有關(guān)范進(jìn)中舉心得感悟通用

范進(jìn)中舉心得感悟。

下面是一篇關(guān)于“范進(jìn)中舉心得感悟”的詳細(xì)文章。?感言是一種表達(dá)個(gè)人見解的形式，當(dāng)我們經(jīng)歷一些重要的獲獎(jiǎng)場(chǎng)合時(shí)。若是收獲了不一樣的感想和體會(huì)，就可以寫篇感言，感言是幫助我們表達(dá)最真實(shí)的情感的一種工具。感謝您的瀏覽！

范進(jìn)中舉心得感悟【篇1】

“范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：‘噫！好了！我中了！’說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：‘噫！好！我中了！’笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：‘原來新貴人歡喜瘋了?！边@一節(jié)我記憶猶新，印象深刻！范進(jìn)考了幾十年，終于盼得了這一天，可自己卻已近瘋了，這是人盡皆知的悲劇，通過范進(jìn)這個(gè)人物形象襯托出當(dāng)時(shí)的社會(huì)景象，一片黑暗！人們都紛紛為了自己的那一點(diǎn)點(diǎn)所謂的利益而謀己謀人，難道他們就不累嗎？那才是真正意義上的累啊！

走進(jìn)若干年后的今天，雖說日子一天比一天好，國(guó)家蒸蒸日上，繁榮昌盛，可是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不也是如此的激烈嗎？作為新時(shí)代的我們，到底該怎么辦呢？對(duì)，競(jìng)爭(zhēng)，不去競(jìng)爭(zhēng)哪會(huì)進(jìn)步？但還是像舊時(shí)代那樣折磨讀書人的一生嗎？當(dāng)然不會(huì)，課文中范進(jìn)中舉后社會(huì)地位，經(jīng)濟(jì)地位日益增高，為什么？什么原因使他的生活上有了翻天覆地的變化？?jī)蓚€(gè)字——地位！他中舉了以后不就會(huì)當(dāng)官嗎？到那時(shí)地位不也就高了嗎？人們都勢(shì)力，當(dāng)然會(huì)討好地位高的人，然而也就出現(xiàn)了不斷的惡性循環(huán)！

現(xiàn)在的我們，讀書是為什么？努力讀書是為什么？地位！以后我們步入社會(huì)，人們都有層層的關(guān)系網(wǎng)，自己現(xiàn)在努力讀書，不就是為了以后而打拼嗎？畢竟這社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，誰(shuí)弱誰(shuí)就立馬下臺(tái)！地位又是憑什么而得？實(shí)力啊！我可是悟出了一句話：“低頭需要勇氣，抬頭需要實(shí)力！”雖說我不提倡舊社會(huì)那種制度，可我卻欣賞他——范進(jìn)！不為他的“為功名利祿而神魂顛倒”而欣賞他，不為他的中舉而欣賞他，而是為他的那種堅(jiān)持了幾十年的毅力而欣賞他，而是為了他的不半途而廢而欣賞他！不像那些對(duì)自己已經(jīng)失去信心的人一樣，只知道抱怨這里那里，從來沒有抱怨過自己，不想想這一切后果到底是由誰(shuí)造成的，現(xiàn)在就垂頭喪氣，以后怎樣在社會(huì)上立足，而那個(gè)立足點(diǎn)不是別的，就是地位，每個(gè)人都會(huì)根據(jù)自己不同高低的實(shí)力而尋找到自己在這社會(huì)上的真正位置，站得高，看得遠(yuǎn)，別人自然會(huì)抬頭仰望著你，站的低，也就只能被別人踩在腳下，這個(gè)立足點(diǎn)就決定了你的人生，每個(gè)人都希望自己是被無數(shù)掌聲和鮮花包圍著，而沒有人會(huì)希望自己是被那種鄙視的眼神所包圍，那么就要為自己以后的立足點(diǎn)——地位所尋找了，這個(gè)位置好不好，高不高只能取決于誰(shuí)的汗水最多！

