教學(xué)計(jì)劃英語小學(xué)。
假期結(jié)束了,新學(xué)期即將開始。為了更好地掌握教材和知識點(diǎn),許多新手教師都需要制定教學(xué)計(jì)劃。但是,如何制定一份合適的教學(xué)計(jì)劃呢?這時(shí)候,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃范文。今天,小編為大家分享的是一篇關(guān)于“怎么寫教學(xué)計(jì)劃英語小學(xué)”的文章。如果有需要的朋友不妨來看看呀!
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡單的交流;
2、能聽、說、認(rèn)、讀66個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母并且能聽、說、讀、寫36個(gè)單詞(包括學(xué)校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、動(dòng)物等幾個(gè)話題),并能簡單地運(yùn)用;
3、能聽、做7個(gè)“TPR”活動(dòng);
4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作;
5、能學(xué)唱8首歌曲;
6、能聽、說、唱8首歌謠;
7、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng);
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事;
9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡單的交流;
2、能聽、說、認(rèn)、讀66個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母并且能聽、說、讀、寫36個(gè)單詞(包括學(xué)校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、動(dòng)物等幾個(gè)話題),并能簡單地運(yùn)用;
3、能聽、說、唱8首歌謠;能聽懂6個(gè)幽默小故事;
4、了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡單的交流;
2、能聽、說、認(rèn)、讀66個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母并且能聽、說、讀、寫36個(gè)單詞(包括學(xué)校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、動(dòng)物等幾個(gè)話題),并能簡單地運(yùn)用。
四、學(xué)生分析
本年級共有學(xué)生30名,來自連隊(duì)和農(nóng)村。英語學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,且兩極分化較為嚴(yán)重,有部分學(xué)生懶于動(dòng)口動(dòng)手。新學(xué)期里,要以激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,提升教學(xué)質(zhì)量。
五、方法措施
1、會(huì)話教學(xué)
融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生在表演中練
2、詞匯教學(xué)
巧用實(shí)物和卡片,融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。
3、歌曲與歌謠教學(xué)
在每節(jié)課中滲透,靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,唱演結(jié)合培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
4、趣味故事教學(xué)
5、階段復(fù)習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖磁帶錄音機(jī)
一、目標(biāo):
1、進(jìn)一步鞏固本單元句型What do you / they have? I/ We/ They/ have…
What does he/ she have? He/ She has …
2、能正確地聽、說、讀、寫詞匯fat, thin。
3、能初步了解字母i在單詞中的讀音。
4、能根椐圖示語完成面具的制作。
5、能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。
2、能初步了解字母i在單詞中的讀音。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、掌握字母在單詞中的讀音。
2、能將所學(xué)的句型運(yùn)用于具體情景的對話或短文中。
四、課前準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)和短文錄音磁帶。
2、學(xué)生準(zhǔn)備紙、水彩筆和剪刀、線。
3、單詞、音標(biāo)卡片。
4、學(xué)生準(zhǔn)備同學(xué)或父母、朋友的照片。
5、學(xué)生預(yù)習(xí)課文E部分內(nèi)容。
五、教學(xué)過程:
A. Warm up
老師與學(xué)生談?wù)撎鞖夂吞嶙h出去游玩:What day is today? What’s the weather like today? Let’s have a trip. It’s great. Boys and girls. What do you have?
學(xué)生四人一組表演對話,復(fù)習(xí)句型:I / We/ You / They have …
What do you / they have?
B. Revision
1、老師出示幻燈片:其他一位老師的照片
T: Who’s the woman? S: She’s Miss. She’s our Chinese teacher.
T: Good. Look, she has big eyes and small mouth. She has long hair.
2、請學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片,介紹同學(xué)、老師、父母或朋友的特征,來操練has的用法,并與have進(jìn)行區(qū)別。其中引出生詞:fat, thin
3、選出最佳介紹者,予以表揚(yáng)。
C. Make and say
1、讓學(xué)生拿出紙、筆、剪刀和線,先請學(xué)生看圖和指示語,理解面具的制作過程。
2、個(gè)別學(xué)生讀出對面具制作的描述。
3、老師說指令,學(xué)生進(jìn)行制作。
4、比一比,賽一賽,哪一組學(xué)生制作好的面具多。(限定時(shí)間)
5、請學(xué)生簡短地描述一下自己制作好的面具。
D. Read the passage
1、聽課文錄音,初步理解短文內(nèi)容。
2、學(xué)生跟讀錄音,并回答問題:What do they have? (A lot of toys.)
