最新地理學(xué)習(xí)計(jì)劃7篇

地理學(xué)習(xí)計(jì)劃。

寫作可以協(xié)助我們更好地記錄生活中的點(diǎn)滴。在動(dòng)筆之前，我們可以尋找優(yōu)秀的范文作為參考，借此來(lái)提高寫作能力。學(xué)習(xí)范文同樣有助于我們專注于自己的寫作創(chuàng)作，以及激勵(lì)我們思考如何將文筆精妙的范文轉(zhuǎn)化為自己的佳作。以下是欄目小編在網(wǎng)絡(luò)上搜尋到的“地理學(xué)習(xí)計(jì)劃”有關(guān)文章，供大家參考。

地理學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

三、設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。

地理學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

我非常榮幸能于20xx年10月23日至11月1日參加國(guó)培計(jì)劃高中地理班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天上午八點(diǎn)至十一點(diǎn)半、下午二點(diǎn)半到五點(diǎn)半學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每半天中途只有十分鐘的休息時(shí)間，課程安排得十分緊湊，其中10月30日到z縣考察了z店北京人遺址和石花洞巖溶地貌，我寫下了33頁(yè)的聽(tīng)課筆記，另外在聽(tīng)講的過(guò)程中寫下了34個(gè)我的思考，通過(guò)培訓(xùn)以及和教師、學(xué)員的交流，收獲豐富，感受深刻。

上課時(shí)發(fā)言

一、更加感受到我們學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

一是辦學(xué)思想科學(xué)前瞻。我們這次學(xué)習(xí)的很多學(xué)校的老師都困惑，如何既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)或者說(shuō)高考成績(jī)，又培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面推進(jìn)新課程改革。他們普遍認(rèn)為二者是矛盾的，顧此就失彼。其實(shí)我們學(xué)校已把這個(gè)問(wèn)題解決了，即為了“學(xué)生三年后和學(xué)生三十年后"的發(fā)展，我們就是在進(jìn)行這樣的教育，所以從辦學(xué)思想上我們學(xué)校就已走在了全國(guó)中學(xué)的前列。

二是辦學(xué)行為比較開(kāi)放。一所學(xué)校要全面發(fā)展就要吸納更多的人才，我們學(xué)校在這方面做得比較好，通過(guò)交流，很多學(xué)校過(guò)分或只注重考試分?jǐn)?shù)，甚至依據(jù)小數(shù)點(diǎn)后面的幾位把教師進(jìn)行排名，我們學(xué)校在這方面我覺(jué)得做得比較好，既重視考試成績(jī)，也比較理性地看待，評(píng)價(jià)，有利于教師的發(fā)展，有利于提高教師的幸福感。

三是校本選修課程有特色。很多學(xué)校就是教必修的課程，或者準(zhǔn)確地說(shuō)就是為了高考而教學(xué)，當(dāng)我告訴他們，我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了二、三十門選修課，我校觀星會(huì)開(kāi)展了豐富的活動(dòng)時(shí)，他們都十分地驚訝，無(wú)法相信。

參加教育部國(guó)培計(jì)劃高中地理班學(xué)習(xí)心得

指導(dǎo)觀星會(huì)學(xué)生活動(dòng)（夜景）

二、自己的教學(xué)素質(zhì)提升

一是開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。我接受了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，特別是聽(tīng)評(píng)課的方法，了解到評(píng)課者應(yīng)該由授課者、學(xué)生、同行、專家、領(lǐng)導(dǎo)等組成，其實(shí)評(píng)課的主體應(yīng)該是學(xué)生和授課者；另外對(duì)一堂課的評(píng)價(jià)還有課堂觀察，說(shuō)具體了，課堂觀察就是教學(xué)過(guò)程中對(duì)很多元素定量的分析，給評(píng)課時(shí)提供量的數(shù)據(jù)。

二是擴(kuò)大了交流。這次培訓(xùn)有來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、市區(qū)的一線優(yōu)秀教師，我們課堂上都積極發(fā)言，課下和食堂里交流的都是教育和教學(xué)中的問(wèn)題，同時(shí)我們?yōu)榱私涣鞣奖?，建立了公共郵箱和QQ群，以便在學(xué)習(xí)中和以后進(jìn)行交流。

