凝聚強(qiáng)大的青春力量作文范例

青春的力量作文。

今天幼兒教師教育網(wǎng)為您呈現(xiàn)的是“凝聚強(qiáng)大的青春力量作文”一文，本文內(nèi)容僅供您的參考。在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中寫作文是很平常的，為了提高我們的思維思辨能力。一篇優(yōu)秀的作文可以讓我們感知語言的魅力，寫作文的時(shí)候注意要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷。

凝聚強(qiáng)大的青春力量作文 篇1

青春像一杯酒，看似美好但卻又下了夾雜一絲苦澀；青春像一本書，有走不完的路口和街道。

在青春這條崎嶇不平的‘山路’上，我們有過瘋狂；有過放棄；有過失落。但也是這條崎嶇不平的青春路，使我懂得了一個(gè)不爭的事實(shí)。

在我心中一直期盼自由，但它仿佛與我們這個(gè)年紀(jì)不相符合。我們被生活中的瑣事牽絆著，成績、家庭、老師、同學(xué)、朋友，每時(shí)每刻與我的自由互相碰撞，最后只能讓我的自由成為他們的“階下囚”。

自長大以來，我常常與身旁人討論自由這件使我做夢都可以開懷大笑的好事，但毫無疑問：“沒有可能，這是我在初中階段聽到過最多的兩個(gè)字了?！?/p>

每天起床后聽母親在耳旁像播音機(jī)一般的嘮叨，我真的很想告訴她這些事情我早就明白了去了學(xué)校后，同學(xué)、老師的教育，朋友的指責(zé)，無不讓我一天內(nèi)變的無比煩躁，我想告訴他們，我想擁有自由，但我沒有……我只是在夢中找到了他。

在夢中，出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的夢境，我的親人、朋友、老師、同學(xué)都在我的家中，我對他們所有人講述了我厭煩了被他們管著的日子這件事。我走了，準(zhǔn)確的來說我跑了，拿著我所有的錢跑了，當(dāng)我在路上徘徊時(shí)，內(nèi)心無比激動(dòng)，就好像剛從牢里逃出來看到陽光的犯人一樣。我走到繁華的街道，吃著我一直想吃可媽媽卻嫌貴的冰柚子，去干著一系列瘋狂的事情，但我手中的錢也逐漸從百位變成了十位數(shù)字。晚上我想住在一個(gè)房間但身上已經(jīng)余額不足了，所以我去了一個(gè)更加瘋狂的地方－－網(wǎng)吧。我一去便包了一個(gè)座位，他用光了我身上的所有錢，等到第二天網(wǎng)吧老板說我時(shí)間到了，這個(gè)位置又有了新的一個(gè)人，我醒過來了。

對，我沒有錢了，那我怎么辦？回家？不！我不要再度被人管教。但我可以去哪里，我在天橋底下的木椅上睡了一覺，醒來時(shí)正是半夜，空中彌漫著寒冷的氣息。心中有兩個(gè)小人在爭吵，一個(gè)讓我回家，而另一個(gè)在鼓舞我渴望自由的意志，在我心中真迷茫時(shí)，我看到了父母，他們看見我如沒看見一般，我的心中就像無數(shù)個(gè)針扎一樣，我急忙跟上他們回了家，可他們至始至終都沒有理睬我，我開始害怕，我已經(jīng)習(xí)慣了的日子一下子變成這樣，我很害怕……

突然我醒了，拍了怕床，看了看周圍的一切才放松下來了，唉！幸好一切都是個(gè)夢。

于是我懂得了一個(gè)道理，青春是一條崎嶇不平的路，我們永遠(yuǎn)不知道“自由”的背后要付出什么，我們不如勇敢的面對生活，面對一切！

凝聚強(qiáng)大的青春力量作文 篇2

青春的力量

青春是耀眼驕陽，點(diǎn)亮世界；青春是小鳥歡歌，自信活潑；青春是新綠初顯，無限可能。作為新時(shí)代青年的我們，更應(yīng)了解青春的力量，用以成就自我，造福家國。

