高考三天需要注意的事項(xiàng)

高考注意事項(xiàng)。

很多同學(xué)越到緊急的時(shí)刻越是不知所措，反而耽誤了自己的時(shí)間，而高考當(dāng)天最重要的是保持冷靜，避免緊張和焦慮。放松心態(tài)，集中精力，好好發(fā)揮自己的實(shí)力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“高考三天需要注意的事項(xiàng)”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

高考三天需要注意的事項(xiàng)（一）

1. 提前規(guī)劃好考場(chǎng)的路線和交通工具，以確保準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)考場(chǎng)。

2. 睡眠充足，盡量保持身體和心態(tài)的放松。

3. 攜帶好必備的考試用具和證明文件，如準(zhǔn)考證、身份證、文具等。

4. 注意飲食健康，不要吃過(guò)重、過(guò)甜、過(guò)油膩的食物，以免影響精力和情緒狀態(tài)。

5. 到達(dá)考場(chǎng)后，按照考場(chǎng)規(guī)定進(jìn)行考試，不得在考場(chǎng)內(nèi)交頭接耳、偷看、抄襲等。

6. 不要緊張，保持冷靜，認(rèn)真仔細(xì)地讀題，理解題意，細(xì)心答題，不要隨意作答。

7. 考試結(jié)束后，認(rèn)真核對(duì)答題卡、試卷和考場(chǎng)物品，避免遺忘或遺失。

高考三天需要注意的事項(xiàng)（二）

1. 提前到達(dá)考點(diǎn)：建議提前30分鐘到達(dá)考點(diǎn)，以免因?yàn)榻煌?、找不到考點(diǎn)等原因而耽誤考試。

2. 注意攜帶物品：考前要確認(rèn)允許帶哪些物品，不允許帶哪些物品。如禁止攜帶手機(jī)、電子設(shè)備、藥品等，同時(shí)需帶上本人的身份證。

3. 注意飲食：考試前不宜過(guò)度飲食和過(guò)度饑餓，建議食用食物簡(jiǎn)單清淡，不要食用過(guò)于油膩的食物，以免影響考試狀態(tài)。

4. 注意考試時(shí)間：考試期間，要注意時(shí)間分配，避免用時(shí)不足或者時(shí)間過(guò)度浪費(fèi)。

5. 注意心理調(diào)節(jié)：保持穩(wěn)定的心態(tài)，避免過(guò)度緊張或者過(guò)度放松，適當(dāng)?shù)胤潘尚那?，保持良好的心理狀態(tài)。

6. 考試注意事項(xiàng)：考試時(shí)，要仔細(xì)閱讀考試規(guī)則和題目要求，認(rèn)真答題，注意字跡清晰、規(guī)范?？荚嚱Y(jié)束后，將答案完整的填涂在答題紙上，避免遺漏。

7. 遵守考場(chǎng)紀(jì)律：考試期間，要嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，如避免作弊、交談、妨礙他人、使用手機(jī)等行為?？荚嚻陂g，要正常呼吸，避免出現(xiàn)暈厥、呼吸急促等情況。

8. 瀏覽考試內(nèi)容：在考試結(jié)束前，有一定的時(shí)間可以瀏覽已經(jīng)答完的內(nèi)容，如果有偏差或者錯(cuò)誤，可以及時(shí)修正。

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兒童換牙期的注意事項(xiàng)

導(dǎo)讀：隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，應(yīng)讓孩子多吃些耐嚼食物，以保持對(duì)乳牙良好的刺激作用，促使乳牙按時(shí)脫落。當(dāng)孩子門牙和后磨牙都已萌出，可給其增加些芹菜、玉米、蘋果等食物，使換牙順利完成，讓孩子擁有一口健康整齊的牙齒。

對(duì)五六歲的孩子來(lái)說(shuō)，換牙可能比讓他們彈鋼琴、滑旱冰、學(xué)算術(shù)更重要。因?yàn)?，新長(zhǎng)出的恒牙幾乎要伴隨他們一生，而且關(guān)系到飲食、面貌，甚至心理。換牙期的保健與護(hù)理非常重要，直接關(guān)系到孩子今后的牙齒是否整齊、美觀。因此，做父母的在此期間應(yīng)該對(duì)孩子加強(qiáng)護(hù)理，讓孩子擁有一口好牙。

