年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃。
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⑴、繼續(xù)掌握正確的勤查字典,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
⑵、繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。
⑶、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
⑴、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
⑴、準(zhǔn)確認(rèn)讀387個(gè)生字。
⑵、掌握本冊(cè)課本安排的13個(gè)常用偏旁部首。
⑶、能按筆順正確書寫、默寫生字282個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。
⑴、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
⑵、能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
⑶、能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
⑷、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
⑴、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。
⑵、學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
⑶、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
⑷、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
⑴、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
⑵、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的話。
⑶、學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)。
⑷、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
通過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生都逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,明確自己的學(xué)習(xí)目的,能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)學(xué)習(xí)較為感興趣、有信心。學(xué)習(xí)充滿熱情,能夠運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法活學(xué)活用。多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)拼音正確書寫字詞,能夠聽讀識(shí)字、看拼音識(shí)字,并進(jìn)行課文閱讀和課文理解。對(duì)于根據(jù)上下文猜字方面,學(xué)生還有待加強(qiáng)。在詞語(yǔ)方面,學(xué)生已能夠正確地讀寫詞語(yǔ),給詞語(yǔ)分類,并選擇其中一個(gè)或幾個(gè)詞來(lái)寫一句話。能夠熟練地背誦課文,根據(jù)課文內(nèi)容填空。能夠?qū)懗鱿嗤缘淖?,或給字換偏旁,對(duì)形近字進(jìn)行比較,并分析、組詞。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,學(xué)生能夠課前做好準(zhǔn)備,課堂氣氛活躍,大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言、思考,聲音響亮。學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),并在課堂上積極主動(dòng)地參與小組討論。對(duì)于不理解、不明白的知識(shí)點(diǎn),大家養(yǎng)成了當(dāng)場(chǎng)質(zhì)疑的好習(xí)慣,同學(xué)們互相幫助、共同解決。課后還能認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),但書寫時(shí)字跡及卷面仍需下大力度。
1.領(lǐng)會(huì)課改精神,認(rèn)真鉆研教材,深入研究教學(xué)方法,精心備好每一堂課,在課堂40分鐘尋求質(zhì)量,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
2.創(chuàng)設(shè)良好的、和諧的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
3.合理運(yùn)用各種教學(xué)資源,注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的提高。
4.注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng),發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂感興趣。興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,也是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)變的最好方法。形式多樣、靈活多邊的課堂教學(xué)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量,因此,認(rèn)真?zhèn)湔n就現(xiàn)得尤為重要。
