幼兒園大班教案。
怎樣的老師才能夠培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生。從教案中可以看出教師的教學(xué)方法。教案可以幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,那么如何寫出有邏輯性的教案呢?有請(qǐng)駐留一會(huì),閱讀小編為你整理的幼兒園大班主題教案了不起,如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話,請(qǐng)關(guān)注本站。
主題說明:
心理學(xué)研究表明,5—6歲的兒童已經(jīng)形成初步的自我意識(shí)。幫助幼兒擁有良好的自我意識(shí),促進(jìn)幼兒從自然人向社會(huì)人過度,是幼兒園教育重要的責(zé)任。
主題目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒在心存感激之情的同時(shí),學(xué)著去關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人,形成親近社會(huì)、感恩他人的態(tài)度。
2.學(xué)習(xí)尊重他人,在與他人相處、溝通和合作中,產(chǎn)生并體驗(yàn)快樂,初步形成社會(huì)責(zé)任感。
3.讓幼兒明白自己幼小的生命是在親人的呵護(hù)和眾人的關(guān)心、愛護(hù)下成長(zhǎng)的。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境:
(1)我的成長(zhǎng)記錄
材料:幼兒用書A《我的成長(zhǎng)記錄》,各種測(cè)量工具,剪刀,膠棒,幼兒照片。
玩法:請(qǐng)幼兒在教師的指導(dǎo)下利用各種工具和材料,制作成長(zhǎng)手冊(cè)。
(2)愛心小貼士
材料:粉紅色紙,剪刀,鉛筆,半心形卡片。
玩法:教師指導(dǎo)幼兒將粉紅的紙對(duì)折,再將半心卡片放上,用鉛筆畫出輪廓,再減去多余的部分,展開就是心了。
(3)送弟弟妹妹的禮物:利用各種廢舊材料,運(yùn)用剪、畫、自制小玩具,送給小班的弟弟妹妹。
材料:各種廢舊材料
玩法:利用各種廢舊材料,運(yùn)用剪、畫、自制小玩具,送給小班的弟弟妹妹。
(4)認(rèn)識(shí)年歷、月歷、日歷
材料:各種形式的年歷、月歷、日歷,幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。
玩法:
(1)請(qǐng)幼兒在月歷的空白處填寫相應(yīng)的數(shù)字,并說說這一天是星期幾。
(2)請(qǐng)幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。
(5)食品保質(zhì)期
材料:幼兒數(shù)學(xué)用書《食品檢驗(yàn)員》
玩法:
(1)引導(dǎo)幼兒看懂圖意,運(yùn)用加減運(yùn)算,判斷食品是否過保質(zhì)期。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對(duì)年、月的換算。
2.墻飾
(1)墻面布置"心心相印",幼兒表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情。
(2)"我和我的老師"幼兒為老師畫張像,了解自己的老師。
(3)幼兒作品自制"美麗的七色花",激發(fā)幼兒同情弱者、關(guān)心他人的情感。
(4)"我長(zhǎng)大了"收集一些自己近期的照片,并說說自己長(zhǎng)大后的理想。
(5)"我是小幫手"收集幼兒在家里幫助爸媽做事的照片,體驗(yàn)爸媽的辛苦。
3.資料收集
爸爸媽媽收集幼兒在家做事的照片,老師收集幼兒的作品。
家園共育:
家長(zhǎng)給幼兒講講孩子小時(shí)候的事情,和幼兒一起收集各種資料。
親子活動(dòng):今天我來做爸爸
材料:仿編兒歌《今天我來做爸爸》
方法:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幼兒一起參與改編兒歌的活動(dòng),并請(qǐng)家長(zhǎng)將改編的內(nèi)容記錄在紙上。
2、教師可以利用吃飯前后等空余時(shí)間,請(qǐng)幼兒相互介紹各自家庭仿編的兒歌。
謝謝爸爸媽媽配合我們的活動(dòng),希望繼續(xù)支持我們的下個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
首先這節(jié)課我是先從欣賞孩子自己的照片入手,激發(fā)了孩子們很大的學(xué)習(xí)興趣,他們都很好奇,對(duì)同班小朋友觀察的時(shí)候相當(dāng)仔細(xì)。正因?yàn)槭撬麄兌际煜さ男』锇?,所以他們說起變化來,說的也非常全面。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開端,接下來孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都較認(rèn)真,專注,表現(xiàn)欲也很強(qiáng)。整個(gè)過程都在老師的引導(dǎo)下自主地發(fā)揮著自己的特長(zhǎng),本領(lǐng)。
當(dāng)然也有不足之處,比如在選孩子照片時(shí),有個(gè)別張收集的是孩子的藝術(shù)照,跟實(shí)際小朋友,相差很大,以至于小朋友都猜不出是誰。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、教師與幼兒一起搜集有關(guān)四大發(fā)明、扎染、名畫和書法作品的圖片,布置在環(huán)境中,供幼兒欣賞,從中受到啟發(fā)與熏陶,同時(shí)使自己是一個(gè)中國人而自豪。
2、收集有關(guān)京劇的臉譜、行頭、服裝即中國武術(shù)展的圖片、兵器道具,擺放在教室的區(qū)角中。
【生活活動(dòng)】
1、在一日生活的過渡環(huán)節(jié),播放歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》《戲說臉譜》,京劇唱段《賣水》《紅燈記》等,讓幼兒在耳濡目染中學(xué)習(xí)欣賞中國的國粹藝術(shù),熟悉唱腔。
2、每天提醒值日生做好餐具分發(fā)、督促洗手等值日任務(wù),提醒同伴節(jié)約用紙,節(jié)約用水,疊好整理好自己的衣物。
【家園聯(lián)系】