What does the girl have? (A bear.)
What does her brother have? (A panda.)
What does her sister have? (An elephant. 生詞操練elephant)
What does Tom have? (A monkey.)
What does his brothers have? (Six dogs.)
3、小組活動(dòng),學(xué)生展示自己帶來的玩具或其他物品,通過句型操練描述這些物品的特征。
4、學(xué)生交流。
E. Listen and repeat
1、出示幻燈片:一只大冰箱
T: What can you see in the picture? (A fridge.)
T: What’s in the fridge? (A box of milk.)
T: Can you spell “milk”?
S: Yes, I can. M-i-l-k.
學(xué)生說出fish, chicken …
2、學(xué)生聽錄音后跟說單詞和句子。在說的過程中讓學(xué)生體會(huì)元音字母i在單詞中的發(fā) 音[ i ]。
3、再讓學(xué)生說出一些單詞中i發(fā)[ i ]詞。如:is, it, sing, big, picture,m, sit, with …
F. Assign homework
1、默寫本單元四會(huì)要求的句子和單詞。
2、完成練習(xí)冊E、F部分內(nèi)容。
一、學(xué)生基本情況分析
本屆小學(xué)三年級有三個(gè)班級。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期,孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng),但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語課堂教學(xué),基本掌握所學(xué)內(nèi)容,有大約四分之一的同學(xué)較為突出,能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求,有少數(shù)幾位男同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實(shí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也呈兩極分化,部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,也有兩三位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,聽課習(xí)慣差.所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
二、 教材分析
三年級教材的特點(diǎn):內(nèi)容比較多,情景性強(qiáng),語言知識點(diǎn)多,但是,它們 都是在學(xué)生原有知識上的擴(kuò)展。所以我們在教學(xué)時(shí)要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識,由舊知識切入新知識的學(xué)習(xí),由舊引新,溫故而知新,這樣才有利 于學(xué)生的理解、記憶
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)總體目標(biāo) 對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做 動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲, 說簡單的英語歌謠。 能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。 能交流簡單的個(gè)人信息,表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
1.讀、寫英語字母 A-Z,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母.
2.根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3.能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
4.能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5.能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
(二)語言技能一級目標(biāo) 聽做:
1.能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?
2.能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng);
3.能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等;
4.能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。
四、教學(xué)措施
小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn),小學(xué)英語對話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計(jì)一下,便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,取得意想不到的效果。
(一) 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話, 為新對話教學(xué)作好輔墊, 并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個(gè)別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。
(二)以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無論是表演的還是看表 演的,都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
(三)通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特別深。
(四) 注重在教學(xué)中,運(yùn)用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動(dòng),手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。
(五)注重字母教學(xué) 26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法,使字母教學(xué) 真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡
六、周次及時(shí)間安排:
七、教學(xué)進(jìn)度安排表
一、指導(dǎo)思想:
落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)教材特點(diǎn),通過復(fù)習(xí)使學(xué)生全面掌握4B的學(xué)習(xí)內(nèi)容即有關(guān)單詞和重點(diǎn)句型。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間:
