八年級地理課件教案(集錦11篇)

八年級地理課件教案。

每一位教師都必須事先準備好自己的教案課件，并且要仔細地規(guī)劃它們。良好的教案課件可以幫助教師避免忽略重要內(nèi)容。我們通過搜集和處理，為您提供了八年級地理課件教案，希望這篇文章能夠為您提供一些靈感！

八年級地理課件教案 篇1

一、教學目標：

1、理解地殼是在運動變化中的，以及這種變化帶來的影響。

2、能通過思考提出自己的疑問和觀點。了解魏格納科學研究的過程和方法。

觀察、質(zhì)疑、假設(shè)、驗證——

3、練習表達自己的觀點。

4、嘗試著引導學生提出問題和觀點。

5、有意識的培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神和創(chuàng)造性思維習慣。

6、嘗試對學生的觀點進行鼓勵性評價和量化。

7、理解世界是在變化發(fā)展中的，形成科學的世界觀。

8、提出問題也是一種貢獻。

9、理解科學研究既需要大膽的質(zhì)疑、假設(shè)和驗證，還需要有堅韌的毅力和勇于探究的精神。

10、培養(yǎng)尊重不同意見的胸懷，學習與持不同意見的人交流。

二、教學重點：

大陸漂移假說和板塊構(gòu)造學說，海陸變遷的實證。

三、教學難點：

激活學生思維，培養(yǎng)學生批判和質(zhì)疑的思維品質(zhì)。

四、教學方法：

質(zhì)疑、表達法。

五、課時安排：

1個課時。

六、教學過程

導入新課

由海陸分布導入海陸變遷。

教師引導

海陸分布在很久以前就是這樣的嗎？指導閱讀，鼓勵學生將閱讀中遇到的問題記錄下來。

學生活動：到講臺前陳述自己的問題。

教師評價：對每位學生的發(fā)言給予恰當?shù)脑u價，重點在于發(fā)掘問題中的創(chuàng)造性思維。

乘轉(zhuǎn)：讓我們來看一下一位的地理學家它在面對這些問題時如何思考、如何去做的。

教師講解：重點闡述魏格納的觀察、思考、驗證以及科學研究的方法和過程，通過魏格納探險遇難這一史料，對學生進行科學精神的培養(yǎng)。

學生活動：尋找大陸漂移假說的證據(jù)。到臺前發(fā)表自己的看法。

教師評價：對學生的發(fā)言過程和內(nèi)容進行評價，重點鼓勵其在方法方面的闡述。

教師引導：由大陸漂移假說→板塊構(gòu)造學說。重點講解由假說到學說這一科學研究的方法。

教師講述：舉例說明板塊構(gòu)造學說對火山地震的解釋。樹立正確的世界觀。

學生活動：學生宣讀自己搜集的資料，或發(fā)表自己的問題或觀點。

課后作業(yè)

八年級地理課件教案 篇2

第五章 各具特色的四大地理單元

第一節(jié) 北方地區(qū)——黑土地和黃土地（第1課時）

教學目標：

1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。

3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。

教學重點：

1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異。

教學難點：

1、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理

2、紅壤的形成和改良

教學過程

一、引入新課，揭示學習目標

在祖國遼闊的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特點不同，全國可以分為四大地理單元，今天我們就來學習其中之一 ——北方地區(qū)。

二、出示學習目標：

1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。

3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。

三、出示自學提綱：

1、了解我國四大地理單元的劃分

（1）熟讀圖5. 1了解中國四大地理分布圖。讓學生了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

（2）讀圖5.1結(jié)合中國地形圖完成P3的活動題。

2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分

（1）讀圖5.2及《地圖冊》北方地區(qū)政區(qū)圖，完成P4活動題。

（2）了解北方地區(qū)的位置范圍。

（3）了解北方地區(qū)的氣候類型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。

四、學生自學、討論。

五、檢查自學討論結(jié)果

（1）我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

（根據(jù)我國各地的地理位置、自然條件和人文地理特點的差異，把我國劃分為四個地理單元，即：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)如課本圖5、1所示）

（2）北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線大致與我國的年降水量線相一致？

（400毫米降水量線相一致）

（3）了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍。

（位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱為北方地區(qū)，主要包括東北平原和華北平原。）

（4）北方地區(qū)的特點：

（北方地區(qū)氣候冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣，耕地以旱地為主，易于機械化耕作，是我國重要的糧、棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達，工業(yè)城市密集，資源消耗量大。）

六、課堂小結(jié)。

七、課堂作業(yè)

