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《北京的春節(jié)》教案系列

發(fā)布時間:2023-06-23

春節(jié)教案。

或許您需要查閱《《北京的春節(jié)》教案》這篇文章,它是由筆者所整理。在教育行業(yè)中,制作教案和課件可謂刻不容緩的工作任務(wù),因此教師們必須認真對待,不能粗心大意。此外,重視這個重要環(huán)節(jié)也能夠避免因準(zhǔn)備不足而引發(fā)的教學(xué)差錯。感謝大家閱讀本文!

《北京的春節(jié)》教案 篇1

一、說教材

《北京的春節(jié)》一課,對北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗進行了介紹。這篇課文的內(nèi)容是人教版六年級下冊第六課《北京的春節(jié)》,本篇文章以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

文章以時間為經(jīng)線,列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進自然。語言表達樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。

二、說學(xué)生

春節(jié)一直以來都是孩子們最喜歡最期盼的節(jié)日,只要一提起這個話題,孩子們就有說不完的話,所以,學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)一定很感興趣。

三、說目標(biāo)、重點、難點

結(jié)合教材的特點及學(xué)生的實際情況我設(shè)計了如下教學(xué)目標(biāo)、重難點。

教學(xué)目標(biāo):

1、初讀課文,整體感知,了解北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛。

2、通過朗讀,結(jié)合文中的重點句段理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

3、有感情的朗讀課文,揣摩文章的表達順序,體會詳寫、略寫的好處。

教學(xué)重點:能夠通過閱讀,找出春節(jié)期間人們的節(jié)日活動,體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)難點:作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

四、說過程

(一)、激趣引入,回憶春節(jié)

課的開始,我利用多媒體課件播放一組春節(jié)畫面,并配有富有感染力的音樂,讓學(xué)生進入春節(jié),然后讓學(xué)生談?wù)勆钪羞^春節(jié)時的活動,以喚醒學(xué)生的生活體驗,與文本結(jié)合起來,為進一步理解課文奠定基礎(chǔ)。

(二)、初讀感知,走進春節(jié)

接下來,我讓學(xué)生自由讀文,從整體上感知北京的春節(jié)。并給學(xué)生設(shè)計了一個有導(dǎo)向作用的問題,即:看看北京的春節(jié)給你留下了什么印象?讓學(xué)生帶著問題邊度邊思考。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意在讓學(xué)生通過閱讀課文從整體上感知文本,梳理文章脈絡(luò),為進一步理解課文打下基礎(chǔ)。

(三)、品讀體味,感受春節(jié)

在這一環(huán)節(jié)中,我首先讓學(xué)生了解作者的寫作順序及詳略的表達方法,便于學(xué)生快速的走進文本。然后引導(dǎo)學(xué)生抓住第一印象“熱鬧”,結(jié)合作者詳細的四個節(jié)日中的重點句段及自己過春節(jié)的感受來品讀理解。這是落實教學(xué)目標(biāo)、突破教學(xué)重難點的主要環(huán)節(jié),所以,在學(xué)生談出對文本的感悟后,我及時的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己過春節(jié)的實際再次來談,而且找準(zhǔn)了練筆點,讓學(xué)生進行練筆活動,如:在學(xué)生談出除夕的熱鬧后,我引導(dǎo)學(xué)生回憶并寫出自己過除夕時的情景。這樣便于學(xué)生把自己與文本、作者三者很好的結(jié)合起來。然后再把感悟到的通過朗讀表現(xiàn)出來。從而讓學(xué)生達到讀懂作者、讀出自我的目的。

(四)、整理回顧,升華情感

學(xué)生在充分理解感悟北京的春節(jié)后,也感受到了北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿。我接下來引導(dǎo)學(xué)生做了一個理性的思考和回顧。也就是寫作方法的探究。對于高年級學(xué)生來說,寫法的指導(dǎo)是非常重要的,于是我問學(xué)生:從臘八到正月十九將近有一個月的時間,中國的春節(jié)是個非常隆重的節(jié)日,詳細說起來恐怕一天一夜也說不完,為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢?此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng),語言的簡練。

(五)、總結(jié)、練筆,延伸情感

學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平,所以,在本課的結(jié)尾我安排了一個小練筆:仿作者的寫法來寫寫家鄉(xiāng)的春節(jié)。

板書設(shè)計:

北京的春節(jié)

北京的春節(jié)—獨特的民俗文化

臘八——臘月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九

熱鬧 喜慶 團圓 祥和

《北京的春節(jié)》教案 篇2

一、回顧全文,情境導(dǎo)入

1、唱歌謠想春節(jié),和老舍先生一齊初步感受了京味十足的北京春節(jié)。

2、作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的呢都是什么時間你能不能按照時間順序說說課文主要寫了什么呢

(課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始,直到正月十九結(jié)束。人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八蒜,臘月二十三過小年。除夕十分熱鬧,初一的光景截然不同,到元宵,春節(jié)的又一個高潮到了。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。)

