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科學(xué)活動水教案

發(fā)布時間:2023-06-17

科學(xué)活動教案。

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了與“科學(xué)活動水教案”有關(guān)的最新情況,希望能為您提供幫助。教案和課件是老師教學(xué)工作的重要組成部分,每位老師都應(yīng)該設(shè)計符合自己教學(xué)需要的教案和課件。課堂反饋與教案課件密不可分,可以在教案中得到充分體現(xiàn)。感謝您閱讀本網(wǎng)頁內(nèi)容!

科學(xué)活動水教案【篇1】

活動名稱:

科學(xué)活動《螞蟻一家》建議年齡段:大班

活動目標(biāo):

1、了解螞蟻的外形特征以及生活習(xí)慣。

2、喜歡螞蟻,對螞蟻產(chǎn)生濃厚的興趣,樂意在生活中觀察螞蟻的各種活動現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備:

視頻一段螞蟻圖片照相機(jī)紙筆

活動過程:

一、謎語導(dǎo)入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。

——遠(yuǎn)看芝麻撒地,

近看黑驢運(yùn)米,

不怕山高道路陡,

只怕跌進(jìn)熱鍋里。

教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出課題。

——小朋友們都見過螞蟻嗎?那你們知道螞蟻是什么樣子的嗎?(螞蟻是昆蟲,螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對觸角。)

——老師出示螞蟻圖片,幼兒一起觀察螞蟻的外形(螞蟻身上有毛,嘴巴叫口器,腹較大,雄較小,我們這邊的螞蟻是黑色的。)

——很多小朋友都見過小螞蟻,但是可能沒有仔細(xì)的觀察過,今天我們一起去戶外觀察這些小生命好嗎?

——提出要求:我們一起拿著放大鏡看一看,螞蟻是不是我們剛才說的樣子,再仔細(xì)觀察一下,螞蟻是怎么樣生活的。

二、戶外觀察探索螞蟻的生活

——來到戶外場地:小朋友們,我們可以到哪些地方找小螞蟻?(樹上、花朵、泥土等)

——小朋友分散觀察,找到螞蟻以后教師把螞蟻的活動拍下來。

——邊拍照一邊引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并提問,他們有多少?他們在干什么?

——引導(dǎo)幼兒在觀察的時候不要打擾螞蟻,不要傷害螞蟻,有耐心的旁觀。

三、回教室進(jìn)行集體交流

——小朋友們,我們先來說一說,你們看見的小螞蟻是不是像圖片上的一樣呀?

——你還發(fā)現(xiàn)小螞蟻是怎么樣生活的?(螞蟻是一群一群的,好多好多在一起。)

——你還發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?(螞蟻在打架,有的死了。有的螞蟻在運(yùn)糧食運(yùn)小昆蟲,有的螞蟻在搬很小的樹葉。我們還看見螞蟻在搬一粒粒白色的東西,好像是螞蟻卵,又好像是其他蟲子的卵,不知道是什么東西。我們還看見好多螞蟻在約會,他們要出去玩等)

——小朋友們的發(fā)現(xiàn)可真多啊,我剛才把你們的發(fā)現(xiàn)都拍下來了,我們一起來看看。

——播放幼兒活動的照片,和幼兒一起說說自己的發(fā)現(xiàn),評選小小觀察員。

科學(xué)活動水教案【篇2】

一、活動目標(biāo)

1.嘗試用多種方法讓紙張向前飛的更遠(yuǎn)。

2.在活動中體驗(yàn)距離的遠(yuǎn)近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如:紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)

3.體驗(yàn)科學(xué)游戲的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1.牛皮筋、夾子、繩子、透明膠、剪刀。

2.相同質(zhì)地大小的紙若干張。

3.幼兒用記錄單人手一張,教師隨堂記錄單一張。

三、活動過程

一、以問題導(dǎo)入主題,引起幼兒設(shè)想。

1.用什么辦法能讓紙離開你跑的很遠(yuǎn)?(讓幼兒說出自己的辦法。)

2.教師肯定幼兒提出的各種辦法,鼓勵幼兒思考還需要什么工具。

二、幼兒操作并記錄。

1.出示幾種物品,“老師這兒有一些物品,看看你能用得上嗎?