5.注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程和策略,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。整體推進(jìn),全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
6.注意聽說(shuō)讀寫的練習(xí)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),依據(jù)新課程計(jì)劃,以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣為主,提高積極性,讀寫說(shuō)結(jié)合,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。
7.強(qiáng)調(diào)積累,感悟豐富的文化內(nèi)涵。積累包括語(yǔ)言材料、 篇章樣式、人生體驗(yàn)、思想感情等方面,積累應(yīng)該整體把握、螺旋漸進(jìn),而不是線性發(fā)展的。要特別重視引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感悟作品的各方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活中大眾的語(yǔ)言、古人的活的語(yǔ)言,從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)做人,因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程既是認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)他人的過(guò)程,也是認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我的過(guò)程。
語(yǔ)文的內(nèi)容是我們母語(yǔ)的科目,屬于必須學(xué)好的部分,不僅僅是為了取得好成績(jī),更是為了傳承中華文化,成為各種傳承人。在第二天正文的內(nèi)容中,我認(rèn)為主要部分是三塊:
1.掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)部分:
課堂上圈出生詞和難詞,繼續(xù)我以前的學(xué)習(xí)方法,寫在語(yǔ)文書前幾頁(yè)的空白處,自己多讀、多寫、多背,這樣基礎(chǔ)部分就不會(huì)得分了。
2.文言文部分:
我們初中考試的文言文部分是文言文的'聽寫和鑒賞。所以上課要背的老師說(shuō)的每一句話我都要背,而且要很好的理解每一句話的意思,知道它的通假字、古今義和文言文句型,這樣才能寫得不失分,更容易欣賞。
3.增強(qiáng)理解和運(yùn)用文字的能力:
學(xué)習(xí)課文時(shí),要提前預(yù)習(xí)課文,結(jié)合輔導(dǎo)書掌握文章的意思,老師講課時(shí)把不理解的部分記錄下來(lái)理解。一是平時(shí)多讀經(jīng)典,增強(qiáng)知識(shí)積累,二是沒(méi)事的時(shí)候多寫作文,這樣可以更精通寫作。
轉(zhuǎn)眼假期結(jié)束了,新學(xué)期要有新的計(jì)劃,我是一個(gè)從四年級(jí)升入五年級(jí)的小學(xué)生。為了更好的學(xué)習(xí),我制訂了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),逐步提高自學(xué)能力
成功的預(yù)習(xí),能促使我們自覺(jué)地自學(xué)書本知識(shí),而預(yù)習(xí)的效果如何又直接反映了我們對(duì)知識(shí)的理解程度。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題,讓自己帶著問(wèn)題,有準(zhǔn)備走進(jìn)課堂,變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。這樣,不僅能使我們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,而且能培養(yǎng)自學(xué)能力。
二、學(xué)會(huì)聽課,提高聽課質(zhì)量
聽課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),要處理好聽、思、記三者之間的關(guān)系。聽課用感官接受知識(shí),由會(huì)聽到聽會(huì)其間還有一個(gè)過(guò)程。思是思維活動(dòng),要想深刻理解,抓住其實(shí)質(zhì),還必須經(jīng)過(guò)學(xué)的獨(dú)立思考,要促使自己養(yǎng)成善思、勤思、深思的良好習(xí)慣。記是為聽和思服務(wù),是聽課中重要一環(huán)。記筆記要掌握好時(shí)機(jī),記重點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)、記解決問(wèn)題思路和方法等。
三、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)
復(fù)習(xí)是再現(xiàn)課堂情景,抵制或消除遺忘的措施,也是及時(shí)消化知識(shí),加深理解,使知識(shí)系統(tǒng)化的一種方法。在課后復(fù)習(xí)要和做習(xí)題聯(lián)系在一起,要求自己在做作業(yè)前,首先要回憶所學(xué)內(nèi)容,然后再做作業(yè)。復(fù)習(xí)要及時(shí),持之以恒,要在遺忘前復(fù)習(xí),使臨時(shí)性記憶向較長(zhǎng)性記憶轉(zhuǎn)化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫記憶法等。復(fù)習(xí)一定要科學(xué)安排時(shí)間,有計(jì)劃地復(fù)習(xí),就產(chǎn)生了一定的效果。
