小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)作文。

教師和學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)作共同探索思想和情感的范圍，寫(xiě)作優(yōu)秀作文的前提是善于觀察，那么寫(xiě)作時(shí)需要遵循哪些格式呢？下面提供一些與“小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文”相關(guān)的參考資料，供大家參考與研究，如符合需求，不妨立即將本頁(yè)加入收藏！

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇1

課堂上，老師遲遲未來(lái)，我和他在課上玩了起來(lái)，沒(méi)有想到，我們這玩得開(kāi)心，老師突然進(jìn)來(lái)了，我們被叫了出去，但我們并沒(méi)傷心那年，我們上四年級(jí)。

婷是個(gè)文靜、溫柔的女孩，五年來(lái)幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)她發(fā)火的樣子，甚至連想都沒(méi)有想過(guò)。我們是同桌，關(guān)系很鐵。

馬老師不僅對(duì)工作非常負(fù)責(zé)，還非常善解人意。記得一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的一天早上，下著小雨，我由于著涼感冒發(fā)燒了。媽媽急急忙忙帶我去看看病，到校門(mén)口時(shí)都8點(diǎn)了。我哭著不敢進(jìn)去，擔(dān)心會(huì)因?yàn)檫t到而被老師批評(píng)。媽媽說(shuō)她會(huì)給老師發(fā)消息解釋，我只好流著眼淚、膽膽怯怯的走向教室，剛進(jìn)教室門(mén)，突然一只涼涼的手貼向我的額頭，一個(gè)溫柔的聲音在我耳旁響起：?jiǎn)?，還燒著呢！來(lái)，我扶你去座位上。原來(lái)馬老師在接到媽媽的短消息后早早地就在教室門(mén)口等著我了，我坐下來(lái)后眼淚又一次流了下來(lái)，心里好感動(dòng)，深情地對(duì)著馬老師說(shuō)了句：謝謝您！馬老師！。值得一提的是，課間時(shí)，馬老師還當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我，夸我生病了還能堅(jiān)持上學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們要向我學(xué)習(xí)，不要無(wú)故缺課。從此我喜歡上了馬老師，也喜歡上了語(yǔ)文課。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇2

1、地球上(海洋)多，(陸地)少。中國(guó)的西部多(高山)，東部多(平原)。

2、地球的表面是(巖石)和(土壤)。

3、地球上陸地的面積比海洋的面積(少)一些。

4、地球的內(nèi)部可以分成(地殼)、(地幔)、(地核)三部分，絕大部分地震發(fā)生在(地殼內(nèi))，火山活動(dòng)與(地幔)和(地殼)運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

5、巖石變化的原因是冷和熱的作用、(流水)的作用、(植物)的作用、(動(dòng)物)的活動(dòng)等有關(guān)。

6、將燒熱的巖石立即放入冷水中，反復(fù)幾次，巖石可能會(huì)(破裂)。

7、風(fēng)化作用會(huì)使巖石最終變成(土壤)。

8、土壤是(沙)、小石子、(黏土)、(腐殖質(zhì))、水和空氣等物質(zhì)的混合物。

9、下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的(天氣)現(xiàn)象。

10、(黏土)和(細(xì)沙)容易被雨水沖走，是因?yàn)樗鼈儽容^輕。

11、由于流水對(duì)土地的侵蝕作用，地表會(huì)形成許多(溪流)和(溝壑)，它們匯集在一起又會(huì)成為大的河流。

12、在進(jìn)行沉積實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了(重)的物體先沉積。

13、(侵蝕)作用和(沉積)作用形成了地球上不同的地形地貌。

14、為了保護(hù)我們家園，應(yīng)想辦法盡可能地減少(侵蝕)。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇3

1、了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2、知詩(shī)人，解詩(shī)題;明詩(shī)意,感情讀;悟詩(shī)情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。

(2)填空練習(xí)?！端氖飯@雜興》這首詩(shī)是(宋代)詩(shī)人(范大成)所做。

二、教師點(diǎn)撥。

(1)知詩(shī)人，解詩(shī)題。

范大成(1126—1193)宋代詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。是南宋四大詩(shī)人之一。他的詩(shī)題材廣泛，秀雅清婉，自具一格。在當(dāng)時(shí)就廣受稱贊。

