壁畫說課稿。
作為一位愛崗敬業(yè)的好老師，我們在需要學(xué)會寫好說課稿，為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長，教師們會去準(zhǔn)備一份合格的說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。一篇優(yōu)秀的幼兒園說課稿是怎么樣的？以下是由小編為你整理的《壁畫的說課稿系列》，不妨參考一下。希望你喜歡！
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1.感受敦煌莫高窟這個世界聞名的藝術(shù)寶庫的魅力，為這顆璀璨的藝術(shù)明珠而驕傲。
2.掌握本課生字新詞，能正確讀寫并理解新詞，正確認(rèn)讀多音字佛，朗讀、背誦，積累語言。
3.學(xué)會找重點詞句，正確理解1、2、3自然段的主要意思。
4.仔細(xì)研讀第4段，了解其寫作順序，及對人物細(xì)致入微的動態(tài)描寫，學(xué)有余力者可進(jìn)行仿寫。(上限目標(biāo))
教學(xué)重點與難點：
重點：學(xué)會找出重點詞句，正確理解一段話的主要意思。
難點：了解作者精妙的寫法(順序與用詞，見聞與聯(lián)想)
課時安排：2課時
預(yù)設(shè)教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
(配合課件，教師講述)在我國甘肅省敦煌市東南的鳴沙山，除了茫茫的戈壁、黃沙，還有一顆耀眼的明珠，閃爍著迷人的光彩，那便是世界聞名的藝術(shù)寶庫敦煌莫高窟。它已經(jīng)有1600多年的歷史。目前保存下來的492個洞窟中，共有彩色塑像3000余尊，各種壁畫45000多平方米。
敦煌莫高窟是______________________。(生接答，允許答案的不同)
(二)揭開面紗，初識寶庫。
1.仔細(xì)讀讀課文開頭，想想莫高窟因何成為藝術(shù)寶庫?
2.自由朗讀塑像或壁畫其中的一塊，用書中的一句話概括塑像與壁畫給人的總印象。(旨在找出重點詞句)
(三)走入寶庫，欣賞藝術(shù)。
1.反饋句子，闡述理由。
2.感情朗讀，欣賞藝術(shù)。Yjs21.coM
(四)駐足壁畫，體會魅力。
1.指名用不同的方法讀讀敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫。
2.當(dāng)你駐足在一幅壁畫前，這種感受會更加強烈，這是怎樣的一幅畫?(出示第4自然段)引導(dǎo)學(xué)生讀出畫的輪廓。
3.再次與課文對話，自由讀第4自然段，把這幅畫讀活。
4.全班齊讀，用朗讀來奏響這美的交響曲。
5.通過多媒體欣賞壁畫(遠(yuǎn)景中景近景特寫真人表演)
6.駐足畫前，看著看著，作者有何感受?(師引讀第5自然段)
7.你呢，有什么感受?想說什么?想做什么?
(五)抒發(fā)情感，搜集資料。
1.作業(yè)(任選一題)
①寫下你的感受，想說的，想做的。
②從教師給出的幾幅壁畫中選擇一幅仿照第4段的寫法，介紹壁畫。
2.告訴學(xué)生搜集莫高窟資料的網(wǎng)站。猜你喜歡：
1.敦煌壁畫教案設(shè)計
2.敦煌壁畫教案(3)
3.敦煌壁畫的教案(2)
4.敦煌壁畫手繪
5.敦煌壁畫教案
教材分析：
敦煌壁畫博大精深，氣魄宏偉，是民間畫師在繼承中原漢民族和西域民族藝術(shù)優(yōu)良
傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收并融化了外來表現(xiàn)方法，發(fā)展成為具有地方特色的中國民族風(fēng)格的佛教
藝術(shù)。它不僅是民間壁畫藝術(shù)的奇葩，也是中西文化交流的結(jié)晶。
教材精選了敦煌壁畫中的代表形式和典型形象，從內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、裝飾等方面，
再現(xiàn)了壁畫性格鮮明的藝術(shù)特點。學(xué)生欣賞時教師應(yīng)提供多角度、多層次的提示，從夸張、
變形的藝術(shù)手法欣賞飛天形象，從新穎的構(gòu)圖形式、平面性裝飾美上欣賞九色鹿的故事，
多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時間，領(lǐng)會敦煌壁畫的精髓，提高審美能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 初步了解和認(rèn)識敦煌壁畫的藝術(shù)成就，體會中國文化的博大精深。
2、 學(xué)習(xí)欣賞方法，提高學(xué)生分析作品的能力和審美情趣。
3、 領(lǐng)略敦煌壁畫的魅力，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌壁畫。
教學(xué)難點：讓學(xué)生了解和感悟敦煌壁畫。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、圖片等。
教學(xué)流程：
一、 談話導(dǎo)入
你們知道敦煌壁畫嗎?你對敦煌有多了解呢?
