音樂幸福拍手歌教案分享10篇

音樂幸福拍手歌教案。

你是否需要一篇優(yōu)秀的文章？我們推薦您閱讀“音樂幸福拍手歌教案”。教案和課件是老師們工作中不可或缺的一部分，因此，在書寫時，老師們必須要格外注意。學(xué)生對課堂教學(xué)的反應(yīng)是評估教師有效性的關(guān)鍵指標，希望這篇文章能夠為你提供幫助并收藏起來。

音樂幸福拍手歌教案【篇1】

【活動目標】

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏

讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。

【活動準備】

1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

3、物質(zhì)準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。

【活動過程】

（一）導(dǎo)入活動

教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習(xí)，跟著老師一起做。"

打氣氣氣,放炮嘭嘭

讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

老師："做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片

小羊："小朋友們好。"

幼兒："小羊好。"

老師:"小羊，你幸福么？"

小綿羊："我幸福。"

老師："那你的幸福是什么？"

小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

老師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）

老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復(fù)小朋友的話或者添加一些話）

老師："A的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），B你來說（把小朋友回答）。"

老師:"你的幸福是……說的真好，你們認為A與B的幸福好不好？"

幼兒:"好。"

老師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。"

放幸福拍手歌

（二）聽賞活動

1、教師放完音樂開始提問

老師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？"（小朋友舉手回答）

老師:"我請C來說。"

幼兒："……"

如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問

老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）

如果幼兒把答案都說出了。

老師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"

老師："你們想不想學(xué)這首歌。"

幼兒："想。"

老師："那先聽我唱一遍。"（看PPT唱）

老師："小朋友起立，跟著老師一起來學(xué)這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"(放音樂)

老師："學(xué)的真不錯，請坐，大家都學(xué)會這首歌了么？"

幼兒："學(xué)會了。"

（三）創(chuàng)編游戲

老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"

首先老師提問

老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）

老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。"

(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。

老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學(xué)一學(xué)好不好。"(放新動作的PPT)

老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"

幼兒："好。"

老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"

一起跟音樂唱

老師："小朋友學(xué)的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學(xué)會了一首新歌，又學(xué)會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"

幼兒："好。"

老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。"（結(jié)束）

音樂幸福拍手歌教案【篇2】

活動目標：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。

活動準備：

1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

3、物質(zhì)準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動

教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習(xí)，跟著老師一起做。"

打氣氣氣,放炮嘭嘭

讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

老師："做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片

小羊："小朋友們好。"

幼兒："小羊好。"

老師:"小羊，你幸福么？"

小綿羊："我幸福。"

老師："那你的幸福是什么？"

小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

老師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）

老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復(fù)小朋友的話或者添加一些話）

老師："A的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），B你來說（把小朋友回答）。"

老師:"你的幸福是……說的真好，你們認為A與B的幸福好不好？"

幼兒:"好。"

老師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。"

放幸福拍手歌

（二）聽賞活動

教師放完音樂開始提問

老師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？"（小朋友舉手回答）

老師:"我請C來說。"

幼兒："……"

如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問

老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）

如果幼兒把答案都說出了。

老師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"

老師："你們想不想學(xué)這首歌。"

幼兒："想。"

老師："那先聽我唱一遍。"（看PPT唱）

老師："小朋友起立，跟著老師一起來學(xué)這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"(放音樂)

老師："學(xué)的真不錯，請坐，大家都學(xué)會這首歌了么？"

幼兒："學(xué)會了。"

（三）創(chuàng)編游戲

老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"

首先老師提問

老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）

老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。"

音樂幸福拍手歌教案【篇3】

選材思考：

《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲，尤其是其活潑、歡快、跳躍的情緒非常適合大班幼兒。結(jié)合近期《我自己》主題的開展，我在歌曲中截取了第一個片段“如果感到幸福你就拍拍手”引導(dǎo)幼兒對歌曲動作進行創(chuàng)編，讓幼兒的身體動起來，全身心地投入到音樂活動中，更加強烈地感受到歌曲的活潑與歡樂。

環(huán)節(jié)思考：

第一環(huán)節(jié)：幸福拍拍手，通過欣賞音樂，感知旋律特點。

第二環(huán)節(jié)：幸福進行時，以“排練節(jié)目”的形式，引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編不同的動作。

第三環(huán)節(jié)：幸福大匯演，以“節(jié)目表演”的形式，引導(dǎo)幼兒共同唱唱演演創(chuàng)編后的歌曲。

活動目標：

1、在熟悉旋律節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試運用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂。

