中班語言教案反思2000字

中班教案。

任何一項工作開始之前，都要做好精心的準備。一般來說教案的水平也體現(xiàn)了老師教學的水平，教案的嚴謹對于教師的教學模式有一定的幫助！怎樣動筆寫一份優(yōu)秀的教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“中班語言教案反思”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班語言教案反思 篇1

活動目標：

1、正確發(fā)出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作。

2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。

3、愿意用同伴一起游戲，體驗游戲時的快樂情緒。

活動準備：青菜一棵，面皮一張

活動過程：

一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對兒歌的興趣

1、教師：兒歌里說了些什么?你想不想也來玩游戲?

2、教師邊念兒歌邊做相應的動作。

二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則游戲時必須一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到“切”時，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。

三、引導幼兒開展游戲

1.教師與一位幼兒玩這個游戲。幫助幼兒進一步熟悉游戲的玩法。

2.請幼兒與同伴兩兩結(jié)對玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況。

3.請兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導幼兒游戲。

四、引導幼兒仿編兒歌

1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜?啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……

2、教師;我們除了捏包子還可以捏哪些點心?啟發(fā)幼兒講述各種點心的名稱。

3、除了汽車來了還可以乘什么車回家?啟發(fā)想像乘車與車，輪船。飛機等交通工具。

4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。

5、幼兒兩兩結(jié)對自主游戲。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

中班語言教案反思 篇2

教學意圖：

寒冷的冬天過去了，美麗的春天向我們走來，萬物復蘇，孩子們對春天的喜愛自不必說了。但在日?；顒又形野l(fā)現(xiàn)本班幼兒對于樹木的生長過程不太清楚，沒有一個直觀形感受。于是設(shè)計了此次活動《樹葉小耳朵》。讓幼兒感知和了天里自身以及周圍環(huán)境中動植物的生長變化和特征。

活動目標：

1、通過對比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛護樹木的愿望。

3、感知春天是個美好的季節(jié)，喜歡春天。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗。

活動過程：

一、小樹排序

1、出示掛圖，幼兒觀察

A、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什么?

B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應的樹：光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂)

2、請幼兒按照生長過程排序，并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹排排隊，從發(fā)芽到開花，你認為怎么排?)

二、傾聽故事

1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。

2、提問：

(1)剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什么?

(2)后來小鳥唱歌，被誰聽見了?怎么會聽見的呀?

(3)小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說這時候的小樹熱鬧起來了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什么?(小結(jié)：小樹發(fā)芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因為小樹也是我們?nèi)祟惖暮门笥选?

(4)最后，小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對好朋友啊)

三、操作材料

1、故事真好聽，我們用圖片把這個故事貼起來好嗎?

2、幼兒操作，教師巡回觀察(邊操作邊聽故事)

四、音樂游戲：小樹苗

師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學唱歌曲“小樹苗”

2、游戲玩法：

(1)站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，

(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走S形給“小樹苗”澆水，

(3)音樂結(jié)束時，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對換角色。

五、交流討論

教師引導幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。

六、活動延伸

小樹還會發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來尋找答案好嗎?

教學反思：

寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面?！稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

中班語言教案反思 篇3

活動目標：

1、發(fā)展幼兒的朗讀能力，能努力模仿錄音的語氣和聲調(diào)。在朗讀和講述中注意幼兒的發(fā)音要正確。

2、鍛煉幼兒手部動作的穩(wěn)定性，能夠自如的使用勺子，能動作協(xié)調(diào)的跨過獎單的障礙物。

3、繼續(xù)認讀相關(guān)的漢字。

活動準備：

1、中藥小藥盒、小勺若干把，

2、中班體育器械(自選)。

3、子卡："湯(圓)"、"米粉"、"又"、"蜜"及前面認識過的重點識認字。

活動指導：

一、跟讀兒歌。

1、發(fā)書，請幼兒將書翻到第二篇作品。放錄音，幼兒獨立跟讀兒歌。教師注意指導有困難的幼兒劃指到字。引導幼兒注意錄音帶里面朗讀的聲音，如讀"香又軟"和"蜜樣甜"時的聲調(diào)，讀時心里要想著吃自己吃湯圓時甜美的感覺。

