美術(shù)門教案6篇

美術(shù)教案。

教學(xué)計劃和演示資料同時牽扯到教學(xué)過程和課程目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)及時準(zhǔn)備。教案和課件是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基石。以下是欄目小編為您整理的關(guān)于“美術(shù)門教案”的文章，希望各位讀者滿意！

美術(shù)門教案 篇1

課時：1課時

類型：制作繪畫相結(jié)合

授課時間：

教學(xué)目的：體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗設(shè)計照片框架的樂趣，發(fā)現(xiàn)能突出主題照片的漂亮形式和顏色

理論與發(fā)明：發(fā)明設(shè)計并制作出自己個性的作品

欣賞與評議：在制作過程完成后，選幾副優(yōu)秀的作品讓大家一起來欣賞和評議

教學(xué)重點：

了解類似于相框框架的作品制作程序

了解簡單照片復(fù)雜照片簡單化的對比作用以及相框圖案的表現(xiàn)手法

教學(xué)難點：設(shè)計個性化的新鮮的相框

難點解決：盡可能的給學(xué)生各種各樣多的.背景信息

教學(xué)準(zhǔn)備：照片，鉛筆，油畫棒（學(xué)生）粉筆（教師）

作業(yè)要求：基礎(chǔ)層面：照片能與圖案文字相結(jié)合，并帶有名字

深度層面：照片與圖案有機組合，富有意趣

探究層面：圖案新鮮獨特，色彩與照片和諧

教學(xué)流程：

導(dǎo)入：

（教師活動）問，WHEN OU COME THIS SCHOOL你需要交什么？—》學(xué)生注銷表格，那這個表格上有什么東西能讓老師還沒看到你就知道你的樣子了呢？－》照片（教學(xué)意圖）引入照片的概念，從而讓其知道突出照片的效果客觀性

問，一般放照片的相框，在家的作用是什么？（教學(xué)意圖）引入相框的漂亮與否對于審美來說的重要性

欣賞：

給其欣賞各式各樣的相框（教學(xué)意圖）從欣賞中獲得信息。得到借鑒資料信息

走進(jìn)相框的制作：

講授制作過程步驟（邊傳授邊理論及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題（為美化教室或家做鋪墊）

步入相框畫面設(shè)計制作：

想一下自己想設(shè)計一個怎么樣的相框？圖案內(nèi)容是什么？（讓PPT聯(lián)播各式相框畫面從而促進(jìn)學(xué)生對作品的圖案樣式的想象）

正式進(jìn)入設(shè)計描繪：

請你吧自己的想象設(shè)計都表現(xiàn)到畫紙上（真正落實想象中的漂亮畫面）

教學(xué)評價展示成果：

拿幾副首先完成的作品到臺上，讓所有學(xué)生評一下比較一下，各個作品之間，自己與他人之間的優(yōu)點和不足（說出不足能使自己提高，說出優(yōu)點能使自己自信）

出現(xiàn)單詞：photo照片everybody每人me我

美術(shù)門教案 篇2

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計、制作風(fēng)格獨特的鞋。

2、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計的鞋用不同的材料來表現(xiàn)出來。通過創(chuàng)作活動，訓(xùn)練學(xué)生的動手制作能力。

3、結(jié)合班級或?qū)W校活動，開展豐富多彩的鞋展活動，體會鞋與環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和繪畫工具。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計風(fēng)格不同的鞋，并嘗試將自己設(shè)計的鞋制作出來。

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計的鞋，用不同材料制作出風(fēng)格奇特的鞋。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。

由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都離不開鞋，鞋對于我們非常重要。

今天，我們就來設(shè)計制作鞋。

二、教學(xué)新課。

1、欣賞討論鞋。

我們一起來欣賞鞋的圖片。

同學(xué)們一定要看仔細(xì)這些鞋的造型，了解它的特點和裝飾的紋樣。

2、分析創(chuàng)作。

讓學(xué)生說說可以用哪些材料來制作鞋。

3、以小組為單位來設(shè)計、制作鞋。

三、作品展評。

采用自評、互評、點評的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評。

美術(shù)門教案 篇3

課題：

指偶劇院

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

造型表現(xiàn)

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法。通過折、畫手指玩偶培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。通過紙工小舞臺玩一玩，體驗美感和成功的喜悅。

教學(xué)分析:

