銀行微課件通用9篇

銀行課件。

您所需要的“銀行微課件”現(xiàn)在可以使用了。每個老師在上課前會帶上自己教案課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。?教案課件是教學(xué)的藍(lán)圖，重點(diǎn)難點(diǎn)不可遺漏。供你參考和使用，請收藏和分享！

銀行微課件(篇1)

活動目標(biāo)：

1、了解銀行是可以存儲、轉(zhuǎn)帳等功能。

2、體驗(yàn)和老師、同伴一起參觀銀行的快樂。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

1、在開展活動之前，通過某種渠道與銀行聯(lián)系，告訴之參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動安排讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準(zhǔn)備。

2、幼兒自制辛苦了的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒(交通旗)

3、做好參觀前的安全教育，禮貌教育和紀(jì)律，提出參觀銀行的注意事項(xiàng)。如：有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說。

活動過程：

一、7:40-8:00幼兒來園

1)、早上來園穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作(上廁所、檢查衣服、所帶物品)2)、8:00-8:30幼兒活動前準(zhǔn)備，教師集合清點(diǎn)人數(shù)并講解安全方面的要求并重復(fù)提醒3)、8:30出發(fā)前準(zhǔn)備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。4)、8：50準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，老師做好安全教育工作。

二、去銀行路途中

1老師組織幼兒排整齊隊(duì)伍，并要求每個人以開火車的拉好，注意個別行動能力差或調(diào)皮的幼兒。

2愛途中，幼兒不得推擠、掉隊(duì)，過馬路時(shí)，將錐形筒(交通旗)放在馬路中，讓幼兒安全的過馬路，之后將錐形筒(交通旗)撤走，可以在途中唱歌，教幼兒認(rèn)識路途中的各種職業(yè)場所。遇到有休息的場所時(shí)，讓幼兒休息，并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水，并一一檢查幼兒是否出汗，出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背

三、到達(dá)目的地--銀行

1銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問好，并請銀行工作人員介紹銀行的總體概括。

2在銀行人員的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下，到每個區(qū)域進(jìn)行參觀并告訴不同窗口有不同的作用，如詳細(xì)告訴各個窗口的具體功能，并告訴幼兒辦理業(yè)務(wù)的顧客必須排號等候辦理業(yè)務(wù)，不允許插隊(duì)。讓幼兒了解無論做什么事都要排隊(duì)，理解認(rèn)同并能遵守排隊(duì)的規(guī)則。

3組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫的辛苦了的蠟筆畫，然后倒水給忙碌的工作人員喝。

4，工作人員將準(zhǔn)備好的紅包，發(fā)送給幼兒，讓他們傳播節(jié)約，儲蓄、勞動的好品格。

5，分散活動，讓幼兒與辦理業(yè)務(wù)的人員進(jìn)行交流，培養(yǎng)幼兒的社交能力。

6，讓幼兒提出不懂的問題，工作人員給予解釋與回答。

四、結(jié)束參觀銀行

1小朋友，今天阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀?他們各有什么作用呀?!出自:快思老.師!幼兒回答完后，夸獎幼兒真乖真聰明，記憶力真好，那你們參觀銀行后，你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎?讓你們也當(dāng)一回工作人員，下面由老師人員到不同區(qū)域工作

2表揚(yáng)幼兒在參觀銀行時(shí)能遵守秩序，聽工作人員安排。但也有個別的幼兒也有不乖得地方，希望改進(jìn)喲，竟然小朋友們這么乖，那老師下次帶你們?nèi)⒂^你們即將踏入的小學(xué)。

活動延伸：

回幼兒園后進(jìn)行角色扮演，家長來園接幼兒時(shí)，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗(yàn)一下存蓄。

活動反思

2016年11月15日上午9:0011：00大一班的老師們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)龍華支行光大銀行舉辦的小小銀行家光大銀行進(jìn)行參觀，了解銀行的基本操作流程，并在銀行工作人員的幫助下親身，體驗(yàn)了ATM機(jī)的存款、取款過程。

本次活動旨在讓孩子們了解基礎(chǔ)的金融知識，通過在銀行營業(yè)大廳開展互動游戲模擬理財(cái)，點(diǎn)鈔等豐富多彩的方式，培養(yǎng)孩子們從小理財(cái)?shù)囊庾R。

本班總?cè)藬?shù)28人，參加活動的有21位幼兒。早上9:10，活動正式開始。為了讓孩子們體驗(yàn)銀行家的樂趣，從小培養(yǎng)他們的文明禮儀。光大銀行航姐姐，帶領(lǐng)我們的孩子來到網(wǎng)點(diǎn)大廳，首先讓他們認(rèn)識多媒體自助終端等自助設(shè)備、體驗(yàn)其功能和使用；再在自助服務(wù)區(qū)體驗(yàn)存取款，通過叫號機(jī)取號，排隊(duì)體驗(yàn)現(xiàn)場開卡等服務(wù)。孩子們通過體驗(yàn)銀行服務(wù)，對銀行業(yè)務(wù)有了初步認(rèn)識，而且整個活動現(xiàn)場洋溢著溫馨、快樂的氣氛。在工作人員的指導(dǎo)下，孩子們開展了我是點(diǎn)鈔小能手體驗(yàn)活動，在一片沙沙聲中，小手麻利點(diǎn)鈔，小手真能干。通過這次活動，不僅幫助小朋友們增加對錢幣知識的了解，還培養(yǎng)他們正確的理財(cái)觀念和理財(cái)意識。

