2023山中訪友讀書筆記合集13篇

山中訪友讀書筆記。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。如果你是一名教師，你會(huì)如何去寫教育筆記呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“2023山中訪友讀書筆記合集13篇”，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

山中訪友讀書筆記 篇1

我沒(méi)有回答琳，一股勁走出庭院，越過(guò)那扇大門，仿佛有一種從圣地回到俗世的感覺(jué)，霎時(shí)的不舍讓我再一次回頭望向這座不太熟悉的建筑？一棟棟高樓大廈拔地而起，一條條美麗而平坦的街道四通八達(dá)，一座嶄新的現(xiàn)代化大都市已然建立起來(lái)?！渡街性L友》讀后感作文在之前，他們依賴互聯(lián)網(wǎng)，離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)不知道怎么過(guò)。

文中作者有時(shí)用第三人稱敘述，有時(shí)感情強(qiáng)烈又似第二人稱稱呼，使情感表達(dá)得更加充分。他用心去感受，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言文字，為我們勾畫出一幅幅充滿詩(shī)意的畫面，讀著讀著，我們仿佛進(jìn)入了作者所描繪的“童話般的世界”對(duì)山中的“朋友”，作者通過(guò)比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)情感，如“啊，古橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？”，“你好，飛流的瀑布……你好，陡峭的懸崖！……你好，悠悠的白云！……喂，淘氣的云雀……”。仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是更加親切。讀過(guò)后，你會(huì)為作者熱愛(ài)大自然的感情所打動(dòng)，為流淌在字里行間的熱情所感染。

整篇以這樣的方式敘述，使讀者也進(jìn)入到畫面中，進(jìn)入到作者的心境中，做人要有持久而不變的的堅(jiān)韌的靈魂；要深深扎根于人民之中；要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友。要淳樸善良；用愛(ài)心待人；不去搬弄是非；永遠(yuǎn)健康地、身心愉快地投身于工作和生活。

山中訪友讀書筆記 篇2

星期天，帶著一縷晨霧，我們開(kāi)車來(lái)到靈隱風(fēng)景區(qū)，交了很多新朋友。我的第一個(gè)朋友是飛來(lái)峰。啊，飛來(lái)峰，你就像一個(gè)看世界的智者。幾千年來(lái)，你親眼目睹了杭州的變化。你看著杭州從淺灣變成平原；從礁石到土壤；多少游客來(lái)了又走，去了又來(lái)；海成荒地，島成山；只有你，還是老樣子。靠近飛來(lái)峰，石頭排列整齊，我們過(guò)溪吧。

巖石上的樹(shù)彎下腰，好像在向我們問(wèn)好。我撫摸著一塊石頭，慢慢——仿佛我也是一塊石頭。我經(jīng)歷了海水的跳動(dòng)，人類的跳動(dòng)，看到了杭州的過(guò)去和現(xiàn)在，歷史的演變，歲月留下的痕跡。慢慢地，我認(rèn)識(shí)了很多朋友，我跟他們打招呼：你好，快山貓，你矯健的身影像閃電一樣飛來(lái)飛去，讓人眼花繚亂。你好，悠悠野鴨，你說(shuō)的是你的童年嗎？你好，可愛(ài)的烏龜，要不要我給你拍個(gè)特寫？嘿，可愛(ài)又聰明的小金魚聚在一起討論什么？

在我看來(lái)，你一定是在說(shuō)今天游客給你的美食。躺在洞壁上，細(xì)細(xì)嗅著，我聞到了遠(yuǎn)古的海風(fēng)；看著石像思考，看到了古人造像時(shí)的艱難險(xiǎn)阻；我把耳朵貼在石墻上，聽(tīng)到海浪拍打海岸的聲音。剛出洞，就開(kāi)始下大雨。天空仿佛在慶祝潑水節(jié)，道路瞬間變成了小溪。在享受大自然洗禮的同時(shí)，我們向前走著。恍惚間，仿佛穿越了一千年的時(shí)光隧道。