學(xué)生交流相關(guān)資料。
二、 新課
今天，我們一起去敦煌看看壁畫。(板書：壁畫)
壁畫就是畫在墻壁上的畫。敦煌壁畫博大精深，氣魄宏偉，是民間畫師在繼承中原
漢民族和西域民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收并融化了外來表現(xiàn)方法，發(fā)展成為具有地方
特色的中國民族風(fēng)格的佛教藝術(shù)。它不僅是民間壁畫藝術(shù)的奇葩，也是中西文化交流的結(jié)晶。
1、 了解敦煌壁畫
如果按1米的高度連接起來，壁畫長度可達(dá)30公里?？沙蔀槭澜缟献铋L的畫廊。
它是佛教藝術(shù)寶庫的一顆璀璨的明珠。
敦煌壁畫包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552個，有歷代壁畫五萬多平方
米，是我國也是世界壁畫最多的石窟群，內(nèi)容非常豐富。 敦煌壁畫是敦煌藝術(shù)的主要組成
部分，規(guī)模巨大，技藝精湛。敦煌壁畫的內(nèi)容豐富多彩，它和別的宗教藝術(shù)一樣，是描寫神
的形象、神的活動、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，安撫人們心靈的
藝術(shù)。
2、欣賞圖片
(1)中國畫 《窟的藝術(shù)創(chuàng)造者》
這幅畫畫了什么?請同學(xué)說一說。
(2)敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黃沙之中。
(3)羽人藻井
提問：什么是藻井?藻井是中國傳統(tǒng)建筑中室內(nèi)頂棚的獨特裝飾部分。一般做成向上隆起的
井狀，有方形、多邊形或圓形凹面，周圍飾以各種花紋、雕刻和彩繪。多用在宮殿、寺廟中
的寶座、佛壇上方最重要部位。羽人藻井給你什么感覺?
(4)飛天
飛天，意為飛舞的天人。這里面還有一個故事呢!
飛天是歌神乾闥婆和樂神緊那羅的化身，原是古印度神話中的歌舞神和娛樂神，他們是一對夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之內(nèi)。
書上展示了5幅飛天圖，它們有什么共同點和不同點?你最喜歡哪一幅，為什么?
(5)九色鹿的故事
著名的敦煌壁畫里講述了很多故事，有九色鹿救人、釋迦牟尼傳記、薩錘那舍身飼虎等著名的壁畫故事。
誰能講一講這個故事?書中的你知道嗎有這個故事，請你們讀一讀。
看三幅關(guān)于九色鹿的壁畫，說一說每一幅圖都畫了什么?
3. 畫一畫
根據(jù)九色鹿的故事畫一幅想象畫。
你想畫什么，說一說。
三、小結(jié)
盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化!敦煌是一個謎，一個夢，一個永遠(yuǎn)難以企及的智慧她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩它是我們民族的驕傲!你想說什么?
