語文學(xué)習(xí)計(jì)劃。
文檔寫作能夠表達(dá)出我們對(duì)某個(gè)問題的深刻見解,我們?cè)趯懽髦岸紩?huì)多看多欣賞一些范文。范文向我們展示了如何進(jìn)行系統(tǒng)性的整體構(gòu)思,我們要怎樣學(xué)習(xí)借鑒范文呢?下面將為您全方位解析“我語文學(xué)習(xí)計(jì)劃”這部作品的哲學(xué)思想。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語,學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子,能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),能簡(jiǎn)單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不
足進(jìn)行指導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間:
12月24日至1月18日。
三、復(fù)習(xí)辦法:按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí),層層落實(shí)。
四、具體舉措
1、扎實(shí):復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生,更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、
2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進(jìn)生吃不了,在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來說,設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,我們則應(yīng)更多地“開小灶”,對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、深化:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新?!蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解。
4、拓展:在復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),而應(yīng)該有所拓展??梢猿霈F(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛煉。
5、移情:在復(fù)習(xí)的過程中,我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生,而是應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難,少一點(diǎn)訓(xùn)斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學(xué)生的意見,少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。
五、具體安排:
(一)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí):
1、時(shí)間:6課時(shí)
2、形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合
3、內(nèi)容:本冊(cè)書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。
4、措施:
(1)編寫訓(xùn)練題一份,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,實(shí)詞的詞性。
(3)采用競(jìng)賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)閱讀復(fù)習(xí):
1、時(shí)間7課時(shí)
2、形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。
3、內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。
4、措施:
(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文 的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法;提高學(xué)習(xí)興趣。
(3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
高二語文學(xué)習(xí)不但要積累知識(shí)、掌握方法,還要訓(xùn)練思維、感悟哲理,更是起到了承接高一語文以及為高三語文復(fù)習(xí)做最后的鋪墊的作用,所以高二語文必須加以重視。當(dāng)然,高中的語文學(xué)習(xí)不能抱一切聽從老師安排的想法,也不能恨不得上語文課就聽笑話,‘高高興興聽語文’,這樣學(xué)語文是癡人說夢(mèng),實(shí)干加巧干才能真正學(xué)好語文。
每位高一學(xué)生都需要制定好自己的語文的學(xué)習(xí)計(jì)劃。主要有包括內(nèi)容:
1.必須訂閱一些有助于自己語文學(xué)習(xí)的課外書刊。
2.做好讀書筆記,把自己平時(shí)看到的佳作精彩段積累下來,當(dāng)然做錯(cuò)的題目更是要整理到錯(cuò)題本上。
3.將保存好作業(yè)本定期拿出來回顧一下,重點(diǎn)注意那些錯(cuò)題,做到三年內(nèi)形成系統(tǒng)。
4.定下時(shí)間去完成高二階段需閱讀的名著文化經(jīng)典。高中階段共需完成9部名著和3部文化經(jīng)典名著的閱讀。
5.永遠(yuǎn)把《新華字典》和《現(xiàn)代漢語詞典》放在身邊,有條件的還可以把《成語詞典》和《古代漢語詞典》放在書桌里。
最重要的一點(diǎn),學(xué)習(xí)過程中要不恥下問,遇到問題及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)解決,不可將問題棄之不理留到高三,語文的學(xué)習(xí)需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,也要去執(zhí)行定下的計(jì)劃,更要能靈活的根據(jù)自身情況,去調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏!