范進(jìn)中舉心得感悟【篇2】

各位評(píng)委、老師，大家好：

我說課的題目是初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第六單元第28課小說《范進(jìn)中舉》。我說課的內(nèi)容包括說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四大環(huán)節(jié)。

1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，從描寫中了解社會(huì)。

2、感知藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)運(yùn)用人物動(dòng)作、語(yǔ)言刻畫人物性格的手法。

【一】導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：

十年寒窗苦讀書，一朝成名天下知，但有人卻因此歡喜而瘋。這到底是喜劇還是悲劇呢？一起進(jìn)入課文《范進(jìn)中舉》。

1、初讀瀑文，掃除文字障礙。參照注釋，疏通文意。

2、小說著意描寫的是范進(jìn)中舉前后的不同遭遇。請(qǐng)你以“中舉”為界，給課文試分段落。

(學(xué)生速讀課文，討論發(fā)言后教師明確：第一部分：中舉前貧困的生活和卑微的社會(huì)地位，以及他不顧一切參加多試的情況。第二部分 ：中舉后喜得發(fā)瘋及社會(huì)地位發(fā)生顯著變化的情況】

l 、思考：作者從哪些方面將范進(jìn)中舉前后的狀況進(jìn)行對(duì)比，從課文中找出依據(jù)來。

2、思考：范進(jìn)一生熱衷科舉，追求功名利祿，為什么當(dāng)他得知真的中舉后又發(fā)瘋了？

【四】感知藝術(shù)形象 探究主題。

1、范進(jìn)中舉，是喜，還是悲？

總結(jié)人物形象，范進(jìn)是一個(gè)迂腐而又虛偽世故，被科舉扭曲了靈魂的讀書人。

不僅范進(jìn)中科舉之毒，封建社會(huì)的讀書人都被科舉所殘害。

（1）小說中，范進(jìn)喜極而瘋，僅僅是讀書人的范進(jìn)“失?！眴?？他周圍的人是否都是

3、基于以上分析，你認(rèn)為是誰(shuí)使范進(jìn)受人奚落，又是誰(shuí)使范進(jìn)平步青云？這一切都告訴了你一個(gè)什么問題？

【學(xué)生研讀課文討論發(fā)言后教師明確：封建科舉制度！封建科舉制度毒害知識(shí)分子。封建科舉制度毒害的不僅僅是讀書人，還包括像胡屠戶、眾鄰居這些目不識(shí)丁的平頭百姓。這說明封建科舉的流毒已滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，不僅導(dǎo)致讀書人為之瘋狂，而且導(dǎo)致當(dāng)時(shí)社會(huì)中趨炎附勢(shì)的炎涼世態(tài)。

【五】學(xué)習(xí)刻畫人物的技巧，賞析諷刺藝術(shù)。（Jzd365.Com 迷你句子網(wǎng)）

1、你認(rèn)為小說中的哪個(gè)人物刻畫最為精彩？

2、小結(jié)：文中作者都用了哪些藝術(shù)手法來刻畫人物形象？（學(xué)生列舉）

說課完畢，謝謝大家。

范進(jìn)中舉心得感悟【篇3】

近幾日來，我讀了一篇叫《范進(jìn)中舉》的文章，它是吳敬悻所作，摘自《儒林外史》第三回，這也是我們初二課本中的一篇文章。

文章的主人公是一個(gè)叫范進(jìn)的中年男子，多次考科舉，但他屢戰(zhàn)屢敗，而又屢敗屢戰(zhàn)，在自己垂老之年，意外考上了“廣東鄉(xiāng)試第七名亞元”，可是因?yàn)榧?dòng)過度而喜急成泣—發(fā)了瘋。是他的老丈人胡老爹一巴掌打醒了范進(jìn)。圍繞著范進(jìn)的中舉，周圍人也都擁護(hù)過來。

