關(guān)于獨(dú)作文

獨(dú)闖北極讀后感。

歡迎您來(lái)到本網(wǎng)頁(yè)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了有關(guān)“關(guān)于獨(dú)作文”的相關(guān)信息。閱讀寫(xiě)作是教育中必不可少的一部分，可以激發(fā)人類(lèi)內(nèi)在的美麗和善良。寫(xiě)作是一種沉靜的表達(dá)方式，可以讓人們保持冷靜，避免受到外界的干擾。要想寫(xiě)出完美的作文，需要反復(fù)修改和精益求精。

關(guān)于獨(dú)作文(篇1)

難忘的親情我的腦海里有許多小魚(yú)，這些小魚(yú)構(gòu)成了我難忘的親情，但我最難忘的親情是那一條金色的小金魚(yú)……

記得我讀三年級(jí)的時(shí)候，剛過(guò)完年去上學(xué)，同學(xué)們興高采烈地談?wù)撝号ㄩ_(kāi)的美好，可是，我不覺(jué)得有什么好。因我在料峭春寒中上學(xué)，早晨我冷得牙齒打顫。班上的同學(xué)說(shuō)“你看，她的嘴唇發(fā)青?！边^(guò)了幾節(jié)課，我回到家里很是不舒服，并躺倒床上睡著了。

我在睡覺(jué)中聽(tīng)到一種熟悉的聲音，“快起來(lái)!小琬!”醒來(lái)一看是媽媽。我說(shuō)：“我好象有點(diǎn)發(fā)燒。”媽媽趕緊給我用體溫表一量，“體溫四十度”媽媽立刻緊張起來(lái)。給我的班主任打電話請(qǐng)假，接著，媽媽手忙腳亂拿起杯子到水給我喝退燒藥，我仔細(xì)的發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾。我想，媽媽這肯定是急出來(lái)的，我一定要病好早點(diǎn)。

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我不知怎么高燒不退，喝了藥汗流浹背，媽媽忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個(gè)中午，連飯顧不及吃，我又睡了……我感覺(jué)到媽媽背著我上醫(yī)院。沒(méi)想到我就在醫(yī)院住了一星期零四天。

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每天我掙開(kāi)眼睛都看見(jiàn)媽媽守在我的身旁。我的病好了，我又發(fā)現(xiàn)媽媽黑了一圈眼圈，多了一絲銀發(fā)……

關(guān)于獨(dú)作文(篇2)

2015中考議論文作文素材:資源素材

一、素材鏈接：

言語(yǔ)類(lèi)

(一)名人名言：

1。倉(cāng)滿鼠雀喜、草盡兔狐愁。 ——包拯

2。釣而不網(wǎng)、 弋不射宿。 ——孫 子

3。我們不是從祖先那里繼承了地球，而是從子孫那里 借用了它。

—— 1979年，聯(lián)合國(guó)頒布的《世界自然資源保護(hù)大綱》中有一句名言

4。地利之生物有大數(shù)，人力之成物有大限。取之有度，用之有節(jié)，則常足;取之無(wú) 度，用之無(wú)節(jié)，則常不足。

——司馬光《資治通鑒》

(二)妙語(yǔ)集錦

5。自然不可改良、生活可以選擇、選擇綠色生活、健康適度消費(fèi)。

6。誰(shuí)道群生性命微，一樣骨肉一樣皮;勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中盼母歸。

——唐 (白居易)

7。人類(lèi)若不能與其他物種共存，便不能與這個(gè)星球共存。

8。天空是小鳥(niǎo)家，河流是魚(yú)兒的家，地球是我們的家。

9。近水不可枉用水，近山不可枉燒柴。 ――漢族諺語(yǔ)

10。良田萬(wàn)頃，日食一升。廣廈千間，夜眠七尺。

11。取之思盡、用之思絕，珍惜我們有限的資源。 —— 公益廣告

事例類(lèi)

﹡數(shù)據(jù)﹡

從自然資源總量講，我國(guó)許多種自然資源的總量都在世界前列，稱(chēng)得上是地大物博的資源大國(guó)。但我國(guó)人口眾多，各類(lèi)資源的人均占有量都是很少的。人均資源相對(duì)不足，是我國(guó)資源方面的基本國(guó)情。

