兒童活動(dòng)總結(jié)精選9篇

兒童活動(dòng)總結(jié)。

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兒童活動(dòng)總結(jié)【篇1】

為認(rèn)真做好我縣“關(guān)愛留守兒童”工作，紫陽團(tuán)縣委強(qiáng)化措施，深入基層學(xué)校大力宣傳“以人為本、以德育人、兒童優(yōu)先”的教育理念，宣傳國家保護(hù)兒童權(quán)益法律法規(guī)知識(shí)和政策，讓每一名留守兒童能夠快樂健康成長。連日來，紫陽界嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校少先隊(duì)按照團(tuán)縣委要求，積極行動(dòng)，深入開展了留守兒童關(guān)愛工作。

1、成立組織機(jī)構(gòu)。

成立了以校長任組長的留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳實(shí)具體且操作性強(qiáng)的“留守兒童”教育管護(hù)工作實(shí)施方案，落實(shí)管護(hù)責(zé)任，用制度作保障，把留守兒童教育管護(hù)工作落到實(shí)處。

2、摸清家庭狀況。

組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭，了解留守兒童家庭狀況，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人之間的溝通交流，定期向家長和監(jiān)護(hù)人匯報(bào)孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況。同時(shí)，還為孩子們開通了“親情電話”，設(shè)立了“視屏聊天室”，以周末、節(jié)假日以及生日等特殊時(shí)段為重點(diǎn)，免費(fèi)為留守兒童安排“親情電話”和“視屏聊天”，讓孩子們經(jīng)常性與家長進(jìn)行情感交流，感受親情溫暖。

3、建立健全制度。

由學(xué)校少先大隊(duì)部牽頭，實(shí)行了一線教師幫扶本班留守兒童制度，幫扶教師人手一冊《留守兒童包聯(lián)關(guān)愛幫扶教育記錄冊》，實(shí)行周檢查、月考核制度，通過結(jié)對關(guān)愛的形式，為留守兒童解決思想、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的疑惑和困難，感受學(xué)校大家庭的溫暖。

4、開展豐富活動(dòng)。

學(xué)校少先隊(duì)先后開展了天天故事會(huì)、象棋、乒乓、羽毛球等文體活動(dòng)，每天下午給留守兒童播放少兒節(jié)目、勵(lì)志電影、少兒歌曲，讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時(shí)，更多的感受到來自老師、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心和關(guān)愛。

留守兒童已經(jīng)作為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們班主任工作的重點(diǎn)，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

一、要有愛心、耐心

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。我班有個(gè)學(xué)生父母在外打工，他經(jīng)常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素。后來，我給他買學(xué)習(xí)用具，找他談心；讓班干部陪他上下學(xué)；組織同學(xué)給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就一定能走進(jìn)他們心里，讓他們感受到溫暖。

二、關(guān)住留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，希望在物質(zhì)上彌補(bǔ)和滿足孩子，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點(diǎn)，我利用班會(huì)講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。辦有圖書角、手抄報(bào)、音體美興趣小組，這些活動(dòng)的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白，讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí)、美好。另外，開展心理質(zhì)詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。

三、加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為班主任，我利用每周的法制課，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對學(xué)生進(jìn)行教育。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量

留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也很難與孩子進(jìn)行思想交流，缺少及時(shí)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而走上輟學(xué)道路?？梢蚤_展一幫一活動(dòng)，或給他們開小灶，真正體會(huì)到了班級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣?！?/p>

總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

兒童活動(dòng)總結(jié)【篇2】

今年4月25日是全國第xx個(gè)兒童預(yù)防接種宣傳日，今年的宣傳活動(dòng)主題是“接種疫苗，家庭有責(zé)”。為廣泛宣傳免疫規(guī)劃是預(yù)防疾病和保護(hù)群眾健康的有效手段，提高社會(huì)各界特別是家庭對兒童預(yù)防接種工作重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步普及疫苗接種的相關(guān)知識(shí)，提高現(xiàn)有疫苗的接種率，預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生，保護(hù)我鎮(zhèn)公共衛(wèi)生安全。我院預(yù)防接種門診