安排兩周復(fù)習(xí)時(shí)間。我把它分成四個(gè)時(shí)間段,每階段兩天左右。第一階段:按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理,圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況,并且注重口語交際訓(xùn)練。
第二階段進(jìn)行詞匯、語音、短語和句型的單項(xiàng)復(fù)習(xí);詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測,包括默寫、單詞歸類,短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習(xí),以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí),集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決,結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo),力爭使每位學(xué)生都得到提高。
第四階段進(jìn)行單元綜合和模擬綜合的測試。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.掌握四會(huì)單詞、詞組。
2.掌握每個(gè)單元的基本句型。
3.掌握日常交際用語,及應(yīng)答。
4.加強(qiáng)文化意識的滲透,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
四、復(fù)習(xí)原則:
1、注重基礎(chǔ)知識和基本技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。對所學(xué)過的基本詞語、句型進(jìn)行系統(tǒng)的歸類,在課堂上進(jìn)行操練,要求學(xué)生在課后反復(fù)誦讀,強(qiáng)化訓(xùn)練。再不定時(shí)地抽查以及進(jìn)行詞語競賽、聽寫比賽等。
2、對語法知識的掌握方面,注重引導(dǎo)學(xué)生通過大量具體例句誦讀達(dá)到熟練掌握的程度。
3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在復(fù)習(xí)的過程中,盡量關(guān)注不同層次學(xué)生的`需求,在課堂上的提問以及課后的作業(yè)布置上要充分體現(xiàn)不同層次學(xué)生的能力和水平,而有所不同。特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,除了課上為他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)。
4、不搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn),精心備課,盡量提高每堂課的效率。精心備課,認(rèn)真上課,向40分鐘要質(zhì)量,努力提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效率。
5、在復(fù)習(xí)的過程中,及時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況來調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)的過程中,往往會(huì)碰到我們事先沒有料想到的這樣、那樣的問題,復(fù)習(xí)計(jì)劃制定好了不是一成不變的、更加不能機(jī)械執(zhí)行,必須根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行及時(shí)的適當(dāng)調(diào)整。
今天參加六年級畢業(yè)班研討會(huì),緊張、緊迫的感覺就來了,時(shí)間過的很快,怎樣在最后的時(shí)間段里,取得最好、最理想的效果,是我們大家都在思考的問題。今天在這里從各位優(yōu)秀的老師那里學(xué)到了很多,雖然學(xué)科不同但道法相同,為我今后的復(fù)習(xí)指明了道路,下面就六年級英語的實(shí)際情況談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。
一、現(xiàn)狀分析
我現(xiàn)教六年級兩個(gè)班的英語,在學(xué)習(xí)方面:兩個(gè)班的英語總體水平差不多,特優(yōu)的學(xué)生較少,水平中等居多,差生非常的差。在管理方面,人數(shù)較多監(jiān)管難度大,經(jīng)常不按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生比較多,督促他們是一件非常頭疼的問題。復(fù)習(xí)的時(shí)間段正直春夏交際,學(xué)生疲憊,懶散,抵抗的情緒較多。
二、英語復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內(nèi)容知識。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):以五年級和六年級知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)要求:
1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。
3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
4、注意重難點(diǎn)。
5、以練為主,綜合練習(xí)為主
6、重視學(xué)生的反饋信息。
三、具體措施
(一)全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
1、過好語音關(guān),使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的能力。
48個(gè)音標(biāo)應(yīng)作為首要復(fù)習(xí)的重點(diǎn),其中26個(gè)字母中,以5個(gè)元音字母尤為重要。音標(biāo)本身就是個(gè)比較系統(tǒng)跟枯燥的內(nèi)容,如果一味地滿堂灌,效果肯定不盡如人意。對此,我覺得可以跟單詞結(jié)合起來。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),而音標(biāo)又是學(xué)習(xí)單詞的基礎(chǔ),這樣針對課本上要求掌握的重點(diǎn)單詞,全部注上音標(biāo),反復(fù)操練,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。真正達(dá)到根據(jù)單詞認(rèn)音標(biāo),通過音標(biāo)讀單詞的能力。
2、過好單詞、詞組關(guān)
單詞在學(xué)習(xí)英語中的重要性好比漢字在學(xué)習(xí)語文中的重要性。要想學(xué)好英語,盡可能的多認(rèn)識單詞是必須的。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及記憶與遺忘的規(guī)律,反復(fù)記憶不易遺忘,可以采取不同方法;
(1)按詞性歸類;
(2)按類別歸類;
