課程學習計劃合集

課程學習計劃。

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課程學習計劃【篇1】

在新的學期里，我校以鄧小平的三個面向和江澤民的三個代表的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。以新課程的實施為契機，積極投身課程改革，認真學習新的課程標準，加強教學常規(guī)管理，加強教學研究，努力提高師資的整體水平，全面提高教學質量。

一、工作目標

1、切實轉變教師的教學行為，更新教育觀念，轉變教育行為，樹立新課程理念，全面提高實施新課程教學的能力，實現(xiàn)開放、互動、高效的適應新課程教育要求的課堂教學，真正體現(xiàn)課程功能的轉變。

2、改善學生的學習方式，力求學習方式多樣化、個性化，學會自主、合作、探究性學習，培養(yǎng)學生學習的自覺性、主動性。

3、改革教育教學管理機制，建立起與素質教育一致的合理、科學和操作性強的教師、學生及課堂教學的評價與考試制度。

二、具體工作：

1、以課程設置為突破，全面落實新課程標準。

2、以課堂為憑借，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

本學期，我們要抓住本次課改的關鍵課堂教學改革，努力在課堂教學改革方面有所探索。

(1)課內滲透課外延伸

我們要有目的地進行課內滲透，課外延伸。讓學生運用課內學到的知識，到課外去探究，使課內課外有機地融為一體。

(2)合作探究開放課堂

我們要讓學生自主探究，合作研究，解放學生的大腦，放開學生的嘴巴，松開學生的手腳，充分開放課堂，讓學生自主研討，成為探究活動的主角。

3、立足課堂，深化教學改革

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，加強教學研究，確立以人為本的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑。

新的學期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機遇，新的挑戰(zhàn)，向我們提出了新的要求。我們堅信，有三個代表重要思想的指導，有我不斷創(chuàng)新的學習和工作態(tài)度，我一定會走進新課程，開創(chuàng)新境界，結出新碩果，為全面提高教學質量而不懈努力。

課程學習計劃【篇2】

一，研究性學習課程的意義

1.獲得親身參與研究探索的體驗；

2.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；

3.培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；

4.學會分享和合作；

5.培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德；

6.培養(yǎng)對社會的責任感和使命感。

二，研究性學習課程的組織與管理

1.學校課程改革辦公室負責研究性學習課程的統(tǒng)籌與協(xié)調:學校研究性學習課程實施的主要承擔者，負責學校研究性學習課程的規(guī)劃與管理；負責教師的培訓；負責為組織成果展示提供資源保障；組織評估研究性學習課程的實施情況；與校外相關方協(xié)調。

2.各職能部門的職責

刻印辦:負責研究性學習課程實施的時間安排、教師的分配、學校教學資源的組織、學分的登記、教師指導的研究性學習等綜合實踐活動的'評價。

政教處:負責為研究性學習課程的實施提供安全教育和保障，對班主任指導的研究性學習等綜合實踐活動進行評估。

總務處:負責為研究性學習課程的實施提供后勤保障。

3.教師的職責

(1)教師的職責:

負責全班的研究性學習課程。協(xié)助課改辦培訓，組織協(xié)調各實踐環(huán)節(jié)，整理學生研究性學習的文件和評價材料并歸檔，組織課堂展示和評價。

(2)教員的職責:

教師是各科的兼職教師。任務是介紹科研的一般方法，討論提出課題，選擇課題，指導開題報告，準備開題答辯，指導項目實施計劃，記錄材料，指導結題報告，參與結題答辯。每學期指導班級的研究組不少于2個，指導組總數(shù)不超過6組。每一位參與研究性學習的導師都要在學期末寫一份工作總結，他的指導和成績將作為本學期的考核依據(jù)之一。教師不得隨意拒絕擔任課題組導師。如果有特殊原因，他們必須向學生清楚地解釋原因。教師一旦成為課題組的導師，就要充分承擔起指導學生開展研究的責任。導師應保留指導學生的原始記錄。學校把組織班級研究性學習課程作為班主任和學科教師工作績效的指標之一，把指導研究性學習等綜合實踐活動作為評優(yōu)評職稱和績效工資的條件之一。