1、我國四大地理單元的劃分依據(jù)是：根據(jù)各地的 和 的差異來劃分的。

2、我國北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致

是 。

3、四大地理單元中，海拔最高的是地區(qū)；平原分布最廣的是地區(qū)；跨經(jīng)度最廣的是氣溫最高的是 地區(qū)。

4、完成地理地圖冊和地理填充圖。

第五章 各具特色的四大地理單元

第一節(jié) 北方地區(qū)—黑土地和黃土地（第2課時）

教學目的：

1、了解肥沃的黑土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

2、了解干旱的黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。 教學重點和難點：

了解肥沃的黑土地和黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

教學過程:

一、復(fù)習上節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容：

1、我國四大地理單元劃分為哪些？

2、我國北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線是什么？

3、青藏地區(qū)與其它3個地區(qū)的分界線是什么？

二、引入新課，揭示學習目標

1、出示學習目標：

（1）了解肥沃的黑土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

（2）了解干旱的黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

2、出示自學提綱：

（1）了解肥沃的黑土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

（2）了解干旱的黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。 （ 3）完成P6活動題

3、學生討論、自學

4、檢查自學討論結(jié)果：

（1）、北方地區(qū)包括的省區(qū)、平原和高原：

（有10個省區(qū)，高原有：黃土高原和內(nèi)蒙古高原；平原有：東北平原和華北平原。）

（2）、了解肥沃的黑土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。 （東北平原的黑土地肥沃，耕地遼闊，適宜大面積的機械化耕作。植被

以針葉林為主，農(nóng)作物一年一熟或兩年三熟。）

（3）、了解干旱的黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。 （黃土高原的土地是黃色的，東北平原和華北平原的耕地都是以旱地為主，但水源成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素。）

（4）、完成P6活動題

（5）、提出問題：分析北方地區(qū)的氣溫和降水的特點及其對生產(chǎn)、生活的影響。

（北方地區(qū)位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)，面積約占全國的20﹪，人口約占全國的40﹪，氣候主要是以溫帶季風氣候，冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣大，耕地以旱地為主，是我國重要的糧棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達，工業(yè)城市密集，我國最大的煤炭能源基地——山西。）

三、課堂小結(jié)。

八年級地理課件教案 篇3

教學目標

1．通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學生說出中國的緯度和海陸位置，并能正確表述中國地理位置的優(yōu)越性，以進一步培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力。

2．在中國政區(qū)圖上找出中國的四至點，并在圖上量算出中國東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學生的操作能力。

3．使學生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出中國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。

4．通過學習中國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教育。

教學重點

中國的地理位置及其優(yōu)越性。

教學難點

學會閱讀中國政區(qū)圖，形成對中國疆域的空間想像力。

教學手段

《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復(fù)合投影片（一套四張，同一底圖），地球儀（學生每人一個，并附有彩色膠帶），世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。

教學方法

談話法、學習指導法。教學過程

第一課時

【導入新課】播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發(fā)學生了解祖國的學習欲望。

聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？中國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？中國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與中國隔海相望？今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。

【板書】

一、從世界看中國

【投影】“中國在地球上的位置示意圖”。

【提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國位于哪個半球？

【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20°和東經(jīng)160°。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，中國位于東半球，從南北半球來看，中國位于北半球。

【活動】指導學生在地球儀上找到西經(jīng)20°和東經(jīng)160°，用黃色膠條貼在相應(yīng)位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色膠條剪成五角星，貼在中國首都北京的位置。

【板書】1．位于東半球和北半球

【提問】觀察地球儀，說出中國位于哪個大洲？與哪個大洋相臨？與它們的相互位置如何？

【歸納】中國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。

【板書】2．亞洲東部，太平洋西岸

【提問】觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積相比較，你認為中國面積是大還是??？

【投影】世界主要國家面積比較表。

【提問】讀圖并回答，中國領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位？

【歸納】中國陸地面積達960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界上領(lǐng)土面積最廣闊的國家之一。

【板書】

二、遼闊的國土

1．面積960萬平方千米

【承轉(zhuǎn)】中國的面積很大，中國領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？

【練習】讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出中國領(lǐng)土的四至點，并按要求完成練習1。

練習1．對照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出中國領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。

最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。

最西；新疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。

學生練習，教師巡視。

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片①（中國的疆域示意圖）。

請同學在圖上依次指出中國領(lǐng)土的四至點，并請若干學生依次說出習題答案，教師輔導。

【提問】請你算一算中國最南與最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越中國的南部？按五帶劃分，中國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領(lǐng)土位于哪個帶？

