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五猖會(huì)讀后感精華14篇

發(fā)布時(shí)間:2023-06-03

五猖會(huì)讀后感。

這篇文章題目為“五猖會(huì)讀后感”,是編輯經(jīng)過(guò)精心挑選的。當(dāng)編輯閱讀作者的作品時(shí),腦海中不斷涌現(xiàn)出新想法。在寫(xiě)讀后感時(shí),需要簡(jiǎn)化原文的部分,特別強(qiáng)調(diào)情感和感悟。具體來(lái)說(shuō),可以從幾個(gè)方面入手寫(xiě)讀后感。同時(shí),編輯懇請(qǐng)您收藏本文!

五猖會(huì)讀后感 篇1

確實(shí),有時(shí)候,你一不小心,就會(huì)改變?cè)S多事。

可能是你的一句無(wú)心之言,就讓一個(gè)人走向了犯罪道路;可能是你的一個(gè)微笑,就能讓一個(gè)人的心情陽(yáng)光燦爛;也許你的一句善意的謊言,就拯救了一個(gè)年輕的生命。所以,請(qǐng)你要小心,謹(jǐn)慎你的一言一行,因?yàn)?,所謂的“無(wú)意”,力量是巨大的。

如果你是一位老師,那么,請(qǐng)注意自己的一言一行。因?yàn)樵诤⒆觽冎赡鄣男闹校顷?yáng)光,您是大樹(shù),您是海洋,您用知識(shí)哺育著他們,塑造著他們。同時(shí),也影響著他們的心靈,請(qǐng)別傷害了他們金子般的心。

如果你是一位父親(母親),請(qǐng)用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)幫助孩子的成長(zhǎng),不嬌縱,不溺愛(ài)。請(qǐng)給予他(她)良好的品德,杜絕一切惡習(xí)。同時(shí),也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下,不要象作者的父親那樣,過(guò)節(jié)時(shí),孩子出去玩,還要先背書(shū)才行,使得孩子喪失了對(duì)生活樂(lè)趣的向往,即使時(shí)隔多年,還對(duì)這件事所帶來(lái)的感受記憶猶新。

也許,多年以后,你會(huì)為你當(dāng)年某一天所說(shuō)的一句無(wú)心之言而悔恨萬(wàn)分;也可能你會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗囊痪渖埔獾闹e言而露出會(huì)心的微笑。

五猖會(huì)讀后感 篇2

一次千呼萬(wàn)喚而來(lái)的賽會(huì)卻被父親的不理解和專職攪得索然無(wú)味,從開(kāi)始的急切興奮、到之后的掃興痛苦。相信所有的人都為此而感到惋惜,遺憾,氣憤。

中國(guó)人人皆知的文學(xué)大家-魯迅就是生活在這樣一個(gè)被人壓迫,得不到自由的環(huán)境的人,在那種思想封建的環(huán)境中,他兒童的玩興,天真的稚氣,可愛(ài)的童心都慢慢的,如一塊冰在滾燙的熱水中逐漸痛苦的溶化掉般慢慢的被扼殺了,如此殘酷的環(huán)境扼殺的不僅僅是童心,看了這篇文章,我不禁想起了魯迅的《風(fēng)箏》和張愛(ài)玲的《弟弟》中原先那些活潑敏感,天真樂(lè)觀的孩子,因?yàn)槔淇岬沫h(huán)境變得麻木,變得怪異,讓人感到“寒冷的悲哀”。

說(shuō)實(shí)話,以前我很少看魯迅的文章,進(jìn)一步說(shuō)是我不大喜歡他的文字風(fēng)格,其中一些在我看來(lái)怪辟陌生的詞匯使我和魯迅想表達(dá)的思想產(chǎn)生了隔閡,以致我不能正確的理解文章的資料,盡管我以往試圖去細(xì)枝末節(jié),一字一節(jié)地去研究它,可結(jié)果卻是令人失望的一無(wú)所獲,可這時(shí)我片面的想法,此刻的語(yǔ)文課本上愈來(lái)愈頻繁的出現(xiàn)魯迅這個(gè)熟悉而又陌生的詞眼,漸漸的.我開(kāi)始喜歡他的風(fēng)格,樸實(shí)的筆觸中隱隱透出幾分風(fēng)揚(yáng),含著對(duì)黑暗社會(huì)的批判,用委婉的方式訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)令人憤慨的故事,他那嫻熟的筆觸,夾敘夾議的風(fēng)格,字里行間透露的諷刺,都是值得我學(xué)習(xí)的。