山中訪友讀書筆記 篇3

今天我們學(xué)了一篇散文。鳴叫聲中訪友。用了大量的比喻擬人排比句。友是人們，我讀后才知道，原來(lái)作者要訪問(wèn)的朋友是大自然的東西，比如：有老喬，樹(shù)林，鳥(niǎo)兒，露珠，等等…下面就讓我給你介紹一下吧！

這篇課文講的是大清晨。走路去大自然拜訪不帶任何東西就帶著滿懷的好心情。獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。作者先拜訪的是老喬老喬把所有人渡過(guò)對(duì)岸。作者還拜訪了山中的很多鳥(niǎo)兒在樹(shù)林等等一切大自然的景象。山中訪友時(shí)用眼神交流是用心靈感受作者把老橋比喻人突出了老想默默無(wú)聞。為大家服務(wù)的品質(zhì)表達(dá)了作者對(duì)贊美之情的敬意之情。

聽(tīng)作者這么一說(shuō)我倒想去深圳看看我現(xiàn)在的心已經(jīng)充滿了好奇之心，看作者這么無(wú)憂無(wú)慮，自由自在的曲風(fēng)中，拜訪山中的一切。如果我去了深圳我一定要像作者那樣親身體驗(yàn)大自然去拜訪大自然的朋友去拜訪深中的一切。

我對(duì)山中訪友充滿興趣他把山林中的遇到的好事壞事都當(dāng)做是聽(tīng)聽(tīng)恩澤，從而帶著好心情來(lái)帶著好心情去。作者是個(gè)樂(lè)觀的人，他一定是帶著微笑面對(duì)生活的。

山中訪友讀書筆記 篇4

讀完《山中訪友》這篇文章之后，我有了深刻的感悟。

這篇文章有了排比、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭手法來(lái)讓這篇文章更生動(dòng)!在這篇文章中，作者拜訪了山里的許多朋友，而這些朋友，都是動(dòng)物植物以及一些沒(méi)有生命卻被寫成有生命的事物。這些朋友是：老橋、樹(shù)木、小鳥(niǎo)、露珠、山泉、溪流……

令我印象最深刻的朋友是樹(shù)木，文中的我把每一棵樹(shù)都當(dāng)作自己的知己，當(dāng)靠在知己身上時(shí)，自己也會(huì)變成樹(shù)木，體現(xiàn)了我對(duì)樹(shù)木的感情與我和樹(shù)是相當(dāng)要好而且離不開(kāi)的朋友。而且應(yīng)證了老師在課堂上所說(shuō)的一句話：人以樹(shù)為友，樹(shù)與人為伴。

在作者拜訪完所有朋友后，作者揮手，告別山里的朋友，就這樣，作者過(guò)了一個(gè)不尋常的一天。我認(rèn)為，作者去大自然里拜訪朋友，把自然界里的所有都當(dāng)作朋友這種行為，才是真正會(huì)享受生活，讓生活變得更充實(shí)才是真正的生活之道。

山中訪友讀書筆記 篇5

《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。

作者把自己想像為一株樹(shù)，使樹(shù)與“我”融為一體。又如：“你好呀，懸崖?tīng)敔?！高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無(wú)言的禪者，云霧攜來(lái)一卷卷天書，可是出自你的手筆？”想像中，懸崖似乎成了一位智者。由此可見(jiàn)，想像使景物栩栩如生，靈氣飛揚(yáng)，也使文筆生動(dòng)活潑，如溪水暢流，不時(shí)激起美麗的浪花。讀這篇文章，絕不會(huì)有呆板、陳腐的感覺(jué)，你會(huì)時(shí)時(shí)為作者的童心所打山中訪友讀后感動(dòng)，時(shí)時(shí)為流淌在字里行間的激情所感染。真的，如果用你的心去感受作者