結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)行了一次以“接種疫苗，家庭有責(zé)”為主題的一系列宣傳活動(dòng)。

20xx年4月25日上午，我院xxx院長、xxx副院長、xxx站長以及預(yù)防接種工作人員xxx、xxx、xxx等走上街頭、走上集市、走進(jìn)托幼機(jī)構(gòu)采取懸掛條幅、發(fā)宣傳資料、義診、帖貼標(biāo)語等多種形式，重點(diǎn)宣傳計(jì)劃免疫程序。宣傳國家免疫規(guī)劃政策、預(yù)防接種的安全性和有效性、動(dòng)員每個(gè)家庭參與、孩子獲得免疫接種的重要性、接種二類疫苗的意義。同時(shí)，預(yù)防接種證也是孩子在入托、入學(xué)時(shí)必須。

兒童權(quán)利優(yōu)先，是全社會(huì)的共識(shí)，接種疫苗是每個(gè)孩子的權(quán)利，也是家長的義務(wù)；為了孩子的健康成長，需要全社會(huì)共同參與。

醫(yī)務(wù)人員走進(jìn)村莊、托幼機(jī)構(gòu)發(fā)放宣傳材料，講解預(yù)防接種證制度，一類疫苗和二類疫苗的分類，讓兒童家長了解什么年齡段該接種什么疫苗，接種前應(yīng)該注意什么事項(xiàng)，了解兒童身體狀況，接種前要進(jìn)行兒童體檢。接種后留觀xx分鐘和少吃容易引起過敏性的食物。同時(shí)，對接種后可能發(fā)生的反應(yīng)如一般反應(yīng)、異常反應(yīng)、甚至嚴(yán)重反應(yīng)的鑒別以及處理原則，讓群眾對預(yù)防接種反應(yīng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)及時(shí)接種疫苗的必要性，開展學(xué)齡前兒童麻疹疫苗強(qiáng)化免疫和接種證查驗(yàn)對保護(hù)兒童健康、減少疾病的重要意義，提高全鎮(zhèn)對預(yù)防接種工作的認(rèn)識(shí)。

此次活動(dòng)我院出動(dòng)車次xx余次，懸掛條幅xx余幅。宣傳標(biāo)語有：“關(guān)注流動(dòng)兒童預(yù)防接種”、“及時(shí)接種疫苗，人人享有健康”、“預(yù)防接種是最經(jīng)濟(jì)有效的防病方法”等xx條。發(fā)放宣傳單xxx余份，近百人咨詢預(yù)防接種事項(xiàng)，工作人員一一進(jìn)行了講解，取得了較好的效果，為提高兒童接種及時(shí)率和接種率夯實(shí)的基礎(chǔ)。

兒童活動(dòng)總結(jié)【篇3】

4月25日是第31個(gè)全國兒童預(yù)防接種日，今年的宣傳主題是“規(guī)范接種疫苗，共建健康中國”;區(qū)疾控中心擬于當(dāng)天下午1:00-3:00在開展宣傳活動(dòng)，其中1：00-2：00為專家咨詢和市民互動(dòng)時(shí)段，地點(diǎn)為南橋鎮(zhèn)卜蜂蓮花超市門口，通過橫幅、海報(bào)、展板和現(xiàn)場咨詢等形式，向公眾傳播擴(kuò)大免疫規(guī)劃政策和預(yù)防接種知識(shí)。為推動(dòng)現(xiàn)場宣傳活動(dòng)的順利開展，將對市民發(fā)放包含預(yù)防接種宣傳教育相關(guān)知識(shí)并與兒童生活密切相關(guān)且有一定實(shí)用性的宣傳品;2:00-3:00為家長課堂宣講時(shí)段，地點(diǎn)為南橋社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，通過接種醫(yī)生組織兒童家長進(jìn)行現(xiàn)場授課，以一對多的方式宣傳免疫規(guī)劃基本知識(shí)。