3、北京的春節(jié)給你留下了什么印象(熱鬧、忙碌、喜慶、團圓)

4、出示本節(jié)的課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、分清詳略

1、在這些日子的描述當(dāng)中,老舍先生把什么資料寫得比較詳細,又把什么資料寫的比較簡略呢快速默讀課文,把詳寫的資料用括號括起來。

2、學(xué)生匯報,板書:(臘八、除夕、正月初一、元宵)

三、深入詳寫片斷,品讀課文,感受節(jié)日氣氛

1、在詳寫的這些資料中,你最喜歡哪一個部分呢深入的讀讀,勾畫出你自己印象最深的語句,結(jié)合自己過年的感受,談?wù)勛约旱捏w會。課件出示學(xué)習(xí)要求

2、學(xué)生自由讀

3、學(xué)生交流:

(一)臘八:(課件出示句子)

“在臘八那天,家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會。”

從“家家都”都能夠看出節(jié)前人們的忙碌,對春節(jié)的重視。

“農(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過十分多,多得好像聚在一齊開展覽會。(課件演示,臘八粥的圖片)

多么有意思啊!作者用形象生動的比方,把臘八這天人們的忙碌描述得如此風(fēng)趣。板書:忙碌

“把蒜瓣放進醋里…..忍不住要多吃幾個餃子。”

一個“翡翠”寫出了蒜瓣的形、色;一個“辣”字寫出了醋的味道,這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了,更讓人感受到了老舍用詞的簡潔、巧妙。

(二)除夕

1、知名讀第七自然段。課件出示:第七自然段

除夕給你什么感覺呢板書:熱鬧

3、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢

★人們的活動“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬不得已”“必定”“除了”“都”

理解“守歲”:一重意思,年長的人守歲,有珍惜光陰的意思;二重意思,年輕的人守歲,則是為了父母延壽。

師:從這些詞語當(dāng)中,我們能夠看到人們是多么重視除夕夜的團圓啊,差不多所有的人都在歡度除夕,當(dāng)然熱鬧了。

★從味、色、聲的描述

“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”

師:從味道到色彩到聲音,除夕這一夜,作者進行了全方位的描述,無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧,也讓你我感受到了老舍觀察的細膩。

3、除夕這天,你是怎樣過的呢打開記憶的閘門,讓我們分享你的快樂吧生自由說

小結(jié):是啊,熱鬧的除夕,處處洋溢著喜慶,訴說著團圓的故事。

4、指導(dǎo)朗讀:想象著這熱鬧的場面,有滋有味地把這一段讀讀。

(三)正月初一:

1、指名讀第八自然段課件出示:

“正月初一”的光景怎樣與除夕截然不同

“截然不同”什么意思形容兩種食物毫無共同之處。

“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢

課件演示:“鋪戶……全城都在休息?!?/p>

這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢板書:悠閑

2、你們還從哪些地方感受到正月初一,人們的游戲自在

人們的活動:男人們,女人們,小孩們,鋪戶們,伙計們。

小結(jié):不同年齡,不同身份的人,每個人都在拜年,走親訪友、或者逛街、比賽??傊紱]有閑著的,分明都是那么快樂簡單自在。

3、指導(dǎo)朗讀:誰愿意讀出這簡單自在的感覺。

(四)元宵節(jié)

1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說,讀讀這部分,看看作者寫的最多的是什么(燈)

2、再讀課文,把描述燈的語句畫出來,讀一讀,看看能體會到什么

3、學(xué)生匯報交流:

“正月十五……紅火而美麗?!卑鍟杭t火而美麗

“有名的老鋪子……故事?!币贿B串的排比,讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多。

“家中也有燈…….叮叮地響”完全走進了燈的世界,這是一種怎樣的美麗啊!

師:讓我們也進入這燈的世界里遨游,感受這份紅火而美麗吧!

課件演示:各種燈的圖片。

4、想象:假如你在這燈的世界里暢游,你還會看到怎樣的花燈呢

小結(jié):是呀,在這五光十色的燈的世界里暢游,讓人情不自禁,讓人流連忘返,難怪老舍先生說課件演示:——“元宵上市,春節(jié)的有一個高潮到了”

——“這的確是完美而快樂的日子”

四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

1、剛才,我們深入的感悟了老舍先生詳細描述的四個部分資料,感受了北京春節(jié)的溫馨而完美,那么好還又那些部分寫得比較簡略呢再回顧課文看看。

2、學(xué)生討論。為什么這樣寫這樣寫有什么好處嗎抓住主要特點來描述。突出了北京春節(jié)的民俗特點,讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。

3、在我們的習(xí)作中也能夠運用這種詳略得當(dāng),抓主要特點描述的方法。使自己的作文更具特色。

《北京的春節(jié)》教案 篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

學(xué)習(xí)難點

品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時安排

2課時

教學(xué)準(zhǔn)備

關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題

1.同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說說你的感受。

3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進老北京,過一個京味十足的春節(jié),感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知,理清脈絡(luò)

