三年級(jí)槐鄉(xiāng)孩子教案(通用8篇)

三年級(jí)槐鄉(xiāng)孩子教案。

一名優(yōu)秀的老師，會(huì)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。教師們都會(huì)提前做好教案。寫教案有助于培養(yǎng)老師的綜合能力，我們應(yīng)不應(yīng)該對(duì)教案更加的重視呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“三年級(jí)槐鄉(xiāng)孩子教案”，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)槐鄉(xiāng)孩子教案【篇1】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累文中表達(dá)生動(dòng)的詞語。

(2)有感情的朗讀課文，并選擇背誦文中描寫槐鄉(xiāng)五月或槐鄉(xiāng)八月的段落。

(3)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文中關(guān)鍵語句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。

(4)展開想象，感受槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)的畫面、

2、過程與方法

教師出示有價(jià)值的思考題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子帶來了幸福與快樂及他們的熱情好客，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、瀟灑豪放的品格。

(2)學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞、自力更生的精神。

重難點(diǎn)與關(guān)鍵

1、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，并練習(xí)有感情的朗讀課文

2、難點(diǎn)：理解文中關(guān)鍵的詞句，品析語言的魅力

3、關(guān)鍵：朗讀、想象，感受槐鄉(xiāng)環(huán)境美及孩子們的勤勞與快樂。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、自學(xué)生字詞，可以借助工具書或聯(lián)系上下文加以理解。實(shí)在不懂的地方做上記號(hào)，一會(huì)我們討論交流。

2、整體把握課文內(nèi)容，并用一兩句話概括。

3、將課文分成兩部分，并畫出各部分的中心句

4、練習(xí)有感情的讀課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，你們知道嗎，有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到六七月份，滿山遍野便開滿了槐花，散發(fā)出淡淡的清香，槐鄉(xiāng)不僅景色美，還有一群可愛的孩子們。你們想去看看嗎?。今天我們就來學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。

2、板書課題

教師板書：槐鄉(xiāng)的孩子

3、齊讀課題，提出問題。

題目是文章的眼睛，透過這雙眼睛，你想知道什么呢?(槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣?槐鄉(xiāng)的孩子在干什么?)

二、自讀讀課文，初步感知。

那我們就帶著問題走進(jìn)課文

三、出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

1、讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。也可以借助工具書或聯(lián)系上下文加以理解。實(shí)在不懂的地方做上記號(hào)，一會(huì)我們討論交流

2、思考課文主要講了什么內(nèi)容?

3、學(xué)生動(dòng)筆將課文分成兩部分，并畫出各部分的中心句

四、自學(xué)反饋，匯報(bào)交流。教師適時(shí)引導(dǎo)。

五、教師小結(jié)

六、布置作業(yè)

1、為什么說“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”、“八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”?勾畫出有關(guān)語句，在文中做上批注并談?wù)勛约旱捏w會(huì)

2、這篇課文用了很多修辭方法，語言非常優(yōu)美。勾畫出你喜歡的語句，談?wù)勛约旱睦碛?。并試寫一兩句?/p>

3、想不想做槐鄉(xiāng)的孩子?為什么?下節(jié)課我們一起交流。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)(突破重難點(diǎn))

1、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文中關(guān)鍵語句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。

2、朗讀、想象，感受槐鄉(xiāng)環(huán)境美及孩子們的.勤勞與快樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生品析語言的魅力，及寫話能力。

4、暢談自己想不想做槐鄉(xiāng)的孩子，并說明原因。培養(yǎng)孩子的總結(jié)和概括能力

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，自學(xué)了生字詞，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)槐鄉(xiāng)，感受孩子們快樂的生活。板書課題。同學(xué)們，齊讀課題。

二、品讀欣賞

1、教師導(dǎo)言：課文以“槐鄉(xiāng)的孩子”為題，主要像我們介紹了哪兩個(gè)季節(jié)的槐鄉(xiāng)?(五月和八月)并板書。

2、那為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)?八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)?勾畫出有關(guān)語句，在文中做上批注并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這是上節(jié)課老師布置的作業(yè)，你們都完成了嗎?