不說別人，就來說說范進(jìn)的老丈人—胡老爹。再范進(jìn)向胡老爹借去鄉(xiāng)試的盤纏的時(shí)候，胡老爹啐了口痰并大聲訓(xùn)斥、辱罵，說他是個(gè)“活現(xiàn)寶”“爛忠厚沒用的人”“尖嘴猴腮”一副窮酸樣，還說他“癩蛤蟆想吃天鵝肉”“也不撒拋尿照照你自己”罵的范進(jìn)一無是處、找不到門檻：但是在他瀆職范進(jìn)考中的時(shí)候，又大夸范進(jìn)，說是“賢婿老爺”“才學(xué)高”“品貌好”，只是為了討好范進(jìn)。

不光是胡老爹，連范進(jìn)本人也是一個(gè)樣。去考試的時(shí)候被胡老爹罵的狗屁不是，卻甘受屈辱、唯唯連聲，還說“岳父見教的是”，一副任人辱罵、任人宰割而有無動(dòng)于衷的樣子，但在考中的時(shí)候又是高人一等，現(xiàn)在胡老爹對(duì)范進(jìn)是卑躬屈膝，可見人心丑惡。

這篇文章看像荒誕的故事情節(jié)，真實(shí)的反映出了封建科舉制度對(duì)人的心靈的影響。你看，范進(jìn)為了作官，為了考中，不知經(jīng)歷了多少次考試，不知挨了多少罵，考上的秀才還是“舍與”他的，鬼才知道這個(gè)“亞元”咋來的呢！

讀了這篇文章我才知道過去社會(huì)有多么危害人心，難怪被人罵的遺臭千秋。老師沒給我們上這節(jié)課時(shí)我以為這只是一篇小說而已。但我們老師說這故事有真實(shí)寫照，我才發(fā)現(xiàn)清ZF是一個(gè)無能的ZF，是一個(gè)害人的ZF??！

范進(jìn)中舉心得感悟【篇4】

《范進(jìn)中舉》是《儒林外史》的精彩篇章，圍繞著范進(jìn)這個(gè)窮困已久最后一日“高中”的文人，一群可笑可鄙之人躍然紙上。但是，當(dāng)嘲弄和鄙薄的感情滑過，掩卷沉思時(shí)，我頓悟：他們都是受害者呀!

范進(jìn)，這個(gè)滑稽劇的中心人物，無疑是科舉制度的受害者。他永遠(yuǎn)沉浸在四書五經(jīng)中，沒有什么實(shí)用的本領(lǐng)?？剂藥资?，青春年華都消耗在考場(chǎng)上了。在這幾十年里，他對(duì)這個(gè)社會(huì)有什么貢獻(xiàn)嗎?能夠說接近于零。非但他一個(gè)人窮得有上頓沒下頓，連帶著妻子和含辛茹苦養(yǎng)育他的老母親也饑一頓飽一頓?？?，為了湊點(diǎn)盤纏去應(yīng)鄉(xiāng)試，“家里已是餓了兩三天”!老母親“餓得兩眼都看不見了”!若是不中，范進(jìn)還會(huì)在科舉的栓桔中掙扎下去，直到死去;中了，這一飛來喜訊讓范進(jìn)高興得發(fā)了瘋!何等可嘆可笑!

胡屠戶是一個(gè)典型的勢(shì)利小人，其嘴臉讓人作嘔。但其前據(jù)后恭的表現(xiàn)不也是由于封建科舉的巨大影響力嗎?他是怎樣看舉人的呢?“這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹那恰?你不看見城里張府卜那些老爺，都有萬貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳!”?？傊?，覺得自我的女婿中個(gè)秀才已是宗師的恩典了，想中舉人純粹是“想天鵝屁吃”!范進(jìn)在這位脾氣頗大的老丈人面前，每每都被罵得狗血噴頭。而范進(jìn)一中舉人，立時(shí)在胡屠戶心里變成“天上的星宿”，“天上的星宿是打不得的”!心理作用之大，竟然在打過范進(jìn)之后，“把個(gè)巴掌仰著，再也彎但是來”!這封建科舉之毒，實(shí)在是毒人心扉呀!