(3)按所含元音字母組合歸類。加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),對于個(gè)別學(xué)困生來說,可以區(qū)別對待,適當(dāng)降低難度。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。它是復(fù)習(xí)單詞的良好途經(jīng),又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),把每個(gè)單元的詞組劃出,讓學(xué)生抄寫并背讀。
3、過好句子關(guān)
通過幾年的英語學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自如地運(yùn)用這些句子,歸納每課的重點(diǎn)句子,試卷上出現(xiàn)的重點(diǎn)詞組,抄在本子上,每天讀幾次,并仿寫,有目的的讓學(xué)生通過多讀來熟悉。為了增加趣味性,也可以讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行速記,誰表現(xiàn)得最好,就給誰適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),等等。
4、時(shí)態(tài)。對于一般現(xiàn)在時(shí),一般過去時(shí),一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。
(二)以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。
(三)注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
(四)注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,因此在復(fù)習(xí)過程中,我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運(yùn)用上。
(五)注意做好學(xué)生的心理放松工作。從思想上為他“減負(fù)”,使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);而對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛,還要不斷地鼓勵(lì)賞識他們,同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并能盡最大努力取得最好效果。
(六)學(xué)習(xí)管理方面
1、加強(qiáng)課堂管理,提高40分鐘課堂效率。
2、對學(xué)生進(jìn)行分層管理,培養(yǎng)特優(yōu)生,除了課堂還要針對性的布置一些課外輔導(dǎo),引導(dǎo)他們自學(xué),解答疑難問題,讓他們有更高層次的發(fā)展。
3、差生,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),鼓勵(lì)為主,多關(guān)心幫助他們,知道改變學(xué)習(xí)方法。
4、集中抓好邊緣生,臨界生。
希望通過師生共同的努力,讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰(zhàn)小學(xué)階段的最后一次英語考試。
一、學(xué)生情況分析:
部分學(xué)生已經(jīng)有兩年學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),也有部分學(xué)生沒有接觸過英語。但是,他們對語學(xué)習(xí)都有濃厚的興趣,上課時(shí)能根據(jù)教師的指示用英語進(jìn)行簡單的交流,未學(xué)過的應(yīng)該也能試著進(jìn)行交流,少部分學(xué)生須加強(qiáng)輔導(dǎo)。
二、教材分析:
《牛津小學(xué)英語3A》是從三年級起學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生的起始課本,共八個(gè)單元和兩個(gè)計(jì)劃。在啟蒙學(xué)習(xí)階段,小學(xué)生能否保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)方法,這對于他們打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)好英語將起著極為重要的作用。因此,教師在教學(xué)過程中一定要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn),正確理解、把握和處理教材,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,用愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識、提高技能、磨練意志、活躍思維、發(fā)展心智和拓寬視野。
本冊教科書的第一至第八單元由story time, fun time, cartoon time,letter time,song time 等七個(gè)板塊組成。第四和第八單元后有個(gè)project。Project2后還增加了learning tips旨在讓學(xué)生做自我評價(jià),反顧一學(xué)期所學(xué),做到查漏補(bǔ)缺。教材的最后兩頁有動(dòng)手做一做、畫一畫的內(nèi)容,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語,體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。
Story time通過情景對話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,提高會(huì)話能力。同時(shí)呈現(xiàn)新的詞語,句型,功能和話題。
Fun time主要按話題通過游戲的方式來鞏固前一部分的對話。
Cartoon time板塊在Story time的基礎(chǔ)上再增加一個(gè)句型,使整個(gè)對話更為靈活。
Letter time在四線三格中提供了二十六個(gè)英語字母的大寫和小寫,以幫助學(xué)生正確認(rèn)讀和書寫。
Song time/Rhyme time是通過誦童謠,唱歌的形式進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容,培養(yǎng)聽說和思維能力。
Checkout time是一個(gè)聽力練習(xí)的部分,通過聽的方式對常用的交際用語做出正確的回答,鞏固所學(xué)內(nèi)容。
Ticking time是一個(gè)評價(jià)的環(huán)節(jié),旨在讓學(xué)生清楚自己學(xué)習(xí)遺漏或者突出的內(nèi)容,從整體上調(diào)節(jié)、控制著教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行,保證著教學(xué)活動(dòng)向預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)并最終達(dá)到該目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好,有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;有明確的學(xué)習(xí)英語的目的,能認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有學(xué)好英語的信心,敢于用英語進(jìn)行表達(dá);樂于接觸并了解異國文化。