3、那我們先匯報(bào)一下為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

學(xué)生匯報(bào)交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

(1)請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：

a因?yàn)槲逶禄被ㄊ㈤_景色很美。師：你能具體談?wù)剢幔趺疵?(山山洼洼---白茫茫，說明了到處都是槐花，也就是槐花很多，都什么顏色?像什么呢?運(yùn)用了什么修辭手法?都像白雪嗎?象象圓球象小辮。觀察的角度一樣嗎)(由遠(yuǎn)及近)

師小結(jié)：不管是遠(yuǎn)看還是近看槐花的姿態(tài)總是那么美那么可愛，那么誰能把槐花的美和可愛試著讀出來。誰來接著匯報(bào)

b還因?yàn)榛编l(xiāng)的味美，到處都是香氣撲鼻(學(xué)生讀這時(shí)候連風(fēng)-----夸張手法，香海真的指海嗎、而是指到處都是香氣)還有哪些詞體現(xiàn)了?浸，昰泡的意思，更能說明槐鄉(xiāng)天上地下四面八方都是香氣，讓我們身在槐鄉(xiāng)感受一下，好香啊?；编l(xiāng)還有香噴噴的槐花飯。這也是槐鄉(xiāng)的一個(gè)特色)老師每次讀這一段時(shí)都能感受到香氣撲鼻，誰來試讀一下。

c槐鄉(xiāng)的孩子很美，熱情好客。用槐花裝扮自己。也是槐香一道亮麗的風(fēng)景。師;除了美，你還能體會(huì)到孩子的什么，(快樂，自由)能把這種感情讀出來嗎?

師小結(jié)：五月對(duì)于槐鄉(xiāng)的孩子來說，槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的幸福與快樂。所以說五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，板書幸福快樂滿意。

感悟方法：朗讀感悟、想象感悟、引導(dǎo)感悟。

師：那為什么又說八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)呢?誰來暢談自己的感受。

(2)喜歡八月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：

a 因?yàn)樵谶@八月我體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的辛苦與忙碌(天熱，午飯，勞動(dòng)時(shí)間長)

b 我體會(huì)到槐鄉(xiāng)的孩子快樂(收獲槐米的熱鬧場面，滿載而歸唱歌回家;帶著甜蜜進(jìn)入夢鄉(xiāng))

師：在八月槐鄉(xiāng)孩子在樹上削槐米撿槐米，你削我撿團(tuán)結(jié)協(xié)作，多么美的一幅畫面，誰來朗讀一下讓我們閉眼想想一下那畫面是怎樣的

c槐鄉(xiāng)的孩子的勤勞懂事(他們從小就知道為父母分擔(dān)辛勞自己賺取學(xué)費(fèi)------)

師小結(jié)：是啊，同學(xué)們談得都很好，在八月，槐鄉(xiāng)孩子這樣日復(fù)一日的忙碌快樂著，孩子們吃苦耐勞，以苦為樂，過著豐富充實(shí)的生活，所以說八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)板書;：吃苦耐勞繁忙。

感悟方法：朗讀感悟、想象感悟、聯(lián)系生活感悟。

三、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。

師：剛才我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸福快樂?，F(xiàn)在我們一齊來體會(huì)作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。讀出你喜歡的語句，談?wù)劯惺堋Ｏ胍幌胱髡哌@樣寫得好處。

以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的：

⑴疊詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

⑵比喻、擬人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫更生動(dòng)形象?！坝械幕被ūг谝黄?，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。”生動(dòng)形象的寫出了槐花的潤澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見人愛。“老槐樹心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌?！被编l(xiāng)人培育了槐樹，槐樹庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!

找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會(huì)這樣寫的好處。

⑶側(cè)面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米?！弊髡邚膫?cè)面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子?！半u兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛;狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣;蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。”這幾句對(duì)動(dòng)物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

(4)學(xué)生讀出自己寫的和大家一起分享，指導(dǎo)寫作。

四、拓展升華

說說心里話：你想不想做槐鄉(xiāng)的孩子?為什么?，指名回答，暢所欲言(從景美和孩子快樂---來談)

師小結(jié)：是啊，槐鄉(xiāng)是個(gè)好地方，那里不僅有如雪的槐花醉人的花香，更有一群吃苦耐勞熱情淳樸的孩子們，讓我們羨慕。希望我們有機(jī)會(huì)真的可以去槐香走一走，去體會(huì)一下它獨(dú)特的風(fēng)土人情。

五、作業(yè)

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

六、板書設(shè)計(jì)

槐鄉(xiāng)的孩子

五月 幸福快樂(滿意)

八月 吃苦耐勞(繁忙)

三年級(jí)槐鄉(xiāng)孩子教案【篇2】

一分鐘競賽(一分鐘記憶)