五猖會(huì)讀后感 篇3

這幾天,我看了《朝花夕拾》,這本書(shū)畢竟是作者對(duì)童年的回憶,自然要有趣一些,它包括:《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?!贰稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》和《范愛(ài)農(nóng)》。

我對(duì)《五猖會(huì)》感觸是最深的。這篇散文開(kāi)頭寫(xiě)了平時(shí)趕會(huì)的無(wú)聊,好不容易碰到了一次熱鬧、盛大的五猖會(huì),可以看到許多扮成鬼神的村民們,這讓作者期待了很久,沒(méi)出發(fā)前,已是興致勃勃,作者寫(xiě):“這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事。”可就在即將出發(fā)的前一刻,父親給“我”潑了一盆冷水——硬讓“我”背二三十行的古文,使“我”趕會(huì)的興致全無(wú)。

我讀了《五猖會(huì)》,有跟“我”一樣的感受:大人們只顧孩子們多讀書(shū)而不考慮孩子們的感受,導(dǎo)致事倍功半,不,是事倍功零——既沒(méi)了先前的興致,書(shū)又沒(méi)讀好。我覺(jué)得家長(zhǎng)不能“綁架”孩子們的興致,強(qiáng)制性地要求他們做不愿做的事,否則,不但做自己喜歡的事的興致全無(wú),而且被強(qiáng)制的事也沒(méi)做好,我就有這種體會(huì)。

記得一次爸爸對(duì)我說(shuō):“明天去櫻桃溝摘櫻桃?!蔽腋吲d了一晚上。第二天一大早,我就起來(lái)趕作業(yè),終于在出發(fā)前幾小時(shí)寫(xiě)完了,但是,就在出發(fā)前一個(gè)半小時(shí),媽媽突然問(wèn)我英語(yǔ)背了沒(méi),我一怔,說(shuō):“沒(méi)背?!?/p>

媽媽便生氣地說(shuō):“早都讓你背了,快背!”

我又辯解說(shuō):“老師沒(méi)讓背啊?!?/p>

“老師沒(méi)讓背,你學(xué)了沒(méi)?”

“學(xué)了。”

“只要學(xué)了,老師就要求背的,趕緊背,背不完別去櫻桃溝了!”

我心里五雷轟頂,但也無(wú)可奈何,只好拿起英語(yǔ)書(shū),不一會(huì)兒視線就模糊了——淚光閃閃,就這么著,一邊掉淚,一邊背書(shū)地僵持了一個(gè)多小時(shí),總算是不管三七二十一背了下來(lái)。

五猖會(huì)讀后感 篇4

《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。

因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn),大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊,點(diǎn)心盒子,都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著,催他們搬得快些。忽然,工人臉色變得很謹(jǐn)肅了,小魯迅四面一看,父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái),他忐忑著,拿著書(shū)來(lái)到父親面前。父親教他讀,“兩句一行,大約讀了二三十行?!北吵鰜?lái)就讓他去看會(huì),否則不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上,他讀著,強(qiáng)記著。

太陽(yáng)升得很高了,魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房,夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái),仿佛在祝賀他的成功一般,但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興,開(kāi)船后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,這一切對(duì)他都失去了意義。

這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突,“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難,表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜,含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。

在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家,遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。

魯迅的童年,許多來(lái)自兒童的玩性,天真的稚氣都被抹殺了。

五猖會(huì)讀后感 篇5

堅(jiān)信不少人都拜讀過(guò)魯迅先生的《五猖會(huì)》,其中讓人印象最深刻的,便是正當(dāng)大家都在歡天喜地準(zhǔn)備去東關(guān)看五猖會(huì)時(shí),父親卻要求我務(wù)必將《鑒略》背完,才能去看五猖會(huì)。多年以后,魯迅仍然對(duì)此十分疑惑不解:為何父親偏偏要在那時(shí)讓我去背書(shū)?