2、收書。

二、游戲：送湯圓。

玩法：教師將漢字放入小藥盒里，當做湯圓。再將幼兒分成若干組，每組幼兒一份"湯圓"，一把小勺。請幼兒用小勺將藥盒從一端送到另一端，將藥盒打開，認讀漢字。比一比哪一組最快?？梢愿鶕?jù)體育活動的進度，插進適當?shù)?~簡單的體育器械，如"拱形門"、"邁過雙線"，越過障礙后再做用小勺將藥盒從桌子的一端送至另一端的動作。

活動反思：

中班幼兒的朗讀能力還不夠，語氣和聲調(diào)的模仿對他們來說還是有一定的難度。發(fā)音基本都正確，有部分幼兒的某些字詞發(fā)音不是很準確，教師及時提醒并給予改正。接下來的游戲幼兒玩得不亦樂乎，基本上都能完成。

中班語言教案反思 篇4

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，學習故事中的對話，感受故事的情趣。

2.通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。

3.樂意參與表演大膽學說角色對話，學習蝸牛努力堅持的好品質(zhì)。

活動準備：

1.蝸牛手工作品。

2.掛圖《小蝸?？刺O果花》。

3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

活動過程：

1.展示小蝸牛手工品，引導幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。

教師：這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?教 師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

2.欣賞故事《小蝸?？刺O果花》。

第一遍聽故事，引導幼兒討論。

--教師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

--教師：最后，小蝸?？吹搅藛?

再次欣賞故事，引導幼兒討論。

--教師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?

--教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)--教師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

3.創(chuàng)編故事。

--教師：小蝸牛看到了蘋果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?

4.活動延伸。

表演故事《小蝸?？刺O果花》。

幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

引導幼兒在美工區(qū)制作"小蝸牛"。

附故事：

《小蝸?？刺O果花》

果園里的蘋果花開花了。小蝸牛說："我要爬到樹上去看看蘋果花。"小蝸牛爬得太慢了，小貓跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個兒爬上去。"呼呼呼，刮起了大風。小猴跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛說："謝謝你，我想自個兒爬上去。"轟隆隆，打起了大雷。小松鼠跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個兒爬上去。

"嘩啦啦，下起了大雨。小喜鵲飛過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個兒爬上去。"爬啊爬，爬啊爬。終于，有一天，小蝸牛爬上了一個圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來，蘋果花已經(jīng)變成了大蘋果啦!

活動反思：

本節(jié)課目標順利達成，幼兒們都能夠知道蝸牛是靠爬的行動方式，并且爬的慢。

這堂課，我引用了蝸牛爬行的視頻，引起幼兒的興趣。

在第一遍講解故事中，幼兒都能夠集中精力，認真的聽老師講完故事。

聽完故事后，幼兒都能夠積極的發(fā)言答題。初步的了解小蝸牛想看蘋果花，但是要爬到蘋果樹上才能看到。

在第二遍故事的講述中，我插入了掛圖和一些自制小動物頭飾，在出示掛圖和頭飾的環(huán)節(jié)，加深了幼兒對故事的了解，幼兒知道出現(xiàn)了哪些小動物。講完故事，幼兒們都能夠記住蝸牛在路上遇見的小動物和一些對話。

第三遍復述故事的時候，因為時間有點，部分幼兒有些坐不住了，所以我建議下次要先出示掛圖，讓幼兒自己觀察，引導幼兒大概的了解故事，再提出問題，縮短講故事的時間，多一些師生互動。

最后一個環(huán)節(jié)是情景表演，我制作了頭飾，每位幼兒都能夠參與到游戲中，學習故事中的對話，體驗小蝸?？刺O果花的感受和過程。讓幼兒能夠在玩中學，學中玩。

中班語言教案反思 篇5

設(shè)計意圖：每個人在心中都會有這樣一個夢想：能變成一個無所不能的魔法師，生活能因為魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時享受大自然清新的空氣和充滿生機的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受清涼，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢，給爸爸媽媽化個怪異的妝―――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說成人的夢想。

一.教學目標：

.感受故事的趣味性，觀察畫面中場景、人、物的變化。

.熟悉故事內(nèi)容，能用完整的語句進行講述。

.感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

二.教學準備：

.幼兒準備：小圖書人手一冊.教師準備：大圖書、錄音帶、變魔術(shù)道具。

三.教學過程：

(一)游戲?qū)?教師利用道具變魔術(shù)，引起幼兒對魔術(shù)的興趣。教師鼓勵幼兒學一學，變一變。

.你們看過魔術(shù)表演嗎?看魔術(shù)表演時，你是這樣的心情?引導幼兒講講自己所看過的魔術(shù)，說說自己對魔術(shù)的感受。

.引出故事《綠魔法師》

(二)自由閱讀.幼兒有序取書，自由地閱讀故事，引起幼兒閱讀的興趣。

.教師適時引導：找一找，綠魔法師在家里的哪些地方是施了魔法?