銀行微課件(篇2)

周五晚上，我們營業(yè)部的全體員工在會議室進(jìn)行了服刑人員以身說法警示教育光盤和防搶劫預(yù)案演示光盤的學(xué)習(xí)。通過這些案例的學(xué)習(xí)，能促使我增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

沉重的代價(jià)是強(qiáng)烈的警示。發(fā)生案件不但會給銀行造成重大資金風(fēng)險(xiǎn)和損失，還會嚴(yán)重?fù)p害銀行的形象;發(fā)生案件，不但要嚴(yán)懲銀行內(nèi)部的涉案人員，還要追究相關(guān)經(jīng)辦崗位，管理崗位和領(lǐng)導(dǎo)崗位人員的責(zé)任;發(fā)生案件，還會對一部分員工的家庭親情造成傷害。無論案件對銀行造成的損失，還是對員工造成的傷害，都令人為之惋惜。

付出這么大的代價(jià)，這與平時(shí)的思想意識、工作習(xí)慣和規(guī)章制度的落實(shí)是分不開的，老在一種工作狀態(tài)下，思想一旦麻痹就讓心懷不軌的犯罪分子有可乘之機(jī)。我們的規(guī)章制度制定的很全面，很細(xì)致，但在具體的工作中，在實(shí)際執(zhí)行中就打了折扣，沒有了風(fēng)險(xiǎn)防范意識，法制意識更是淡薄，在具體細(xì)節(jié)上處事的原則性不強(qiáng)，置制度于腦后，違章操作才付出了如此代價(jià)。

俗話說蒼蠅不叮五縫的蛋。不法分子雖然功于心計(jì)，驚心謀劃，蓄意欺騙。從內(nèi)部看，是銀行在經(jīng)營管理上存在著許多漏洞，有章不循，違章操作，給犯罪分子以可乘之機(jī)，其中的每一個案件，在作案的每一個細(xì)節(jié)中，如果能把規(guī)章制度放在首位，在某個細(xì)節(jié)上就能把漏洞堵上，就不會造成如此重大的代價(jià)。

十案十違章，而每個案件的發(fā)生都堪稱違章大全，一是違規(guī)混崗、串崗、會計(jì)崗位分工不明，職責(zé)不清。嚴(yán)重的混崗、串崗使每個作案人都能渾水摸魚，使防范嚴(yán)密的規(guī)章制度形同虛設(shè)，對內(nèi)部人員作案起不到最后把關(guān)的作用。雖然各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程都有，并且印成了本子，也上了墻，但嚴(yán)格執(zhí)行還不夠，更多的時(shí)候是學(xué)制度、找制度、補(bǔ)制度，實(shí)際上執(zhí)行時(shí)又是另一套，導(dǎo)致制定規(guī)章制度和實(shí)際操作執(zhí)行上存在兩張皮現(xiàn)象。因此，各項(xiàng)規(guī)章制度的'落實(shí)更重要，要從操作和管理環(huán)節(jié)，一個制度一個制度的落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督、檢查和學(xué)習(xí)，切實(shí)保障每一位員工都能做到有規(guī)必依，按章辦事，合規(guī)操作。

總而言之，我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要堅(jiān)持以人為本，做耐心細(xì)致的思想政治工作，增強(qiáng)員工抵御不良思想的侵襲，樹立正確的人生觀，打牢拒腐防變的思想，以積極心態(tài)投身改革，珍惜自己的人生價(jià)值和職業(yè)前途，奉公守法，安心本職，勤奮工作。

銀行微課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小猴子栽樹的故事，懂得做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利;否則，到頭來只能兩手空空、一無所得。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

3、認(rèn)識10個生字，會寫10個生字。

教學(xué)難、重點(diǎn)：

1、通過閱讀課文明白做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。

2、有感情地朗讀課文，特別是文中的對話。

3、復(fù)述課文。

4、學(xué)會書寫10個生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、讀書指導(dǎo)

讀，是最基本、最重要的語文學(xué)習(xí)方法，也是最主要的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。本課教學(xué)的讀書指導(dǎo)應(yīng)以讀為本，將多種形式的讀、多種層面的讀作為理解課文、培養(yǎng)語感、涵養(yǎng)情感、積淀語言、領(lǐng)悟道理的主要方法。讀通、讀懂、讀好也是學(xué)習(xí)課文的主要目標(biāo)。

1、談話導(dǎo)課，揭示課題。

分步出示課題。先板書小猴，讓學(xué)生談?wù)勛约核赖年P(guān)于小猴子的故事，調(diào)動學(xué)生前期經(jīng)驗(yàn)，奠定學(xué)習(xí)本課的知識前提和情感前提;再板書栽樹，設(shè)置懸念，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究欲，激發(fā)閱讀興趣。

