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瑤族課件

發(fā)布時(shí)間:2023-06-18

瑤族課件。

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中,幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的意義非常的廣泛,可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義!所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?以下為小編為你收集整理的瑤族課件,更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

瑤族課件 篇1

《瑤族舞曲》說課稿范文

一,教學(xué)內(nèi)容:本課的教學(xué)內(nèi)容為人音版八年級(jí)音樂教材,第二單元《西南情韻》中的《瑤族舞曲》。

二,學(xué)情分析:本課的授課對象為八年六班的學(xué)生。該班學(xué)生普遍音樂素質(zhì)較好,思維活躍,有表現(xiàn)欲望。六班的學(xué)生已經(jīng)能做到通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)。因此本課設(shè)置了課前搜集有關(guān)瑤族音樂文化資料的環(huán)節(jié)。學(xué)生們搜集的資料涉及范圍廣泛,內(nèi)容詳實(shí)。

在以前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們已經(jīng)掌握了什么是音樂要素,能做到聆聽音樂體會(huì)音樂情緒。但當(dāng)音樂情緒變化時(shí),他們還不能立即找出是哪些音樂要素發(fā)生了怎樣的變化。那么,在欣賞作品時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的欣賞能力。對此,本課中設(shè)計(jì)了打節(jié)奏為音樂伴奏的體驗(yàn)環(huán)節(jié),以及用對比的方法分析音樂特點(diǎn)。

本課的拓展環(huán)節(jié)為根據(jù)欣賞作品的主題旋律進(jìn)行音樂創(chuàng)編,這是根據(jù)六班學(xué)生的特點(diǎn)和掌握的創(chuàng)編知識(shí)設(shè)計(jì)的。學(xué)生們喜歡發(fā)揮個(gè)性的創(chuàng)編活動(dòng),都能積極參與。但因缺乏音樂語匯,創(chuàng)編顯得單一。教師在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的音樂思維。另外,本課中還要求創(chuàng)編歌詞。這個(gè)創(chuàng)編活動(dòng)學(xué)生們還未接觸過,教師應(yīng)多給予鼓勵(lì)。

三,教材分析:1,本課選用的教材是八年級(jí)音樂教材第二單元《西南情韻》中的《瑤族舞曲

2,課標(biāo):能夠聽辯,記住《瑤族舞曲》中音樂主題并辨認(rèn)主奏樂器的音色,感受,體驗(yàn)樂曲不同部分的不同音樂情緒,參與想象樂曲的.音樂形象。

3,課標(biāo)分析:本課以課標(biāo)中聽辯,記住音樂主題和感受音樂情緒為教學(xué)重點(diǎn)。聽辯和熟記主題可以采用反復(fù)哼唱和聆聽活動(dòng);音樂情緒可以通過律動(dòng),實(shí)踐和比較等方法獲得感受。

4,作品簡析:《瑤族舞曲》是一首以我國西南部的少數(shù)民族--瑤族的民間歌曲為素材而寫的管弦樂曲。全曲共分三部分,四個(gè)主題,運(yùn)用了音色,速度,力度變化等音樂表現(xiàn)手段,生動(dòng)的描繪了瑤族的青年男女在節(jié)日的夜晚,身穿盛裝,歡歌曼舞的場面。

四,教學(xué)思路:本課主要依照"創(chuàng)設(shè)情境,聆聽感受,表現(xiàn)創(chuàng)造"的教學(xué)模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先,通過少數(shù)民族歌曲和圖片,文字資料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聆聽情境,其次,通過律動(dòng),演唱等實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié),以及對比分析的方法引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂,感受情緒;最后,在學(xué)生獲得了音樂感受的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生用作品主題創(chuàng)編出他們喜歡的民族音樂,并能用演唱的方式表達(dá)出來。

五,教學(xué)目標(biāo):欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》,熟悉作品各部分主題旋律,掌握曲式結(jié)構(gòu)。并能背唱a主題,積累音樂語匯。了解瑤族特色民族樂器長鼓,能根據(jù)《瑤族舞曲》的音樂特點(diǎn),設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為作品伴奏。在熟悉音樂主題的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)造與表現(xiàn)。YJS21.COm

六,教學(xué)重點(diǎn):1、熟悉《瑤族舞曲》各部分主題旋律,背唱a主題。

2、體驗(yàn)作品音樂要素的變化,感受音樂情緒,想象音樂場景。 3、根據(jù)各主題的音樂特點(diǎn),設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拈L鼓節(jié)奏為音樂伴奏。