1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)主題的圖片、書籍、照片等,并與幼兒一起閱讀與四大發(fā)明相關(guān)的書籍和故事。
2、利用家園聯(lián)系欄貼出啟事,邀請(qǐng)會(huì)武術(shù)的、愛好武術(shù)的家長(zhǎng)參加我們的教育活動(dòng)。
3、生活中提醒幼兒愛護(hù)家庭和社區(qū)周圍環(huán)境。
【教學(xué)活動(dòng)】
1、戲說臉譜:讓幼兒了解歌曲的京韻唱腔,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、蝦:讓幼兒初步了解國畫的特點(diǎn)以及繪畫工具,對(duì)國畫感興趣。
3、男兒當(dāng)自強(qiáng):讓幼兒感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)、大膽說出自己對(duì)音樂的理解。
4、我驕傲,我是中國娃:理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容和含義,學(xué)會(huì)有感情的朗誦詩歌。
5、圖形之間的關(guān)系:能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,()發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。
【區(qū)域活動(dòng)】
1、美工區(qū)
青花瓷、扎染絲巾、民間藝術(shù)欣賞、描畫京劇臉譜、名字大變身:讓幼兒制作、欣賞有代表性的民間藝術(shù)作品,感受民間藝術(shù)的美。
2、益智區(qū)
四大發(fā)明:讓幼兒知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。
3、表演區(qū)
梨園小劇場(chǎng)、青花:讓幼兒模仿舞蹈中的動(dòng)作,體驗(yàn)合作表演的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,樹立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”,收集相關(guān)資料。
2、拍攝課件。
活動(dòng)過程:
一、游戲
奧運(yùn)會(huì)上我們中國有許多了不起的運(yùn)動(dòng)員獲得了金牌,為祖國獲得了榮譽(yù),你知道有些誰嗎?
二、介紹身邊了不起的人
1、運(yùn)動(dòng)員們很了不起的,他們?yōu)槲覀冏鎳@得了許多榮譽(yù)。今天,老師拍了一段錄像,這里也有一位了不起的人,你們來看看他是誰?他有什么了不起的本領(lǐng)?
2、幼兒回答,并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B家長(zhǎng)的其他本領(lǐng)。
3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事,你們想知道嗎?
4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物,并且有實(shí)物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí),從而產(chǎn)生敬佩。
5、(看保育員錄像)原來我們身邊也有很多了不起的人,他們不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘Γ橇瞬黄鸬娜税 ?/p>
6、我們幼兒園還有許多了不起的人,你們來說一說。
三、“我”也很了不起
我認(rèn)為我自己也有很了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來了,我會(huì)……,我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。
四、延伸活動(dòng)
1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?
2、把自己的了不起畫下來。
一、主題說明:
心理學(xué)研究表明,5-6歲的兒童已經(jīng)形成初步的自我意識(shí)。幫助幼兒擁有良好的自我意識(shí),促進(jìn)幼兒從自然人向社會(huì)人過度,是幼兒園教育重要的責(zé)任。
二、主題目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒在心存感激之情的同時(shí),學(xué)著去關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人,形成親近社會(huì)、感恩他人的態(tài)度。
2.學(xué)習(xí)尊重他人,在與他人相處、溝通和合作中,產(chǎn)生并體驗(yàn)快樂,初步形成社會(huì)責(zé)任感。
3.讓幼兒明白自己幼小的生命是在親人的呵護(hù)和眾人的關(guān)心、愛護(hù)下成長(zhǎng)的。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.活動(dòng)區(qū)環(huán)境:
(1)我的成長(zhǎng)記錄
材料:幼兒用書A《我的成長(zhǎng)記錄》,各種測(cè)量工具,剪刀,膠棒,幼兒照片。
玩法:請(qǐng)幼兒在教師的指導(dǎo)下利用各種工具和材料,制作成長(zhǎng)手冊(cè)。
(2)愛心小貼士
材料:粉紅色紙,剪刀,鉛筆,半心形卡片。
玩法:教師指導(dǎo)幼兒將粉紅的紙對(duì)折,再將半心卡片放上,用鉛筆畫出輪廓,再減去多余的部分,展開就是心了。
(3)送弟弟妹妹的禮物:利用各種廢舊材料,運(yùn)用剪、畫、自制小玩具,送給小班的弟弟妹妹。
材料:各種廢舊材料
玩法:利用各種廢舊材料,運(yùn)用剪、畫、自制小玩具,送給小班的弟弟妹妹。
(4)認(rèn)識(shí)年歷、月歷、日歷
材料:各種形式的年歷、月歷、日歷,幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。
玩法:
(1)請(qǐng)幼兒在月歷的空白處填寫相應(yīng)的數(shù)字,并說說這一天是星期幾。
(2)請(qǐng)幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。
(5)食品保質(zhì)期