【歸納】中國領(lǐng)土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越中國的南部。中國大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。

【讀圖】讀教材中的“中國領(lǐng)土南北冬季景色的差異”圖。

【提問】2月份，位于中國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？

【歸納】中國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

【分組討論】分析中國的緯度位置對經(jīng)濟發(fā)展有何益處。

【歸納】中國領(lǐng)土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使中國具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。

【板書】2．跨進50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟

【讀圖】讀“中國政區(qū)圖”，算一算中國領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個時區(qū)。

【歸納】中國東西跨越了60多個經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東與最西時間相差5小時。

【讀圖】讀教材中的“中國領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。

【提問】夏季，當北京時間為6點時，中國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？

【歸納】中國東西跨越60多個經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西端的帕米爾高原的地方時則是凌晨2點52分。因此，當東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。

【練習】

1．閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算中國領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2．緯度相差1度，距離約為110千米，計算中國南北距離相差約多少千米。

【歸納】中國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上中國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。

第二課時

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片①。

【復(fù)習提問】中國的四至點分別在什么地方？中國緯度位置的特點是什么？中國的緯度位置有何優(yōu)越性？

【新課導入】我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。

【板書】

三、廣闊的海域

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片②（中國的臨海示意圖）。

【提問】由北向南中國瀕臨的海洋分別是哪些？

八年級地理課件教案 篇4

一、激趣導入：

展示多媒體展示北方的雪景搭配詩句“北國風光，千里冰封，萬里雪飄?！?，增強學生對北方地區(qū)的感性認識，激發(fā)學生學習的興趣。

（地理圖表選擇上主要是景觀圖，比較典型的北方雪景的圖片）

過渡：通過圖片的欣賞以及文字的閱讀理解，我們對北方地區(qū)有了初步的了解，那么今天讓我們一起走進這個冰雪世界，了解那里的自然特征以及農(nóng)業(yè)吧。

二、自主研學

請同學們閱讀課本9-10頁的圖文資料，完成下列任務(wù)并在課本上勾畫：

1、在圖6.3北方地區(qū)的地形上，沿著地理分區(qū)界，描出北方地區(qū)的范圍，畫出大興安嶺、烏鞘嶺、秦嶺、淮河等地理事物。

2、在圖6.3北方地區(qū)的地形上，找出北方的行政區(qū)及行政中心，寫在旁邊。

3、在圖6.3北方地區(qū)的地形上，找出北方的主要的地形類型，畫在課本上。

4、結(jié)合地理圖冊15頁中國溫度帶圖，找出北方地區(qū)所處的溫度帶，主要的氣候，畫在課本上。

5、結(jié)合圖6.4北方地區(qū)主要地形區(qū)的景觀，找出

北方的土壤，畫在課本上。

同學們找出來以后，讓同學們上講臺指圖講解所找的知識。老師適當引導并及時提醒學生畫重點內(nèi)容，關(guān)注每一個學生，及時評價同學們的講解。

講解氣候的時候加入課本10頁的活動，讀圖6.5小組完成以下內(nèi)容：

1、觀察氣溫曲線，找出三個城市氣溫高的月份和氣溫低的月份；觀察降水量柱狀圖，找出三個城市降水量多的月份和降水量少的月份，概況三個城市氣候的共同特征。

2、比較石家莊和齊齊哈爾，兩地氣溫最高時、氣溫最低時、降水量最多時、降水量最少時的差異，討論導致兩地差異的主要原因。

3、比較石家莊和延安，兩地氣溫最高時、氣溫最低時、降水量最多時、降水量最少時的差異，討論導致兩地差異的'主要原因。

小組完成后，小組展示討論結(jié)果。老師適當引導并及時提醒學生記錄重點內(nèi)容。

過渡：我們需要借助學習過的知識來思考現(xiàn)在的問題，學以致用；通過活動我們更加了解北方的氣候

板書：一、北方的概況

1、范圍及行政區(qū)

2、地形

3、氣候

4、土壤

過渡：我們已經(jīng)學習了北方的自然特征，在這樣的自然條件下，適合哪些農(nóng)作物的生長呢？請同學們閱讀課本11-12頁的圖文資料，完成下面的內(nèi)容并畫在課本上：2、討論北方發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件有哪些？不利的條件

有哪些？應(yīng)該采取什么樣的措施？

同學們找出來了后，讓同學們上講臺指圖講解所找的知識。老師適當引導并及時提醒學生畫重點內(nèi)容，關(guān)注每一個學生，及時評價同學們的講解。

過渡：春旱是影響北方農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個重要的因素，是什么原因?qū)е碌拇汉的兀空埻瑢W們完成課本12頁的活動題。

