假如我有翅膀教案

假如翅膀教案。

在眾多閱讀材料中，筆者篩選出了一篇極為實(shí)用的“假如我有翅膀教案”。教案和課件也是教師工作中不可或缺的部分，因此每天都需要更新。教案是教育教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)校管理的基本規(guī)定。希望大家喜歡本文！

假如我有翅膀教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真傾聽別人的講話，并能聽懂。

2.圍繞主題大膽表達(dá)個(gè)人見解，語句要連貫。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鳥木偶一個(gè)以及假如你有了翅膀的圖片

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)談話情境，初步了解談話的主題。

（1）教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題。

師：今天小鳥來到我們班，要和大家交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

提問：大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了，它都有哪些本領(lǐng)呢？

（2）讓幼兒自由交談小鳥的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒回憶見過、聽過的事，充分發(fā)表自己的見解。

（3）教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。

2.圍繞主題講述，能大膽表達(dá)自己的見解。

（1）集體談?wù)撔▲B的本領(lǐng)。

提問：小鳥為什么會(huì)飛？還有誰也有翅膀？有了翅膀有什么作用?

（2）圍繞主題進(jìn)行講述。

如果你有了翅膀，你會(huì)做些什么？

你會(huì)做些什么特別的事？

你會(huì)為別人做些什么事？

你還希望誰有翅膀？為什么？

（3）幼兒分成幾組，圍繞主題進(jìn)行自由交談，教師輪流參與各個(gè)小組的談話。

（4）鼓勵(lì)幼兒將自己交談的內(nèi)容用較完整的語言大膽的表達(dá)出來。教師及時(shí)將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)會(huì)用連貫的語句來表達(dá)自己的想法。

3.記錄講述內(nèi)容，感受表達(dá)的快樂。

（1）運(yùn)用幼兒用書，指導(dǎo)幼兒將自己講述的內(nèi)容記錄下來。

（2）教師對(duì)幼兒豐富的想象給予肯定，使幼兒在談話記錄中體驗(yàn)快樂。

活動(dòng)反思：

在這次語言活動(dòng)中，幼兒能圍繞主題大膽地表達(dá)自己的見解，幼兒能在別人講述的時(shí)候認(rèn)真傾聽，在講話過程中，幼兒具有文明的語言習(xí)慣。大部分幼兒能在活動(dòng)中，想說，敢說，會(huì)說，氣氛非常活躍。不足的是，有2個(gè)幼兒的經(jīng)驗(yàn)少，表達(dá)不太清楚，有一個(gè)幼兒不敢說。以后在活動(dòng)中要關(guān)注這些幼兒，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的見解。

假如我有翅膀教案(篇2)

假如我有翅膀

主題：自由與責(zé)任

假如我有翅膀，我一定會(huì)飛到最高的天空，去看看那些無法觸摸的云朵，去聞聞那些從未聞過的空氣，去嘗試那些從未嘗過的經(jīng)歷。那是一種自由，一種我長期渴望的自由。我相信每一個(gè)人都有一份內(nèi)心深處對(duì)于自由的渴望，但同時(shí)我們也應(yīng)該明白，自由并不是一種荒唐的無責(zé)任狀態(tài)，有一種自由同樣會(huì)帶來負(fù)擔(dān)和責(zé)任。假如我有翅膀，我也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這種責(zé)任。

每一分自由都有一分責(zé)任。假如我有翅膀，在創(chuàng)造出自由的同時(shí)，也有責(zé)任去保持這份自由。我要記得自由不是代表隨意，自由也應(yīng)該有一個(gè)限度。所以我將告訴自己，假如我有翅膀，那么我應(yīng)該始終負(fù)責(zé)自己的行為，盡管這樣做會(huì)讓我感到有限制和受到束縛。但是，正是這些限制和束縛使我成為了真正的自由之人。因?yàn)槲也挥脫?dān)心自己的行為會(huì)帶來不良后果。

假如我有翅膀，我也應(yīng)該對(duì)他人和環(huán)境負(fù)責(zé)。同樣的，在享受自由的同時(shí)，我也要承擔(dān)起環(huán)保和保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任。假如我擁有強(qiáng)大而美麗的翅膀，我也要明白所有生物都應(yīng)該共同擁有這個(gè)星球，都應(yīng)該擁有一個(gè)美好的生存環(huán)境。所以我對(duì)于環(huán)境和動(dòng)物的保護(hù)，同樣需要盡全力去做到。