2、通過說說、唱唱、跳跳，感受《幸福拍手歌》的活潑與歡快。

重難點：

熟悉旋律創(chuàng)編動作

活動準備：

音樂、PPT

活動過程：

一、幸福拍拍手（欣賞音樂，感知旋律特點）

1、欣賞音樂，隨音樂拍手來感知音樂的旋律與樂句

（播放音樂）

今天我?guī)硪皇赘瑁埬銈兟犚宦牎?/p>

我們來唱一唱吧?。ㄒ暻闆r而定）

2、感知節(jié)奏特點

這首歌和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣？（又有唱，又有動作）

歌曲里有的時候唱歌，有的時候拍手。那什么時候拍手呢？（唱好歌，停頓的時候拍手打節(jié)奏）

那我們再來試試看吧！

二、幸福進行時（以“排練節(jié)目”的形式，引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編不同的動作）

1、動作創(chuàng)編

朋友嗎，感到開心快樂的時候除了拍手，還會怎么樣？（跺腳、點頭、伸腰、扭屁股……）

請兩到三名幼兒回答，并當場引導(dǎo)集體幼兒嘗試此動作

過渡：原來除了拍手，我們還可以做許多不同的動作呢！我知道你們還有許多不同的創(chuàng)意，等會我們就和好朋友一起，三個人一組商量一下，把你們不同的動作表演出來。

2、幼兒分組演練，教師巡回指導(dǎo)

(鋼琴伴奏)好了，去試一試吧。

3、分組交流展示

馬上要過新年了，我們的小舞臺也拉開序幕了，趕緊來試試，小演員們準備好了嗎？

每組表演后都邀請其他成員學(xué)一學(xué)。

(引導(dǎo)幼兒試一試運用民族舞蹈動作)

三、幸福大匯演（以“節(jié)目表演”的形式，引導(dǎo)幼兒共同唱唱演演創(chuàng)編后的歌曲）

今天我們試著編出了那么多新的動作，剛才我們分組表演了，現(xiàn)在想不想來挑戰(zhàn)一下？

我們把這所有的動作都串起來，用我們的靈活身體唱一唱、演一演吧！

（播放音樂）全體幼兒大聯(lián)歡，唱響創(chuàng)編后的《幸福拍手歌》

小結(jié)：就像這首歌的名字一樣，《幸福拍手歌》。今天我們度過了開心快樂的一段時光，等會我們也把歌聲帶給其他班級的好朋友吧?。ǜ杪曂藞觯?/p>

音樂幸福拍手歌教案【篇4】

活動目標：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。

活動準備：

1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動

1.以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。

師："今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習(xí)，跟著師一起做。"打氣 --氣!氣! 放炮 -- 嘭 !嘭!

師："做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好朋友是誰?"教師展示手偶："嘿!小朋友們，你們好哇!"幼兒："小猴子，你好。"師:"小猴子，你幸福么?"小猴子："我幸福。"師："那你的幸福是什么?"小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師："小朋友，你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達?下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?

要認真聽哦。"放幸福拍手歌

(二)聽賞活動

1、提問師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?"師：" 你們說他說的對不對(幼兒回答)，他把答案都說出來了，真棒，請坐。"師："你們想不想學(xué)這首歌?"師："小朋友起立，跟著師一起來學(xué)這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)師："學(xué)的真不錯，請坐，大家都學(xué)會這首歌了么?"

(三)創(chuàng)編游戲師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"師："師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好?"

音樂幸福拍手歌教案【篇5】

活動目標：

1、在游戲的過程中嘗試分辨sou和mi的音高。

2、喜歡音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

過渡語：我們學(xué)過一首關(guān)于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

2、幼兒邊做動作邊唱歌。

3、完整的邊做動作邊唱歌。

二、樹葉找媽媽。

1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來？

小結(jié)：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。

2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢？

聽聽他們自己是怎么說的。

小結(jié)：原來紅色的樹葉聽著3的音落下來，黃色的樹葉是聽著5的音落下來。

3、教師與幼兒一起驗證。

規(guī)則：幼兒做樹葉唱秋天的歌，音樂停，聽到那聽到什么音，就到那個大樹媽媽的身邊。

三、掃落葉。

出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來玩掃落葉的游戲。

1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。

2、幼兒隨音樂自由飛，老師來掃落葉。

延伸活動：

樹上的藍色樹葉從樹上落下來了？猜猜他是聽到什么落下來的呢？原來是la

我們回去也和藍色的樹葉一起玩游戲吧。

活動反思：

本次活動源于主題活動中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準的，于是我設(shè)計了這樣一節(jié)辨別音高的活動。

活動前期孩子們對于基本音有了一定的了解，對于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動中對于3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說出是哪個音。在PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細的聽辨?；顒又幸杂螒虻男问截灤┦冀K，孩子們都能積極地參與進來，使得目標能順利的達成。

活動中在聽辨3與5的先后順序上，有一點爭議，應(yīng)該先出示5的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽辨起來會更容易。這一點還需要調(diào)整。

音樂幸福拍手歌教案【篇6】

活動目標：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準備：

1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動

以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。

師：今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習(xí)，跟著師一起做。打氣--氣!氣!放炮--嘭!嘭!