1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

2.請13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3.交流匯報,老師相機板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)

4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)

《北京的春節(jié)》教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,領(lǐng)悟到民俗背后的文化。

2、揣摩文章的表達順序,體會詳寫、略寫的好處。

教學(xué)重難點

本課的教學(xué)重點:引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

本課的教學(xué)難點:作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的寫作順序和方法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語,回顧課文內(nèi)容

2、給這些詞語排序,找出文章的寫作順序(時間順序)

3、導(dǎo)入課文:老舍先生僅用了一千多字就把老北京過春節(jié)的一幅幅歡樂喜慶的畫面呈現(xiàn)了出來。那么他是怎么寫的呢?我們來了解一下。

4、出示自學(xué)提示:

(1)、默讀課文,想一想:北京的春節(jié)給你印象最深的是什么?

(2)、認真閱讀感受深的部分,請簡單寫出批注。

(3)、練習(xí)有感情朗讀。

二、深入課文,感受北京春節(jié)的熱鬧,體會作者的表達方法

(一)、對照自學(xué)提示,自學(xué)課文

(二)、交流匯報,提示學(xué)生要按照時間的順序來匯報,交流過程中注意引導(dǎo)學(xué)生讀悟結(jié)合。

1.臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

(1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?!斌w會到臘八粥材料的豐富及作者運用到了打比方的方法讓我們感受到了臘八粥不僅材料豐富,還表達了豐收的景象,是豐收的代表。

(2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子?!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個詞,體會到老舍先生語言簡練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語言的魅力。

2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

(1)從人們活動的角度來體會?!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

(2)從“味、色、音”的角度來體會。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進行了全方位描寫,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細膩。

3.正月初一。主要通過人們的活動來體會。

(1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

(2)人們的活動:男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會,還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

4.元宵。主要通過對燈的描寫來體會。

(1)勾畫出寫燈的語句,自由朗讀體會。

(2)談?wù)勛约旱捏w會。

燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

(3)老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?

為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”,突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

三、回顧全文,體會詳寫略寫的好處

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時,著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

四、引人資料 感悟深情

這篇文章是老舍先生離開了北京25年之后再次回到北京所寫的文章,充滿了他對北平春節(jié)的向往與喜愛。通過引入老舍先生曾寫的《想北平》一文的片段,請學(xué)生讀一讀,進而感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛北平的深深情感。

五、拓展延伸

自由交流說一說自家都是怎么過春節(jié)的。

六、總結(jié)全文

春節(jié)是我們國家特有的一個傳統(tǒng)節(jié)日,各種習(xí)俗一直延續(xù)到今天,延續(xù)到我們的身邊,它已經(jīng)不僅僅是一個節(jié)日了,更是我們所特有的一種文化,這種文化一定會繼續(xù)延續(xù)下去,延續(xù)到將來的。

七、板書設(shè)計

北京的春節(jié)

臘八 慶豐收

二十三 求平安

有詳 除夕 共團圓 美好

有略 初一 送祝福 期望

十五 好兆頭

十九

《北京的春節(jié)》教案 篇5

說教材

我說課的內(nèi)容是六年級下冊第六課《北京的春節(jié)》,這篇文章的作者是老舍先生。文章描繪了老北京過春節(jié)的一幅幅熱鬧、喜慶的畫卷,展示了咱們中國節(jié)日的溫馨與美好,同時也表達了作者對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

說學(xué)情

文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。六年級的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力,學(xué)生對春節(jié)也有一定的了解。由于這篇文章描寫的是老北京過春節(jié)的情景,與咱們今天過春節(jié)有些不同,于是在課前,我做了一番調(diào)查,在閱讀文章的基礎(chǔ)上,在了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑以后,我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點:

1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,領(lǐng)悟到民俗背后的文化。

2、揣摩文章的表達順序,體會詳寫、略寫的好處。

教學(xué)重難點

本課的教學(xué)重點:引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

本課的教學(xué)難點:作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的寫作順序和方法。

說教法與學(xué)法

在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),交流探究,力求達到本課的教學(xué)目標(biāo)。

說教學(xué)過程

為了突破重點和難點,實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié):

一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課上我想通過聽寫一些關(guān)鍵詞語的方式引領(lǐng)學(xué)生對課文的整體感知,這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是為體現(xiàn)高年級語文學(xué)習(xí)綜合能力的培養(yǎng)。

二、把握文章寫作順序

讓學(xué)生把聽寫的詞語再排排序,這樣很自然的就把握了文章的寫作順序,也達到了回顧課文的目的。

三、精讀課文、品味春節(jié)

這個環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點部分,我主要是想抓住重點詞句去引領(lǐng)學(xué)生體會老舍先生為了突出文章特點所使用的表達方法,領(lǐng)悟更深層次的文化內(nèi)涵。要達到這一目的,我著重在兩個方面進行了設(shè)計。