其實(shí),許多人在小時(shí)候都會(huì)有這樣經(jīng)歷,大部分人隨著年齡的增長(zhǎng)已經(jīng)忘記了。當(dāng)他們看過(guò)《五猖會(huì)》時(shí),孩提時(shí)的沉重經(jīng)歷又恍惚在腦海中縈繞著。

自古以來(lái),無(wú)數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳,期望孩子玩少一點(diǎn),多點(diǎn)學(xué)習(xí)。作為父母,這種情緒自然能夠明白。如今我國(guó)實(shí)施計(jì)劃生育政策,一對(duì)夫妻只生一個(gè)孩子,父母恨不得傾盡所有的愛(ài),按照自己設(shè)定的路線,想讓孩子成為出色的人才,自己則成為最棒的父母。超拽女生網(wǎng)名

造成這種后果的,看來(lái)不是單純某個(gè)人的問(wèn)題了,而是中國(guó)古往今來(lái)教育文化的積淀,中國(guó)教育似乎從很早以前就埋下了這顆種子。這是一種很難再改變的思想觀念,在文章中魯迅覺(jué)得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背,但是為什么偏偏會(huì)讓魯迅在那個(gè)時(shí)候背呢?魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描述的:我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,而且要背出來(lái)。而后又夢(mèng)似的就背完了。最后導(dǎo)致了在上船之后我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。魯迅的父親肯定沒(méi)有想到那時(shí)魯迅孩童時(shí)的想法,而強(qiáng)迫魯迅去背什么《鑒略》,扼殺了孩子的活潑好動(dòng)的天性,魯迅的父親尚且如此,又何況是我們的父母呢?

中華民族有許多的優(yōu)良傳統(tǒng),有一些思想的精華,也有一些糟粕謬論。讀書(shū)固然能夠出人頭地,但孩子的健康成長(zhǎng),也就應(yīng)有一個(gè)屬于自己的空間吧,家長(zhǎng)是時(shí)候換個(gè)角度想想孩子的問(wèn)題的了。

讓我們的父母和孩子一齊成長(zhǎng)吧。

五猖會(huì)讀后感 篇6

《五猖會(huì)》是魯迅先生《朝花夕拾》中的一篇,寫(xiě)“我”童年時(shí)正要高高興興去看五猖會(huì),父親卻在此時(shí)讓“我”背書(shū),還說(shuō)背不會(huì)就不能去看五猖會(huì)。當(dāng)“我”終于背會(huì)了書(shū)時(shí),對(duì)五猖會(huì)早已感到毫無(wú)興味了,到后來(lái)一想到五猖會(huì),就會(huì)想到父親讓“我”背書(shū)的事。

魯迅先生寫(xiě)道:“我至今還詫異,我的父親何以要在那時(shí)候要我背書(shū)?!弊x到這里,我想,也許他的父親是想讓他能把這些文字記牢,或者是讓他知道付出努力后達(dá)到目標(biāo)才會(huì)真正快樂(lè)。父親肯定是為了魯迅好,但孩子心里卻只裝著快樂(lè),哪里能體會(huì)得到父親的良苦用心?

我又想到現(xiàn)在,想到我的父母,為了讓自己的兒女在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步而費(fèi)盡心思。為了讓我不至于貪玩荒廢學(xué)業(yè),把我送到了最好的學(xué)校,給我買學(xué)習(xí)資料從不嫌花錢多。

記得上小學(xué)六年級(jí)時(shí),有一次我從學(xué)?;氐郊遥豢幢?,唉呀!我最喜歡的《喜洋洋與灰太狼》已經(jīng)開(kāi)始了。我正準(zhǔn)備打開(kāi)電視,沒(méi)想到半路殺出個(gè)“程咬金”,爸爸邁著不快不慢的步子走了過(guò)來(lái),面無(wú)表情地把電視關(guān)掉,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)我:“作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有?我給你布置的習(xí)題做了沒(méi)有?再有幾天都該升學(xué)考試了,你還放不下電視。學(xué)習(xí)去!”這些話猶如大冬天澆在頭上的冰水。我氣呼呼地想:就算學(xué)習(xí)再怎么重要,也不能不讓我放松一下呀,更何況這還是大結(jié)局呢。我心中既無(wú)奈又憤恨,邁著沉重的步子去寫(xiě)作業(yè)了。等作業(yè)寫(xiě)完時(shí),喜洋洋和灰太狼早和我說(shuō)再見(jiàn)了。但我也為自己沒(méi)有因?yàn)榭措娨暥⒄`學(xué)習(xí)而感到慶幸和自豪。