山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫

甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌

一、出示槐花圖片及詩句，導(dǎo)入新課

槐林飄香

一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。

心醉不知?dú)w去路，欲把草畔做寢床。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛的孩子們。

二、初讀課文

1.教師配樂朗讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。

2.當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說的一句話是什么？讓學(xué)生說出聽后的整體感受。

3．槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。

學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。

三．品讀欣賞

1、按自然段指名朗讀，教師相機(jī)糾正讀音。

（如釀讀ning,不要讀成ling;塑料的塑讀s,不要讀成su。）

2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個(gè)季節(jié)把你喜歡的部分讀給大家聽，并聯(lián)系課文說說理由。[

學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：

（槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。）

（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會(huì)：

（槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。）

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。

4、小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸?？鞓?；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。

5、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎為什么小組討論，指名回答，暢所欲言。

四、布置作業(yè)。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

三年級(jí)槐鄉(xiāng)孩子教案【篇3】

一、談話導(dǎo)入。

1、無論是在草地上玩耍，還是去野外登山，文中小朋友的童年生活都給我們們留下了深刻的印象，使我們也和他們一樣充滿了快樂。今天老師帶你們?nèi)セ编l(xiāng)看看那里的孩子有什么快樂的事情？

2、板書課題：4槐鄉(xiāng)的孩子

3、認(rèn)識(shí)略讀課文。這是一篇略讀課文。你們有誰知道，什么是略讀課文呢？所謂略讀課文就是將一篇文章簡略地、無須細(xì)致推敲的略讀，能讀懂課文的大致內(nèi)容即可。

設(shè)計(jì)意圖：回憶前面所學(xué)課文。然后，通過一個(gè)問題，引出課題并板書，與前面的文章進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)課題的不同，區(qū)分精讀課文與略讀課文。

二、了解略讀課文的學(xué)習(xí)方法。

1、向?qū)W生介紹略讀課文的特點(diǎn)：

（1）沒有要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字：（2）以自學(xué)為主：（3）只要大概讀懂課文的內(nèi)容就可以了。

2、學(xué)習(xí)略讀課文的方法（課件出示）：按照課文前面的閱讀提示，借助課文中的拼音把課文讀通，思考閱讀提示中提出的問題并要求思考，畫出有關(guān)的句段來理解，然后和同學(xué)交流自己的理解和感受。

設(shè)計(jì)意圖：了解略讀課文的特點(diǎn)，教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行歸納總結(jié)。

三、按自學(xué)要求自學(xué)課文。（課件出示自讀要求）

（1）默讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）邊讀邊思考，課文講了一件什么事兒，槐鄉(xiāng)的孩子生活的快樂嗎？從課文哪些描述中知道？

（3）讀了課文你自己有哪些不懂的地方，記錄下來，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。

四、讀后交流，老師適時(shí)指導(dǎo)。（課件出示重點(diǎn)句段）

1、槐鄉(xiāng)孩子的快樂不是在玩中，而是在摘槐米的勞動(dòng)中，所以讓學(xué)生反復(fù)朗讀摘槐米的勞動(dòng)過程，從中體會(huì)他們用勞動(dòng)換取上學(xué)的錢和摘到槐米滿載而歸以及帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)的愉快心情。

2、把你喜歡的句子或段落畫下來，讀給大家聽，指名朗讀課文中比喻句。

設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。使學(xué)生知道槐鄉(xiāng)的孩子具有勤勞、自立、自強(qiáng)、勇敢、懂合作、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。無論是對(duì)課文的理解還是對(duì)語言的體會(huì)和品味，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。

五、質(zhì)疑：

討論交流不懂的地方。

六、課堂小結(jié)。

讀了這篇課文，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生從槐鄉(xiāng)孩子的品質(zhì)和課文表達(dá)方法兩方面談自己的收獲。

七、課外閱讀。

跨越式發(fā)展課外閱讀材料53頁《體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活》58頁《勞動(dòng)的樂趣》。

八、課外拓展。

1、說一說，你平時(shí)進(jìn)行了哪些勞動(dòng)（活動(dòng)），他們給你帶來了什么收獲和快樂？【fW76.CoM 76范文網(wǎng)】

2、回顧自己在學(xué)校或家里參加某項(xiàng)勞動(dòng)的經(jīng)過再把它寫下來。

設(shè)計(jì)意圖：利用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行口語訓(xùn)練和練筆。鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。讓語文運(yùn)用于生活，服務(wù)于生活。體現(xiàn)了語文的工具性。