1.全面了解你自己
制定一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃前,首先要對(duì)自己過去至少一個(gè)學(xué)期(最好是全高中階段)的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)問題進(jìn)行一個(gè)全面分析和評(píng)估,確定自己所處的成績(jī)水平,明確自己的薄弱環(huán)節(jié),才能夠有的放矢,安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃的輕重點(diǎn)。
2.為數(shù)學(xué)預(yù)留刷題時(shí)間
刷題作為數(shù)學(xué)最重要的復(fù)習(xí)方法,除了有利于學(xué)生拓展練習(xí)量和提高應(yīng)試技巧積累,同時(shí)還能幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),尤其在進(jìn)入備戰(zhàn)高考的初期階段,安排較大量的刷題對(duì)于縮短緩沖適應(yīng)期、快速進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)有明顯成效。
3.把最開始的時(shí)間留給單詞
為了鞏固英語單詞的記憶成效,我們建議在開始背誦英語單詞之前,先對(duì)所有單詞進(jìn)行一輪熟悉和梳理,可以按照學(xué)生的.不同記憶方法,對(duì)單詞進(jìn)行歸類整理,提高單詞背誦效率。
4.現(xiàn)在救作文還來得及
在時(shí)間充裕的情況下,在復(fù)習(xí)規(guī)劃中定期預(yù)留語文作文的素材積累時(shí)間,閱讀了解一些精品美文或新聞時(shí)事,作為緊張學(xué)習(xí)中的放松手段,同時(shí)有利于寫作能力的提高。
1. 大量閱讀。
博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一,甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本。
大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明,學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫作能力的作用,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。語文成績(jī)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累:語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞,在閱讀理解方面有杰出的見地,在說話方面有超出他人的見識(shí)等。總之,他們由于見多識(shí)廣而語文根底厚實(shí)。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),在低年級(jí),推薦給他們一些民間故事,童話故事,寓言故事等來讀;在中高年級(jí),推薦一些兒童文學(xué),雜文隨筆,報(bào)刊雜志,科幻漫畫,歷史名著,文學(xué)名著,名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來讀,并且取消種種人為的限制,允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍,從中汲取自己所需要的營養(yǎng)。理解能力是一種語文素養(yǎng),它不會(huì)像識(shí)記能力那樣易于形成,需要耐心長期積累。堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文,對(duì)提高理解能力很有幫助。
博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一,而且是孩子成材的一個(gè)重要條件。因?yàn)樨S富的知識(shí)是創(chuàng)造力必不可少的一個(gè)條件,也是見識(shí)增長,智慧來源的途徑之一。
這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):孩子在成長的過程中一定不能遠(yuǎn)離名著,培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo),循序漸進(jìn)。
譬如,在小學(xué)階段可以讓孩子閱讀根據(jù)名著改編的連環(huán)畫,小學(xué)高年級(jí)可以讓孩子閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡(jiǎn)寫版。進(jìn)入初中,就應(yīng)該接觸原著。
2. 背誦經(jīng)典。
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一,中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩詞,25首白話詩歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字),200多條古今中外格言警句。那么,他的語文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前,讓孩子記誦大量的語言精華,那么,這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語文根底。
如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空,讓他們?cè)跁信c歷史對(duì)話,與高尚交流,與智慧撞擊,從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ),將來孩子就很難成為高尚的、文明的,具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。
3. 養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。
日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力,思考能力,分析辨別能力,增強(qiáng)孩子的自我約束力,提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力,更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