毛主席曾說：青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量。身為青年的我們正處在自己人生中最美的年華：最健康的身體、最活躍的頭腦、最靈活的思維。這無一不彰顯著我們身上所蘊(yùn)藏的無盡的潛力，試看奧運(yùn)賽場：全紅嬋、楊倩、谷愛凌、蘇翊鳴這些00后小將早已斬獲桂冠；再觀科技領(lǐng)域：劉宸、劉屹靖已取得讓國家乃至世界為之驚訝的成果。而他們，不過是青年的縮影，我們每一位青年身上，都潛藏著各自的青春力量，我們都有讓世界刮目相看的能力與力量！

奮斗是青春力量的源泉，只有浚其泉源才能讓青春力量不斷涌流。

李大釗曾言：青年者，與自身奮斗，與境遇奮斗，與時(shí)代奮斗。我們青春的力量正是來源于奮斗，奮斗是我們不斷成長，不斷上升的必要條件。正因不思奮斗，有多少神童只落得泯然眾人的下場；正因不思奮斗，又有多少國家遭遇過任人宰割的境遇。我們正年輕，應(yīng)當(dāng)摒棄躺平佛系的心理，像劉耀東發(fā)明創(chuàng)造，手握11項(xiàng)專利，像張建一樣用自己學(xué)識(shí)，生產(chǎn)綠色農(nóng)藥，助力可持續(xù)發(fā)展。激發(fā)深埋心底的奮斗之心，才能讓我們青春力量永遠(yuǎn)不竭。

堅(jiān)持是青春力量的保障，只有鍥而不舍才能讓青春力量長久不絕。

青年人有著大好機(jī)遇，關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步子，夯實(shí)基礎(chǔ)，久久為功。三分鐘熱度在生活中早已屢見不鮮，我們也深切明白鍥而舍之，朽木不折的理道，這些都警醒著我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持、腳踏實(shí)地才能久久為功。我們都曾驚訝于中國航天的飛速發(fā)展。羲和逐日、祝融探火、嫦娥奔月、天宮課堂可這背后蘊(yùn)藏著的艱辛與不易我們卻難以看見。那是多少特別能吃苦、特別能攻關(guān)、特別能奮斗的航天人的堅(jiān)持?。〉灾緞偝雠摰哪且痪湮腋杏X良好又是多少調(diào)度員的不眠不休。身為新時(shí)代青年的我們，不僅要心懷熱情，還要懷著長久的熱情，堅(jiān)持下去，才能激發(fā)我們無盡的青春的力量。

圖南未可料，變化有鯤鵬。青春的樣貌，絢麗而多姿，有無限可能，而當(dāng)我們擁有了青春的源泉和青春的保障，青春的底色將更健康，青春的力量將噴薄而出。

凝聚強(qiáng)大的青春力量作文 篇3

正值十五六歲的我們，正是青春最絢麗的時(shí)刻，在青春的懷里放肆撒野的時(shí)光。

此時(shí)的我們，正處于叛逆時(shí)期。常與父母吵架頂嘴，肆意的玩樂。卻遺忘了，現(xiàn)在的我們最應(yīng)該做什么。

以前的我喜歡看小說，甚至于寧愿不寫作業(yè)也要看小說，浪費(fèi)了大把的時(shí)間。有時(shí)候媽媽來要我手機(jī)讓我別看了，我便像一頭發(fā)怒的獅子，對她怒吼到：〃你煩不煩啊，都來管我，我看我的關(guān)你什么事。"便走開了。媽媽常和我說現(xiàn)在的我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不要把時(shí)間荒廢在這些東西上，我應(yīng)該為自己的青春努力一把。然而我卻不聽，依舊那樣。每天抱著手機(jī)，躺在床上看小說，直到深夜才睡覺。

現(xiàn)在早已步入初三的我，看著周圍努力奮斗的同學(xué)們，他們都在為自己的青春努力著。瞬間被這氣氛感染了許多，悔不當(dāng)初。決定不在沉迷看小說，而是為自己的青春奮斗一把，那樣即使最后沒有想象中那樣好，卻也是努力過的，不會(huì)讓自己后悔。

漸漸的，我不在看小說，開始努力起來。媽媽不再愁光滿面，多了些許欣慰?？粗缃竦膵寢?，望著她頭上的幾根銀發(fā)，那都是為我操碎了心的證據(jù)?，F(xiàn)在的我不在像以前那樣不懂事，一心只知道玩?，F(xiàn)在的我知道了什么才是青春，如何在青春的懷里撒野。