此外，中心還將聯(lián)合各社區(qū)在4月24日至4月28日預(yù)防接種宣傳周內(nèi)開展主題宣傳活動(dòng)，各社區(qū)將開展查漏補(bǔ)種工作，在托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)校以及外來流動(dòng)人口集聚地開展針對性宣傳活動(dòng);各設(shè)有產(chǎn)房的醫(yī)療機(jī)構(gòu)加強(qiáng)乙肝疫苗接種知識(shí)的宣傳，提高乙肝疫苗及時(shí)接種率。

兒童活動(dòng)總結(jié)【篇4】

21世紀(jì)，是經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，突飛猛進(jìn)的時(shí)代，打工浪潮似潮水一樣涌來，人們紛紛遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，造成農(nóng)村“孩子在家上學(xué)，父母外出打工”的現(xiàn)實(shí)狀況，孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖，因父母的遠(yuǎn)離而缺少家庭教育的環(huán)境，從此，這些留守在家的兒童們，便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨(dú)和寂寞”，成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關(guān)注的群體。作為一名普通的人民教師，肩負(fù)著讓每一個(gè)兒童都應(yīng)享受到平等的教育，理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖。那么，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢?

一、建立融洽和諧的師生關(guān)系

這些兒童離開父母后，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感，常使他們情緒低落，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力，這時(shí)，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài)，積極地投入到集體活動(dòng)中去。每個(gè)人都渴望別人的關(guān)愛，擁有愛心的班主任才能讓學(xué)生信任，讓孩子親切。于是，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛，無論棵內(nèi)外，我用自己的每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，每一句話語讓他們感受到對他們的關(guān)愛和期待，在生活中無微不至地關(guān)心他們。我們班xx父母去xx打工，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌，在一年級時(shí)她經(jīng)常尿褲子，她特別膽小，又不善言談。我把她叫到房子，給她洗了頭發(fā)，她當(dāng)時(shí)臉上露出了笑容，幸福的笑容。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R(shí)字，給她沒法輔導(dǎo)，再加之她的速度慢，我就利用吃過午飯這段時(shí)間，輔導(dǎo)她的作業(yè)，講她沒聽懂的知識(shí)，漸漸的她在黑板上做題能做對了，同學(xué)們對她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了，她的性格也漸漸開朗了?？吹剿倪M(jìn)步，我笑了!

建立和諧融洽的師生關(guān)系會(huì)讓他們在學(xué)校時(shí)盡情得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助，陶醉在快樂和幸福之中，漸漸便對同學(xué)、老師、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感，談化思念父母所帶來的痛苦。

二、構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境

學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶奶，外公外婆對兒童十分溺愛，造成兒童放蕩不羈，親戚朋友，面對他人的兒童，管也難，不管也難，造成教育空檔，在這種情況下，別說兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯(cuò)了。因此，我便進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。

三、開展了豐富多彩的活動(dòng)，搭建快樂成長平臺(tái)

針對部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識(shí)講座、咨詢、召開主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

總之，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應(yīng)把愛放在中心位置。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友，多關(guān)心、愛護(hù)、照顧、理解他們。在安全上，要時(shí)刻提醒;在生活上，盡可能提供幫助;在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通;在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo);在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。關(guān)愛留守兒童，教育好下一代，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個(gè)人都去關(guān)心、愛護(hù)、教育、幫助這一弱勢群體。

兒童活動(dòng)總結(jié)【篇5】

為進(jìn)一步加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童和困境兒童的關(guān)愛保護(hù)工作，20xx年，連山民政局積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，開展“愛心‘童’享，守護(hù)成長”關(guān)愛保護(hù)農(nóng)村留守兒童和困境兒童系列活動(dòng)。

昨天，連山民政局聯(lián)合團(tuán)縣委、永和鎮(zhèn)政府、縣青年志愿者協(xié)會(huì)和永和鎮(zhèn)社工站開展“愛心‘童’享，守護(hù)成長”關(guān)愛保護(hù)農(nóng)村留守兒童和困境兒童系列活動(dòng)，入戶走訪慰問永和鎮(zhèn)留守兒童和困境兒童43戶58人。連山民政局相關(guān)負(fù)責(zé)人參加了此次活動(dòng)。