材料:幼兒數(shù)學(xué)用書《食品檢驗(yàn)員》
玩法:
(1)引導(dǎo)幼兒看懂圖意,運(yùn)用加減運(yùn)算,判斷食品是否過保質(zhì)期。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對(duì)年、月的換算。
2.墻飾
(1)墻面布置"心心相印",幼兒表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情。
(2)"我和我的老師"幼兒為老師畫張像,了解自己的老師。
(3)幼兒作品自制"美麗的七色花",激發(fā)幼兒同情弱者、關(guān)心他人的情感。
(4)"我長(zhǎng)大了"收集一些自己近期的照片,并說說自己長(zhǎng)大后的理想。
(5)"我是小幫手"收集幼兒在家里幫助爸媽做事的照片,體驗(yàn)爸媽的辛苦。
3.資料收集
爸爸媽媽收集幼兒在家做事的照片,老師收集幼兒的作品。
四、家園共育:家長(zhǎng)給幼兒講講孩子小時(shí)候的事情,和幼兒一起收集各種資料。
五、親子活動(dòng):今天我來做爸爸
材料:仿編兒歌《今天我來做爸爸》
方法:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幼兒一起參與改編兒歌的活動(dòng),并請(qǐng)家長(zhǎng)將改編的內(nèi)容記錄在紙上。
2、教師可以利用吃飯前后等空余時(shí)間,請(qǐng)幼兒相互介紹各自家庭仿編的兒歌。
謝謝爸爸媽媽配合我們的活動(dòng),希望繼續(xù)支持我們的下個(gè)活動(dòng)。
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【設(shè)計(jì)思路】
我們周圍也有著許多了不起的人,身邊的消防員叔叔、幼兒園的老師們還有周圍的好朋友,他們身上都有了不起的地方,需要我們?nèi)ふ?、去了?因此活動(dòng)《了不起的人》應(yīng)運(yùn)而生,旨在通過讓幼兒關(guān)注身邊了不起的人物,大膽地在活動(dòng)中大膽交流,抒發(fā)感想!
活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),觀看錄像,發(fā)現(xiàn)消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng);第二環(huán)節(jié),說說身邊的了不起的人;第三環(huán)節(jié),說說自己了不起的地方。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.回顧和交流消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng),激發(fā)幼兒敬佩和喜愛消防員叔叔的情感。
2.關(guān)注幼兒其他人所具有的“了不起”的本領(lǐng),增進(jìn)幼兒體諒成人,尊重成人勞動(dòng)成果的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】有了解消防隊(duì)的前期經(jīng)驗(yàn),消防員工作的錄像
【活動(dòng)過程】
一、了不起的消防員叔叔(觀看錄像)
1.你們從剛才的錄像中有沒有發(fā)現(xiàn)消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng)?
2.為什么消防員叔叔做事首先要快?
小結(jié):消防員叔叔都很勇敢,動(dòng)作十分迅速,如果我們遇到困難、遇到危險(xiǎn),尤其是發(fā)生火災(zāi)時(shí),他們會(huì)很快趕來救助,所以說消防員叔叔是最了不起的人。
二、身邊的了不起的人
1.在我們身邊認(rèn)識(shí)的人中也有很多有了不起本領(lǐng)的人,你知道他們是誰嗎?
2.你認(rèn)為他們有哪些了不起的本領(lǐng)?
小結(jié):原來,我們身邊有很多具有了不起本領(lǐng)的人,有的是與我們住在一起的親人,有的是和我們一起做游戲的好朋友。
三、了不起的我
1.你覺得自己有沒有了不起的地方?
2.請(qǐng)幼兒說說同伴有哪些了不起的地方?
小結(jié):有的小朋友能看到自己的長(zhǎng)處,有的通過別人的幫忙也明白了自己了不起的地方,老師希望大家能多學(xué)本領(lǐng),讓自己變得了不起,好嗎?
1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,樹立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”,收集相關(guān)資料。
2、拍攝課件。
活動(dòng)過程:
一、游戲
奧運(yùn)會(huì)上我們中國有許多了不起的運(yùn)動(dòng)員獲得了金牌,為祖國獲得了榮譽(yù),你知道有些誰嗎?
二、介紹身邊了不起的人
1、運(yùn)動(dòng)員們很了不起的,他們?yōu)槲覀冏鎳@得了許多榮譽(yù)。今天,老師拍了一段錄像,這里也有一位了不起的人,你們來看看他是誰?他有什么了不起的本領(lǐng)?
2、幼兒回答,并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B家長(zhǎng)的其他本領(lǐng)。
3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事,你們想知道嗎?
4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物,并且有實(shí)物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí),從而產(chǎn)生敬佩。
5、(看保育員錄像)原來我們身邊也有很多了不起的人,他們不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘?,是了不起的人啊?/p>
6、我們幼兒園還有許多了不起的人,你們來說一說。
三、“我”也很了不起
我認(rèn)為我自己也有很了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來了,我會(huì)……,我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。
四、延伸活動(dòng)
1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?