課本上選的這首詩(shī)詩(shī)人描寫(xiě)的是夏天的景致。詩(shī)從寫(xiě)景入手，點(diǎn)明時(shí)令。通觀全詩(shī)，詩(shī)人在動(dòng)靜結(jié)合中，展示了一幅初夏江南生機(jī)盎然、景色優(yōu)美的田園圖畫(huà)。

(2)明詩(shī)意,感情讀。

師：自由讀詩(shī)，結(jié)合注釋看能不能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義。

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

——(正值江南初嚇時(shí)節(jié))，梅子金黃杏子也成熟了，麥花雪白雪白的，鮮黃的油菜花也開(kāi)始落花結(jié)子了。

日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

——白天越來(lái)越長(zhǎng)，農(nóng)民們都忙于農(nóng)事，籬笆邊很少有過(guò)往的行人，只看見(jiàn)蜻蜓和蝴蝶在飛動(dòng)著。

(3)悟詩(shī)情。

師：全詩(shī)以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物。這首詩(shī)三句寫(xiě)景，都顯得很優(yōu)美，只一句敘事，不直接寫(xiě)勞動(dòng)，卻從側(cè)面透露勞動(dòng)情況，很有意味。

(4)朗讀全詩(shī)。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇4

光陰若白駒過(guò)隙，我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的小大人了?；厥孜迥陙?lái)精彩的校園生活，最令我記憶猶新的是五年級(jí)時(shí)的那場(chǎng)拔河比賽。

鞋上有五個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕是紅色的，有調(diào)溫作用，即冬暖夏涼。鞋不會(huì)很重。只要你按一按，就可以調(diào)理好。按鈕可以根據(jù)天氣變化而調(diào)整。冬天穿上它，按一下按鈕就會(huì)比棉鞋更暖，夏天穿上它，按一下按鈕就比涼鞋更涼爽。第二個(gè)按鈕是藍(lán)色的，可以在水上漂浮，而且速度可以任你調(diào)理。旁邊有2個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕可以隨你的心意調(diào)理。第二個(gè)按鈕是個(gè)水面上可以行走，就算是大浪翻滾，也可以在水中行走，不會(huì)被浪打翻。第三個(gè)按鈕是黃色的可以調(diào)理旅游的速度。下面有三個(gè)按鈕，第一個(gè)按鈕可以調(diào)快速度，按這個(gè)按鈕可以很快地到了旅游地。按第二個(gè)按鈕可以調(diào)慢速度，按這個(gè)按鈕可以慢慢地欣賞旅游勝地的優(yōu)美風(fēng)光。還有一個(gè)按鈕就是用來(lái)聽(tīng)歌的，一邊游玩一邊聽(tīng)歌，使旅游更增添樂(lè)趣。第四個(gè)按鈕是青色的，按下這個(gè)按鈕，在爬山時(shí)就可以防止滑倒的危險(xiǎn)，因?yàn)樵谛讜?huì)發(fā)出強(qiáng)力電磁波，緊緊吸住地，不會(huì)滑倒。在馬路上，你就能飛快地奔跑，甚至可以追上汽車，最適合在被壞人追的情況下使用。第五個(gè)按鈕是黑色的，用腳點(diǎn)按這個(gè)按鈕你就會(huì)聽(tīng)到悅耳的優(yōu)美的歌聲，這歌聲給你消除煩惱，給你帶來(lái)快樂(lè)。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇5

老師，您就像園丁一樣，而我們就是您精心呵護(hù)的花朵，六年級(jí)發(fā)生的一件事，讓我至今難忘，那一次我下樓梯時(shí)，不小心踩空了，您聽(tīng)到同學(xué)的報(bào)告，就馬上趕到了教室，問(wèn)我怎么樣，痛不痛，如果痛就走吧，我聽(tīng)了這話，哭了，我知道那不是痛的淚水，那是感動(dòng)的淚水。

我還記得，在二年級(jí)的一天，我和同學(xué)在玩耍的時(shí)候，不小心摔傷了右腳。在媽媽的陪同下，我們?nèi)チ酸t(yī)院檢查，最后檢查出是右腳骨裂，還打上了厚厚的石膏。受傷后的前三天，我都只能在床上或沙發(fā)上躺著。而媽媽也請(qǐng)了假，在家陪著我。