注意1：乳牙是否滯留或早失

乳牙脫落有一定的時(shí)間和順序，應(yīng)脫落而不落稱乳牙滯留，其后果往往是恒牙不能在正常的位置萌出。大多數(shù)孩子在五六歲時(shí)開始換牙，也有的從4歲開始，個(gè)別孩子會(huì)遲到7歲才掉第一顆乳牙。牙齒的脫落通常從下邊的兩顆門牙開始，繼而是上面的兩顆門牙。最常見的是下前恒牙在乳牙內(nèi)側(cè)長(zhǎng)出，上前恒牙在乳牙的外側(cè)長(zhǎng)出，看起來(lái)像是雙層牙。遇到這種情況該怎么辦呢？應(yīng)盡快帶孩子去醫(yī)院拔除滯留的乳牙，騰出位置，以利恒牙萌出。

若乳牙在應(yīng)脫落之前就脫落了，稱為乳牙早失，這往往會(huì)造成兩側(cè)鄰牙向缺牙空隙傾斜，使缺牙間隙變小，恒牙因間隙不夠而錯(cuò)位萌出。此時(shí)應(yīng)在乳牙缺隙處戴缺隙保持器(由醫(yī)院口腔科訂做)，防止兩側(cè)牙齒傾斜，以保持恒牙應(yīng)有的萌出位置，直至恒牙萌出。

注意2：恒牙萌出是否有困難

乳牙過(guò)早脫落，孩子習(xí)慣用牙床咀嚼、舔吮，牙床會(huì)變得肥厚，阻礙恒牙萌出。因此，如果孩子已到換牙的年齡而恒牙未長(zhǎng)出，應(yīng)帶孩子及時(shí)到醫(yī)院檢查，以取得醫(yī)生的幫助。孩子缺鈣也是恒牙遲遲萌出的重要原因，父母要及時(shí)給孩子補(bǔ)鈣。

換牙時(shí)前恒牙從乳牙的下方或內(nèi)側(cè)萌出，萌出的恒牙即為成人牙齒的大小，出現(xiàn)輕度擁擠、扭轉(zhuǎn)是正常的，可隨鄰牙的萌出和頜骨的生長(zhǎng)發(fā)育而自行調(diào)整排齊，只要不是反牙(即地包天)，一般不必矯治，但要定期觀察，最長(zhǎng)不應(yīng)超過(guò)半年。如在乳牙完全替換后仍排列不齊，應(yīng)及時(shí)就診，以免因延誤治療，造成矯正困難。

注意3：糾正孩子不良習(xí)慣

在換牙期，乳牙與恒牙共存，恒牙剛剛萌出，特別是作為“咬合關(guān)鍵”的“六齡牙”，體積大、咬合面窩溝多，容易滯留食物殘?jiān)又鄶?shù)兒童刷牙不徹底，常容易發(fā)生齲壞。此時(shí)最重要的是教會(huì)孩子正確地刷牙。在換牙期，乳牙松動(dòng)即將脫落時(shí)，兒童常習(xí)慣用舌舔松動(dòng)的牙，這是一種不良習(xí)慣，會(huì)影響恒牙的正常萌出，應(yīng)及時(shí)給予糾正。

注意4：牙齒錯(cuò)位咬合會(huì)影響容貌

兒童在換牙期，牙齒在替換，頜骨在發(fā)育，隨之逐漸建立咬合關(guān)系，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的錯(cuò)位咬合，在牙齒的發(fā)育過(guò)程中，往往能自行調(diào)整而恢復(fù)正常。有的錯(cuò)位咬合，如因上唇唇系帶位置過(guò)低而造成上前牙間隙過(guò)大，不能自行調(diào)整，會(huì)影響顏面發(fā)育，應(yīng)去醫(yī)院診治，否則將影響孩子的容貌。

注意5：預(yù)防和治療乳磨牙齲病

換牙期乳磨牙易患齲病，如齲齒引起根尖病，可影響繼發(fā)恒牙的生長(zhǎng)萌出，因此要注意乳磨牙齲病的及時(shí)治療和預(yù)防，絕不能有“乳牙遲早要換，壞了也不必治”的錯(cuò)誤觀念。醫(yī)生忠告：應(yīng)當(dāng)盡量使乳牙保留到恒牙萌出，如乳牙過(guò)早缺失，常導(dǎo)致繼發(fā)性恒牙萌出間隙不足而引起牙列不齊。