三是提升了技能。比如我學(xué)習(xí)了如何利用word繪圖，這為我命制原創(chuàng)試題和命制高水平、高清晰度的圖提供了強(qiáng)大有力的武器；學(xué)習(xí)了PPT課件遙控翻頁(yè)，觀摩了電子白板的使用，也初步了解了可視化地理教學(xué)的內(nèi)涵。

四是感到自身和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、和國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教師還有很大的差距，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。比如深入研究《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》，學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，一個(gè)教師不能只低頭拉車，更要抬頭看路。一個(gè)優(yōu)秀教師不僅有良好的教育教學(xué)能力，還要有教育學(xué)、心理學(xué)等淵博的知識(shí)，更要養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)、積累資料的習(xí)慣。

我還應(yīng)鉆研地理教育專業(yè)本身，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，計(jì)劃研究中圖版、魯教版、人教版、和湘教版四種教科書，盡量找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；還要借鑒國(guó)外的地理教材，看看它們?cè)谝恍┑乩韱?wèn)題上的見(jiàn)解，購(gòu)買最新的《自然地理學(xué)》和《地質(zhì)地貌學(xué)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

小組討論

三、我的思考

為了教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)一個(gè)錄播課的專用教室，錄播教室由專人管理，老師和學(xué)生在錄播教室上完一節(jié)課后，走出教室就可以拿著本堂課的教學(xué)光盤，在辦公室和家里回頭看自己的教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)和找出本堂課中哪些做得較好，還有哪些不足，哪些問(wèn)題設(shè)計(jì)得太深了，哪些又太淺顯了，可以大大改進(jìn)教師的教學(xué)，提升教學(xué)效果，也可以極大地促進(jìn)教師的發(fā)展。

為了教師上課時(shí)能方便地操作課件，可以為每位教師購(gòu)買一個(gè)紅點(diǎn)遙控 器，這樣教師在教室的任何位置都可以控制電腦，實(shí)現(xiàn)對(duì)課件的操控，極大地方便教學(xué)。

與教育教學(xué)相關(guān)的軟件對(duì)老師的培訓(xùn)有待加強(qiáng)，既可以請(qǐng)專家、也可以請(qǐng)我們學(xué)校做得比較好的老師來(lái)講，這樣互通有無(wú)，共同進(jìn)步，包括PPT、fLAsH和woRD這三個(gè)軟件必需進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，如何制圖，制試卷，如何進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析都需要進(jìn)行培訓(xùn)，這樣教師才能做出更好的.課件，制出更美的試卷，既利于教師的成長(zhǎng)，也利于提升教育教學(xué)質(zhì)量。

近五年來(lái)，我一直和退休的熊老師等一起指導(dǎo)觀星會(huì)的活動(dòng)，既豐富了自己的天文知識(shí)，也提升了自己天文觀測(cè)的技能，所以我想?yún)⑴c到學(xué)校天文臺(tái)的建設(shè)中，提一些自己的構(gòu)想，盡早地學(xué)習(xí)和使用好新的天文臺(tái)和天象館。

地理學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

學(xué)習(xí)要安排一個(gè)簡(jiǎn)單可行的計(jì)劃，改善學(xué)習(xí)方法.同時(shí)也要適當(dāng)參加學(xué)校的活動(dòng)，全面發(fā)展.

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要:多聽(tīng)(聽(tīng)課)，多記(記重要的題型結(jié)構(gòu)，記概念，記公式)，多看(看書)，多做(做作業(yè))，多問(wèn)(不懂就問(wèn))，多復(fù)習(xí)，多總結(jié).用記課堂筆記的方法集中上課注意力.

地理的學(xué)習(xí)主要強(qiáng)調(diào)三基、突出主干。三基為：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思維方法。主要表現(xiàn)在：突出等值線的判讀；突出循環(huán)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；突出地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律；突出氣候特征解讀；突出區(qū)域特征描述。

對(duì)于考試應(yīng)該從下面四個(gè)方面把握：對(duì)全球各區(qū)域地理特征的準(zhǔn)確把握；對(duì)主要地理原理、觀念和規(guī)律的透徹理解，把握主干知識(shí)；從時(shí)空性、區(qū)域性和有用性等多角度培養(yǎng)地理的學(xué)科思維能力；加強(qiáng)對(duì)地理牲準(zhǔn)確描述的能力。

通過(guò)不懈的努力，使成績(jī)一步一步的提高和穩(wěn)固.對(duì)考試盡力，考試時(shí)一定要心細(xì)，最后沖刺時(shí)，一定要平常心.考試結(jié)束后要認(rèn)真總結(jié)，以便于以后更好的學(xué)習(xí).