師：做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好朋友是誰?教師展示手偶：嘿!.來源快思老師教案網(wǎng);小朋友們，你們好哇!幼兒：小猴子，你好。師:小猴子，你幸福么?小猴子：我幸福。師：那你的幸福是什么?小猴子:我的幸福就是天天聞到綠草的清香。師：小朋友，你們的幸福是什么?(幼兒自由說)師：當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達?下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?

要認真聽哦。放幸福拍手歌

(二)聽賞活動

提問師：音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?師：你們說他說的對不對(幼兒回答)，他把答案都說出來了，真棒，請坐。師：你們想不想學(xué)這首歌?師：小朋友起立，跟著師一起來學(xué)這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好?(放音樂)師：學(xué)的真不錯，請坐，大家都學(xué)會這首歌了么?

(三)創(chuàng)編游戲師：那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。師：師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢?(幼兒自由回答)師：小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好?

教學(xué)反思

《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒，用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動作是本次活動的重難點。為了使孩子對這首曲子感受深刻，我采用了傳統(tǒng)教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合.因為奧爾夫教學(xué)采用的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進的方式進行的。并且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化，通過課后反思，我認為在教學(xué)時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點，而是要求孩子用肢體來感受連續(xù)附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學(xué)模式，而以讓幼兒用肢體愉快體驗式教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來就喜歡扎堆，我設(shè)計讓他們四五個為一組，互相配合交流，正符合他們的心理，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。對歌詞和動作進行創(chuàng)編和延伸，幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來，孩子通過合作、創(chuàng)編來再現(xiàn)歌曲形象，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，提升了自信。

音樂幸福拍手歌教案【篇7】

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《幸福拍手歌》

二、教學(xué)目標：

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》

3、能準確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏

4、通過創(chuàng)編第、3、4段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、教學(xué)重點：

1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》

2、掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字

四、教學(xué)難點：

感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。

五、教具準備：

多媒體課件PPT鋼琴黑板

六、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)，師生問好2、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎？老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。

師：同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好，接下來，老師給大家看一張圖片（放帶小羊的幻燈片），然后同學(xué)們告訴老師，這張圖片表達了什么？

生：一只小羊因為得到一塊蛋糕變得很高興。

師：同學(xué)們都很聰明，這張圖片里的小綿羊本來哭的很傷心，最后得到了一塊蛋糕，所以很開心的笑了。這時候的小綿羊是最幸福的，對嗎？生：對。

師：有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸?？磥聿煌牡娜宋飳π腋５亩x是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？生：（暢所欲言）

師：那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？學(xué)生拍手

師：接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達的~

3、播放視頻（2分09秒）

師：那你們覺得這首歌演唱的時候應(yīng)該是怎樣的心情呢？生：歡快的，高興的，活潑的。

師：同學(xué)們都回答的非常好。為什么會輕松愉快呢？是因為有這些小附點在起作用才使歌曲變得很歡快！

師：好，那接下來，我們一起來認識一位新朋友（出示附點節(jié)奏型幻燈片）這位新朋友的名字叫“小附點”好，現(xiàn)在先教大家認識小附點的結(jié)構(gòu)，小附點是由一個十八音符加上兩個十六

分音符轉(zhuǎn)變成小附點的，現(xiàn)在同學(xué)們一起跟我來打一下這個節(jié)奏可以嗎？生：好。（帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏）

師：好，現(xiàn)在我請一位同學(xué)回答一下剛剛打兩個問題。生：拍手，跺腳，伸懶腰？？

師：同學(xué)們都很聰明，那這首歌曲的節(jié)奏型是怎樣的？生：附點節(jié)奏。生：學(xué)生讀歌詞。

師：好，同學(xué)們讀的很好。那現(xiàn)在我們就跟著音樂小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏哦！

（播放視頻，小朋友小聲跟唱）

師：好，下面由我伴奏，同學(xué)們邊唱邊做動作，好嗎？生：好。

師：同學(xué)們唱得真好，歌曲中用了五種方式來表達了幸福，請你們想一想還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們自己當一回小小作詞家，填空編一段歌詞，然后用歌聲及動作表現(xiàn)歡快的情緒！五分鐘后，我們看誰表現(xiàn)的最牛。