2、把自己的了不起畫下來。
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《了不起的人》”。讓幼兒關(guān)注其他人所具有的“了不起”的本領(lǐng),增進(jìn)幼兒體諒成人,尊重成人勞動(dòng)成果的情感,回顧和交流消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng),激發(fā)幼兒敬佩和喜愛消防員叔叔的情感,運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.回顧和交流消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng),激發(fā)幼兒敬佩和喜愛消防員叔叔的情感。
2.關(guān)注幼兒其他人所具有的“了不起”的本領(lǐng),增進(jìn)幼兒體諒成人,尊重成人勞動(dòng)成果的情感。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象。
4.樂于探索、交流與分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
有了解消防隊(duì)的前期經(jīng)驗(yàn),消防員工作的錄像
【活動(dòng)過程】
一、了不起的消防員叔叔(觀看錄像)
1.你們從剛才的錄像中有沒有發(fā)現(xiàn)消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng)?
2.為什么消防員叔叔做事首先要快?
小結(jié):消防員叔叔都很勇敢,動(dòng)作十分迅速,如果我們遇到困難、遇到危險(xiǎn),尤其是發(fā)生火災(zāi)時(shí),他們會(huì)很快趕來救助,所以說消防員叔叔是最了不起的人。
二、身邊的了不起的人
1.在我們身邊認(rèn)識(shí)的人中也有很多有了不起本領(lǐng)的人,你知道他們是誰嗎?
2.你認(rèn)為他們有哪些了不起的本領(lǐng)?
小結(jié):原來,我們身邊有很多具有了不起本領(lǐng)的人,有的是與我們住在一起的親人,有的是和我們一起做游戲的好朋友。
三、了不起的我
1.你覺得自己有沒有了不起的地方?
2.請(qǐng)幼兒說說同伴有哪些了不起的地方?
小結(jié):有的小朋友能看到自己的長(zhǎng)處,有的通過別人的幫忙也明白了自己了不起的地方,老師希望大家能多學(xué)本領(lǐng),讓自己變得了不起,好嗎?
幼兒百科:了不起是極好或令人欽佩的,不平凡,優(yōu)點(diǎn)突出的意思。
老師工作中的一部分是寫教案課件,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。?設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件可以提升教師的教學(xué)水準(zhǔn),網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢?以下是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的內(nèi)容“幼兒園小班主題教案下雨了”,為方便后續(xù)閱讀,請(qǐng)你收藏本文!
一、目標(biāo):
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的.事情。
1)天氣要怎樣了?
1)唧唧,誰來了?
1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的誰來了?
2)小刺猬怎么樣了?
3)小雞看見小刺猬淋濕了,會(huì)怎么說?
4)小雞為什么突然大叫起來?
1)嘎嘎嘎,誰來了/
2)這是一只怎么樣的小鴨?
3)小鴨看見淋雨的小刺猬是怎么說的?
4)小鴨為什么又大叫起來?
5)小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的?小雞和小鴨看見小刺猬在淋雨,它們心理又是怎么想的?
1)這時(shí)候雨怎么樣了?
2)小刺猬怎么樣了?
3)想個(gè)辦法幫幫小刺猬,怎么樣才能大家都不淋雨?
把圖片放進(jìn)區(qū)角,有空的時(shí)候把故事編給好朋友聽。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。
2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)散思維能力和想象力。
3、初步學(xué)習(xí)替代、模仿,從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的.思維方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到雨中觀察下雨的情景,感受了解。
(觀看下雨的課件)孩子們,你們看,下雨了,雨點(diǎn)落到地面上落到荷花上,發(fā)出了聲音,看一看,下大雨的時(shí)候,雨點(diǎn)像什么?(線等)下小雨的時(shí)候,小雨點(diǎn)像什么?幼兒自由想。
小雨點(diǎn)落到屋頂上是什么聲音?試試看,模仿一下聲音,小雨點(diǎn)落到水里是什么聲音呢?
1、師:下雨了,下雨了,小雨點(diǎn)飄落下來。小雨點(diǎn)飄落到幼兒園里,它會(huì)落到哪里呢?落到小朋友身上,小朋友會(huì)怎樣呢?
2、師:小雨點(diǎn)飄落到干渴的土地上,禾苗會(huì)發(fā)現(xiàn)它?禾苗會(huì)怎樣說呢?還有誰會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢?它們會(huì)怎樣呢?
(表演)讓幼兒想象自己是土地上的植物,并用動(dòng)作表現(xiàn),然后說說自己會(huì)怎樣感激小雨點(diǎn)。
3、師:小雨點(diǎn)飄落到水里,小魚看見了,它跳出水面在和小雨點(diǎn)玩吹泡泡的游戲呢,誰還發(fā)現(xiàn)了小雨點(diǎn)呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?