七,教學(xué)難點(diǎn):在熟悉作品主題旋律,體驗(yàn)音樂情緒的基礎(chǔ)上,嘗試用作品主題進(jìn)行填詞,改變節(jié)奏,速度等音樂創(chuàng)造活動(dòng)。

八,操作流程

(一)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境1,播放:《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》,教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂熱身。 2,導(dǎo)入瑤族音樂

(二)了解瑤族和瑤族的樂器長鼓:1,學(xué)生展示課前搜集的瑤族資料。

2,認(rèn)識(shí)長鼓;3,學(xué)生敲擊桌面和桌邊模擬長鼓音色,并為老師彈奏的樂曲伴奏。

(三)欣賞《瑤族舞曲》:1,分主題欣賞 (1)欣賞a主題

1)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱主題;2)聆聽主題,學(xué)生敲擊長鼓節(jié)奏為音樂伴奏,體驗(yàn)音樂特點(diǎn)。

(2)欣賞b主題:1)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱主題;2)聆聽主題,學(xué)生敲擊長鼓節(jié)奏為音樂伴奏,體驗(yàn)音樂特點(diǎn)。

(3)對比分析a,b主題音樂要素的特點(diǎn)。

(4)欣賞c主題:1)聆聽主題,學(xué)生敲擊節(jié)奏為音樂伴奏; 2)討論:音樂的情緒怎樣 哪個(gè)音樂要素發(fā)生了明顯的變化;3)復(fù)聽主題。

(5)欣賞d主題:1)聆聽主題,學(xué)生敲擊節(jié)奏為音樂伴奏:2)討論:音樂的情緒怎樣 與c主題相比,音樂要素有哪些異同;3)復(fù)聽主題

(6)小結(jié)歸納四個(gè)主題的音樂特點(diǎn)。

2,完整欣賞《瑤族舞曲》:(1)在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生邊聆聽邊構(gòu)建樂曲的曲式結(jié)構(gòu)圖。(2)請學(xué)生談?wù)勏胂蟮囊魳穲鼍啊?/p>

(四)拓展:創(chuàng)造表現(xiàn)--創(chuàng)編《新瑤族舞曲》

1,教師鋼琴伴奏,學(xué)生再唱a主題。;2,以小組形式,從速度,節(jié)奏,節(jié)拍,歌詞等方面對a主題進(jìn)行創(chuàng)編。

3,學(xué)生演唱?jiǎng)?chuàng)編作品,教師進(jìn)行評(píng)價(jià);4,欣賞新稻子組合新唱的歌曲《瑤族舞曲》。

(五)課題總結(jié)

九,教學(xué)特色:1,體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí):音樂學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者自身去經(jīng)歷,去感悟,去操作,才能獲得屬于學(xué)習(xí)者個(gè)人的音樂感受。體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)身體的參與。因此,在欣賞《瑤族舞曲》的過程中,我十分注重學(xué)生親身的音樂體驗(yàn)。在聆聽每一段主題時(shí)都通過唱旋律,打節(jié)奏等活動(dòng),使學(xué)生獲得音樂感受。在完整欣賞時(shí)也讓學(xué)生邊聽邊思考,邊想象,讓他們始終沉浸在音樂中,獲得最直觀的音樂感受。

2,比較式音樂學(xué)習(xí):運(yùn)用比較的方法欣賞音樂,有利于學(xué)生形成對音樂的深刻印象。這樣不僅可以有效提高課堂效率和學(xué)生的審美注意力,還有利于學(xué)生音樂思維的發(fā)展,有利于培養(yǎng)學(xué)生分析與評(píng)價(jià)音樂能力的提高。在本課的欣賞環(huán)節(jié)中,我多次運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生對比四個(gè)主題在節(jié)拍,節(jié)奏,速度以及音樂情緒方面的異同。

3,導(dǎo)入部分:課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇了彝族歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》,這首少數(shù)民族歌曲學(xué)生比較熟悉,也能創(chuàng)設(shè)出少數(shù)民族載歌載舞慶祝節(jié)日的情境。同時(shí),我選擇的是新編版本,具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感,這是學(xué)生所喜歡的,于是我設(shè)計(jì)了跟隨音樂節(jié)奏律動(dòng)的活動(dòng)。通過不斷變化敲擊方式和節(jié)奏,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營造良好的課堂氛圍。