她讀一、二年級(jí)的時(shí)候，常住奶奶家，她奶奶家的兩道木門(mén)和客廳墻壁可遭殃啦！木門(mén)成了她的黑板，墻壁成了她的畫(huà)板。她經(jīng)常模仿老師，用粉筆在木門(mén)上寫(xiě)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還邊寫(xiě)邊對(duì)爺爺奶奶講解，爺爺奶奶仿佛成了她的學(xué)生；她不時(shí)用彩筆在墻壁上寫(xiě)上一個(gè)字，或畫(huà)上一幅畫(huà)，時(shí)間久了，白墻變成了花墻。去年4月份，她奶奶見(jiàn)客廳實(shí)在不能待客了，只好掏錢(qián)請(qǐng)匠人重新裝修了一番。你說(shuō)她淘氣不淘氣？

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇6

一、字詞練習(xí)。

1.拼寫(xiě)小高手。

（1）jǐnɡ（ ）方經(jīng)過(guò)不懈的努力，成功抓捕了一個(gè)販賣yīnɡ（ ）兒的犯罪團(tuán)伙。

（2）我很cán kuì（ ），因?yàn)槲移茐牧宋覀冎g的jūn（ ）子協(xié)議。

（3）他把自己wěi（ ）裝成了一個(gè)xī ɡài（ ）受傷的運(yùn)動(dòng)員。

2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。

（1）到了夜晚，我們四人就露（lù lòu）宿（sù xiǔ）在草地里。

（2）他在商場(chǎng)買(mǎi)了幾（jī jǐ）個(gè)茶幾（jī jǐ）。

（3）很多網(wǎng)民（zǎi zài）了載（zǎi zài）重汽車出事的消息。

（1）你放心去吧，家里的事有我（ ）。

（2）請(qǐng)（ ）好你的孩子。

（3）她總是精心地（ ）每一位病人。

4.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空。

憨態(tài)（ ）（ ） 戛然（ ）（ ） 手腳（ ）（ ）習(xí)以（ ）（ ） 形影（ ）（ ） 異想（ ）（ ）

（1）晶晶是一只（ ）的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。

（2）小妹妹（ ）地躺在床上玩耍，玩得真開(kāi)心啊。

（3）他每天早出晚歸，家人早已（ ）。

二、按要求寫(xiě)句子。

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4.郁孤臺(tái)下清江水，________________！西北望長(zhǎng)安，________________。（補(bǔ)充詞句）

三、口語(yǔ)交際。

5月8日晚，黑龍江省佳木斯市發(fā)生了一件感人的故事：80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。

1.這則新聞中的張麗莉老師和《金色的魚(yú)鉤》中的老班長(zhǎng)有什么相同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。

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2.如果你是被張麗莉老師救出的學(xué)生之一，你想對(duì)張麗莉老師說(shuō)些什么？

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四、快樂(lè)閱讀。

正在這時(shí)，背后的女兒尖厲地叫了起來(lái)，小身子使勁向后掙去——原來(lái)*喬不知怎么掉下去了。她正手腳朝天地躺在路口中間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一個(gè)無(wú)助的嬰兒。

這時(shí)，兩邊排著長(zhǎng)龍的汽車已經(jīng)發(fā)動(dòng)，突然地朝著她駛?cè)?，眼看她被碾壓已是無(wú)法避免了。女兒大哭著翻身下車朝她奔去，我趕忙死死地拉住女兒不放。這時(shí)，女兒放開(kāi)嗓門(mén)兒朝*大喊：“叔叔，救救我的娃娃！”

只以為是不懂事的女兒的幼稚之舉，不料奇跡卻發(fā)生了：那個(gè)*果斷地做了一個(gè)手勢(shì)，兩邊汽車就在（即 既）將交會(huì)的時(shí)刻戛然而止。*跳下崗?fù)ぐ巡纪尥奘傲恕?，“抱”了起?lái)。他讓汽車?yán)^續(xù)通行，自己快步來(lái)到已經(jīng)驚呆了的我們跟前。

我趕忙迎上前。他立正，舉手敬禮：“請(qǐng)照顧好你的孩子?！眳s并不把*喬給我，轉(zhuǎn)身幾步到女兒面前，鄭重地交給她，且又是一個(gè)立正，舉手敬禮：“請(qǐng)照顧好你的孩子?！边@次他說(shuō)的“孩子”，分明是指布娃娃*喬。

1.聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。

2.一個(gè)“抱”字說(shuō)明了什么？

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3.選文中出現(xiàn)了兩次“請(qǐng)照顧好你的孩子”，第一處的意思是________________，第二處的意思是________________。