2、讀通課文。

(1)學(xué)生自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音;把難讀的生字、詞語、句子標(biāo)記出來反復(fù)練讀。

(2)學(xué)生合作讀課文：同桌互讀，糾正讀音、停頓、語氣等問題。

(3)師生合作讀課文：教師范讀，學(xué)生輕聲伴讀，初步感知課文內(nèi)容。

(教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)字的正音和長句子的停頓。如栽、所是平舌音，施是翹舌音;擂是后鼻音，聲母是l而不是n;櫻是后鼻音，耐的聲母是n而不是l。文中的兄弟的弟讀輕聲。如長句子小猴子/在山坡上剛栽上/一排梨樹、他/到處吹噓/自己種的桃樹/三年就能結(jié)出大桃子要讀好停頓，防止把完整的意義單元讀破。)

3、讀懂課文。

(1)小組合作學(xué)習(xí)：默讀課文，照例子填空。

小山羊杏樹四年栽樹杏

小黃牛

小白馬

小猴子在干什么呢?他真的是一無所得嗎?

(2)完成課后討論題和揭題時(shí)提出來的問題。

(學(xué)生對語言材料的反應(yīng)往往是多元的，對課文的解讀不是惟一的，關(guān)于本課的寓意，學(xué)生如果能結(jié)合具體事例或關(guān)鍵詞句說出小猴子大吹大擂、盲目看樣、急于求成、朝三暮四，急功近利等意思都應(yīng)給予肯定;當(dāng)有學(xué)生對小猴為美好愿望而努力、不斷追求更好辦法提出肯定時(shí)，教師也應(yīng)認(rèn)可。能否形成一致的認(rèn)識沒有必要也不可能，重要的是對學(xué)生個性的張揚(yáng)和多角度看問題思維方式的培養(yǎng)。)

4、讀好課文。

(1)讓學(xué)生找出文中自己喜歡的對話，反復(fù)朗讀。

(2)學(xué)生朗讀對話，教師相機(jī)指導(dǎo)，通過語氣變化體會大吹大擂、吹噓、不耐煩等詞語的意思。

(3)分角色朗讀全文或給課文的動畫片配音。分角色朗讀不是簡單地輪讀課文，而是設(shè)身處地進(jìn)入情境，將心比心地體驗(yàn)，訴諸情感地表達(dá)?？砂慈缦碌慕虒W(xué)流程設(shè)計(jì)：設(shè)置故事情境把握角色特點(diǎn)形成角色感分角色朗讀朗讀評價(jià)。

5、復(fù)述課文。

舉例子讓學(xué)生明白復(fù)述課文與背誦課文的區(qū)別。(如復(fù)述課文第一節(jié)：春天到了，正是栽樹的好時(shí)節(jié)。小猴子在山坡上栽下了一排梨樹，累得滿頭大汗。他看著自己剛栽下的梨樹，就覺得馬上會結(jié)梨子了，于是大吹大擂起來：我栽的梨樹要結(jié)大梨子啦!我栽的梨樹要結(jié)大梨子啦!)

二、積累內(nèi)化

1、歸類積累詞語：

果樹名：

動物名：

(先讓學(xué)生抄寫課文中的詞語，再寫出課外積累的。)

完成課后的自選詞語練習(xí)。

2、按順序排列下面的詞語：

結(jié)果施肥栽樹開花

3、聯(lián)系課文插圖了解滿山遍野、兩手空空、一無所得的意思;也可以讓學(xué)生看圖說話，用上這些詞語。

三、遷移練習(xí)

1、認(rèn)讀生字。

除其他方法外，可以連生字成句，讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中認(rèn)識、鞏固生字。如：

兄弟栽樹，澆水施肥。秋天剛到，果實(shí)遍野。

小猴拔樹，一無所得。要問原因，請你回答。

2、指導(dǎo)書寫10個生字。

先讓學(xué)生觀察這幾個生字的字型特點(diǎn)，說說寫字時(shí)應(yīng)該注意什么。寫?yīng)汅w字筆畫要舒展，重心要穩(wěn)定;寫合體字要注意部件的比例和位置，特別是獨(dú)體字做偏旁后一些筆畫的變化。教師范寫，學(xué)生書空，再讓學(xué)生在配套用書《寫字》中練寫。

易寫錯的字：野，在寫予時(shí)不要少點(diǎn)、多撇;

不易寫好的字：坡、改、種，注意左邊偏旁同獨(dú)體字土、已、禾在書寫上的變化。

四、實(shí)踐活動

1、排演課本劇。

(1)招聘小演員：讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，分成小猴子演員組、小山羊演員組、小黃牛演員組、小白馬演員組。

(2)排練：背誦對話，設(shè)計(jì)動作，練習(xí)表演。每個小組推薦一名表演最好的同學(xué)。

(3)表演課本劇。全班評議。

(依據(jù)課文中的角色特點(diǎn)和關(guān)鍵詞句進(jìn)行評議。)

2、到了第二年，小猴子會怎樣做?請以《又是一年植樹時(shí)》為題，拓展教材，展開想像，續(xù)說課文。也可以編排成課本劇教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小猴子栽樹的故事，懂得做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利;否則，到頭來只能兩手空空、一無所得。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