板書設(shè)計(jì)：

懂事

槐鄉(xiāng)的孩子。采摘槐米?？鞓?；勞動(dòng)是快樂的

勤勞

辛苦

三年級(jí)槐鄉(xiāng)孩子教案【篇4】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讀懂課文內(nèi)容，從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

2.有感情地朗讀課文。

3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞語表情達(dá)意的作用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)自己讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自讀課文的能力。

2.感受到勞動(dòng)的快樂。

課時(shí)：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入

無論是在草地上玩耍，還是去野外爬山，我們的心中都充滿了快樂。讓我們一起走進(jìn)課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。出示課題。

二、出示自學(xué)提綱。

三、讀通課文，整體感知

1、這是一篇略讀課文，我要先讀自學(xué)提示用序號(hào)標(biāo)出本課學(xué)習(xí)的兩個(gè)任務(wù)。

2、我要借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子，并用聯(lián)系上下文、查字典、找近義詞等方法理解不懂的詞語。劃出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)。

給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音

槐鄉(xiāng)(huái ɡuí) 花苞(bāo pāo) 耷拉(dā tā)

3、出示自學(xué)提綱：(1) 劃出哪些不懂的地方。

(2) 槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象?

(3) 積累一些好詞。

(4) 了解課文內(nèi)容。

自主、合作、探究：

1、想想課文主要講了一件什么事?

2、槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎，你是從課文的哪些描寫中體會(huì)到的?在文中劃出來與同學(xué)交流。

槐鄉(xiāng)的孩子是_________________我從以下幾點(diǎn)體會(huì)到：

四、自己有哪些不懂的地方，同學(xué)討論討論，師生交流：

(1)男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。

女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著;有的往籃子里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。

從這些語句中，我體會(huì)到槐鄉(xiāng)的孩子們

(2)當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑，進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

從這些語句中，我體會(huì)到槐鄉(xiāng)的孩子們

三、誦讀全文，加強(qiáng)積累

1、我要再讀一遍課文，讀出槐鄉(xiāng)的美，槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)時(shí)的快樂。

2、我要把喜歡的句子抄寫到我的摘抄本上。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、想一想，填一填

( )的清香 ( )的孩子 ( )歌聲

輕松的( ) 火熱的( ) 甜蜜的( )

2、說說自己在課余時(shí)間所從事過的勞動(dòng)，比如參加公益勞動(dòng)，在家里幫助家長做家務(wù)。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容，想好以后，再說說自己勞動(dòng)的經(jīng)過和感受。

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4*.槐鄉(xiāng)的孩子

男孩 爬 鉤 耐勞

女孩 撿 塞 快樂

【教學(xué)總結(jié)】

《槐鄉(xiāng)的孩子》是一篇略讀課文，課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們吃苦耐勞的品質(zhì)。意圖在培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來幸福和快樂。

這篇課文是自讀課文，我把教學(xué)重點(diǎn)定位在讓學(xué)生感受課文，品讀課文。教學(xué)過程中，我先讓學(xué)生自讀了一遍課文，讓他們找出并且概括出槐鄉(xiāng)和槐鄉(xiāng)孩子的特點(diǎn)。這課的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是品讀課文，我先讓學(xué)生們自讀感受，然后我讓孩子們談?wù)剬?duì)槐鄉(xiāng)的孩子的印象。學(xué)生嘰嘰喳喳就說開了：很勤勞──槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬上小山上了。天沒亮，他們就去摘槐米了;很自立、自強(qiáng)──不向爸爸媽媽伸手要錢，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動(dòng);很勇敢 ──男孩敢爬那么高的樹。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的積極主動(dòng)性能夠很好地調(diào)動(dòng)起來。在這一環(huán)節(jié)的閱讀過程中，我還讓學(xué)生美美讀讀第二自然段，畫出表示動(dòng)作的詞語，找出寫得美的句子，從作者的用詞準(zhǔn)確學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

最后我再拓展的環(huán)節(jié)問學(xué)生：“生活中，你從事過什么勞動(dòng)，勞動(dòng)中給你帶來了什么收獲和快樂?”學(xué)生的回答也非常精彩。

教學(xué)中一定要把學(xué)生放在首位，教學(xué)，提問等都要從學(xué)生出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們能夠自主地學(xué)習(xí)，積極思考問題，努力培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。