注意6：換牙時(shí)宜多吃耐嚼食品

孩子到六七歲左右，恒牙就開始陸續(xù)萌出，替換原有的乳牙。有些孩子恒牙雖已萌出，乳牙卻常常不肯“讓位”，迫使恒牙不得不從乳牙的內(nèi)側(cè)長(zhǎng)出，形成“雙層牙”，造成恒牙排列不整齊。

引起乳牙滯留遲脫的原因很多，最常見的是孩子進(jìn)食過(guò)于精細(xì)，沒有充分發(fā)揮牙齒的生理性刺激。牙齒的主要功能是咀嚼食物，咀嚼食物能促進(jìn)乳牙牙根的生長(zhǎng)發(fā)育以及自然吸收、脫落。

因此，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，應(yīng)讓孩子多吃些耐嚼食物，以保持對(duì)乳牙良好的刺激作用，促使乳牙按時(shí)脫落。當(dāng)孩子門牙和后磨牙都已萌出，可給其增加些芹菜、玉米、蘋果等食物，使換牙順利完成，讓孩子擁有一口健康整齊的牙齒。

父母要注意小孩子的心靈需要

孩子的心靈是一個(gè)沒有雜質(zhì)的凈地，沒有謊言，沒有欺騙，一切都直來(lái)直去，他們的行為都是基于想滿足自己某種單純需要所致。但如果爸爸媽媽對(duì)他們的行為缺乏敏銳觸覺，則可能引起不良的行為問(wèn)題，如能小心參考下列四點(diǎn)，則有助于了解他們的心理。

四種心理需要

1.父母的愛護(hù)和關(guān)懷；

2.被接受、被尊重；

3.得到別人的贊賞；

4.在家里有地位。

有些孩子可以利用好的行為表現(xiàn)，來(lái)取悅父母得到贊賞，從而滿足其心理需要；但有些孩子不能做到此點(diǎn)。當(dāng)心理需要得不到滿足時(shí)，便會(huì)以不適當(dāng)?shù)男袨樽鳛檠a(bǔ)償。

四種不適當(dāng)行為

第一種：引起注意。孩子需要得到父母的注意，才會(huì)感到自己被父母重視。而當(dāng)孩子不能從好的行為取得父母的注意，便會(huì)用不對(duì)的行為來(lái)達(dá)致目的。

第二種：爭(zhēng)權(quán)力。像成年人一樣，孩子覺得自己是重要的，需要得到別人尊重和接受。當(dāng)孩子覺得父母用權(quán)力來(lái)支配自己，就會(huì)以反抗來(lái)表現(xiàn)自己的能力。父母愈是行使權(quán)威，孩子的反抗就愈大。

第三種：報(bào)復(fù)。孩子在與父母爭(zhēng)權(quán)力的過(guò)程中，往往是失敗者；便轉(zhuǎn)用報(bào)復(fù)的行為來(lái)刺傷父母的心。孩子覺得這樣才令父母知道他的重要。

第四種：自暴自棄。當(dāng)孩子覺得自己全無(wú)價(jià)值，就連對(duì)抗和報(bào)復(fù)的勇氣也失去，則會(huì)透過(guò)表現(xiàn)無(wú)能來(lái)逃避別人對(duì)他的要求。

過(guò)分保護(hù)、同情、控制和支配孩子，均是不尊重的行為。負(fù)責(zé)任的父母應(yīng)以友善和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，給予孩子選擇自由，同時(shí)讓孩子親歷此抉擇的結(jié)果。

表?yè)P(yáng)寶貝的幾個(gè)注意事項(xiàng)

1.有了好行為要立刻給予表?yè)P(yáng)

真正有效的表?yè)P(yáng)是在寶貝有了好行為的時(shí)候馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。比如可以這樣說(shuō)：“你剛才幫媽媽擺了餐桌，我很高興你能這樣做。”寶貝只有經(jīng)常得到父母對(duì)自己的行為實(shí)實(shí)在在的表?yè)P(yáng)，才能建立起自信、自豪的感覺，否則，對(duì)孩子說(shuō)再多的“好孩子”也沒有用。因?yàn)?，孩子好行為的形成更多地?lái)自于他們的自信心和自豪感。