地理學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

自然地理學(xué)難度大，涉及空間思維、立體思維、抽象思維，涉及區(qū)域認(rèn)知的建立。所以夏天一定要先學(xué)點(diǎn)自然地理，掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用原理和規(guī)律，初步學(xué)習(xí)區(qū)域認(rèn)知，為開(kāi)學(xué)正式學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，率先成為地理大師！

高中地理學(xué)習(xí)計(jì)劃是整個(gè)高中文科教學(xué)過(guò)程中最難的。總結(jié)歷年高考成績(jī)，我們甚至可以看到，如果當(dāng)年的地理試題比較難，文科生整體分?jǐn)?shù)低，而自然地理比例相對(duì)較高，會(huì)影響綜合文學(xué)的整體分?jǐn)?shù)。這一部分集中在與地球運(yùn)動(dòng)和大氣運(yùn)動(dòng)有關(guān)的一系列問(wèn)題上，如光照?qǐng)D的分析、當(dāng)?shù)貢r(shí)間的計(jì)算、氣候類型的判斷等。相對(duì)來(lái)說(shuō)，自然地理這一部分考察的是學(xué)生的空間想象能力和邏輯推理能力。相對(duì)于人文地理、區(qū)域經(jīng)濟(jì)等以下內(nèi)容，有些偏向于理科性質(zhì)，這是大多數(shù)文科生最頭疼的。

在自然地理的學(xué)習(xí)中，除了掌握課本上的內(nèi)容外，記憶和應(yīng)用一些基本結(jié)論也很重要。當(dāng)涉及到晝夜半球的中央經(jīng)線、地球上新舊天的分界線等特殊元素時(shí)，要著重記住，這是分析圖形組合問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。其他如經(jīng)濟(jì)地理、區(qū)域地理革新等，要求學(xué)生在記住基本內(nèi)容的前提下，綜合考慮題目涉及的相關(guān)因素。比如區(qū)域地理改造就是合理的人類活動(dòng)（城市結(jié)構(gòu)、工農(nóng)業(yè)布局等。）在特定的自然條件下（地形、氣候、水文等）），根本目的是實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐目沙掷m(xù)發(fā)展。涉及的內(nèi)容確實(shí)很瑣碎，但也不是隨意的。

一、梳理主要知識(shí)，注重能力培養(yǎng)

一套綜合能力試卷中的題量是有限的，所以命題者通常是從主要的知識(shí)和能力來(lái)設(shè)計(jì)題目。如果學(xué)生能夠真正理解主要的地理知識(shí)并熟練地使用它，他們將能夠應(yīng)對(duì)所有的變化。高中地理知識(shí)的核心始終圍繞著“人地關(guān)系”這條主線。比如地球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的自然現(xiàn)象與人類的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，一些與人類生活生產(chǎn)有關(guān)的問(wèn)題，如光圖的判斷、晝夜長(zhǎng)短的判斷、正午太陽(yáng)高度的計(jì)算、當(dāng)?shù)貢r(shí)間、地區(qū)、日期等，一直受到高考命題專家的青睞。對(duì)于與高考有關(guān)的初中地理知識(shí)，判定主干的標(biāo)準(zhǔn)是“常識(shí)”。比如在中國(guó)地理學(xué)中，對(duì)基本國(guó)情和區(qū)域差異的介紹：秦嶺—淮河南北的地理區(qū)域差異，東部沿海地區(qū)和西部?jī)?nèi)陸地區(qū)的地理環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異；中國(guó)的主要山脈、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵、大河流、大城市等等。

在世界地理學(xué)中，判斷主要知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是“世界意義”，比如復(fù)雜多樣的世界氣候類型，世界面積大的前六名國(guó)家，各大洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的國(guó)家，聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)，歐盟主要成員國(guó)，世界主要金融中心所在國(guó)家，目前世界主要資源分布的國(guó)家，環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重的地區(qū)，世界上一些不穩(wěn)定的地區(qū)等。