.教師與幼兒一起感受故事的趣味性：你喜歡頑皮豆的魔法嗎?說說最喜歡頑皮豆變的哪個魔法?引導幼兒說出魔法的細節(jié)。

(三)大圖書閱讀.師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內(nèi)容。

頑皮豆從森林里玩?；貋碛惺裁醋兓?他說了些什么?(學說：我是綠魔法師).我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。

頑皮豆的魔法從哪里開始?

頑皮豆的新窗簾是怎樣的?這樣的窗簾你們喜歡嗎?為什么?

魔法讓桌子、椅子、小床變成了什么樣子?周圍有哪些變化?

媽媽爸爸有什么變化?

他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化?青蛙是怎樣變出來的?小鳥為什么愿意到這里來?

頑皮豆家變成了什么?他喜歡嗎?你喜歡綠魔法師給大家?guī)淼淖兓瘑?如果你在這樣的環(huán)境里生活，會做哪些有趣的事情?

. 錄音機完整欣賞故事一遍。

(四)創(chuàng)造活動頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了一個綠色的世界。要是請你來當魔法師，你準備做一個怎樣的魔法師呢?你想在自己家的哪些地方施展魔法?

請幼兒畫一畫，說一說。

活動反思

在這節(jié)語言活動中，我充分把握住孩子愛聽故事的習慣，捉著幼兒的好奇心，通過觀看魔術(shù)師變魔術(shù)的視頻引導幼兒進入主題，幼兒在整節(jié)活動中注意力非常集中，對老師提出的問題能大膽想象、非常主動地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中，當孩子們看到我所出示的圖片時，每個小朋友都愿意當一個出色的魔術(shù)師，愿意把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環(huán)保的方法(比如節(jié)約用水、多植樹)，在提高幼兒的語言發(fā)展時，環(huán)保意識也逐步增強了。

中班語言教案反思 篇6

活動目標：

1.能配上動作有表情的朗誦兒歌。

2.知道老師的手很能干，愿意跟老師學習各種本領(lǐng)。

3.激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感。

4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

老師事先做各種各樣的手工作品，如：折紙小鴨、泥工等。

活動重點難點：

活動重點：學會詩歌、理解詩歌內(nèi)容。

活動難點：能配上動作有表情的朗誦兒歌。

活動過程：

一、看作品導入課題，激發(fā)幼兒的積極情感。

小朋友們：你們看，這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?

它們又是用什么材料做的?

二、幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容

教師朗誦詩歌，邊朗誦邊拿出相應的作品，用聲調(diào)手勢強調(diào)突出詩歌中的動詞。

(1)展示紙工“小鴨”，老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。(強調(diào)動詞“折”與“搖”，下同。)

(2)展示泥工“小狗”：老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”— 沖我直叫。

(3)展示繪畫“小羊”：老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”— 要吃青草。

(4)展示自制的飛機：老師的手，真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”— 飛得高高。

三、教師引導幼兒學習朗誦詩歌。

四、幼兒嘗試連貫朗誦。

五、針對詩歌內(nèi)容提問，引導幼兒討論。

師：詩歌里說的是什么?

師：老師的手真巧，你們知道老師還會做什么?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

鼓勵幼兒認真和老師一起學本領(lǐng)，讓自己變得更能干。

六、幼兒仿編詩歌。

教師出示其他通過“折、畫、捏”的作品，請幼兒創(chuàng)編詩歌。

附詩歌 ：老師的手

老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。

老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。

老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

老師的手，真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”——飛得高高。

活動反思：

在活動中，幼兒在教師的引導下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調(diào)整，還是回到了預設(shè)的活動設(shè)計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，不但浪費了時間,還分散了孩子的學習注意力,這使我感悟到教學的任何一個細節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關(guān)注孩子的發(fā)展。

中班語言教案反思 篇7

設(shè)計背景

秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容，每天都帶來好多水果，愛著孩子們的求知欲我設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標

1、 讓孩子們認識本土的水果，會用漢語說說過的名稱。

2、 知道水果的來之不易，學會感恩。

3、 讓幼兒學會洗水果。

4、 培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

5、 發(fā)展幼兒的語言能力。

重點難點

重點:能用漢語說出本土水果的名稱

難點：能夠準確的發(fā)音

活動準備

1、 本土水果如：蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子

2、 水果卡片

3、 教學磁帶、黑布袋

活動過程

開始部分：

唱著《洗手歌》導入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?