及時(shí)的表?yè)P(yáng)可以讓寶貝立刻意識(shí)到他究竟做對(duì)了什么事情，這種方式對(duì)小寶貝起的激勵(lì)作用尤其大。每當(dāng)做了一件事情，得到媽媽的及時(shí)表?yè)P(yáng)，他們當(dāng)時(shí)就會(huì)感覺情緒很好，急切地想再次得到表?yè)P(yáng)，愿意去學(xué)新東西。因此只要寶貝有好的表現(xiàn)，就立即表?yè)P(yáng)他，不要拖延。

2.對(duì)寶貝的表?yè)P(yáng)越具體越好

表?yè)P(yáng)寶貝的時(shí)候一定要具體。表?yè)P(yáng)是為了加強(qiáng)寶貝的良好行為，但對(duì)于年幼的寶貝，必須特別強(qiáng)調(diào)他使你滿意的具體行為，不然，你的表?yè)P(yáng)會(huì)讓他很茫然，不知道你究竟要表?yè)P(yáng)的是他的哪種行為。表?yè)P(yáng)越具體，寶貝對(duì)哪些是好的行為就越清楚，以后自然也會(huì)遵循這些行為規(guī)則去做事情。

3.表?yè)P(yáng)方式要恰當(dāng)

*不同年齡采取不同的表?yè)P(yáng)方式

很小的寶貝最喜歡的表?yè)P(yáng)是父母的摟抱、親吻或撫慰，還有父母對(duì)他們說(shuō)的一些親切的話語(yǔ)，而有些大孩子往往在公眾場(chǎng)合下不喜歡這些舉動(dòng)，他們更希望別人把他當(dāng)成大人看待。所以，這些渴望長(zhǎng)大的孩子更喜歡父母能用別的方式表?yè)P(yáng)他，如父母在表?yè)P(yáng)簿上給他記分，或使用一個(gè)只有你們雙方才知道的特定手勢(shì)和動(dòng)作：對(duì)孩子眨眨眼睛、豎起大拇指，這樣就可以使孩子知道你看到了他的表現(xiàn)，等到只有你們單獨(dú)在一起時(shí)再表?yè)P(yáng)他做得有多好。

*幽默的暗示更能激勵(lì)寶貝

同直接了當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)相比，大孩子往往更喜歡幽默的暗示，比如，他們把自己把房間收拾得很好，如果這時(shí)媽媽對(duì)他說(shuō)“什么樣的清掃隊(duì)路過(guò)這里了?這么整潔!”就要比說(shuō)“你的床鋪收拾得真整齊，房間也整理得很漂亮”這種表?yè)P(yáng)話收到的效果更好。

*太雷同的表?yè)P(yáng)會(huì)讓寶貝產(chǎn)生厭倦感

要知道好話說(shuō)得太多也不好，會(huì)令人生厭，如果你一次又一次地對(duì)寶貝講同樣的表?yè)P(yáng)話，表?yè)P(yáng)將部分甚至全部地失去作用。因此，你的表?yè)P(yáng)方式要有新意。如你可以裝作不知道寶貝能聽到你和朋友們的談話，故意盡情地在朋友面前夸獎(jiǎng)他，這樣，就會(huì)使寶貝覺得獲得這種表?yè)P(yáng)很不尋常。

*適度的獎(jiǎng)勵(lì)是好行為的催化劑

在表?yè)P(yáng)之外還可以加上獎(jiǎng)勵(lì)。告訴孩子你喜歡他的哪些行為，然后送給他一件小禮物。但是，你要注意選擇一個(gè)特殊的場(chǎng)合給孩子禮物，這樣可以出乎他的意料，著實(shí)讓他驚喜一番。

教寶寶說(shuō)話的五大注意事項(xiàng)

△認(rèn)為寶寶聽不懂剛出生的孩子，對(duì)成人的話確實(shí)聽不懂，但嬰兒的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，當(dāng)媽媽總是沖他微笑，對(duì)他說(shuō)：“寶寶，我是媽媽”?！皩殞殻@是奶，你餓了吧！”時(shí)間一長(zhǎng)，這種語(yǔ)言信息就儲(chǔ)存在了他的腦子里。隨著他的智力發(fā)育，再經(jīng)過(guò)幾十次的語(yǔ)言重復(fù)，他就明白，原來(lái)總抱著我的人就是媽媽。