4.超越課堂,走進(jìn)社會(huì)生活。
要孩子懂得:課堂小天地,天地大課堂。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上,但絕對(duì)不是只靠課堂就能學(xué)好的,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,語文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中,引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛面對(duì)世界,去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪談;討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里,懂得我們生活在奇妙的大自然里,生活在多變的信息社會(huì)中,感受人世間的愛與恨,美與丑。
5. 寫好作文。
作文是需要靈性的,是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力,世界各國的學(xué)校都非常重視,例如美國從小學(xué)開始,寫作就是孩子們的必修課,到博士畢業(yè)都是如此。
1多讀報(bào)紙,雜志,書刊。
2多看新聞,多讀作文。
這兩點(diǎn)可以幫助你提高寫作。zqmbj.cn
3要“勤查”,就是遇到不會(huì)的就立馬查字典/詞典。
4要“勤記”,語文老師講課,不可能讓你把它說的每一個(gè)都記下來,你要自己學(xué)會(huì)找重點(diǎn),記下來。在不知不覺中,重要的知識(shí)就印在腦子里了。
5閱讀理解,作文。閱讀理解是個(gè)很重要的板塊,怎樣做好是個(gè)問題。平常得多看書,看一些美文,像記敘文相信大家都能看懂,但是美文需要找感覺,有的時(shí)候看多了,你的感覺就會(huì)來了,當(dāng)然,也不是沒有規(guī)律可循:在閱讀時(shí),要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句,把握其基本意義,認(rèn)清它們?cè)诰渥又械木唧w含義,根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義,特別是要學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息,即是對(duì)回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。原文中有明顯的準(zhǔn)確答案,要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料,果斷作答。對(duì)于一般不影響句子或全文理解的.生詞,可以放過去,不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時(shí),不要著急,也不要輕易放棄,我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個(gè)詞的大致意思。作文和閱讀分不開,經(jīng)常性的多做一些閱讀,可以提高你的寫作水平的,有的時(shí)候你甚至可以把你讀過的好的句子直接運(yùn)用到你的作文當(dāng)中去,還有就是把你生活當(dāng)中發(fā)生的一些事情寫下來,日記的形式也可以,總之在考試時(shí),來源于生活的作文往往能打動(dòng)考官。
6包括字的識(shí)別,錯(cuò)句病句的識(shí)別,還有文學(xué)常識(shí),課文句子之類的。這些就需要你背背就好。
7老師講課時(shí),說的文學(xué)常識(shí),重點(diǎn)的要記,不重點(diǎn)的要有印象。
8不用拿出一小時(shí),兩小時(shí)單獨(dú)學(xué)語文,在作文練習(xí)冊(cè)后,給5~10分鐘學(xué)語文就好了,復(fù)習(xí)今天,預(yù)習(xí)明天。平時(shí)要利用點(diǎn)滴時(shí)間,如上下學(xué),就可以默背一遍。
9可能一些老師會(huì)在課上將一些擴(kuò)散題,根據(jù)老師的不同會(huì)有不同的題目吧,總之多讀書對(duì)于學(xué)習(xí)語文是很有幫助的,至于讀什么書,“文史不分家”,你可以選擇性的讀一些歷史讀物應(yīng)該也會(huì)對(duì)你的語文學(xué)習(xí)有幫助的。
親愛的同學(xué)們:
暑假就要開始了,為了讓大家度過一個(gè)愉快而充實(shí)的暑假,老師特地為你們?cè)O(shè)計(jì)如下的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),就由此開始我們的暑假語文學(xué)習(xí)之旅吧。
一、制訂暑假語文學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃
同學(xué)們,漫漫假日,我們不妨先為自己制訂一份《暑假語文學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃》,然后有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施,在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩,做到勞逸結(jié)合,如何?在制訂計(jì)劃時(shí)同學(xué)們要注意安排好漫長暑假的整體計(jì)劃、目標(biāo)和每周、每日的短時(shí)計(jì)劃。另外在計(jì)劃中同學(xué)要明確暑假語文學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。
二、在閱讀中學(xué)習(xí)和生活
古人云:“開卷有益”,閱讀可以讓我們更好的了解社會(huì)、世界、宇宙。或許翻開每一頁的書卷,聞著書香,我們的心靈會(huì)得到一次次的升華和凈化,老師為同學(xué)們推薦了以下的書目和報(bào)刊雜志,希望能伴隨著同學(xué)們快樂的度過暑假的每一天。請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂喿x的.過程中做好讀書筆記。
1、推薦的書目:
《紅樓夢(mèng)》曹雪芹、《聊齋志異》蒲松齡、《朝花夕拾》魯迅、《一千零一夜》納訓(xùn)譯、《昆蟲的故事》法布爾、《堂?吉訶德》塞萬提斯、《三國演義》羅貫中、《吶喊》魯迅、《子夜》矛盾、《家》巴金、《雷雨》曹禺、《圍城》錢鐘書、《老人與?!泛C魍ⅰ栋屠枋ツ冈骸酚旯ⅰ遏敒I孫這漂流記》笛福、《名人傳》羅曼?羅蘭、《科學(xué)的歷程》吳國盛、《安徒生童話全集》安徒生、《愛的教育》亞米契斯。