我國(guó)耕地面積居世界第四位，人均耕地占有量卻只相當(dāng)于世界人均值的1/3;森林面積居世界第六位，人均森林占有量只相當(dāng)于世界人均值的1/5;我國(guó)礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量總值居世界第三位，人均占有量相當(dāng)世界人均值的3/5……而且隨著我國(guó)人口持續(xù)增多，各種資源的人均占有量還會(huì)繼續(xù)下降。人均資源相對(duì)不足，已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人民生活水平提高的制約性因素。我國(guó)的資源還存在地區(qū)分布不均衡的特點(diǎn)。例如我國(guó)水資源南方多、北方少，耕地資源卻南方少、北方多，很不利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

[點(diǎn)撥]我國(guó)一方面自詡為地大物博，但是人均占有量卻是少之又少，再加上分配不均勻，和浪費(fèi)的現(xiàn)象嚴(yán)重存在，于是，我們面臨著嚴(yán)重的資源短缺。

[適用話題]此素材可適用于“節(jié)能降耗”、“合理開(kāi)發(fā)資源”、或“可持續(xù)發(fā)展”等上面。

關(guān)于獨(dú)作文(篇3)

水果攤中沒(méi)有你顯赫的地位，果圓里很少見(jiàn)到你的身影，你并不出身于高貴的世家，你只是一個(gè)小而又小，甚至被人遺忘的一個(gè)角色，不錯(cuò)，有許許多多的人叫不出你的名字，但我卻時(shí)時(shí)想念著你——紅紅的草莓。

紅紅的草莓有許多的都生長(zhǎng)在荒郊野外。它不是樹(shù)，沒(méi)有干，沒(méi)有花草那樣?jì)赡郏枰苏疹?。紅紅的草莓不需要任何甚至一丁點(diǎn)兒的照顧，它憑著自己頑強(qiáng)的生命力。它時(shí)不時(shí)停起自己那纖細(xì)的腰，接受著風(fēng)雨的洗禮和沖刷。

冬去春來(lái)，紅紅的草莓開(kāi)始結(jié)果。它新生的果實(shí)并不好看，硬邦邦的，還帶著青色。再幾度春風(fēng)，幾番春雨的撫養(yǎng)下，果實(shí)漸漸熟了，也變軟了。先是淡黃色，最后變成紅色。

這就是紅紅的草莓！

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關(guān)于獨(dú)作文(篇4)

我的教室位于實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部教學(xué)樓的左邊。

早晨，走進(jìn)教室，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，灑進(jìn)教室里，使整個(gè)教室充滿生機(jī)和活力。郎郎的讀書(shū)聲從教室傳到教學(xué)樓的每個(gè)角落。教室黑板正上方寫(xiě)著幾個(gè)紅白相間的大字：以美育人，育美的人。我每天看著這幾個(gè)醒目的大字，它們漸漸地印入我的心里，鼓舞我努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

八個(gè)大字下面是一塊大黑板，又黑又亮。平時(shí)，這張大黑板就像會(huì)變的臉，在美術(shù)課上，它的臉成為美麗的圖案，把同學(xué)們引進(jìn)奇妙的世界里；在語(yǔ)文課上，它的臉變成厚厚的詞庫(kù)，讓同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；在數(shù)學(xué)課上，它的臉出現(xiàn)一道道思考題，培養(yǎng)同學(xué)們勤動(dòng)腦的.好習(xí)慣。黑板是會(huì)變的臉，老師自然就是魔術(shù)師了！

黑板下面是老師的講臺(tái)，老師站在上面默默地耕耘，辛勤勞動(dòng)。他們的話語(yǔ)，就像雨水。小溪，悄悄地流進(jìn)我們的心田。

黑板正前方是八行整齊的桌椅，同學(xué)們坐在這里玲聽(tīng)老師傳授知識(shí)。黑板左邊放著飲水機(jī)，隨時(shí)給同學(xué)們帶來(lái)喝水的方便。在飲水機(jī)上方有一個(gè)29寸的電視機(jī)，中午，我們可以輕松愉快地聽(tīng)音樂(lè)或看英語(yǔ)節(jié)目。這時(shí)，教室里成了歡樂(lè)的海洋。

最后，再來(lái)看看黑板報(bào)吧！黑板報(bào)的題目是：我和祖國(guó)同成長(zhǎng)。這是老師帶領(lǐng)同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的欄目，上面的內(nèi)容可豐富了，有國(guó)家大事的文章，有同學(xué)畫(huà)的畫(huà)，還有看著黑板報(bào)，我仿佛看到了老師那希望我們成材的愿望。

這就是我的教室，我將從這個(gè)人生驛站整裝待發(fā)，這就是我的教室，我將從這座知識(shí)殿堂放飛希望！

我愛(ài)我的教室。

關(guān)于獨(dú)作文(篇5)