其他如胡氏、范進(jìn)母親、街坊等人，或直接，或間接，也都是科舉教育的受害者可憐他們身陷其中，尚不自知啊!……

范進(jìn)中舉心得感悟【篇5】

34年，一個(gè)人一生中最多只能擁有三次。把那么漫長(zhǎng)的時(shí)間都花在同一件事上，鍥而不舍，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)的范進(jìn)。雖然他虛偽狡猾，熱衷于功名利祿，但有頭發(fā)，誰(shuí)又會(huì)想當(dāng)癩痢;同樣是人，誰(shuí)又甘愿只能看著別人過著“視錢財(cái)如糞土”的生活;同樣是人，誰(shuí)又愿意一輩子活在社會(huì)的最底層，碌碌無為過完余生。范進(jìn)的行為還是很符合人性常理的，他的身上還是有著許多可與之處，不是嗎?一次的失敗，我們都需要花很多的時(shí)間與精力去修補(bǔ)受傷的心靈。兩次失敗，我們惆悵，我們痛惜，但仍然有勇氣爬起來，重拾信心，再上戰(zhàn)

場(chǎng)!但多次的.失敗，仍能夠堅(jiān)持下去，仍能夠不斷的為自己的夢(mèng)想而奮斗。這需要有多么強(qiáng)大的毅力才的做到的事情。而這位被無數(shù)人唾棄的可憐兒卻做到了!在面對(duì)胡屠戶的惡言相對(duì);眾鄉(xiāng)鄰的冷漠勢(shì)利、嫌貧愛富，我對(duì)范進(jìn)的敬佩盡不在言中。如果我生活在當(dāng)代，如果我也受當(dāng)年的社會(huì)風(fēng)氣所沾染，我必死無疑。

幾十年來，我們只會(huì)站在一旁訕笑范進(jìn)的懦弱，不自量力和瘋癲，但我們是否又有把我們的生活和他進(jìn)行對(duì)比。人生漫漫長(zhǎng)路中，我們有二十多年必須在學(xué)校中度過。中國(guó)的應(yīng)試教育為的只是應(yīng)付考試，拿去文憑。這和科舉制度又有什么區(qū)別。我們出來社會(huì)后，努力工作，生兒育女，再重復(fù)這可怕的輪回。我們的這一生都只是為了功名利祿，都只是為了更好地生活，為了給身邊的人帶來幸福。這樣的范進(jìn)和我們錯(cuò)了嗎?我曾多次想過，如果我奮斗多年的夢(mèng)想，在我想要說放棄的時(shí)候，又得到了一個(gè)如此讓人震撼的消息，我也會(huì)瘋掉。這樣的我們又錯(cuò)了嗎?

有頭發(fā)，你和我都不會(huì)愿意去當(dāng)癩痢。人活在這個(gè)世界上，很多事情都是身不由己的?；蛟S當(dāng)太陽(yáng)再次升起的時(shí)候，我們的命運(yùn)也也許能展開新的篇章……

范進(jìn)中舉心得感悟【篇6】

讀過《范進(jìn)中舉》這篇文章的人，想必都會(huì)油然而生憤懣和憐憫之情，也會(huì)對(duì)社會(huì)有無限鄙視和唾罵之感。種種的不愉快、種種的糾結(jié)感都聚集到了一起，一個(gè)悲劇就從此在歷史的記憶里上演，而這個(gè)時(shí)代就是范進(jìn)的縮影，無不讓人百感交集。

一個(gè)飽讀詩(shī)書的熱血青年早已逝去書香年華，但讀書的身影依舊，他，就是范進(jìn)。從未放棄的他每次都參加科舉，始終還是被殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)抨到了自身的潛力。沒錯(cuò)，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，單憑潛力是在沒有說服力的，那些養(yǎng)尊處優(yōu)的“謙謙君子”到成了“賢士”。然而，像范進(jìn)這樣的寒門子弟只能用時(shí)間的無情鑄就堅(jiān)強(qiáng)的自己。

