn)友們都將經(jīng)歷一次更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)，到底是誰的生命更有價(jià)值呢？為了順利推進(jìn)，他們決定留下來參加橋頭堡保衛(wèi)戰(zhàn)。
力量的對(duì)比是懸殊的。盡管他們進(jìn)行了精心的部署，把有限的人力進(jìn)行了最合理的布局，也曾一度阻止了德軍的前進(jìn)，但是面對(duì)不斷涌來的德軍和炮火威力很大的虎式坦克的進(jìn)攻，他們只能且戰(zhàn)且走，在橋頭最后的防線，身負(fù)重傷的米勒上尉在沖鋒槍槍彈打光的時(shí)候，無助地卻很決然地向坦克連連發(fā)射手***，奇跡出現(xiàn)了隨著一聲**的聲音，坦克被摧毀了盟軍的野馬式轟炸機(jī)及時(shí)趕到！橋頭保住了，援軍陸續(xù)地趕到了。
生命垂危的米勒上尉彌留之際對(duì)著俯身過來瑞恩只是輕聲地說了一句:好好活著，不要辜負(fù)大家。
米勒上尉只是美軍的一名普通上尉，但為了執(zhí)行上級(jí)的命令，他帶了7名士兵去找瑞安，最終死亡。為一個(gè)與之無關(guān)的士兵犧牲八個(gè)士兵的生命，值得嗎？從常理來看，它是荒謬的。
但是從人性角度來看，它卻是合理的。米勒上尉最后犧牲前的那一句話無疑深化了影片的主題，引發(fā)出對(duì)人類人性的思考：人類這種至高無上的品質(zhì)和大無畏的精神，體現(xiàn)出生命的可貴和人類對(duì)親情的渴望、對(duì)家的思念和依賴。
《拯救大兵瑞恩》無疑是一部好的戰(zhàn)爭題材的影片，具有里程碑和劃時(shí)代的意義。
每一個(gè)故事都能帶來震撼，都能帶來心靈的富足與發(fā)自肺腑的感慨。昨天看了一部影片，名字叫《拯救大兵瑞恩》，這部戰(zhàn)爭片，深深地震撼了我！
故事從諾曼底登陸開始……
當(dāng)美軍攻擊德軍時(shí)，面對(duì)城墻上的機(jī)關(guān)槍突突的不停，美軍冒死沖了上去，沙灘上是無數(shù)的尸體，而一波又一波的潮水全是紅色的！有的人是在海底被射死的，有的是在沖鋒時(shí)死的，一位年輕的米勒上尉，帶領(lǐng)他的部隊(duì)，利用鏡子，發(fā)現(xiàn)了敵軍的數(shù)量，于是，他帶著自己的兵，火力掩護(hù)后，攻占了城墻！
然而，故事還沒有結(jié)束……
一個(gè)家庭有著四位兄弟，可三位兄弟都戰(zhàn)死了，只剩下最小的瑞恩被運(yùn)輸機(jī)投錯(cuò)了地方，生死未卜！
此時(shí)的陸軍參謀長得知此事后，人道主義精神使他毅然決定，派搜索小隊(duì)搜索瑞恩，可他的部下卻不解，于是，他拿出了林肯給南北戰(zhàn)爭中一位因戰(zhàn)爭而失去五個(gè)兒子的母親寫的信來說服大家，于是，派出了米勒等出動(dòng)……
這部片子讓我深刻的體會(huì)到，在武器面前，生命是那么渺??！在那一眨眼的瞬間，但在戰(zhàn)爭的背后，多少是有點(diǎn)人道精神。生死只在一眨眼，在殘酷的戰(zhàn)爭面前，人類只能靠自己的運(yùn)氣，與經(jīng)驗(yàn)！
這部影片讓我深深的感覺到其實(shí)外國的“抗戰(zhàn)”也挺艱難！甚至比中國死傷的還厲害！原本以為諾曼底這一仗盟軍打得很歡死傷很少的我徹底改變看法。
最讓我感動(dòng)的是瑞恩，他恪守職責(zé)，不因個(gè)人生死而拋棄隊(duì)友！與大家共進(jìn)退！這讓我看到了美國軍隊(duì)的精神，他們是那么有責(zé)任感！最終撐到了大部隊(duì)的來臨！
我徹底感悟了：一場戰(zhàn)爭的贏與輸，其實(shí)并不重要！正如那句話所說的，耕耘了，不一定有收獲，但不耕耘就一定沒有收獲！責(zé)任感對(duì)于一個(gè)人來說多么重要，愛拼才會(huì)贏，只要敢拼博，勝利一定不遠(yuǎn)了！
這個(gè)元旦，我在家觀看了一部好萊塢的老電影《拯救大兵瑞恩》。這是一部經(jīng)典的戰(zhàn)爭電影，講述的是二戰(zhàn)后期美國軍隊(duì)諾曼底登陸后，瑞恩家的4個(gè)兒子除了幼弟瑞恩外，三個(gè)哥哥都陣亡，出于人道考量，美國參謀部派出一支8人小隊(duì)在槍林彈雨中尋找瑞恩，將其平安送到后方。
這部電影戰(zhàn)爭畫面異常逼真，深刻反映了戰(zhàn)爭的殘酷與和平的來之不易，除了讓觀者意識(shí)到生命與生命之間誰該救誰8個(gè)人救1個(gè)人到底值不值得這樣對(duì)于生命價(jià)值的比較是沒有意義的之外，映射到我們現(xiàn)實(shí)工作生活中，也反應(yīng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。
電影的主角約翰米勒上尉是這支8人小組分隊(duì)的頭。他就很好地詮釋了作為一個(gè)teamleader是如何管理團(tuán)隊(duì)、處理好與下屬的關(guān)系的。他們在尋找大兵瑞恩的過程中，會(huì)遇到各種困難，每當(dāng)有戰(zhàn)友犧牲時(shí)，就會(huì)有其他戰(zhàn)友對(duì)執(zhí)行這樣的任務(wù)表示強(qiáng)烈的質(zhì)疑。特別是一場小戰(zhàn)斗過后，一位戰(zhàn)友犧牲，且米勒決定釋放德國戰(zhàn)俘的情況下，一位戰(zhàn)友強(qiáng)烈表示了不滿，甚至到了寧可坐牢也不繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)的地步。這個(gè)時(shí)候米勒很巧妙地用幽默化解了尷尬的局面，說出了大家都想知道的一段關(guān)于他自己過去職業(yè)的秘密，并引出了他對(duì)于這次任務(wù)的內(nèi)心真實(shí)想法，大家聽了之后都心悅誠服。
在實(shí)際工作中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)米勒上尉管理團(tuán)隊(duì)的方法和能力，在工作中，很多情況下都是團(tuán)隊(duì)一起作戰(zhàn)，在團(tuán)隊(duì)中，無論是作為teamleader還是teammember，都要清楚團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，當(dāng)團(tuán)隊(duì)發(fā)生意見分歧時(shí)，要巧妙地避開鋒芒，求同存異，在不影響原則的情況下，盡可能地說服對(duì)方，達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)，從而完成工作任務(wù)，切不可因個(gè)人情緒而影響工作狀態(tài)，繼續(xù)影響工作的完成質(zhì)量。