在記敘文閱讀和議論文閱讀中，經(jīng)常設(shè)置如對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)的理解、對(duì)某個(gè)語(yǔ)句含義的把握等問(wèn)題。考生在回答這樣的問(wèn)題時(shí)，一定要牢記字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離文。

還原詞句就近找論點(diǎn)

首先，找到這個(gè)詞語(yǔ)或句子的出處。把詞語(yǔ)或句子還原到文中，然后再思考問(wèn)題。只有結(jié)合具體語(yǔ)境，才能準(zhǔn)確推斷詞語(yǔ)的含義，準(zhǔn)確了解語(yǔ)句在文中所占的.位置。考生萬(wàn)不可一見(jiàn)到題就草率作答，這樣極易斷章取義，偏離文章中心。 其次，不要隨意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。有些考生在回答問(wèn)題時(shí)，總喜歡聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，當(dāng)現(xiàn)實(shí)與文章內(nèi)容不一致時(shí)，總認(rèn)為文章的作者是錯(cuò)誤的，然后就想當(dāng)然地按照自己的已有認(rèn)知答題，完全不顧文章，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。 再次，遵循就近原則。議論文中經(jīng)常設(shè)置這樣的問(wèn)題：某某文字直接證明的道理是什么？某種論證方法的作用是什么？考生在回答時(shí)，首先應(yīng)關(guān)注某某文字前面或后面是否有說(shuō)理性文字，如果有，那很可能就是答案。如果沒(méi)有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。如果沒(méi)有，那么再找文章的中心論點(diǎn)。 技巧四、依靠重點(diǎn)詞完善采分點(diǎn) 有的考生做閱讀題時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題簡(jiǎn)單，自己會(huì)做，就盲目樂(lè)觀，精神松懈，考生常因此丟掉一些最基本的采分點(diǎn)。 譬如《揚(yáng)州個(gè)園》中有這樣一段話，揚(yáng)州的個(gè)園，是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。它是清嘉慶、道光年間興建起來(lái)的。當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹，又因竹葉形狀很像一個(gè)個(gè)字，故名個(gè)園。園中有春夏秋冬四季假山，以堆疊精巧而著名。如果根據(jù)此段內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題：此園名為個(gè)園的原因是什么？考生會(huì)感到回答此題非常輕松，但是卻容易忽視一個(gè)最基本的采分點(diǎn)竹葉形狀很像一個(gè)個(gè)字。因此，考生越是認(rèn)為試題容易，越應(yīng)該慎重。

總結(jié)：特別提醒考生注意的是，說(shuō)明文提煉信息準(zhǔn)確度好把握，信息點(diǎn)回答不全面卻是個(gè)大問(wèn)題。所以在閱讀時(shí)，尤其是閱讀說(shuō)明文時(shí)，考生一定要注意又、還、也、此外、而且等詞語(yǔ)。

關(guān)于獨(dú)作文(篇6)

2008年8月8日的北京奧運(yùn)會(huì)到來(lái)了，奧林匹克的圣火將在這個(gè)有著5000多年歷史過(guò)度的首都——北京燃起。這是多少年多少代的夙愿?。∵@不僅需要每位奧運(yùn)健兒的奮力拼搏，還離不開(kāi)我們每一位普通大眾的積極參與！但是，在這段奧運(yùn)期間，我們更應(yīng)該講文明，注重環(huán)保。

綠地、小草、山川、河流，自然環(huán)境是我們共同的資源。讓我們攜起手來(lái)，為環(huán)保環(huán)境拯救地球而積極行動(dòng)，做21世紀(jì)的優(yōu)秀世界公民，為我們的地球締造出一個(gè)綠色的明天！

于是，我心中便有了主意，先從自己家開(kāi)始，說(shuō)服爸爸媽媽去超市和菜市場(chǎng)時(shí)自己準(zhǔn)備塑料袋，我還建議爸爸媽媽能不能少開(kāi)一次車(chē)，這樣既可以節(jié)約能源又可以減少環(huán)境污染，我們?yōu)閵W運(yùn)做貢獻(xiàn)，不一定就飛的做那些轟轟烈烈的大事，我們還小，沒(méi)有能力做大事情，那么我們也可以做那些默默無(wú)聞的小事啊，如果每個(gè)人都貢獻(xiàn)出自己的微薄之力，那么我們的地球?qū)⑹且粋€(gè)美麗、干凈的大花園，那將是我們每一個(gè)人努力的成果，心中也會(huì)感受到象收獲奧運(yùn)金牌一樣的榮譽(yù)的，同學(xué)們，讓我們一起從小事做起吧！

關(guān)于獨(dú)作文(篇7)