岳父的一再欺辱，街坊的一再哄笑，妻子的一再嫌棄，似乎鑄造了一個(gè)時(shí)代的笑料，他的人生漫長(zhǎng)而凄涼。家里的柴米油鹽早已空空，走進(jìn)走出只剩下那滿屋的塵土飛揚(yáng)，家，就只是一個(gè)空蕩蕩的家。二十歲便開始應(yīng)考，年復(fù)一年，一直苦埋詩(shī)書，書中苦，書中累，也在書中大發(fā)感慨，直到五十四歲，花季早逝之時(shí)才有幸中舉。中舉本是好事，最起碼是給奮斗的一個(gè)交代，最起碼也是給寒窗幾十年的一個(gè)回答，但這還來不及享受的幸福卻一并給前來獻(xiàn)上殷勤的親眾一個(gè)最大的回饋——瘋了。

他瘋了，是給假獻(xiàn)殷勤的親鄰最好的禮物，是給阿諛奉承的世人最好的耳光。痛苦是大家的，也是范進(jìn)的，痛進(jìn)骨髓，痛在血液。世態(tài)的炎涼，有誰(shuí)能體會(huì)，世人的冷漠，有誰(shuí)知曉，還是范進(jìn)，還是拼搏無數(shù)的范進(jìn)才能知曉。范進(jìn)求官終已實(shí)現(xiàn)，可是這個(gè)夢(mèng)想似乎來得太遲，就像幸福沒有跟上，這邊讓范進(jìn)的人生更加痛苦。幸福被等得太漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)到最后的不適應(yīng)。自己也終究只是一個(gè)心酸故事的一角罷了。

范進(jìn)中舉心得感悟【篇7】

最近，我看了我國(guó)清代著名作家吳敬梓的代表作——《儒林外史》。其中，里面的那一篇《范進(jìn)中舉》使我印象深刻，接下來我來說一下我的閱讀感想：

范進(jìn)的人生充滿凄涼，貧困不是錯(cuò)誤的抉擇，努力更不是尋覓對(duì)錯(cuò)。自己雖然能夠裝點(diǎn)自己，但還要民眾的襯托，給予生活的希望和陽(yáng)光，點(diǎn)燃希望的火炬，傲立在終點(diǎn)熊熊燃燒。光明總能掘縫而出，我們不要做了那個(gè)擋光的人，我們要給別人光一般的能量，不要讓無助的人更加無助。人心黑暗是無情造成的，范進(jìn)的天空已然黑暗，我們更應(yīng)該撤去無情，不是嗎?

世間要少一點(diǎn)冷漠無情，多一點(diǎn)激情關(guān)懷;世間不需要趨炎附勢(shì)，需要真誠(chéng)對(duì)待;若世人都能多一點(diǎn)溫暖，就能融化冰山，若靈魂多一點(diǎn)溫度，世間便能時(shí)時(shí)春暖花開。人心是有溫度的，歷史是可以改變的，那些傷感的故事可以不再重演。世間需要溫度，也只有溫度才能溫暖世界每一個(gè)角落的人心，也只有世界的每個(gè)角落都是溫暖的，才能告訴每一顆平凡的心，地球是溫暖的。

悲劇總能讓人大發(fā)感慨，理性才是每個(gè)人最大的財(cái)富。讓悲劇不再重演，讓范進(jìn)進(jìn)入“天生我才必有用”的角色，讓他成為歷史的痕跡，用溫情妙筆匯出更有希望的明天，無情隨風(fēng)飄逝，讓才子都能垂青于時(shí)代的階梯。

范進(jìn)中舉心得感悟【篇8】

《孔乙己》描寫了一個(gè)封建文人悲慘的一生，《范進(jìn)中舉》寫了一個(gè)封建文人獲得功名的經(jīng)過，雖然兩篇文章的內(nèi)容不同，但思想都是一致的，都是揭示了封建科舉制度對(duì)舊社會(huì)知識(shí)分子的毒害。