2.大家站在同一條線上,第一次嘗試?!罢l的紙跑得遠(yuǎn)?怎么能記錄他的紙跑到了這個位置?”“你用的什么方法?這種方法怎么會讓紙跑的比其它紙遠(yuǎn)呢?把你剛才使用的方法記錄下來。能不能再想辦法讓紙跑的比這個位置更遠(yuǎn)?”

3.第二次嘗試?!罢l的紙超過了這個距離?(做個記號)你用了什么方法?你怎么會想到使用這個物品呢?再試試別的辦法。如果你每試一次都比前一次遠(yuǎn),就將這種方法記錄下來?!?/p>

4.幼兒自由嘗試,教師注意觀察并記錄。幼兒使用什么方法讓紙?jiān)脚茉竭h(yuǎn)。

三、評選出讓紙跑得最遠(yuǎn)的方法,并引導(dǎo)幼兒思考是什么原因使得紙張跑得這么遠(yuǎn)?

科學(xué)活動水教案【篇3】

活動目標(biāo):

1、通過"買菜"活動,了解常見菜的特點(diǎn),體驗(yàn)買菜的快樂。

2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備:

1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動及開展買菜的角游活動2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等活動過程:

一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點(diǎn),共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。

1、 播放課件師:看了剛才的錄象,誰來說一說,你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?

2、 幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流)3、師小結(jié):菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個家,可陳老師只安了三個家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)2、幼兒操作活動"給菜分家"師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。

3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游:買菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境):(1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人(2)"顧客"每人一藍(lán)子,內(nèi)有數(shù)物卡。

1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜,行嗎?"3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會,難度加大)5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)

科學(xué)活動水教案【篇4】

活動目標(biāo):

1、通過操作記錄等活動,初步了解桌腿的形狀與桌面承受能力的關(guān)系。

2、對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣。

活動準(zhǔn)備:

教師用的實(shí)驗(yàn)記錄表,幼兒人手一張實(shí)驗(yàn)記錄表,積木若干塊,彩色紙若干(保證人手兩張),記錄筆

活動過程:

1、(出示一張紙)提問:這是什么?你能讓它站起來嗎?請個別幼兒來試試。并提問:你是怎么做的?

教師總結(jié):可以用折和卷的方法是一張紙站起來。

教師:加大難度,用兩長紙,做一張一條腿的桌子,而且能站起來。

讓老師先來試試。教師演示用直線形的桌腿做的桌子,不能站起來。沒成功,小朋友來試試。

2、幼兒操作以后,把自己做的桌子展示在前面的展臺上。

教師:老師的桌子為什么沒有站起來,引導(dǎo)幼兒觀察這張桌子的桌腿是一條直線。老師把它記錄在表格里:一條直線的桌腿不能站起來(打叉),你能把你的桌子記錄下來嗎?

3、教師:小朋友的桌子都能站起來了,但它牢嗎?上面能放東西嗎?我們用什么來檢驗(yàn)一下?(積木)請你試試并記錄下來。如果在疊第三塊積木時,桌子倒了,那應(yīng)該記3還是2呢?記完了每個小朋友在做一張不一樣桌腿的桌子,也記錄下放積木的數(shù)量。

4、幼兒操作。提問:剛才小朋友做的桌子能放幾塊積木?最多的放幾塊是什么樣的桌腿?

5、總結(jié):圓桌腿的桌子最牢。

6、出示三張一樣的紙。教師:這里有三張一模一樣的紙,我要作成三個不同粗細(xì)的桌腿,猜猜那長桌子最牢。請一位小朋友和我一起來疊積木。先試試細(xì)和中桌腿的桌子?再試試剩下的兩張桌子。發(fā)現(xiàn)中桌子最牢。

7、總結(jié):一樣形狀的桌子不一定是桌腿粗的牢。其實(shí)桌子的牢固程度和桌腿的形狀,粗細(xì)、高矮都有關(guān)系。我們回教室再研究吧。

科學(xué)活動水教案【篇5】

活動目標(biāo):