總之，假如我有翅膀，我也應(yīng)該擁有自由和責(zé)任。自由不是一個(gè)獨(dú)立的狀態(tài)，而是和責(zé)任相輔相成的，只有這樣，我們才能夠真正享受自由所帶來的便利和愉悅。最后，我希望每個(gè)人都能夠像我一樣擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，用更美好的方式去享受自由的生活。

假如我有翅膀教案(篇3)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對(duì)天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對(duì)兒童的這種心理，設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)主題。通過這項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒在班級(jí)中表達(dá)自己的想法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。

2、培養(yǎng)幼兒在班級(jí)同學(xué)面前大膽表達(dá)的能力，并能用語言準(zhǔn)確描述自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達(dá)，并做出自已的評(píng)價(jià)。

4、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的對(duì)大自然的好奇心和熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和傾聽能力。

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

3、培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

2、每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張圖畫紙。

3、準(zhǔn)備一些小紅花。

活動(dòng)過程：

一、開始

1、導(dǎo)入：孩子們你們喜歡小鳥嗎？今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧！

2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻

3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的感受。在每個(gè)孩子表達(dá)時(shí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)其他孩子及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，勇敢的表達(dá)自已的想法和觀點(diǎn)。（激發(fā)幼兒們對(duì)小鳥飛翔的羨慕。）

二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎？

教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對(duì)能使你飛翔的翅膀你想做什么？

（1）孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。

（2）想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。

（3）請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)他說的好嗎，好在哪里呀。

（此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點(diǎn)是訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力和想象能力，通過評(píng)一評(píng)，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評(píng)價(jià)能力和自我意識(shí)。在孩子們表達(dá)的過程中教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)表揚(yáng)，給每個(gè)孩子表達(dá)的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進(jìn)行鼓勵(lì)。）

三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎？

1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自已的想象畫一幅畫。

2、展示繪畫作品，并請(qǐng)小朋友描述自已作品所表達(dá)的故事。

3、其他小朋友進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個(gè)孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們都要愛護(hù)小鳥，誰能說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥呀？（此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強(qiáng)幼兒愛護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。）

五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機(jī)，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。

假如我有翅膀教案(篇4)

主題：勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，展翅高飛

導(dǎo)入語：我們每個(gè)人都曾想過擁有翅膀，自由的飛翔在天空中，擺脫束縛的束縛，享受著屬于自己的美好生活。但是，現(xiàn)實(shí)往往殘酷，我們沒有真正的翅膀，只能靠自己努力去開創(chuàng)一片屬于自己的天空。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一下《假如我有翅膀》，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，展翅高飛。

一、課文概述

《假如我有翅膀》是一篇描寫現(xiàn)實(shí)與幻想相結(jié)合的童話小說。講述了女主角夢想擁有翅膀，她努力學(xué)習(xí)飛行技巧并收集鳥類資料，最終繪制了自己的翅膀并試圖飛翔的故事。但面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷，她不得不放棄飛行夢想，直面生活的困難和挑戰(zhàn)，最終以更加成熟和理性的態(tài)度面對(duì)自己的未來。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解童話小說的特點(diǎn)。

2.聽、說、讀、寫四個(gè)方面的英語技能。

3.掌握水彩畫技巧并運(yùn)用到繪制自己的翅膀圖案中。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)和樂觀向上的精神。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生愛好文學(xué)、熱愛生活、樂觀向上、勇于探索未來的良好精神品質(zhì)。

2.從小培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造性思維和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)過程

預(yù)習(xí)導(dǎo)入：利用圖片展示鳥的種類和外型，讓學(xué)生分析它們的區(qū)別，并確定自己要繪制的翅膀圖案。

Step1：課文閱讀

a.讓學(xué)生自主閱讀課文，并根據(jù)問題檢測理解度。

1.女主角名字是什么？她有什么樣的夢想？

2.她學(xué)習(xí)飛行的過程中收集了什么資料？

3.怎樣的事件讓她認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的殘酷？

4.她最終是怎樣面對(duì)生活的？

b.教師講解童話小說的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生分析小說的主題和意義。

Step2：翅膀繪制

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生研究不同材料的表現(xiàn)效果，分析水彩畫的特點(diǎn)并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到翅膀圖案的繪制中。

b.學(xué)生按照自己制定的設(shè)計(jì)方案用水彩筆繪制翅膀圖案，并與同學(xué)分享自己的創(chuàng)意。

Step3：班級(jí)分享

a.學(xué)生依次展示自己的翅膀圖案，并用簡單的英語介紹設(shè)計(jì)靈感和創(chuàng)作過程。

b.教師根據(jù)學(xué)生的圖案和表達(dá)方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