對(duì)于戰(zhàn)題材來說，斯皮爾伯格是反傳統(tǒng)的。他蹦毫不掩飾，甚至是利用現(xiàn)代電影的視聽效果努力“夸大地”展不了戰(zhàn)爭的恐怖。正像深知斯皮爾伯格思想的湯姆漢克斯所說：“這是一部表現(xiàn)犧牲的電影。，，但嚴(yán)格地說，全片約60分鐘的充滿血腥的戰(zhàn)爭場面真止具有這種“反戰(zhàn)意義，，的段落只足開始時(shí)的24分鐘戰(zhàn)奧馬哈海灘的情景。爾后，隨著一個(gè)冒險(xiǎn)故事的加入，戰(zhàn)爭的恐怖開始被逐漸消解，到最后的橋頭守衛(wèi)戰(zhàn)，殘酷依舊.而主題實(shí)際上已轉(zhuǎn)向一般戰(zhàn)爭電影中的娛樂。與此同時(shí)，斯皮爾伯格在片中努力運(yùn)作的另個(gè)題，即用8個(gè)士兵的生命去拯救一個(gè)普通大兵是否值得的問題，盡管具有可探討的深度，并且，用斯皮爾伯格的話來說是“希望人捫對(duì)此進(jìn)行討論”，但實(shí)際上也在故事的講述中被逐步消解殆盡。盡管在影片中這個(gè)價(jià)值觀念的問題不斷被提和討滄，但宴際上斯皮爾伯格并非向人們所演繹的那樣借此問題來探討戰(zhàn)爭的荒謬性。事實(shí)七我們可蹦看到，嚴(yán)格地說，在影片中并沒有 個(gè)士兵真止是為拯救大兵瑞恩而犧牲。他們不過是在執(zhí)行這項(xiàng)任務(wù)的過程中，為清除德軍的殘存力量或?yàn)檎绕矫穸I(xiàn)身。因此，盡管還是有不少二戰(zhàn)時(shí)的老兵或親歷者認(rèn)為《拯救大兵瑞恩)必為豪的第二次世界大戰(zhàn)有所褻瀆，但實(shí)際上，斯皮爾伯格已經(jīng)在最大限度上把自己對(duì)戰(zhàn)爭的反思納入r一種相當(dāng)正統(tǒng)的主流意識(shí)軌道，而絕不致使陷人荒謬。對(duì)于“拯救”的主題，斯皮爾伯格輕面易舉地就用一種泛人性或泛人道主義的色彩把它“拯救”為最具大眾性的煽情賣點(diǎn)。它不僅僅是成為一個(gè)蠱惑人心而實(shí)際上在片中又并沒有多大意義的話題，而日，斯皮爾伯格借此裝人的依然是好萊塢商業(yè)電影中常她的具有普遍意義的人性話題。片中的批判色彩至多只是局限于用22個(gè)士兵的牛命去保護(hù) 個(gè)將軍的荒謬——但隨之與其形成對(duì)比的則是用8條生命冒險(xiǎn)的代價(jià)去換取一個(gè)普通士兵的歸家而這一拯救行動(dòng)中所展幣出的是對(duì)人性價(jià)值的肯定，它并不必8比1的簡單算術(shù)公式來計(jì)算，也不以官階的高低來衡量。它包含的是對(duì)生命本身的肯定(不在于它的多和少，貴與賤)，同時(shí)也是好萊塢情節(jié)劇中最俗常的對(duì)家庭價(jià)值觀的肯定。這足以說明斯皮爾伯格賴以成名和立足于世界電影之崩的基礎(chǔ)，他永遠(yuǎn)是最中產(chǎn)和大眾的。
每次觀看戰(zhàn)爭的電影，《拯救大兵瑞恩》這部影片便在我腦海中閃動(dòng)。在這部影片中，我感受不到勝利的笑容，更找不到作為贏家的欣喜。僅僅有一股真切的感覺環(huán)繞著我，就是來自生命頑強(qiáng)及尊嚴(yán)對(duì)我的震撼。
我從這部影片中終于明白，沒有任何一場戰(zhàn)爭是勝利的。因?yàn)?，為了勝利，成千上萬的無辜生命會(huì)隨之消亡，但這對(duì)于任何一個(gè)家庭無不是打擊。
在這次二戰(zhàn)中，億萬人失去家庭，億萬人的生命成為了戰(zhàn)爭對(duì)人類的'懲罰，他們用八個(gè)人純潔的生命與靈魂交換了一個(gè)大兵的性命。支持他們堅(jiān)持下去的，是要拯救大兵瑞恩。
在這次行動(dòng)中米勒上尉在激戰(zhàn)前夜，對(duì)其他人說：“我殺過人，一個(gè)、十個(gè)、百個(gè)、上百個(gè)，但我十分后悔，可是我又不得不告訴我自己，我不殺人別人就會(huì)殺我。在我的指揮下犧牲了四十九名士兵，但他們挽回的卻是幾倍幾十倍。使命就是生命，我們使命的意義在于要讓瑞恩回家去，要讓他活著?！币苍S這就是人性的殘忍，偉大與光榮。當(dāng)美軍轟炸機(jī)盤旋在血淋淋的戰(zhàn)場上，八人小分隊(duì)全部陣亡，但這場戰(zhàn)役的意義也許就是米勒上尉對(duì)瑞恩說的最后一句話：“要好好做人……”八個(gè)人的生命換來一個(gè)生活中失去兩個(gè)兒子母親的希望，這值嗎?也許值，這就是對(duì)人性對(duì)戰(zhàn)爭的抵抗，是善良。八個(gè)人最終用生命付諸了行動(dòng)，他們隱藏了八位母親無言以對(duì)的失子之痛，把大兵瑞恩還到痛失兩子的母親身邊，這是何等選擇!也許是人性的溫暖、生命的偉大做出的選擇!
我不禁陷入了沉思，人性、生命究竟是有什么力量在戰(zhàn)爭中，米勒上尉小分隊(duì)用生命捍衛(wèi)了人性的尊嚴(yán)與自由，的確有許許多多的人為了捍衛(wèi)人性的自由不惜放棄生命，以死相博?！跋N蟻的在鐵蹄面前的掙扎”是否也是在捍衛(wèi)人性呢?正是，因?yàn)橛辛怂麄?，有了人用生命去捍衛(wèi)尊嚴(yán)與自由，是讓人類在失去生命卻沒有失去精神活著的佐證，讓生命不至于墮落到用數(shù)字來計(jì)算。
一次心靈的洗禮，一次艱難的人生。
為了人性的尊嚴(yán)與自由，敢于用生命抗?fàn)帯２粌H詮釋了生命的偉大維護(hù)了世界的和平，也說明無畏的犧牲里包含著一切光榮，對(duì)一切理解生命的赤子之心實(shí)在不易做到。
當(dāng)今社會(huì)里，雖然沒有硝煙和戰(zhàn)爭，但是有一群維護(hù)我們安寧生活的人們。他們是抗擊在疫情一線的醫(yī)護(hù)人員、是消防員……他們用行動(dòng)甚至是生命贏得了屬于自己的尊嚴(yán)，最美的禮贊應(yīng)當(dāng)屬于他們，他們的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)!