3、認(rèn)識10個生字，會寫10個生字。

教學(xué)難、重點(diǎn)：

1、通過閱讀課文明白做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。

2、有感情地朗讀課文，特別是文中的對話。

3、復(fù)述課文。

4、學(xué)會書寫10個生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、讀書指導(dǎo)

讀，是最基本、最重要的語文學(xué)習(xí)方法，也是最主要的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。本課教學(xué)的讀書指導(dǎo)應(yīng)以讀為本，將多種形式的讀、多種層面的讀作為理解課文、培養(yǎng)語感、涵養(yǎng)情感、積淀語言、領(lǐng)悟道理的主要方法。讀通、讀懂、讀好也是學(xué)習(xí)課文的主要目標(biāo)。

1、談話導(dǎo)課，揭示課題。

分步出示課題。先板書小猴，讓學(xué)生談?wù)勛约核赖年P(guān)于小猴子的故事，調(diào)動學(xué)生前期經(jīng)

銀行微課件(篇4)

設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在大部分孩子，不會理財(cái)，亂花錢。

活動目標(biāo)

1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。

2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

活動準(zhǔn)備

個人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數(shù)卡，實(shí)物投影儀

活動過程

1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種人民幣。

教師提問：你們認(rèn)識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

比這小的錢幣還有什么?

小結(jié)：

我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

教師提示：

我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。

游戲形式：

教師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。[.來源教案網(wǎng)]你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?

(1)引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎?

(2)鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

(3)同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。

3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

教師提示：

下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。

游戲形式：

幼兒分組，自主游戲。

教師指導(dǎo)：

(1)對能力強(qiáng)的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。

(2)在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。

4、總結(jié)講評。

(1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

(2)鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。

教學(xué)反思

我覺得這是一個非常好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設(shè)計(jì)這樣的活動，能有計(jì)劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動的設(shè)計(jì)并不令人滿意，原因一，活動形式的設(shè)計(jì)以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時(shí)以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。

銀行微課件(篇5)

活動背景：

銀行是與人們生活密切相關(guān)的一種金融機(jī)構(gòu)，已成為人們生活中必不可少的一部份。銀行是通過存款、放款、匯兌、儲蓄等業(yè)務(wù)，承擔(dān)信用中介的信用結(jié)構(gòu)。居民在銀行主要進(jìn)行儲蓄，包括人民幣和外幣的開戶、存款、取款等，銀行支付一定的利息。為了使用方便，人們辦理了信用卡，客戶可憑信用卡可在ATM機(jī)上取款，可以在一定范圍內(nèi)透支，在商店進(jìn)行刷卡消費(fèi)。銀行大大方便了人們的生活。幼兒對銀行比較好奇，因此，教師組織安排參觀銀行活動，讓幼兒能全面、詳細(xì)地了解銀行。

活動目標(biāo)：

1、知道銀行是人們存錢、取錢等的地方，知道銀行每個窗口的作用。

2、了解銀行工作人員的勞動與人們、生活的關(guān)系。

3、豐富詞匯：銀行、存款單、取款單。

活動準(zhǔn)備：

1、事先與銀行聯(lián)系，明確參觀要求。

2、安全教育，要求幼兒外出注意安全、有秩序地進(jìn)行參觀活動。

活動過程：

一、通過談話，引起幼兒的興趣。

（1）向幼兒介紹幼兒家長，介紹家長的職業(yè)，請幼兒說說銀行的作用以及對銀行的認(rèn)識。

（2）引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒思考，提出問題。

（3）幼兒家長對幼兒的提問進(jìn)行回答。

（4）幼兒家長介紹存款單、取款單，簡要說說怎么進(jìn)行存款和取款。

二、交代參觀內(nèi)容，提出要求。

教師：小朋友剛才說了那么關(guān)于銀行的問題，那現(xiàn)在我們一起去銀行參觀一下。

教師交代參觀內(nèi)容：

（1）銀行工作人員是怎么樣進(jìn)行工作。

（2）請到達(dá)銀行之后小朋友要有秩序地進(jìn)行參觀，不要影響工作人員工作。

（3）觀察顧客是怎樣去取錢和存錢的？

（4）銀行還有什么東西是你想要了解的。

三、組織幼兒參觀銀行，通過提問幫助幼兒認(rèn)識銀行。

（1）這是什么地方？

（2）叔叔阿姨在干什么？（分辨存款單和取款單）

（3）叔叔阿姨是怎樣工作的？

四、請一位幼兒扮演顧客去取錢和存錢，要求幼兒要有禮貌。

五、參觀結(jié)束，幼兒與銀行的工作人員說“謝謝”“再見”等。請幼兒回家后，把參觀的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽。

延伸活動：

請幼兒說說參觀銀行后的感想。參觀銀行后還有什么問題不明白。在區(qū)角游戲中加設(shè)銀行活動。

銀行微課件(篇6)