2、推薦的報(bào)刊雜志:
《中國青年報(bào)》、《青年文摘》、《演講與口才》、《微型小說選刊》、《小小說選刊》、《讀者》、《散文百家》、《知識(shí)文庫》、《男生女生》、《奧秘》、《科幻世界》、《意林》。
三、感悟生活,我手寫我心
寫作使我們的生活更美麗。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑罴倮锿瓿梢韵聨灼魑摹?/p>
1、寫一篇讀書心得;
2、寫一篇影視評(píng)論;
3、自由作文二篇。
(1)內(nèi)容寬泛,天文地理、時(shí)事政治、軍事體育、自然環(huán)保、動(dòng)物風(fēng)景、社會(huì)現(xiàn)象、家庭生活、友情藝術(shù)、心靈感受……皆可入文。
(2)體裁不限,詩歌除外;
(3)自擬題目;
(4)字?jǐn)?shù)不少于500字。
四、研究性學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)探究;在探究中學(xué)習(xí)和超越。老師為同學(xué)準(zhǔn)備了以下幾個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題,請(qǐng)同學(xué)們自行組合小組,任選一個(gè)課題,完成資料的收集和內(nèi)容的探究。
課題參考:
課題一:金庸武俠小說與中國傳統(tǒng)文化探究。
課題二:唐詩宋詞中有關(guān)“月”的意象的研究。
課題三:有關(guān)蒼南鄉(xiāng)土文化的調(diào)查及研究。
課題四:有關(guān)碗窯歷史的調(diào)查研究。
五、收看電視,打開我們的另一扇視野
炎炎夏日,在家中收看電視是同學(xué)們不可缺少的節(jié)目,有節(jié)制的收看電視可以開闊我們的視野,增長我們的見識(shí),老師為同學(xué)們推薦以下的電視節(jié)目,但是請(qǐng)同學(xué)們有所選擇觀看電視節(jié)目,注意保護(hù)視力。
推薦欄目:
中央一臺(tái):《新聞聯(lián)播》、《新聞30分》、《新聞?wù){(diào)查》、《今日說法》、《開心辭典》、《實(shí)話實(shí)說》、《國際時(shí)訊》、《金蘋果》。
中央二臺(tái):《幸運(yùn)52》、《對(duì)話》、《第二起跑線》;
中央三臺(tái):《同一首歌》、《藝術(shù)人生》;
中央五臺(tái):《體育世界》、《nba賽場(chǎng)》、《電子競(jìng)技場(chǎng)》;
中央六臺(tái):電影頻道的相關(guān)電影
中央十臺(tái):《科技博覽》、《探索?發(fā)現(xiàn)》;
六、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鍛煉自我
學(xué)習(xí)離不開實(shí)踐,沒有實(shí)踐的學(xué)習(xí)是脫離實(shí)際的學(xué)習(xí),是蒼白的學(xué)習(xí)。為此,老師為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們踴躍參與,并寫下相關(guān)的報(bào)告和調(diào)查。
1、設(shè)計(jì)一次采訪活動(dòng);
2、有條件外出旅游一次(在父母帶領(lǐng)下);
3、參加一次公益活動(dòng);
4、邀請(qǐng)同學(xué)或朋友到家做客;
5、進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查,完成調(diào)查報(bào)告(參考題目:有關(guān)我班級(jí)學(xué)生家庭藏書情況調(diào)查;中學(xué)生出入網(wǎng)吧情況調(diào)查;中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查等等)
七、學(xué)做家務(wù),學(xué)會(huì)勞動(dòng)
你會(huì)做家務(wù)嗎?利用暑假,學(xué)著做家務(wù),給父母一個(gè)驚喜。以下是老師為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的家務(wù)活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試一試。
1、學(xué)做一種烹調(diào);
2、學(xué)做家務(wù);
3、構(gòu)思并實(shí)施“給父母一個(gè)驚喜”的活動(dòng);
八、為暑假語文學(xué)習(xí)之旅畫上句號(hào)
漫長的暑假即將結(jié)束,同學(xué)們應(yīng)該為我們的暑假語文學(xué)習(xí)之旅畫上一個(gè)完美的句號(hào)了。開學(xué)后,請(qǐng)大家交一份“暑假學(xué)習(xí)活動(dòng)”的實(shí)施報(bào)告。需將有關(guān)內(nèi)容裝訂成冊(cè),要有封面和目錄,內(nèi)容包括《暑假語文學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃》一份、作文四篇、讀書筆記十篇、游記一篇、采訪稿一份、研究性學(xué)習(xí)總結(jié)一份、社會(huì)調(diào)查報(bào)告一份。開學(xué)后將在班級(jí)里進(jìn)行優(yōu)秀“暑假學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施報(bào)告”成果展示。
希望同學(xué)們積極參與活動(dòng)中來,祝同學(xué)們暑假愉快,多有收獲。
重慶外國語學(xué)校20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期初20xx級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃
一.繼續(xù)做好摘抄積累,保證摘抄數(shù)量,提升摘抄質(zhì)量。做好摘抄,不僅是學(xué)習(xí)語文的最佳方式,更能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。過程和內(nèi)容
中的堅(jiān)持不懈,精心選擇,文辭佳句,思想文化,將會(huì)對(duì)你的人生觀、世界觀、價(jià)值觀產(chǎn)生
直接的影響,關(guān)系著你豐潤的成長,你生命的幸福。本學(xué)期有以下幾項(xiàng)要求。
1、嚴(yán)格把關(guān)摘抄質(zhì)量。摘抄質(zhì)量包括:內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、字跡。內(nèi)容可以涵蓋古今中外天文