2、能按要求掌握所學(xué)單詞,能按要求掌握所學(xué)句型,能使用日常交際用語,活用句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,讀音正確。
3、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以逐步培養(yǎng)語感。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識,完成某項(xiàng)任務(wù),并促使語言能力的提高。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、能聽、說、讀英語字母Aa-Zz,能按順序背誦,默寫二十六個(gè)英語字母。
2、能根據(jù)實(shí)物圖片說出所學(xué)單詞,發(fā)音基本正確。
五、教學(xué)難點(diǎn)
熟練地運(yùn)用所學(xué)日常交際用語。
六、具體實(shí)施措施:
1、認(rèn)真鉆研教材,把握重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)計(jì)和方法設(shè)計(jì)。
2、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)模式,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到上課扎實(shí),訓(xùn)練設(shè)計(jì)有新意,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、充分利用教學(xué)資源,采用聽、說、做、唱、玩、演的方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步英語進(jìn)行聽、說、演、唱的能力。
4、上課時(shí)注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景,發(fā)揮優(yōu)生的積極性,調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)興趣。
5、作業(yè)精要,以課堂練習(xí)為主,認(rèn)真做好個(gè)別輔導(dǎo)。
6、組織班內(nèi)學(xué)生開展“一幫一”學(xué)習(xí)小組,關(guān)心愛護(hù)落后生。
一、學(xué)情分析
四年級2,3,4班共有154名學(xué)生。部分學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)英語有濃厚的興趣,基本知識扎實(shí),具有一定的閱讀簡單的小短文的能力,能根據(jù)指令做簡單的動(dòng)作,有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心,能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),書寫規(guī)范、工整。上課積極發(fā)言思考,學(xué)習(xí)習(xí)慣好。有大部分則是學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,基本按照教師的要求去做,但是不夠用心,主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣差,而更多的則是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中不能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),并產(chǎn)生懈怠情緒,學(xué)生在理解句意方面有一定的困難。還有部分學(xué)生則屬于基礎(chǔ)差,反應(yīng)較慢,不好學(xué)、貪玩,對學(xué)生英語沒有興趣,主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面感到吃力,沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,思維不敏捷,對自己學(xué)習(xí)英語沒有自信心,并且有不做家庭作業(yè)的現(xiàn)象。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年多英語,有一定的英語基礎(chǔ)。其特性是他們活潑好動(dòng),對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教材分析
本教材設(shè)計(jì)合理,新穎,內(nèi)容生動(dòng)有趣,符合小學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚,對于貼近生活的語言他們也樂于學(xué)習(xí)。本學(xué)期的內(nèi)容已難度加大,繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過去式。教學(xué)內(nèi)容包括London, shopping, weekend activities,Possessions,numbers,abilities,inability,feelings,locations and rules等。本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是一般過去時(shí)態(tài),對一般過去時(shí)態(tài)的了解和運(yùn)用;都是教學(xué)的重難點(diǎn)。但這些內(nèi)容都與學(xué)生的生活緊密相關(guān),情境設(shè)置恰當(dāng),比較容易了解課文的大意。慣用語的反復(fù)出現(xiàn)讓孩子們在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)又復(fù)習(xí)了舊知,還有適當(dāng)?shù)耐卣拐Z言,更加豐富了孩子們表達(dá)。將知識點(diǎn)放在真實(shí)的生活環(huán)境里,又有助于孩子們在生活中對知識點(diǎn)的運(yùn)用。五年級學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四年級學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年多英語,有一定的英語基礎(chǔ)。特性是他們活潑好動(dòng),對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能目標(biāo):
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3 、能按三、四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。
4、能三、四會(huì)的要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
(二)"過程與方法目標(biāo):
1、教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要體現(xiàn)相對明顯的語言教學(xué)目標(biāo),課堂活動(dòng)要符合高段學(xué)生的心理特點(diǎn),既要著重基礎(chǔ)知識,也要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師要利用學(xué)校提供的一切語音設(shè)施,比如錄音機(jī),光盤,同時(shí)做到多方面收集資料,除了教會(huì)學(xué)生知識內(nèi)容外,也要注意學(xué)生對英國傳統(tǒng)文化的了解,比如英語國家的傳統(tǒng)節(jié)日,個(gè)別英語單詞的由來,這樣才能更有效地學(xué)習(xí)英語。