中考臨近了，每個(gè)教室中都充滿了緊張的氣氛，為中考做準(zhǔn)備，為自己的青春綻放光彩。

青春如此美好，然而這一切的一切，亮點(diǎn)全都在細(xì)節(jié)之上，難道不是嗎?青春再美好，也是一個(gè)個(gè)點(diǎn)滴小事串聯(lián)在一起的，只有這些小的亮點(diǎn)發(fā)光發(fā)熱整個(gè)青春才會(huì)勃發(fā)出它最璀璨的光芒。青春固然美好，青春固然不老，青春固然耀眼，但是青春僅僅悠悠數(shù)載，只有正真利用這短暫的數(shù)載，努力把握住點(diǎn)滴細(xì)節(jié)讓青春真正得到它應(yīng)有的價(jià)值，青春這段時(shí)光對于你才算是無悔的，無怨的，無憾的。

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優(yōu)化主體性管理 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

“民族的振興在教育，教育的振興在教師?！庇變簣@作為教育基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，必須建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師從事育人工作，他們所受的文化教育和工作特點(diǎn)造成了他們對成就的需要、自尊的需要、知識(shí)的需要。他們對育人活動(dòng)有深層理解和為人師表的自我意識(shí)，特別重視自我的價(jià)值，重視個(gè)人的聲譽(yù)和個(gè)人在群體中的地位，渴望自己的勞動(dòng)成果受到肯定和贊譽(yù)，自己的人格受到尊重，特別不易接受命令性指派、訓(xùn)斥性指責(zé)、居高臨下的指導(dǎo)。因此在幼兒園管理中，必須充分認(rèn)識(shí)教師的這些心理特征，開拓新思路、研究新方法、構(gòu)建新模式，在做好教師管理工作，特別是主體性管理工作上下真功夫。?

一、了解群體特征，把握個(gè)體差異，形成凝聚力

幼兒園教師群體與其它行業(yè)或群體相比具有女性多的特殊性。她們情緒容易波動(dòng)，從眾心理較強(qiáng)，特別注意領(lǐng)導(dǎo)和同伴的評價(jià)，有時(shí)甚至?xí)橐稽c(diǎn)小事喋喋不休；同時(shí)，她們又有較強(qiáng)的成就欲望，注重精神上的尊重和滿足。因而，在幼兒園教師管理工作中，要注重情感因素在管理中的作用，有強(qiáng)烈的愛心，把對教師的尊重放在第一位，和教師坦誠相見，平等對待，心里裝著每位教師，了解教師的情緒，關(guān)心教師的疾苦，分析各種教師的情況，做教師的知心朋友，滿足她們的正當(dāng)需求，因人而異，區(qū)別對待，有針對性地開展工作。

一是尊重老教師，利用老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)和影響青年教師；二是關(guān)心中年教師，幫助中年教師解決生活工作中的后顧之憂，使她們安心工作；三是支持、鼓勵(lì)和指導(dǎo)年輕教師積極進(jìn)取，勇挑重?fù)?dān)，為他們更多地提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們盡快掌握教育技能；四是支持、鼓勵(lì)骨干教師大膽創(chuàng)新，勇于探索教育教學(xué)新方法、新途徑，發(fā)揮他們指導(dǎo)新教師的作用。

面對全體教師，管理者都要用自己的行動(dòng)感化教師，贏得教師情感上的認(rèn)可。尤其是園長更應(yīng)該嚴(yán)以律己，廣學(xué)博采，放下架子，能平易近人和老師們心靈貼近，息息相通，關(guān)系融洽，實(shí)實(shí)在在地為教師的工作、思想、生活提供幫助，只有這樣才能建立上下級之間的信任感，形成良好的管理氛圍。