三、研究性學習課程的學分安排

研究性學習是高中生的必修課，共15學分。

參加研究項目的學生達到規(guī)定要求，完成一個項目可獲得5個學分；每個學生必須在高中第一和第二學年參加三門學科的研究，才能獲得15個學分。

四，研究性學習課程的實施程序

研究性學習的實施過程分為三個階段:準備階段、實踐體驗階段和表達交流階段。

1、前期準備階段

(1)研究前的知識準備

學生要接受學校提供的培訓，自主學習，掌握研究性學習的知識。

(2)選題和課題組的組建

確定課題有兩種方式:一是學生在教師的指導下，根據(jù)自己的興趣、特長和客觀條件，從自然、社會和學生自身生活中獨立選擇和確定研究課題；第二，根據(jù)我校和學生的實際情況，并結合本學科的特點，每個備課組確定3-5個科目。

研究性學習主要有兩種組織形式:小組合作研究和個人獨立研究。我校主要采取小組合作的組織形式，允許但不提倡個人獨立承擔研究。

學生一般由3-6人組成，教師聘為講師。在研究過程中，實行分工協(xié)作制度，研究組成員有各自獨立的任務，包括分工協(xié)作，各顯所長，相輔相成。

在課題組組建和選題過程中，班主任和任課教師負責協(xié)調，通過溝通和合并，將有共同興趣的人聚集在一起，組成課題組。

(3)主題演示

項目論證包括以下幾個方面:

一、闡述和分析研究的范圍和方法；

b、主體的意義分析和預設結果；

c、分析自己的研究能力(每個團隊成員的特長)，研究的主客觀條件。

項目演示主要是讓學生自主演示。導師應該勸阻那些太大、沒有研究條件或沒有研究價值的項目。如果學生堅持，他們可以建立這個項目。

項目論證應體現(xiàn)在項目開題報告中。

(4)研究項目的制定

經(jīng)過論證，項目要一起討論，確定具體的研究方案。

課程學習計劃【篇3】

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首先，我想問大家一個問題，你現(xiàn)在安全么？你所處的環(huán)境、所在的崗位安全么？剛剛結束的雙向選擇其實就是一個危險信號，我們有的同事可能被保護得太久，想法很多，想升職加薪但又不付出努力，想辭職、放浪不羈愛自由但又憂心忡忡……試想下，以你現(xiàn)在的處境和實力，你有能力追求到真正的自由么？我認為要想真正得到自由那么就要培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，不斷的培養(yǎng)學習知識的能力，注意職業(yè)結果，打造自己良好的品牌，從而才能形成競爭力。我一直都相信一句話——你所走的每一步都算數(shù)。不管是順境還是逆境，不管以后在哪里，我現(xiàn)在能走好當下的這一步，感恩現(xiàn)在，那么我的`未來一定會是我期待的樣子，這種有備而來的狀態(tài)會讓你美好的未來堅不可摧。

剛剛說到要打造自己的品牌，跟大家直觀的舉個例子，在各行各業(yè)中，一定有三類人群，一類是拿5000做5000的人，一類是拿5000做3000的人，還有一類是拿5000做10000的人。第一類人拿5000做5000的人屬于維系策略，這類人還算是比較普遍的，第二類人拿5000做3000，屬于做砸品牌，這一類人現(xiàn)在其實有很多，做得少計較的多，在職場中止步不前。第三類拿5000做10000屬于經(jīng)營品牌的人，這一類人往往在職場中不斷提升，他們相信付出和收獲從來都不在一個季節(jié)。其實大家可以默默比對下自己屬于哪個類型？我們常說是金子到哪里都會發(fā)光，如果我們每天都不盡力而為，都覺得很多事情與自己無關，那么很多機會就從此錯過了。你都還沒有為你羨慕的生活做好準備，難道離開了這個崗位這個公司，你就一定能發(fā)光么？所以，趁我們正年輕，擴大自己的思想格局，不要讓自己舒服，不要怕折騰，因為折騰多了，困難自熱就沒了，這樣的你才有成長的空間。如果你正迷茫，那么就腳踏實地地經(jīng)營號自己的品牌，等風來吧。

課程學習計劃【篇4】

新課程標準學習計劃：為學生提供更廣泛、更實用的知識

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，教育領域也不斷改革創(chuàng)新，為此，新課程標準學習計劃應運而生。這一計劃不僅僅是針對小學和初中的課程進行重建，還涉及到高中，是一項面向全階段教育的重大變革。

新課程標準學習計劃的制定目的在于，為學生提供更廣泛、更實用的知識。這一計劃不僅要注重學生知識的綜合性和深度，更關注學生的學習能力和價值觀。

在新課程標準學習計劃中，學生學習的核心是能力和素質的培養(yǎng)。學科教學與學生能力的培養(yǎng)有機結合，課程設置更加靈活和細化，課程過程中也更加注重學生的思辨性學習。