到了1歲的時(shí)候，他可能會(huì)叫“爸爸，媽媽”了；當(dāng)有人對(duì)他說(shuō)：“寶寶，你的球呢？”他會(huì)轉(zhuǎn)身去找，說(shuō)明他已經(jīng)明白了話的意思。

△過(guò)分滿足寶寶的要求當(dāng)寶寶已經(jīng)明白成人的話還不會(huì)從口中說(shuō)出，若寶寶指著水瓶，成人馬上明白這是寶寶想喝水了，于是把水瓶遞給他，這種滿足寶寶要求的方法使寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢，因?yàn)樗挥谜f(shuō)話，成人就能明白他的意圖，并達(dá)到他的要求了，因此寶寶失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。當(dāng)寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水瓶，他拿著空水瓶，想要得到水時(shí)，會(huì)努力去說(shuō)“水”，僅僅說(shuō)一個(gè)字，你就應(yīng)該鼓勵(lì)他，因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。他懂得用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求了。

△用兒語(yǔ)和寶寶說(shuō)話兒童語(yǔ)言發(fā)展有其自身的階段性，一般都是經(jīng)歷單詞句(用一個(gè)詞表達(dá)多種意思)、多詞句(兩個(gè)以上詞表達(dá)意思)、說(shuō)出完整句子這幾個(gè)階段，父母對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)了解這一規(guī)律，但又不能遷就他，而應(yīng)通過(guò)正確的教育引導(dǎo)孩子的語(yǔ)言向更高階段發(fā)展。1歲左右的寶寶，語(yǔ)言處于單詞句階段，寶寶經(jīng)常發(fā)出一些重疊的音，如“抱抱”、“飯飯”、“打打”，結(jié)合身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)他的愿望。如說(shuō)抱抱時(shí)，就張開雙臂面向媽媽，表示要媽媽抱。到了1歲6個(gè)月左右，孩子能用二三個(gè)詞組合在一起，表達(dá)意思，這就進(jìn)入了多詞句時(shí)期。開始時(shí)能把兩個(gè)詞重疊在一起，如“吃飯飯”、“媽媽抱”?？斓?歲時(shí)，出現(xiàn)簡(jiǎn)單句，能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，如說(shuō)出“媽媽抱寶寶”，“寶寶吃飯飯”等。在這些發(fā)展階段中，孩子用小兒語(yǔ)是因?yàn)槠湔Z(yǔ)言發(fā)展限制了他準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。有些家長(zhǎng)因此以為寶寶只能聽懂這些兒語(yǔ)或覺得有趣，也用同樣的語(yǔ)言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過(guò)渡到說(shuō)完整話的階段。

△重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語(yǔ)音剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的寶寶雖然基本上能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望和要求，但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“吃”說(shuō)成“七”，把“獅子”說(shuō)成“希幾”，“蘋果”說(shuō)成“蘋朵”等等。這是因?yàn)樾喊l(fā)音器官發(fā)育不夠完善；聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱；還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法；不會(huì)運(yùn)用發(fā)音器官的某些部位。如在發(fā)“吃”、“獅”的音時(shí)，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感，而小寶寶不會(huì)做這種動(dòng)作，把舌頭放平了，于是錯(cuò)音就出來(lái)了。對(duì)于這種情況，父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來(lái)與寶寶說(shuō)話，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下，發(fā)音就會(huì)逐漸正確。

△語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜，多種方言并存，這會(huì)使正處于模仿成人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的小寶寶產(chǎn)生困惑，其結(jié)果是導(dǎo)致說(shuō)話晚。因此在0.5—2歲這個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，家人應(yīng)著重教他正確的語(yǔ)言。

教師資格證面試注意事項(xiàng)