二、確立共同愿景，打造園本文化，明確發(fā)展方向

制定共同的愿景規(guī)劃，既要考慮方案的現(xiàn)實(shí)性，是團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)的，更要體現(xiàn)全體成員的共同意志，具有一定的前瞻性和挑戰(zhàn)性。幼兒園的共同愿景規(guī)劃應(yīng)該是立足于本園實(shí)際，充分考慮全體教師的意愿，著眼于幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展而制定的。因此，共同的愿景規(guī)劃能使教師對幼兒園的未來充滿信心，促進(jìn)他們以主人翁的態(tài)度參與幼兒園的建設(shè)和發(fā)展。如果幼兒園制定的整體目標(biāo)只是一個(gè)工作目標(biāo)，而不是教師自身愿意為之努力奮斗的目標(biāo)的話，那么教師的工作很大程度上是被動(dòng)的，消極的，應(yīng)付的，輕質(zhì)的，只是短期行為。因此，要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性，使大家齊心協(xié)力為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗?？梢詣?chuàng)設(shè)條件把教師的想法或建議展示出來，例如，制成精美的鏡框懸掛在走廊的每一個(gè)角落，讓櫥窗、墻壁都會(huì)說話，使整個(gè)校園散發(fā)出文化的氣息，營造濃郁的園本文化氛圍，吸引走進(jìn)幼兒園的每一個(gè)人，提升全體教師奮發(fā)向上的精神。

一是通過多種方式讓教師參與決策，隨時(shí)聽群眾意見，鼓勵(lì)教師為幼兒園的發(fā)展愿景出謀劃策，增強(qiáng)教師對愿景的參與意識(shí)。二是要注意深入實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為遠(yuǎn)景規(guī)劃的設(shè)定提供切實(shí)可行的依據(jù)，保障愿景規(guī)劃實(shí)施的有效性，起到推進(jìn)幼兒園整體發(fā)展的作用。三是激發(fā)教師的成就欲望，把教師的個(gè)體目標(biāo)與幼兒園的整體目標(biāo)結(jié)合在一起，使開展工作的過程即成為落實(shí)整體目標(biāo)的實(shí)施過程，從而使教師自覺地融個(gè)人奮斗于整體目標(biāo)中，在各自崗位上積極發(fā)揮自己的潛力，使自己成為整個(gè)團(tuán)隊(duì)中不可缺少的一分子，最大限度的發(fā)揮聰明才智，形成良好的集體合力。

三、堅(jiān)持民主管理，建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體教師積極性

教師工作的主動(dòng)性和責(zé)任感決定幼兒園工作的成敗。只有以教師為主體，充分發(fā)揮民主管理，建立長期有效的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)并滿足教師的成就欲望，才能使教師個(gè)體目標(biāo)于幼兒園整體目標(biāo)真正地有機(jī)結(jié)合，變教師的“被動(dòng)管理”為自我式的“主動(dòng)管理”，提高管理的成效。

一方面要完善、健全各項(xiàng)規(guī)章制度、特別要注重制定職責(zé)分明的崗位制度和科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制、規(guī)章制度，使每個(gè)教師的工作和行為有章可循。這些機(jī)制必須反映全體教師的心愿，要源于全體教師，可通過黨團(tuán)組織、教代會(huì)等對全園的激勵(lì)機(jī)制、規(guī)章制度等進(jìn)行民主化決策,增強(qiáng)管理透明度和民主性，讓教師體會(huì)到建立規(guī)章制度是規(guī)范管理，并非“管”、“卡”、“壓”，強(qiáng)化的是教師的自律性，執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性，營造以人為本的和諧氛圍，形成良好的園風(fēng)。

另一方面，要堅(jiān)持民主管理的能級原則。就是深入了解，善于識(shí)人用人，下級能解決的問題，決不要包攬；能力不強(qiáng)的教師能完成的任務(wù)，就不要給能力強(qiáng)的教師完成；大多數(shù)人能得到鍛煉的活動(dòng)，決不要讓少數(shù)幾個(gè)人去做；不把個(gè)別教師的問題拿到大會(huì)上打擊一大片，也不要把具有普遍性的問題當(dāng)作個(gè)別現(xiàn)象而不加重視。