三年級(jí)槐鄉(xiāng)孩子教案【篇5】

教學(xué)要求

⒈品味重點(diǎn)詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、自力更生的精神。

⒉了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識(shí)，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

⒊學(xué)會(huì)六個(gè)生字，認(rèn)讀四個(gè)生字，積累疊句。

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

2.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語言的魅力。

教具準(zhǔn)備

課件；槐花圖；音樂

教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

教學(xué)過程

布置預(yù)習(xí):1熟讀課文。2、自學(xué)生字新詞3、了解槐樹、槐花。

第一課時(shí)

一分鐘競賽(一分鐘記憶)

山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫

甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌

一、出示槐花圖片及詩句，導(dǎo)入新課

槐林飄香

一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。

心醉不知?dú)w去路，欲把草畔做寢床。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛的孩子們。

二、初讀課文

1.教師配樂朗讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。

2.當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說的一句話是什么？讓學(xué)生說出聽后的整體感受。

3．槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。

學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。

三．品讀欣賞

1、按自然段指名朗讀，教師相機(jī)糾正讀音。

（如釀讀ning,不要讀成ling;塑料的塑讀s,不要讀成su。）

2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個(gè)季節(jié)把你喜歡的部分讀給大家聽，并聯(lián)系課文說說理由。

學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：

（槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。）

（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會(huì)：

（槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。）

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。

4、小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸福快樂；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。

5、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎為什么小組討論，指名回答，暢所欲言。

四、布置作業(yè)。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

第二課時(shí)

一分鐘競賽（一分鐘記憶）

熱情好客勤勞淳樸風(fēng)土人情令人興奮讓人陶醉瀟灑豪放吃苦耐勞自力更生

孕育勤勞善良自強(qiáng)自立馥郁如雪的顏色多姿的形態(tài)飄溢的香味筆筆融情

一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

⒈指名背誦你喜歡的段落。

⒉上節(jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸?？鞓?。這節(jié)課，我們一齊來體會(huì)作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。

二、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。

找出你認(rèn)為寫得好的詞語，多讀幾遍，想一想作者這樣寫得好處。

以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的：

⑴疊詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

⑵比喻、擬人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫更生動(dòng)形象。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。生動(dòng)形象的寫出了槐花的潤澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見人愛。老槐樹心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌?；编l(xiāng)人培育了槐樹，槐樹庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!

找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會(huì)這樣寫的好處。

⑶側(cè)面烘托的描寫。如嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米。作者從側(cè)面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子。雞兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。這幾句對(duì)動(dòng)物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么你有沒有最好的方法記住它

2、用生字組詞擴(kuò)展對(duì)字義的理解。

四、布置作業(yè)：摘抄好詞佳句。

五、聽讀文章《紙船印象》

三年級(jí)槐鄉(xiāng)孩子教案【篇6】

一分鐘競賽（一分鐘記憶）

熱情好客勤勞淳樸風(fēng)土人情令人興奮讓人陶醉瀟灑豪放吃苦耐勞自力更生

孕育勤勞善良自強(qiáng)自立馥郁如雪的顏色多姿的形態(tài)飄溢的香味筆筆融情

一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

⒈指名背誦你喜歡的段落。

⒉上節(jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸?？鞓?。這節(jié)課，我們一齊來體會(huì)作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。

二、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。

找出你認(rèn)為寫得好的詞語，多讀幾遍，想一想作者這樣寫得好處。

以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的：

⑴疊詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

⑵比喻、擬人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫更生動(dòng)形象。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。生動(dòng)形象的寫出了槐花的潤澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見人愛。老槐樹心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌?；编l(xiāng)人培育了槐樹，槐樹庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!

找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會(huì)這樣寫的好處。

⑶側(cè)面烘托的描寫。如嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米。作者從側(cè)面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子。雞兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。這幾句對(duì)動(dòng)物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么你有沒有最好的方法記住它

2、用生字組詞擴(kuò)展對(duì)字義的理解。

四、布置作業(yè)：摘抄好詞佳句。

五、聽讀文章《紙船印象》

三年級(jí)槐鄉(xiāng)孩子教案【篇7】

一分鐘競賽（一分鐘記憶）

熱情好客勤勞淳樸風(fēng)土人情令人興奮讓人陶醉瀟灑豪放吃苦耐勞自力更生

孕育勤勞善良自強(qiáng)自立馥郁如雪的顏色多姿的形態(tài)飄溢的香味筆筆融情

一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

⒈指名背誦你喜歡的段落。

⒉上節(jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸?？鞓?。這節(jié)課，我們一齊來體會(huì)作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。

二、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。

找出你認(rèn)為寫得好的詞語，多讀幾遍，想一想作者這樣寫得好處。

以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的：

⑴疊詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

⑵比喻、擬人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫更生動(dòng)形象。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。生動(dòng)形象的寫出了槐花的潤澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見人愛。老槐樹心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌?；编l(xiāng)人培育了槐樹，槐樹庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!