同學(xué)們：

“ 六一”是國(guó)際兒童節(jié)，是同學(xué)門(mén)的節(jié)日，也是全世界少年兒童的盛大節(jié)日。

為了保障全世界兒童的權(quán)利，反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)販子對(duì)兒童的虐殺和毒害，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)理事會(huì)于1949年11月在蘇聯(lián)首都莫斯科舉行會(huì)議，決定一每年的六月一日為國(guó)際兒童節(jié)，為了培養(yǎng)少年兒童的無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)際主義思想，加強(qiáng)與各國(guó)少年兒童的友誼，我國(guó)政府在1949年12月決定，以“ 六一”國(guó)際兒童節(jié)代替1931年規(guī)定的4月4日兒童節(jié)。每年六月一日，我國(guó)各地都要開(kāi)展各種各樣的慶?；顒?dòng)。我們黨歷來(lái)把少年兒童看作國(guó)家的未來(lái)和希望，看作革命事業(yè)的接班人，在黨的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，整個(gè)社會(huì)都擔(dān)當(dāng)起保護(hù)和教育的責(zé)任，一代又一代的少年兒童在新中國(guó)燦爛的陽(yáng)光下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

同學(xué)們，努力吧!讓我們?cè)谧鎳?guó)母親的懷抱中，在陽(yáng)光雨露中，快快成長(zhǎng)起來(lái)，為祖國(guó)添光彩，開(kāi)創(chuàng)更加光輝燦爛的未來(lái)。

關(guān)于獨(dú)作文(篇8)

前幾天，阿姨給我買(mǎi)了一輛奇形怪狀的車(chē)。它穿著一件玫紅色的衣服。前面有兩個(gè)水晶輪胎，用半圓的鋼絲連接在一起。晚上的時(shí)候，輪胎還會(huì)發(fā)亮呢，銀光閃閃，格外引人注目。這輛車(chē)最特別的地方就是它并沒(méi)有掌握方向用的“車(chē)龍頭”，只有一個(gè)粗鐵絲形成的安全扶手。它是完全靠屁股扭動(dòng)來(lái)掌握方向的。

一拿到車(chē)，我便興奮地騎了上去，可是心里卻害怕得很，雙手緊緊握著粗鐵絲，以最慢的速度騎來(lái)騎去，就像一只老蝸牛。轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我更是小心翼翼，生怕自己摔倒，心也不由自主地怦怦直跳。

慢慢的，我不再害怕了，速度也越來(lái)越快，有時(shí)還能放開(kāi)雙手自由地行駛呢！此時(shí)的我，再也不是一只老蝸牛了，而是一直靈活的兔子。吃早餐、買(mǎi)菜時(shí)，我都騎著它在人群中自由地穿梭?？粗芏嗳讼蛭彝秮?lái)羨慕的眼光，我得意極了！

酷樂(lè)車(chē)，酷樂(lè)車(chē)，真是車(chē)如其名，不僅樣子酷，還能給人帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。

關(guān)于獨(dú)作文(篇9)

水從碧玉環(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上行。彎彎水曲細(xì)牛毛，條條大路通羅馬。畫(huà)家贊橋是點(diǎn)線面的結(jié)合，美的述說(shuō)藝術(shù)的體現(xiàn)；軍事家把橋視如戰(zhàn)士的生命線戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。在著江南水鄉(xiāng)，人杰地靈之地怎能少去小橋流水的作伴。

無(wú)論在旭日初生的霜旦，還是在涓涓細(xì)雨的午夜.在那’簡(jiǎn)樸’的橋上總能搜索到旅人們的足跡他們洋溢的笑容心中盤(pán)算著什么.在這里他們留下了希望揮發(fā)了理想.可見(jiàn)而知道橋與人之間有著密不可分的關(guān)系。

我的家鄉(xiāng)遍布著一條條簡(jiǎn)單而又不失情調(diào)的橋。在那昔日里匆匆走過(guò)的橋，你何嘗細(xì)細(xì)的品味過(guò)，又何嘗體會(huì)到那橋之美的感受。一橋扣一橋，一溪通一溪。凌虛千尺架飛橋，勢(shì)控長(zhǎng)虹掛碧霄。泰順廊橋一座一式，座座結(jié)構(gòu)相似而又各具特色。廊橋我只走過(guò)一次，但其雄偉其精美歷歷在目。漆紅的，泛黃的，淡青的，每種顏色都為之折服都緊逼你的眼放射出典雅而又柔情的氣息。匍匐在山丘之中遠(yuǎn)望橋中，橋并沒(méi)有橋墩所撐，其起奧妙在于兩旁用無(wú)數(shù)卵石所砌成的方形石臺(tái)。不禁的讓我們贊嘆橋梁技藝的高超。而在橋下則是那涓涓細(xì)流，拍打著沿岸的細(xì)石傳出一陣陣交響曲配上岸邊楊柳枝上黃鶯的獨(dú)唱簡(jiǎn)直是人間難得幾回聞。

