關(guān)于期中考試的教師總結(jié)精選

期中考試教師總結(jié)。

文本寫作對我們來說并不陌生，平時我們可以有意識地去積累多一些范文。范文通過實例讓我們更好地了解如何進行整體構(gòu)思，欄目小編花時間為你編輯了關(guān)于期中考試的教師總結(jié)，您在閱讀本文以后相信有所收獲吧！

關(guān)于期中考試的教師總結(jié) 篇1

這次期中考試，我的名次是年級16名。在普通班能夠考到年級第16名，這不僅跟我平時對自己嚴格要求有關(guān)，而且還和我良好的學習習慣有關(guān)。下面把我學習的一點點經(jīng)驗和大家交流一下?；ハ鄬W習。

一、專心聽講，一絲不茍

這似乎是老生常談再基本不過的問題了，可就是這樣基本的問題，我也要談一下。因為我們年級應該還是有很大一部分同學在這方面做得不好。有時上課會分心不注意聽講、走神，其實上課不專心聽講是很嚴重的問題。萬一有一個重要的知識點沒弄明白或沒聽到，那么后面的內(nèi)容便會云里霧里，造成一大塊知識的缺失，到頭來還得回家讀書補習，占用了許多時間，沒準還弄不懂，與其這樣，不如好好聽講，快速理解老師所講的新知識呢！

二、提高效率，雷厲風行

在充分利用了課堂的時間后，回到家中，我們?nèi)匀徊荒芡耆潘?，要在短暫的休息之后立刻全身心地投入到學習之中，要快速完成作業(yè)，爭取能再做適量的習題，以強化對學校學習知識的鞏固，不要總覺得時間不夠用，因為這其實是你效率的問題，只要提高效率，你一天能做許多事情，切忌邊學邊玩，這樣你不僅沒學到也沒玩好。有效率地學習，有效率地休息，有效率地利用寶貴的每一分鐘，從而讓自己過得充實，同時你也會收獲很多東西。

三、多做總結(jié)，改進不足

我們每個人都應該準備一個改錯本，并定期看看它，這一定會對你有很大的幫助。因為我們所學的知識是有限的，就好比一個常數(shù)，所以當你在做題、做作業(yè)、考試時，每出一個錯，便發(fā)現(xiàn)了一個知識上的漏洞，把這個題目弄懂了，于是，你知識上的漏洞便又少了一個，不過如果你老是發(fā)現(xiàn)一個知識點重復出錯，或老是“馬虎”，那你可得下狠心讓自己多練點題了，以免在考場上也因犯低級錯誤而在考后捶胸頓足、追悔莫及。

四、多做運動，調(diào)整心態(tài)

在初三緊張學習的同時，我們還應該利用課余時間多做運動，因為體育在中考時占的分也越來越多了。也許有同學會抱怨自己沒有時間，我們是不是可以利用學校中午大課間時間，到操場里去運動運動？乘公交車的同學是不是可以跑著去車站？這種運用零碎時間來運動對體育、體質(zhì)的提升也是不可小視的！而且運動能放松情緒，這樣對學習也是很有好處的！在考前，我們還應放松心態(tài)，別臨時抱佛腳學到很晚，這樣不僅對身體不好，也會影響第二天考試的發(fā)揮。考試后，不要因考得太好而飄飄然，也不能因退步而鬧情緒。無論好壞我們都應好好總結(jié)，爭取下次能超越自己做的更好！

我們在母校的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了，希望我的學習經(jīng)驗能幫助現(xiàn)在比我成績差一點的同學取得更好的成績。讓我們用優(yōu)異的中考成績作為對母校最好的`禮物！

經(jīng)過兩個多月的九年級物理教學，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，學生成績已經(jīng)揭曉,在學生拿到物理試卷的同時，我也拿到了試卷，看過后感覺整體情況不是很難，學生應該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學過程進行認真地反思為今后能更好進行教學。

在備課方面，在備每節(jié)課時，總是先對整個一章，以及它在整個初中物理教學和中考中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點和難點，使得在教學中做到心中有數(shù)，對重點和難點內(nèi)容，分析學生已有的知識和程度，注意在教學中分散難點，循序漸進，逐步達到教學要求和目標，應該說在教學、備課中作了較詳細和充分的準備。 上課方面，平時在教學中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓練，在科學探究的教學過程中讓學生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認真作了批改，要求學生把做錯的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應該說是沒有大問題。

在這次期中測試中，班級學生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴重，班級最高分和最低分相差有50分，本來在學生成績應該是中間大，頭尾較小分布，現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布，造成班級平均分不高，究其原因有以下幾個方面：