孔乙己死了，他活著的時(shí)候是一個(gè)會(huì)說之乎者也的笑料，死了也只是一件微不足道的事情，對(duì)周圍的人來說，只不過是少了一個(gè)可有可無的東西。范進(jìn)成了名，他一下子從岳父的出氣筒變成了天上的星宿，成了鄉(xiāng)紳的世交，因?yàn)檫@他竟然瘋過。兩人結(jié)局不同，但都是科舉制度的犧牲品。孔乙己最怕別人說他沒中秀才，范進(jìn)也總想著自古無場(chǎng)外舉人，可見他們想的都是中榜，他們把科舉看成是向上爬的救命繩。然而，像范進(jìn)這樣的人，即使肉體還活著，精神卻早死了，他的成名只不過是從一個(gè)泥潭陷進(jìn)另一個(gè)泥潭。

我們也在學(xué)習(xí)，也要考試，但與他們有著天壤之別。他們的學(xué)習(xí)是為了追求功名利祿，而我們卻有著遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們是為祖國(guó)而學(xué)，為社會(huì)主義建設(shè)而學(xué)。舊的科舉制度不存在了，但追求學(xué)歷的思想仍然存在，有的人不就是把進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)、考大學(xué)作為自己唯一的目標(biāo)嗎？其實(shí)這是倒退的思想。作為新時(shí)代的青年，卻把自己束縛在一味進(jìn)大學(xué)的小圈子里，這算什么呢？孔乙己、范進(jìn)等等都已經(jīng)全部死去，他們身上所帶的舊文人的氣質(zhì)也不再?gòu)?fù)存。而我們不但肉體還活著，精神也要活著，而且要更充實(shí)。舊的科舉制度已毒死了不計(jì)其數(shù)的舊文人，難道在今天，我們還要自己給自己戴上新科舉制的枷鎖嗎？不，決不能！

范進(jìn)中舉心得感悟【篇9】

考試，恐怕是咱們中國(guó)人，尤其是中國(guó)的“讀書人”最耳熟能詳、也最驚心動(dòng)魄的一個(gè)詞了。不是嗎?追根溯源，正規(guī)的科舉考試早在隋朝就開始了，一千四百多年過去了，各種各樣的考試非但從未間斷，反而越來越多。問一問任何時(shí)代的學(xué)生，哪一個(gè)不是身經(jīng)百戰(zhàn)呢?可考試多了，怪事也就多了。古代有，比如范進(jìn)發(fā)瘋;現(xiàn)在也有，高考落榜自殺的事情不是屢見不鮮嗎?紙上筆下的事情竟然會(huì)有這樣驚人的結(jié)果，讓人心驚肉跳之余，也不禁若有所思。

本來，考試應(yīng)該是一件大大的好事。以科舉取十而論，它的產(chǎn)生實(shí)是中國(guó)人才選拔和官僚休制的一大進(jìn)步。在實(shí)行利舉制度之前，任命官職的制度稱作“九品中正制”，其實(shí)就是按門第高低往下排，根本不用考試。這與兩晉南北朝時(shí)盛行的士族門閥制度是相適應(yīng)的。只要出身高門，即使無才無德也有大官等著你去做;但如果出身平民，無論多么才華橫溢，也不可能有出頭之日。所以科舉制度的實(shí)行，實(shí)際是給下層的人民開辟了施展才華的途徑，于國(guó)于民都是一大進(jìn)步。唐宋的社會(huì)繁榮、人才輩出，與科舉制度的設(shè)立是分不開的。

然而歷史好像總有一種變壞的趨向，當(dāng)事情好到一定程度的時(shí)候必然下落科舉制度到了明清，體系變得空前完備，但內(nèi)容也變得空前僵硬。體栽分三段，有八股，考試必須一級(jí)一級(jí)向上掙，文章必須中規(guī)中矩地按框?qū)?。十年寒窗，無數(shù)次考試，其實(shí)都是在死記硬背、斷章取義、陳詞濫調(diào)地寫文章、讀經(jīng)書。這個(gè)制度基本上已經(jīng)失去了選拔天下人才的積極作用，考生們的腦筋都被那些條條框框僵死了，都是為了考試而去考試，還有幾個(gè)人能有心思去鉆研真正的“微言大義”、真正地去憂國(guó)憂民?于是在明清的科舉場(chǎng)上，出現(xiàn)了難以計(jì)數(shù)的悲劇和瘋魔。范進(jìn)的發(fā)瘋盡管有文學(xué)的夸張，卻也是真實(shí)的寫照。