地理哲學(xué)宗教等優(yōu)秀的文化結(jié)晶和智慧心語;字?jǐn)?shù)每日不能少于200字;字跡必須工整大方。
每周檢查不合格者,將批評(píng)懲罰。
2、摘抄形式不限。鼓勵(lì)摘抄完畢之后寫“心得體會(huì)”;鼓勵(lì)從詞匯積累、名人名言、優(yōu)
美語句、文化思想、古今詩文等多方面摘抄,形式自定。
3、作文基礎(chǔ)較差學(xué)生建議多摘抄《中學(xué)生優(yōu)秀作文》、《滿分作文》等。從開頭、結(jié)尾、
文采詞匯、素材、結(jié)構(gòu)搭配等多方面摘抄,邊摘抄邊記憶。在短時(shí)間內(nèi)迅速提高作文水平。
4、建議每周五早自習(xí)用心閱讀自己摘抄的成果,早讀課代表隨時(shí)提醒;建議每周隨筆能
借鑒摘抄中的內(nèi)容。把摘抄的內(nèi)容借鑒至自己文章中,便屬于自己。
二、堅(jiān)持每周兩篇隨筆,記錄屬于心靈的文字,讓生命與生命對(duì)話。隨筆并非隨便之言。那從每日或每周生活基礎(chǔ)上沉淀出來的思想的結(jié)晶,是心靈的妙語,
是花季的痕跡,是稚嫩與成熟的交織,是幻想與現(xiàn)實(shí)的碰撞,是用屬于你自己的生命的語言
記錄你的生命。寫作的同時(shí)是思索,是反省,是生活的再次沉淀,是生命與生命的對(duì)話。本學(xué)期有以下要求。
2、隨筆每周兩篇,每篇字?jǐn)?shù)不少于400字。每周檢查不合格者,責(zé)令重寫。古體詩歌,詩詞曲均可,必須是名家名篇?,F(xiàn)代詩要求短小精悍,通俗易懂,富含人生
哲理。古代建議選擇陶淵明、王維、李白、杜甫、白居易、李商隱、杜牧、劉禹錫、蘇軾、
辛棄疾、李清照、秦觀、關(guān)漢卿、毛澤東等等著名作家作品;現(xiàn)代詩歌建議可選擇魯迅、徐
志摩、何其芳、汪國真、席慕容、舒婷等名家名作。此項(xiàng)任務(wù)每周交給語文學(xué)習(xí)興趣小組,
由小組成員共同合作完成,其間若遇到問題需及時(shí)提問。形式有以下要求。
1、每小組組長最晚在周五中午放學(xué)前將選擇的兩首詩歌和注解打印出來,內(nèi)容不超過兩
張(a4紙張正反面都可打印)交給郭老師審查。若無誤,組長于每周日晚自習(xí)前將詩歌在“新
藝圖文”打印出來,下發(fā)至班上同學(xué)。
2、每周語文晚自習(xí)由小組成員帶領(lǐng)學(xué)習(xí)詩歌,并在早讀時(shí)間盡力背誦。
3、兩首詩歌形式如初一下期每周經(jīng)典背誦樣式。建議注解資料和評(píng)論可查閱“百度知道”。
四、堅(jiān)持每2—3周一篇大作文系統(tǒng)訓(xùn)練,提高寫作技巧,增強(qiáng)應(yīng)試能力??紙?chǎng)作
文重要性不言而喻,需強(qiáng)抓不懈,系統(tǒng)訓(xùn)練,逐步提升。
1、每次作文訓(xùn)練統(tǒng)一確定訓(xùn)練主題,作文題目統(tǒng)一布置話題。
2、作文全批全改,重點(diǎn)突出應(yīng)試寫作技巧和能力。
3、在標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一下,作文亦可在同學(xué)之間互批互評(píng),知己知彼。
五、創(chuàng)新課前三分鐘,夯實(shí)母語訓(xùn)練,提升語文素養(yǎng),增強(qiáng)時(shí)效性和實(shí)用性?!暗茏硬槐夭蝗鐜?,師不必賢于弟子”。課前三分鐘可以寓教于樂,建立師生雙邊關(guān)系,
激發(fā)求知欲和創(chuàng)造欲。新學(xué)期課前三分鐘有以下幾項(xiàng)要求。
1、演講以語文興趣小組為單位,可以一人講,可以多人組合講,形式不限,時(shí)間控制在
3—5分鐘
2、演講同學(xué)必須脫稿,對(duì)演講內(nèi)容必須牢記于心。
3、每周課前三分鐘分為以下幾個(gè)欄目:周二:“心靈雞湯”:小故事,大智慧。虔誠的生命、不懈的追求、玄妙的禪機(jī)、恍然的
頓悟都可以通過小小的故事滋潤我們浮躁的心靈。每周一則小故事,讓我們的心靈更豐富。
如《和尚挑水》
周三:“佳作共賞”:讀好的作品猶如邂逅美麗的春天,讓生命之樹長青。短小精悍的佳
作,喜聞樂見的精品,是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的養(yǎng)分。內(nèi)容可以是如名家朱自清的《匆匆》、
張愛玲的《天才夢(mèng)》、馬丁路德金《我有一個(gè)夢(mèng)想》等,篇幅較長的可以半脫稿;也可以是背
誦的優(yōu)秀作文,國學(xué)經(jīng)典等。通過演講、朗誦、配樂等多種形式展示自我,與師生領(lǐng)略大漠
孤煙的壯闊,小橋流水的和諧。周四:“新聞播報(bào)”:社會(huì)熱點(diǎn)中的真善美假惡丑在這里披露,師生班級(jí)校園活動(dòng)在這里
發(fā)布,這里是每周的“焦點(diǎn)訪談”。內(nèi)容選取焦點(diǎn)關(guān)注的每周新聞材料,要求在閱讀每周新聞
的基礎(chǔ)上,經(jīng)過自己的提煉加工。匯聚成每周“新聞播報(bào)”。每周新聞內(nèi)容不少于三條,要求
在每周課前將新聞事件寫在黑板上。
4、每節(jié)課課前三分鐘將納入量化考核,滿分為5分。期末評(píng)比出優(yōu)秀小組。
六、繼續(xù)開設(shè)語文興趣研究課程,評(píng)說千古風(fēng)流,汲取優(yōu)秀品質(zhì)?!耙糟~為鏡可以正衣冠,以人為鏡可以見興衰”。于我們來說,以優(yōu)秀的人物為榜樣從中
可以汲取生命的閃光點(diǎn),可以為我們照亮夜行的路,點(diǎn)亮心靈的燈。
1、每個(gè)語文興趣小組確定本組所選取的風(fēng)流人物。可以是古代文人墨客、亦可是當(dāng)今偶
像明星,鼓勵(lì)百花齊放,百家爭(zhēng)鳴。如李清照、魯迅、毛澤東、朱元璋、蔣介石、邁克爾杰
克遜、科比、周杰倫、梅西等諸多人物。原則上每小組人員不能重復(fù)。
2、小組展示以課件的形式。可以配以圖文、音樂、影像資料等多重方式介紹人物經(jīng)歷和
成績(jī)。需在每節(jié)課后生發(fā)出其身上的優(yōu)秀品質(zhì),可以是句子或文章。
3、每小組需在每周五課前將課件設(shè)計(jì)和內(nèi)容交于老師審核。
4、具體操作方式可借鑒初一下期“音樂鑒賞課”。
七、緊抓語文學(xué)習(xí)以書本為媒介的基礎(chǔ)知識(shí)。本期將就練習(xí)冊(cè)、默寫本、文言文古詩背誦等基礎(chǔ)知識(shí)繼續(xù)緊抓不懈,實(shí)行小組組長負(fù)
責(zé)制。小組組長有權(quán)利去督促本小組人員認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。