敦煌壁畫的教案篇3：
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道敦煌莫高庫是世界聞名的藝術(shù)寶庫，為我國璀璨的古代藝術(shù)而驕傲。
2.學(xué)會本課10個生字，能在詞語中正確認(rèn)識讀多音字佛;能正確讀寫并理解16個新詞語。
3.能照樣子用不僅還造句;能抓住重點詞語縮寫句子;能按照課文給句子加上正確的標(biāo)點符號。
4.能找出重點詞句，正確理解第1、2、3自然段的主要意思;能按照課文內(nèi)容回答有關(guān)問題;能背誦課文第4、5自然段。 教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、欣賞敦煌錄像
2、談話導(dǎo)入中華民族歷史悠久，文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長。在中國古代藝術(shù)寶庫中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。今天我們就要走近它，了解它。
二、了解自學(xué)情況。
1、認(rèn)讀課件生字。
2、劃分段落，總結(jié)段意
三、品讀課文
(一)學(xué)習(xí)課文課文第一自然段。
1、出示課件，了解敦煌莫高窟的組成和位置
重點詞語：世界聞名藝術(shù)寶庫。
(二)第二自然段。簡要地介紹莫高窟的佛像。
抓最大的佛像最小的佛像印證第一句每一尊佛像都是一件精美的藝術(shù)品。
(三)學(xué)習(xí)第35自然段。
1、第3自然段。用概括的語言總的寫了壁畫的內(nèi)容：勞動、藝術(shù)表演。
2、第4自然段。重點段。著重描寫了一幅畫。重點詞：艷麗多姿。
這一段哪些句子寫出了敦煌壁畫的艷麗多姿?
用有的有的句式表現(xiàn)內(nèi)容。
重點句：其中一個比較下列句子：
A、她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。
B、她輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥動琴弦。
3、第五自然段，寫了作者的感受。比較句子：
眼前的一切都是活的。
眼前的一切就好像都是活的。
四、作業(yè)指導(dǎo)：
1.《練習(xí)冊》作業(yè)。
2.背誦課文第4、5自然段。
教學(xué)內(nèi)容：敦煌壁畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、 初步了解和認(rèn)識敦煌壁畫的藝術(shù)成就，體會中國文化的博大精深。
2、 領(lǐng)略敦煌壁畫的魅力，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌壁畫。
教學(xué)難點：讓學(xué)生了解和感悟敦煌壁畫。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、圖片等。
教學(xué)流程：
一、 談話導(dǎo)入
你們知道敦煌壁畫嗎?你對敦煌有多了解呢?
學(xué)生交流相關(guān)資料。
二、 新課
今天，我們一起去敦煌看看壁畫。(板書：壁畫)
壁畫就是畫在墻壁上的畫。敦煌壁畫博大精深，氣魄宏偉，是民間畫師在繼承中原漢民族和西域民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收并融化了外來表現(xiàn)方法，發(fā)展成為具有地方特色的中國民族風(fēng)格的佛教藝術(shù)。它不僅是民間壁畫藝術(shù)的奇葩，也是中西文化交流的結(jié)晶。
1、 了解敦煌壁畫
如果按1米的高度連接起來，壁畫長度可達(dá)30公里。可成為世界上最長的畫廊。它是佛教藝術(shù)寶庫的一顆璀璨的明珠。
敦煌壁畫包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552個，有歷代壁畫五萬多平方米，是我國也是世界壁畫最多的石窟群，內(nèi)容非常豐富。 敦煌壁畫是敦煌藝術(shù)的主要組成部分，規(guī)模巨大，技藝精湛。敦煌壁畫的內(nèi)容豐富多彩，它和別的宗教藝術(shù)一樣，是描寫神的形象、神的活動、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，安撫人們心靈的藝術(shù)。
2、欣賞圖片
(1)中國畫 《窟的藝術(shù)創(chuàng)造者》
這幅畫畫了什么?請同學(xué)說一說。
(2)敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黃沙之中。
(3)羽人藻井
提問：什么是藻井?藻井是中國傳統(tǒng)建筑中室內(nèi)頂棚的獨特裝飾部分。一般做成向上隆起的井狀，有方形、多邊形或圓形凹面，周圍飾以各種花紋、雕刻和彩繪。多用在宮殿、寺廟中的寶座、佛壇上方最重要部位。羽人藻井給你什么感覺?
(4)飛天
飛天，意為飛舞的天人。這里面還有一個故事呢!
飛天是歌神乾闥婆和樂神緊那羅的化身，原是古印度神話中的歌舞神和娛樂神，他們是一對夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之內(nèi)。
書上展示了5幅飛天圖，它們有什么共同點和不同點?你最喜歡哪一幅，為什么?
(5)九色鹿的故事
著名的敦煌壁畫里講述了很多故事，有九色鹿救人、釋迦牟尼傳記、薩錘那舍身飼虎等著名的壁畫故事。
誰能講一講這個故事?書中的你知道嗎有這個故事，請你們讀一讀。
看三幅關(guān)于九色鹿的壁畫，說一說每一幅圖都畫了什么?