板書：二、重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)（旱地）

1、主要的農(nóng)作物：

糧食作物：小麥、玉米、谷子

經(jīng)濟作物：甜菜、棉花、大豆

2、問題：春旱

3、措施：南水北調(diào)、節(jié)水農(nóng)業(yè)研討記錄

八年級地理課件教案 篇5

【教學目標】

知識與技能

1.能夠運用地圖說明我國冬夏季氣溫分布特點以及降水的時空分布特點，并能初步分析其原因。2.掌握我國氣候的主要特征，理解影響我國氣候的主要因素。

3.學會閱讀等溫線圖、年降水量分布圖、氣溫年變化曲線圖、年降水量分配柱狀圖、溫度帶圖、干濕地區(qū)圖，并能獲取相應(yīng)數(shù)據(jù)進行分析，歸納出正確結(jié)論。

過程與方法

通過地圖及相關(guān)資源分析、歸納、總結(jié)。情感態(tài)度與價值觀明確氣候也是一種資源。

【重點與難點】

1.我國氣溫的特點，溫度帶的地區(qū)分布。2..讀圖、識圖技能的培養(yǎng)。

【教學方法】

合作探究、讀圖分析。

【課時安排】

3課時

【教學過程】

一、情景導入

觀看視頻：冬季的廣州和哈爾濱

同一個季節(jié)，為什么廣州和哈爾濱的景色有如此大的差異?導入新課學習。二、新課學習

第一課時

(一)冬季南北溫差大，夏季普遍高溫1.冬季氣溫分布特點

(1)計算：?？诤湍拥臏夭?16℃-(-28℃)=44℃)特點：南北溫差大

讀圖可知，氣溫自南向北逐漸降低(2)思維拓展

冬季氣溫分布特點的成因

探尋原因

成因①：緯度位置的影響

中國位于北半球，南北跨緯度近50度，冬季時，太陽直射南半球，至使北半球緯度越高，太陽高度越低，晝長越短。北方太陽高度比南方小，北方晝長比南方短，太陽照射時間短，所以北方得到的熱量少于南方。

成因②：冬季風的影響

北方靠近冬季風源地，冬季風使北方降溫幅度大。距離和地形對冬季風的消弱與阻擋，冬季風對南方影響小。這些加劇了南北溫差。

(3)總結(jié)秦嶺---淮河的地理意義：①1月0℃等溫線通過的地方;②河流有無結(jié)冰期的界線2.夏季氣溫分布特點

(1)計算：?？诤湍拥臏夭?28℃-16℃=12℃)全國平均氣溫在多少攝氏度以上?(20℃)特點：普遍高溫

讀圖可知，氣溫自南向北逐漸降低(2)思維拓展：夏季氣溫分布特點的成因

夏季太陽直射北半球，北方太陽高度比南方小一些，北方晝長比南方長一些，北方得到的光熱與南方相差不大。所以夏季南北氣溫相差不大

(3)探究：夏季我國哪里氣溫偏低?為什么?

青藏高原;青藏高原平均海拔4000米以上，氣溫隨海拔升高而降低

(4)總結(jié)我國氣溫分布特點：冬季南北溫差大，夏季普遍高溫(青藏高原因海拔高，夏季氣溫偏低)

(5)拓展延伸：我國南北溫差順口溜

領(lǐng)土面積廣，南北跨度大;冬季溫差顯，北棉南穿夾;夏季普高溫，南北差不大;秦嶺淮河線，零度等溫劃;最寒在1月，高溫在7月。

(6)了解我國冬季最冷和夏季最熱的地方3.溫度帶

(1)溫度帶的劃分依據(jù)：氣溫的南北差異和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際(2)讀圖，了解5個溫度帶和1個高原氣候區(qū)位置。(3)總結(jié)秦嶺---淮河的地理意義：③亞熱帶和暖溫帶的分界線

(4)對號入座：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、華北平原、長江中下游平原、海南島、漠河、塔里木盆地它們分別位于哪個溫度帶?(高原氣候區(qū)、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶、寒溫帶、暖溫帶)

(5)體會我國氣溫南北差異對生產(chǎn)和生活的影響。1.水果

拓展延伸:中國各個溫度帶的主要植被2.房屋

3.農(nóng)作物及其熟制

總結(jié)過渡：我們已經(jīng)知道了我國氣溫分布特點，那么你知道我國降水的情況嗎?現(xiàn)在讓我們一起去探索吧!

