最新?lián)サ敖虒W(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)計(jì)劃能更好的在下學(xué)期做好準(zhǔn)備輕裝上陣，假期時(shí)光消逝，馬上就要開學(xué)了，接下來，就要準(zhǔn)備寫教學(xué)計(jì)劃了。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？您是否對(duì)“摜蛋教學(xué)計(jì)劃”感興趣看看小編整理的相關(guān)資訊吧，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏！

摜蛋教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)生基本情況

本人本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)1-5班的歷史教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期考試的情況來分析學(xué)生的成績尚可，但學(xué)習(xí)不太扎實(shí)。雖然大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，老師要采取多種教學(xué)方法，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期共有八個(gè)單元、23課，主要學(xué)習(xí)世界歷史古代史和近代史部分的歷史知識(shí)此部分內(nèi)容，歷史事件多，社會(huì)變化快，知識(shí)點(diǎn)多而雜，且容易混淆，要記憶的圖形也多，在學(xué)習(xí)的過程中，教師要教會(huì)學(xué)生理解，才能取得良好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求

學(xué)習(xí)世界歷史古代史和近代史部分的歷史知識(shí)點(diǎn)包括基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知，分析和綜合運(yùn)用知識(shí)并作出正確的歷史評(píng)價(jià)，并在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行，愛國主義、國際主義的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)文化的進(jìn)步是人類社會(huì)前進(jìn)的根本動(dòng)力。

四、完成教學(xué)任務(wù)的措施

1、講究切合實(shí)際、因材施教。

2、精心備課，加強(qiáng)教學(xué)研究，力求深入簡出的完成基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

3、力求知識(shí)趣味化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

4、擴(kuò)大學(xué)生的歷史知識(shí)面，讓學(xué)生把課內(nèi)外所知道的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來，加強(qiáng)合作探究和綜合分析運(yùn)用能力。

5、及時(shí)檢測，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

摜蛋教學(xué)計(jì)劃 篇2

１、學(xué)會(huì)本課１0個(gè)生字，能正確讀寫“荷花，挨挨擠擠，蓮蓬，飽脹，仿佛，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，隨風(fēng)飄動(dòng)”等詞語。

２、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。

３、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。

４、體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象的讀書方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

感受荷花美麗的姿態(tài)，體會(huì)作者豐富的想象，培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起?！?/p>

教學(xué)用具：

多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、情景激趣，揭題導(dǎo)學(xué)

（出示課件《小池》）同學(xué)們，你們會(huì)讀這首詩嗎？好，請(qǐng)大家齊讀。詩中描寫了初夏荷塘的美麗景色。其中一句“小荷才露（lu）尖尖角”形象地寫出了荷葉剛剛露出水面的形態(tài)。那么當(dāng)荷花開的時(shí)候，荷塘又是一番怎樣的景象呢？

今天，讓我們一起學(xué)習(xí)我國現(xiàn)代作家、教育家葉圣陶爺爺寫的《荷花》──齊讀。

二、初讀感知，指導(dǎo)正音

１、下面，讓我們一塊兒去公園的荷花池邊看看,好嗎？

（多媒體課件出示荷花圖）

２、現(xiàn)在，請(qǐng)你用最簡潔的語言告訴我，你置身在這美景中的感悟。

（同桌交流，指名交流）

３、剛才大家的發(fā)言太精彩了。對(duì)！從古到今，荷花就是文人描寫、喜歡的對(duì)象。贊美荷花的詩篇數(shù)不勝數(shù)。人們之所以喜愛荷花，是因?yàn)楹苫ㄓ小俺鲇倌喽蝗?，濯（zhuó）清漣而不妖”的品質(zhì)。那葉爺爺看到的荷花又是怎樣的呢？還是讓我們來讀讀課文吧！請(qǐng)打開書。出示要求：