4,拓展部分:本課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為學(xué)生對所學(xué)作品的創(chuàng)編活動(dòng)。學(xué)生在熟悉作品音樂主題,獲得音樂感受的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,創(chuàng)造力對音樂進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作,并且用演唱的方式表現(xiàn)出來。這個(gè)環(huán)節(jié)既能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和掌握的音樂技能,又能展示學(xué)生個(gè)性,激發(fā)他們的創(chuàng)造力,表現(xiàn)力。

瑤族課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲優(yōu)美的旋律,并能用拍手,搖手腕等身體動(dòng)作表現(xiàn)。

2、掌握節(jié)奏型,指導(dǎo)幼兒用兩種音色來表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏型。

3、教會(huì)幼兒在合作演奏節(jié)奏型的過程中,注意相互配合,并根據(jù)強(qiáng)弱規(guī)律,注意整體音響協(xié)調(diào)。

重點(diǎn)幼兒感受樂曲優(yōu)美的旋律,并能用拍手,搖手腕等身體動(dòng)作表現(xiàn)。

難點(diǎn)掌握節(jié)奏型,指導(dǎo)幼兒用兩種音色來表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏型。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂。

大鼓一面,小鈴,鈴鼓,圓舞板。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

幼兒傾聽歌曲。

2、幼兒學(xué)習(xí)A段身體動(dòng)作。

在教師的帶領(lǐng)下,隨音樂做動(dòng)作。

鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)大家隨音樂做動(dòng)作,做動(dòng)作時(shí)注意提醒幼兒拍出樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、分聲部練習(xí)。

將幼兒分成兩半,教師指揮兩部分幼兒拍不同的節(jié)奏型。

幼兒交換練習(xí)。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同節(jié)奏型選配樂器。

教師根據(jù)討論主題,隨音樂指揮練習(xí)。

加入大鼓演奏。

5、集體隨音樂練習(xí)演奏。

要求根據(jù)強(qiáng)弱規(guī)律,各聲部相互配合,協(xié)調(diào)一致。

瑤族課件 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個(gè)部分速度和音樂情緒的不同,并能順利完成課本上的填寫練習(xí)。

2、能背出《瑤族舞曲》的主要主題,并能用課堂樂器演奏。

3、能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。

教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入

上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?,這節(jié)課我們要去瑤寨訪問。

讓我們來看看瑤族人民的服飾(出示圖片)和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景(出示圖片)。

2、欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》

(1)《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜,瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個(gè)部分,課本中列出的是第一部分中的兩個(gè)主題,主題A非常優(yōu)美動(dòng)聽,主題B矯健活躍?,F(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題A。

學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱,反復(fù)多次,要求邊學(xué)唱邊記憶。

(2)欣賞樂曲的第一部分

這一部分先有一個(gè)簡短的引子,隨即主題A多次出現(xiàn),描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞,氣氛逐漸熱烈。主題B進(jìn)入后,速度加快,剛強(qiáng)矯健,描寫小伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中。

請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的.第一部分,提示兩個(gè)不同主題的進(jìn)入。

(3)欣賞樂曲的第二部分

這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變,拍子也變成四三拍子,旋律安寧,深情委婉,與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來,很有詩情畫意,仿佛是人們在親切地交談。

學(xué)生欣賞樂曲的第二部分,教師可用微小的指揮動(dòng)作提示這是三拍子的輕柔舞曲。

(4)欣賞樂曲的第三部分

這一部分是第一部分的重現(xiàn),但氣氛越來越熱鬧,并加了一個(gè)結(jié)尾,結(jié)尾的音樂速度更快,力度更強(qiáng),表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮,全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。

學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。

(5)完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》

教師可用指揮提示音樂情緒的轉(zhuǎn)換,也允許學(xué)生在欣賞時(shí)身體有所反應(yīng),甚至輕聲哼唱。

3、用主題A作聲勢練習(xí)

(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示:●跺腳、△捻指、×拍手、 搖手。

(2)先隨音樂練前8小節(jié),只用跺腳(左腳)和拍手兩個(gè)動(dòng)作。

(3)再練后8小節(jié)。前4小節(jié),學(xué)生在手腕上套上自制的手鈴套(需在課前準(zhǔn)備好)搖手,使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最難的,搖手、捻指與跺腳三個(gè)動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn),其中搖手要持續(xù)兩拍的時(shí)間,但只要稍加練習(xí),也就不難做到了。