為適應(yīng)現(xiàn)代商業(yè)銀行發(fā)展的需要，應(yīng)對激烈的市場競爭，提高員工業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作效率，加強(qiáng)農(nóng)行的執(zhí)行力建設(shè)，提升營銷水平、完善服務(wù)質(zhì)量，加快xx農(nóng)行創(chuàng)建區(qū)域強(qiáng)行的步伐，扎實(shí)做好XX年度員工崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)知識測試，特制定本實(shí)施方案及培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

目前員工業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低、專業(yè)技術(shù)水平落后、營銷技能缺乏，已經(jīng)成為影響xx支行生存發(fā)展的瓶頸。因此，強(qiáng)化員工職業(yè)素質(zhì)、提升服務(wù)效能，是xx支行實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展和競爭制勝的關(guān)鍵。

員工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作是支行管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，培訓(xùn)要堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際、業(yè)務(wù)結(jié)合服務(wù)，因需施教、學(xué)以致用”的基本原則，采取“業(yè)余自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合、現(xiàn)場操作與現(xiàn)場測試相結(jié)合”的方法，通過員工自學(xué)、培訓(xùn)和考試，切實(shí)提高員工業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平，為進(jìn)一步創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、增強(qiáng)xx農(nóng)行綜合競爭實(shí)力奠定基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為認(rèn)真抓好員工培訓(xùn)工作，支行成立員工培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由支行主管行長擔(dān)任組長，由支行各部室負(fù)責(zé)人擔(dān)任成員;領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在支行綜合管理部，由綜合管理部負(fù)責(zé)人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組秘書。領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé):制定培訓(xùn)計(jì)劃，組織教材，開展崗位學(xué)習(xí)、技術(shù)比賽、培訓(xùn)和考評等工作，建立員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考試成績檔案，選拔、培育優(yōu)秀人才，建立健全人材儲備機(jī)制。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

按培訓(xùn)內(nèi)容劃分為應(yīng)知、應(yīng)會兩部分。按崗位劃分為五大類:

(一)業(yè)務(wù)崗:

業(yè)務(wù)崗人員為會計(jì)主管、記賬員、聯(lián)行員、各部室綜合員。

1、應(yīng)知部分:農(nóng)行會計(jì)基本制度及財(cái)務(wù)管理制度、《中華人民共和國會計(jì)法》、《中華人民共和國票據(jù)法》、結(jié)算業(yè)務(wù)等會計(jì)相關(guān)知識。

2、應(yīng)會部分:賬務(wù)記載、賬務(wù)處理、成本核算、微機(jī)操作、財(cái)務(wù)分析報(bào)告。

(二)柜員崗

柜員崗人員為儲蓄柜員、對公柜員。

1、應(yīng)知部分:《儲蓄管理?xiàng)l例》、《農(nóng)行會計(jì)、出納制度》、《儲蓄管理法律制度》、《員工違規(guī)行為處理辦法》及相關(guān)制度規(guī)定和業(yè)務(wù)知識。

2、應(yīng)會部分:點(diǎn)鈔、假幣識別、ABIS系統(tǒng)操作及柜面服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

(三)信貸崗

信貸崗人員為信貸業(yè)務(wù)部門及公司業(yè)務(wù)部門及前臺經(jīng)辦人員。

1、應(yīng)知部分:《貸款通則》、《擔(dān)保法》、票據(jù)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)等及相關(guān)知識和制度規(guī)定。

2、應(yīng)會部分:各類貸款業(yè)務(wù)操作，貸款調(diào)查報(bào)告，信貸分析報(bào)告。

(四)管理崗

管理崗人員為各部室負(fù)責(zé)人、網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、機(jī)關(guān)本部員工、會計(jì)主管。

1、應(yīng)知部分:《中華人民共和國商業(yè)銀行法》、《擔(dān)保法》、《貸款通則》及相關(guān)金融法規(guī)和內(nèi)部規(guī)章制度。

2、應(yīng)會部分:微機(jī)操作，市場調(diào)研報(bào)告，財(cái)務(wù)分析報(bào)告，工作計(jì)劃及總結(jié)。

(五)營銷崗

營銷崗人員為大堂經(jīng)理(副理)、機(jī)關(guān)客戶部客戶經(jīng)理、網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、理財(cái)經(jīng)理。

1、應(yīng)知部分:《中華人民共和國商業(yè)銀行法》、《擔(dān)保法》、《貸款通則》及相關(guān)金融法規(guī)和《員工違規(guī)行為處理辦法》等內(nèi)部規(guī)章制度。

2、應(yīng)會部分:微機(jī)操作，市場調(diào)研報(bào)告，財(cái)務(wù)分析報(bào)告，工作計(jì)劃及總結(jié)。

四、培訓(xùn)課程

(一)《臨柜業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)與風(fēng)險(xiǎn)防范》

由運(yùn)營財(cái)務(wù)部主辦，培訓(xùn)范圍為各網(wǎng)點(diǎn)員工(可根據(jù)需要增大范圍至全行員工)，每季度開展一次。

(二)《大堂經(jīng)理面對面服務(wù)營銷:大堂制勝》

由客戶部主辦，培訓(xùn)范圍為網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、大堂經(jīng)理、大堂副理、客戶經(jīng)理、理財(cái)經(jīng)理 ，每半年一次。