1、學(xué)習(xí)臘八這個部分,學(xué)生比較感興趣,但是又不太理解,于是我做了如下設(shè)計:(1)讓學(xué)生知道是臘八拉開了春節(jié)的序幕。(2)從“各種”一詞讀出粥的材料是非常豐盛的(3)緊緊抓住“這不是粥,而是小型農(nóng)業(yè)展覽會”這一句讓學(xué)生品讀到作者采用了打比方的寫作手法,就是這么一個打比方讓人體會到了豐收的喜悅之情及對美好生活的向往。

2、再如學(xué)習(xí)“除夕真熱鬧”這部分,我認為這一部分不僅是讓學(xué)生感受除夕的熱鬧,更有一種對文化傳承的寓意在其中。所以我設(shè)計了兩層,第一層是引領(lǐng)學(xué)生抓住重點詞句來表現(xiàn)除夕這天真的很熱鬧。另一點是抓住守歲讓學(xué)生知道這是晚輩向長輩送出祝福的一種方式,從而領(lǐng)悟到我們的傳統(tǒng)文化。

四、引人資料 感悟深情

備課中,我通過查閱資料得知這篇文章是老舍先生離開了北京25年之后再次回到北京所寫的文章,充滿了他對北平春節(jié)的向往與喜愛。為讓學(xué)生感受到這種情,體會到這種情,我選入了老舍先生曾寫的《想北平》一文的片段,請學(xué)生讀一讀,進而能感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛北平的深深情感。

說板書設(shè)計

北京的春節(jié)

臘八 慶豐收

二十三 求平安

有詳 除夕 共團圓 美好

有略 初一 送祝福 期望

十五 好兆頭

十九

說預(yù)期效果

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)能夠了解北京春節(jié)的風(fēng)俗,掌握文章的寫作順序。

《北京的春節(jié)》教案 篇6

教材分析:

這是一篇精讀課文,文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,學(xué)生喜聞樂見。詳略得當(dāng),語言表達樸實簡潔,生動形象,耐人尋味。字里行間流露出人們過春節(jié)的歡喜心情。反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。

學(xué)情分析: 過春節(jié)學(xué)生也是喜聞樂見,最喜歡不過了。只是要了解各地的風(fēng)俗不同。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解“臘月、初旬、翡翠、雜拌兒、走馬燈、零七碎八、萬象更新”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

教學(xué)重難點: 了解老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧。品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/strong>

教學(xué)準(zhǔn)備: 每個學(xué)生都穿著過年的新衣服來上課。和家人聊聊自己家鄉(xiāng)怎么過春節(jié)?關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》《過新年》等。

教學(xué)過程:

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題:

1.今天同學(xué)們都穿著新衣服,好漂亮,老師拿出相機照下這漂亮的一幕。

2.請你們說說我們家鄉(xiāng)怎么過春節(jié)的,好嗎?

(學(xué)生紛紛回答:農(nóng)歷十二月初十開始買年貨。二十四送灶神,家家吃湯團,團團圓圓;二十九白天大掃除,把家里打掃得干干凈凈。晚上貼年畫、祭天神,這天晚上每人吃長壽面:大年三十一家人吃年夜飯,吃完年夜飯,小孩子可以玩游戲,大人歡聚看春晚;正月初一上墳,不拜年;初二開始按照輩分走親訪友;十五晚上迎龍燈,拔龍須,保佑來年風(fēng)調(diào)雨順等。)

3.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫老北京的春節(jié)童謠:小孩小孩你別饞,過了臘八就是年……)說說你的感受。

(糖瓜粘我們沒有吃過,磨豆腐、蒸饅頭我們也不做。二十九晚上我奶奶會蒸好幾籠糖糕。)

二、整體感知,理清脈絡(luò):

讓我們跟老舍爺爺走進老北京,去那過過春節(jié)好嗎?

1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,前后同學(xué)互讀檢查。

2.請13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊用圓圈畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3.交流匯報,老師相機板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(“熱鬧、忙碌、喜慶、團圓”)

三、交流探討,感受年味:

1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,老北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。把你最喜歡的一個重要日子的活動反復(fù)讀一讀,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?

2.學(xué)生自由朗讀(提醒:不動筆墨不讀書。)

3.全班交流匯報:

1)我發(fā)現(xiàn)老北京熬臘八粥、泡臘八蒜。

2)我發(fā)現(xiàn)老北京的孩子像我一樣特喜歡買爆竹。

3)我發(fā)現(xiàn)老北京正月初一還能逛廟會,我不知道廟會是什么?(請同學(xué)幫忙逛廟會是什么?)