人性的尊嚴(yán)，生命的禮贊……
看完一部影視作品后，我們會(huì)有一些感想。在寫觀后感時(shí)，首先要對(duì)影視作品的內(nèi)容作一個(gè)概括的介紹，使讀者能了解你的感想是從哪里來的，要結(jié)合作品內(nèi)容談自己的所思所想，在理解作品的基礎(chǔ)上，概括地對(duì)影片內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)論。然后再結(jié)合自己的實(shí)際生活，從影片中的人和事，聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)中的自己或自己所見的人和事，寫出自己的真實(shí)感受或獨(dú)特見解。這是全文的重點(diǎn)部分。
《拯救大兵瑞恩》是一部戰(zhàn)爭片，一直以來我都很少看戰(zhàn)爭片，因?yàn)榭傆心敲磶讉€(gè)片斷，太殘酷、太血腥，使人無法直視。所以，久而久之遇到這種畫面總是會(huì)下意識(shí)的把頭別開，但是這部影片使我真正感受到戰(zhàn)爭的殘酷和對(duì)生命價(jià)值的重新認(rèn)識(shí)。
電影開頭就是，老瑞恩帶著自己的家人來到米勒上校的墳前，向他的靈魂祈禱。自從俄馬哈搶灘成功后，總部就接到了瑞恩一家三兄弟都犧牲的消息，便下令讓米勒一行人去救他。在半途中，他們幾個(gè)都慢慢的走向死亡，但是經(jīng)過艱苦的努力，皇天不負(fù)有心人，他們終于找到了瑞恩。但是，讓人疑惑的是，米勒一行人沒有立刻走開，而是他們決定和瑞恩留下來共同守衛(wèi)橋，不過最終米勒上校還是死了，但是臨死前還不忘叮囑瑞恩要好好活地下去。
是啊!戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)是最殘酷的，它往往使平凡的百姓也被無辜的牽連。在燭光下，當(dāng)幾個(gè)大漢露出他們的柔情的一面時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，他們也只是普普通通的人啊，也有自己的家室、自己的生活;他們也會(huì)聊八卦、開玩笑，他們談?wù)摰氖虑楹臀覀兤匠Ｕ務(wù)摰檬悄敲聪嗨啤]有人天生就是英雄，而只是為了某些人的野心，卻讓大批大批的無辜者牽扯進(jìn)來一起受害。
從這部電影中，我們可以看到，戰(zhàn)爭不光是政治的延續(xù)，它也會(huì)給我們所有的人留下不同的記憶，有的驚栗，有的慘烈，有的悲痛，有的但有一點(diǎn)是相同的：它給人們帶來最多的是難過。
這是一部關(guān)于二戰(zhàn)老片子了。片頭描繪了諾曼底登陸的慘狀，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。那血肉橫飛，慘叫連天的場景，到現(xiàn)在還銘記在心。
但是主要情節(jié)才剛剛開始。瑞恩是一個(gè)普通的二等兵，他有三個(gè)兄弟，但是全都在戰(zhàn)火中犧牲了。盟軍總參謀長馬歇爾上將知道消息后，為了不讓那個(gè)母親承受喪盡兒子的傷痛，決定派一個(gè)小分隊(duì)把瑞恩帶回來。于是，米勒上尉帶上七個(gè)將士就出發(fā)了瑞恩是隨美國101空降師早早降落到德軍后方，現(xiàn)在生死未知，讓八個(gè)人深入敵方陣地尋找一個(gè)不知名的大兵，簡直是大海撈針。但是他們真的去做了。在闖進(jìn)敵軍后方，且犧牲了兩個(gè)戰(zhàn)友后，終于找到了瑞恩。
但是故事并沒有結(jié)束。重情的瑞恩不愿就此離開陣地，他要與戰(zhàn)友同生共死!真是患難見真情啊!米勒上尉一行人也被瑞恩所感動(dòng)，為了反對(duì)法西斯，為了獲得這場戰(zhàn)爭的勝利，為了拯救千千萬萬個(gè)支離破碎的家庭，他們決定與留守陣地的將士們一起守住這座唯一能通過的橋。米勒上尉發(fā)揮天生的指揮才能，布置了數(shù)道防線，隨時(shí)準(zhǔn)備抗擊德軍。
終于，德軍“大駕”光臨。兩輛虎式坦克，兩輛豹式坦克，以及無數(shù)裝甲車。美軍一開始挺順利。但隨著德軍各式裝備到達(dá)，美軍寡不敵眾，節(jié)節(jié)敗退，兄弟也一個(gè)個(gè)死去。米勒上尉保護(hù)著瑞恩不斷后退。已經(jīng)退到了最后一道防線，眼看德軍坦克就要過橋了，米勒上尉沖出陣地，朝著引爆炸橋炸彈的“開關(guān)”沖去。他是那么得堅(jiān)決，眼睛死死盯著引爆器，雙腿飛一般地?cái)[動(dòng)著，雙手不斷前伸，只想盡快碰到。不幸的是，一顆流彈從遠(yuǎn)處飛來，直穿他的胸膛。米勒上尉倒下了，他癱坐在地上，眼睜睜地看著敵軍的坦克向前開進(jìn)，右手掏出手槍，慢慢地舉起，朝著萬惡的坦克車開槍，又慢慢地放下，又舉起來，又放下……像是死前的掙扎，飽含對(duì)敵人入骨的憎恨。
在坦克即將碰到米勒上尉時(shí)，天空中傳來轟鳴聲，美軍的守護(hù)神來了。轟炸機(jī)無情地向敵軍陣地投放炸彈，那輛罪惡的坦克被炸毀了。跟在后面的，美軍的大部隊(duì)也來了。援兵很快將敵人殲滅，開始在廢墟中尋找還活著的傷員。
跟著米勒上尉來的萊賓，痛苦地喊著上尉，并為他叫了醫(yī)療兵。瑞恩安然無恙，趕忙跑上橋看望為了他而將要犧牲的米勒上尉。米勒上尉用最后一點(diǎn)的力氣，虛弱地對(duì)瑞恩說了兩句“Earn it.”，然后沒有了呼吸。瑞恩老后，每每為米勒上尉掃墓，都忍不住流淚，他想告訴他，自己沒有辜負(fù)期望，但是，米勒上尉永遠(yuǎn)也聽不見。
多么感人的故事啊，八個(gè)人為了救瑞恩，犧牲了六個(gè)，包括他們中的領(lǐng)袖。而瑞恩為了自己的戰(zhàn)友和戰(zhàn)爭的勝利，不愿臨陣脫逃。在無情的槍口后面，士兵們有情的那一面是多么的感人啊。戰(zhàn)爭帶給人的傷痛是無限的，我們要珍惜這來之不易的和平，因?yàn)?，這是無數(shù)先輩用鮮血換來的。世界需要和平，人類需要和平!
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昨天晚上看了《拯救大兵瑞恩》這部電影，看的時(shí)候十分投入，被里面的情節(jié)深深吸引。今天早上起來之后，腦海中仍然回蕩著電影里的情景。
總的來說，看過之后，我不由自主地想到這幾個(gè)詞，而且總是不停地閃現(xiàn)，那就是：國家，榮譽(yù)，親情，友情，正義，邪惡，母愛，善良，責(zé)任，人性。