(4)將整個(gè)練習(xí)連起來做幾遍,其中也可穿插小組或個(gè)人做。

4、用課堂樂器演奏主題A

(1)再將主題A背唱幾遍,在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)演奏,注意調(diào)高要改成l=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。

(2)在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上,由教師指揮,全體學(xué)生齊奏,力求節(jié)奏整齊、音色優(yōu)美,使學(xué)生陶醉在自己演奏的音樂聲中。

(3)加入課堂打擊樂器。

(4)部分學(xué)生演奏,部分學(xué)生用打擊樂器伴奏,部分學(xué)生做聲勢,氣氛一定很熱鬧。

5、小結(jié):這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動(dòng)聽的《瑤族舞曲》,還親自演奏了樂曲的主題,相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。

瑤族課件 篇4

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí):了解我國“瑤族”風(fēng)土人情,初步感受瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

技能:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂要素(力度、速度、情緒等)聽賞音樂,進(jìn)一步培養(yǎng)其音樂感受、欣賞能力。

通過課前、課堂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

思想:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國民族民間音樂的情趣,增強(qiáng)和培養(yǎng)民族意識(shí)和愛國情操。

課型:本課是一節(jié)以“欣賞為主的綜合課”。

課時(shí):一課時(shí)。

難點(diǎn):音樂旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂形象的關(guān)系。

重點(diǎn):了解瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂風(fēng)格的主要特征。

教法:音樂視聽欣賞與對比分析、討論探究相結(jié)合。

教學(xué)過程:

一音樂導(dǎo)入:欣賞《愛我中華》

問:我們中華民族這個(gè)大家庭中有多少個(gè)成員,你都知道哪些?

聽樂曲片段(瑤族舞曲)問:這么美妙的音樂來自哪個(gè)民族?導(dǎo)入新課。

二、進(jìn)入新課

(一)人文介紹?,幾屣L(fēng)情、文化藝術(shù)鋪墊(學(xué)生結(jié)合屏幕簡介“盤王節(jié)”由來,介紹“長鼓舞”等極具“瑤族”特點(diǎn)的“瑤族文化”),教師補(bǔ)充。

1、瑤寨簡介(屏幕出現(xiàn)瑤寨風(fēng)情并配以文字介紹)。

(盤王節(jié)和長鼓舞)

2、《瑤族舞曲》(作品背景介紹略)

(二)初聽全曲,了解全貌

1、樂曲描繪的是一個(gè)什么樣的場面?表達(dá)瑤族人民怎樣的心情?你是從樂曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的?

全曲可分為幾個(gè)部分?

2、學(xué)生討論

3、教師總結(jié):全曲描繪了瑤寨人在節(jié)日的夜晚,圍坐在篝火旁,載歌載舞的熱烈場景。結(jié)構(gòu)為:A+B+A‘三大部分

(三)分段欣賞

1、第一部分之第一主題

1)聽一聽第一部分的第一主題,思考:音樂給你怎樣的感受,構(gòu)成音樂的主要音符為?第一主題出現(xiàn)了幾次,每次出現(xiàn)有什么不同?

2)播放第一部分第一主題,讓學(xué)生跟著哼唱旋律。教師結(jié)合欣賞簡單介紹羽調(diào)式

2.第一部分之第二主題

1)聽一聽第一部分的第二主題,思考:主題二與主題一比較有何異同點(diǎn)

2)學(xué)生討論,教師小結(jié)(主題二由主題衍化而來,在速度、力度方面同第一主題形成了鮮明的對比)

3)播放第一部分第二主題,讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

3.第二部分主題

1)欣賞第二部分主題,提問:與第一部分比較,音樂發(fā)生了怎樣的變化,它令你想到了怎樣的情景?

2)播放第二部分主題,讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

(四)完整地再次復(fù)聽全曲,鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。

三總結(jié):

引導(dǎo)學(xué)生討論:瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂特點(diǎn)。

瑤族課件 篇5

一、活動(dòng)目的:

1、運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。

三、活動(dòng)過程:

1、律動(dòng)進(jìn)場《真善美的世界》。

2、直接引題:“我國有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》?!?/p>

3、完整欣賞樂曲。

第1遍:你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?

第2遍:哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?