4)我發(fā)現(xiàn)老北京是花燈好多,好美。比我們中洲公園的花燈品種多一些。

總結(jié),在整個春節(jié)的系列活動中,地道的老北京民俗中蘊涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體味,感受民俗:

1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕、正月初一、正月十五)

2.認真讀第七自然段,聯(lián)系你過年時的感覺,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

(最難忘的就是除夕夜了,我們小朋友穿著過年的新衣,吃完團員的年夜飯,拿了壓歲錢,就開開心心的三五成群做游戲,不玩?zhèn)€半夜三更是不回家的,這天爸爸,媽媽也不會催我們回家。)

3.除夕夜真的可以說是春節(jié)中的高潮,在喜慶、團圓的氣氛中,有多少人今夜無眠。感情朗讀這段。

五、總結(jié)評價:

春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得這樣開心熱鬧,字里行間里流露濃濃的年味。老師聽小朋友開始說得其實我們的春節(jié)也是過得熱鬧,開心的。

六、課后延伸:

搜集不同地方的人過春節(jié)的習(xí)俗,進一步了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。

板書設(shè)計:

6、北京的春節(jié)

/ 除夕吃團圓飯,守歲

春節(jié)的三次高潮—初一逛廟會

正月十五看花燈、吃元宵

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過年的熱鬧氣氛。

1.大家一起敲起自己的鉛筆盒,桌子,一起唱《過新年》,“過新年那,隆咚隆咚鏘……”回顧除夕。學(xué)生你瞧我,我瞧你,好像現(xiàn)在就是在過新年,好不開心。

2.除夕過后,春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動,當(dāng)然是賞燈。我們也喜歡看迎龍燈,記得小時候的我跟著龍燈跑到天亮,我媽媽還以為我睡覺了。

二、走進元宵節(jié),賞萬家燈火。

1.想象一下如果你走進了老北京的元宵燈市,你都會看到什么燈。(請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗,盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、蝴蝶燈、鴛鴦燈等,我想這些是同學(xué)們平時在迎龍燈的時候看到的吧。)

2.元宵節(jié)的燈會是全民同慶的狂歡。認真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。好好欣賞老北京的燈。

3課件出示老北京的花燈,請同學(xué)們欣賞。(哇!哦這個漂亮,哇塞!唏噓贊美聲不斷。真的比我看到的中洲公園的燈多。)

4通感朗讀這兩段,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

三、比較閱讀,領(lǐng)悟表達特點。

1.快速瀏覽課文,獨立思考,小組討論。

2課文哪些是詳寫,哪些是略寫,這樣寫的好處是什么?

, (討論得出:詳寫臘八、除夕、正月初一、十五這四天,好處是讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更加深刻的印象。)

3.對比寫法。

閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫,與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫法上有什么不同,對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

四、拓展總結(jié),布置作業(yè)。

1.拓展閱讀:

閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來好運:

2。以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報。

3. 習(xí)作:寫一篇家鄉(xiāng)的春節(jié)

五。喜悅結(jié)束

配樂一起唱《恭喜》,互相恭喜。

板書設(shè)計:

北京的春節(jié)—獨特的民俗文化

除夕--正月初一--正月十五 詳寫

熱鬧喜慶團圓

《北京的春節(jié)》教案 篇7

【說教材】

今天我說課的內(nèi)容是人教版六年級下冊第六課《北京的春節(jié)》,本篇文章以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備緊接著,詳細描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進自然語言表達樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿學(xué)生并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié),所以對本篇課文一定很感興趣

在本課我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛

2、揣摩文章的表達順序,體會詳寫、略寫的好處

本課的教學(xué)重點:引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵

本課的教學(xué)難點:作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法

【說學(xué)生】

六年級的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力,學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí),查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料課上,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章課后,學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進行對比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息,感受中華民族特有的民俗文化

【說教法與學(xué)法】

在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛,力求達到本課的教學(xué)目標(biāo)

【說過程】

為了突破重點和難點,實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):

一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶春節(jié)上課伊始,我利用多媒體出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠,學(xué)生對歌謠一定很感興趣,以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍,走進老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化

二、回顧寫作順序,分清詳略接著,我讓學(xué)生回憶:作者是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥四男┲匾娜兆拥幕顒??學(xué)生快速地瀏覽課文,看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細,哪些部分寫得簡略?并讓學(xué)生把詳寫的部分做上記號然后教師做板書

三、深入詳寫片段,感受民俗,體會表達方法為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有效,發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,我讓學(xué)生在老舍先生詳寫的四天中,選擇你最喜歡一天深入地讀文,讀到印象最深的地方,你就把它畫下來,并結(jié)合自己過年的感覺,簡單地寫一寫自己的感受,寫完后在小組內(nèi)交流自己的感受整個交流過程要注意讀悟結(jié)合,在深入了解北京春節(jié)習(xí)俗的同時,感受過節(jié)的熱鬧氛圍,體會老舍語言的魅力

四、回顧全文,體會詳寫、略寫的好處學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分,也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿,對于高年級學(xué)生來說,寫法的指導(dǎo)是非常重要的,于是我問學(xué)生:中國的春節(jié)是個非常隆重的節(jié)日,從臘八到正月十九將近有一個月的時間,詳細說起來恐怕一天一夜也說不完,為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢?此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng),語言的簡練