展開部分：

1、大家聞一聞?，F(xiàn)在有一個神秘袋請小朋友們摸一摸，聞一聞。請小朋友舉手來試一試。

2、當小朋友拿出某種水果時教他們漢語名稱，然后讓他們問一問，看一看。

3、當孩子們基本上認識水果時，玩游戲《找朋友》。要求找?guī)讉€小朋友拿實物水果，找?guī)讉€小朋友拿圖片，放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果，音樂停后小朋友說一說，我們是××水果寶寶。

4、游戲二《誰不見了》教師把水果圖片貼在黑板上，讀兩篇，說水果顏色，然后讓幼兒蒙上眼睛，教師拿走一張水果圖片，然后問孩子什么水果不見?

結(jié)束部分：

小朋友們我們一起把水果洗干凈，大家來分享，洗水果時要把他洗干凈，吃起來才會健康，不要把衣服打濕。

活動延伸：

指導幼兒玩水果超市。

教學反思

1、我認為我此節(jié)課設(shè)計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子接受的也很快，在課堂的反應也不錯。

2、活動過程中孩子們理解接受的相當不錯，整個活動中有游戲活動，孩子極感興趣，能再快樂中吸取新的養(yǎng)分，他們愿意參與游戲，愿意主動學習。幼兒就是要在游戲中學習，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和教師和同伴之間交往。

3、這節(jié)課的目標設(shè)計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最后一個目標沒有達到，洗水果，在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。

中班語言教案反思 篇8

活動目標：

1、 理解故事內(nèi)容，通過自己的想象嘗試表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。

2、 體驗蘋果和蝸牛之間美好的友誼，感受助人的快樂。

3、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動重點難點：

活動重點：理解故事內(nèi)容

活動難點：嘗試表達自己的想法

活動準備：

《蝸牛和蘋果》故事圖片，種子圖片，水果

活動過程：

一、開始部分：

謎語導入：師：今天有一位動物朋友要來做客，看誰能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;沒手也沒腳。會是誰呢?(幼兒猜) 教師公布答案：蝸牛。

二、基本部分：

(一)出示圖片，引導幼兒觀察，并嘗試講述圖片內(nèi)容。

師：小蝸牛身邊發(fā)生了一件奇怪的事，我們來看一看，到底發(fā)生了什么事情?

1、(出示圖片一)幼兒觀察、講述。

討論：

(1)蝸牛的家里來了誰?

(2)蘋果怎么會來到蝸牛的家里?它們之間會發(fā)生什么事情? 請單個幼兒講述圖片一內(nèi)容。

2、(出示圖片二)幼兒觀察、講述。

討論：

(1)蘋果發(fā)生了什么變化?為什么會變色?

(2)如果這個有點壞了的蘋果出現(xiàn)在你的面前，你會怎么做呢?我們來看看小蝸牛是怎么做的? 請單個幼兒講述圖片二內(nèi)容。

3、(出示圖片三)幼兒觀察、講述。

(1)小蝸牛為什么哭了?蘋果是生病了嗎?

(2)看到蝸牛這么傷心，烏龜醫(yī)生給蝸牛說了一些話，蝸牛聽了以后，又開心地笑了，猜猜烏龜醫(yī)生對蝸牛說了什么話?(幼兒猜，教師講述)

(3)蘋果媽媽的寶寶是誰?她為什么要腐爛? 教師出示切開的蘋果，幼兒找出蘋果寶寶。 請單個幼兒講述。

4、(出示圖片四)幼兒觀察、講述。

(1)第二年發(fā)生了什么事?

(2)小蘋果樹是從哪里來的?

(3)來我們變成一顆小小的種子，長成小樹吧。

(二)引導幼兒看圖片，把圖片內(nèi)容編成一個完整的故事。

師：原來這些圖片講的就是蝸牛和蘋果之間發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們試著把四幅圖片連起來完整講一下這個故事。給故事起個好聽的名字。

三、分享水果

師：小小的蘋果樹長大了，結(jié)出很多的蘋果，我們一起來品嘗這香香甜甜的蘋果吧。

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

幼兒園教案《中班語言教案反思2000字》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了中班教案專題，希望您能喜歡！