⑴ 讀準(zhǔn)字音，遇到生字詞多讀幾遍。

⑵ 把句子讀通順。

⑶ 標(biāo)上自然段序號(hào)。

４、現(xiàn)在我們來檢查生字新詞的自學(xué)情況。

（出示帶拼音的生字詞）

挨挨擠（jǐ）擠 蓮蓬（péng） 花骨（gū）朵 飽脹（zhàng）

破裂（liè） 一幅（fú） 翩（piān）翩起舞 舞蹈（dǎo） 昨（zuó）夜 好夢（mèng） 衣（yī）裳（shang）

⑴ 先自己在下面輕聲練習(xí)讀一讀。

⑵ 現(xiàn)在誰愿意讀給大家聽？

（指名讀，齊讀──每個(gè)詞讀兩遍）

你認(rèn)為哪些字的讀音和字形應(yīng)該提醒大家的？

⑶ 你用什么方法，理解了哪些詞義？

５、通過剛才大家的發(fā)言，老師認(rèn)為你們理解詞語的方法很好。那么，朗讀又如何？請(qǐng)同學(xué)們打開書，輕聲自讀課文１～５小

三、通讀全文

1、學(xué)生自由讀課文。

老師給你三分鐘時(shí)間，要求讀得正確、流利。

2、反饋

（1）請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的一段話來讀。

（2）下面請(qǐng)同學(xué)分段讀課文。誰愿意試試？

（指名５人）大家給這５位同學(xué)的朗讀做一個(gè)評(píng)價(jià)。

四、指導(dǎo)書寫

1、現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)書寫幾個(gè)生字。

（出示無拼音的生字詞）

2、在這些詞中的生字，我們按左右、上下結(jié)構(gòu)來將其分類。

（生講）

3、下面我們?cè)谶@些生字中選兩個(gè)字練習(xí)書寫。

出示帶拼音的生字詞：

挨挨擠（jǐ）擠 翩（piān）翩起舞

4、誰來把這兩個(gè)詞語讀一下？

5、大家仔細(xì)看一下，“擠”“翩”這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，

但是在書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么？

“擠”左窄右寬：“扌”占１／３位置，“齊”占２／３；“翩”左右相等。

（教師示范書寫“擠”）

6、生描寫。

五、 學(xué)習(xí)第一段

1、讀，找出寫荷花香氣很誘人的詞？

2、概括段意？（我一進(jìn)公園，就聞到一陣荷花的清香。）

六、作業(yè)

1、在生字本上書寫本課生子。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

一、 觀看錄像導(dǎo)入

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課《荷花》，板書課題齊讀

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者去公園玩聞到一陣清香(板書：聞 清香)，正是這迷人的清香使作者迫不急待的想看到荷花（板書：看），大家想不想一起去看荷花，現(xiàn)在就讓我們乘著音樂的翅膀到荷花池邊去看一看。(多媒體課件出示：滿池的荷花)

2、你看到了什么？看到怎樣的荷花？書上那個(gè)自然段描寫了荷花？（出示第二自然段課文）

二、細(xì)讀感悟

（一）、學(xué)習(xí)課文第二自然段

1、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式，讀讀第二自然段課文。邊讀邊想，你覺得這段話中哪句最美？再說說你對(duì)這個(gè)句子的體會(huì)。

（1）交流（出示句子：荷葉挨挨擠擠的像一個(gè)個(gè)大圓盤）

（2）讀這句話后，說說你最喜歡那個(gè)詞？為什么？（板書：挨挨擠擠）

（3）假如你們就是一片片荷葉，表演一下“挨挨擠擠”

（4）這些荷葉多的像一個(gè)個(gè)可愛的綠娃娃。你看，這兒親密地挨在一起，那兒又頑皮地?cái)D在一塊兒，從中你感覺到了什么?