走進(jìn)橋身便另有一番風(fēng)味。橋的兩邊都有階梯，一步一個(gè)腳印，高度緩緩遞增眼前又是一道美景像是走進(jìn)了水墨仙境絡(luò)繹不絕。橋柱上都鏤空了雕刻著副副圖案，各各形神不一連成一排來(lái)看給我們展示又是另一副圖畫(huà)，可謂是畫(huà)中畫(huà)，美中美。橋的獨(dú)特之處莫過(guò)于那亭中亭屋中屋，亭屋之上更亭屋。橋的左右上下都是有所遮掩，橋中還有供游人歇腳之地，而橋上卻又有瓦礫覆蓋。似亭非亭是屋非屋，與風(fēng)雨橋不同的是，在那亭屋之上還有一層小型建筑，大多用來(lái)掛置牌匾所用。

橋體所采用的是獨(dú)拱有長(zhǎng)虹貫日之氣其功能于石供橋相近，但不同的則是廊橋是木橋而不是石橋，其中又多出了幾分柔情之感。每逢雨季，細(xì)雨滴落在瓦礫，在湖面，在楊柳之上，人們則會(huì)踏著青苔。座在廊橋之上望著朦朧之景細(xì)談樂(lè)事，稍稍片刻雨停晴初人間仙境便在其中。

關(guān)于獨(dú)作文(篇10)

我家住在黃河大堤的南邊，距離大堤一里之遙。大堤兩岸除了種有柳樹(shù)，余下的就是草地和油菜了。童年的春天總是燦爛的金黃。

杏花桃花開(kāi)得正艷的時(shí)候，大堤兩岸的油菜花也開(kāi)得正旺。

每個(gè)夕陽(yáng)高照的傍晚，我放學(xué)回到家，匆忙趕制完所有的作業(yè)，趕緊和幾個(gè)小伙伴簇?fù)碇鴣?lái)到大堤上，立刻淹沒(méi)在一望無(wú)際的金黃里。

夕陽(yáng)照在油菜黃上，暖暖的春陽(yáng)灑滿大地，春風(fēng)輕輕地吹著，我們?cè)谟筒嘶▍怖镒胶：谐岚虬。螒{我們脫下褂子怎么撲打，總是捉不住。好在也沒(méi)有誰(shuí)存心要捉住，我們只是在品嘗追尋的樂(lè)趣，至于是否捉住并不在意。最可愛(ài)的是黃蝴蝶，明明看它從眼前飛過(guò)，我們趕緊圍堵，可是就那么一眨眼，它已經(jīng)沒(méi)有了蹤影。哪里去了呢?大家覺(jué)得疑惑。有小伙伴說(shuō)，我們不是學(xué)了那首古詩(shī)嗎?“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝴蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”就算黃蝴蝶站在菜花上不動(dòng)，我們也不好發(fā)現(xiàn)它吧!大家都點(diǎn)頭稱(chēng)是。

玩累了，我們躺在大堤坡上的草地上，草兒剛發(fā)芽，青青的，軟軟的。我們折一支柳笛，各自吹著各自的調(diào)。我們看著瓦藍(lán)的天空，看著一朵朵潔白的云從頭頂飄過(guò)，看著一只只鳥(niǎo)兒從頭頂飛過(guò)，我們就東一句西一句地侃，春風(fēng)那樣暖，春陽(yáng)那樣暖，鳥(niǎo)兒的歌聲那樣婉轉(zhuǎn)，油菜花濃郁的香彌漫在空氣里，我們沉醉了，有的已經(jīng)睡著了，有的馬上也要睡著了。

這時(shí)，村里傳來(lái)各家母親的呼喚聲，是吆喝我們回家吃晚飯呢。大家一骨碌爬起來(lái)，一場(chǎng)賽跑開(kāi)始了?？凑l(shuí)先到家!一里之遙的家，成了我們的目標(biāo)，大家笑著，鬧著，叫著，跑著，一溜煙兒沖進(jìn)自家的院子里。

童年的油菜花，讓我的童年永遠(yuǎn)芬芳，永遠(yuǎn)燦爛，那一望無(wú)際的油菜花啊，成了我記憶里永不褪色的金黃畫(huà)卷。