小朋友愛操作玩偶，邊講邊演，其樂融融。操作手指玩偶最能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。本課教學(xué)溶折、剪、畫、講、玩為一體。教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。

教學(xué)重點：

抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。

教學(xué)難點：

折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。

教具準(zhǔn)備：

手指玩偶范例若干個、教學(xué)、紙工小舞臺一個。、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

學(xué)具準(zhǔn)備：

每人2—3張正方形紙、水彩筆或油畫棒一盒、剪刀一把。

課時安排:

2課時

教學(xué)活動過程：

第一節(jié)

施教時間：12月15日——12月16日

活動一：

激情引趣：

學(xué)生欣賞，初步感知美的形象

播放兩分半鐘《各種各樣的動物》，學(xué)生觀賞。

顯示《各種各樣的動物》，學(xué)生觀看。

活動二：

交流探討：

1、教師出示紙工小舞臺，操作表演“老虎”玩偶，導(dǎo)入課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會審美

（1）出示動物玩偶紙折的步驟圖，小組討論，并講一講具體折法。

（2）小組之間討論一下，從第一步到第七步是怎么制作的。待會兒請小組的代表說一說。

3、學(xué)生折一折。

⑴學(xué)生回憶步驟圖，比一比誰最快、最完整的折出。

⑵學(xué)生再次觀察步驟圖，解決第一次折紙中出現(xiàn)的問題。

4、教師引言提問：“動物玩偶折好了。猜猜看，接下來做什么呢？”

5、教師出示動物玩偶范例，學(xué)生欣賞，并找出錯誤之處。

活動三：

欣賞、評價交流：

1、學(xué)生欣賞范畫①和范畫②，小組討論兩幅范畫形象不同之處。

2、教師提問：“動物耳朵尖的、圓的、下垂的分別怎樣制作呢？”

3、教師演示不同動物的頭部畫法，學(xué)生欣賞。

活動四：

發(fā)展階段：

⒈學(xué)生折畫動物頭飾，師生相互交流。

教師出示紙工小舞臺。

學(xué)生制作，師生共同探討。

⒉學(xué)生通過紙工小舞臺進(jìn)行表演。

活動五：

學(xué)生欣賞，相互評價作品

⒈學(xué)生交換制作的動玩一玩，說一說。

⒉教師以“虎大王”的身份宣布全班同學(xué)制作的小動物都被招收到森林劇團。

第二節(jié)

施教時間：12月17日——12月19日

活動一：

教師宣布動物劇團開始演出。

各小組討論自己組準(zhǔn)備演哪一出戲并分配角色，大家一起討論具體的場景和對話。

活動二：

各小組隨著相應(yīng)的音樂表演童話劇。

教師引導(dǎo)學(xué)生運用相應(yīng)的語氣、動作進(jìn)行表演，觀眾可以給予適時評價。

活動三：

交流參與這次活動的感想。

引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品并在活動結(jié)束后妥善保存自己的作品。

課后拓展：

1.對身邊能找到的各種材料感興趣。

2.把美術(shù)課上所獲得的綜合能力運用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。

札記：

我用學(xué)生熟悉的《天線寶寶》的造型作了幾個范作，找學(xué)生和我一同表演。這樣的導(dǎo)入

激起了學(xué)生極大的創(chuàng)作欲望，在我的引導(dǎo)下，他們很快的分好了組，合理的分配了角色并進(jìn)行制作。提高了創(chuàng)作的效率。所以說教師在做范作時要多動腦筋研究學(xué)生的心理和年齡特點，一定要作出能夠感動學(xué)生的范作。

美術(shù)門教案 篇4

桐木鎮(zhèn)中心學(xué)校 趙芳

尊敬的各位老師：

大家好，我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版小學(xué)美術(shù)教材第九冊第2課《畫人像》

本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)高段這一領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)規(guī)定是：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，選擇適合自己的工具、材料，記錄所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的情感和思想。本課是在小學(xué)美術(shù)教材第七冊《猜猜我是誰》之后的又一課以人物寫生為主的教學(xué)內(nèi)容，《猜猜我是誰》重點引導(dǎo)學(xué)生從背面觀察人物特征，用線表現(xiàn)人物背面?！懂嬋讼瘛分饕龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何抓住人物面部特征，用線條描繪。雖然小學(xué)低中段沒有專門教學(xué)人物繪畫，可學(xué)生在課堂課外經(jīng)常表現(xiàn)以人物為主的題材，這使得他們對人物繪畫既陌生又熟悉，對人物的畫法處于一種感性的認(rèn)識，通常以抽象、卡通的形式出現(xiàn)。本課將針對學(xué)生的這種狀況進(jìn)行客觀的引導(dǎo)、教學(xué)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：