(三)《會計(jì)核算規(guī)范及風(fēng)險(xiǎn)防范》

由運(yùn)營財(cái)會部主辦，培訓(xùn)范圍為各網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、會計(jì)主管、網(wǎng)點(diǎn)柜員、客戶經(jīng)理、公司業(yè)務(wù)人員，每季度一次。

(四)《營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理》

由客戶部、綜合管理部、運(yùn)營財(cái)務(wù)部聯(lián)合主辦，培訓(xùn)范圍為客戶部主管網(wǎng)點(diǎn)優(yōu)服人員、綜合管理部安全保衛(wèi)人員、運(yùn)營財(cái)會部監(jiān)管人員、網(wǎng)點(diǎn)人員，每季度一次。

(五)《網(wǎng)點(diǎn)柜面服務(wù)溝通禮儀》

由客戶部主辦，培訓(xùn)范圍為網(wǎng)點(diǎn)人員，每半年一次。

(六)《優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)與維護(hù)》

由客戶部主辦，培訓(xùn)范圍為網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、客戶經(jīng)理、大堂經(jīng)理、大堂副理、客戶部人員，每半年一次。

(七)《農(nóng)行產(chǎn)品功能及營銷技巧》

由客戶部主辦，培訓(xùn)范圍為支行全員，每兩月一次。

(八)《柜員等級測試業(yè)務(wù)技能》

由運(yùn)營財(cái)會部主辦，培訓(xùn)范圍為網(wǎng)點(diǎn)人員，每兩月一次。

(九)《合規(guī)文化教育》

由綜合管理部主辦，培訓(xùn)范圍為支行全員，每季度一次。 (十)《個人素質(zhì):職業(yè)道德、公文寫作、微機(jī)操作》 由綜合管理部主辦，培訓(xùn)范圍為支行全員，每半年一次。 (十一)《黨風(fēng)廉政建設(shè)、黨組織建設(shè)》

由支行黨總支及各支部主辦，范圍為全體黨員、黨外積極分子(可增至支行全員)，每季度一次。

(十二)其他活動

考察參觀、學(xué)習(xí)心得、文體活動等其他形式，由支行根據(jù)需要作出安排，并提出要求。

五、效果檢測

支行人員須堅(jiān)持對個人崗位所需知識與技能自我完善和提高，對支行安排的培訓(xùn)要積極參與，嚴(yán)格遵守支行提出的培訓(xùn)紀(jì)律及相關(guān)要求。

(一)點(diǎn)鈔、ABIA系統(tǒng)操作采取技術(shù)比賽形式，根據(jù)速度和準(zhǔn)確率評分，并在全轄范圍進(jìn)行排名;

(二)辦公軟件操作(WPS或OFFICE)和公文寫作，實(shí)行統(tǒng)一命題，集中測試;

(三)柜員辦理業(yè)務(wù)效率，由支行派出測試小組到各網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場測試;

(四)會計(jì)核算質(zhì)量，由支行運(yùn)營財(cái)會部組織核定; (五)理論知識及規(guī)章制度學(xué)習(xí)采取培訓(xùn)后現(xiàn)場測試。

六、測試評分

所有測試均實(shí)行百分考核制。60分以上(含60分)為合格，70-80分(含80分)為良好，80分以上為優(yōu)秀。60分以下由培訓(xùn)主辦部門在一周內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)考。測試結(jié)果由培訓(xùn)主辦部門形成記錄，上報(bào)支行建立員工培訓(xùn)檔案。對測試優(yōu)秀者予以物質(zhì)獎勵，對綜合排名前三名的員工頒發(fā)業(yè)務(wù)標(biāo)兵榮譽(yù)證書。

七、培訓(xùn)預(yù)算

根據(jù)支行年度培訓(xùn)計(jì)劃的相關(guān)安排，培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算情況為:講師授課勞務(wù)費(fèi)用6000.00元;成績優(yōu)秀員工獎勵(物品)費(fèi)用3000.00元;培訓(xùn)會務(wù)費(fèi)用(小獎品及其他支出等)6000.00元?？傆?jì)15000.00元。

八、有關(guān)要求

支行每次培訓(xùn)的考評成績均將納入人事考核，作為評選先進(jìn)個人、勞動用工制度改革和優(yōu)先聘任的依據(jù)。全體干部職工要清醒認(rèn)識當(dāng)前形勢，深刻理解學(xué)習(xí)的極端重要性，切實(shí)增強(qiáng)生存的危機(jī)感和發(fā)展的緊迫感，只有不斷汲取新知識，刻苦鍛煉基本功，積極適應(yīng)農(nóng)行股份制經(jīng)營管理的需要，有效化解各種風(fēng)險(xiǎn)。因此，希望各崗位員工從現(xiàn)在做起，興學(xué)風(fēng)，樹正氣，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律及培訓(xùn)要求，共同營造勤學(xué)上進(jìn)的良好氛圍，為xx農(nóng)行穩(wěn)健發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

銀行微課件(篇7)

一、活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

2.讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

3.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

二、活動準(zhǔn)備：

1.超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2.讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

三、活動過程觀察及調(diào)整：

1.教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?"2.師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改正了，做個講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子，好嗎?