第二課時

(二)東西干濕差異顯著1.降水空間分布特點

(1)讀“中國年降水量的分布”圖，分析從整體看，降水的空間分布均勻嗎?(不均勻)(2)觀察分析

圖中的等降水量線有幾個數(shù)值?(如圖)

圖中等降水量線數(shù)值變化的方向有何規(guī)律?(如圖)降水空間分布特點:(從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減)

(2)總結(jié)秦嶺---淮河的地理意義：④800毫米年降水量線過的地方(4)了解我國降水量最多和最少的地方2.降水時間分布特點：

(3)讀“中國南北四個城市的季節(jié)差異”圖，回答問題標出四城市降水較多的月份(如圖)四城市降水集中在____月～_____月(4;10)在圖中從南向北圈出這四個城市(如圖)

總結(jié)：南方雨季____，開始____，結(jié)束____;北方雨季____，開始____，結(jié)束____:(早;長;晚;短;晚;早)

八年級地理課件教案 篇6

一、教學目標：

1、了解區(qū)域的絕對位置和相對位置，讀圖，簡評東北地區(qū)的地理位置。

“東北地區(qū)年降水量分布”圖，歸納東北地區(qū)的

氣候特征。

4、以長白山植被的垂直變化為例，說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。（djz525.com 勵志的句子）

二、教學重點與難點：

東北地區(qū)的地理位置、地形特征、氣候特征、說明區(qū)域內(nèi)地理要素間的相互影響。

掌握分析、表達一個地理區(qū)域的地理位置的方法；學會分析區(qū)域內(nèi)各要素的.相互影響。

三、教學準備：

有關(guān)地圖、景觀圖片、視頻材料，自制幻燈片

四、教學方法:

多媒體輔助教學、讀圖分析法、講授法

板書：1、范圍：包括黑龍江省、吉林省和遼寧省，簡稱“東北三省”。

2、面積：土地面積78.8萬平方千米，占中國陸地總面積的8.2%

3、絕對位置

1）大體位于120°E——135°E、40°N——53°N

2）自南向北跨暖溫帶、中溫帶、寒溫帶，主要位于中溫帶

4、相對位置

1）位于我國東北部，地處東北亞的核心位置

2）東、北兩面與朝鮮及俄羅斯為鄰；西接內(nèi)蒙古；南連河北省，與山東半島隔海相望

5、地理位置的影響及其重要性

二、地形特征

講述：我們在七年級下冊學習過描述大洲地形特征的方法，你還有印象嗎？

學生討論：一個大洲的地形特征可以從以下幾個方面歸納：平均海拔高度、地形起伏狀況、主要地形類型、地形分布格局和特色地形。

八年級地理課件教案 篇7

知識與技能

1、能運用地形圖，總結(jié)出我國地勢西高東低、呈階梯狀分布的基本特征。

2、了解我國各階梯的主要特征，并能識記各階梯分界線的名稱。

3、學會分析地勢對我國氣候和河流的影響。過程與方法

通過讀“中國地勢三級階梯分布示意(北緯36?剖面)”圖，了解我國地勢特點。情感、態(tài)度與價值觀

通過學習我國地勢特征，了解我國國情，樹立科學的人地觀。

重點

讀圖分析總結(jié)我國的地勢特點。難點

讀圖分析總結(jié)我國地勢對氣候和河流的影響。

一、導入新課

我國地形類型多樣，山區(qū)面積廣大，縱橫交錯的山脈之間鑲嵌著眾多的地形區(qū)。地勢是指地表高低起伏的總趨勢，換句話說也就是哪邊高，哪邊低的問題。讀我國地勢分布圖，分析我國地勢有何特點。

二、講授新課

讀圖討論：讀圖2.9“中國地勢三級階梯分布示意(北緯36?剖面)”，討論以下問題：

(1)這是一張分層設(shè)色的中國地形圖，圖上不同的顏色代表的海拔大約是多少？

(2)請同學們讀圖分析中國地勢哪邊高，哪邊低。

(3)談?wù)勀闶侨绾畏治龅?。由此你能得出什么結(jié)論？

請學生各抒己見，教師適時指導訂正，學生派代表展示討論的成果。

學生：西部棕黃色的區(qū)域代表海拔4000米以上，中部淺黃色的區(qū)域代表海拔1000～20xx米，東部綠色的區(qū)域代表海拔500米以下。西部的海拔高，東部的海拔較低，所以我國地勢西高東低。

教師總結(jié)：西高東低就是我國的地勢特點。同學們可以想象一下(教師用學生的教材展示說明西部高，東部低)。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學習我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點，通過讀圖分析、探究討論，大家掌握了讀圖的方法，理解了我國地勢的特點。