3. 畫一畫
根據(jù)九色鹿的故事畫一幅想象畫。
你想畫什么，說一說。
三、小結(jié)
盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化!敦煌是一個謎，一個夢，一個永遠(yuǎn)難以企及的智慧她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩它是我們民族的驕傲!你想說什么?
活動目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察幼兒園四周的環(huán)境
2、以大壁畫表現(xiàn)觀察的心得。
3、愿意與同伴共同的創(chuàng)作壁畫。
活動準(zhǔn)備
美術(shù)：《幼兒園附近》
大張白紙，水彩用具、蠟筆
活動過程
1、請幼兒看教師的照片，回想昨天散步時所看到的景象：
有哪些有趣的東西？
有哪些熟悉的東西？
有哪些特別的東西？
2、請幼兒看幼兒用書上的《幼兒園的附近》的畫面，介紹表現(xiàn)的技法。
3、拿出大張白紙，請幼兒說一說；
如果要將學(xué)校附近的環(huán)境畫在一張大紙上，變成一個大壁畫，該畫些什么？
引導(dǎo)幼兒一起構(gòu)思、設(shè)計。
3、小組操作活動.
以小組的方式開展活動。利用幼兒在散步的時候獲得經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒回憶散布的見聞。
小組活動時，各組幼兒討論，并將討論的內(nèi)容繪畫在大白紙上，可采用分組方式輪流的在區(qū)域活動中進(jìn)行。
5、全班幼兒分享完成的壁畫，并將壁畫掛起來展示。
小朋友都很積極的舉手回答昨天在路上所看到建筑物與商店等，以及看到了汽車、公用電話、超市、建設(shè)銀行等等，說的非常得多。
由于我們班的小朋友太多，我把小朋友分成了2組，一組一組的畫，對于小朋友所畫的我感覺還是非常的好的，其中周意杭能夠按照方向把我們所散步的路線以及所見到的建筑物等景色畫出來，非常的棒。
他們在畫完后，小朋友們都在討論這自己所畫的建筑物與商店和超市等景色。
我們把大壁畫張貼在我們的主題欄中，感覺還是非常得不錯的。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸
美工活動區(qū)；
提供紙筆，讓幼兒繼續(xù)完成關(guān)于學(xué)校附近的環(huán)境的壁畫創(chuàng)作活動；或嘗試試用紙盒、彩色紙等其他的材料，表現(xiàn)制作學(xué)校附近的環(huán)境和設(shè)施。
角色活動區(qū)：
參考大壁畫的內(nèi)容，讓幼兒利用紙箱、紙盒、膠帶等搭建景物，如幼兒圓、商店、公園、住宅小區(qū)等，構(gòu)建一個可以玩扮演游戲的小人國
活動評價
通過本次活動，激起了小朋友很大的好奇心與興趣，他們通過散步感覺到了過紅綠燈刺激，認(rèn)識了建設(shè)銀行的標(biāo)志，以及停車場的標(biāo)志與不準(zhǔn)觸摸電纜的符號等。
在散步的時候小朋友都非常的高興，他們回來后想快點把自己看到的景色畫下來，真不錯。
有的小朋友問到老師我們什么時候在出來玩啊！
目標(biāo)：
1結(jié)合已有資料及生活經(jīng)驗，大膽談?wù)搶υ频恼J(rèn)識。
2運用合適的材料、方法表現(xiàn)云的形態(tài)。
準(zhǔn)備：
藍(lán)色繪畫紙、油畫棒幼兒活動材料第二冊第9頁
過程：
一、各種各樣的云
1、應(yīng)道幼兒觀看幼兒活動材料中云的圖片。
2、談?wù)摷性频耐庑魏拖嚓P(guān)天氣。如積云，胖胖的，又濃又厚，像一座山，形狀易變;卷云，像羽毛，一行行，一群群;厚云，寬大，灰色，位置很低。
3、這些又大又白、一簇簇在天空中到處浮動的東西究竟是什么呢?