有時(shí)回頭想想,父母何嘗不想讓我們快樂(lè)?但他們知道,現(xiàn)在過(guò)多的快樂(lè)將會(huì)為將來(lái)的痛苦埋下種子,所以才會(huì)在我們玩得正高興時(shí),或者正準(zhǔn)備高高興興地玩時(shí),當(dāng)頭一棒,一聲喝令,把我們所有的快樂(lè)統(tǒng)統(tǒng)趕走。我想,魯迅的父親也是這樣吧。

五猖會(huì)讀后感 篇7

五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn),大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)約好的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊,點(diǎn)心盒子,都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著,催他們搬得快些。突然,工人神色變得很謹(jǐn)肅了,小魯迅四周一看,父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái),他忐忑著,拿著書(shū)來(lái)到父親面前。

父親教他讀,“兩句一行,大約讀了二三十行。”背出來(lái)就讓他去看會(huì),否則不準(zhǔn)去。這如同一盆冷水澆在了魯迅的頭上,他讀著,強(qiáng)記著。太陽(yáng)升得很高了,魯迅才有掌握走進(jìn)了父親的書(shū)房,夢(mèng)似的就背完了。父親這才許可讓他去。

大家同時(shí)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái),恍如在慶祝他的成功個(gè)別,但魯迅卻并沒(méi)有他們那么愉快,開(kāi)船后,水路中的景致,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱烈,這一切對(duì)他都失去了意思。這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)奧妙的抵觸,“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切渴望和父親的阻難,表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔閡,蘊(yùn)藉地批評(píng)了封建思想風(fēng)俗的分歧理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母絕不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和膩煩。在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,魯迅生在一個(gè)縣城里的家景小康的讀書(shū)人家,遭逢社會(huì)變更和家庭的日漸破落。魯迅被包抄在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。魯迅的童年,許多來(lái)自兒童的玩性,無(wú)邪的稚氣都被扼殺了。

五猖會(huì)讀后感 篇8

外面熱鬧非凡,迅哥兒苦苦坐在椅凳上,背著這本《鑒略》。父親說(shuō):“背不完,休想出去?!笨赏饷娴奈宀?huì)已開(kāi)始了,怎會(huì)有心思坐這苦苦去背書(shū)呢?

我深有同感似的想像這個(gè)畫(huà)面,沒(méi)想到魯迅也面臨著這樣和我相似的問(wèn)題,我竟也想開(kāi)心一下,嘲笑他一番,可卻提不起勁來(lái)。

我想到了另一個(gè)問(wèn)題,父親為何要讓魯迅背書(shū)再去看會(huì)?很簡(jiǎn)單,因?yàn)樽x書(shū)重要一些,那玩就不重要了?魯迅不也曾提到過(guò)嘛?玩是孩子天生的權(quán)利。我收住了這份嘲笑的心情,這個(gè)問(wèn)題也是眾多家長(zhǎng)所面臨的,已不是一個(gè)小問(wèn)題了。何以讀書(shū)?為的是生活。生活就是玩樂(lè),去玩樂(lè)不也算是去享受生活嗎?此時(shí),我也弄不清究竟是何意義更重大了。我鬧心的為這件事思索了會(huì)。五猖會(huì)是要去看的,書(shū)也是要背的,時(shí)間場(chǎng)合可以不分先后。我又可憐魯迅的玩樂(lè)時(shí)間,也不便去埋怨父親的嚴(yán)厲。

我把這個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題拋到腦后,我不會(huì)去怪父親,因?yàn)槲腋芾斫?。而那個(gè)時(shí)代的確讀書(shū)并不是第一重要,魯迅的天生愛(ài)玩,也同樣能理解。雖解不開(kāi)這個(gè)問(wèn)題的答案,但我仍心有余悸。

五猖會(huì)讀后感 篇9

孩子們渴望的大概是自由吧,染整我是特別渴望,而且連做夢(mèng)也常夢(mèng)到,自由是多么難得也!