在語文、數(shù)學等科目中，教材不再是“知識的唯一源泉”，教師和學生可以根據(jù)課程實際情況，靈活調整，更加注重知識的積淀和深化。

此外，在新課程標準學習計劃中，注重學生自主學習和合作學習，鼓勵學生探究多元知識和思維方式。學生不只是單純地聽老師講授，更注重實踐和探究。例如，在科學教育中，學生可以參加實驗和研究項目，拓寬視野，增強科學素養(yǎng)。

綜合素質教育是新課程標準學習計劃的重要考量因素。在新課程中，學生成為主人公，注重學生多元智能的培養(yǎng)和發(fā)展，課程涵蓋社會實踐、人文藝術、體育健康等各方面。教師在教學中注重對學生個性發(fā)展和心理健康等方面的關注。

新課程標準學習計劃的實施不僅是一項課程教學的改革，也是一項改革教育理念的舉措。它鼓勵學生自主學習、自我管理和創(chuàng)新思維，使得國民教育更加符合人類社會未來的發(fā)展需要。

總之，新課程標準學習計劃的實施將對未來的教育更加有利。這一計劃在既有的教育體制中，不斷創(chuàng)新，并為學生未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

課程學習計劃【篇5】

教育是一個人一生中最重要的事情之一。對于學生來說，學習不僅僅是學習知識，更是為了將來的發(fā)展和成長做好準備。因此，對于學生來說，如何制定一個有效的課程學習計劃至關重要。

第一步：明確目標

在制定任何一項計劃之前，你需要明確你的目標。你要考慮你想在學習過程中達到什么樣的成就和發(fā)展，以及你的短期和長期目標是什么。有目標的學習計劃可以提高你的學習效率和動力，因為它可以讓你更清楚地知道你的努力和付出是為了什么。

第二步：列出你的課程

一旦你明確了你的目標，你需要列出你要學習的課程?？紤]你需要在什么學科方面取得進展，什么是必修課，哪些是選修課，以及你的大學專業(yè)需要的課程等等。記得要考慮到學習的難度和挑戰(zhàn)程度。

第三步：分析每個課程

你需要分析每個課程的目標和要求，以及學習該課程需要的時間和精力。你需要看看每個課程的課本，研究教學資料和學習資料，以此來幫助你明確你需要的學習時間。

第四步：制定時間表

根據(jù)每個課程的目標和要求，你需要制定一個學習時間表。在制定時間表的時候，要考慮到你的其他活動和時間計劃。你需要把時間表放到可見的地方，這樣你才能看著時間表時刻想起要學習。

第五步：課程學習

接下來，你需要按照時間表，逐步的去學習每一個課程。要時刻記住你的目標，以及每個課程的目標和要求。盡量避免拖延和浪費時間，你可以多利用空閑時間，比如上午的課前時間、午時等。在學習過程中，如果遇到了困難，不要害怕尋求幫助。老師、同學、親友都是可以向你提供幫助的人。

第六步：總結反思

在完成一個課程之后，你需要總結你的學習效果和收獲。你需要問自己你是否達到了該課程的目標和要求，哪些做的好哪些做的不好，下一步應該做些什么來改進你的效果。這個過程對于你在下一次學習和成長中將會非常有幫助。

總而言之，制定一個有效的課程學習計劃可以幫助你更好的利用你寶貴的時間、提高你的學習效率和動力，從而達到你的目標和理想。

課程學習計劃【篇6】

課程學習計劃：用細致計劃打造卓越未來

作為一名學習者，用規(guī)劃好的計劃來進行學習是非常重要的。學生們需要一份長期的學習計劃，計劃中包含了課程安排、學習任務、考試時間等等，這樣才能保證學生們更好地掌握知識，提高學習效率。在這篇文章中，我們將討論如何制定一份完善的課程學習計劃，以及如何通過計劃實現(xiàn)卓越未來。

一、學習目標

在制定學習計劃前，學生們需要先明確定下自己的學習目標。這些目標需要具體，并且符合學生們的實際情況。學習目標可分為短期和長期目標，短期目標通常為每個學期都要完成的任務，而長期目標則是在未來一段時間內得到實現(xiàn)的學習目標。比如，在學習英語方面，短期目標可以是在這個學期中提高聽力、口語等方面的能力，而長期目標則可以是獲得相應的證書或者到英語地區(qū)留學。