4、他們不是棉花，不是肥皂泡，不是軟糖，他們是成千上萬噸水漂浮在高空中。
二、我看見的云
1、引導(dǎo)幼兒在藍(lán)色紙上用棉絮或白色油畫棒表現(xiàn)出自己看見的雪白、柔軟的云，鼓勵幼兒為自己的作品說一小段話，教師幫助其記錄。。來.源教.案網(wǎng)，如;云像一座座山，云連起來像蘑菇等。
2、將幼兒的畫一張張貼在墻壁上，供幼兒相互欣賞云彩壁畫。
三、游戲：白云烏云
1、教師說白云，幼兒邊做蝴蝶飛的動作，邊念白云飄飄天氣好。教師說烏云，幼兒邊做蹲下的動作，邊念烏云滾滾要下雨，快快停下避避雨。
2、根據(jù)幼兒的興趣，游戲進(jìn)行若干次。
一、談話導(dǎo)入
你們知道敦煌壁畫嗎?你對敦煌有多了解呢?
學(xué)生交流相關(guān)資料。
二、新課
今天，我們一起去敦煌看看壁畫。(板書：壁畫)
壁畫就是畫在墻壁上的畫。敦煌壁畫博大精深，氣魄宏偉，是民間畫師在繼承中原漢民族和西域民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收并融化了外來表現(xiàn)方法，發(fā)展成為具有地方特色的中國民族風(fēng)格的佛教藝術(shù)。它不僅是民間壁畫藝術(shù)的奇葩，也是中西文化交流的結(jié)晶。
1、了解敦煌壁畫
如果按1米的高度連接起來，壁畫長度可達(dá)30公里?？沙蔀槭澜缟献铋L的畫廊。它是佛教藝術(shù)寶庫的一顆璀璨的明珠。
敦煌壁畫包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552個，有歷代壁畫五萬多平方米，是我國也是世界壁畫最多的.石窟群，內(nèi)容非常豐富。敦煌壁畫是敦煌藝術(shù)的主要組成部分，規(guī)模巨大，技藝精湛。敦煌壁畫的內(nèi)容豐富多彩，它和別的宗教藝術(shù)一樣，是描寫神的形象、神的活動、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，安撫人們心靈的藝術(shù)。
2、欣賞圖片
(1)中國畫《窟的藝術(shù)創(chuàng)造者》
這幅畫畫了什么?請同學(xué)說一說。
(2)敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黃沙之中。
(3)羽人藻井
提問：什么是藻井?藻井是中國傳統(tǒng)建筑中室內(nèi)頂棚的獨特裝飾部分。一般做成向上隆起的井狀，有方形、多邊形或圓形凹面，周圍飾以各種花紋、雕刻和彩繪。多用在宮殿、寺廟中的寶座、佛壇上方最重要部位。羽人藻井給你什么感覺?
(4)飛天
飛天，意為飛舞的天人。這里面還有一個故事呢!
飛天是歌神乾闥婆和樂神緊那羅的化身，原是古印度神話中的歌舞神和娛樂神，他們是一對夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之內(nèi)。
書上展示了5幅飛天圖，它們有什么共同點和不同點?你最喜歡哪一幅，為什么?
(5)九色鹿的故事
著名的敦煌壁畫里講述了很多故事，有九色鹿救人、釋迦牟尼傳記、薩錘那舍身飼虎等著名的壁畫故事。
誰能講一講這個故事?書中的“你知道嗎”有這個故事，請你們讀一讀。
看三幅關(guān)于九色鹿的壁畫，說一說每一幅圖都畫了什么?
3.畫一畫
根據(jù)九色鹿的故事畫一幅想象畫。
你想畫什么，說一說。
三、小結(jié)
盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化!敦煌——是一個謎，一個夢，一個永遠(yuǎn)難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩……它是我們民族的驕傲!你想說什么?