入戶走訪慰問期間，慰問組詳細(xì)詢問了留守兒童和困境兒童的身體、學(xué)習(xí)、生活狀況，了解其生活學(xué)習(xí)上的困難以及其監(jiān)護(hù)情況。連山民政局相關(guān)負(fù)責(zé)人鼓勵(lì)他們要樹立遠(yuǎn)大理想，保持樂觀健康心態(tài)，珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，立志做擔(dān)當(dāng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展重任的有為少年。每慰問一位兒童，慰問組都向他們送上書包、遮陽帽等學(xué)習(xí)用品。

目前，正值暑假炎熱時(shí)節(jié)，為提高困境兒童和留守兒童及監(jiān)護(hù)對象的安全防范意識(shí)，慰問組每到一戶都不忘宣講防溺水等安全常識(shí)，并派發(fā)宣傳單張，幫助大家牢固樹立“珍愛生命，謹(jǐn)防溺水”意識(shí)，筑牢防溺水安全防線，提高自我保護(hù)意識(shí)、提升自我保護(hù)能力。

連山民政局高度重視困境兒童和留守兒童保障工作，近年來通過開展政策宣講、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、暑假夏令營等形式多樣的活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)全縣困境兒童和留守兒童的身心健康和成長，讓他們真切感受到來自黨和政府以及社會(huì)大家庭的溫情關(guān)懷。

兒童活動(dòng)總結(jié)【篇6】

為了預(yù)防和控制相應(yīng)傳染病在學(xué)校中發(fā)生和流行，維護(hù)學(xué)生身體健康，根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》和國務(wù)院《疫苗流通和預(yù)防接種管理?xiàng)l例》規(guī)定。我校開展了對20xx級入學(xué)新生進(jìn)行預(yù)防接種證查驗(yàn)工作。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)備工作：

今年秋季開學(xué)前，學(xué)校召開召開了會(huì)議，按上級的指示精神，層層落實(shí)，把工作抓好。

二、查驗(yàn)接種證開展情況：

開學(xué)報(bào)名審查時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持深入各年級配合班主任老師對學(xué)生預(yù)防接種證一冊一冊地進(jìn)行查驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)未按規(guī)定完成預(yù)防接種的兒童都做到一人不漏的通知補(bǔ)種，并且要求學(xué)生家長要保管好自己孩子的預(yù)防接種證。

三、學(xué)校對入學(xué)新生預(yù)防接種證查驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)：

全校20xx級入學(xué)新生預(yù)防接種都做得很好，全校應(yīng)查驗(yàn)學(xué)生37人，實(shí)查驗(yàn)學(xué)生37人；持接種證人數(shù)37人，應(yīng)補(bǔ)證人數(shù)0人，接種記錄完整人數(shù)15人，應(yīng)補(bǔ)種人數(shù)22人，書面通知補(bǔ)種4人。其中，流腦疫苗應(yīng)補(bǔ)種4人，實(shí)補(bǔ)種2人，脊灰疫苗應(yīng)補(bǔ)種1人,實(shí)補(bǔ)種1人，補(bǔ)種率81.8%。

在今后的工作中，要進(jìn)一步加大宣傳力度，讓班主任、學(xué)生及家長充分認(rèn)識(shí)查驗(yàn)預(yù)防接種證工作的重要性，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)文件指示精神，把這項(xiàng)工作開展得更加順利，更加完滿，“百尺竿頭，更上一層樓”，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

兒童活動(dòng)總結(jié)【篇7】

1. 由于今天同學(xué)們到得參差不齊，原定9:30開始，到真正活動(dòng)開始時(shí)已是10:30，先到的孩子們已經(jīng)瘋玩過一陣，活動(dòng)游戲時(shí)明顯疲態(tài)顯露，士氣不足，注意力渙散很多，不利于游戲有序、凝聚地持續(xù)下去。