雖然早就知道說美國人人情差啊，貪生怕死啊什么的都是片面之詞，雖然以前也看過幾部十分經(jīng)典的美國拍的反應(yīng)二戰(zhàn)的電影，但這部電影給我的感觸還是最深的。當(dāng)諾曼底海灘上成群的士兵還沒上岸就被打成蜂窩煤，當(dāng)幾個(gè)醫(yī)務(wù)兵冒著生命危險(xiǎn)在沙灘上搶救幾個(gè)可能有救的傷員，并不顧別人的"危險(xiǎn)"的提醒，回應(yīng)說："他還有救。"這就是責(zé)任。當(dāng)馬歇爾向幾位軍官念出瑞恩母親已經(jīng)失去了五個(gè)兒子時(shí)，幾個(gè)久經(jīng)沙場的硬漢眼里全都含著眼淚，再?zèng)]有一個(gè)人對(duì)拯救瑞恩提出反對(duì)的意見，這就是人性。當(dāng)軍方的車開到瑞恩家門前時(shí)，瑞恩母親當(dāng)即癱坐在地上，這就是母愛。當(dāng)戰(zhàn)友們在一場又一場惡戰(zhàn)中相互扶持，在失去兄弟時(shí)悲痛欲絕，這就是友情，也許超越了友情。當(dāng)一位士兵在極其危急的時(shí)候卻想要救下一個(gè)德國女孩時(shí)，這就是善良。當(dāng)瑞恩不愿離開陣地，要完成自己的使命時(shí)，又看到了責(zé)任。當(dāng)米勒上尉為了打勝仗甘愿冒著危險(xiǎn)和犧牲，并深深知道戰(zhàn)爭的意義時(shí)，又看到了正義對(duì)邪惡的挑戰(zhàn)。當(dāng)上尉通知瑞恩他自己的兄弟全部陣亡的消息時(shí)，不管是對(duì)的那個(gè)還是錯(cuò)的那個(gè)，他們悲痛的反應(yīng)，看到了什么是血濃于水的手足之情。最后，當(dāng)美國國旗出現(xiàn)在片尾，輕輕飄蕩，知道了，他們所做的一切，也有一個(gè)共同的終極目標(biāo)--為了國家。
美國政府，體制也正是憑著對(duì)個(gè)體的尊重和保護(hù)，收獲了最大的集體效益。
這些情景中也許很多選擇不是最理智的，但是，包含在這些情景中的人性中最美好，最光輝的東西，卻是不能缺少的，那些，才是世界上最強(qiáng)大的力量?。?/p>
究竟是戰(zhàn)爭磨滅了人性，還是人性在戰(zhàn)爭中愈發(fā)顯得熠熠生輝？《拯救大兵瑞恩》給出了答案。
電影的背景是第二次世界大戰(zhàn)期間，美國因珍珠港被襲所以加入了反法西斯的行列。戰(zhàn)爭極為慘烈，血流成河，德軍裝備極其精良，但在各國的猛烈攻擊下，德國勢力漸漸被擊退，聯(lián)軍離柏林的距離也越來越近。
大兵瑞恩就是一名美軍101師506團(tuán)E連的二等傘兵，但不幸的是，他們被錯(cuò)投到了敵腹——德軍后方重地，十分危險(xiǎn)，更不幸的是，他的三個(gè)哥哥也都在戰(zhàn)役中犧牲，他是母親的唯一依靠，卻同樣杳無音訊，所以，美軍參謀長馬歇爾上將下令，派出一支搜救小隊(duì)，找出瑞恩，把他帶回家。
乍一看，這個(gè)命令完全就是胡鬧，就算是為了一個(gè)母親，也不能讓搜救小隊(duì)搭上性命去救一個(gè)人，并且，美軍士兵有多少，找出一個(gè)士兵簡直如同大海撈針，更何況這個(gè)士兵深入敵腹誰去救，又有誰愿意去送命呢？可是如果站在母親的角度去研究，卻又不禁多了一份憐憫，而這個(gè)命令又是建立在法律的基礎(chǔ)上，獨(dú)子無需參軍，并且，已經(jīng)有過家庭因戰(zhàn)爭而失去了所有的孩子，那么這個(gè)命令也就合情合理，但關(guān)鍵是，去救瑞恩的任務(wù)應(yīng)當(dāng)派給誰呢？
這個(gè)任務(wù)被派給了米勒上尉，米勒上尉帶著霍瓦特中士、萊賓、梅利西、杰克森、卡帕佐、軍醫(yī)韋德和翻譯官厄本出發(fā)了。
但顯然，這個(gè)任務(wù)對(duì)于搜救小隊(duì)的每個(gè)人都不是一件愉快的事情，只是一件不得不去做的苦差而已，僅有醫(yī)生韋德例外，他明白生命的寶貴。
而災(zāi)難很快就降臨了，卡帕佐陣亡，為了救一個(gè)小女孩被德軍狙擊手射中，又在中彈后不斷說話耗費(fèi)體力，未能得到及時(shí)治療而死亡。卡帕佐的死讓搜救小隊(duì)出現(xiàn)了**和分歧，抱怨聲越來越大，倒霉的是，還遇到了一個(gè)同名同姓的瑞恩，但并不是他們要找的那個(gè)愛阿華州的詹姆斯法蘭西斯瑞恩。能夠想得到，搜救隊(duì)員的心境，他們本來就心不甘情不愿，在失去了隊(duì)友卻只找到一個(gè)同名同姓的膽小鬼，不能不說他們沒有憤懣。
之后，好不容易打聽到了瑞恩的消息，卻又遭遇了韋德醫(yī)生陣亡的慘痛，但根據(jù)軍法，卻又不得不把射殺韋德醫(yī)生的德國兵放掉，因?yàn)樗呀?jīng)投降做了俘虜。搜救小隊(duì)面臨著解散的危機(jī)，因?yàn)楸娙艘呀?jīng)不在愿意為了一個(gè)素不相識(shí)的二等兵再眼睜睜看著戰(zhàn)友死去。
就在小隊(duì)分崩離析之時(shí)，米勒上尉說他原先是一個(gè)英文教師，但此刻已經(jīng)沒有人能夠認(rèn)出他是一位教師了，教師育人，軍人殺人，每殺一個(gè)人，他就離家越遠(yuǎn)，他并不喜歡打仗，他期望這次任務(wù)結(jié)束后，自我就能回到家中，不需要再讓自我的雙手沾滿鮮血。
小隊(duì)重新上路，但他們的心境已經(jīng)變了，為了回家，他們不再抱怨了。
踏破草鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫，無意之間，他們就與瑞恩相遇了，瑞恩并不像他們所想的那樣，反而是個(gè)漢子，更出人意料的是，瑞恩堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，不拋棄戰(zhàn)友，唯獨(dú)自我回家。
一個(gè)大難題擺在了搜救小隊(duì)的面前，已經(jīng)找到了瑞恩，要么留下，要么回去。
在戰(zhàn)爭中，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先研究生命，但如果留下守橋，很難相信他們能很好的活著，所以應(yīng)當(dāng)選擇回去，但搜救小隊(duì)選擇的是留下，那么這又是出于什么呢？沒錯(cuò)，選擇了人性，不再是一個(gè)戰(zhàn)爭機(jī)器，為了完成任務(wù)而活著，不僅僅把生命放在第一位，甚至，他們不再執(zhí)著于回家，執(zhí)著于那個(gè)守望著的母親，而是留下來，為什么？因?yàn)樵跉埧岬膽?zhàn)爭中，有一種感情叫做戰(zhàn)友情誼，有一種心境叫做為了擁有一段真正值得紀(jì)念的生命與回憶的選擇。
最終的戰(zhàn)斗是十分殘酷的，靠著有限的并不十分精良的裝備對(duì)戰(zhàn)德軍的虎氏坦克和22毫米機(jī)槍還有步多于自我?guī)妆兜牟奖?，雖然定下了周密的作戰(zhàn)計(jì)劃，但還是被強(qiáng)行突破，到最終竟連炸橋都做不到了。盡管如此，在戰(zhàn)斗中依然想著戰(zhàn)友，杰克森看到了坦克的炮筒瞄向了這邊，不是先保護(hù)自我，而是大叫讓旁邊的人伏下……超越死亡的是什么東西，是人類的情感，米勒上尉最終也不在想著回家，而是拿著一把手槍朝著坦克開槍——每一槍，都是一份普通的人類的心境，不喜歡戰(zhàn)爭，期望擁有一份回憶，與戰(zhàn)友之間的情感……
轟——的一聲，坦克在米勒上尉的眼前爆炸了，援軍最終到達(dá)了，，空軍粉碎了德軍的坦克與陣形。
八個(gè)人，最終只活下來了兩個(gè)——萊賓和厄本，其實(shí)，之所以是他們活下來也是有原因的吧，不是男一號(hào)米勒，而是他們，因?yàn)槿R賓當(dāng)時(shí)是抱怨最兇的一個(gè)，當(dāng)他應(yīng)對(duì)死去的戰(zhàn)友，會(huì)想些什么呢？厄本，正是因?yàn)槎虮镜呐橙?，梅利西才?huì)死掉，就算他最終射殺了那個(gè)忘恩負(fù)義的德國士兵，他也會(huì)抱著深深的愧疚活一輩子，他真的能夠背負(fù)得起生命嗎？瑞恩其實(shí)也在無形中被禁錮了，背負(fù)著為救他而死的人的生命。