八、課代表繼續(xù)實(shí)行分開負(fù)責(zé)制。5班:早讀課代表——楊思芮、陳昉隨筆作文課代表:李祉欣練習(xí)冊(cè)、默寫本——陳穎
19班:早讀課代表——王芮等隨筆作文課代表:周桓伊練習(xí)冊(cè)、默寫本——陳紅妤三壽于辛卯元宵之夜
公元二0一一年二月十六日篇二:語文學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃
對(duì)于語文我認(rèn)為最重要的就是平時(shí)的積累,教課書上的古詩和文言要會(huì)背,重點(diǎn)段落要
會(huì)分析,默寫生詞表上的單詞要會(huì)寫。后面的閱讀一定要注意平時(shí)的積累,首先要多讀好的
文章,注意積累其中的詞匯,讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了,要像語文課上一樣作
分析,分析一定要透徹這樣才有助于閱讀水平的提高。做題的時(shí)候一定要在把握文章中心的
基礎(chǔ)上讀不懂就再讀要是真的讀不懂那么就是基礎(chǔ)功不夠了關(guān)于作文首先卷面一定要整潔有
必要的話練下字去平時(shí)要多讀好文章和好作文,并深刻解析,這樣對(duì)作文也會(huì)有幫助。但關(guān)鍵
還是靠自己的感覺。1.做好預(yù)習(xí),找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);
2.聽課。學(xué)習(xí)每門功課,一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課;
3.要有明確的學(xué)習(xí)目的;
4.做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí),作業(yè)有好處,做課堂筆記,筆記要簡(jiǎn)明扼要;
5.做作業(yè)之前,必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí),理解其確切涵義,明確起適用條件,
弄清運(yùn)用其解題的步驟,認(rèn)真仔細(xì)做題,不可馬虎從事,做完后還要認(rèn)真檢查;
6.及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),積累解題技巧,提高解題能力;
7.遇到不會(huì)做的題,不要急于問老師,更不能抄襲別人的作業(yè),要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上,
要通過層層分析,步步推理,多方聯(lián)系,理出頭緒,要下決心獨(dú)立完成作業(yè);
8.課后復(fù)習(xí)。篇三:語文學(xué)習(xí)計(jì)劃書語文小班模塊教學(xué)計(jì)劃書
一、指導(dǎo)思想隨著專升本教育的不斷深入,新考綱、新課標(biāo)、新考試模式、新命題角度對(duì)升本語文備
考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì),在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)我
校學(xué)生的實(shí)際情況,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,有條不紊地推動(dòng)
學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,力爭(zhēng)通過師生一年的共同的努力,實(shí)現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科
上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,為20xx年我校專升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)普及階段(7月1日-8月31日)學(xué)習(xí)任務(wù):1.掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí),學(xué)習(xí)古文字、詞、句解釋,對(duì)
文章整體把握。2.初步了解專升本語文考查方式,大體把握語文選擇題和翻譯題。3.初步學(xué)
習(xí)作文寫作。
階段目標(biāo):1、熟悉課文內(nèi)容,基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。2.讀透古文,把握古文中重點(diǎn)語句
的翻譯,注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力。
二、第二階段:強(qiáng)化提高階段(9月1號(hào)---11月31號(hào))本階段教學(xué)計(jì)劃:
1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn),解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題。
2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。
3.學(xué)生初步掌握寫作技巧。教學(xué)目標(biāo):
1、基本做到語文教材全面掌握,對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長時(shí)記憶,解決語文選擇題
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文,了解古代文言知識(shí)和方法,了解古文翻譯題。
3、進(jìn)一步提高寫作能力本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入:字音,字形,病句,文言虛詞,詞類活
用,文言文翻譯技巧,現(xiàn)代文閱讀??贾R(shí)點(diǎn),寫作技巧。
(一)字音、字形、病句這一部分是20xx年專升本考試語文試題新加的考試題型,使得專升本考試更加接近于高
考出題模式,也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,作為精英學(xué)
校的語文助教,在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,和大家一起學(xué)習(xí)共勉。
1、注重平時(shí)積累,說普通話
2、養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣,力爭(zhēng)做到不放過一個(gè)可疑字,模糊音
3、多做練習(xí),增強(qiáng)語感,