3.幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

4.引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用"自報(bào)公議"、"猜拳"的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5.幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6.結(jié)束游戲：

(1)組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

(2)讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。

不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯誤。

在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。

銀行微課件(篇8)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識6個生字和3個多音字，會寫5個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道應(yīng)該正確認(rèn)識自己，看到自身的優(yōu)點(diǎn)，做一個快樂的人。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識6個生字，3個多音字，會寫5個字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、讀中感受，體會到正確認(rèn)識自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿自信，就能快樂地生活。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

生字、詞語卡片;課件。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

(一)由題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。

1、隨老師板書讀題目：快樂銀行。你發(fā)現(xiàn)一個多音字了嗎?

銀行行走

2、你們看了課題有什么疑問嗎?

歸納學(xué)生的問題，可能有：“快樂銀行是怎么回事?為什么要開?……”

(二)初讀課文，了解課文。

1、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出本課要求會認(rèn)的生字。把課文讀正確。

2、自己帶著疑問自讀課文，看看能讀懂哪些問題。

(三)同桌檢查認(rèn)讀情況，互幫互練。

1、互相指讀生字卡、擴(kuò)詞接龍。$輪流讀課文，互相評價(jià)。

2、交流讀懂的問題。

(四)全班反饋交流。

1、課件呈現(xiàn)會認(rèn)字，小老師帶讀。

2、生字?jǐn)U詞擂臺賽。(以小組為單位)

3、指名讀文，交流讀懂的內(nèi)容。

學(xué)生經(jīng)過初讀，了解到是胖小熊開的快樂銀行，小動物們來到銀行存入或借出快樂。

(五)整體讀文，解決“為什么開”的問題。

1、自己讀讀課文，你知道胖小熊為什么要開快樂銀行嗎?誰來存入快樂了?誰又來借出快樂呢?

2、用讀的方式匯報(bào)，學(xué)生之間補(bǔ)充完整。

3、存入快樂的小動物們是怎么想的?該怎樣讀呢?自己練練。

4、引讀評價(jià)，感受小動物們樂于助人的好品質(zhì)。

(六)進(jìn)入角色，精讀重點(diǎn)。

1、用自己喜歡的方式讀讀、自然段，畫出小母雞和大象不快樂的原因。

2、現(xiàn)在他們借出快樂后，心情特別好。你想當(dāng)小雞還是大象?讀讀他們快樂的句子，然后告訴大家你此時(shí)的心情，讓我們與你分享快樂。

3、師生、生生讀中交流，分享他們的快樂。

(七)拓展延伸，與文本對話。

1、教師：胖小熊知道大家也有特別快樂和特別不快樂的時(shí)候，他特意囑咐我：快樂銀行向同學(xué)們開放。同學(xué)們，你們先和小熊交流交流，然后再來快樂銀行吧!

2、教師扮演胖小熊和學(xué)生對話，適時(shí)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子尋找快樂。

3、生生表演、交流，互相發(fā)現(xiàn)對方的閃光點(diǎn)，讓每個孩子在其中感受到自身的優(yōu)勢，快樂地生活。

(八)自主表達(dá)：這節(jié)課，你最大的收獲是什么?

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、用自己喜歡的方式朗讀課文，要求做到正確、流利、有感情。

2、邊讀邊標(biāo)畫出本課要求會寫的6個字，多讀幾遍。

(二)識字寫字。

1、自主識字：自學(xué)會寫字，讀準(zhǔn)字音，觀察字形。想一想：你有什么好辦法記住它們?

2、小組交流：比一比誰的辦法最巧妙。

3、反饋、鞏固。指導(dǎo)：“卜”是輕聲。

(1)開火車認(rèn)讀。

送信游戲。

(2)給部件找伙伴游戲。

鼓勵學(xué)生用自己的已有知識，根據(jù)字的特點(diǎn)記字。

同學(xué)們可以用舊字加、換偏旁的辦法記;也可以根據(jù)字的形義特點(diǎn)記;還可以創(chuàng)造自己的方法。

4、指導(dǎo)書寫。

(1)觀察本課的生字，按照不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給它們排排隊(duì)。

獨(dú)體字：廣、豐

上下結(jié)構(gòu)的字：奮

左右結(jié)構(gòu)的字：洗

半包圍結(jié)構(gòu)的字：醫(yī)、病

(2)分別觀察這些字在田格中的位置，你覺得哪個字、哪一筆不容易寫好?