四、學(xué)會(huì)檢查,找到知識(shí)不足
在每學(xué)過(guò)一個(gè)單元或經(jīng)過(guò)一定的學(xué)習(xí)階段后,要自己對(duì)前一段的學(xué)習(xí)情況作一回顧,從而肯定成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足之處,尋找改進(jìn)方法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。檢查的方式很多,要注重平時(shí)自我檢查,經(jīng)常找一些練習(xí)題定時(shí)、定量進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃(五)
愉快的暑假結(jié)束了,我馬上就要成為五年級(jí)的學(xué)生了,伴隨著激動(dòng)心情的還有很大的壓力,五年級(jí)新學(xué)期里我要更加努力的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)(為小升初做準(zhǔn)備)?,F(xiàn)在制定這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,一定按照計(jì)劃學(xué)習(xí)。
一、學(xué)習(xí)格言
沒(méi)有最好,只有更好
二、個(gè)人奮斗目標(biāo)
成為祖國(guó)的棟梁之才。
三、學(xué)習(xí)目的
21世紀(jì)是一個(gè)高科技的時(shí)代,需要一批高科技人材去創(chuàng)造。我們21世紀(jì)的小學(xué)生,應(yīng)在學(xué)好各門文化課的同時(shí),多看、多讀一些可以擴(kuò)大我們知識(shí)面的課外書籍,以適應(yīng)科技高速發(fā)展的需要。為了有計(jì)劃的學(xué)習(xí),特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、各科成績(jī)要在四年級(jí)期末的基礎(chǔ)上提高,特別是語(yǔ)文。
2、每周保持日記三篇以上,主要包括生活趣事、讀書感想等。
3、多讀課外書籍,提高自己的知識(shí)水平。
4、主動(dòng)協(xié)助班主任抓好班級(jí)管理,和同學(xué)搞好關(guān)系。
五、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、不亂玩電腦游戲,增強(qiáng)自制力。
2、愛(ài)護(hù)眼睛,保持正確的書寫姿勢(shì)。
3、每天鍛煉身體分鐘,周六周日打籃球一小時(shí)。
4、有禮貌,見到老師要行禮問(wèn)好。
5、提高個(gè)人特長(zhǎng),每天拉琴不少于分鐘。
6、不說(shuō)臟話,說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話。
7、平時(shí)堅(jiān)持閱讀《我們愛(ài)科學(xué)》等報(bào)刊雜志。
8、作業(yè)認(rèn)真完成,遇到錯(cuò)題及時(shí)記錄。
9、做完老師布置的作業(yè)要適量的自己給自己布置作業(yè)。
我一定要按照計(jì)劃完成作業(yè),不但要求按時(shí)完成作業(yè),還要保證作業(yè)工整,整潔,不能出現(xiàn)漏做作業(yè),不能馬虎,認(rèn)真仔細(xì),養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。
新學(xué)期,新氣象。如今我已經(jīng)站在了高中的門檻,離那宏偉的學(xué)府也僅僅只有幾步之遙。實(shí)際上看著不遠(yuǎn),然而那幾步的辛酸又有誰(shuí)知道呢?
九年級(jí)是一個(gè)決定人生第一道路上的分水嶺。考得好,就相當(dāng)于人生贏了四分之一??蓜e小看了這個(gè)數(shù)字,它可是相當(dāng)于我們的九年。人的一生又能有多少個(gè)九年?考的不好,我相信你自己也不好過(guò)。然后當(dāng)多年之后處在社會(huì)上聚會(huì)時(shí),你又說(shuō)自己后悔了,早知道就怎么樣怎么樣了。就算如此又能如何?你還能讓時(shí)光倒流嗎?既然這樣,為什么不能從現(xiàn)在做起,從今天做起。我們不能改變現(xiàn)有的局狀,但我們可以改變自己,改變未來(lái),不會(huì)再讓自己留有遺憾和悔恨。
九年級(jí)的學(xué)業(yè)無(wú)疑是比較繁重的,不僅有身體上的,還有心靈上的。這時(shí)候我們就要學(xué)會(huì)自己開導(dǎo)自己,使自己的精神狀態(tài)保持在一個(gè)良好的情況下,這時(shí)候我們就可以學(xué)習(xí)一下古代品德高尚的人的“不以物喜,不以己悲”了。
為了時(shí)時(shí)刻刻警惕自己,不松懈,就可以做一個(gè)計(jì)劃表。有兩種:一種是全科型的,較為粗劣些,另一種是針對(duì)型的,較為詳細(xì)些。
比如,我打算三周時(shí)間能背默古詩(shī)文言文;每周復(fù)習(xí)兩到三次全部字詞以及相關(guān)成語(yǔ)的意思;每次做到相應(yīng)的題都要翻一翻相應(yīng)的筆記;每次課前預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)做到位;多加練習(xí)有關(guān)于伯樂(lè)類型的題;每次試卷錯(cuò)題做好糾正和注意事項(xiàng);若有不懂的及時(shí)去問(wèn),不能一拖再拖;堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力奮斗,不能半途而廢;積極思考問(wèn)題,從多方面多角度逐一擊破;上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),做事情精益求精。