找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會(huì)這樣寫的好處。

⑶側(cè)面烘托的描寫。如嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米。作者從側(cè)面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子。雞兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。這幾句對(duì)動(dòng)物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么你有沒有最好的方法記住它[

2、用生字組詞擴(kuò)展對(duì)字義的理解。

四、布置作業(yè)：摘抄好詞佳句。

五、聽讀文章《紙船印象》

教學(xué)要求

⒈品味重點(diǎn)詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、自力更生的精神。

⒉了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識(shí)，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

⒊學(xué)會(huì)六個(gè)生字，認(rèn)讀四個(gè)生字，積累疊句。

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

2.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語言的魅力。

三年級(jí)槐鄉(xiāng)孩子教案【篇8】

一、教材簡析：

這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和快樂。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。熟讀自己喜歡的句子。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的.方法，和同學(xué)交流讀后的感受。引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的。

四、課前準(zhǔn)備：

查找槐樹的圖片及文字資料。

五、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛的孩子們。（板書課題《槐鄉(xiāng)的孩子》）。

（二）初讀課文，整體感受。

1、教師配樂朗讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。

2、當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說的一句話是什么？讓學(xué)生說出聽后的整體感受。

3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉，相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。

（1）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

（2）分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。

（三）細(xì)讀課文，理解感悟。

1、按自然段指名朗讀，教師相機(jī)糾正讀音。

2、槐鄉(xiāng)的槐樹（槐花）。

嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說說理由。學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié)：

槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。（八月，槐樹打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。）

槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。（槐米，可以入藥，還能做染料。）

3、槐鄉(xiāng)的孩子是的。你從課文中哪些詞句看出來？

嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說說理由。學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié)：

槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。

（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強(qiáng)的自立精神。

（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。

（4）槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。

（四）欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟。

1、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。

2、通過課文的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

3、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？小組討論，指名回答，暢所欲言。

4、引導(dǎo)小結(jié)：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧！

（五）布置作業(yè)。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)反思

《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇課文，文字優(yōu)美、生動(dòng)，字里行間處處洋溢清香，恰如文中槐米之香，絲絲縷縷，清淡不絕。本課的學(xué)習(xí)，我們就是在品味語言中感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂等好品

開始，我就引導(dǎo)孩子們理解“槐鄉(xiāng)”，從而引出“橘鄉(xiāng)”、“魚米之鄉(xiāng)”，既理解“鄉(xiāng)”，又?jǐn)U充了生活積累。在學(xué)到“八月，天多熱。”這句話的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生想象在炎熱的天氣里各種事物的表現(xiàn)，自己在最炎熱的時(shí)候的感受。通過調(diào)動(dòng)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，既讓他們體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的辛勞，也讓他們感受了那份快樂。

最精彩的環(huán)節(jié)是，讀了課文后，我讓孩子們談?wù)剬?duì)槐鄉(xiāng)的孩子的印象。學(xué)生嘰嘰喳喳就說開了：很勤勞──槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬上小山上了。天沒亮，他們就去摘槐米了；很自立、自強(qiáng)──不向爸爸媽媽伸手要錢，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的；持之以恒──只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動(dòng)；很勇敢──男孩敢爬那么高的樹；懂合作──男孩子爬樹削槐米，女孩子撿槐米；愛學(xué)習(xí)，通過勞動(dòng)賺到錢就可以讀書，他們努力勞動(dòng)，就是為了能讀上學(xué)讀書……

語文教學(xué)只有貼近生活，才能源頭活水不斷；語文教學(xué)只有貼近生活，才能顯得厚重和豐富；語文教學(xué)只有貼近生活，才能真正為學(xué)生所喜愛。這節(jié)課我覺得上的很輕松愉快，我相信我的學(xué)生也會(huì)有如我一樣的感覺。

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