指導(dǎo)學(xué)生朗讀

2、這么多，這么密的荷葉，白荷花怎樣長出來的？（板書：冒 ）（出示句子：白荷花在些大圓盤之間冒出來了）指名讀

（1）、用心讀讀前后幾句話，想想怎樣的長才叫“冒”？

（2）、你覺得“冒”可以換成那些字？把換的字帶到原句中讀讀。

（3）、從“冒”字上你感受到什么？你能把這種感受讀出來嗎？

3、想像說話（出示練習(xí)，白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛……）

（二）學(xué)習(xí)課文第三自然段

1、冒出來的白荷花就各有各的姿態(tài)，我們請(qǐng)3個(gè)同學(xué)用你的朗讀向我們介紹一下有哪幾種姿態(tài)的荷花？

2、（課件出示3種姿態(tài)的荷花）你最喜歡哪種荷花？說說為什么喜歡？

3、指導(dǎo)背誦三種姿態(tài)的荷花

4、有感情的朗讀第二自然段。

（三）、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1、荷花只有這三種姿態(tài)嗎？面對(duì)這滿池的荷花作者發(fā)出了怎樣的感嘆？（根據(jù)學(xué)生的回答出示：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。）

2、齊讀這句話

3、作者把眼前的這池荷花看作了什么？為什么？這幅畫的畫家是誰？

4、指導(dǎo)朗讀

（四）、學(xué)習(xí)第四自然段

1、師配樂朗讀第四自然段，學(xué)生閉上眼睛感覺

2、說說你們剛才在荷花池聽到了什么？

3、除了聽到蜻蜓、小魚說話還聽到了什么？

學(xué)生交流匯報(bào)

4、用你們的聲音、情感加上你們的動(dòng)作表達(dá)對(duì)荷花的喜愛和對(duì)大自然的贊美。

5、隨音樂有感情的朗讀這一自然段

（五）學(xué)習(xí)第五自然段

1、過了好一會(huì)兒，我才記起（引讀）——我是在——

2、為什么過了好一會(huì)兒，才記起我不是荷花，是在看荷花呢？

三、小結(jié)：

1、在我們身邊時(shí)時(shí)都有美好的事物，只要大家認(rèn)真有心感受，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們而且還能像今天一樣陶醉在其中，你們覺得是這樣嗎？同學(xué)們讓我們走進(jìn)荷花的世界，再一次陶醉其中吧。

2、齊讀全文。

四、拓展延伸

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察早晨的荷花池，以“早晨的荷花池”為題寫一個(gè)片段。

五 、板書設(shè)計(jì)

聞 清香

荷葉 挨挨擠擠

12、 荷花 看

荷花 冒

變

摜蛋教學(xué)計(jì)劃 篇3

本期教學(xué)任務(wù)：

1、加強(qiáng)鞏固上學(xué)期基本功的訓(xùn)練

2、強(qiáng)化小主持電視節(jié)目以及出鏡主持的板塊訓(xùn)練

3、春夏季節(jié)增加外景采訪課題

4、新增相聲、小品等延伸舞臺(tái)表演基礎(chǔ)

本期教學(xué)內(nèi)容及步驟：

第一節(jié)：主要內(nèi)容：脫口秀練習(xí)《春節(jié)記憶》單人/雙人搭檔練習(xí) 通過對(duì)自己假期春節(jié)的回顧練習(xí)即興表達(dá)和口語描述

第二節(jié)：主要內(nèi)容：朗誦訓(xùn)練《春之誦詩會(huì)》通過以往的積累和學(xué)習(xí) 朗誦自備稿件并相互交流學(xué)習(xí)、教師點(diǎn)評(píng)

第三節(jié)：主要內(nèi)容：配音訓(xùn)練《馬尾藻海域》猜測畫面情景將自己融入其中體會(huì)感受 理解配音的含義區(qū)分角色扮演和現(xiàn)實(shí)生活的不同狀態(tài)

第四節(jié)：主要內(nèi)容：對(duì)口相聲《吹牛》相聲是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，接觸相聲可以鍛煉自己的唇舌力度，不但要口齒清晰還要模仿各種人物事，以制造笑料

第五節(jié)：主要內(nèi)容：寓言故事《丟失的寶貝》訓(xùn)練故事講述語速，語調(diào)