失敗的原因很多，但是多數(shù)失敗都是小細(xì)節(jié)造成的。俗話說(shuō)，一招不慎全盤皆輸，不注意細(xì)節(jié)而導(dǎo)致的失敗情況很多。不管是做什么事情，注意細(xì)節(jié)是很有必要的。細(xì)節(jié)決定成敗，不是沒有原因的。特別是對(duì)于通過(guò)了教師資格證筆試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，面試成功與否對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常必要的，想要成功就必須注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)。下面就是幼兒教師網(wǎng)小編整理的教師資格證面試注意事項(xiàng)，以供參考！

教師資格證面試注意事項(xiàng)

2023年中小學(xué)教師資格證面試時(shí)間：5月13日-14日和12月9日-10日

對(duì)于教資筆試過(guò)了同學(xué)來(lái)說(shuō)，只要面試過(guò)了就可以拿到教師資格證了，這是多么令人高興的一件事情呀！但是也不要開行的太早，掛在面試上的學(xué)生還是很多的，所以對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，想要通過(guò)教師資格證，了解相關(guān)注意事項(xiàng)是很重要的。

首先，面試的同學(xué)不要死死頂住評(píng)委老師的眼睛。所謂眼睛是心靈的窗戶，眼神的交流雖然很重要，但是不要一直死死盯住評(píng)委老師的眼睛，這樣不僅不禮貌，還會(huì)讓評(píng)委老師不自在。評(píng)委老師不自在了，你的分?jǐn)?shù)估計(jì)也不會(huì)讓你很自在。

其次，雙腳穩(wěn)穩(wěn)地站在地上。坐有坐樣，站有站樣。男生站著可以雙腳岔開與肩同寬，這樣不僅讓人覺得精神，還站得穩(wěn)不會(huì)出現(xiàn)左搖右晃的樣子。女生站姿雙腳可以稍微岔開或者采用左腳站立，右腳與左腳呈45度角。這樣會(huì)顯得端莊一點(diǎn)，具體站姿可以根據(jù)自己的舒適程度進(jìn)行調(diào)整，最重要的就是讓人覺得精神、沉穩(wěn)。不可忽視的是，保持手心向上。

最后，回答問(wèn)題或是說(shuō)話的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)手勢(shì)。動(dòng)作要落落大方，切不可是小動(dòng)作，同時(shí)手部動(dòng)作不可高于自己的肩部。這樣可以避免自己的緊張，還能讓評(píng)委老師覺得你很從容。

一個(gè)人外在的舉止風(fēng)度往往反映了一個(gè)人內(nèi)在的心理品質(zhì)。儀表端莊、衣著整潔、舉止文明的人，一般做事有規(guī)律、注意自我約束、責(zé) 任心強(qiáng)。同樣的，對(duì)于要參加教資面試的同學(xué)來(lái)說(shuō)，教資面試需要注意的細(xì)節(jié)是很多的。

就外貌而言，面試主要是對(duì)應(yīng)試者的體型、外貌、衣著舉止、精神狀態(tài)等內(nèi)容的考察，教師對(duì)其儀表風(fēng)度的要求是較高的。參加教師面試的應(yīng)試者，可以化淡妝，不宜濃妝艷抹，劉海不要遮住眼睛，更 不要燙發(fā)、染發(fā)，盡量做到清清爽爽。妝容、服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次，教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕不能一樣，要既貼近學(xué)生的年齡層次又不失 莊重?？傊?，女教師給人的感覺要既典雅又平易近人;男教師給人的感覺要挺拔而充滿陽(yáng)剛之氣。

就口語(yǔ)表達(dá)能力而言，口語(yǔ)表達(dá)能力要考查應(yīng)試者能否將自己的教育思想觀點(diǎn)、專業(yè)知識(shí)水平、教育技能順暢地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)對(duì)教師尤為重要，作為教師說(shuō)話要言簡(jiǎn)意賅不失情感。考查的具體內(nèi)容包括：表達(dá)的邏輯性、 準(zhǔn)確性、感染力、音質(zhì)、音調(diào)等。應(yīng)試者要格外注意，切記不要頻繁出現(xiàn)口頭語(yǔ)、非重點(diǎn)重復(fù)的話語(yǔ)、 不合時(shí)宜的言論。