然而，為什么會(huì)有人喪生，有人需要為了別人的生命背負(fù)一切？這都是戰(zhàn)爭的罪過，那么，德國士兵有錯(cuò)嗎？他們?yōu)槭裁匆怀鹨暷?？這樣的故事不一樣樣也會(huì)發(fā)生在德國嗎？有錯(cuò)的是希特勒，是戰(zhàn)爭。
回到開頭提到的問題，是戰(zhàn)爭磨滅了人性，還是人性在戰(zhàn)爭中愈發(fā)熠熠生輝？戰(zhàn)爭是殘酷的，死亡如影隨形，戰(zhàn)爭奪走了生命，但絕不可能抹滅人性，不管你是個(gè)軍人還是個(gè)普通人（基度茲），在戰(zhàn)爭中，人性依然散發(fā)著光彩，那么，到底是什么磨滅了人性——答案是人的內(nèi)心，人性不能被磨滅，只能被自我所摒棄。
所以，拯救難道只是瑞恩一個(gè)人么？拯救的真的只是生命嗎？
每一個(gè)故事都能帶來震撼，都能帶來心靈的富足與發(fā)自肺腑的感慨。昨天看了一部影片，名字叫《拯救大兵瑞恩》，這部戰(zhàn)爭片，深深地震撼了我！
故事從諾曼底登陸開始……
當(dāng)美軍攻擊德軍時(shí)，面對(duì)城墻上的機(jī)關(guān)槍突突的不停，美軍冒死沖了上去，沙灘上是無數(shù)的尸體，而一波又一波的潮水全是紅色的！有的人是在海底被射死的，有的是在沖鋒時(shí)死的，一位年輕的米勒上尉，帶領(lǐng)他的部隊(duì)，利用鏡子，發(fā)現(xiàn)了敵軍的數(shù)量，于是，他帶著自己的兵，火力掩護(hù)后，攻占了城墻！
然而，故事還沒有結(jié)束……
一個(gè)家庭有著四位兄弟，可三位兄弟都戰(zhàn)死了，只剩下最小的瑞恩被運(yùn)輸機(jī)投錯(cuò)了地方，生死未卜！
此時(shí)的陸軍參謀長得知此事后，人道主義精神使他毅然決定，派搜索小隊(duì)搜索瑞恩，可他的部下卻不解，于是，他拿出了林肯給南北戰(zhàn)爭中一位因戰(zhàn)爭而失去五個(gè)兒子的母親寫的信來說服大家，于是，派出了米勒等出動(dòng)……
這部片子讓我深刻的體會(huì)到，在武器面前，生命是那么渺??！在那一眨眼的瞬間，但在戰(zhàn)爭的背后，多少是有點(diǎn)人道精神。生死只在一眨眼，在殘酷的戰(zhàn)爭面前，人類只能靠自己的運(yùn)氣，與經(jīng)驗(yàn)！
這部影片讓我深深的感覺到其實(shí)外國的“抗戰(zhàn)”也挺艱難！甚至比中國死傷的還厲害！原本以為諾曼底這一仗盟軍打得很歡死傷很少的我徹底改變看法。
最讓我感動(dòng)的是瑞恩，他恪守職責(zé)，不因個(gè)人生死而拋棄隊(duì)友！與大家共進(jìn)退！這讓我看到了美國軍隊(duì)的精神，他們是那么有責(zé)任感！最終撐到了大部隊(duì)的來臨！
我徹底感悟了：一場戰(zhàn)爭的贏與輸，其實(shí)并不重要！正如那句話所說的，耕耘了，不一定有收獲，但不耕耘就一定沒有收獲！責(zé)任感對(duì)于一個(gè)人來說多么重要，愛拼才會(huì)贏，只要敢拼博，勝利一定不遠(yuǎn)了！
看過這部電影以后，感觸很大，一是戰(zhàn)爭真的很殘忍，二是瑞恩最終能夠獲救就是因?yàn)樯衔镜膱?zhí)行力強(qiáng)，三是一位偉大的母親所承受的痛苦比想象中的要大的多。
八個(gè)人去營救一個(gè)人，到最后死了6個(gè)，這樣到底值不值這個(gè)話題，從中反映了很多問題，也許他們?yōu)榱瞬灰粯拥哪康娜?zhí)行，但是結(jié)果只有一個(gè)就是要找到瑞恩!在找瑞恩的途中，他們有過分歧，我記得當(dāng)時(shí)是因?yàn)樯衔镜脑虬堰@次分歧擺平了——上尉的身世，一位教師，能夠想象要成為一個(gè)殺人無數(shù)的人他承受的壓力和痛苦有多大。
等到找到瑞恩的時(shí)候，他們有開始了另一場戰(zhàn)爭，到最后上尉的中彈也在向坦克開槍，明白救兵到來，這能夠看出來，他的意志力很強(qiáng)，這點(diǎn)很佩服他!電影的結(jié)局是瑞恩獲救，一向在按照上尉的一句話生活——要做一個(gè)正直的人!
當(dāng)我看到瑞恩的母親要同時(shí)收到三面美國國旗的時(shí)候，感覺這位母親很偉大。為了讓他不在理解到第四面國旗，才有了這部電影之后的演繹。
總結(jié)：執(zhí)行力，堅(jiān)持不懈的毅力。
這個(gè)元旦，我在家觀看了一部好萊塢的老電影《拯救大兵瑞恩》。這是一部經(jīng)典的戰(zhàn)爭電影，講述的是二戰(zhàn)后期美國軍隊(duì)諾曼底登陸后，瑞恩家的4個(gè)兒子除了幼弟瑞恩外，三個(gè)哥哥都陣亡，出于人道考量，美國參謀部派出一支8人小隊(duì)在槍林彈雨中尋找瑞恩，將其平安送到后方。
這部電影戰(zhàn)爭畫面異常逼真，深刻反映了戰(zhàn)爭的殘酷與和平的來之不易，除了讓觀者意識(shí)到生命與生命之間誰該救誰8個(gè)人救1個(gè)人到底值不值得這樣對(duì)于生命價(jià)值的比較是沒有意義的之外，映射到我們現(xiàn)實(shí)工作生活中，也反應(yīng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。
電影的主角約翰米勒上尉是這支8人小組分隊(duì)的頭。他就很好地詮釋了作為一個(gè)teamleader是如何管理團(tuán)隊(duì)、處理好與下屬的關(guān)系的。他們在尋找大兵瑞恩的過程中，會(huì)遇到各種困難，每當(dāng)有戰(zhàn)友犧牲時(shí)，就會(huì)有其他戰(zhàn)友對(duì)執(zhí)行這樣的任務(wù)表示強(qiáng)烈的質(zhì)疑。特別是一場小戰(zhàn)斗過后，一位戰(zhàn)友犧牲，且米勒決定釋放德國戰(zhàn)俘的情況下，一位戰(zhàn)友強(qiáng)烈表示了不滿，甚至到了寧可坐牢也不繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)的地步。這個(gè)時(shí)候米勒很巧妙地用幽默化解了尷尬的局面，說出了大家都想知道的一段關(guān)于他自己過去職業(yè)的秘密，并引出了他對(duì)于這次任務(wù)的內(nèi)心真實(shí)想法，大家聽了之后都心悅誠服。
在實(shí)際工作中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)米勒上尉管理團(tuán)隊(duì)的方法和能力，在工作中，很多情況下都是團(tuán)隊(duì)一起作戰(zhàn)，在團(tuán)隊(duì)中，無論是作為teamleader還是teammember，都要清楚團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，當(dāng)團(tuán)隊(duì)發(fā)生意見分歧時(shí)，要巧妙地避開鋒芒，求同存異，在不影響原則的情況下，盡可能地說服對(duì)方，達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)，從而完成工作任務(wù)，切不可因個(gè)人情緒而影響工作狀態(tài)，繼續(xù)影響工作的完成質(zhì)量。