知識技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用線表現(xiàn)人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和，能抓住特點用線表現(xiàn)自己的一位同學(xué)。

方法過程目標(biāo)：在觀察表現(xiàn)人物的過程中、培養(yǎng)觀察能力、線造型能力。

情感態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互了解，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定本課的教學(xué)重點：學(xué)習(xí)

用線表現(xiàn)人物正面的方法。

教學(xué)難點：如何抓住人物不同特征進(jìn)行描繪。

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本課我所使用的教學(xué)方法主要是“講授法”和“演示法”。一節(jié)時間有限的課堂，讓學(xué)生既能掌握理論知識，又能實踐操作，講授和演示是一種直接有效地途徑。三庭五眼是什么意思？他在繪畫中有什么作用？如何按照“三庭五眼”的比例畫人的五官？這些需要老師的講解與示范，才能使學(xué)生理解運用。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要是觀察、交流、練習(xí)。無論那類型的寫生都離不開仔細(xì)的觀察，畫人像需要學(xué)生對模特的五官細(xì)致觀察，分析交流繪畫過程中該如何表現(xiàn)，再用所學(xué)習(xí)的繪畫技法進(jìn)行練習(xí)。

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣安排的：

一、談話引入新課

課前我要求學(xué)生暗地觀察一位同學(xué)相貌特點，并準(zhǔn)備用幾句簡短的話描述他的相貌。上課后選兩位同學(xué)不準(zhǔn)說姓名，只描述課前所觀察的同學(xué)的相貌，讓其他人猜所說的人是誰？然后我相機出示課前準(zhǔn)備的某位學(xué)生肖像，學(xué)生觀察后說說是誰？經(jīng)過這樣的比較，學(xué)生感知到用繪畫的方式表現(xiàn)人物樣貌比語言文字更直觀，也很有趣味性。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂中能積極參與學(xué)習(xí)。

二、探究新知

要想把一個人畫得像，得抓住人物的面部的哪些特征呢？學(xué)生可能會說要把頭發(fā)畫像，把眼睛畫準(zhǔn)等等。根據(jù)學(xué)生的理解與已有的認(rèn)識，我先引導(dǎo)學(xué)生分析身邊同學(xué)的發(fā)型，再對照圖片認(rèn)識常見的幾種臉型，并觀察自己的同桌是什么臉型?！叭ノ逖邸笔侵袊糯嫾覍Τ赡耆说哪槻块L寬比例的概括，它在肖像繪畫中主要用來確定五

官的位置。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解“三庭五眼”的含義，實際繪畫中能大概以此為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行構(gòu)圖、造型。表情是人物心理的表現(xiàn)，也是“以形寫神”的要點，在了解“三庭五眼”的知識后，引導(dǎo)觀察人面部的不同表情所引起的五官變化，為最后的畫人像打下基礎(chǔ)。

為了降低學(xué)生繪畫的難度，我課前拍攝了班上五官較有特點的兩位同學(xué)的照片，出示在大屏幕上，這樣教室里無論哪個角度的同學(xué)看到的都是人物的正面。我任選屏幕上一位同學(xué)進(jìn)行畫法的示范，具體步驟是確定要寫生的人物，并仔細(xì)觀察；然后是構(gòu)圖的示范，構(gòu)圖要求飽滿，畫出面部與發(fā)型的輪廓后，按照“三庭五眼”的要求把臉型按“橫三豎五”劃分等分，再對照他的五官繪畫。每個人的五官特點不一樣，具體先畫什么、從哪里起筆，邊示范邊解說。最后修改。

學(xué)生可以邊學(xué)邊臨摹，也可以在我示范結(jié)束后另行選擇模特繪畫。我根據(jù)學(xué)生繪畫中出現(xiàn)的問題及時糾正。

三、作品展示與評價

學(xué)生完成畫像后，該是向大家展示的時候了，在展示的時候順便讓學(xué)生評價，學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)只是外觀的像不像，我還要引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖是否合理，線條是否流暢、簡潔、有力，有沒有抓住表情特征，只要具備以上其中一個優(yōu)點，就給予學(xué)生肯定的評價。

四、課堂總結(jié)