就反應(yīng)能力與應(yīng)變能力而言，面試主要看應(yīng)試者對(duì)考官所提問(wèn)題的理解是否準(zhǔn)確，回答是否迅速、準(zhǔn)確;對(duì)于突發(fā)問(wèn)題的反應(yīng)是否機(jī)智敏捷、回答恰當(dāng);對(duì)于意外事情的處理是否得當(dāng)、 妥當(dāng)?shù)?。這不僅要求教師要具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力，還要具備綜合分析能力以及較強(qiáng)的專業(yè)素 質(zhì)等，這也從另一個(gè)方面說(shuō)明，教師須掌握多方面的知識(shí)，具備綜合能力。

“學(xué)高為師，身正為范?！苯處煹囊轮?xí)慣，往往透露出人生的哲學(xué)和價(jià)值觀。教師遵守服飾禮儀，是教師職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范的一部分。一旦進(jìn)入評(píng)委老師的實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi)就要注意自己走路時(shí)候的樣子，不要左搖右擺、大搖大擺的，一定要抬頭挺胸，充滿自信。

就服飾而言，應(yīng)試者的服飾要與自己的身材、身份相符，與考試的季節(jié)相符，努力做到高雅、得體、整潔、大方，體現(xiàn)應(yīng)試者的精神風(fēng)貌、氣質(zhì)和審美修養(yǎng)。不可忽視的是，在面試時(shí)身體可以輕微前傾。身體稍微前傾會(huì)給人一種精神飽滿的感覺，但是人在高度緊張的時(shí)候可能會(huì)適得其反，個(gè)人應(yīng)是自己具體情況而定。

教師資格證面試考官的選拔上非常嚴(yán)格，特別是主考官，由各個(gè)市內(nèi)排名靠前的學(xué)校挑選教師上報(bào)省教育局。面試者需要明白，這些主考官都是非常注意細(xì)節(jié)的，特別是在應(yīng)聘者能力差不多的情況下，給主考官印象越好的同學(xué)獲得的分?jǐn)?shù)就越高。

在面試過(guò)程中，最重要是結(jié)合題目要求、語(yǔ)言流利邏輯清晰、板書要工整。所以大家至少要用—周的時(shí)間來(lái)練習(xí)。最好是和同學(xué)，兩個(gè)人做好時(shí)間記錄?？梢栽谛『诎迳暇毩?xí)粉筆字。試講時(shí)間只有十分鐘，練習(xí)時(shí)控制在八分鐘就好。心理素質(zhì)要求考生積極向上、自信、應(yīng)變能力強(qiáng)。儀表儀態(tài)要求考生行為舉止自然大方、有親和力、衣飾得體符合教師身份。

細(xì)節(jié)決定成敗，中國(guó)自古就是禮儀之邦，良好的禮儀能夠給考官留下比較好的印象。敲門時(shí)三聲即可，進(jìn)考場(chǎng)后面帶微笑，步速適中，站好后主動(dòng)向考官問(wèn)好鞠躬，考試結(jié)束后向考官致謝。

教師招聘面試對(duì)著裝沒有硬性要求，不能穿的太隨意，否則會(huì)給考官留下你不重視考試的印象；也不要穿的過(guò)于正式，會(huì)顯得比較沉悶死板。女生如果穿裙子，要注意裙子不能太短，穿鞋時(shí)不能穿涼鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等，顏色也以淺色或黑色、灰色為主。此外，不要佩戴較大或夸張的首飾。

在語(yǔ)言表達(dá)方面，聲音要有親和力和感染力，音量適中，語(yǔ)速適中，表達(dá)規(guī)范、流暢、有邏輯，有抑揚(yáng)頓挫。

在教姿教態(tài)方面，要得體大方，站姿自然，不能有蘭花指等手勢(shì)，不來(lái)回走動(dòng)或者晃動(dòng)身體，避免出現(xiàn)各種小動(dòng)作。

在表情方面，要面帶微笑，眼神和考官有交流，尤其是試講，要隨著提問(wèn)、活動(dòng)等有表情的變化。

近幾年教資面試越來(lái)越公正化，面試的同學(xué)要細(xì)心并且要有良好的心態(tài)。不要因?yàn)椴蛔⒁饧?xì)節(jié)，或是因?yàn)樘^(guò)緊張或隨意。我們要以正確的心態(tài)面對(duì)考試，不能過(guò)于隨意也不能太過(guò)在意，盡自己最大的努力，問(wèn)心無(wú)愧就好

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