每個(gè)人都應(yīng)該根據(jù)自身的情況制定合適自己的計(jì)劃。當(dāng)你一個(gè)月檢驗(yàn)一次,看到自己應(yīng)達(dá)到目標(biāo),而畫上對(duì)號(hào),這時(shí)一種自強(qiáng)心便會(huì)洶涌而出。這樣你才知道,你能行,你能做到。
計(jì)劃不應(yīng)只是口頭上說(shuō)說(shuō)罷了,應(yīng)該付出實(shí)際行動(dòng)出來(lái)。一份耕田一份收獲,我相信總有一天,你會(huì)塑造出不一樣的自己。
一,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
這個(gè)班有37名學(xué)生,有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)。我對(duì)單詞掌握得很好,基礎(chǔ)知識(shí)也很扎實(shí)。然而,一些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。有些學(xué)生拿到問(wèn)題后沒(méi)有仔細(xì)檢查,不知道如何回答。他們?cè)谡n堂上遇到死記硬背的知識(shí)可以回答,但不能從自主閱讀和拓展練習(xí)的問(wèn)題入手。許多獨(dú)立閱讀的答案原本可以在短文中找到,但它們會(huì)回答不相關(guān)的問(wèn)題。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語(yǔ)拼音。
(1)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,正確拼寫,掌握拼寫規(guī)則。
(2)熟練閱讀拼音,書寫漢字、單詞和句子。
2、文字。
(1)掌握本書要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)生詞;能正確讀寫150個(gè)新單詞及相關(guān)單詞。
(2)正確區(qū)分復(fù)音詞、同音字和異體字,形成詞。
(3)按要求書寫多音字;
(4)通過(guò)選詞填空;
(5)糾正錯(cuò)別字;
(6)選擇點(diǎn)狀詞的正確含義;
(7)按要求查字典。
3、文字。
(1)正確讀寫所學(xué)單詞,注意積累單詞。
(2)理解語(yǔ)境中的詞義。
(3)區(qū)分同義詞和反義詞,了解詞語(yǔ)的情感色彩,訓(xùn)練詞語(yǔ)搭配、選詞、填空等各種詞語(yǔ)。
4、熟讀:能背誦要求的課文、段落和古詩(shī)。通過(guò)記憶和積累,記住需要閱讀的單詞、名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)和古詩(shī)。
5、句子。
(1)明白一個(gè)完整的句子必須由兩部分組成,可以用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
(2)背誦指定的、喜歡的內(nèi)容;
(3)根據(jù)需要提取單詞和短語(yǔ)(或提取自己喜歡的單詞和短語(yǔ));
(4)根據(jù)課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀背”填空;
(5)根據(jù)提示記憶文章;
(6)補(bǔ)語(yǔ);
(7)詞語(yǔ)搭配;
(8)會(huì)修改病句;
(9)能區(qū)分比喻、排比等修辭功能,能縮寫、擴(kuò)展句子。語(yǔ)言感知:
(1)理解語(yǔ)境或生活中的詞語(yǔ),體會(huì)句子的意思;
(2)查找相關(guān)詞語(yǔ),按要求回答問(wèn)題;
(3)明確文本的敘事順序
(4)了解句子的表達(dá)特點(diǎn);
(5)按要求寫句子。
6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能夠正確使用九個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、停頓、書名、省略號(hào)、認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
7、口頭交流。
選擇一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的話題,進(jìn)行一兩次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
8、閱讀:
(1)理解和把握文本的主要內(nèi)容,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情;
(2)學(xué)會(huì)提出值得思考的問(wèn)題;
(3)結(jié)合生活實(shí)踐談感受。
9、鍛煉身體。
復(fù)習(xí)和寫你熟悉的人、事、景、事的文章,表達(dá)自己的真實(shí)感受;復(fù)習(xí)寫想象作文,能具體寫想象內(nèi)容。可以按照一定的順序書寫,根據(jù)表達(dá)的需要分段表達(dá)。流利,不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。文筆規(guī)范工整。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成寫前思路清晰,寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