Step4：現(xiàn)實(shí)困境

a.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)面臨的困難和挑戰(zhàn)，并用英語描述自己面對(duì)困境時(shí)的態(tài)度和想法。

b.教師講解成年人的處世之道，引導(dǎo)學(xué)生從更加成熟和理性的角度看待問題。

Step5：著眼未來

a.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的未來規(guī)劃。

b.教師講解規(guī)劃的重要性，提醒學(xué)生適當(dāng)選擇適合自己的生活方式和職業(yè)發(fā)展方向。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括聽說讀寫的技能表現(xiàn)和思維、創(chuàng)新、表達(dá)和合作等多個(gè)方面的綜合評(píng)價(jià)。

2.布置練習(xí)并進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)估，如果學(xué)生存在不足之處需要適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

假如我有翅膀教案(篇5)

假如我有翅膀主題范文

假如有一天我擁有了翅膀，我會(huì)飛到哪里呢？是藍(lán)天碧海，還是云彩之間？是風(fēng)光秀美的山川，還是人煙稠密的城市？這些問題讓我感到熱血沸騰，充滿了無限的想象和探索欲望。那么，現(xiàn)在就讓我來和大家分享一下我的想象吧。

飛到藍(lán)天碧海

天空之上是我向往已久的地方。我總是有一種無法言喻的感覺，想要自由自在地翱翔在天空之間。所以如果我有了翅膀，我一定要飛到藍(lán)天碧海的天際中，感受那種云朵飄浮、海水延綿的浪漫與自由。

我想象著，飛行的感覺一定是極其驚險(xiǎn)刺激的。隨著風(fēng)的起伏，翅膀隨時(shí)被吹得搖擺不停，而我就像一只巨大的風(fēng)箏，雖然身體顫抖，但是心中充滿了無限的勇氣和決心?？諝庥l(fā)涼爽，陽光漸漸變得柔和起來，我感覺到自己身上的翅膀好像變成了我的生命一部分，慢慢地，我愈發(fā)地信任它，在它的引領(lǐng)下，我向著更高的天空飛行。

在這樣的一片天際之中，我看到了天邊的彩虹、云霧繚繞、流星劃過的美麗景象。發(fā)現(xiàn)了從來沒有體驗(yàn)過的全新世界，也讓我學(xué)會(huì)了真正的自由與創(chuàng)意。

飛到風(fēng)景秀麗的山川

除了天空之上，山川之間也是我的假如我有翅膀想要去探尋的地方。在這個(gè)空氣中搖曳的地方，山峰連綿、綠樹森林，還有一望無際的遠(yuǎn)眺，每個(gè)景象看起來都充滿了生機(jī)和美好。

我能夠在飛行的時(shí)候，感受到湍急的河水、湖泊中蕩漾的浪花，還有大自然無限的奇妙。時(shí)而飛過雪山冰川，時(shí)而穿過峽谷深處，那些秀麗的山水景象在我心中留下了無盡的回憶和想象。

人煙稠密的城市

雖然飛在美麗的自然景象中很有吸引力，但是人類卻是在城市中生活的動(dòng)物。假如有翅膀的我也肯定不會(huì)錯(cuò)過探索都市的機(jī)會(huì)。

夜晚的城市是另一種特別的美麗。我能夠在燈紅酒綠的夜景中自由地飛行，看到那一排排的樓房、那些來往者的人頭攢動(dòng)，感受到都市中的無盡魅力。在這樣一個(gè)安靜而充滿生氣的地方，我感受到世界的獨(dú)特與魅力，也為自己的不可思議和生命力而感到自豪。

總結(jié)

如果我有了翅膀，我的世界將會(huì)變得多姿多彩。我將會(huì)飛過大海、穿越高山、飛躍城市，探索新的世界，擁有更廣闊的視野。在未來我相信，勇氣和堅(jiān)持是成就自己的關(guān)鍵，無論做什么事情都必須擁有心懷夢想和不屈不撓的精神。

假如我有翅膀教案(篇6)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

2、圍繞話題用連貫的語言談?wù)撚辛顺岚蚝蟮氖虑?，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達(dá)能力。

3、使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小鳥木偶1個(gè)，假如你有了翅膀的系列圖片。

三、活動(dòng)過程

(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說：今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫?大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說一說，小鳥看你們說得對(duì)不對(duì)。

(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來談，啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事，充分發(fā)表自己的見解。

教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。

(三)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

1.集體談?wù)撔▲B的本領(lǐng)。

啟發(fā)幼兒：小鳥因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)?(會(huì)飛)為什么會(huì)飛?(教案出自：教案網(wǎng))(因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。

2.圍繞假如你有了翅膀主題講述。

教師提問：

①鳥兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì)做些什么?