五、課后小練筆學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平,所以,在本課的結(jié)尾我安排了一個小練筆:過年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新但年的味道卻越來越淡,正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié),寫一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>

【說板書設(shè)計】

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,板書應(yīng)該簡潔明了,具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性本課板書。略

《北京的春節(jié)》教案 篇8

教學(xué)設(shè)計《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會寫14個生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族禮貌和傳統(tǒng)文化。

3、揣摩文章的表達順序,體會詳寫、略寫的好處。

教學(xué)重點:引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)難點:作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料,收集古今文人描述春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等

教學(xué)時間:2課時

整體設(shè)計意圖:

透過第一節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對課文有一個初步的了解。

教學(xué)過程:

第一課時

一、了解單元資料,導(dǎo)入新課

1、了解單元導(dǎo)語。從這天開始,我們要進入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語,看看這組課文安排了什么資料?

(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

(2)我們能夠結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動,去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

2、了解課文安排。我們再看看課文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些資料?

3、學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。

能夠讓學(xué)生先回憶:我們是怎樣過春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,是團圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

先讓學(xué)生明確本單元的學(xué)習(xí)資料,再縱觀將要學(xué)習(xí)的課文題目,看圍繞“民風(fēng)民俗”安排了哪些資料,學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)有了一個大致的了解,并會主動搜集相關(guān)資料的資料,為理解課文做好準(zhǔn)備。

二、初讀課文,整體感知,解答疑問

請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來,同時想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會兒提出來。

1、整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

2、交流讀懂的地方和不懂的地方。

(1)在學(xué)習(xí)過程中,自己讀懂了哪些地方?如:

臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說的過年。

初旬:一個月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

(2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來,大家一齊解決。如:

空竹:能夠看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。

逛天橋:不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個十分熱鬧的地方,當(dāng)時有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個十分大的市場,有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說書的,還能夠買賣各種東西等。

殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文資料,能夠明白是指春節(jié)結(jié)束的時候。

培養(yǎng)整體感知的潛力,解答疑問,為面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

三、默讀填表,了解春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣

1、了解北京的春節(jié)有多長時間。

北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”,在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。可見北京的春節(jié)時間個性長,有一個多月。)

2、默讀課文,合作填表。

在這一個多月的時間里,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫到的時間畫出來,填在表格的左邊;再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,填在表格的右邊。填表的時候能夠同桌合作,一會兒再向大家匯報。

時間

風(fēng)俗習(xí)慣

3、匯報交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

(1)請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號,等會兒一齊討論討論。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強求填得全面細致,表格資料供參考。)

(2)根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯??(時間順序)

表格的形式把春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣一目了然地呈此刻學(xué)生的眼前,學(xué)生也自然會發(fā)現(xiàn)課文的寫作順序,學(xué)到利用列表格的方法來學(xué)習(xí)課文。

四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段

1、自由練讀:透過閱讀填表,互相交流,我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。此刻自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方,多讀幾遍,爭取讀好。

2、展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽聽。

培養(yǎng)學(xué)生朗讀潛力,為理解課文作準(zhǔn)備。

五、結(jié)束語與作業(yè)布置

這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請同學(xué)們認真抄寫,準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。

讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的資料加深印象。

第二課時

一、聽寫新詞,對照課文,檢查改錯

初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、

栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會、張燈結(jié)彩。

復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字。

二、回顧寫作順序和主要資料

上節(jié)課填寫了表格,進行了匯報交流。此刻回憶回憶,同桌互相說說:老舍先生是按什么順序來寫的?主要寫了什么?

1、寫作順序:時間順序。

2、主要資料:主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始,直到正月十九才結(jié)束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜,臘月二十三過小年,除夕十分熱鬧,初一的光景卻截然不同,到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個高潮。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。

回顧寫作順序和主要資料,對這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。

三、分清詳略,練習(xí)朗讀

1、分清詳略:文中哪些部分寫得詳細,哪些部分寫得簡略?

(1)默讀思考:請同學(xué)們默讀課文,把詳寫的部分做上記號。

(2)群眾交流:明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個部分。

2、練習(xí)朗讀:朗讀詳寫的四個部分,注意讀得正確、流利。

(1)自由練讀。

(2)展示朗讀:你覺得自己哪部分讀得好,就讀哪個部分。在朗讀、評價、群眾練習(xí)中到達把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

給學(xué)生充分的時間默讀、朗讀,多次與文本交流,培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀潛力,對課文資料更加熟悉。

四、深入詳寫片段,感受北京春節(jié)的熱鬧,體會作者的表達方法

在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀,勾畫出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過年的感受,做一些批注,準(zhǔn)備和大家交流交流。

整個交流過程要注意讀悟結(jié)合,在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時,感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,體會老舍先生語言的魅力。交流重點如:

1、臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

(1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?!斌w會到老舍先生語言的通俗和搞笑。

(2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子?!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個詞,體會到老舍先生語言簡練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語言的魅力。

2、除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

(1)從人們活動的角度來體會?!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

(2)從“味、色、音”的角度來體會?!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進行了全方位描述,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描述的細膩。

3、正月初一。主要透過人們的活動來體會。

(1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

(2)人們的活動:男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會,還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂簡單自在。

4、元宵。主要透過對燈的描述來體會。

(1)勾畫出寫燈的語句,自由朗讀體會。

(2)談?wù)勛约旱捏w會。

燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就能夠感受到。

燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”能夠感受到。

(3)老舍先生著力描述燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?