二、制定學習計劃

明確了學習目標之后，學生們需要制定學習計劃。計劃需要包括課程學習安排、學習任務、考試時間等方面的信息。學生們需要明確每個學期需要學習的課程，以及每門課程的學習內容和安排。此外，學生們還需要制定每天的學習任務，比如說學完一章，背熟一段歌詞等等。學生們還需要在學習計劃中規(guī)定考試時間、考試科目、期末復習任務和開學前的閱讀計劃等。

三、堅持執(zhí)行

制定了學習計劃之后，學生們需要堅持執(zhí)行。學生們需要按時完成每天的學習任務，不要把學習計劃中的任務留到最后一刻。學生們還可以加強學習計劃的執(zhí)行力度，比如在每天末尾對學習任務做個總結，檢驗自己是否完成了預定計劃。在執(zhí)行過程中，學生們也需要耐心和恒心，抵制各種干擾因素，不斷克服困難、奮發(fā)向前。

四、總結和調整計劃

學生們需要將學習計劃和學習實踐進行對比和總結，并及時對計劃進行調整。學生們需要認真思考每個學期的學習成果，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，優(yōu)化下一個學期的學習計劃。每個學期結束后，學生們需要對自己以往的學習計劃和實施情況進行回顧和總結，找出不足之處并加以改進。總結和調整學習計劃，可以幫助學生們更好地實現(xiàn)學習目標。

總之，制定好課程學習計劃是一件十分重要的事情，不僅可以幫助學生們提高學習的效率，同時也能夠幫助學生們實現(xiàn)自己的學習目標。學生們還可以根據(jù)自己的實際情況，進行自我評估和調整，讓學習計劃更好地適應學生們的需求，幫助學生們邁向卓越未來。

課程學習計劃【篇7】

課程學習計劃是指學生在一定時間內，按照一定的課程要求和學習計劃，對某一門或幾門課程進行系統(tǒng)性的學習、訓練和提高。它是一種組織和規(guī)劃學習的方法，能夠幫助學生更好地掌握知識、提高學習效率，同時還能夠培養(yǎng)學生的自我管理和自我激勵能力。

一份好的課程學習計劃應該具有以下幾個特點：首先，它應該具有明確的學習目標。學習目標應該根據(jù)課程內容和自身實際情況進行制定，使得學生能夠清晰明確自己的學習目標和方向。其次，它應該具有詳細具體的學習內容。學習內容應該覆蓋該門課程的所有內容，細致到每一個知識點和技能要求。同時，學習內容也應該與學生的實際情況相結合，進行個性化定制。第三，它應該具有合理的學習計劃。學習計劃需要考慮到學生的時間、精力和實際情況，制定出具有可行性的學習計劃。第四，它應該具有明確的學習方法和技巧。學習方法和技巧是學生成敗與成的關鍵，因此需要對學生進行詳細講解和指導。

在制定課程學習計劃的過程中，要注意以下幾點：首先，了解自己的實際情況。學生在制定學習計劃之前，應該對自己的時間、學習能力和學習習慣進行全面、客觀地評估。第二，制定學習計劃的過程也是一個反復加工的過程。學習計劃不是一次性制定出來的，而是一個在實踐中不斷調整、完善的過程。第三，學習計劃中的評估和反饋非常重要。在學習過程中，需要不斷地檢測學習成果，及時進行反饋和調整，確保學習計劃的實現(xiàn)。

在實際學習中，要想有效地執(zhí)行課程學習計劃，需要注意以下幾點：首先，要保持學習的目標感。學習過程中，要明確目標，保持目標感，時刻提醒自己學習的重要性，并不斷充實知識儲備，不斷提高自己的素質和能力。其次，要高效地利用時間。學習時間有限，要用更少的時間，學到更多的知識。在學習過程中要追求效率和質量，盡可能少地浪費時間。第三，要注意學習的質量和深度。學習不是為了數(shù)量，更重要的是學到的質量和深度，要注重理解和領悟。

綜上所述，課程學習計劃是一種非常實用和有效的學習方法，可以幫助學生更好地掌握知識、提高能力、培養(yǎng)自我管理和自我激勵能力，同時也可以提高學生的學習效率和學習質量。在制定和執(zhí)行課程學習計劃的過程中，需要注意合理規(guī)劃和調整，注重學習效率和質量，讓學習成為充實、快樂和有效的過程。

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