父母?jìng)兛傄詾楹⒆拥娜蝿?wù)是學(xué)習(xí),其他的都不重要,因此他們讓孩子嘲諷河的學(xué)習(xí),考試拿第一,火煤門(mén)將考滿分。但這并不是很容易實(shí)現(xiàn)的,也不一定是所有孩子所期盼的。對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì),也許給孩子們一些自由回來(lái)的更好些。

沒(méi)有人可以肯定只有讀書(shū),考上為大清花才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,職位不是每個(gè)人考上理想大學(xué)后就實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,做自己快樂(lè)的事,坐立人利己的事也算是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,沒(méi)有人可以否定這一點(diǎn)。大山里的孩子就難道因?yàn)樽x不了書(shū)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)人生的?這個(gè)說(shuō)法實(shí)在是太荒謬了?孩子們想要的也許只有自由,這也許是他們夢(mèng)寐以求的。但我并不是讓孩子們以為的玩耍,功課自然不可以落下的,可自由同樣不能舍棄,偶然有自由對(duì)孩子們其實(shí)意思很大的獎(jiǎng)品,孩子們會(huì)記得的。

自由,孩子們所渴望的。

五猖會(huì)讀后感 篇10

魯迅先生的散文集《朝花夕拾》的《五猖會(huì)》首先描寫(xiě)了魯迅對(duì)迎賽神會(huì)的獨(dú)道見(jiàn)解,隨后又寫(xiě)了他們一家人在去看五猖會(huì)時(shí)路上的情形。

本來(lái)興奮無(wú)比的他因?yàn)槲挠H的一句“去拿你的書(shū)來(lái)”變得忐忑不安,誰(shuí)知讀完二三十行《鑒略》后,他父親又對(duì)他說(shuō):“給我讀熟,背不出,就別想去看會(huì)。”

這在幼小的魯迅頭上徹底澆了一盆冷水,當(dāng)時(shí)讓他興致全無(wú),一句句夢(mèng)似的背完后,對(duì)會(huì)也沒(méi)什么興趣了,以至于后來(lái)回憶,記得最清楚的也只有背書(shū)了。

我在這篇散文中讀到了一個(gè)天真活潑的小魯迅,也讀到了一個(gè)嚴(yán)厲,重視學(xué)習(xí)又摧殘孩子天真本性的父親,全文把他們倆連在一起,組成了一個(gè)書(shū)香濃郁的家庭。

而從深層來(lái)看《五猖會(huì)》真的只是講這些嗎?不,這里頭還有著深刻的含義。很多人會(huì)認(rèn)為這篇文章是批判了那些封建教育對(duì)兒童天性的壓制與摧殘。我覺(jué)得我在這當(dāng)中,還讀出了一些東西來(lái)。

文章中父親的形象是嚴(yán)厲的,他代表了封建教育制度的家長(zhǎng),再看看現(xiàn)在,家長(zhǎng)們?cè)缫褯](méi)有了那時(shí)的嚴(yán)厲。

對(duì)我們雖然很嘮叨,但總沒(méi)有那時(shí)嚴(yán)重,他們嘮叨是為我們好,他們?cè)跒槲覀兊奈磥?lái)著急呢。

然而有些人呢,對(duì)父母的嘮叨一句也不聽(tīng),依舊我行我素,這樣的人一定是沒(méi)有大的志向,成不了大器的人。

現(xiàn)在父母的確有時(shí)候不太通情達(dá)理,但他們的嘮叨總是在為我們未來(lái)美好生活作出鋪墊。也許有一天我們有出息了,回眸過(guò)去,在這條路上有著多少父母的心血啊!