事到如今，考試的陰影似乎并沒有從中國(guó)學(xué)生們的頭上完全消散，只不過是考試的形式變了而已?？匆豢?，中考的時(shí)候，剛剛十五六歲的學(xué)生就嘔心瀝血，擠著去上重點(diǎn)高中;然后是最令人膽寒的關(guān)口―高考，千軍萬馬，誓死拼命，掙扎著涌向那些為數(shù)寥寥的名牌。而近兩年的高校擴(kuò)招，本科生的學(xué)歷也不“吃香”了，大家又一擁而上地去考研究生?？及】?，怎是十年寒窗就能夠了結(jié)?

看來，千載之下，仍有科舉的遺風(fēng)。但如果忘卻了考試的本來意義，縱然再考到一千年后，又會(huì)有什么真正的意義?我為考試感到悲哀―不能消除的悲哀。

范進(jìn)中舉心得感悟【篇10】

范進(jìn)，一個(gè)科舉時(shí)代普通的讀書人的形象，在特殊的環(huán)境中不斷提升“磁力”。吸引著環(huán)境中趨炎附勢(shì)的人們，以至自我膨脹甚至發(fā)瘋……作者吳敬梓諷刺的筆尖，正是刻畫著這一塊“時(shí)代磁石”。

范進(jìn)中舉前，生活拮據(jù)，炊飲險(xiǎn)斷，常遭丈人胡屠戶呵斥。趕考舉人，沒有盤纏，沒有一個(gè)人肯幫忙。范進(jìn)中了舉人，親鄰便都來慶賀，個(gè)個(gè)討好巴結(jié)。正是這強(qiáng)烈的前后對(duì)比，側(cè)面突出了“時(shí)代磁石”的巨大力量，而這塊磁石的吸引力，隨著范進(jìn)在科舉長(zhǎng)途上走過的距離增大而不斷上升。

時(shí)代的磁石，吸引著范進(jìn)身邊的每一個(gè)人。

丈人胡屠戶的冷嘲熱諷，如今轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)和討好；張鄉(xiāng)紳曾經(jīng)不理不睬，現(xiàn)在卻主動(dòng)拜訪贈(zèng)禮；眾鄉(xiāng)鄰以前避而遠(yuǎn)之，現(xiàn)今卻登門連稱“老爺”……利欲熏心的人們被時(shí)代所毒害。

時(shí)代的磁石，同樣吸引著范進(jìn)未曾得到的東西。

從家境貧寒到食糧滿倉(cāng)；從地位低下的平民到坐擁權(quán)貴的“老爺”；從受人藐視到為人尊敬……社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況因?yàn)橐患垺包S甲”而直步青云。可謂“書中自有黃金屋”“書中有女顏如玉”。

時(shí)代的磁石，正是因?yàn)槲颂?，便發(fā)生了自我膨脹。

范進(jìn)看到報(bào)帖，看了一遍又念一遍，得知自己中舉便歡喜得神志不清；自從中了舉人，說話便官腔十足，自覺得高人一等。范進(jìn)的人生陷入了科舉的泥沼，他的性格也被社會(huì)風(fēng)流所污穢。

科舉路上的成就，是那個(gè)時(shí)代唯一的磁石。如今我們讀著吳敬梓的諷刺小說，也讀者那個(gè)時(shí)代，更讀著現(xiàn)實(shí)生活。時(shí)代的磁石，不應(yīng)是利欲和權(quán)貴，而應(yīng)該是社會(huì)正能量。把社會(huì)正能量當(dāng)作吸引力，人性才不會(huì)被扭曲，整個(gè)社會(huì)才有進(jìn)步的動(dòng)力。

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