初高中知識(shí)的聯(lián)合復(fù)習(xí)，會(huì)進(jìn)一步考察考生駕馭知識(shí)的能力，以及面對(duì)考試題目時(shí)如何梳理自己的思路找到合適的切入點(diǎn)，擊中題目的意思。這就要求考生妥善處理好高中和初中地理知識(shí)的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該以高中地理的“人地關(guān)系”為主線，復(fù)習(xí)初中地理的相關(guān)領(lǐng)域。同時(shí)，在分析中，要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不要積累模糊的理論。

二、鍛煉讀圖能力，提高應(yīng)用能力

毫不夸張地說(shuō)，圖形可以被視為地理的第二語(yǔ)言。通過(guò)圖形，可以直觀地表達(dá)許多抽象的“空間概念”。這也是地理學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科最突出的特點(diǎn)之一。歷年高考文科綜考，圖表題必不可少。所以鍛煉看圖能力是第一輪復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。看圖可以從課本上最基礎(chǔ)的圖表開(kāi)始。高考中，圖表內(nèi)容的考試基本遵循不變?cè)瓌t。學(xué)生仔細(xì)觀察研究歷年考題，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多考題其實(shí)是教科書中類似圖表內(nèi)容的變體。只要對(duì)圖表對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)有扎實(shí)的把握，答案基本就能扣題的意思。另外，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，還要注意文字、圖表、圖表信息的轉(zhuǎn)換，以保證信息形式轉(zhuǎn)換過(guò)程中的表達(dá)完整、表達(dá)準(zhǔn)確。

為了加深理解和記憶，學(xué)生可能希望在復(fù)習(xí)時(shí)自己畫一幅畫。在繪畫動(dòng)手的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)很多你沒(méi)有綜合考慮的地方，或者說(shuō)是模棱兩可的地方，你沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)的把握，這樣你就能發(fā)現(xiàn)差距，填補(bǔ)差距，真正理解和掌握知識(shí)。

三、培養(yǎng)良好的問(wèn)題意識(shí)，從單元練習(xí)開(kāi)始

考前復(fù)習(xí)和各種規(guī)模的考試是分不開(kāi)的，只是在等考試，太被動(dòng)了。不妨從看似不起眼的單元練習(xí)中訓(xùn)練自己的答題技巧和綜合能力，做好單元及格。當(dāng)然，練習(xí)不能盲目進(jìn)行，練習(xí)的內(nèi)容要精心選擇，既要注重基礎(chǔ)概念和理論的考查，又要在此基礎(chǔ)上提高，培養(yǎng)綜合項(xiàng)目分析能力，最后重點(diǎn)關(guān)注那些容易出錯(cuò)的知識(shí)考點(diǎn)、交叉學(xué)科交叉和滲透點(diǎn)。地理的訓(xùn)練特別強(qiáng)調(diào)地理圖形的閱讀、填充、繪制和記憶。要學(xué)會(huì)把地理科學(xué)的基本現(xiàn)象、規(guī)律、原理融入到圖形中，通過(guò)對(duì)圖形的定期復(fù)習(xí)，達(dá)到地理知識(shí)的鞏固和積累，完成“積少成多，積少成多”的知識(shí)。此外，學(xué)生在做練習(xí)時(shí)，不僅要滿足于知識(shí)答案，更重要的是要注意掌握方法并加以整合。他們只有在頭腦中積累了一定的材料后，才能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行透徹的分析，做到舉一反三，學(xué)以致用。

地理學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)是任何學(xué)科的根基，沒(méi)有根基何談其他的能力的考查。沒(méi)有任何捷徑，只能腳踏實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。比如在xx年課標(biāo)2卷36題所考查橫斷山脈特點(diǎn)、焚風(fēng)效應(yīng)對(duì)干熱河谷氣候的影響、農(nóng)業(yè)發(fā)展的氣候區(qū)位、農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展措施這4問(wèn)中，全部都是老師在課堂上會(huì)講到的知識(shí)。你學(xué)到了那就賺到了。