所以請(qǐng)不要忽略父母的每一句嘮叨,他們就是你成功的鋪路石之一。

五猖會(huì)讀后感 篇11

《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì),在孩子的心中,這是一個(gè)節(jié)日。但我們能從作者的語(yǔ)言中體會(huì)到更多的只是父親對(duì)兒子的壓迫,而不是對(duì)快樂(lè)的正面描寫(xiě)。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時(shí)對(duì)兒子做的那件事—先背完書(shū)才能去過(guò)節(jié),對(duì)一個(gè)人的心理,對(duì)一個(gè)人的一生的影響有多大。

確實(shí),有時(shí)候,你一不小心,就會(huì)改變?cè)S多事。

可能是你的一句無(wú)心之言,就讓一個(gè)人走向了犯罪道路;可能是你的一個(gè)微笑,就能讓一個(gè)人的心情陽(yáng)光燦爛;也許你的一句善意的謊言,就拯救了一個(gè)年輕的生命。所以,請(qǐng)你要小心,謹(jǐn)慎你的一言一行,因?yàn)?,所謂的“無(wú)意”,力量是巨大的。

如果你是一位老師,那么,請(qǐng)注意自己的一言一行。因?yàn)樵诤⒆觽冎赡鄣男闹?,您是?yáng)光,您是大樹(shù),您是海洋,您用知識(shí)哺育著他們,塑造著他們。同時(shí),也影響著他們的心靈,請(qǐng)別傷害了他們金子般的心。zqmbj.cn

如果你是一位父親(母親),請(qǐng)用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)幫助孩子的成長(zhǎng),不嬌縱,不溺愛(ài)。請(qǐng)給予他(她)良好的品德,杜絕一切惡習(xí)。同時(shí),也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下,不要象作者的父親那樣,過(guò)節(jié)時(shí),孩子出去玩,還要先背書(shū)才行,使得孩子喪失了對(duì)生活樂(lè)趣的向往,即使時(shí)隔多年,還對(duì)這件事所帶來(lái)的感受記憶猶新。

也許,多年以后,你會(huì)為你當(dāng)年某一天所說(shuō)的一句無(wú)心之言而悔恨萬(wàn)分;也可能你會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗囊痪渖埔獾闹e言而露出會(huì)心的微笑。

五猖會(huì)讀后感 篇12

今天,我讀到了一篇文章,文章寫(xiě)的很好。

《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。

我來(lái)先介紹一下魯迅他爸爸。自古以來(lái),無(wú)數(shù)個(gè)家長(zhǎng)“望子成龍,望女成鳳?!毕M⒆由偻?,多多學(xué)習(xí),甚至一直學(xué)習(xí)。而孩子們都希望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親,就利用五猖會(huì)作為條件,讓魯迅背書(shū),為了去玩,為了去看會(huì),魯迅只能完成父親的要求。

因?yàn)闁|關(guān)離縣城很遠(yuǎn),大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船,已經(jīng)泊在河岸邊,船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子,都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著。催他們搬的快些。忽然,工人的臉色變得很嚴(yán)肅。

其實(shí),想必在中國(guó)許許多多的人小時(shí)候都會(huì)有此經(jīng)歷,可大部分人卻已經(jīng)隨著年齡的增長(zhǎng)而把這些都忘了。當(dāng)他們看過(guò)《五猖會(huì)》后又會(huì)大嘆:咦?我小時(shí)候似乎也有這樣的經(jīng)歷!而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對(duì)自己一樣對(duì)待他們的孩子!

我感受到了:造成這樣的后果不是單單的某個(gè)人,而是中國(guó)古往今來(lái)交于文化的積淀!其實(shí)魯迅先生這個(gè)問(wèn)題不是非常難理解。我們不能過(guò)于愛(ài)自己的孩子,一個(gè)人的心理,對(duì)一個(gè)人的影響是很大的。讓我知道了一定要珍惜我們現(xiàn)在的解放社會(huì)與美好的家庭。不辜負(fù)這樣的美好生活。

這就是《五猖會(huì)》的讀后感。你有什么樣的感受呢?和大家一起分享一下吧!