學(xué)生可以談?wù)勥@節(jié)課的收獲與疑惑之處，師相機解決。

以上是我對《畫人像》這一課的教學(xué)設(shè)計，請各位老師提出寶貴意見，謝謝大家。

美術(shù)門教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

教學(xué)重、難點：

1、是否敢于想象。

2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

教具學(xué)具：

剪刀、彩筆、膠、紙盒

教學(xué)過程：（dg15.com 工作總結(jié)之家）

一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？

2、發(fā)展階段：

（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！

（2）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。

a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…

b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的…

c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗…單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？

d、其他部分：是否需要設(shè)計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。

注意點：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧

（3）做一做

a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。

b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。

c、添加其余部分或裝飾房屋。

d、選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。

三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：

布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作

四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課后拓展：請學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？

美術(shù)門教案 篇6

一、說教材

1、教材分析:

《色彩心理》是選取人民美術(shù)出版社出版的《高級中學(xué)美術(shù)課本》（試用）第三章《美術(shù)作品的藝術(shù)語言》的部分內(nèi)容，《色彩心理》說課稿。這一章包括形體、明暗、色彩、空間和肌理共五部分，我從中選取色彩這一節(jié)加以擴展，成為本節(jié)課的內(nèi)容。本課從首先回顧色彩的基礎(chǔ)知識，然后通過游戲，讓學(xué)生體會色彩心理的作用，并聯(lián)系生活去感受色彩心理。采用Authorware制作的多媒體課件輔助教學(xué)，既加強了課堂的交互能力，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

2、教學(xué)目標(biāo)：

美術(shù)欣賞課教學(xué)的目的是通過美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授，使學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)高中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

（1）知識目標(biāo)：

掌握有關(guān)色彩的基礎(chǔ)知識

（2）能力目標(biāo)：

A.提高學(xué)生的色彩感知能力

B.培養(yǎng)學(xué)生對色彩的實際運用能力

（3）發(fā)展目標(biāo)：

A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

B.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

C.培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會競爭和發(fā)展的能力

（4）情感目標(biāo)：

A.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣

B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活，看待社會

3、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：(1)常見色的心理效應(yīng)

(2)常見色的色彩聯(lián)想

教學(xué)難點：常見色的心理效應(yīng)

二、說教法學(xué)法：

本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動，在整個教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的傳授者、灌輸者，美術(shù)論文《《色彩心理》說課稿》。在傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課教學(xué)中，教師習(xí)慣滿堂灌的教學(xué)方式，講典故、說故事、聊趣聞，逗得學(xué)生哈哈大笑。但學(xué)生終究處于被動灌輸?shù)牡匚?，他們不會主動去體會藝術(shù)作品的魅力、不能將課堂中學(xué)到的美術(shù)知識運用到生活中，一節(jié)課下來，除了大笑外，別無收獲。因此本節(jié)課的基本設(shè)計思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究知識能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。本課的基本教學(xué)程序如下圖：

生 初步感知——樂中體驗——討論探究——知識擴展——情感升華

互 動

師 引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點撥——匯總歸納

在本節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計了兩個游戲，讓學(xué)生通過游戲來自主建構(gòu)自己的知識體系。學(xué)生每參予一個游戲，都會思考完成游戲的辦法，學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上感受到色彩的魅力，然后在游戲中體驗，在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實際，自由發(fā)揮，對討論結(jié)果探究驗證，最后在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識擴展。教師從學(xué)生遇到的問題入手，引出學(xué)習(xí)任務(wù)，然后啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，對討論過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強化自己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時刻感受到與教師處于平等的地位。在設(shè)計游戲時要注意游戲的趣味性，以活躍課堂的氣氛。

三、說過程：

四、說注意事項

1、因為課件的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中插入了音樂，在導(dǎo)入部分欣賞圖片時，應(yīng)注意及時把音樂關(guān)上，以免授課的其它環(huán)節(jié)受到影響。

2、在“游戲一”中，要強調(diào)學(xué)生看到屏幕上的色彩，說出自己想到的內(nèi)容時從兩個方面來想：一是實際物體；二是聯(lián)想到的心理。如看到紅色，實際的物體可以想到紅旗、血、太陽等，而聯(lián)想到的心理有熱情、危險、食欲等。

3、在學(xué)生討論時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活體會色彩心理的靈活運用，如自己的服裝、校園的環(huán)境、教室的布置等。

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