古橋——老朋友——德高望重、古老而堅(jiān)韌的靈魂

這座古橋在澗水上站了幾百年，卻從不改變姿態(tài)。我們可以把它想象成一位歷史老人。作者用“逝川”比喻歲月，而老人卻從未改變。不變的是靈魂，這靈魂古老而堅(jiān)韌。由此，我們聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活，一個(gè)民族，一個(gè)人在變幻莫測(cè)、難以應(yīng)對(duì)的世界面前，惟有保持優(yōu)秀文化、歷史精神造就的“自我”，才能昂然挺立。這句話給我們帶來(lái)了深刻的啟示：做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的靈魂。

年輪──樹(shù)──成了樹(shù)

這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹(shù)為人友，人為樹(shù)友，人和樹(shù)已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹(shù)之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。

火山──自然的回歸

生命的輪回、世事的變遷。這就是大自然的魅力。只有像作者那樣用心地去感受，才能感受得到的心 ，透過(guò)語(yǔ)言文字，看看那充滿詩(shī)意的畫面，你就會(huì)進(jìn)入作者所描繪的“童話般的世界”。

山中訪友讀書筆記 篇6

星期天，帶著一縷縷的晨霧，我們坐著車來(lái)到了靈隱景區(qū)，結(jié)識(shí)了許多新的朋友。我的第一個(gè)結(jié)識(shí)的朋友就是飛來(lái)峰。啊，飛來(lái)峰，你猶如一位縱觀世界的智者，好幾千年來(lái)，你確切的用眼睛見(jiàn)證了杭州改天換地的變化。你看著杭州由淺海灣變?yōu)槠皆?；由礁石變?yōu)槟嗤?；多少游人?lái)了又去，去了又來(lái)；滄海變桑田，小島變大山；唯有你，依然如舊。接近了飛來(lái)峰，石頭排列得整整齊齊，讓我們過(guò)溪。

巖石上的樹(shù)弓著腰，仿佛向我們鞠躬問(wèn)好。我撫摸著一塊石頭，慢慢的仿佛自己也是一塊石頭，經(jīng)歷了海水的拍打，人類的敲打，看到了杭州的前生今世，看到了歷史的演變，看到了歲月留下的蹤跡。慢慢的，我認(rèn)識(shí)了許多朋友，我與他們打著招呼：你好，敏捷的山貓，你那矯健的身影，像閃電般飛過(guò)眼前，讓人目不暇接。你好，悠閑的野鴨，你“呱呱”的說(shuō)著，講得是不是你的童年往事？你好，可愛(ài)的小烏龜，你伸長(zhǎng)脖子，是要我給你拍張?zhí)貙憜?？嘿，可?ài)而機(jī)靈的小金魚們聚在一起商談什么呢？

依我看，你們議論紛紛的一定是今天游客給你們的美食。趴在洞壁上，仔細(xì)嗅，我聞到了遠(yuǎn)古海風(fēng)的味道；看著石像，一邊想，我看到了古人在修筑雕像的時(shí)候，那艱苦困難的場(chǎng)面；將耳朵貼在石墻上，我聽(tīng)到海浪拍打岸邊的濤聲。剛出洞，就下起了大雨，天上似乎在過(guò)潑水節(jié)，路上瞬間就成了小溪。我們一邊享受著大自然的洗禮，一邊往前走。恍惚間，似乎穿越了一段千年的時(shí)空隧道。

山中訪友讀書筆記 篇7

這兩天劉教師都在講一篇優(yōu)美的文章《山中訪友》，劉教師說(shuō)我還不想學(xué)下一篇文章呢！我好想進(jìn)去看一下作者描述的景物呢?。。⒔處熣f(shuō)第五段是本文的高清，是用比喻、擬人和排比的手法來(lái)表示這一段的。我看到作者和每一條小生命都出奇的默契，鳥(niǎo)兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一齊梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽(tīng)見(jiàn)了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。