同時(shí)，在嚴(yán)格堅(jiān)持制度管理的同時(shí)，切實(shí)注重情感因素，實(shí)行“以人為本”的柔性管理，做到制度化和人情化的統(tǒng)一，用真情激發(fā)教師的熱情。如在“三八”節(jié)為每位教職工送上一束鮮花，讓教師工體驗(yàn)一次浪漫；在“六一”節(jié)組織教師走進(jìn)大自然，讓他們放松，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)親情；“七一”向黨員贈(zèng)送賀卡，讓黨員體驗(yàn)團(tuán)體關(guān)懷；教師節(jié)為教師設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)表彰，讓教師體驗(yàn)成功快樂；新年贈(zèng)送禮物，讓大家充分感受新年的吉祥幸福，等等，讓教師常常感受關(guān)心和尊重，以此來激發(fā)他們飽滿的工作熱情，積極向上的精神。為教師自我發(fā)現(xiàn)、自我認(rèn)識(shí)、自我實(shí)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)良好機(jī)遇，搭建平臺(tái)，最大限度地發(fā)揮每位教師的積極性，努力使每個(gè)教師挖掘最大能量，有充分的機(jī)會(huì)提高、施展自己的才能，形成相互尊重、相互支持、團(tuán)結(jié)向上的具有凝聚力的教師團(tuán)隊(duì)。

時(shí)代青年的青春力量作文匯編4篇

在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中寫作文是很平常的，為了讓我們的思維更加活躍。優(yōu)秀的主題作文是什么樣子的呢，寫作文的時(shí)候注意要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷。您所尋找的“時(shí)代青年的青春力量作文”已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，希望本文能讓您喜歡！

時(shí)代青年的青春力量作文 篇1

常常聽媽媽說，我們現(xiàn)在上學(xué)的時(shí)間是最難熬的、最累的時(shí)候了，由于天天都要不停的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí).……

我現(xiàn)在還記得初一最累的時(shí)候，那是在月考、期中考試等大型考試前都要使勁的溫習(xí)，各科做的試卷滿天飛，都做得頭昏目眩的，數(shù)學(xué)中的加減乘除都混了，天天的早上、上午、中午、下戰(zhàn)書、晚自習(xí)、晚上回宿舍都抱著七門課的書在不停地翻著、看著，一秒鐘也不肯放過，最后一直熬到深夜，眼皮都開始打架了，這才迫不得已的放下課本，昏昏睡去。

早上起得很早，模模糊糊的洗把臉精神后再立即回到床上看書，一次次的翻，一次次的看，我恨不得有幾片像多啦a夢似的面包，把字印到上面再吃下去，就能把書上的所有知識(shí)都印到腦子里，考試就不會(huì)由于忘了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)考不好了，可惜那都是虛構(gòu)的，所有的知識(shí)把握在于尋常，學(xué)的怎么樣，都會(huì)在考試中體現(xiàn)得一清二楚，??！腦子要撐破了！

在考試的第一天是最忙的了，早上剛起床，心里就被莫名的緊張給占據(jù)了，干什么都靜不下心來，盡管有許多家長、老師告訴我們都沒關(guān)系張，緊張會(huì)考不好的，但仍是緊張的一直在冒冷汗和虛汗，最緊張的時(shí)候就是在考試前吹哨的一瞬間，全部的人奮力擠向?qū)W校，每個(gè)人都奮力的擠向自己的.考場，心里就像有一只小鹿似的“蹦蹦”亂撞，上午考了一門科，課間休息的時(shí)間很少，腦子好沒等轉(zhuǎn)過彎來就又開始考下一門，腦子就稀里糊涂的又進(jìn)了考場開始考試，一上午下來，腦子開考足了馬力運(yùn)轉(zhuǎn)，只是簡簡樸單的一上午啊，假如連著考兩天，還指不定能考成個(gè)什么呢！

終于考完了，輕松的走出考場，思惟包袱整理時(shí)沒有了，一直懸著的心像一塊石頭一樣落了下來，腦子整理時(shí)輕松了良多，現(xiàn)在，什么都不用想，心情無比的輕松。

回頭看看同學(xué)們，一個(gè)個(gè)的還在趴在書桌上，為下一次考試做預(yù)備了，唉，短樂不如長樂，現(xiàn)在只要好好的學(xué)習(xí)，長大后一定會(huì)快樂的，假如現(xiàn)在只顧及面前的快樂，那么長大后會(huì)痛苦一生的。

時(shí)代青年的青春力量作文 篇2

很快，我們就將迎來青奧會(huì)了，這不僅是每個(gè)南京人，更是每個(gè)中國人的驕傲。青奧會(huì)是為了讓全世界青年運(yùn)動(dòng)員們聚集起來，互相競賽、互相學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)健康的生活方式，學(xué)習(xí)奧林匹克精神，學(xué)習(xí)世界各地文化。提升年輕人的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)和參與感，激發(fā)青少年自我創(chuàng)新的意識(shí)。