五猖會(huì)讀后感 篇13

五猖會(huì),是魯迅兒時(shí)所罕逢的一件盛事。他笑著跳著,興奮得不得了,收拾好東準(zhǔn)備出發(fā)時(shí),父親卻命令他背書(shū)背不出,就不準(zhǔn)去五猖會(huì)。這猶如一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了,在父親面前夢(mèng)似的背完了,父親才讓他去看五猖會(huì)。多年以后,魯迅仍然十分疑惑:為什么親父偏偏要在那時(shí)讓他去背書(shū)

魯迅父親的做法也是能夠理解的。自古以來(lái),多少家長(zhǎng)期望自我的子女成為人中龍鳳,期望自我的子女能多學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后能有出息。魯迅的父親,就以去看五獵會(huì)做為條件,讓魯迅背書(shū)。為了去玩,為了去看五猖會(huì),魯迅只能按照父親的要求,背誦《鑒略》。這表面上看來(lái),是兩全其美,魯迅父親的做法是正確的。

可是,魯迅卻沒(méi)有那么高興。開(kāi)船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于魯迅似乎都沒(méi)有什么意義。讀到那里時(shí),我陷入了沉思。很顯然,魯迅父親做法,表面上是“百益無(wú)害”,但實(shí)際上大大傷害了魯迅兒時(shí)的心理。我想魯迅的父親是不能體會(huì)魯迅的痛苦,此刻的父母又何嘗不是呢!我覺(jué)得家長(zhǎng)是最應(yīng)當(dāng)站在孩子的角度想想問(wèn)題,有些家長(zhǎng)為了能讓孩子有個(gè)好的未來(lái),剝奪了孩子的一切自由,讓孩子失去了歡樂(lè)的童年。

孩子們有自我的興趣愛(ài)好,他們的興趣也許和家長(zhǎng)所期望的不一樣。這時(shí),有一些家長(zhǎng)開(kāi)始使用了“家長(zhǎng)”的權(quán)利,不許孩子做這做那,孩子只能夠在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。每個(gè)孩子的性格不一樣,他們的未來(lái)也不相同。親愛(ài)的家長(zhǎng)們,請(qǐng)給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間,讓他們創(chuàng)造一個(gè)屬子自我的天空。

《王猖會(huì)》記敘了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心境和被父親強(qiáng)行背誦《鑒略》掃興而痛苦的感受,揭示了封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

五猖會(huì)讀后感 篇14

讀了魯迅的那篇五猖會(huì),我看見(jiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和與兒子的隔膜,以及封建教育的不合理。

五猖會(huì)在童年的魯迅心中是一個(gè)盛會(huì)。然而,魯迅盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí),卻被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》。童年的玩性和封建教育上演了沖突,魯迅的心情也發(fā)生了逆轉(zhuǎn),雖然他后來(lái)還是去觀看了迎神賽會(huì),可卻覺(jué)得沒(méi)多大意思了。

這篇文章雖名五猖會(huì),實(shí)以小見(jiàn)大,揭露封建家庭教育對(duì)兒童天性的束縛與壓制。就拿魯迅的父親在魯迅即將出去看迎神賽會(huì)時(shí)讓他背書(shū)來(lái)說(shuō),就足以看出封建教育給幼年魯迅帶來(lái)的無(wú)奈,并對(duì)此事耿耿于懷直至寫(xiě)作之時(shí)。

文章的本應(yīng)讓人感到快樂(lè),但在魯迅的敘述中,我體會(huì)到更多的時(shí)父親對(duì)兒子的壓迫。雖然父親這樣的做法是為了孩子的學(xué)習(xí)和前途,但我認(rèn)為,這樣的做法不僅會(huì)打擊孩子的積極性,而且不利于長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)??鞓?lè)沒(méi)了,學(xué)習(xí)的動(dòng)力從何而談?

童年本該像天上的白云那般美好,沒(méi)有一絲瑕疵,但父親的做法無(wú)疑給魯迅留下了童年的陰影。這點(diǎn)從魯迅后來(lái)去看賽會(huì)的表現(xiàn)中就可以看出。終于可以去看賽會(huì)了,卻又覺(jué)得沒(méi)多大意思,這情緒的轉(zhuǎn)折,正是兒童天性被扼殺后的無(wú)力感。

封建教育使孩子少了許多快樂(lè),多了幾分苦惱;少了許多童趣,多了幾分愁悶;少了許多積極,多了幾分無(wú)奈。

魯迅筆下的五猖會(huì)讓我看見(jiàn)了過(guò)去封建教育的不合理,以及當(dāng)時(shí)令人失望的封建社會(huì)。我慶幸我生活在當(dāng)今社會(huì),感謝我所受到教育。

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