第六節(jié)：主要內(nèi)容：看圖講故事《一》觀察，想象，綜合能力訓(xùn)練

第七節(jié)：主要內(nèi)容：看圖講故事《二》觀察，想象，綜合能力訓(xùn)練

第八節(jié)：主要內(nèi)容：戶外采訪課 課前培訓(xùn)指導(dǎo)

第九節(jié)：主要內(nèi)容：戶外體驗(yàn)采訪課一次

第十節(jié)：主要內(nèi)容：戶外采訪課 回課總結(jié) 課程評(píng)估

第十一節(jié)：主要內(nèi)容：舞臺(tái)表演《說謊的放羊娃》 通過舞臺(tái)表演的基礎(chǔ)體驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生更加專業(yè)的舞臺(tái)感覺和氛圍 對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)有新的認(rèn)識(shí)和了解

第十二節(jié)：主要內(nèi)容：舞臺(tái)主持《我們的班會(huì)》通過對(duì)班會(huì)的主持 提升整體水平 區(qū)別電視新聞節(jié)目主持和綜藝舞臺(tái)主持的異同

第十三節(jié)：主要內(nèi)容：朗誦訓(xùn)練 課本內(nèi)容《達(dá)芬奇的故事》

第十四節(jié)：主要內(nèi)容：中華上下五千年《古代詩詞朗誦》 自備稿件

第十五節(jié)：主要內(nèi)容：本學(xué)期內(nèi)容回顧復(fù)習(xí)，進(jìn)行專業(yè)匯報(bào)

備注：初級(jí)班的教學(xué)內(nèi)容更趨于專業(yè)化，使得小朋友真正感覺到語言藝術(shù)的博大精深。

摜蛋教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。

2、以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的'影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)要求與措施：

1、加強(qiáng)課堂四十五分鐘教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”

這一教學(xué)原則。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生座姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。

5、學(xué)生的作業(yè)要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

6、有計(jì)劃開展好師生習(xí)字活動(dòng)，全面提高師生整體的書法水平：

7、積極組織參加各級(jí)書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動(dòng)。

8、每月評(píng)定一批書法之星、小小書法家。

9、開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。

10、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

四、具體教學(xué)計(jì)劃

第一周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(shí)(執(zhí)筆.坐姿.用筆)，顏真卿書法藝術(shù)簡介。

第二周:基本筆畫練習(xí)(一) ——橫的寫法+例字練習(xí)

第三周:基本筆畫練習(xí)(二)____豎的寫法+例字練習(xí)

第四周:基本筆畫練習(xí)(三)___ 撇的寫法+例字練習(xí)

第五周:基本筆畫練習(xí)(四)____捺的寫法+例字練習(xí)

第六周:基本筆畫練習(xí)(五)____點(diǎn)的寫法 +例字練習(xí)

第七周:基本筆畫練習(xí)(六)____鉤的寫法 +例字練習(xí)

第八周:基本筆畫練習(xí)(七)——折與提的寫法+例字練習(xí)

第九周: 偏旁部首練習(xí)(一)，單字臨摹練習(xí)

第十周: 偏旁部首練習(xí)(二)，單字臨摹練習(xí)

第十一周: 偏旁部首練習(xí)(三)，單字臨摹練習(xí)

第十二周: 偏旁部首練習(xí)(四)，單字臨摹練習(xí)

第十三周: 整體章法練習(xí)

第十四周：創(chuàng)作練習(xí)

第十六周：創(chuàng)作練習(xí)

第十七周：成果展示

五、開展書法教學(xué)的注意點(diǎn)。

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評(píng)語等書寫要規(guī)范、工整．語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時(shí)書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。

摜蛋教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo).