4、創(chuàng)編歌詞：生：

如果感到幸福你就（點點頭），

如果感到幸福你就（拍拍肩），如果感到幸福你就（跺跺腳），

如果感到幸福你就（笑一笑）。

師：恩，看來同學(xué)們都在很用心的在思考問題，很不錯哦。

七、小結(jié)YjS21.CoM

師：同學(xué)們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？請記住要配合好老師：老師唱歌詞，學(xué)生做動作。

如果感到幸福你就點點頭（生點頭）

如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼）

如果感到幸福你就說聲再見吧，那么大家都一起說再見。（生說再見）

音樂幸福拍手歌教案【篇8】

活動目標：

1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。

2、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。

活動準備：

1、幼兒會表演唱歌曲《幸福拍手歌》。

2、幼兒會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動過程：

1、音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。

(1)教師范唱歌曲一遍。

教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

(3)教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。

(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動作的暗示)

4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲。

(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。

教師：這個歌曲還可以玩更好玩的'唱法，我們來試試吧。當唱到“腳”的時候，我們?nèi)套〔怀?，而是用拍手的方法來代替?/p>

(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢?

5、音樂表演《幸福拍手歌》。

活動反思：

我設(shè)計本次活動，上的是一節(jié)音樂活動課，讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂，同時孩子們也非常樂于參與，因此本次活動孩子們配合的非常好，但是也有少數(shù)部分孩子不參與，表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感，這是正常的，因為，節(jié)奏在生活當中無處不在，孩子們動作發(fā)展參差不一，尤其是男孩子的動作不太和諧，這并不代表孩子不喜歡參與，雖有一點困難，但是我還是能耐心的告訴他，并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以慢慢跟上來，體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細無聲，相信孩子們一定會快樂的成長的。

音樂幸福拍手歌教案【篇9】

《幸福拍手歌》

一.教學(xué)目標

1.用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲2.學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱3.能準確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏4.創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。二.教學(xué)重點

1.帶上動作演唱歌曲

2.掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字三.教學(xué)難點

感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。四.教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，師生問好2.導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎？老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。

師:同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，接下來老師給大家看一張照片，看到這張照片同學(xué)們感到了什么？師:同學(xué)們都很聰明，這張照片就是幸福的一家。有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸。不同的人對幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？生:暢所欲言

師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？

師:接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達的，演唱的時候應(yīng)該是怎樣的心情呢？

生:歡快的，高興的，活潑的。

師:同學(xué)們回答得非常好，為什么會輕松愉快呢？是因為這些小附點在起作用才使歌曲變得很歡快！

師:好，那接下來我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)附點節(jié)奏和我們學(xué)過得音符?？纯凑l反應(yīng)最靈敏。

師:同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在翻開書，給同學(xué)們兩分鐘的時間按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時候我們按照書上的指示來做。

師:同學(xué)們讀的很好，那現(xiàn)在我們跟隨音樂小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏噢！師:好，下面由我伴奏同學(xué)們邊唱邊做動作，好嗎？

師:同學(xué)們唱得真好，歌曲中用了三種方式來表達幸福，請你們想一想還可以用什么動作來表達自己幸福的情感和心情呢？讓我們自己當一回小小作詞家編創(chuàng)一段歌詞，然后用歌聲及動作來表現(xiàn)歡快的情緒，五分鐘后看看誰最牛！

師:恩，看來同學(xué)們都在很用心的思考，很不錯。五.小結(jié)

師:同學(xué)們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？

(師生共同完成歌曲)

音樂幸福拍手歌教案【篇10】

1、利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器，發(fā)展創(chuàng)造力。

2、嘗試與同伴合作用自制樂器表演節(jié)奏樂，并提出自己的建議。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

1、幼兒自備塑料瓶。

2、老師自制的瓶子樂器。

3、各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。

1、請幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶，利用各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件樂器。

2、制作完成后，請幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂器。

3、老師提議大家組成一個樂隊，利用自制的樂器進行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。

4、老師幫助幼兒寫下歌詞，與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂。

5、確定加入節(jié)奏樂的位置后，老師先用自制的樂器敲打拍子，幼兒用心聽，跟著拍子敲打自己的樂器。

6、待幼兒熟悉后，請他們提出自己的建議，如：歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。老師向幼兒提問：怎樣才能將討論的結(jié)果記錄下來？可引導(dǎo)他們用符號表示。

7、經(jīng)過幾次探索和實踐后，可請幼兒合作表演。

能利用廢舊瓶子制作樂器。

喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對促進幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂能力。

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