(二)文言虛詞、詞類活用這部分是每年考試必考題目,主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,針對(duì)這類型的題目,
我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
1、熟讀課文,能夠知道題目出自何處
2、重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識(shí)
3、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來確定字義
(三)文言文翻譯技巧文言文翻譯有五道題目,基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字,詞,尤其是詞的活用,既是
重點(diǎn)也是難點(diǎn),文言翻譯基本是直譯,即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,也有的句子會(huì)要求
意譯,即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,使句子語法通順,便于理解。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí),
我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,結(jié)合實(shí)例,使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。
(四)現(xiàn)代文閱讀??贾R(shí)點(diǎn)綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面
既是各類文體的寫作方法,例如,說明文的說明方法,議論文的論證方法等,此外,修辭手
法也是??碱}目類型,這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。
(五)寫作技巧
基本是材料作文,分析材料時(shí)一定不能偏離材料主旨,學(xué)會(huì)從材料中挖掘題目,擬提要
新穎,簡(jiǎn)潔,作文主題要圍繞所給材料來定,切不可偏題,跑題,這部分的教學(xué)會(huì)結(jié)合具體
的范文來進(jìn)行講解,
三、具體教學(xué)策略
1、梳理單元知識(shí),建立知識(shí)系統(tǒng),授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,定期進(jìn)行單元測(cè)試,知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),
邊練邊測(cè)。
2、文言文的閱讀,主要是實(shí)詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,在
此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。
3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能
力。
4、強(qiáng)化語文積累充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí),幫
助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力。
5、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來專升本作文命題趨勢(shì),作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的
思路。大體上,訓(xùn)練題(即小作文)由語文助教老師自定;統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。
5、第二輪復(fù)習(xí):強(qiáng)化訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏。
6、第三輪復(fù)習(xí):應(yīng)用能力提高:研讀考綱,回歸課本,看糾錯(cuò)本,重溫部分考點(diǎn)的重要
內(nèi)容,準(zhǔn)備作文,做真題,調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時(shí)間。
三、教學(xué)設(shè)想這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法,合理安
排教學(xué)進(jìn)度,以期獲得最佳的教學(xué)效果:
1、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的
閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,著重要點(diǎn)的回顧與整理,
鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,溫故而知新,為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信
息、發(fā)展動(dòng)態(tài),分析考試大綱,評(píng)價(jià)近年高考試卷,預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及
語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之,就是專題復(fù)習(xí),梳理知識(shí),解讀政策,預(yù)測(cè)命
題,指導(dǎo)學(xué)法,指點(diǎn)秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓(xùn)練,提升能力。
四、學(xué)生情況分析:分析我們學(xué)生的實(shí)際,弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為:
1、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;
2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;
3、見不多,識(shí)不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;
4、語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;