初步感知溶解的現(xiàn)象。通過想想、猜猜、實(shí)驗(yàn)知道果珍會在水里溶解,面粉、油不會在水里溶解的。

活動準(zhǔn)備:

果珍 水 操作紙 勺子 面粉 記號筆 油 去油漬的方法制作成PPT

活動過程:

一、幼兒探索:果珍和水

1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想,把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測的結(jié)果。)

2、幼兒親自動手操作并得出結(jié)論。(教師引導(dǎo)幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我,它想在水里跳跳舞,請小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)

3、師小結(jié):果珍和水相互溶解,果珍溶解到水里,變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結(jié)果。)

二、幼兒探索:面粉和水

1、教師出示面粉和水。剛才面粉看見了果珍和水在一起,它也想和水一起玩一玩,你們想一想,把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測的結(jié)果。)

2、幼兒實(shí)驗(yàn):操作方法同上。(教師記錄幼兒動手操作的結(jié)果。)

3、師小結(jié):小朋友你們說面粉溶解到水里,變成了白顏色的水,可是丁老師早上也操作了一次把面粉放在水里,水是變白了,而且面粉也沒有了,可是等我過了一會去看的時候,面粉沉在了水下面。(教師在幼兒動手操作的結(jié)果上打上問號)要不我們等一下去觀察一下好嗎?

三、幼兒探索:油和水

1、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自由回答

2、幼兒實(shí)驗(yàn):操作方法同上

3、師小結(jié):水和油互不相溶,無論用什么方法,總是油在上面,水在下面。(教師記錄幼兒動手操作的結(jié)果。)

4、剛才我們知道糖能溶解在水中,而現(xiàn)在油不能溶解在水中,可是如果我們的衣服不小心粘上了油,變的臟臟的了,有什么辦法可以把油漬去掉。

5、除了小朋友想的,老師這里也有許多平時爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來看看。(看PPT)

四、活動延伸

剛才周老師把我們操作的面粉和水放到教室里了,我們一起去看看面粉到底是沉下去了,還是溶解在水里了呢?

科學(xué)活動水教案【篇6】

活動目標(biāo):

1、觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程,了解兩棲動物的生活習(xí)性。

2、知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

活動準(zhǔn)備:

圖片 錄音 課件

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:你們聽到了什么聲音?

2、模仿青蛙的叫聲。

3、師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

二、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

1、出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)

2、師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?

3、出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長的尾巴。)

三、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。

1、師:真奇怪,小蝌蚪和青蛙長得一點(diǎn)都不像,那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?

2、師:到底是怎么回事呢?讓我們一起來聽一個故事,故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。

暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天,也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來,伸了伸腿,撲通一聲跳進(jìn)池塘里,在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。

春風(fēng)輕輕地吹過,太陽光照著,池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵,慢慢的活動起來,變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。 它們在水里游來游去,非??鞓?。過了幾天,小蝌蚪先長出兩條后腿,過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿,尾巴慢慢變短了,不見了,小蝌蚪變成了一只只非常可愛的小青蛙了。

3、教師邊講故事邊播放課件。

4、提問:青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么?

卵慢慢變成了什么?

小蝌蚪先長出什么,又長出什么,什么不見了,最后變成了什么?

5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。

6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊(duì),教師巡回指導(dǎo)。

7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡,鞏固小蝌蚪的生長變化過程。

8、游戲:蝌蚪變青蛙。

四、了解青蛙的生活習(xí)性。

1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里,也可以生活在陸地上,是兩棲動物。)

2、青蛙吃什么?(蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲)

五、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

1、師:青蛙有什么本領(lǐng)?

(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)

2、師:那青蛙是怎樣捉害蟲的?

(青蛙的嘴巴里會分泌一種黏液,當(dāng)看到有害蟲時,它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉,如果離它遠(yuǎn)的話,它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。)

3、師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

(青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護(hù)了莊稼。)

4、師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

小結(jié):不要去捕捉和吃青蛙,不要做傷害青蛙的行為??吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚?。青蛙是我們的好朋友,我們大家都要保護(hù)它。

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