2. 家長和孩子一起活動(dòng)，孩子們的注意力沒有放在自身的動(dòng)作創(chuàng)造上，而是把重點(diǎn)放在怎樣讓家長無法模仿、出糗上面，所以以后要不要這樣親子活動(dòng)，看家長的取舍，愿意跟孩子一起玩，被孩子整，放下家長的高姿態(tài)，我們就得耐心陪孩子，等待孩子把這個(gè)玩夠之后，再把注意力回到自身的創(chuàng)造上面來。當(dāng)然，這個(gè)過程，需要我們家長一邊配合一邊巧妙引導(dǎo)。

3. 今天后來沒有完成的計(jì)劃有兩項(xiàng)：一項(xiàng)是跟隨領(lǐng)袖動(dòng)作游戲，計(jì)劃每個(gè)孩子輪流當(dāng)領(lǐng)袖，跟隨現(xiàn)場音樂，創(chuàng)造自己的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家一起舞動(dòng)。第二項(xiàng)是劇本分組，計(jì)劃是孩子們根據(jù)自己的角色，每人分別朗誦自己的臺(tái)詞后，要進(jìn)行分組排練。這兩個(gè)計(jì)劃沒有完成，跟我的判斷有誤有關(guān)。我以為有兩位同學(xué)要先走，就想著剩下的四個(gè)孩子也分不了什么組了，讀完劇本就放鴨子讓他們玩去了，其實(shí)還可以繼續(xù)游戲，怪我沒有組織好。

4. 琪琪媽媽建議，有的角色出場在后面，而前面有些角色還空著，可以一人分飾兩角，我一開始擔(dān)心孩子們會(huì)混亂，回來仔細(xì)看了劇本，覺得可以嘗試和挑戰(zhàn)一下，孩子的潛力不可估量，我們要敢于放手和信任他們，所以覺得演一個(gè)不夠的，并且臺(tái)詞不算多的，可以報(bào)兩個(gè)。這樣我們的行頭就要準(zhǔn)備兩套羅。不需要復(fù)雜，只要讓孩子可以明顯分辨出自己現(xiàn)在是誰下一個(gè)是誰就可以。

5. 戲劇簡單說是一群人聚在一起或者一個(gè)人表演一個(gè)故事，其他類別不說，兒童劇雖然聽上去幼稚，但一樣涉及很多能力的需求，語言表達(dá)、肢體表達(dá)、音樂理解、美術(shù)感受、團(tuán)體合作等等。我們計(jì)劃帶孩子們玩的游戲中都隱藏了這樣的能力需求，讓孩子在游戲的過程中不知不覺中得到訓(xùn)練。所以目前我們的劇社活動(dòng)中，游戲占很大的比重，排練是游戲之后自然的呈現(xiàn)和不斷發(fā)展、創(chuàng)造的過程。游戲大約是三分之二，排練是三分之一。每次游戲都會(huì)比上次游戲有進(jìn)階，有發(fā)展，有更強(qiáng)的能力要求。

6. 通過上次石頭湯活動(dòng)再加這次活動(dòng)(雖然時(shí)間短，但亦有收獲)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都潛力無限，這個(gè)年齡階段的孩子正是最好的做夢季節(jié)，他們很容易就投入到角色當(dāng)中，不扭捏，不糾結(jié)，即使這次活動(dòng)時(shí)間短，但孩子們依舊在某個(gè)片斷和瞬間有相當(dāng)出色的表現(xiàn)，朗誦中就隱約帶出了角色的感覺，尤其是格格和周行長(化名)，格格的朗誦很有角色表現(xiàn)力，周行長在朗誦中已經(jīng)帶出了動(dòng)作。這些都不是我們教給他們的，都是通過前面的游戲活躍他們的身體，打開他們的感官，由他們自己創(chuàng)造的這正是我們想要的!我們就要孩子發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造屬于他們自己的角色，而不是說我要你這樣演那樣演。這個(gè)媽媽就是格格版媽媽，而不是別人的;這個(gè)國王就是周行長版國王，而不是別人的。