3、結(jié)合實(shí)際情況,教學(xué)中設(shè)計(jì)比較真實(shí)的(如貼卡片等),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言,并開展合作學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言開展相關(guān)話題的討論的能力,在較為真實(shí)的語境中鍛煉口、筆頭交流能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。
5、調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力,為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)(如英語小報(bào)、學(xué)習(xí)英語廣告設(shè)計(jì)等)。
6、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范學(xué)生的書寫,比如個(gè)別字母的大小寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
7、課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主,書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時(shí)間完成書面作業(yè),回家之后的朗讀作業(yè),由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀,請家長簽字并寫上日期,第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)情況。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、了解西方文化(本冊主要學(xué)習(xí)有關(guān)“London”的有關(guān)的文化背景及建筑物)為學(xué)好英語打好良好的基礎(chǔ)。
3、通過學(xué)習(xí)中西文化差異,使他們既不可妄自尊大,閉關(guān)鎖國的心態(tài)又不能制崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài)。
4、知道學(xué)習(xí)英語的重要性以及學(xué)好英語對社會(huì)主義建設(shè)的重要性。
5、從小養(yǎng)成熱愛祖國高尚情操,良好的意志品質(zhì),持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度等等。
四、教學(xué)工作措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是學(xué)困生),樹立他們的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
7、課堂盡量多說英語,打好學(xué)生的英語基礎(chǔ),重點(diǎn)提高差生的英語功底,同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜動(dòng)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動(dòng)。
一、學(xué)情分析:
經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),二年級的小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,他們接受能力、模仿能力很強(qiáng),對周圍事物有著強(qiáng)烈的新鮮感與好奇心,絕大多數(shù)孩子有強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學(xué)習(xí)的積極因素,我們應(yīng)該注意保護(hù)并科學(xué)地加以利用,使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此,在教學(xué)過程中,我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境,讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?,使課堂更富童趣,并創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解,敢于展示自己。
經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué),但由于年齡的特點(diǎn),注意力容易分散,缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法,對自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求,一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期,我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。
二、本學(xué)期學(xué)生需要掌握的學(xué)科知識:
1、認(rèn)識并能書寫26個(gè)英文字母(含大小寫)。
2、三會(huì)掌握本冊有關(guān)交通工具、職業(yè)、場所、星期、天氣、季節(jié)等話題的約60個(gè)單詞、詞組約60個(gè)。
3、進(jìn)一步感知一般現(xiàn)在時(shí)和祈使句的表意功能。
4、能講述自己和他人上學(xué)、上班的交通方式;能介紹常見職業(yè);能講述理想;能講述自己喜歡的季節(jié)及其原因。
5、能抄寫單詞,知道但此間有空格。
6、能抄寫句子,知道句子的基本規(guī)范。
7、能在圖片提示下認(rèn)讀課文中的單詞和關(guān)鍵句子。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨?,說出所學(xué)單詞,發(fā)音正確 3.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話
我坐在去往農(nóng)村爺爺家的車上,雖然旅途很長,很乏味,但窗外的風(fēng)景還是讓我眼前一亮。
從戰(zhàn)前出發(fā),兩邊高樓林立,頗具雄偉與大氣。市場上菜販們叫賣著蔬菜,買菜的人熙熙攘攘。人們騎著自行車上班。完全一幅市井生活熱鬧的景象。
越走越安靜,只能聽到汽車引擎的轟鳴聲。
出發(fā)15分鐘后到了太子河,河水漾起細(xì)小的波紋,時(shí)不時(shí)有小魚從水中躍起,像在炫耀它的舞姿。太子河是城市與鄉(xiāng)村的一條天然分界線。后面是城市的繁華與喧鬧,前面便是鄉(xiāng)村的寧靜與自然。
在路旁,滿是野花。有紅的、黃的、紫的、粉的……數(shù)不勝數(shù),小草的清香與花的甜美融合到一起,那是一種說不出的味道。路旁的村子里,雞鴨慢慢的踱步,牛、羊被人趕著到遠(yuǎn)處的山上吃草。牛群還挺紳士地在四周保護(hù)著羊群。村民拿著小板凳,坐在大樹下乘涼。打打撲克,嘮嘮家常,多么淳樸、安逸、寧靜的生活。道路兩旁還生長著大片的水稻,現(xiàn)在已經(jīng)變黃了。風(fēng)一吹,田間漾起金色的波浪。那場面是何等的雄偉、壯觀!