師:你們喜歡和小雨點(diǎn)做游戲嗎?請(qǐng)你們和小雨點(diǎn)玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點(diǎn)玩游戲,鼓勵(lì)幼兒合作表演小雨點(diǎn)落到哪里的情景。
幼兒觀賞其他幼兒的表演,肯定幼兒的表現(xiàn);幼兒與老師共同表演小雨點(diǎn)的游戲。
老師準(zhǔn)備好粘貼材料若干投放在活動(dòng)區(qū),供幼兒粘貼小雨點(diǎn)用。
活動(dòng)反思:
1、本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平設(shè)計(jì)的,通過課件的形式,形象直觀,幼兒容易接受,效果很好。
2、在發(fā)散思維活動(dòng)中,借助生動(dòng)形象的課件演示,以觀察性、開放性的提問為中介,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá),激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。
3、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式,結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué),圍繞雨點(diǎn)開展創(chuàng)新思維想象活動(dòng),培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí),幼兒能夠積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)中來,幼兒的積極性很高,創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。
4、在講解過程中,應(yīng)進(jìn)一步突出活動(dòng)重點(diǎn)部分,這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。
課后小結(jié):
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng),創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力都有所提高,活動(dòng)中老師應(yīng)注意個(gè)別幼兒的參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,合作學(xué)習(xí),使幼兒能夠大膽地主動(dòng)地參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中,體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣?;灸軌蛲瓿杀竟?jié)教學(xué)任務(wù)。
1、下雨的視頻片段。
2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹木、花草的作業(yè)紙。
1、練習(xí)畫長(zhǎng)短線、斜線、直線。
2、練習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
1、猜謎方式導(dǎo)入課題,喚起幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
“千條線,萬條線,落到水里看不見。你們知道是什么嗎?”
“你們見過下雨嗎?雨是什么樣的呢?”
2、觀看一段下雨的視頻材料。
建立雨是線狀的概念。
3、用身體語言表現(xiàn)雨。
當(dāng)老師說到“下大雨”時(shí),幼兒用手在空中畫長(zhǎng)長(zhǎng)的線,當(dāng)老師輕聲說“下小雨”時(shí),幼兒用手在空中畫短短的線條。當(dāng)老師說“大風(fēng)把雨吹斜了”,幼兒在空中用手畫斜線。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
發(fā)給幼兒有一定內(nèi)容的作業(yè)紙:花草,蘑菇口渴了,它們盼著下場(chǎng)雨,這樣他們喝飽了水就能長(zhǎng)得更好看了。
鼓勵(lì)幼兒畫出不同的長(zhǎng)短斜線,鼓勵(lì)幼兒將畫面畫滿。
5、欣賞與評(píng)價(jià)。
誰的雨下得最密,最大呢?
全部展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品。
1、肢體練習(xí)對(duì)小肌肉群還不夠發(fā)達(dá)的3歲幼兒來說非常重要,通過空手練習(xí)可以讓幼兒更好理解內(nèi)容。
2、長(zhǎng)短線,斜線的練習(xí)比較枯燥,結(jié)合一定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫愿望。
3、不同的繪畫工具能讓幼兒對(duì)同一種繪畫內(nèi)容保持興趣。
例如:可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習(xí);可以讓幼兒拿小樹枝在沙池中練習(xí)等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用短垂線、長(zhǎng)垂線表現(xiàn)小雨和大雨,喜歡繪畫活動(dòng)。
2、用正確的方法握筆和繪畫姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)大膽想象的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
練習(xí)冊(cè)和油畫棒人手一份。
老師:小朋友們好,這節(jié)課我們上繪畫課,畫什么呢?小朋友們先聽一聽這是什么聲音吧!
老師:哦,真棒,原來是下雨的聲音,今天啊我們就來畫雨吧!你們知道雨是從哪兒掉下來的嗎?你們見過小雨點(diǎn)嗎?誰來說說是什么樣的?
老師:你們回答的很好,下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。老師想問問你們看過彩色的雨嗎?現(xiàn)在我們一起來畫彩色雨吧!
發(fā)放繪畫工具。下雨啦,我們一起來畫漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)。)
要求幼兒畫滿畫紙,要畫兩種線。
1、收拾油畫棒。
2、展示部分幼兒作品:從幼兒畫面整潔,顏色搭配,畫面豐潤(rùn)、布局合理等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
課題名稱:下雨了
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。
2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)散思維能力和想象力。
3、初步學(xué)習(xí)替代、模仿,從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到雨中觀察下雨的情景,感受了解。
老師準(zhǔn)備:制作課件。
活動(dòng)流程:
(一)導(dǎo)入過程:(觀看下雨的課件)孩子們,你們看,下雨了,雨點(diǎn)落到地面上落到荷花上,發(fā)出了聲音,看一看,下大雨的時(shí)候,雨點(diǎn)像什么?(線等)下小雨的時(shí)候,小雨點(diǎn)像什么?幼兒自由想。
(二)擴(kuò)散思維活動(dòng)師:想一想,說一說你們見過的雨。(互相說,個(gè)別說)
(三)找影子師:小雨點(diǎn)落到屋頂上是什么聲音?試試看,模仿一下聲音,小雨點(diǎn)落到水里是什么聲音呢?
(四)由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)
1、師:下雨了,下雨了,小雨點(diǎn)飄落下來。小雨點(diǎn)飄落到幼兒園里,它會(huì)落到哪里呢?落到小朋友身上,小朋友會(huì)怎樣呢?
2、師:小雨點(diǎn)飄落到干渴的土地上,禾苗會(huì)發(fā)現(xiàn)它?禾苗會(huì)怎樣說呢?還有誰會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢?它們會(huì)怎樣呢?
(表演)讓幼兒想象自己是土地上的植物,并用動(dòng)作表現(xiàn),然后說說自己會(huì)怎樣感激小雨點(diǎn)。
3、師:小雨點(diǎn)飄落到水里,小魚看見了,它跳出水面在和小雨點(diǎn)玩吹泡泡的游戲呢,誰還發(fā)現(xiàn)了小雨點(diǎn)呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?