7. 每次游戲都有連貫性、進(jìn)階性，都有不同的訓(xùn)練目標(biāo)帶進(jìn)，所以理想上，我們希望小朋友們可以每次都可到場，不遲到。我們在集齊后開始游戲，完成當(dāng)天的游戲和劇本排練計(jì)劃。但家中有事是難免的，某天情緒不佳興致不大是難免的，缺勤也是難免的，所以在孩子們到不齊的情況下，我們就加大游戲的比重，更多地帶領(lǐng)孩子們游戲，讓孩子們得到更多訓(xùn)練，技巧更嫻熟，能力更深化。還可以考慮單項(xiàng)任務(wù)，某天完成一首詩的朗誦，一首歌的合唱，一個(gè)小短劇的完成。再琢磨琢磨。

兒童活動(dòng)總結(jié)【篇8】

4月25日是全國兒童預(yù)防接種宣傳日，主題是：“實(shí)施免疫規(guī)劃，保護(hù)兒童健康”。

免疫規(guī)劃是指按照規(guī)定的時(shí)間和要求有計(jì)劃地對兒童進(jìn)行疫苗接種，從而達(dá)到預(yù)防控制以至最終消滅危害兒童健康的傳染病，保護(hù)兒童身體健康的目的。接種疫苗，是每個(gè)孩子的權(quán)利，也是兒童健康和家庭幸福的保障。

為了提高我縣的免疫規(guī)劃工作，使每位兒童都及時(shí)接受疫苗免疫接種，4月25日，縣疾病預(yù)防控制中心組織近6名醫(yī)務(wù)人員在我縣古井商城廣場開展了形式多樣的宣傳活動(dòng)。內(nèi)容包括：預(yù)防接種知識(shí)圖文展、計(jì)免專家現(xiàn)場咨詢、免疫接種知識(shí)，免費(fèi)為市民發(fā)放宣傳材料等。在現(xiàn)場，許多帶著孩子的家長都紛紛向有關(guān)專家進(jìn)行咨詢，有的群眾在詳細(xì)地閱讀宣傳資料、這都表明了群眾對兒童預(yù)防接種知識(shí)的需求和防治疾病的愿望。

為了擴(kuò)大兒童免疫規(guī)劃工作的影響，及時(shí)報(bào)道我縣兒童預(yù)防接種防治工作動(dòng)態(tài)，縣疾病預(yù)防控制中心聯(lián)合縣電視臺(tái)等新聞媒體進(jìn)行了一系列相關(guān)報(bào)道。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)天的活動(dòng)共吸引了數(shù)百名群眾的參與，免費(fèi)發(fā)放各種宣傳材料500多份，展出圖文并茂的宣傳展板4塊，宣傳條幅一幅。

兒童活動(dòng)總結(jié)【篇9】

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，深入落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，幫助和服務(wù)我校留守兒童健康成長，進(jìn)一步營造關(guān)心、重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍，結(jié)合我校實(shí)際情況，在校委領(lǐng)導(dǎo)班子的指導(dǎo)下，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下總結(jié)：

一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育、管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

我校明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。

三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)。

（一）是開展結(jié)對幫扶系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對幫扶活動(dòng)，每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)、生活幫手，定期可以到幫扶者家中做客、玩耍，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。

（二）是開展貧困留守兒童幫扶資助活動(dòng)。在縣婦聯(lián)的牽頭下，今年我校共有32名貧困留守兒童享受到“愛的背包”活動(dòng)資助，另外，每年或多或少這部分學(xué)生均有一定的資金確保其學(xué)業(yè)正常。每學(xué)期末，學(xué)校還積極組織貧困留守兒童的慰問活動(dòng)。

（三）關(guān)心、愛護(hù)留守兒童。對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、心理疏導(dǎo)、生活服務(wù)等活動(dòng)。學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們更親近、信任老師，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

四、存在問題：

1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。

2、學(xué)校、教師對心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。

在今后的工作中，我們將不斷完善“關(guān)愛留守兒童”工程的工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把“關(guān)愛留守兒童”工作逐步推向深入，為留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《兒童活動(dòng)總結(jié)精選9篇》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了兒童活動(dòng)總結(jié)專題，希望您能喜歡！