八年級地理課件教案 篇8

《位置和范圍》

教學目標

1、學會利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來描述一個區(qū)域的地理位置。

2、知道世界第一大洲。

3、學會描述一個區(qū)域的范圍。

4、了解亞洲的地理分區(qū)。

教學重難點

教學重點：

通過對亞洲的學習，掌握認識大洲的基本方法。

教學難點：

學會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。

教學工具

課件

教學過程

一、導入新課：

教師提問：結(jié)合我們平時接觸的電視、電影、報紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖?/p>

學習討論回答。

教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原;既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風景。它就是雄踞東方的亞洲。

板書：一、雄踞東方的大洲--亞洲

二、明確學習目標

三、新授：

(一)溫故知新(生回顧亞洲地名的由來)

亞洲是亞細亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”.公元前2000年中期，腓尼基人在地中海東岸(今天的敘利亞一帶)興起，建立起強大的腓尼基王國。他們的航海水平十分高超，活躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”,即“東方日出之地”,所指范圍后來逐步擴大到整個亞洲。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”,意為“西方日落處”,后來被用來指代整個歐洲。

(二)亞洲的地理位置和范圍

認識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應(yīng)當如何描述亞洲在世界中的位置呢?

師點撥描述區(qū)域地理位置的一般方法：半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置

[活動]:看圖討論回答：

1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。(絕大部分在東半球、北半球)

2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置

①最北：81°N;最南：11°S;

②最東：170°W;最西：26°E

3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍?

亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。

[學以致用]:讀圖6.23“北美洲的位置和范圍”,

1.簡述北美洲的半球位置。

2.說出北美洲的經(jīng)緯度位置。

3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位置特點。

[活動]:師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。

四、課堂小結(jié)：

認識區(qū)域，首先要認識區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述。

五、作業(yè)安排：

完成地理填充圖冊同步練習。

八年級地理課件教案 篇9

教學目標

1、從地圖上找出我國流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最終未注入海洋的主要河流。歸納我國外流河、內(nèi)流河的分布特征。

2、從河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我國外流河、內(nèi)流河的水文特征，理解河流與人類活動的關(guān)系。

3、讀圖歸納我國內(nèi)、外流河的分布以及水文特征。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入

展示：河流航運、灌溉、旅游等圖片，洪水泛濫圖片，思考討論：河流和湖泊能給我們生活提供哪些便利？也給我們造成了哪些災(zāi)害？

討論回答：利：灌溉、航運、漁業(yè)、鹽、旅游、水能等；害：洪水災(zāi)害等。

我國疆域遼闊，有許多源遠流長的大江巨川，奔騰不息，它們與人類的關(guān)系非常密切，既可興利，又可作害。我們研究河流，就是為了在今后的生產(chǎn)活動中，興利除害。今天，我們就來學習我國河流的概況。

出示板書課件第三節(jié)-河流

二、自主研讀，初步感知

同學們自主預(yù)習教材42～44頁內(nèi)容，完成學生用書有關(guān)題目。

引導學生結(jié)合閱讀教材42頁2.30中國主要河流的分布圖，找出我國主要的河流。

結(jié)合教材圖，找出主要河流：長江、黃河、松花江、黑龍江、額爾齊斯河、塔里木河、怒江。引導學生閱讀中國主要河流的分布圖，提問：

1．我國所有河流都東流嗎？

2．有沒有流入其他大洋的河流？(提示：流入北冰洋和印度洋的河流)，請說出該河流的名稱及所注入的海洋。

3．塔里木河最終流向哪里？

(教師點撥)糾正學生指圖缺點。著重指出：在圖上指河流或觀察河流，要順著從源頭到下游的方向指或觀察。把這些最終流入海洋的河流，叫作外流河。最終未流入海洋的河流，叫作內(nèi)流河。我國河流以外流河為主，大多數(shù)外流河曲折東流，注入太平洋，少部分河流注入印度洋，注入北冰洋只有唯一的額爾齊斯河，塔里木河是我國最大的內(nèi)流河。

地勢對我國的河流流向有何影響？我國地勢西高東低，大部分河流向東流。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)。

內(nèi)流區(qū)主要分布在我國西北部，外流區(qū)主要分布在我國東南部。為什么內(nèi)、外流區(qū)的水量有這么大的差異，主要是什么因素帶來了影響？