而我們，這些祖國未來接班人，這些正值大好年華的青少年們自然要積極參與。努力鍛煉宣揚(yáng)一種健康活力的氛圍。青奧會(huì)，是大眾性的，所以與每一個(gè)人都息息相關(guān)。而為了迎接南京青奧會(huì)，我們更應(yīng)該注意自身修養(yǎng)，培養(yǎng)自己成為陽光、健康、快樂的優(yōu)秀青年。青春有火一般的熱情，火一般的活力，火一般的奮勁。我們應(yīng)該保持著這份熱情，對待每一個(gè)人，讓他們感受到春天般的溫暖，應(yīng)該以青春的活力，快樂積極得過著每一天。更應(yīng)當(dāng)用火一般的奮勁投入到生活中、工作中、困難中。向世界各地綻放出青春的活力，活力的南京。我們這座老城也定會(huì)年輕起來，蘇醒起來，伸伸腰，跳跳步，充滿著青春的美。

不僅是青年人，孩子、老人都應(yīng)該加入這次活動(dòng)之中，在這份熱情、這份活力、這份虎勁之中，沒有身體上的拘束，只有心靈上的自由。只要我們的心靈充滿活力，那么我們依舊是青年人，依舊可以享受到那火一般的青春。青奧會(huì)不單單為了年輕人準(zhǔn)備，只要你有年輕的、富有朝氣的心，那么便沒有束縛、沒有羈絆，心靈自由你便自由，便可騰飛，年輕的心可以孕育出活力、熱情、朝氣、干輕，最重要的是它可以孕育夢想，以及為夢想奮斗的心。只要有了這年輕的心，青奧會(huì)便是你的舞臺(tái)。這里有無數(shù)顆年輕的心。他們用火一般的熱情、活力、干輕去詮釋奧林匹克的精神，去完成那炙熱澎湃的的夢想。年輕的心去綻放青春。綻放青春，活力青奧。

時(shí)代青年的青春力量作文 篇3

我一直覺得草會(huì)結(jié)霜，是由于它對秋的蕭瑟懷有恐驚，這恐驚冰凍了它的汁液才使它覆上寒霜的。而我的青春里，由于有她，而得以消融寒霜侵?jǐn)_。

考砸了，拿到試卷的時(shí)候異常煎熬，不想拿在手里，卻也不敢交給父母。終極只得將這燙手山芋伴著同學(xué)們對未知的哀嚎一同塞進(jìn)書包，一路馱著這磨難，踽行于寒意猶深的秋夜。

吃過飯故意等臨睡才將這燙手山芋拿出來。媽媽看了，嘆口吻便催我上床睡覺。只是第二天一早我醒來，窗上的冰花未消融時(shí)，媽媽已經(jīng)不見了蹤影。我裹上棉襖，預(yù)測著媽媽去了哪里，爬到村旁的荒坡上向兩側(cè)遠(yuǎn)望。淺白的屋瓦，僵直的梧桐，被一層淺霜蓋著。我用腳尖碾著凍硬的黃土，時(shí)不時(shí)朝凍紅的手上哈口吻，以緩解心中的不安，她是打算懲罰我了嗎？在這煎熬的等待中，一個(gè)婦女的身影終于泛起，她騎著一輛自行車，套著寬大的薄襖，一點(diǎn)一點(diǎn)地泛起在圩埂上。許是看到了我通紅的耳廓和布了血絲的臉，她急忙停下車脫下襖罩在我身上?？伤齾s也不看看自己，那被汗浸濕的發(fā)絲早已結(jié)了薄冰，那被冷氣格外照顧的唇也染成微紫，那本就不經(jīng)凍的手上又咧開一道紅痕。她的襖給我避了風(fēng)寒，阻了霜凍，那她呢？替我擋了本該落到我身上的寒霜嗎？