為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”,突出“元宵的確是完美快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總―分―總的段落結(jié)構(gòu)。

“默讀――思考――討論――交流――朗讀”這一閱讀過程,讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。從中領(lǐng)悟到作者的表達方法。

五、回顧全文,體會詳寫略寫的好處

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時,著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

體會詳寫略寫的好處,作文時才會做到詳略得當(dāng)。

六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”

引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。同時懂得,同樣寫除夕,能夠有不同的寫法。在以后的習(xí)作中,我們也要善于靈活運用不同的寫法,寫出個性,寫出特色。

板書設(shè)計:

北京的春節(jié)

北京的春節(jié)―獨特的民俗文化

臘八-—臘月二十三-—除夕-—正月初一-—正月十五-—正月十九

熱鬧,喜慶,團圓,祥和

《北京的春節(jié)》教案 篇9

【設(shè)計理念】

1.借助“龍語語文”資源輔助教學(xué),將平面的語言文字內(nèi)容直觀化、具體化、形象化,運用了“龍語語文”里大量的關(guān)于過春節(jié)的實景圖片、影像,給學(xué)生予視覺上的震撼和美的享受,縮短了學(xué)生時空距離。

2.借助龍語電子課本輔助教學(xué),在分析課文時,借助電子課本出示重點段落,讓學(xué)生找出電子課本里的關(guān)鍵詞語,分析句子之間的關(guān)系,討論疑難句子的含義,推敲詞語句式表達效果,培養(yǎng)了學(xué)生分析和綜合、歸納和演繹等抽象思維能力。?

3.利用“龍語語文”廣闊的教材資源查詢相關(guān)資料,不失為拓展課堂,進行綜合實踐的一個很好途徑。有了網(wǎng)絡(luò)中豐富的素材、資料,我們可以把課堂延伸到更深遠的空間,給學(xué)生提供關(guān)于各個民族節(jié)日習(xí)俗的信息,利用豐富的資源,向?qū)W生提供關(guān)于各民族春節(jié)習(xí)俗的資料、圖片、研究網(wǎng)站等網(wǎng)頁鏈接,培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),進行知識的拓展延伸。

【教材分析】

《北京的春節(jié)》是人教版六年級下冊第二單元的一篇閱讀課文。文章描寫的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達的語言,展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗,再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好,表達了作者對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛。

【學(xué)情分析】

每年的春節(jié)對孩子來說比較熟悉,可遙遠的首都居民是怎么過春節(jié)的?距離農(nóng)村的孩子來說比較陌生。雖然六年級的小學(xué)生已具備一定的信息素養(yǎng),但受年齡限制,生活范圍比較狹小,閱歷淺、實踐少,認知水平和能力的局限,他們了解北京春節(jié)的相關(guān)資料非常的狹窄,對文章的理解也不夠深入,因而在本課的教學(xué)中充分發(fā)揮 “龍語語文”優(yōu)異資源,借助“龍語語文”平臺,既調(diào)動起學(xué)生的抽象思維能力,又激發(fā)出他們的探知欲,教學(xué)重難點迎刃而解。

【教學(xué)目標(biāo)】

(一)知識與能力

1.學(xué)會本課14個生字,理解由生字組成的詞。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗。

3.學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

(二)過程與方法

1.自主閱讀、討論交流、從整體把握內(nèi)容,了解春節(jié)習(xí)俗。

2.通過“龍語語文”網(wǎng)絡(luò)優(yōu)異廣闊的資源輔助教學(xué),感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

(三)情感態(tài)度與價值觀

感受獨具魅力的民俗風(fēng)情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德,激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

【教學(xué)重點】

1.引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重與熱鬧。

2.利用龍語資源理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟更多的民俗文化的豐富內(nèi)涵。

3.學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

【教學(xué)準(zhǔn)備】

龍語資源庫資料鏈接。

【教學(xué)時數(shù)】

2課時

【教學(xué)過程】

一、利用視頻,創(chuàng)境導(dǎo)入

1.播放課件:欣賞一段視頻。

(運用“龍語語文”《北京的春節(jié)》教材資源知識拓展里其他拓展模塊——過年的視頻資料。)

觀看過后,師問:同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由?喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。

2.那你們見過首都北京的孩子是怎么過春節(jié)的嗎?播放童謠(引用“龍語語文”教材資源知識拓展里的童謠和民謠):