大自然是我們的家園。在物質(zhì)禮貌飛速發(fā)展的今日，能有一次回歸自然的機(jī)會(huì)是多么珍貴。學(xué)習(xí)之余，閑暇之時(shí)，帶著一份真情，走進(jìn)大自然吧！以花草樹(shù)木為友，與清風(fēng)明月為伴，該是多么有意義的事??！讓我們熱愛(ài)大自然，親近大自然，體會(huì)那與自然和諧相處的歡樂(lè)和辛福吧。山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，要的禮物是懷著一個(gè)好心境，只要作者帶著滿懷的好心境去拜訪。期望人人都能像作者一樣熱愛(ài)大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的朋友。

山中訪友讀書筆記 篇8

作者到大自然去訪問(wèn)朋友。作者先去訪問(wèn)古橋，然后又走進(jìn)了樹(shù)林，訪問(wèn)了鳥(niǎo)兒、露珠和樹(shù)。作者把自我也聯(lián)想成了樹(shù)，腳下長(zhǎng)出根須，頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液。作者之后又去跟他的朋友們打招呼，有山泉，有溪流，有瀑布，有懸崖，有白云，還有云雀。在雷陣雨過(guò)后，作者帶著滿懷的好心境，好記憶，還帶回一路月色，回家了。作者和大自然十分親密，這一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一草一木都是作者的知己。在作者眼里，這一切仿佛都是有生命的人一樣，和作者十分默契。

作者在寫這篇散文的時(shí)候運(yùn)用了很多修辭手法，還運(yùn)用了很多好詞好句，把他的朋友寫得活靈活現(xiàn)、充滿生機(jī)。把我們平時(shí)不重視地事物寫得美輪美奐、生動(dòng)形象。我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，在離我家不遠(yuǎn)的四褐山使我也像作者那樣，感受到了大自然的生機(jī)勃勃。在我爬山時(shí)，每次都能看到很多的小鳥(niǎo)、小蟲(chóng)子、不知名的花朵，這些景物都給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。每當(dāng)我看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛時(shí)，我就把自我也想象成一只小鳥(niǎo)，在天空上自由自在地飛翔。每當(dāng)我看見(jiàn)小蟲(chóng)子在地上爬時(shí)，我把自我也想象成小蟲(chóng)子，出門去旅游。每當(dāng)我看見(jiàn)那些絢麗多彩的花朵時(shí)，我也把自我想象成花朵，為人們展示出我們的絢麗多彩。在讀了這篇文章后，給我的啟發(fā)太大了，我期望我以后也能運(yùn)用作者這種寫作手法，寫出更優(yōu)美的佳作。

山中訪友讀書筆記 篇9

早晨起來(lái)，窗外是明媚的陽(yáng)光，走出室外，清新的空氣撲面而來(lái)，我很興奮，因?yàn)槲乙ド缴显L問(wèn)我的老朋友!

我?guī)е鴿M腔的好心情，踏著一條窄窄的石徑小路，走進(jìn)了大山。這時(shí)，我眼前出現(xiàn)了一條靜靜流淌的溪流，這溪流，是我要拜訪的第一位老友。啊!溪流，你在這水溝里流淌了幾百年了吧?你看到了多少日出日落?世上的一切都在悄悄發(fā)生變化，只有你和山里的其它景物依然如舊。這時(shí)，溪流發(fā)出了嘩嘩的響聲，好像在對(duì)我說(shuō)：你終于來(lái)了，我的老朋友，歡迎你來(lái)到大山!