觀看了拯救大兵瑞恩之后，驚嘆于斯皮爾博格深厚導(dǎo)演功力的同時(shí)，一些東西似乎壓在心頭，用一個(gè)夸張些的句子來說就是——戰(zhàn)爭，離我們有多遠(yuǎn)。
80年代初，甚至更早一些出生的人，大概都是在紅色電影的環(huán)境中成長起來的，記得小時(shí)候，一些電影，如小兵張嘎，地道戰(zhàn)，地雷戰(zhàn)，閃閃的紅星等片子是百看不厭的。更后來些，有了大決戰(zhàn)系列，更是讓人大呼過癮。同時(shí)，一種非常不好的觀念也油然而生，記得高中時(shí)，同宿舍的一位兄弟曾說，“真希望現(xiàn)在有場戰(zhàn)爭，那樣咱可以大展拳腳”當(dāng)時(shí)大家也隨聲附和。在我們戰(zhàn)爭題材的電影中，有領(lǐng)導(dǎo)人的英名決策，有戰(zhàn)士們的奮勇殺敵，有敵人的狼狽不堪，貪生怕死，即便是在咱們最困難的抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，依然可以通過各種途徑，游刃有余的消滅日本帝國主義的軍隊(duì)及其走狗。真的如此嘛?我想我們的電影中至少缺乏了一個(gè)戰(zhàn)爭中必有的元素——?dú)埧帷?/p>
從我們的老祖宗們開始，歷史、文化往往都是政治人物、英雄人物充當(dāng)絕對(duì)的主角。在經(jīng)典的古典戰(zhàn)爭名著三國演義中，如果從另一種層面考慮，這完全是部血腥的小說。在主人公們談笑間墻壚灰飛湮滅的同時(shí)，是千萬生靈的涂炭。官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)，六出祁山……哪一場不是數(shù)萬甚至十萬的死亡。記得有一段，諸葛亮把司馬懿困在子午谷，放火燒，我相信諸葛的腸胃應(yīng)該是很好，因?yàn)檫@根本就是一個(gè)人間的修羅場。在我們的古典文學(xué)中，從來沒有一部是以一個(gè)士兵的角度來描寫一場戰(zhàn)爭的。5020X年的文化，大概也只留下了一句“一將功成萬骨枯”來以慰人心吧。
在拯救大兵瑞恩中，曾經(jīng)有過兩次，戰(zhàn)士臨死時(shí)痛苦的喊著“媽媽!”，這大概是整部電影中最讓人感動(dòng)的鏡頭，在一個(gè)正常人臨死時(shí)，想到的一定會(huì)是自己最親的人。當(dāng)然英雄在臨死時(shí)總會(huì)喊出些偉大的口號(hào)的，如勇敢的心中，華勒斯被行刑前那聲雄壯的“FREEDOM”。在我們的電影中，每一個(gè)戰(zhàn)士都是英雄，因?yàn)樗麄兣R死時(shí)都會(huì)喊著“為了新中國，為了共產(chǎn)主義……”。
中國的文化傳統(tǒng)，與西方有著本質(zhì)的差別，西方人從很早時(shí)就提出了“人”的概念，在他們心中人的生命、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)都是神圣不可侵犯的。中國傳統(tǒng)文化中，出現(xiàn)最多的大概是服從了，君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V、忠、孝、仁、義，所有這些都是對(duì)別人的，自我這個(gè)概念，在傳統(tǒng)文化中，是被摒棄的。有了這種文化傳統(tǒng)，我想就不難解釋，電影中為了什么，什么獻(xiàn)出生命言語了。
西方戰(zhàn)爭電影中也有英雄的存在，比如拯救大兵瑞恩中的上尉，兄弟連中的文特斯上尉等等，但英雄只是電影的一個(gè)組成部分，我們可以看到無論是拯還是兄，其實(shí)是一種群像的塑造，他們是從不同的士兵的角度來反映這場戰(zhàn)爭，這些人人中有心腸軟弱，膽小萎縮的新兵，有經(jīng)驗(yàn)豐富，視殺人如家常便飯的老兵。無疑，這種手法使得兩部影視，對(duì)于戰(zhàn)爭的描寫有了種立體式的洞察。在我們的大決戰(zhàn)中，我們只看到了領(lǐng)導(dǎo)者的決勝千里，深謀遠(yuǎn)慮，與士兵同甘共苦，而戰(zhàn)士們也都是一樣的英勇無畏，最多也只能算是兩個(gè)層面吧。
總言之，我們的戰(zhàn)爭電影從某種意義上來說在起著政治宣傳的作用，而美國戰(zhàn)爭片，則在揭示真實(shí)戰(zhàn)爭方面把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。隨著國內(nèi)的電影商業(yè)化逐漸普及，也許只有在票房的面前，才能真正反映中兩種電影被觀眾接受的程度了。
這是一部奧斯卡著名厭戰(zhàn)片。何為厭戰(zhàn)，就是抵制戰(zhàn)爭，反對(duì)戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭是殘酷的，無情的，它帶給人們的，是痛苦。
本片看完后，我相信大家一定都有一個(gè)疑惑，當(dāng)然我也有。那就是，八個(gè)人的命換一個(gè)人的命，這筆買賣值不值?我就以一個(gè)小學(xué)生的思想來剖析這個(gè)問題。請(qǐng)問，八個(gè)人的生命僅僅換來一個(gè)人的生命嗎?錯(cuò)，還換來了一場勝利。他們八個(gè)人與瑞恩所在的部隊(duì)合并抵抗了德軍的進(jìn)攻。八位戰(zhàn)士選擇這樣的做法絕對(duì)是明智的。這樣合并，雖然會(huì)有損傷，但總能挺到救兵到來。但如果不合并直接帶瑞恩離開呢?那可就真的不劃算了。本來瑞恩所在的部隊(duì)就難以抵抗敵人的鋼鐵洪流，你還從中薅走一個(gè)，最后的結(jié)果我猜應(yīng)該就是全員陣亡，敵人過橋，援兵到了只看見橫尸遍野。所以說，八個(gè)人換一個(gè)人，我認(rèn)為，值得。
這部電影除了反對(duì)站爭，向往和平，它還教給我：對(duì)待敵人，決不能心慈手軟。電影中就有這樣一個(gè)畫面，救瑞恩的7名戰(zhàn)士(原本是八名，掛了一個(gè))攻上了一個(gè)陣地。突然!一只殘余的敵人拿MG42機(jī)槍朝他們射出了一梭子，MG42的爆炸傷害瞬間就打穿了那個(gè)人的肝，那個(gè)人恰好又是隊(duì)伍里唯一的醫(yī)生，醫(yī)生沒了。大家很氣憤，隊(duì)伍里就在商討要不要?dú)⒌暨@只。有人說殺，不殺放了的話，以后又造孽了。有人說不殺，根據(jù)日內(nèi)瓦公約，咱不能殺他，放了吧。最終選擇了后者。在他們找到瑞恩后，與德軍展開激戰(zhàn)時(shí)，這只又出來了，帶走了兩個(gè)人之后中彈身亡。敵人就是敵人，不能憐憫敵人，對(duì)敵人憐憫就是對(duì)自己殘忍。農(nóng)夫與蛇的故事，狼子野心的故事，大家都聽過吧?蛇，狼，那是啥啊?那是殘害人命的畜生。你還憐憫他們是，你是有一顆大慈大悲的憐憫之心，但你為什么不能對(duì)別的事物憐憫呢?偏要對(duì)蛇，和狼，最后結(jié)果是啥?第二個(gè)還好，狼要咬主人，被狗發(fā)現(xiàn)了，主人把他砍死了。第一個(gè)就慘了，蛇一口咬在農(nóng)夫的胸脯上，農(nóng)夫掛了。以上不就是最好的例子嗎?憐憫之心，人人常有。但是大家要懂得對(duì)誰憐憫，不然就釀成了大禍，悔之晚矣!