【學生回答】是降水。仔細讀圖，你會發(fā)現(xiàn)內(nèi)、外流區(qū)的分界線與哪條年等降水量線大體一致？

內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線與400毫米年等降水量線大體一致，我國東部外流河河流的水量受什么氣候的影響很大？為什么？它的主要補給水源是什么？我國西北內(nèi)流河主要的補給水源是什么？外流河受季風氣候影響很大；夏季風盛行時，降水多，河流流量大，反之，河流流量就?。粬|部外流河的主要補給水源是天然降水。內(nèi)流河以冰雪融水補給為主。

河流的水文特征主要包括流量、流速、汛期與枯水期、含沙量、水量水位、結(jié)冰期等。流量指單位時間內(nèi)通過某一斷面的水流體積，它反映河流水資源多少，通常以米3/秒為單位。水位指河流在某地某時段的水面高度，它是反映水體水量大小的最直觀的重要標志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時間長短。接下來我們重點學習外流河的水文特征。

河流在汛期容易泛濫成災(zāi)，在枯水期，水量減少，人們生活用水能以滿足，輪船不能正常航行。

三、小組合作，深化探究

河流有無結(jié)冰期是以哪條線為界？主要影響結(jié)冰期的因素是什么？

以秦嶺—淮河為界。秦嶺—淮河一線以北的河流冬季有冰期，秦嶺—淮河一線以南的河流冬季無冰期。

以下面四條河為例，教材43頁圖2.31，注意這四條河的分布情況。我們把它們按自北向南的順序編號。松花江、黃河位于秦嶺—淮河一線以北，長江、西江位于秦嶺—淮河一線以南。

這幅圖是什么圖？橫縱坐標各表示什么？單位是什么？能用來分析哪些水文特征？怎樣分析？水量、水位、汛期、結(jié)冰期。

1．四條河流什么季節(jié)流量最大？什么季節(jié)流量最??？(夏季流量大，冬季流量小；夏季盛行夏季風，降水多；冬季盛行冬季風，降水少。我國外流河大都流經(jīng)季風氣候區(qū)，夏季降水多，形成汛期，汛期徑流量一般占全年徑流量的60%～80%；而冬季降水少，形成枯水期。)

2．黃河、松花江為什么在冬季出現(xiàn)枯水期，甚至斷流？(黃河、松花江位于秦嶺—淮河一線以北，流量小，冬季出現(xiàn)枯水期，有結(jié)冰現(xiàn)象，甚至斷流。)

3．從北到南，河流汛期開始和結(jié)束時間有何不同？汛期長短有何變化？(一般北方河流汛期開始較晚，結(jié)束時間較早，汛期較短；南方的河流汛期開始較早，結(jié)束時間較晚，汛期較長。)

在祖國遼闊的大地上，除了眾多的天然河流外，還有許多人工開鑿的河流——運河，從古至今，它們?yōu)槲覈暮竭\、灌溉發(fā)揮了重要的作用，舉世聞名的京杭運河就是一個典型實例(教材44頁閱讀材料)。

四、知識梳理，釋疑解惑

板書設(shè)計

水量

汛期

結(jié)冰期

含沙量

秦嶺—淮河以北

較小

較短

有

大

秦嶺—淮河以南

豐富

較長

無

小

外流河共性

大

夏季

五、當堂檢測，提高升華

完成學生用書有關(guān)題目，教師講解答案。

六、課后作業(yè)測評

學習至此，請完成學生用書有關(guān)題目。

第2課時?長江的開發(fā)與治理

運用流域圖和相關(guān)水文資料，描述長江的主要水文特征，能夠說出長江不同河段突出的開發(fā)或治理問題，進一步理解河流與人類活動的關(guān)系。

說出長江不同河段突出的開發(fā)或治理問題。

八年級地理課件教案 篇10

■課標要求

“草原和荒漠”對應(yīng)的課標是：“在地圖上指出四大區(qū)域的范圍”，“運用地圖簡要評價某區(qū)域的地理位置”，“在地形圖上識別某區(qū)域的主要地形類型，并描述區(qū)域的地形特征”，“舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響”等。

“牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)”對應(yīng)的課標是：“運用地圖和其他資料說出某區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局特點”，“用事例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響”。