②你會(huì)做些什么特別的事?

③你為別人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?

④你還希望誰也有翅膀，為什么?

引導(dǎo)幼兒拓展思路，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想像，(教案出自：教案網(wǎng))運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解。

教師對(duì)幼兒豐富的想像給予肯定，對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂。

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手I。

五、生活中滲透戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。

六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示假如你有了翅膀的幼兒圖片作品。

七、家庭中滲透教育幼兒保護(hù)鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。

假如我有翅膀教案(篇7)

《假如我有翅膀》教案

一、教材分析

本課程以一篇寓言故事《假如我有翅膀》為主線，通過對(duì)小鳥和小魚的對(duì)話，引發(fā)學(xué)生對(duì)于自由和使命的思考，并鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力、語文表達(dá)能力和思維能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解和理解寓言故事的特點(diǎn)和作用。

2. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和語文表達(dá)能力。

3. 通過課堂討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生思考自由和責(zé)任的關(guān)系，加深對(duì)應(yīng)該為自己的命運(yùn)負(fù)責(zé)的意識(shí)。

4. 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺陷，引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)并改進(jìn)自己。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 寓言故事《假如我有翅膀》的閱讀和理解。

2. 討論自由和使命的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考自由的定義和取得的代價(jià)。

3. 分析小鳥和小魚的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)，并思考如何改進(jìn)。

4. 語文表達(dá)練習(xí)，以小組形式進(jìn)行討論。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過閱讀了解寓言故事的意義，理解小鳥和小魚之間的對(duì)話，思考自由和責(zé)任的含義，了解自己個(gè)體的缺憾，學(xué)生要能夠合作討論，有話說。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠深刻理解寓言故事的意義和作用，學(xué)生能夠反思自己的不足和缺陷，并想辦法改進(jìn)，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生積極參與。

五、教學(xué)方法

1. 課前呈現(xiàn)寓言故事圖片，激發(fā)學(xué)生閱讀故事的興趣。

2. 采用小組討論的方法，引導(dǎo)學(xué)生一起討論自由和責(zé)任的含義，激發(fā)學(xué)生思考。

3. 聚焦于學(xué)生身邊的不足之處，讓學(xué)生做出思考、表達(dá)、改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生分層次策劃話題的流暢性。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1. 寓言故事介紹

2. 閱讀理解

為了能夠深入理解寓言故事的意義，我們需要對(duì)故事的情節(jié)和人物進(jìn)行閱讀理解。

3. 小組討論

教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，自由和責(zé)任的關(guān)系在哪些方面上體現(xiàn)？自由的獲得是有代價(jià)的，在你看來自由的代價(jià)是什么？是值得的嗎？站在小鳥的角度來思考，興風(fēng)作浪帶來的后果是什么？這種后果對(duì)小鳥個(gè)人有何影響？

4. 分析人物

在了解了小鳥和小魚的對(duì)話之后，我們可以分析小鳥和小魚的性格特點(diǎn)，找出他們之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生找到自己身上的缺點(diǎn)，并思考如何改進(jìn)。民主選出最佳表現(xiàn)的宣講員進(jìn)行匯報(bào)。

5. 語文表達(dá)練習(xí)

在小組討論的過程中，學(xué)生需要做到思考、表達(dá)、說服。教師可以從討論的話題中選出兩個(gè)，讓每個(gè)小組選擇一個(gè)話題，然后進(jìn)行更加深入的討論和思考，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，并根據(jù)小組表現(xiàn)打分。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

針對(duì)教學(xué)過程和學(xué)生表現(xiàn)，進(jìn)行量化比較，評(píng)估學(xué)生的綜合能力和語文表達(dá)能力，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師需要積極的鼓勵(lì)和激勵(lì)低成績的學(xué)生，讓他們意識(shí)到自己的不足和缺陷，并通過互相比較和學(xué)習(xí)，克服自己的缺陷。