秋季是夯實(shí)一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，自然地理和人文地理是整個(gè)高中地理的基礎(chǔ)。對(duì)于主干內(nèi)容做加法，對(duì)非重點(diǎn)內(nèi)容做減法。比如氣候、河流、地形等，年年必考的內(nèi)容，怎么復(fù)習(xí)都不為過(guò)，怎么耗費(fèi)時(shí)間都值得。

二、學(xué)會(huì)深度探究，增加思維量

目前的高考已經(jīng)沒(méi)有以前那種寬泛式的提問(wèn)方式了，轉(zhuǎn)而為小尺度、小切口的`探究類問(wèn)題。就連現(xiàn)在新教材都已經(jīng)從宏觀教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)向宏觀與微觀的結(jié)合，課后習(xí)題中出現(xiàn)了大量微主題的探究。那也就是說(shuō)我們不能只知道“植樹造林可以緩解水土流失”，還要知道“植樹造林為什么能夠緩解水土流失”。這就要求我們?cè)诘乩韽?fù)習(xí)的過(guò)程中一定要對(duì)地理原理有透徹的了解，同時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換問(wèn)題的提問(wèn)方式，將問(wèn)題轉(zhuǎn)換為你能夠理解的、有一定做題思路的問(wèn)題，所以上面那個(gè)小尺度問(wèn)題就變?yōu)椤爸矘湓炝质侨绾我种扑髁魇Оl(fā)生的條件?”這樣的話，你就知道了應(yīng)該從水土流失的成因的反方向作答。

三、做好資料的取舍，多刷高考真題

細(xì)化和鮮活是當(dāng)今地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)之一。不得不承認(rèn)每次看題都會(huì)為高考試題的問(wèn)題情景設(shè)置之鮮活、命題思維方式之細(xì)致、試題思維邏輯之嚴(yán)謹(jǐn)、參考答案設(shè)置之周全是我們模擬試卷無(wú)法想象的。高考試題設(shè)置時(shí)會(huì)突出“聯(lián)系實(shí)際”的風(fēng)格，同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)“選拔性”能力立意的考核目標(biāo)，大多會(huì)為考生創(chuàng)建學(xué)以致用的地理思維展示平臺(tái)。這也是大多數(shù)模擬題做不到的。好題不一定難度大，但一定承載著好的思維。題是做不完的，我們不是通過(guò)做題來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，而是通過(guò)做題來(lái)鞏固知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，活學(xué)才能活用，活用才能使知識(shí)更活。

所以真正提高自己的一定是高考真題，希望大家認(rèn)真復(fù)習(xí)高考真題，反復(fù)聽(tīng)講和體驗(yàn)，反復(fù)思考和練習(xí)，至少5遍以上，才能把握其中的精髓。

四、注重培養(yǎng)地理實(shí)踐力

地理學(xué)科核心素養(yǎng)有一個(gè)是關(guān)于地理實(shí)踐力的培養(yǎng)。地理實(shí)踐力就是我們的生活常識(shí)，要做出來(lái)某些題目，你必須要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。比如xx年新課標(biāo)1卷選擇題第2問(wèn)中“道路兩側(cè)綠化帶產(chǎn)生差異的原因”、xx年課標(biāo)2卷第36題第3問(wèn)中“數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)可以發(fā)展的產(chǎn)業(yè)”等等這些題目根本沒(méi)有涉及到具體的知識(shí)層面，考查的就是大家對(duì)生活的理解，要求學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，畢竟高考地理的理念是“學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。

地理學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

一、工作思路

遵照學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃，我們高x地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)取得20xx年高考的優(yōu)異成績(jī)。

二、工作目標(biāo)

1.上好每堂課，規(guī)范課堂教學(xué)。根據(jù)20xx年考試說(shuō)明，逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過(guò)目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過(guò)要求上?？凭€的人數(shù)超過(guò)xx%。開(kāi)展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭(zhēng)在20xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。

2.按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項(xiàng)工作。根據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項(xiàng)工作計(jì)劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作（包括教師個(gè)人計(jì)劃、總結(jié)、教案、聽(tīng)課本、積分冊(cè)；教研組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表；科組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表、第二課堂活動(dòng)報(bào)表）。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，課時(shí)覆蓋率xx%以上；能純熟制作開(kāi)發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué)。

3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點(diǎn)過(guò)關(guān)，能力過(guò)關(guān)。