■教學目標

【知識與技能】

1．了解西北地區(qū)的位置、范圍以及自然特征。

2．了解西北地區(qū)干旱的表現(xiàn)、成因及變化規(guī)律。

3．認識本區(qū)干旱環(huán)境下的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活特色。

【過程與方法】

1．讀圖確定范圍、概括位置特點，分析歸納本區(qū)的自然地理特征。

2．初步認識地理環(huán)境中各要素之間相互依存、相互制約的對立統(tǒng)一關(guān)系。

【情感態(tài)度與價值觀】

1．培養(yǎng)自主學習能力和團結(jié)合作意識。

2．初步樹立人地和諧相處和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

■教學重點、難點

教學重點：

1．西北地區(qū)的自然環(huán)境特征。

2．西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色。

教學難點：

認識地理環(huán)境中各要素之間是相互依存、相互制約的關(guān)系。

■教學策略：設(shè)計問題，引導學生自主學習；強化讀圖訓練，讓學生從圖上獲取信息，掌握西北地區(qū)的地理位置和范圍、地形和氣候特征以及農(nóng)業(yè)特色；通過設(shè)計學生活動，讓學生鞏固所學的知識。

■教學準備

教師準備：搜集西北景觀、農(nóng)產(chǎn)品和優(yōu)良畜種圖片，坎兒井、新疆細毛羊等課外資料，教師在研讀課程標準、教材、教參的基礎(chǔ)上制作精美、適用的課件，以便輔助教學。

學生準備：

1．復(fù)習我國降水的分布、干濕地區(qū)等相關(guān)知識。

2．課前預(yù)習本節(jié)課內(nèi)容，準備好地圖冊。

3．搜集有關(guān)西北地區(qū)的圖文資料。

八年級地理課件教案 篇11

教學目標：

知識目標

1、初步掌握亞洲氣候特征

2、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素;

3、理解亞洲東部和南部的降水與夏季風的關(guān)系以及對農(nóng)業(yè)的影響。

4、初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征。

5、了解亞洲的人口與經(jīng)濟狀況。

情感，態(tài)度目標

1、通過學習亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識。

2、引導學生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識、合作精神。

教學重點：

亞洲氣候特點及其主要影響因素。

教學難點：

對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。

教學過程：

導入：(從今日的天氣等話題導入，密切聯(lián)系生活實際。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。)

根據(jù)自己的生活體驗，想想我們廣東的氣候有什么特點?

生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

引導：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。(展示“亞洲氣候類型圖”)

亞洲主要有哪些氣候類型?

學生看圖回答。

引導：全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么?

生：亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。

師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?

生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。

繼續(xù)引導：距離海洋的遠近如何?

距海遙遠，深入亞洲大陸內(nèi)部。

(展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置)

(引導學生分析溫帶大陸性氣候的特點，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點)

學生分析討論

小結(jié)：溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。

過渡：降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。

(展示“亞洲氣候類型圖”)

引導：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?

生：熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候

主要分布在亞洲的東部和南部。

(教師簡單解釋何謂季風氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學生分析季風氣候降水的特點)

小結(jié)：降水的多少與夏季風有什么關(guān)系?

夏季風強大——降水多，反之，降水少

繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢?

(展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)

學生看材料分析，旱澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)影響大。

小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風區(qū)內(nèi)，由于夏季風的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。

引導：根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點?

學生分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。

過渡：為什么會形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?

(以亞洲的.幾個城市{前述}為例，提示回憶上冊學過的“影響氣候的主要因素”知識，引導學生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢的關(guān)系)

小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。

引導：用以上分析做練習(培養(yǎng)學生綜合分析能力)

展示非洲氣候圖

提問：在圖中，非洲的氣候分布有什么特點?分析主要的影響因素。

總結(jié)：赤道穿過非洲中部

以熱帶氣候為主，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣

氣候類型南北對稱，以赤道為中心

影響因素：緯度位置，還有地勢高低等

總結(jié)本課要點。

板書設(shè)計：

第七章亞洲

第一節(jié)“日出之地”――亞細亞洲

氣候

一、亞洲氣候類型：

1、分布最面積廣泛的氣候類型：溫帶大陸性氣候

2、最典型的氣候：季風性氣候

3、主要的季風氣候：

溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候。

(一)特點：

1、復(fù)雜多樣、季風氣候顯著

2、季風氣候顯著

3、陸性氣候分布廣

(二)氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響：

二、亞洲的人口與經(jīng)濟：

1、亞洲的分區(qū)：分為東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞、北亞六個分區(qū)。

2、人口：人口最多的大洲，總?cè)丝跀?shù)35億，占世界人口總數(shù)的60。5%。

3、人口超過一億的國家(6個)：中國、印度、孟加拉、日本、巴基斯坦、印度尼西亞。

4、亞洲的經(jīng)濟狀況：

社會、經(jīng)濟發(fā)展不平衡，農(nóng)業(yè)在多數(shù)國家的經(jīng)濟中占有主導地位。

與中國山水相連的地區(qū)――東南亞

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