(五)創(chuàng)新想象和情境表演(放輕音樂)
師:你們喜歡和小雨點(diǎn)做游戲嗎?請(qǐng)你們和小雨點(diǎn)玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點(diǎn)玩游戲,鼓勵(lì)幼兒合作表演小雨點(diǎn)落到哪里的情景。
(六)結(jié)束活動(dòng)
幼兒觀賞其他幼兒的表演,肯定幼兒的表現(xiàn);幼兒與老師共同表演小雨點(diǎn)的游戲。
(七)活動(dòng)延伸老師準(zhǔn)備好粘貼材料若干投放在活動(dòng)區(qū),供幼兒粘貼小雨點(diǎn)用。
活動(dòng)反思:
1、本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來設(shè)計(jì)的,通過課件的形式,形象直觀,幼兒容易接受,效果很好。
2、在發(fā)散思維活動(dòng)中,借助生動(dòng)形象的課件演示,以觀察性、開放性的提問為中介,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá),激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。
3、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式,結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué),圍繞雨點(diǎn)開展創(chuàng)新思維想象活動(dòng),培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí),幼兒能夠積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)中來,幼兒的積極性很高,創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。
4、在講解過程中,應(yīng)進(jìn)一步突出活動(dòng)重點(diǎn)部分,這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。
課后小結(jié):
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng),創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力都有所提高,活動(dòng)中老師應(yīng)注意個(gè)別幼兒的參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,合作學(xué)習(xí),使幼兒能夠大膽地主動(dòng)地參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中,體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣?;灸軌蛲瓿杀竟?jié)教學(xué)任務(wù)。
1、知道下雨是自然現(xiàn)象。
2、能感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。
◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。
感知下雨前帶領(lǐng)幼兒到戶外,觀察感受天氣等變化。
教師:看一看,天上的云和平時(shí)一樣嗎?有什么變化?
它們是什么顏色的?
感受一下,是不是有風(fēng)吹來了?
猜一猜,將會(huì)發(fā)生什么事?
探索下雨時(shí),指導(dǎo)幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘,到戶外玩。
教師:想一想,雨水為什么有時(shí)候是直的,有時(shí)候是斜的?
聽一聽,雨點(diǎn)打在雨傘上的聲音,像什么?
找一找,雨點(diǎn)除了落在傘上,還落在了什么地方?
看一看,那些被雨澆到的地方變得怎么樣了?
接一接,小雨點(diǎn)落在你的手上有什么感覺?
踩一踩,你發(fā)現(xiàn)了什么?
分享請(qǐng)幼兒說一說,在雨中玩耍時(shí)一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn),啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)自己的體驗(yàn),與同伴分享雨中玩耍的樂趣。
你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事?
觀察雨停后,和幼兒一起觀察天氣及周圍花草樹木的變化,感受空氣的清新。
云是什么樣的?和下雨前一樣嗎?
本活動(dòng)是科學(xué)領(lǐng)域中自然現(xiàn)象方面的活動(dòng),旨在讓幼兒在雨中玩耍的過程中,感受下雨的現(xiàn)象與變化,體驗(yàn)雨中玩耍的樂趣。
活動(dòng)前,教師應(yīng)注意幼兒的身體狀況是否適合外出活動(dòng),并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助做好雨中玩耍的準(zhǔn)備,如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋,攜帶雨傘等。下雨前,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察天空、太陽、風(fēng)的變化,如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風(fēng)吹來等。玩耍時(shí),教師應(yīng)提醒幼兒不要將頭和身上淋濕,避免著涼,并鼓勵(lì)幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音,也可用手或身體其他部位接雨點(diǎn),體驗(yàn)雨點(diǎn)落上的'感覺,用腳踩水玩,體驗(yàn)水花濺起的樂趣。雨后,教師可帶幼兒散步,觀察周圍環(huán)境的變化,聞一聞?dòng)旰蟮奈兜?,感受空氣的清新?/p>
如果天氣不允許,教師還可將此活動(dòng)各環(huán)節(jié)分散在日常生活中完成。還可將《快樂的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區(qū),引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,用蠟筆或棉簽等材料,畫出小雨滴。
資源包知識(shí)小卡片雨是怎樣形成的?
液態(tài)水滴(包括過冷卻水滴)所組成的云體稱為水成云。水成云內(nèi)如果具備了云滴增大為雨滴的條件,并使雨滴具有一定的下降速度,這時(shí)降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云,而由水滴(主要是過冷卻水滴)和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花,下落到0℃以上的氣層內(nèi),融化以后也成為雨滴下落到地面,形成降雨。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。
2.嘗試用點(diǎn)和線來表示不同的雨。
3.喜歡繪畫活動(dòng),學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。
1.聽聲音辨別大小雨。
--聽兩種不同的雨的聲音,請(qǐng)幼兒分辨。
師:小朋友,你們都見過下雨了吧!下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨,有時(shí)會(huì)下大雨,你們聽聽哪個(gè)是小雨的聲音?哪個(gè)是大雨的聲音?
--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比,驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
--小結(jié):小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
2.看不同雨的外形,認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。
--觀看小雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。
師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點(diǎn)一點(diǎn)吧!