過春節(jié)的民謠

小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;

臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

《北京的春節(jié)》教案 篇10

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3、體會課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ暮锰帯?/p>

【學(xué)習(xí)重點】

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,體會不同年代和不同地域人過春節(jié)的不同之處,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力,激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

【學(xué)習(xí)難點】

品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

【課時安排】

2課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】

歌曲:《新年好》、關(guān)于春節(jié)的課件。

學(xué)情分析:

六年級是小學(xué)階段最高年級。六年級已擁有了一定的語感,能在教師的引導(dǎo)下對文章聯(lián)系前后課文進行理解。因此,教師在教學(xué)中,讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點句子體會氛圍,在說中融入情景,同時還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源,增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在語文實踐中發(fā)展思維,提高閱讀理解能力。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

1、播放音樂《新年好》,并出示課件1。

師:聽著這音樂,你們有沒有覺得又回到了過春節(jié)的情景呢?你們喜歡過春節(jié)嗎?誰來說說你家過春節(jié)的事。(喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

2、師小結(jié)并導(dǎo)入新課:春節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的節(jié)日,祥和的節(jié)日,也是一個團圓的節(jié)日。俗話說:百里不同風(fēng),千里不同俗,不同地區(qū),不同民族都有自己的民風(fēng)民俗?,F(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進老北京,過一個京味十足的春節(jié),感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、初讀課文,整體感知。

1、大聲朗讀課文,注意讀課文的要求:(播放課件2)

(1)認真讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號。

(2)邊讀邊想,把自己融入文章中去,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?

2、全班交流。

(1)播放課件3:【我會讀】臘月、蒜瓣、翡翠、雜拌兒、麥芽糖、榛子、栗子、逛天橋、逛廟會

(2)學(xué)生各抒己見,教師根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

三、深入理解課文,小組合作。

1、快速瀏覽課文,播放課件4,看誰做得又對又快。師巡視,告訴學(xué)生提高閱讀速度,讀后同桌交流。

2、全班交流。

(1)了解北京的春節(jié)有多長時間。

北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了,在最后一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了??梢姳本┑拇汗?jié)時間特別長,有一個多月。)

(2)指名生回答,教師小結(jié):這么多重要的日子,作者著重寫的日子有臘八

除夕

正月初一正月十五,并找出相應(yīng)的自然段。

3、讀文提示:在老舍先生詳寫的這四天中,你最喜歡哪一天呢?現(xiàn)在我們把我們班分成四個小組,每個小組研究一部分的內(nèi)容,喜歡哪個日子的同學(xué)就研究哪部分的內(nèi)容,(舉手看分配情況,教師指定地點)

4、學(xué)生坐定后,播放課件5,看研究要求。

教師強調(diào),聽好研究的規(guī)則:哪組找得快,我們就先來研究哪部分的內(nèi)容,并先給本組加上第一顆星,明白嗎?

四、品讀課文,體會過年的氣氛。

1、指導(dǎo)品讀臘八,播放課件6、7,邊自由朗讀描寫臘八的語段,邊想一想:

(1)臘八的時候,人們做些什么?你們家在這一天會做同樣的事嗎?

(2)從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格?(引導(dǎo)學(xué)生讀這不是粥,而是會。色如翡翠色味雙全)

2、指導(dǎo)品讀除夕,指名朗讀。

(1)抓關(guān)鍵詞,趕,到處,都穿起,貼上感受除夕的喜慶、熱鬧。

(2)抓除非,萬不得已,必定體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團圓的氛圍。

3、指導(dǎo)品讀正月初一。

小組齊讀,邊讀邊思考:

(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同?

(2)正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會到什么?

(3)你逛過廟會嗎?說說你的感受。播放課件8、9【逛廟會】

4、指導(dǎo)品讀元宵。

出示課件10、11,全班齊讀,邊讀邊畫。

(1)分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句,表示燈的種類多的詞句,體會人們對元宵節(jié)的熱情。

燈的數(shù)量多:從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來家中也有燈等詞句就可以感受到。

燈的種類多:從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。

(2)、如果你置身于這燈的海洋,你會是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎?(指名朗讀展示)

5、師小結(jié):

(1)老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣,(播放課件12)。

(2)北京的孩子也和我們一樣,非常喜歡他們的春節(jié),于是就編了一首童謠,(播放課件12)【動漫童謠】:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)

五、拓展延伸,學(xué)習(xí)閱讀鏈接。

1、時間過得真快啊,一眨眼,到了正月十九,老北京的春節(jié)就結(jié)束了,人們又開始了忙碌的生活,是啊一年之計在于春,只有在春天播放希望,秋天才有收獲。

2、自主閱讀閱讀鏈接中的短文,比較它們與課文的不同。

六、作業(yè)超市

1、小練筆:(出示課件13)

結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

2、選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來。

喜歡《《北京的春節(jié)》教案系列》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了春節(jié)教案專題,希望您能喜歡!

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