我用手捋下她發(fā)絲上的冰晶，那雪白一入掌心便化開了，好像從未在我的世界泛起過。媽媽轉(zhuǎn)過身，從車筐里拿出一個(gè)布包遞給我便騎車載著我駛往家的方向。我把臉貼在她背上，打開布包，看到兩個(gè)娟秀的字“筆記”，還有一個(gè)再認(rèn)識(shí)不外的名字，那是媽媽的姓名。我不可思議地看著這泛黃的冊子，急忙打開它，紅黑藍(lán)交替泛起的紙頁拖拽著一幅幅插畫。迎著光，著微涼的冊字即便被時(shí)光藏了多年也依舊熠熠生輝，這是媽媽當(dāng)年的筆記，是她伴著寒霜也要找給我的筆記。我無言以對這深切的愛，只有把臉埋進(jìn)她背上深紅的毛衣中，讓眼淚傾訴著長流的溫情。

路邊的枯草仍被霜裹著，但我知道當(dāng)紅日升起時(shí)他們將不再受霜的侵?jǐn)_，也不會(huì)再有對嚴(yán)寒的恐驚，就像我由于媽媽的筆記和薄襖將避了心中與身上的寒，這份愛和親情使我的青春里再無寒霜，再無恐驚。

時(shí)代青年的青春力量作文 篇4

時(shí)光荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，一個(gè)無憂無慮的輕松暑假給我們留下了太多的遐想，可惜時(shí)間不允許我們停留，還沒有好好回憶暑假到底有何作為，就已經(jīng)踏入中學(xué)的門檻，步入青春的殿堂。

飛揚(yáng)的青春，個(gè)性的天空，本應(yīng)自由自在，無拘無束；張揚(yáng)的性格，活力的歲月，本應(yīng)去感受詩一般的朦朧和唯美。而如今的我們，卻被局限于“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的范圍里，是的，我們是快樂的，誰也不能否認(rèn)知識(shí)與成就所帶給我們的欣喜，但，徜徉在箐箐校園，看夕陽所帶來的星星點(diǎn)點(diǎn)的月光；冒雨奔跑于美麗的花園，看雨滴滿載銀鈴般的笑聲為大地洗去塵埃，這樣的青春不是更具魅力色彩嗎？可是，人生不是完美的，有些無奈我們無法彌補(bǔ)，有些東西我們必須放棄。絕對自由的青春只有在夢中才能得到滿足，在現(xiàn)實(shí)中，我們一定得以學(xué)業(yè)為重，否則，將樂于現(xiàn)在，苦于將來，我們沒有必要為圖一時(shí)之快，而毀掉大半輩子的人生。百家講壇，動(dòng)畫片，都是我喜歡的電視，有時(shí)錯(cuò)過了一兩集，我都會(huì)懊惱個(gè)半天，可如今，除了雙休日，我就連眷戀它的時(shí)間都沒有，偶爾記起來，又會(huì)在我心中掀起一陣不小的波瀾，那種想看的欲望讓我不能自已，可我卻又不能違背自己許下的諾言，有時(shí)可真是讓我跋前躓后，左右為難。

飛揚(yáng)的青春，縱然也有失落，也有無奈，可在這充滿活力的歲月，對于個(gè)性張揚(yáng)的我們是能夠分得清孰輕孰重的，讓我們用心去描繪那個(gè)青春無悔的夢吧！

作文素材浪費(fèi)青春的力量大全(3篇)

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作文素材浪費(fèi)青春的力量【篇1】

星星在空中獨(dú)自等待，月下的人兒在靜靜凝望，他們說，青春是一首飛揚(yáng)的曲子，飛到那段最美的時(shí)光。

青春的我們，在上學(xué)路上昏昏欲睡，在課堂上的偶爾歡笑，在課間的追逐打鬧，在操場的健步如飛，都在那時(shí)光的洗禮中漸漸的離我們遠(yuǎn)去，他們說，青春是一場成人的洗禮，還沒洗凈便已擦干。

時(shí)隔幾年，在彼此生命中路過的男孩啊，便成了自己青春的最后回憶。

初二:王欣

月下的操場寂靜無人，喧囂了一天的人兒們啊，他們說，青春是運(yùn)動(dòng)會(huì)的進(jìn)行曲，熟悉到讓人禁不住心的跳動(dòng)。

時(shí)隔幾年，在彼此生命中路過的人兒啊，便成了青春時(shí)光的唯一證據(jù)。

青春的我們，青春的校園，小小的我們，大大的世界，小小的教室，最后的別離。

作文素材浪費(fèi)青春的力量【篇2】

又逢雨季，窗外的雨滴落著思念，斑駁了想念，一切，是那么的熟悉。我重重的跌倒在你我分別的港灣，滿身傷痕，卻無處訴說，任淚流下。雖深知分開是必然的，卻還 是忍不住黯然神傷?？v然心中有千萬個(gè)不舍，也無力挽回，縱然淚如雨下，也停留不了你走向遠(yuǎn)方的腳步。