厭戰(zhàn)，是每個(gè)老百姓的希望，因?yàn)閼?zhàn)爭不管誰贏誰輸，受苦受難的總是百姓。這部電影就通過戰(zhàn)爭的殘酷反襯出和平的不易，人民的痛苦。成千上萬的父母沒有了子女，成千上萬的平民無家可歸街頭流浪愿世界不再有戰(zhàn)爭。
故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的諾曼底登陸，大批的士兵為了世界的和平而獻(xiàn)出了寶貴的生命，其中就包括劇中的人物瑞恩的三個(gè)哥哥。
為了不讓失去了三個(gè)兒子的瑞恩母親傷心，美軍決定派遣一支由上尉約翰·米 勒率領(lǐng)的小分隊(duì)深入敵后尋找瑞恩。在經(jīng)歷了千辛萬苦，犧牲了兩個(gè)戰(zhàn)友之后，拯救小組終于找到了瑞恩。但瑞恩不愿離開自己的崗位，他不愿意拋下弟兄們，自己 一個(gè)人回家。在米勒上尉和麥克中士的領(lǐng)導(dǎo)下，拯救小組的成員留下來和瑞恩所在的101師一起保護(hù)大橋。于是，他們一個(gè)接一個(gè)地戰(zhàn)死了。
米勒的確是個(gè)好隊(duì)長，除了他的指揮能力之外，他堅(jiān)韌不拔，無所畏懼的性格特征也令人贊嘆，不到最后一刻決不罷休，即使明知是徒勞的。最后在橋上，他身中數(shù)彈，卻仍然坐在地上拿著槍打坦克；那個(gè)喜歡祈禱的神槍手杰克遜，在塔頂為了掩護(hù)戰(zhàn)友連發(fā)8槍后，被地上的裝甲車一炮轟得粉身碎骨，就在敵人開炮前，他還大聲向身邊的戰(zhàn)友喊“趴下！”;還有那個(gè)膽小鬼厄本，簡直把我氣的要命，太鄙視他了！竟然眼睜睜看著敵人在自己面前用刀子殺死了戰(zhàn)友，手中有槍卻不敢還擊！然而，最大的感觸是，為了拯救瑞恩，8個(gè)人的搜尋小隊(duì)有六個(gè)人失去了生命，包括米勒隊(duì)長，這值得嗎？
我不是一個(gè)容易感動(dòng)的人，但看到最后，從米勒隊(duì)長臨終前靠著沙包坐在橋上，緊緊握著瑞恩的手緩慢而艱難地對(duì)他說：“詹姆斯……別辜負(fù)……別辜負(fù)大家……”到以及后來活下來的老年瑞恩帶著家人來到墓地，獨(dú)自一人坐在米勒墳上的十字架前像跟老朋友聊天一樣地說“今天我的家人也來了，他們想跟我來。說真的，我不知道到這里來會(huì)有什么感受，我每天都想著，當(dāng)日你在橋上說的話，我盡力活好我的人生，希望這已經(jīng)足夠，希望這至少讓你覺得……我沒有辜負(fù)……你們?yōu)槲宜龅囊磺小睍r(shí)，我悲傷極了、、、、、也許在某些人眼里，這樣做要比丟了100塊錢再花200塊車費(fèi)回去找傻得多?？墒悄阌袥]有想過，在這個(gè)世界上，比錢更重要的東西還有很多，如果你丟失了最珍貴的東西（不管它是什么），你會(huì)愿意付出任何代價(jià)找回它嗎？甚至包括你的生命？我想我會(huì)愿意！
當(dāng)成片的弟兄在眼前瞬間死亡時(shí)，人會(huì)是什么感覺？當(dāng)年輕的士兵在尸體中尋找自己斷掉的手臂，人會(huì)是什么感覺？當(dāng)想家的孩子痛苦的捧著自己流出來的腸子 大聲喊媽媽時(shí)，人會(huì)是什么感覺？當(dāng)刺刀緩緩插入心臟的聲音響起時(shí)，人會(huì)是什么感覺？
湯姆·漢克斯飾演的米勒上尉無疑是個(gè)英雄。顫抖的右手、倒下的戰(zhàn)友、失聰、指揮戰(zhàn)斗、搶灘成功……這一切都可以表明他是個(gè)出色的指揮官。他會(huì)克服自己身上的困難，他會(huì)接受下屬的所有抱怨。但他更是一個(gè)人，是一個(gè)思念家鄉(xiāng)，思念妻子的人；是一個(gè)會(huì)在戰(zhàn)友下葬時(shí)偷偷哭泣的人……他在雷達(dá)站時(shí)出于善良和紀(jì)律放走了一個(gè)德國戰(zhàn)俘，結(jié)局是他付出了自己的生命。這個(gè)能力超群的上尉曾經(jīng)是一名高中的英國文學(xué)教師、棒球教練，這不僅是令人感到意外的，也是讓人痛心的。因?yàn)閼?zhàn)爭，人們失去了一切，因?yàn)閼?zhàn)爭，人們迷失了原來的自己……
昨晚看了《拯救大兵瑞恩》，心中還真有觸動(dòng)，雖然以前耳聽過這個(gè)名字，但鮮有心境去欣賞。
首先是戰(zhàn)爭的場面及其殘酷。戰(zhàn)爭總是要死人的`，在槍林彈雨中，一個(gè)個(gè)鮮活的生命在生死之間游離，每一個(gè)人的幸存，都伴隨著很多戰(zhàn)友的犧牲。電影里宏大的場面和血淋淋的鏡頭也給觀眾的心靈以震撼，對(duì)于和平年代的我們，也是一種教育，人們會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
其次是責(zé)任。在生活中，不同的人生角色擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任和義務(wù)，正如蟻群或者蜂群，不同的種類的職責(zé)是不一樣的?！霸谄湮?，謀其政?！比鸲鞯难孕袑?shí)際上是給所有的的人上了一課，雖然個(gè)人的幸福和生命彌足珍貴，但責(zé)任和集體的利益高于一切，失去了集體的利益，個(gè)人的價(jià)值就失去了意義。這個(gè)世界不是一個(gè)孤島，每個(gè)人都是社會(huì)的一個(gè)成員。只要我們選擇了一種職業(yè)，就是選擇了一定的責(zé)任，越是在關(guān)鍵的時(shí)候，這種責(zé)任的高尚就會(huì)愈加凸顯，人性偉大的光輝就在樸素的言行中發(fā)出溫暖的光芒。
最后，人應(yīng)該懂得感恩。電影首尾由大兵瑞恩去墓地形成呼應(yīng)，實(shí)則是一種感恩教育。瑞恩只是一個(gè)代表，他感謝周圍的人，尤其感謝米上尉。生活中的每個(gè)人應(yīng)時(shí)時(shí)地地懷有感恩之心，在生活中低調(diào)生活，不要認(rèn)為什么都應(yīng)然，不要認(rèn)為一切都是上帝對(duì)自己的厚愛。只要我們懂得感恩，一切都會(huì)變得更加美好。
總之，有工夫看看經(jīng)典，既是一種消遣，又是一種自我教育，更是一種自我救贖。
每次觀看戰(zhàn)爭的電影，《拯救大兵瑞恩》這部影片便在我腦海中閃動(dòng)。在這部影片中，我感受不到勝利的笑容，更找不到作為贏家的欣喜。僅僅有一股真切的感覺環(huán)繞著我，就是來自生命頑強(qiáng)及尊嚴(yán)對(duì)我的震撼。
我從這部影片中終于明白，沒有任何一場戰(zhàn)爭是勝利的。因?yàn)?，為了勝利，成千上萬的無辜生命會(huì)隨之消亡，但這對(duì)于任何一個(gè)家庭無不是打擊。
在這次二戰(zhàn)中，億萬人失去家庭，億萬人的生命成為了戰(zhàn)爭對(duì)人類的'懲罰，他們用八個(gè)人純潔的生命與靈魂交換了一個(gè)大兵的性命。支持他們堅(jiān)持下去的，是要拯救大兵瑞恩。
在這次行動(dòng)中米勒上尉在激戰(zhàn)前夜，對(duì)其他人說：“我殺過人，一個(gè)、十個(gè)、百個(gè)、上百個(gè)，但我十分后悔，可是我又不得不告訴我自己，我不殺人別人就會(huì)殺我。在我的指揮下犧牲了四十九名士兵，但他們挽回的卻是幾倍幾十倍。使命就是生命，我們使命的意義在于要讓瑞恩回家去，要讓他活著?！币苍S這就是人性的殘忍，偉大與光榮。當(dāng)美軍轟炸機(jī)盤旋在血淋淋的戰(zhàn)場上，八人小分隊(duì)全部陣亡，但這場戰(zhàn)役的意義也許就是米勒上尉對(duì)瑞恩說的最后一句話：“要好好做人……”八個(gè)人的生命換來一個(gè)生活中失去兩個(gè)兒子母親的希望，這值嗎?也許值，這就是對(duì)人性對(duì)戰(zhàn)爭的抵抗，是善良。八個(gè)人最終用生命付諸了行動(dòng)，他們隱藏了八位母親無言以對(duì)的失子之痛，把大兵瑞恩還到痛失兩子的母親身邊，這是何等選擇!也許是人性的溫暖、生命的偉大做出的選擇!