小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

4、音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動(dòng)作、線條、顏色、繪畫)

(2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?

師小結(jié):紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情,同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

(3)出示多媒體課件。今天,老師帶來了4幅畫,現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫,一邊聽音樂,找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多,為什么?

A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

B:聽第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,為什么?

5、用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

小朋友聽了這么好聽的音樂,看了這么美的畫,也想自己動(dòng)手來畫。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?

6、幼兒相互欣賞交流,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒,幼兒對音樂活動(dòng)很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動(dòng),我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。

瑤族課件 篇6

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解我國“瑤族”風(fēng)土人情,初步感受瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

2、通過欣賞《瑤族舞曲》各主題音樂,從情感體驗(yàn)入手,分析音樂要素、分析音樂進(jìn)行的特點(diǎn),提高學(xué)生理解音樂的能力。

3、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力,使學(xué)生對我國的民族音樂產(chǎn)生興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

1、了解瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂風(fēng)格的主要特征。

2、音樂旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂形象的關(guān)系。

三、教學(xué)用具

鋼琴電腦多媒體課件音響

三、教學(xué)過程:

一)、導(dǎo)入:

1、問:我們曾學(xué)過哪幾個(gè)民族的歌曲?請同學(xué)們舉例。

2、展示瑤族的相關(guān)圖片,讓學(xué)生猜是哪個(gè)民族的。師作總結(jié)介紹。

3、通過瑤族的相關(guān)視頻片斷,讓學(xué)生產(chǎn)生對瑤族的直觀印象,認(rèn)識(shí)瑤族。

4、播放瑤族長鼓舞蹈,讓學(xué)生感受瑤族舞蹈的風(fēng)情和特點(diǎn)。

二)、欣賞《瑤族舞曲》(民族管弦樂)

1、初聽全曲,了解全貌。

2、分主題讓學(xué)生欣賞。

3、完整全欣賞全曲,鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。

4、引導(dǎo)學(xué)生討論:瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂特點(diǎn)。

三)、總結(jié):

我國幅員遼闊,是個(gè)多民族的國家,每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的音樂風(fēng)格和樂器,他們通過這些音樂來表達(dá)自己的生活、文化及豐富多彩的民俗。希望同學(xué)們能喜歡我國的少數(shù)民族音樂!并樂于去了解我國的民族音樂文化。

教學(xué)建議

(一)欣賞《瑤族舞曲》

1.可能的話,在課前引導(dǎo)學(xué)生收集一些有關(guān)瑤族的資料(如:地理的、歷史的、民俗的文字、圖片、音像……),查閱一些有關(guān)《瑤族舞曲》的介紹材料,以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

2.初聽樂曲時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生感受音樂:樂曲分為幾大部分?每部分有幾個(gè)音樂主題?各主題的主奏樂器都是什么?學(xué)生有可能聽出部分內(nèi)容,而對聽不出的內(nèi)容產(chǎn)生期盼解決的懸念。老師可借此引導(dǎo)深入進(jìn)行研究和探索。

3.要唱一唱樂曲的音樂主題。至少要唱唱前兩個(gè)主題。在唱了主題的基礎(chǔ)上,解決初聽時(shí)遺留的問題,并進(jìn)一步聽出前兩個(gè)主題各出現(xiàn)了幾遍?基本情緒是怎樣的?又是怎樣發(fā)展變化的?總之,唱主題要為深入聆聽樂曲服務(wù)。

4.復(fù)聽時(shí)除解決上述問題外,要引導(dǎo)學(xué)生對樂曲內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想想像。對學(xué)生的想像要予以鼓勵(lì),特別是學(xué)生表現(xiàn)出來的求異思維更要悉心愛護(hù)。因此,富有民主氣氛的討論研究是很必要的。

5.對《瑤族舞曲》的主題,可鼓勵(lì)學(xué)生自選主題填詞演唱。

(二)演奏《瑤族舞曲》

1.可與聆聽《瑤族舞曲》結(jié)合起來,用以熟悉主題;也可以在聆聽樂曲之后作參與性的實(shí)踐活動(dòng)。

2.如能引導(dǎo)學(xué)生提前在課下練習(xí),對節(jié)約課上教學(xué)時(shí)間有利,特別是在教學(xué)時(shí)間緊的條件下更需如此。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《瑤族課件》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了瑤族課件專題,希望您能喜歡!

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