--觀察大雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。
--觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。
--小結(jié):原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外,他們的樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來的;大雨是長(zhǎng)長(zhǎng),一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的,風(fēng)吹來了,雨就變成斜斜的,風(fēng)越大雨就變得越斜。
3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。
師:剛才我們用手指來畫畫,現(xiàn)在我們要用筆來畫畫,你們會(huì)畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了,雨會(huì)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫雨,老師也可以有簡(jiǎn)單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。
--提示幼兒畫完一種雨后,可以到另外兩組去畫不同的雨。
--提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。
4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法,設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。
--組織幼兒觀察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?
--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀看自己的作品,感受雨的不同變化。
5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨師:還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《大雨、小雨》,我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
1、收集有關(guān)雨天和雨后景色的照片貼在活動(dòng)室墻面上,供幼兒觀看并交流相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境中設(shè)置“雨具區(qū)”,請(qǐng)幼兒從家里帶各種雨具,如雨傘、雨衣、雨鞋等,分類擺放,方便下雨時(shí)帶幼兒開展雨中的活動(dòng);也可將幼兒帶來的各種小傘吊在活動(dòng)室供幼兒欣賞,或?yàn)榧w活動(dòng)、表演游戲所用。
3、在自然角中,將幼兒收集的雨水與自來水分別接在透明的杯子里,引導(dǎo)幼兒觀察比較雨水和自來水有什么不同。
4、請(qǐng)幼兒從家中帶一些材質(zhì)不同的廢棄物品,如奶粉罐、餅干盒、小塑料桶等,放到教室外的屋檐下,等下雨的時(shí)候,與幼兒一起聽聽雨滴落在不同物品上發(fā)出的不同的聲音。
1、小雨天里,帶幼兒去拍攝一些有關(guān)雨天的照片(雷雨天要避免外出),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
2、逢雨天就帶幼兒觀察雨。引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽一聽雨落在地上、窗戶上、滑梯上聲音,說說是大雨還是小雨。每次觀察時(shí),都問問幼兒的感受,鼓勵(lì)他們畫下“今天的雨”,可以整理成屬于幼兒的《和雨一起玩》小書。
3、引導(dǎo)幼兒觀察雨后周圍植物的變化;觀察幼兒園的下水道,發(fā)現(xiàn)雨水最終流進(jìn)了下水道??蓡l(fā)幼兒思考:雨停了,雨水不見了,雨水到底區(qū)了哪里呢?等。
三、家園共育
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家?guī)椭變簩W(xué)習(xí)如何穿雨衣、雨鞋,學(xué)習(xí)使用雨傘。
2、欣賞幼兒帶回家的.繪畫作品,耐心傾聽幼兒講述對(duì)雨的認(rèn)識(shí)和感受。
3、父母帶幼兒一起在雨天散步,充分感受不同的雨的差別,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
4、與幼兒一起關(guān)注每天的天氣預(yù)報(bào),鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察雨天的變化。
1、“大雨小雨”:幼兒學(xué)習(xí)控制樂器音量,選擇自己喜歡的樂器表現(xiàn)大雨和小雨,能隨音樂有節(jié)奏地演奏鈴鼓和碰鈴。
2、“雨天里的多多”:幼兒學(xué)會(huì)使用雨傘,并進(jìn)行雨傘游戲,感受雨天給人們帶來的樂趣。
3、“糖果雨”:幼兒理解故事內(nèi)容,嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容,感受想的樂趣。
4、“狂風(fēng)暴雨變出來”:嘗試用梳子、棉簽作畫來表現(xiàn)風(fēng)和雨,感受不同的作畫方式帶來的快樂。
5、“雨傘家族”:能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序,并能按照自己編排的規(guī)律進(jìn)行模式排序。
美工區(qū):
益智區(qū):
(1)“小蝸牛找朋友”:能根據(jù)物體的同一特征分類,手口一致地點(diǎn)數(shù)。
(2)“共傘”:鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),進(jìn)行數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。
科學(xué)區(qū):
“天氣預(yù)報(bào)”:了解天氣的種類,關(guān)注天氣的變化,能用天氣牌對(duì)應(yīng)相應(yīng)的天氣。
表演區(qū):
“大雨點(diǎn),小雨點(diǎn)”:練習(xí)鈴鼓、碰鈴的演奏方法,體驗(yàn)合作演奏的快樂。
閱讀區(qū):
《下雨了》:結(jié)合雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),嘗試?yán)m(xù)編詩歌《下雨了》,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