我不禁陷入了沉思，人性、生命究竟是有什么力量在戰(zhàn)爭中，米勒上尉小分隊(duì)用生命捍衛(wèi)了人性的尊嚴(yán)與自由，的確有許許多多的人為了捍衛(wèi)人性的自由不惜放棄生命，以死相博?！跋N蟻的在鐵蹄面前的掙扎”是否也是在捍衛(wèi)人性呢?正是，因?yàn)橛辛怂麄?，有了人用生命去捍衛(wèi)尊嚴(yán)與自由，是讓人類在失去生命卻沒有失去精神活著的佐證，讓生命不至于墮落到用數(shù)字來計(jì)算。
一次心靈的洗禮，一次艱難的人生。
為了人性的尊嚴(yán)與自由，敢于用生命抗?fàn)?。不僅詮釋了生命的偉大維護(hù)了世界的和平，也說明無畏的犧牲里包含著一切光榮，對(duì)一切理解生命的赤子之心實(shí)在不易做到。
當(dāng)今社會(huì)里，雖然沒有硝煙和戰(zhàn)爭，但是有一群維護(hù)我們安寧生活的人們。他們是抗擊在疫情一線的醫(yī)護(hù)人員、是消防員……他們用行動(dòng)甚至是生命贏得了屬于自己的尊嚴(yán)，最美的禮贊應(yīng)當(dāng)屬于他們，他們的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)!
人性的尊嚴(yán)，生命的禮贊……
《拯救大兵瑞恩》是著名導(dǎo)演史蒂文·斯皮爾伯格的一個(gè)力作，影片最大的突出特點(diǎn)是使用一種紀(jì)錄片的拍攝風(fēng)格，讓二戰(zhàn)那段沉痛的歷史更加真實(shí)的展示在我們眼前。每一次槍響，都是一條生命的逝去；每一次的爆炸，都是對(duì)生命的褻瀆。導(dǎo)演使用大量的搖擺鏡頭來展現(xiàn)戰(zhàn)爭的混亂與激烈。戰(zhàn)爭的傷害，讓人揪心。
最初吸引我去看這部影片的原因自然是它人人稱贊的口碑，雖然它與98年的奧斯卡最佳影片失之交臂，但卻贏得了無數(shù)影評(píng)人和觀眾的一致好評(píng)，二戰(zhàn)老兵看完本片后稱之為有史以來最真實(shí)最震撼的反映二戰(zhàn)的影片。曾聽人說過在戰(zhàn)爭中最能反映出一個(gè)人的最內(nèi)在的人性，這讓我想起了中國的一句古話：大難臨頭各自飛，想想確實(shí)是這樣。習(xí)慣了和平安逸生活的人們早已經(jīng)體會(huì)不到戰(zhàn)爭時(shí)期的那種恐慌和危機(jī)感，自然也不會(huì)花太多心思去探求戰(zhàn)爭狀態(tài)中人性的善惡。
這部片子有點(diǎn)想象的意味，八個(gè)人去救一個(gè)人，這樣的事在真正的戰(zhàn)場上可能不會(huì)發(fā)生。但他們?nèi)匀涣x無反顧的去執(zhí)行，為的是不讓一個(gè)年老體衰的母親經(jīng)歷所有的兒子都喪命于戰(zhàn)爭的噩耗。這種飽含人性的虛構(gòu)其實(shí)早以打動(dòng)人們的內(nèi)心，讓我們不會(huì)再去過多的苛求它是否符合歷史等林林總總的問題。這便是導(dǎo)演的高明之處，化有形為無形，變虛幻為真實(shí)。
我很喜歡影片一些片段的無聲處理，在最殘酷的地方表現(xiàn)得最脆弱。當(dāng)金色的農(nóng)場上，遠(yuǎn)處慢慢駛來一輛汽車，瑞恩母親也慢慢的抬起頭注視著那輛駛來的汽車，似乎明白了，步履蹣跚的走到門口，最終跌落在門廊上。一片寂靜，沒有臺(tái)詞，鏡頭從背后慢慢注視著母親抽泣的背影，還有一張四兄弟的合影。在影片的最后，同樣是一段無聲處理。一次爆炸過后，米勒上尉用自己的意志，無力地一槍又一槍的打著坦克，他的腦海已經(jīng)陷入一片嗡嗡聲的空白，世界里再也沒有炮火連天的聲響，然而這畫面的震撼力，卻表現(xiàn)的更加悲壯轟烈。
世人都希望世界是和平的，就像影片中的母親一樣，一場戰(zhàn)爭讓她損失了兩個(gè)兒子，導(dǎo)演借這部片子表達(dá)了他對(duì)和平的期望，以及他的想法，這部影片，給了人們一種警醒，一種傳達(dá)。
20世紀(jì)是一個(gè)可以令人驚愕的時(shí)代，人類歷史上還沒有哪一個(gè)年代有過如此多的危機(jī)、災(zāi)難和戰(zhàn)爭。許多事情都發(fā)展得那樣極致。
“人”是相當(dāng)復(fù)雜的動(dòng)物，他可以不了解自己身處的這個(gè)時(shí)代，但足人卻無法忘記時(shí)代所帶給自己的愛恨情愁悲歡離合。在那個(gè)大背景下，“人”是渺小的，但在人類的各種情感下，時(shí)代的一切也同樣顯得那么脆弱無力。
看《拯救大兵瑞滬恩》時(shí)，“泰坦尼克號(hào)”剛剛駛過，觀眾們的情感在那漆黑的電影院里迅速地做著轉(zhuǎn)換。
和許多戰(zhàn)爭影片一樣，發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的《拯救大兵瑞恩》有著同樣恢弘的戰(zhàn)爭場面，同樣的廝殺和毀滅，八位青年為了保護(hù)那位老兵毋親的最后一個(gè)兒子—瑞恩，而奔赴戰(zhàn)場做了一次生與死的牽賭。
有人不禁要問：“八比一”值嗎？實(shí)際上那根本沒有可比性，雖然那八位青年同樣也有母親，同樣也有著盡孝的責(zé)任。但是，“戰(zhàn)爭”是什么？難道那僅僅是“人性”的極致，是生與死最直接的交鋒嗎？同時(shí)它還是一個(gè)民族的立場，一個(gè)國家自我得衛(wèi)的方式。在那個(gè)以戰(zhàn)爭為武器謀求幸福，以“死”換取“生”的時(shí)代，“人”沒有單純的生命。瑞恩就是這樣，在人們眼中，他是無數(shù)母親心中的象征，心中的牽掛?？吹饺鸲鳎赣H們就仿佛看到了自己的兒子，于是了便感到了彼此的存在。而那位母親也一樣，她是身在戰(zhàn)場的無數(shù)戰(zhàn)士們的母親，是那些在戰(zhàn)火梢煙中用血肉杭爭的兒子們的生存寄托。于是那八位青年所守護(hù)的其實(shí)是屬于那個(gè)時(shí)代的夢，而不是簡單的數(shù)字概念。
于是，“值”與“不值”在那生死的一瞬間表露無疑：
在人類的諸多危機(jī)中，生存危機(jī)似乎是一個(gè)永遠(yuǎn)倍受關(guān)注的主題，走過了戰(zhàn)爭的人們似乎更能深刻地了解“活著”對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)家庭和整個(gè)社會(huì)意味著什么，人類是戰(zhàn)爭的主導(dǎo)者，但為什么歷史會(huì)發(fā)展，用戰(zhàn)爭來控制人。這樣的“本末倒置”似乎并不僅僅是在譏刺這種解決問題的武力手段，同時(shí)也在向世人揭示一種“人性”，一種可以面無表情地面對(duì)死亡的“人性”。人的本性是追求自由、和平。這種本能甚至可以瓦解民族仇恨、政治立場，可是卻無法逃脫人們求生的渴望。戰(zhàn)爭讓這個(gè)世界變得混亂不堪，讓身在其中的人們被迫去做出“不是你死就是我死”的殘酷選擇。
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