或許，真的是我太自私了，也許放手才是對彼此最好的選擇?？晌艺娴暮芟?，很想把你留在身邊?？蔁o奈，穿越不了時(shí)空，也逆轉(zhuǎn)不了生命的輪回，僅能獨(dú)一人在窗前勾勒著你離去時(shí)的背影，是那么的空虛，又是那么的寂寥，可此時(shí)又有誰能讀懂我內(nèi)心的荒蕪？

作文素材浪費(fèi)青春的力量【篇3】

從小學(xué)開始，就立志長大后要建功立業(yè)，他一直都努力學(xué)習(xí)，始終沒有健忘夢想，每年他都以優(yōu)異的成績考取全校第一名，獲得了全校師生的廣泛好評。然而卻好景不長，“天外有天，人外有人”，高一的時(shí)候，他不再獲得全校第一，也沒有全班第一，和他一同上高中的同學(xué)都開玩笑的說他名落孫山了。他為此而傷心、哭泣，甚至還產(chǎn)生想要自殺的動(dòng)機(jī)。他開始逃課，常常一個(gè)人跑到公園的偏僻處發(fā)呆，徐徐的成了習(xí)慣。

高中不比小學(xué)和初中一樣，校規(guī)比小學(xué)初中要嚴(yán)格的多，幾回，他差點(diǎn)被學(xué)校開除，一個(gè)學(xué)期，他被叫家長來學(xué)校不少于幾回。

他父親對他的行為非?？鄲?。“他以前不是這樣的，從小到大他都很懂事，很乖，學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)異”，他父親說。

看到他的這種狀況，大家都感到很郁悶，也很不解。問他為什么這樣他也不如實(shí)的回答，他老是緘默沉靜不語。學(xué)校請來了一位心理醫(yī)生，在心理醫(yī)生的詢問下，他終于告知了他變得這樣的原因。大家都感到很驚訝，“失敗是成功之母”這么簡樸且顯著的道理他都不懂，實(shí)在也不是全都不懂，只是考試失敗對他的打擊太大，心里壓力使他承受不住，從而導(dǎo)致他變成現(xiàn)在這個(gè)樣子。

在心理醫(yī)生和老師的幫助下，很快，他那傷痕累累的心便恢復(fù)了往昔的活力。

心理醫(yī)生與他聊了許多有關(guān)理想，有關(guān)未來的話題。在談話的同時(shí)也給予了他許多鼓勵(lì)。心理醫(yī)生說：“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，能人之外有能人”。“人不會(huì)每次都能獲得成功，但卻要永遠(yuǎn)為理想奮斗，奮斗過，遺憾就不會(huì)那么多；奮斗過的青春不留遺憾”。另外，心理醫(yī)生還告訴他“人生到處都布滿挫折與磨難。只有歷經(jīng)糊口的百般磨礪，人才會(huì)變得強(qiáng)盛無比”。

他聽了心理醫(yī)生的一番話后，很受振奮，喚醒了當(dāng)初的夢想，恢復(fù)了對學(xué)習(xí)的決心信念，還比以往多了幾分激情。

在此后的日子里，他老是一副布滿自信的笑容，有他在的地方，寂寞、煩惱，這些都將不存在。久而久之，同學(xué)們都受到了他的影響，良多同學(xué)，特別是以前整天都愁眉不展，悶悶不樂的同學(xué)，現(xiàn)在都已綻放笑容了。若是說他們都很可愛，那不免難免也太幼稚了。

他的笑容影響了許多同學(xué)，他的行為更加使同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，奮起直追。改變學(xué)習(xí)的心態(tài)，在半個(gè)學(xué)期的努力下，終于，他的成績有了很大的進(jìn)步，很快便占領(lǐng)了班上的“1”號(hào)寶座，取得了優(yōu)異成績。他為什么能在短時(shí)間內(nèi)迅速晉升學(xué)習(xí)成績。在同學(xué)們的問及下他只是說了這么一句話：“奮斗過的青春不留遺憾”！

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