壁畫的內(nèi)容豐富，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飛拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這些精彩的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的殿堂。
〔選自蘇教版六年制小學(xué)語文第９冊《莫高窟》〕
閱讀遷移
小朋友，讀了這段話以后，你是不是感到莫高窟的壁畫不僅內(nèi)容豐富，而且美妙異常，令游人浮想聯(lián)翩呢？請仔細(xì)觀察文中的插圖，仿照文中第三句，用去觀光莫高窟的人真多??！有有有還有練習(xí)說話，或進(jìn)行創(chuàng)造性想象，或用該句式寫游人的反應(yīng)。還可以根據(jù)自己對這段課文的理解，加以想象，把這個片段改寫成導(dǎo)游詞。
〔趙婧〕
敦煌莫高窟導(dǎo)游詞
某年月
歡迎大家來到敦煌莫高窟。莫高窟的身世撲朔迷離，她的傳說更為她增添了神秘的色彩。據(jù)史料記載，一位德行高超的和尚樂尊拄杖西游至此，見千佛閃耀，心有所悟，于是鑿下第一個石窟，這就是莫高窟的前身。
我們現(xiàn)在看到的是石窟中數(shù)量最大、內(nèi)容最豐富的壁畫。壁畫內(nèi)容豐富多彩：有充滿濃郁神話色彩的各種裝飾圖案；有人們熟悉的印度和中國傳統(tǒng)故事中的各類人物，如神佛、菩薩、天王的尊像畫和佛經(jīng)故事等；還有反映當(dāng)時生產(chǎn)勞動場面的社會生活畫卷，如：農(nóng)耕漁獵、婚喪嫁娶、彈琴奏樂、歌舞百戲
提起敦煌，人們就會想到神奇的飛天。飛天，是佛教中稱為香音之神的能奏樂、擅飛舞、滿身異香而美麗的菩薩。我們中國的藝術(shù)家用綿長的飄帶使她們變得優(yōu)美輕捷。壁畫中的飛天，有臂挎花籃采摘鮮花的；有懷抱琵琶輕撥銀弦的；有倒懸身子自天而降的；還有舒展雙臂翩翩起舞的
教學(xué)目標(biāo)
1.知道敦煌莫高庫是世界聞名的藝術(shù)寶庫，為我國璀璨的古代藝術(shù)而驕傲。
2.學(xué)會本課10個生字，能在詞語中正確認(rèn)識讀多音字佛；能正確讀寫并理解16個新詞語。
3.能照樣子用不僅還造句；能抓住重點詞語縮寫句子；能按照課文給句子加上正確的標(biāo)點符號。
4.能找出重點詞句，正確理解第1、2、3自然段的主要意思；能按照課文內(nèi)容回答有關(guān)問題；能背誦課文第4、5自然段。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程
第一課時
（一）揭示課題
中華民族歷史悠久，文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長。在中國古代藝術(shù)寶庫中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。今天我們就要走近它，了解它。
（二）了解自學(xué)情況。
1.標(biāo)自然段、圈生字、劃新詞。
2.說說每個自然段的大概意思。
（第一自然段概括地介紹了敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫。第二自然段，簡要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的藝術(shù)品。第三、四、五自然段，有面、有點地具體描寫了敦煌壁畫的艷麗多姿和栩栩如生。全文結(jié)構(gòu)是：總寫分述。）
3.學(xué)習(xí)生字、新詞。
A、容易錯的字：尊遵奏揍、湊
B、多音字：佛（佛像）、（仿佛）
C、詞語：亭臺樓閣亭子、平臺、樓房、高閣（四周開窗可憑高遠(yuǎn)眺望的樓），泛指風(fēng)景區(qū)或庭園里的各種建筑物。
舒展伸展。
（三）作業(yè)指導(dǎo)
1.抄寫生字；2.復(fù)述課文主要內(nèi)容。
第二課時
（一）第一自然段?？倢懩呖摺?/p>
重點詞語：世界聞名。藝術(shù)寶庫。
具體寫法：用數(shù)字說明。
（二）第二自然段。簡要地介紹莫高窟的佛像。
抓最大的佛像最小的佛像印證第一句每一尊佛像都是一件精美的藝術(shù)品。
（三）學(xué)習(xí)第35自然段。
1.第3自然段。用概括的語言總的寫了壁畫的內(nèi)容：勞動、藝術(shù)表演。
2.第4自然段。重點段。著重描寫了一幅畫。重點詞：艷麗多姿。
這一段哪些句子寫出了敦煌壁畫的艷麗多姿？
用有的有的句式表現(xiàn)內(nèi)容。
重點句：其中一個比較下列句子：
A、她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。
B、她輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥動琴弦。
3、第五自然段，寫了作者的感受。比較句子：
眼前的一切都是活的。
眼前的一切就好像都是活的。
（二）作業(yè)指導(dǎo)：
1.《練習(xí)冊》作業(yè)。
2.背誦課文第4、5自然段。
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