　三、工作要求

在第一輪復(fù)習(xí)中，堅(jiān)持從嚴(yán)要求，做到以下幾點(diǎn)：

1、鉆研考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

（1）全面了解教材，掌握重點(diǎn)。

（2）突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，做好用好概念系統(tǒng)化。

（3）留意總結(jié)，特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。

2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。

加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式，按學(xué)校安排本科組每周于周x下午第x節(jié)在x樓教師辦公室進(jìn)行。

（2）上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

（3）課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，在反思中求進(jìn)步。

（4）完善聽(tīng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，年輕老師多向老教師學(xué)習(xí)，共同提高。

（5）遵照學(xué)校安排，堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)。

3、全面?zhèn)淇?，?xí)題精選、精練、精評(píng)。

堅(jiān)定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求，對(duì)試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間。試題講解要及時(shí)，要講透，要留意解題方法，解題思路的培養(yǎng)，回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，地理語(yǔ)言的專業(yè)化。提高學(xué)生的解題析題能力。

四、工作措施

為荙到今年的高考目標(biāo)我們高x地理科a組決心：同心協(xié)力、齊抓共管；既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清楚措施如下：

1.充分利用每節(jié)課，對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)還是以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，在高考中提高基礎(chǔ)分；對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，提高他們的學(xué)科能力，力爭(zhēng)提高第x卷的分?jǐn)?shù)。為荙到這一目的，我們?nèi)w高x教師要齊心協(xié)力，共同抓重點(diǎn)，釋疑點(diǎn)，收集今年的高考信息。

2.切實(shí)搞好培優(yōu)和補(bǔ)差的工作，培優(yōu)工作主要由x老師負(fù)責(zé)，對(duì)象主要以第一層次班的學(xué)生為主，清楚措施是：關(guān)注尖子學(xué)生答題的正確規(guī)范，上課加大容量；每?jī)芍苡?xùn)練一套高質(zhì)量的模仿試題；與尖子生進(jìn)行個(gè)別談話輔導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)差工作主措施是，按照考綱的要求落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，考生的知識(shí)水平是衡量高考的成敗標(biāo)準(zhǔn)，但是，考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的?？忌乃枷胴?fù)擔(dān)過(guò)重，精神過(guò)度緊張，勢(shì)必影響到考生的知識(shí)水平的畸形發(fā)揮。臨考之際，良好心理狀態(tài)是十分重要的。在平時(shí)的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài)，不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理。

4.加強(qiáng)文科地理的教學(xué)，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，為xx一模、二模和高考作預(yù)備。

5.配合各部門做好各項(xiàng)工作，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)。

地理學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

地理中考備考進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了。盡管有了一定的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和復(fù)習(xí)資料，但由于地理中考復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多、要求高、復(fù)習(xí)資料少，要讓90%以上的同學(xué)在中考中取得較好的成績(jī)有一定的難度。為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí)，我校九年級(jí)備課組教師經(jīng)過(guò)仔細(xì)磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第一階段：(3月——5月中旬)立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

這一階段主要是立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。從去年中考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會(huì)結(jié)合，與時(shí)政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個(gè)根本是無(wú)法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理新課標(biāo)的要求，也不會(huì)脫離課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查。

因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試規(guī)定的范圍，以《新視野》中概括的知識(shí)體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。

課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。在這個(gè)階段，我對(duì)學(xué)生提出個(gè)口號(hào)：“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾?！?/p>

第二階段：(5月中旬——6月)梳理體系，講練結(jié)合。

課本的基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠的。因?yàn)?，考試不是?jiǎn)單的對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對(duì)地理考試題的特點(diǎn)(“無(wú)圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn))。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊(cè)課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生專題掌握知識(shí)，并在中考中答題過(guò)濾組織使用知識(shí)點(diǎn)。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練,開(kāi)放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí))。通過(guò)講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí)，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。

同時(shí)布置量小而精的作業(yè)(對(duì)練習(xí)要精選，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅(jiān)決舍棄“繁、難、偏、舊，的題目)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們基本做到課本知識(shí)點(diǎn)熟悉，應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應(yīng)該說(shuō)，就沒(méi)有多大問(wèn)題了。剩下的就是強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考了。

第三階段：(6月——中考)強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練[精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練(做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì))，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)]，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。

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