從學(xué)生的角度出發(fā),多關(guān)注貧困學(xué)生,幫助他們,從而提高通過(guò)率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀復(fù)習(xí)中,單詞、句子、段落的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,如何寫得流暢是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看,探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。問(wèn)你需要知道的問(wèn)題是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
四、回顧困難
1、能夠?qū)卧~進(jìn)行邏輯分類;結(jié)合上下文理解單詞和短語(yǔ);會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步了解表達(dá)方法;表達(dá)自己的閱讀觀點(diǎn)或經(jīng)歷;能夠?qū)懞?jiǎn)單的書面和想象的作文,信件和常見的應(yīng)用文。
3、綜合利用,填補(bǔ)空白。
動(dòng)詞 (verb的縮寫)審查方法:
分類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法和講解法相結(jié)合。
1、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,意識(shí)到自己應(yīng)該多讀語(yǔ)言:把所有的課文都讀好,讓他們背下來(lái),記下來(lái)。
2、引導(dǎo)學(xué)生多讀書,多積累,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律,多動(dòng)筆:注意各種作業(yè)的形式,激發(fā)學(xué)生的需求和動(dòng)機(jī),讓所有學(xué)生都愿意去做。
3、以課本為基礎(chǔ),適當(dāng)開展課外實(shí)踐:復(fù)習(xí)過(guò)程是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程,但不能簡(jiǎn)單重復(fù)。要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域,有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。只要你練習(xí),你就必須掌握一切。
4、以考促練:在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要根據(jù)時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行測(cè)試,及時(shí)反饋測(cè)試結(jié)果,總結(jié)復(fù)習(xí)情況,便于進(jìn)一步復(fù)習(xí)。
5、重點(diǎn)突破:抓住差生不放松,提升他們的寫作、實(shí)踐和應(yīng)試能力,首先要在思想上引起他們的重視,抓住課際等有利時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育,鼓勵(lì)和心理疏導(dǎo),改變思想上的懶惰和缺乏進(jìn)步。
1.課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)好新課、取得高效率的基礎(chǔ)。如果你課前自習(xí)做得不好,你在新課上會(huì)有很多想法。
2.專心上課
課堂是理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)知能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生可以在課前通過(guò)自學(xué)集中精力上課。
3.及時(shí)復(fù)習(xí)
課后及時(shí)復(fù)習(xí)可以加深和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和記憶,系統(tǒng)地掌握新知識(shí),達(dá)到靈活應(yīng)用的目的。
4.獨(dú)立工作
自主操作是通過(guò)自己頭腦的獨(dú)立思考,有意識(shí)、靈活地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,進(jìn)一步深化和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解,掌握新技能的過(guò)程。
5.系統(tǒng)摘要
系統(tǒng)總結(jié)是全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識(shí),通過(guò)主動(dòng)、獨(dú)立的思維發(fā)展認(rèn)知能力的重要環(huán)節(jié)。
6.課外學(xué)習(xí)
課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延續(xù),不僅可以豐富學(xué)生的文化和科學(xué)知識(shí),還可以深化和鞏固課堂學(xué)習(xí)知識(shí)。
回顧整理本期所學(xué)知識(shí)與技能,查漏補(bǔ)缺,使知識(shí)系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展,溫故而知新,舉一反三,觸類旁通,形成學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)過(guò)程,既是鞏固的過(guò)程,更是獲得新發(fā)展和提升的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。再則,在一定程度上反思教學(xué)得失,不斷提升教學(xué)能力。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求:
(一)漢語(yǔ)拼音:能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡(jiǎn)單閱讀的實(shí)際能力。
1、能熟練拼讀音節(jié),看拼音識(shí)字。
2、能熟練地拼寫音節(jié),為生字標(biāo)音。
(二)識(shí)字寫字:
初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識(shí)字,認(rèn)識(shí)237個(gè)生字,會(huì)認(rèn)會(huì)寫298個(gè)生字。
1、字要寫得正確、端正、整潔,盡量做到書寫美觀不涂改。
2、熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右常用部首,能說(shuō)出其名稱、表示的大概意思,能寫出部首和例字。
3、具有實(shí)際的查字典識(shí)字的能力。
4、能分析字形,根據(jù)部首推知字義。
5、區(qū)分形近字、音近字。
6、掌握多音字的讀音,能據(jù)詞定音,據(jù)音寫詞。
(三)詞語(yǔ):
能在閱讀中積累詞語(yǔ),并在表達(dá)中盡量運(yùn)用。
1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
2、積累AABB、ABB式詞語(yǔ)。
3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能在口頭及書面表達(dá)中運(yùn)用。
4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞,并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語(yǔ)。
5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(yǔ)(包括四字詞語(yǔ))的意思,并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。
6、常用數(shù)量詞語(yǔ)的搭配。
(四)閱讀
1、熟讀本冊(cè)課文,背誦指定課文、古詩(shī),能按原文填空,并補(bǔ)充詩(shī)句。
2、在閱讀中積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)不同的句式,同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。
3、廣泛閱讀課外讀物,了解短文的基本內(nèi)容,并在閱讀實(shí)踐中有所積累、有些感悟、有心運(yùn)用。
閱讀復(fù)習(xí)重在識(shí)字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。
1、是否能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法隨文識(shí)字;
2、是否通過(guò)閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語(yǔ);
3、是否能讀懂簡(jiǎn)單短文的基本結(jié)構(gòu)(主要指數(shù)段和數(shù)句的能力)、內(nèi)容;
4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子;
5、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法。
(五)寫話
1、能對(duì)自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認(rèn)識(shí)和感想。
2、能看圖寫出基本意思,并有一定想像,樂(lè)于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語(yǔ),
3、學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)短的日記。
我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃這個(gè)學(xué)期,我希望被評(píng)為“三好學(xué)生”,但是“三好學(xué)生”需要所有學(xué)科都好,特別是語(yǔ)文。這個(gè)學(xué)期,我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣的:
這個(gè)學(xué)期,我的要求是做作業(yè)要認(rèn)真,做完作業(yè)檢查一遍,不懂的題目晚上等爸爸媽媽回來(lái)再問(wèn),不能把會(huì)的題目也留到晚上。如果爸爸媽媽檢查出錯(cuò)誤,就在自己家里的本子上抄三遍,還得記牢,以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。另外再把語(yǔ)文書上學(xué)過(guò)的課文讀一遍,如果課文比較多,那就分兩天讀。我訂一個(gè)月為一個(gè)階段,
開學(xué)第一個(gè)階段,我每天在課外書上摘好詞好句,加強(qiáng)寫作能力。
后面一個(gè)階段基本上是一個(gè)星期寫兩三篇日記,要求字?jǐn)?shù)必須超過(guò)250個(gè)。然后把寫好的日記自己先檢查一遍再給爸爸看,讓爸爸再幫我修改一下。
第三個(gè)階段,我要每個(gè)星期在a4紙大小的紙上練兩張字,還要把字寫端正,如果我覺(jué)得有沒(méi)寫漂亮的字,就得重新再寫一遍。然后再給爸爸看,要是爸爸覺(jué)得還有字沒(méi)寫好,我就再寫三遍。
第四個(gè)階段,我要每天上網(wǎng)查找資料,積累更多課外知識(shí)??最后一個(gè)階段,我要每天復(fù)習(xí),準(zhǔn)備期末考試,還有,一個(gè)星期要做一張自己家里的練習(xí)卷。
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