一名虔誠(chéng)的印度教徒，步行到遙遠(yuǎn)的喜馬拉雅山的圣廟去朝圣。zqmbj.cn

路途非常遙遠(yuǎn)，山路非常難行，空氣非常稀薄，他雖然只攜帶了很少的行李，但是一路走來(lái)，還是顯得舉步維艱，氣喘如牛。

印度教徒走走停停，不斷地往前遙望著，希望目的地趕快出現(xiàn)在眼前。就在這時(shí)，他看到自己的前方有一個(gè)小女孩兒，年紀(jì)不會(huì)超過(guò)10歲，背上還背著一個(gè)消瘦的小男孩兒，也正緩慢地向前移動(dòng)著。①她氣喘得非常厲害，②汗也一直在流個(gè)不停，可是她的雙手還是緊緊呵護(hù)著背上的小孩兒。

印度教徒經(jīng)過(guò)小女孩兒的身邊時(shí)，滿臉同情地對(duì)小女孩兒說(shuō)：“我的`孩子，你一定很疲倦，你背的那么重！”誰(shuí)知，小女孩兒聽(tīng)了之后，很不高興地說(shuō)：“我不累！你背的是一個(gè)重量，但我背的不是一個(gè)重量，他是我的弟弟?！庇《冉掏絾】跓o(wú)言。

確實(shí)如此，在天平上，不管是弟弟或者包袱，都沒(méi)有差別，都會(huì)顯示出實(shí)際的重量。但就心而言，那個(gè)小女孩兒說(shuō)得一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)，她背的是弟弟，不是一個(gè)重量，包袱才是一個(gè)重量。因?yàn)樗龑?duì)自己的弟弟是出自內(nèi)心深處的愛(ài)。

愛(ài)沒(méi)有重量，愛(ài)不是負(fù)擔(dān)，而是一種喜悅的關(guān)懷與無(wú)求的付出。

1.你能用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示文中畫(huà)線部分的內(nèi)容嗎？

2.看得出來(lái)，小女孩兒應(yīng)該很累，可她為什么“還是緊緊呵護(hù)著背上的小孩兒”呢？

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3.面對(duì)印度教徒的同情，小女孩兒為什么感到“不高興”呢？

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4.小女孩兒為什么說(shuō)“我背的不是一個(gè)重量，他是我的弟弟”？

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5.細(xì)細(xì)品讀課文最后一個(gè)自然段，談?wù)勀愕母杏|。

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五、妙筆生花。

親情是人世間最無(wú)私、最珍貴的。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被濃濃的親情包圍著，呵護(hù)著。請(qǐng)選擇一件發(fā)生在你與親人間的事情寫(xiě)下來(lái)，要求寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。題目自擬，400字左右。

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小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇7

大家好，今天我要做個(gè)推銷員，來(lái)向大家推銷一個(gè)手機(jī)椅，這個(gè)手機(jī)椅即方便，又實(shí)用。下面，我向大家詳細(xì)的介紹一下。

這個(gè)手機(jī)椅的功能多著呢。我把它分成三個(gè)方面介紹，1、經(jīng)久耐用，2、款式新穎，3、不易破碎；更值得的是，攜帶方便，折疊起來(lái)的寬度連1厘米都不到，它的長(zhǎng)度有15厘米~~17厘米。它的顏色有很多種，紅的、綠的、藍(lán)的、黑的、粉的、灰的、白的、紫的······讓人看得真是五顏六色、眼花繚亂。著了還有透明水晶手機(jī)椅，接下來(lái)，我要介紹一下它的功能了。

我不用說(shuō)你也應(yīng)該知道它是干什么的了吧?！?dāng)然是放手機(jī)的唄。它可以調(diào)節(jié)大小，分為大中小三個(gè)檔次，小的“度數(shù)”是90度，中的度數(shù)是110度，大的度數(shù)是140度，中間的那塊布材質(zhì)是pu摸上去很舒服，布是純白色的，旁邊繡著各式各樣的花紋，精巧中帶著細(xì)致，細(xì)致中帶著漂亮，漂亮中帶著實(shí)用。這款手機(jī)椅，物美價(jià)廉，只要9。9元，真的很實(shí)惠哦。

我這款手機(jī)椅，是不是很好呢如果覺(jué)得好，就來(lái)訂購(gòu)吧，數(shù)量有限。趕緊訂購(gòu)吧。訂購(gòu)電話：xxxx-xxxxx-xxxx