〈一〉知識(shí)目標(biāo)

⑴、學(xué)習(xí)有關(guān)溶液的知識(shí)`；

⑵、知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物；

⑶、學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的簡單知識(shí)；

⑷、認(rèn)識(shí)化學(xué)與材料、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與環(huán)境；

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識(shí)自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題；

2、綜合能力：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科知識(shí)綜合解決問題；

3、拓展能力：由所學(xué)知識(shí)拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際；

4、創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究，實(shí)施快樂學(xué)習(xí)。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)知識(shí)的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。初步掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。

3、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。

4、提高學(xué)生各種能力，主要包括動(dòng)手操作能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力、綜合運(yùn)用課本知識(shí)解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

5、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

二、學(xué)生基本情況分析：

九年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生近百人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面簡要地分析一下：

（一）知識(shí)基礎(chǔ)：

學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，但從化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識(shí)，所學(xué)的知識(shí)是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀方面去分析，學(xué)生對(duì)自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是淺顯的。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

我校初三學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ)，對(duì)這門課程了解不深，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入化學(xué)世界。

（三）學(xué)習(xí)方法水平：

大凡理科知識(shí)的掌握，著重于理解，化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識(shí)物達(dá)理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學(xué)中，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識(shí)，學(xué)死知識(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。

（四）學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展。

三、教材分析：

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)，共四章。

第六章：溶液現(xiàn)象

第七章：應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽

第八章：食品中的有機(jī)化合物

第九章：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目：

“活動(dòng)與探究”即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律，體會(huì)自然科學(xué)研究的方法。

“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展性內(nèi)容，增加同學(xué)們的知識(shí)視野。

“聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動(dòng)。

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。

（二）教材編排體例及特點(diǎn)：

本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以體現(xiàn)“三個(gè)面向”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)。

（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、有關(guān)溶液的知識(shí)；

2、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實(shí)驗(yàn)；

3、化學(xué)元素與人體健康的簡單認(rèn)識(shí)；

4、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展等有關(guān)知識(shí)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；酸堿鹽的性質(zhì)；化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

2、難點(diǎn)：

溶液度的知識(shí)及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算；學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計(jì)算

四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實(shí)驗(yàn)和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對(duì)知識(shí)、能力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材的編排體例、體系及知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程，以適應(yīng)素質(zhì)的要求；改變過去那種“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅(jiān)持“四為主原則”，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心；

5、面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標(biāo)定位于最后一名學(xué)生，不放棄最后一名學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛；

6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率，爭取計(jì)算機(jī)達(dá)到高級(jí)水平；

7、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)特長生，并積極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學(xué)生；

8、建立健全成績檢查評(píng)價(jià)制度。精選習(xí)題，認(rèn)真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅(jiān)持使用激勵(lì)性評(píng)語，激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心；

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問；建立“錯(cuò)題記錄本”，做到不放過任何一個(gè)錯(cuò)題；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力；

10、積極開展化學(xué)興趣小組的活動(dòng)，開辟學(xué)習(xí)的第二課堂，讓學(xué)生走向社會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中驗(yàn)證知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、獲取知識(shí)；實(shí)現(xiàn)快樂教育

11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；

12、認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，集思廣議，指導(dǎo)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂。

摜蛋教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、課程教學(xué)方案

（一）課程教學(xué)目標(biāo)、

培養(yǎng)學(xué)生具有初步的聽說、讀寫能力，使學(xué)生日語能力得以提升，為全面提高學(xué)生外語運(yùn)用能力打下較好基礎(chǔ)。

（二）課程設(shè)置

中專文化基礎(chǔ)課程

（三）教學(xué)要求

基礎(chǔ)階段教學(xué)內(nèi)容主要包括語音、文字、詞匯、語法以及句型、功能意念等6個(gè)項(xiàng)目。

第二部分

{一}語言基本功訓(xùn)練

語言是人類交際的工具，要達(dá)到交際的目的，必須很好地掌握并使用語言。因此，語言基本功的訓(xùn)練是基礎(chǔ)階段教學(xué)的中心。

基本功訓(xùn)練包括基本的語言知識(shí)（語音、文字、詞匯、語法等）和語言技能（聽、說、讀、寫等）的訓(xùn)練。

1語言知識(shí)：06級(jí)