假如我有翅膀教案(篇8)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解和理解翅膀?qū)τ邙B類的重要性。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生思考如果自己擁有翅膀，會(huì)帶來哪些改變。

3. 提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

二、教學(xué)過程：

步驟一：導(dǎo)入

1. 張貼一些有關(guān)鳥類或翅膀的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生展開討論，探討翅膀?qū)τ邙B類的作用和重要性。

2. 讓學(xué)生分享一些他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)的關(guān)于翅膀的有趣事物或故事。

步驟二：閱讀與理解

1. 分配相關(guān)的閱讀材料，并讓學(xué)生自行閱讀。閱讀結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生回答幾個(gè)問題：

a. 對(duì)于鳥類來說，翅膀的作用是什么？

b. 鳥類的翅膀結(jié)構(gòu)是怎樣的？

c. 翅膀?qū)τ陲w行的意義是什么？

d. 飛行是否會(huì)對(duì)鳥類的生活造成影響？

2. 全班分享答案，并與學(xué)生一同討論，加深對(duì)于翅膀的理解。

步驟三：創(chuàng)意寫作

1. 讓學(xué)生想象一下，假如自己擁有翅膀，會(huì)發(fā)生什么變化？讓他們嘗試描述自己的翅膀會(huì)是什么樣式、有哪些特點(diǎn)等。

2. 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，撰寫一篇有關(guān)“假如我有翅膀”的文章，提醒他們要充分展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

3. 學(xué)生互相交流文章，并一同討論和分享。

三、教學(xué)總結(jié)：

1. 提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

2. 激發(fā)學(xué)生的靈感和想象力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

3. 促進(jìn)學(xué)生的合作與交流，加深學(xué)生之間的彼此理解和溝通能力。

4. 通過本次活動(dòng)能夠幫助學(xué)生更加了解并深入思考翅膀?qū)τ邙B類及其他動(dòng)物的生活和生存所帶來的重要性。

假如我有翅膀教案(篇9)

主題：自由與責(zé)任

假如我有翅膀，這是多少孩子的夢想。有了翅膀，我可以飛到天空，看到世界上的奇妙景色。但是，隨著年齡的增長，我越來越明白，自由不是簡單地飛翔，而是承擔(dān)和履行責(zé)任。

我記得小時(shí)候，每當(dāng)看見在天空中飛翔的鳥兒，我總想著，如果我也能飛翔就多好了。于是，我常常虛構(gòu)一些故事，想象自己在天空中飛行，看見各種驚奇的景象。當(dāng)然，我的夢想不是真的，每當(dāng)我想飛上天空時(shí)，我僅僅是看著自己的影子在地上跑來跑去，并希望像鳥兒一樣自由自在地飛翔。

但是，雖然我們每個(gè)人都希望有自由，但我們卻不應(yīng)該忽略自由所需要的責(zé)任。如果我們要飛翔，我們需要有機(jī)會(huì)去面對(duì)那些我們可能會(huì)碰到的挑戰(zhàn)和困難。如果我們不能承擔(dān)這些責(zé)任，那么我們也不能享受自由所給予的美好。

相信每個(gè)人都有過小偷小摸的經(jīng)歷，但可能沒有想過這種行為實(shí)際上危害了他人和社會(huì)。自由意味著我們能夠做自己想做的事情，但這并不意味著我們可以不考慮其他人的感受和利益。我們需要承擔(dān)起對(duì)自己和其他人的責(zé)任，不僅要遵守社會(huì)規(guī)范和法律，更需要有道德和良心。

正如假如我有翅膀，我需要考慮我的飛行靠什么飛，我需要考慮我的高度和方向，以及如何避開不良的氣流。如果我沒有做好這些準(zhǔn)備，我就可能遭遇危險(xiǎn)或造成傷害。同樣地，我們?cè)谧杂傻倪^程中，需要考慮到我們的行為對(duì)他人的影響，我們必須確保我們的行為不會(huì)危害他人的利益和權(quán)益。

因此，自由不僅僅是飛翔，同時(shí)也需要承擔(dān)起我們應(yīng)有的責(zé)任。我們需要牢記這一點(diǎn)，以免我們的自由成為其他人的束縛和壓迫。只有以自由和責(zé)任為基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)我們的理想和自由的價(jià)值。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《假如我有翅膀教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了假如翅膀教案專題，希望您能喜歡！