5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。
五、具體教學(xué)措施:
1、結(jié)合高考,把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊,將它們的教學(xué)目標(biāo)
與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來,分別確定為:現(xiàn)代文(主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說和第六
冊(cè)的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,側(cè)重提高快速篩選
有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力;文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱,歸納、
整理1-4冊(cè)的文言文的常見實(shí)詞(古今異義,一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等,強(qiáng)調(diào)以新
帶舊,用舊知識(shí)解決新問題;詩歌------根據(jù)第五、六冊(cè)詩歌的體裁、題材特點(diǎn),把握其中
景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的
基本方法。
2、梳理單元知識(shí),建立知識(shí)系統(tǒng),授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,定期進(jìn)行單元測(cè)試,知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),
邊練邊測(cè)。
3、文言文的閱讀,主要是實(shí)詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,在
此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。
4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能
力。
5、強(qiáng)化語文積累充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí),幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力。
6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐
點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,單周為作文指導(dǎo),訓(xùn)練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)
練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下:高考作文全程訓(xùn)練a、基礎(chǔ)等級(jí)寫作訓(xùn)練(一)寫作技巧訓(xùn)練
1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改
(二)文體寫作訓(xùn)練
1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作b、發(fā)展等級(jí)寫作訓(xùn)練
(一)常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練
1、善于分析(訓(xùn)練目標(biāo):深刻)
(1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì)(2)揭示問題產(chǎn)生的原因
(3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用
2、善于敘寫(訓(xùn)練目標(biāo):豐富)(1)材料豐富(2)善于描寫(3)形象豐滿(4)
意境深遠(yuǎn)
3、善于表達(dá)(訓(xùn)練目標(biāo):有文采)
(1)詞語生動(dòng),句式靈活(2)善于運(yùn)用修辭手法(3)文句有意蘊(yùn)進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對(duì)偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。
(二)創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練篇四:我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃
這個(gè)學(xué)期,我希望被評(píng)為“三好學(xué)生”,但是“三好學(xué)生”需要所有學(xué)科都好,特別是語
文。這個(gè)學(xué)期,我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣的:這個(gè)學(xué)期,我的要求是做作業(yè)要認(rèn)真,做完作業(yè)檢查一遍,不懂的題目晚上等爸爸媽媽
回來再問,不能把會(huì)的題目也留到晚上。如果爸爸媽媽檢查出錯(cuò)誤,就在自己家里的本子上
抄三遍,還得記牢,以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。另外再把語文書上學(xué)過的課文讀一遍,如果課
文比較多,那就分兩天讀。我訂一個(gè)月為一個(gè)階段,開學(xué)第一個(gè)階段,我每天在課外書上摘好詞好句,加強(qiáng)寫作能
力。后面一個(gè)階段基本上是一個(gè)星期寫兩三篇日記,要求字?jǐn)?shù)必須超過250個(gè)。然后把寫好
的日記自己先檢查一遍再給爸爸看,讓爸爸再幫我修改一下。第三個(gè)階段,我要每個(gè)星期在a4紙大小的紙上練兩張字,還要把字寫端正,如果我覺得
有沒寫漂亮的字,就得重新再寫一遍。然后再給爸爸看,要是爸爸覺得還有字沒寫好,我就
再寫三遍。
第四個(gè)階段,我要每天上網(wǎng)查找資料,積累更多課外知識(shí)??最后一個(gè)階段,我要每天復(fù)習(xí),準(zhǔn)備期末考試,還有,一個(gè)星期要做一張自己家里的練
習(xí)卷。
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