不知不覺中到了爺爺家。下車后,我對“世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這句話有了更深的理解。只要我們細(xì)心感受生活,品味生活,窗外的風(fēng)景會(huì)讓我們目不暇接。
藍(lán)天,是衣服美麗的景畫,也是讓人生活下去的希望。如果沒有藍(lán)天,那太陽也將不存在了。世間萬物永遠(yuǎn)都是黑漆漆的,稻谷也不再生長,人類將會(huì)被活活餓死?;ú輼淠疽膊辉偕L,都將枯死,無法清新空氣。
如果藍(lán)天存在的話,那太陽也是存在的。一切都是亮的,稻谷也在茁壯的生長,人類就可以吃五谷雜糧了?;ú輼淠緦χ{(lán)天,讓它們快快成長,好給人類除噪音,清新空氣。
有藍(lán)天,就有大樹,有大樹就有鳥兒的歡叫聲,可以讓我們聽著舒服,也可以讓有樹的地方不時(shí)傳來悅耳的聲音。
人類沒了藍(lán)天將無法平安地生活,小鳥沒了藍(lán)天將無法自由地飛翔,植物沒了藍(lán)天將無法健康地生長??梢?,藍(lán)天對我們地球上的每個(gè)生物來說都是非常重要的。
藍(lán)天也是搭配景物的”好材料“,假如你去海邊躺在沙灘上,打著涼涼的海水,看者蔚藍(lán)色的天空,上面還有幾只海鷗飛來飛去,那種感覺真是太好了,好像仙境一般。
藍(lán)天對我們來說是多么重要,我們應(yīng)該為有這么一個(gè)美好的天空而感到快樂,幸福和自豪。
關(guān)上窗子,雖然那美麗的天空看不見了,但是它卻永遠(yuǎn)的留在了我的心里。
一、課程的性質(zhì)與仟?jiǎng)?wù)
英語口語是當(dāng)今中國學(xué)生必修的一門課程,也是十分重要的工具課。
根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的生源特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo),口語教學(xué)的任務(wù)是,使學(xué)生在原有英語知識的基礎(chǔ)上,鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識,增大詞匯量,注重培養(yǎng)學(xué)生在日常生活與服務(wù)行業(yè)進(jìn)行交際的能力,使其在畢業(yè)后能與英、美國家的人溝通,英浯口語教學(xué)也應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,熱愛社會(huì)主義祖國思想教育的一個(gè)重要方面。
二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則
確定教學(xué)內(nèi)容的原則是遵循語言教學(xué)的一般規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,反映中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn),做到注重基礎(chǔ),循序漸進(jìn),梯度適當(dāng),強(qiáng)化能力,實(shí)際實(shí)用。
根據(jù)以上原則,在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)要求做到以下幾點(diǎn):
1課文主題與年輕人生活、思想緊密相關(guān),題材廣泛,多是年輕人感興趣且樂于交談的題目。
2、訓(xùn)練由易到難,循序漸進(jìn),練習(xí)精心設(shè)計(jì),形式生動(dòng)活潑。
3、培養(yǎng)學(xué)生全面的口語能力,包括敘述、對話、交談、討論、辯論等多種能力。
三、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容
聽
1、能聽懂課堂用語,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、能聽懂教師用學(xué)生所學(xué)過的英語解釋新的語言現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容。
3、能聽懂對方在學(xué)生所學(xué)過的語言范圍內(nèi),用略慢的語速談?dòng)嘘P(guān)日常生活的內(nèi)容,偶爾需要對方重復(fù)。
4、能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語段。語速為每分鐘110-120個(gè)詞。
5、能聽懂廣播、電視及其他音像制品中,與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)恼Z言材料。除教材外,泛聽總量應(yīng)達(dá)到40小時(shí)以上。
說
1、能就課文的內(nèi)容較熟練地進(jìn)行問答并能進(jìn)行簡單的討論。
2、能較熟練、靈活地運(yùn)用《日常交際用語》表中的內(nèi)容,圍繞日常生活的話題,進(jìn)行初步的交際。
3、能夠用簡單的語句,比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級、學(xué)校和與課文內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)、文化、科技等情況。
讀
1、能以每分鐘70-80個(gè)詞的速度,讀懂生詞率不超過3%的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會(huì)文化、文史知識等不同題材的材料。
2、能讀懂簡單的應(yīng)用文,如信件、請柬、通知、便條和常見標(biāo)志等。
3、能運(yùn)用一般的閱讀技巧,基本把握所讀材料的中心思想、主要事實(shí)、主要邏輯線索、時(shí)間和空間的順序。
4、能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。
5、能根據(jù)已知的事實(shí)推斷語篇未直接寫出的意思。
6、除教材內(nèi)容外,課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬字左右。
寫
1、能就已學(xué)課文的內(nèi)容作簡單的改寫。
2、能聽寫結(jié)構(gòu)簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個(gè)詞;書寫速度為每分鐘15個(gè)詞。
3、能在日常生活中,寫簡單的書信、便條和通知等;能填寫簡單的個(gè)人履歷表等。書寫格式、行文及常用詞語等無嚴(yán)重錯(cuò)誤。
4、能根據(jù)提示,在30分鐘內(nèi)寫80—100個(gè)詞的短文,意思表達(dá)清楚,無嚴(yán)重語言錯(cuò)誤。
語音
1、能熟練地借助一般的拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀出生詞。
2、能較流利地朗讀課文。語調(diào)、語音基本正確。
3、經(jīng)過準(zhǔn)備,能較連貫地朗讀沒有生詞,難度略低于所學(xué)課文的材料。
4、在口頭表達(dá)時(shí)語調(diào)自然、語音基本正確。