告別了溪流，我又要去見(jiàn)我的另一個(gè)朋友老橋。你好!老橋!你已經(jīng)默默無(wú)聞地在這澗水上立了幾百年了吧?你默默地付出，卻不求回報(bào)。你就像一支蠟燭，照亮了別人卻燃盡了自己，這精神太高貴了。

微風(fēng)拂過(guò)，青草擺動(dòng)。是呀，在山中我還有許朵朋友呢!你好，堅(jiān)硬的石頭!你可以給我講講上次一別后山里的趣事嗎?你好，盛開(kāi)的野花!你能再為我跳一支優(yōu)美的舞蹈嗎?你好!活潑的喜鵲!你們?cè)趪\嘰喳喳地談些什么呢?也許，你們?cè)诒日l(shuí)吃的害蟲(chóng)多。你好，勤勞的蜜蜂!今天你又去采蜜了?一時(shí)間，山里所有景物仿佛都活了過(guò)來(lái)，正和我愉快的交談著呢!我久立山中，和老友們?cè)谝黄?，不愿下山去?/p>

太陽(yáng)已經(jīng)西斜，我只好下山了。我不舍地向他們告別：再見(jiàn)了老朋友!回答我的，是茅草叢沙沙的響聲。

山中訪友讀書筆記 篇10

這周事情很多，所以只學(xué)了語(yǔ)文《山中訪友》的第一課。這篇課文是這本書的第一課，所以也是這本書的重中之重。

這本書講的是作者在山里拜訪老朋友，他所指的老朋友是山里的植物和動(dòng)物。本文的敘事風(fēng)格獨(dú)特?？搭}目的時(shí)候引發(fā)了我的想法，作者去山里看望一個(gè)老朋友。但是當(dāng)我們讀到文章的第三段時(shí)，我們突然意識(shí)到作者要去拜訪一些自然界的朋友。文章是這樣敘述的，讓我們進(jìn)入畫面，仿佛自然界的這些朋友都是活著的。

可以與我們說(shuō)話，交談。

這篇文章我們通篇都要背下來(lái)，還要默寫。一開(kāi)始我們叫苦不迭。但因?yàn)槲覀冇幸还?jié)課在剛裝修完的多媒體教室上課，龐老師提議我們到操場(chǎng)去背。我們幾個(gè)女生選了一個(gè)有花有草的地方聚在一起。不知是因?yàn)橛|景生情、身臨其境，還是因?yàn)槟枪?jié)課我們說(shuō)說(shuō)笑笑，很輕松。我們很快就背過(guò)了。

在背的時(shí)候，我感受到了不一樣的效果。我感受到了那種美，那種自然美，那種不可替代的自然美，也知道了作者為什么會(huì)有那種感受。

我感受到了這篇文章真的是一篇非常好文章，我希望自己能多讀到更多這種文章。然后慢慢的，我也能夠有這樣好的文筆，寫出這樣優(yōu)美的文章。

山中訪友讀書筆記 篇11

早晨，好清爽！走出門，便于微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著杜鵑花和露水的氣息。

我?guī)е鴿M懷的好心情，踏一條幽靜，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。

那第一棵榕樹(shù)，就是我要拜訪的第一個(gè)朋友。??！老樹(shù)，你挺拔的站著是在迎接我的到來(lái)嗎？擬將花瓣灑在我頭上，是給我的`見(jiàn)面禮嗎？你像一把撐開(kāi)的巨傘，多少過(guò)路人熱了，累了，在你的身下休息與整頓。你又像一位大將軍，守護(hù)我們的家園。

走進(jìn)河邊，水泡向我眨眼睛，荷花向我打招呼。每一只魚兒都是我的知己，它們都微笑著面對(duì)我。我坐在河邊，靜靜地，仿佛自己也是一只小魚兒。我的頭變成魚頭，身體變成魚身，腿腳變成魚尾，自由自在的在河里面遨游。

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切的和他們打招呼：你好，美麗的蝴蝶，你展開(kāi)絢麗的翅膀翩翩飛舞著，是邀我與你一起飛舞嗎？你好，青青的小草，你穿著一身綠色的披風(fēng)，是要我與你比誰(shuí)的衣服更漂亮嗎？你好，美麗的花朵，你左右搖擺著，是要給我跳一段優(yōu)美的舞蹈嗎？喂！勤勞的小蜜蜂，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的是找到了一個(gè)采蜜的好地方。YJs21.COM