建構(gòu)區(qū):
“小動(dòng)物蓋房子”:學(xué)習(xí)綜合利用平鋪、壘高、架空、封頂?shù)燃寄?,搭建各種形狀的帶屋頂?shù)姆孔印?/p>
可準(zhǔn)備雨點(diǎn)音樂(雨滴)讓幼兒更有興趣學(xué)習(xí)、了解下雨時(shí)雨點(diǎn)的美。在和幼兒活動(dòng)中,經(jīng)常間斷,活動(dòng)不連貫。
教材簡(jiǎn)解:
《嘩啦啦,下雨了》是小班下冊(cè)健康領(lǐng)域主題活動(dòng)中的一個(gè)體育游戲。以游戲?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容,“雨”為切入點(diǎn),旨在曾強(qiáng)幼兒聽指令做相應(yīng)動(dòng)作和初步的解決問題的能力,為幼兒活潑、健康的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)理念:
《綱要》提出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。當(dāng)今的幼兒,特別是小班的幼兒,多數(shù)因?yàn)楦改改鐞刍蚴沁^度保護(hù),變得太以自我為中心,缺乏解決問題的能力,為了培養(yǎng)幼兒能聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作,和增強(qiáng)自主探究的能力,所以我選擇了小班健康領(lǐng)域中的一節(jié)體育游戲《嘩啦啦,下雨了》。本次活動(dòng)所選擇的內(nèi)容既是幼兒感興趣的,又符合其年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,還具有一定的挑戰(zhàn)性。
設(shè)計(jì)思路:
下雨,是幼兒經(jīng)常見到的事情。幼兒因?yàn)橄矚g雨,或是愛玩水的原因很喜歡下雨天。幼兒對(duì)“下雨”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),既會(huì)感到親近、熟悉,又會(huì)感到新奇。我針對(duì)小班幼兒喜歡模仿,喜歡游戲化、情節(jié)化的活動(dòng)這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能聽到指令,做相應(yīng)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)生活小常識(shí),知道下雨了要打雨傘。
3、知道在活動(dòng)中注意自身安全,體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。
重點(diǎn):
幼兒能聽到指令,做相應(yīng)動(dòng)作。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)兔媽媽頭飾一個(gè)、兔寶寶頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、蘑菇若干個(gè)、小筐一只;
(2)轟隆隆的雷聲的錄音;卡紙數(shù)張(與幼兒人數(shù)相等)、藍(lán)色瓦楞紙若干(大小不一、形狀不規(guī)則的);
(3)鈴鼓一個(gè)、彩虹傘、太陽公公圖片;
(4)《小白兔白又白》《學(xué)而樂體操》的音樂;背景音樂《豐收之歌》。
(1)播放音樂《小白兔白又白》,老師與幼兒頭戴頭飾,隨音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
(2)教師(兔媽媽):兔寶寶:你們好!今天,媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐?,你們高興嗎?那先讓我們來活動(dòng)活動(dòng)身體吧?。S《學(xué)而樂體操》的音樂做熱身活動(dòng))
2、過渡:教師:“寶寶們,我們的小胳膊、小腿現(xiàn)在都很有力氣,我們要去采蘑菇了。
1、引導(dǎo)”兔寶寶“在采蘑菇的時(shí)候,知道下雨了,要打著”雨傘“跑回家。
(1)教師:
寶寶們,聽,這是什么聲音?(播放轟隆隆的雷聲)打雷以后接著就可能下雨,下雨的時(shí)候,我們用什么遮雨呢?(雨傘)那你們看一看場(chǎng)地上的東西有什么可以用來遮雨呢?(請(qǐng)幼兒示范頭頂卡紙)
(2)介紹游戲規(guī)則:
教師:你們采蘑菇的時(shí)候,聽到媽媽搖鈴鼓說:”下雨了“。寶寶們要頂著”小雨傘“輕輕的跑回家,不要讓自己淋濕了!媽媽會(huì)在家里等你們。就這樣(教師示范)。
跑的時(shí)候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了,寶寶們把采到的蘑菇裝到自己的口袋里,好不好?寶寶們加油,現(xiàn)在開始去草地上采蘑菇啦!(幼兒隨音樂《豐收之歌》采蘑菇)
2、教師搖晃鈴鼓(播放雷聲),發(fā)出”下雨了“的信號(hào),幼兒跑到場(chǎng)地四周取雨傘,頂在頭上蹦蹦跳跳的跑回家。
教師:寶寶們跑的真快,你們身上有沒有淋濕呀?(沒有)寶寶們真棒??!可是我們的”雨傘“全淋濕了。
3、出示太陽公公創(chuàng)設(shè)情境。
教師:雨停了,現(xiàn)在太陽公公出來了,我們一起把淋濕的雨傘拿出去曬一曬,好嗎?(好)可是剛剛下過雨,地上有許多的小水塘,我們?cè)鯓硬拍苓^去呢?
(3)教師小結(jié):水塘有的大,有的小,最好的方法就是繞過大的水塘,跨過小的水塘,這樣才能很快走過有水塘的路。
(4)教師和幼兒一起過水塘路,然后曬雨傘。
(1)播放錄音:轟隆隆的雷聲教師:寶寶們,又要下雨了。再下雨的時(shí)候,我們不用小傘了,我們用這個(gè)大的”彩虹傘“來遮雨(出示彩虹傘)。
你們采蘑菇的時(shí)候,聽到媽媽搖鈴鼓說:”下雨了“,寶寶們?nèi)颗艿健辈屎鐐恪跋旅鎭肀苡?,好不好?跑的時(shí)候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起。
(3)教師搖晃鈴鼓(播放雷聲),發(fā)出”下雨了“的信號(hào),幼兒蹦蹦跳跳的跑到”彩虹傘“下面。
(4)教師一邊念兒歌(大雨大雨往下倒,大家都到傘下躲,我們一起舉起傘,小朋友們跳一跳。)一邊向上抖動(dòng)”彩虹傘“,同時(shí)提醒幼兒努力接觸”彩虹傘“,給予幼兒一定的挑戰(zhàn)難度。
(5)出示太陽公公,教師發(fā)出信號(hào)”雨停了,天晴了“,幼兒快速跑出”彩虹傘“,否則將被”彩虹傘“罩住。
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