詞匯
1、累計(jì)掌握1200個(gè)詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配,要求能在口筆語中運(yùn)用。此外,還要求累計(jì)學(xué)習(xí)750個(gè)左右單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配,只要求在語篇中理解其意義。
2、能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義。
3、能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。
一、教材分析
本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊,是小學(xué)階段最后一冊,小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),本冊有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。
二、學(xué)生分析
六年級學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),基本上具備一定的聽說讀寫能力,總的來看,聽說能力稍強(qiáng),讀寫能力較弱,且總體水平參差不齊。隨著年級升高,教材難度加度,加上對英語學(xué)習(xí)重視不夠,部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合,重建學(xué)生的信心,以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標(biāo)
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和短語以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽懂、會(huì)唱8首歌曲和6首歌謠。
4.能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
5.能理解6個(gè)幽默小故事。
6.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施
(一)詞匯教學(xué)(Let’s learn)
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式
2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型
3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞
4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
(二)對話教學(xué)(Let’s talk)
1.在聽力活動(dòng)中感知新的語言(Let’s try)
2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言
(1)抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練住句型。
(2)在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說、鞏固新句型。
(3)在會(huì)說的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。
(4) 在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。
(三)閱讀教學(xué)(Let’s read )
1.復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型,可以采用游戲、競賽或師生自由會(huì)話等形式。
2.創(chuàng)設(shè)情景,自然引入閱讀內(nèi)容,并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。
3.教師解惑答疑,并檢測學(xué)生的理解情況。
五、教學(xué)進(jìn)度表
略
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生學(xué)情分析:
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加,難度加大,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持,容易出現(xiàn)兩極分。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),兼顧各梯度的學(xué)生,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級,但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng),對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的x很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教材分析:
本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語,使得學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇了切合學(xué)生需求的話題。
六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)地道、活潑有趣,使學(xué)生在學(xué)中樂,樂于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識,比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。
教材的教學(xué)形式豐富多樣,其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面,等活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運(yùn)用語言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、能聽懂、回說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡單的交流。
3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個(gè)單詞并進(jìn)行簡單地運(yùn)用。
4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠。
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