拾起一片落葉，細(xì)數(shù)葉脈的規(guī)律，我發(fā)現(xiàn)了大自然的奧秘。撿起一朵還未完全開(kāi)的花，我聽(tīng)見(jiàn)了它無(wú)奈的哭聲，人們讓它沒(méi)有完全開(kāi)放，還沒(méi)被人欣賞，看到了人們無(wú)情的摘下，又丟掉。它在哭泣。

再見(jiàn)了，我的好朋友們！我該回家了，我輕輕揮手，告別朋友，帶回了好心情、好記憶，還帶回一縷夕陽(yáng)。

山中訪友讀書筆記 篇12

《山中訪友》這篇課文的作者是李漢榮，他創(chuàng)作詩(shī)歌約三千首，散文隨筆一千多篇，中短篇小說(shuō)三十多篇。作者李漢榮1958年出生，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，陜西省政協(xié)委員，詩(shī)人、散文家。他寫的文章文質(zhì)優(yōu)美、詞匯豐富。他首先拜訪了古橋，啊!老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了。你讓人們?cè)跇蛏峡达L(fēng)景;讓人們?cè)跇蛏狭奶?讓人們?cè)跇蛏嫌崎e地走過(guò)，讓人們?cè)跇蛏铣藳?。作者又走進(jìn)了樹(shù)林拜訪了鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)。，作者還拜訪了清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀、接著，作者訪問(wèn)了落花、落葉、石頭，作者最后訪問(wèn)了雷陣雨，然后帶著滿懷的好心情、好記億、好月色與山中的朋友揮手告別。

讀了《山中訪友》讓我感悟到：李漢榮的這篇文章有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方:他運(yùn)用了擬人化寫法、排比、比喻等多種的修辭方法、構(gòu)思新奇、富有想象力。這就是讀書的好處。

我還要學(xué)學(xué)作者，去拜訪一下我們流岸村的朋友。我要拜訪的第一個(gè)朋友是路口的一座古橋，那座古橋已經(jīng)有幾十年的歷史了，它如一位久負(fù)盛名的老人，站在這澗水上像一個(gè)站崗的衛(wèi)士。我還爬到山上，去拜訪了楊梅樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)。這山上的一切都是我的好朋友。

讀書讓我體會(huì)到：天下萬(wàn)般事，惟有讀書高。只有讀書才能讓我們成熟;只有讀書才能讓我們快樂(lè)成長(zhǎng);只有讀書才能讓我們成為祖國(guó)的棟梁。書，與我形影不離;書，是我一生的伴侶;書，我與你不離不棄。

山中訪友讀書筆記 篇13

學(xué)完《山中訪友》這篇課文后，我感受到這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力的抒情散文，讓讀者仿佛與作者一起，經(jīng)歷了山中訪友這美妙的歡欣之旅。

作者帶著滿懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪山中的朋友，與朋友互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥(niǎo)一石都成了有鮮活生命的人。它們能跟我們說(shuō)話，能跟我們交流，它們是我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然成了“山中訪友”。

我真切地感受到了作者和大自然的知己情誼。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。鳥(niǎo)兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽(tīng)見(jiàn)了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。啊，多美呀！

在文中作者把萬(wàn)物都比作知己的朋友：清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布……并和它們交談，和它們互相解悶。大自然是多么美麗和美好呀！我們因該愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它。但在現(xiàn)實(shí)的生活中，很多人根本都不熱愛(ài)大自然，更別說(shuō)與大自然和諧相處。抬頭望望天，是污黑的一片天，低頭看看地，是臟亂的一塊地。人們亂砍樹(shù)木、踩踏花草、隨地吐痰，這些做法只為了自己的一時(shí)的方便，那他們可否想到，最終受害的是人類自己。善待大自然就是善待我們自己??！

當(dāng)你懷著一個(gè)好心情看這個(gè)世界時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界原來(lái)如此妙不可言，大自然原來(lái)如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，用大自然的語(yǔ)言去與花草鳥(niǎo)蝶進(jìn)行一次心靈的交談。

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