醫(yī)：先寫里邊的“矢”，再寫最后一筆豎折。

教師再次提示：寫好左窄右寬的字，注意寫字姿勢。

學(xué)生試寫字頭，教師巡視指導(dǎo)。

(三)實(shí)踐活動。

1、每個同學(xué)找出自己和別人的突出的優(yōu)點(diǎn)。

2、以班隊(duì)會的形式開展“快樂銀行”活動。

板書設(shè)計(jì)

快樂銀行

胖小熊：足夠、儲存———隨時(shí)取出快樂

動物們：興奮、排起長隊(duì)———存入快樂

小母雞：不會游泳———三分快樂

會捉蟲———十分快樂

小象：鼻子太長五快樂

吸水洗澡十分快樂

銀行微課件(篇9)

教學(xué)目標(biāo)

(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)了解課文內(nèi)容，知道應(yīng)該正確認(rèn)識自己，看到自身優(yōu)點(diǎn)，做一個快樂的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)分析：

課文的第三、第四自然段是文章的重點(diǎn)段，讓學(xué)生在讀懂詞句的基礎(chǔ)上體會儲存快樂的小動物因什么而快樂。

2.難點(diǎn)分析：

讓學(xué)生懂得應(yīng)該正確地認(rèn)識自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿自信，快樂地生活。

教具準(zhǔn)備：

課本插圖掃描圖片及有關(guān)課件。

教學(xué)過程：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課《快樂銀行》。(板書課題，學(xué)生齊讀課題)同學(xué)們在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們不但認(rèn)識了胖小熊，而且認(rèn)識了很多的生字寶寶，你們還認(rèn)識他們嗎?(課件出示詞語)學(xué)生開火車讀、齊讀。

師：剛才同學(xué)們讀得真棒，誰還記得這篇課文講的什么內(nèi)容?

生：胖小熊想開一個快樂銀行。

師：那請同學(xué)們認(rèn)真的讀讀課文，看看胖小熊是怎樣招來顧客的?

學(xué)生讀書尋找答案，指名回答。

師：(課件出示“廣告”)讓我們快來讀讀胖小熊的廣告吧!(學(xué)生自由讀)誰能學(xué)做播音員，幫小熊把這則廣告播一遍。(指名讀)，我覺得如果把小熊的廣告修改一下，也許更吸引顧客，你覺得這則廣告還可以怎樣說?

生：快樂銀行，天天快樂。

生：存入快樂，取出快樂，保你天天快樂。

生：快樂銀行，給你快樂。

師：廣告一播出，動物們都顯得怎么樣呢?(學(xué)生自由說)書上用了一個什么詞語?

(學(xué)生回答“興奮”)(課件出示)注意“興”的聲調(diào)?！芭d奮”什么意思?(高興、激動)你聽了這則廣告有什么想法?(想自己去看看)那好，讓我們快去看看都有哪些小動物來存快樂了。(學(xué)生先自由讀，然后指名讀)

師：來存快樂的有(板書：小豬、小白兔、熊貓)他們?yōu)槭裁催@么快樂?(板書：天生快樂、豐收、病好了)

(課件出示句子)師：誰想來讀讀他們的快樂?(先指名讀，再合作讀)

師：哎呀，他們有這么多的快樂，老師想問一問，你有快樂想存入“快樂銀行”嗎?(指名說)(學(xué)生自己板書上名字，并且一定說出為什么快樂)允許我也把快樂存進(jìn)去好嗎?(板書：劉老師)同學(xué)們上課這么動腦筋，這么認(rèn)真，我呀存入一百分快樂。

師：我們這個快樂銀行，作用可大了，不但可以儲存快樂，在你不高興的時(shí)候還可以借出快樂讓你也高興起來了，現(xiàn)在快點(diǎn)來讀讀第四自然段。看看你讀懂了什么?

(小雞為什么不快樂?哦，覺得自己不會游泳，小母雞光記著自己不會游泳就不快樂了，同學(xué)們也就是說小母雞看到了自己的缺點(diǎn)，其實(shí)小母雞也有許多優(yōu)點(diǎn)，有許多長處，比如(生列舉)，你們說要是小母雞知道了自己還有這么多優(yōu)點(diǎn)，它會不會快樂?那小象為什么不快樂?也和小雞一樣，它的長鼻子還可以吸水洗澡了，真快樂。)好，我和同學(xué)們來配合讀一讀寫小母雞、小象借快樂的句子，我讀前一句，你們讀后一句，要讀出不快樂和快樂的變化?(分讀)

師：其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中我們也有不快樂的時(shí)候，你們有嗎?(有)那請你來說說，好不好?

生：我感覺自己不是很快樂，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績不好。

生：我也感覺自己不是很快樂，因?yàn)槲也粫懽魑摹?/p>

……

師：那有哪個同學(xué)愿意把快樂借給他們呢?

生：我想把快樂借給……，因他勞動積極，愛幫助同學(xué)。我也想把快樂借給他，因?yàn)樗险n積極舉手發(fā)言，腦際靈活……)

師：你們說的太棒了，同學(xué)們，我們不能只看到自己的缺點(diǎn)，……其實(shí)你們每個人身上都有許多許多的優(yōu)點(diǎn)，就讓我們天天看見自己的優(yōu)點(diǎn)，快快樂樂，好嗎?(好)

作業(yè)：

師：同學(xué)們讓我們課下在班中也舉辦一個快樂銀行，我們推選一位有愛心的同學(xué)做行長，同學(xué)們高興了就可以把快樂存入這個快樂銀行，不開心了，你可以找到這位同學(xué)，去傾訴一下心聲，好不好?

板書設(shè)計(jì)：

存：小豬小白兔熊貓

天生快樂豐收病好了

快樂銀行：

借：小雞小象

不會游泳鼻子長

會捉蟲能吸水

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