1）語音

語音教學(xué)包括語音和語調(diào)兩部分。

語音：

1、清音、濁音、半濁音、撥音的發(fā)音；促音、長音、拗音、拗長音的發(fā)音。

2、單詞中的發(fā)音辨析。

3、日語發(fā)音的特點(diǎn)。

語調(diào)：單詞的聲調(diào)、各類單句的基本語調(diào)。

2）文字與詞匯

掌握日語的假名和漢字兩種文字，并能用羅馬字標(biāo)記假名和漢字。

中日兩國共同使用漢字，這對(duì)中國學(xué)生來說是一個(gè)方便條件。但是，無論讀音。

書寫還是詞義，日語中使用的漢字與漢字中的漢字都有很大差異，因此，正確使用日語漢字是非常重要的。

06級(jí)學(xué)生：應(yīng)掌握50個(gè)左右日語漢字，300個(gè)左右單詞。

05級(jí)學(xué)生：在一年級(jí)和第三學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，考慮要實(shí)習(xí)，這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間較短，應(yīng)該在原來的基礎(chǔ)上增加30個(gè)左右日語漢字，200個(gè)左右單詞。

3）語法

語法包括基礎(chǔ)語法的主要內(nèi)容，指詞法和句法兩部分。

06級(jí)學(xué)生：

詞法：詞的分類、意義及基本用法。

句法：各種單句的結(jié)構(gòu)和用法；日語的句子成分。簡單的句型。

05級(jí)學(xué)生：

句法：以前尚未學(xué)到的各類詞；單句的結(jié)構(gòu)和用法；日語的句子成分，句型。

二、聽、說與讀、寫

1、掌握日語日常會(huì)話中所需要的表達(dá)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生情景對(duì)話能力，能根據(jù)不同的生活和工作情景較熟練地進(jìn)行口頭交際。

3、能熟練掌握各種應(yīng)用文的格式用語、寫作規(guī)范和技巧。

第三部分

教學(xué)方法

面授：在課堂教學(xué)中，精講多練，以練為主的原則，使學(xué)生學(xué)到的語言知識(shí)和已掌握的語言技能有機(jī)地結(jié)合起來，并逐步熟練。

摜蛋教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、原有情況分析：

我班共有學(xué)生36人。從學(xué)生上學(xué)期期末調(diào)研卷以及暑假作業(yè)情況來看，本班學(xué)生作文基礎(chǔ)不容樂觀。首先，大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作寫不具體，字?jǐn)?shù)多數(shù)在二百字左右。其次，從內(nèi)容看，多數(shù)學(xué)生習(xí)作有背誦范文套用范文的習(xí)慣，缺少自己的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，不知道用什么樣的語言表達(dá)真實(shí)的事件。雖然學(xué)生已經(jīng)上五年級(jí)，但是實(shí)際習(xí)作能力達(dá)不到三年級(jí)水平，教學(xué)時(shí)需要從最低起點(diǎn)做起。

二、教學(xué)措施：

1.加強(qiáng)習(xí)作片段練習(xí)，從生活中創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境，幫助學(xué)生懂得如何寫具體。

2.堅(jiān)持每天閱讀一篇優(yōu)秀作文，提高學(xué)生習(xí)作鑒賞能力。

3.每周讓學(xué)生學(xué)習(xí)摘抄優(yōu)美片段，利用語文課前3分鐘時(shí)間，讓學(xué)生輪流在班上朗讀，耳儒墨染，提高學(xué)生的語言感悟能力。

4.語文教學(xué)中，加強(qiáng)讀寫結(jié)合，力爭每堂課有一個(gè)比較有效的小練筆。

5.幫助學(xué)生養(yǎng)成每周記日記的習(xí)慣，培養(yǎng)留心觀察周圍事物以及思考的習(xí)慣。

6.強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，對(duì)每次習(xí)作課以及學(xué)生周記中的優(yōu)秀習(xí)作打印成文，在優(yōu)作園地中展示、交流，盡可能幫助學(xué)生發(fā)表習(xí)作，提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作和交流分享習(xí)作的積極性。

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