一、由于本班學生來自不同的學校，學習基礎(chǔ)不同，學習的態(tài)度和行為習慣參差不齊。具體可從學生作業(yè)的態(tài)度上反應出來，有的學生字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問題，也單獨找過學生進行了解和談心，說了學生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀，上課聽課時的坐姿一看就不舒服，居然有個別學生在上課能睡覺，發(fā)現(xiàn)他們睡覺時也采取了教師常用的方法提醒，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。還說：反正我有不上高中吃這個苦干嘛？就這些問題我也給學生做了思想工作，學生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法控制自己的行為，還有部分學生找借口說：我八年級物理沒有學好，現(xiàn)在我學不好了。一句話就是偷懶怕苦。為此也找他們進行了思想交流，說九年級物理的內(nèi)容與八年級內(nèi)容不同，就相當于大家又站在同一起跑線上一起跑，對于一部分思想上想學的學生，通過這半個學期的教學學習習慣和學習成績有了較大提高。

二、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀：具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看，盡管作業(yè)不多，但三個班都有部分學生是抄襲或不做，造成所學內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好；從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70~80%，對于能力部分得分也只有50~60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實驗探究得分率只有40%多，盡管課堂上對于實驗探究過程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學生一起尋找到了原因，但從學生答題來看，在探究“自由落體運動快慢”試驗時應怎樣去設(shè)計實驗，發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%，所以在下階段的教學中任務(wù)艱巨，怎樣提高學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。

下階段準備的做法：

1、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學生字跡上和學生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習，加強默寫和抽查，以期來督促學生對基礎(chǔ)知識的鞏固。

2、對于一些程度相對來說較好的學生和想學的學生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成績，進入自己滿意的高中。

3、課后加強輔導來幫助一些理解上不是較好的而又想學的學生，使他們的成績有所突破。

關(guān)于期中考試的教師總結(jié) 篇2

期終考試教師發(fā)言

發(fā)言稿

各位領(lǐng)導、親愛的同學們：

在這紫藤即將萌發(fā)之際，帶著希望和欣喜我們又回到了雅致的校園?；厥走^去的20xx，我們?nèi)熒_踏實地，勇于擔當，創(chuàng)造了一個又一個輝煌，收獲了一個又一個沉甸甸的喜悅。中考的全面勝利，現(xiàn)場會、紫藤節(jié)的順利召開，國家級課題的取得、省重點規(guī)劃課題實驗基地的掛牌、國家級教育實驗學校等榮譽的獲得，無一不昭顯我們后村初中的魅力，無一不讓我們每一個后村人自豪。

新的學期，對于我們?nèi)w教師也意味著嶄新的開始。學高為師，身正為范，博學為本。作為教師，我們深知肩上所負的重任。我們將努力做學生成長道路上的導師，不斷加強自身修養(yǎng)，用教師的人格魅力影響學生，使學生學會做人，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；我們將繼續(xù)努力鉆研，使自己業(yè)務(wù)過硬，不斷形成自己的教學風格，以高超的教學藝術(shù)贏得同學們的信賴；我們將用愛心和耐心對待每一位學生，做學生心靈的朋友，引導學生認識到保持良好的心態(tài)的重要性，使每一位學生都能從容面對困難挫折，健康、快樂、自信地學習生活；我們將本著不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學生的成長，引導不同層次的學生確定適合自己的目標，使每一位學生都有自己的奮斗方向，

并且堅定信念，用拼搏和汗水努力開創(chuàng)屬于自己的一片新天地。 同學們，時間匆匆，流年似水。紫藤的花開花落刻錄下了你們成長的歷程，記錄下了你們的歡笑與淚水。

作為教師，我們早已做好準備，我們愿傾我們所有，全力以赴。因為選擇了這個職業(yè)，就注定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

畢業(yè)班的同學們，再次紫藤花開之時，你們就將去迎接人生風雨的洗禮。希望你們爭分奪秒，刻苦學習，勇于拼搏，運用恰當?shù)膶W習方法，認真地把握好在校的每一天。相信在高主任的領(lǐng)導下，你們定會穩(wěn)步前進，創(chuàng)造后村初中的再次輝煌。

同學們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！

祝各位領(lǐng)導、老師們在新的學年身體健康、工作愉快、家庭幸福！祝同學們學習進步、健康成長！

關(guān)于期中考試的教師總結(jié) 篇3

（一）檢測內(nèi)容及檢測整體情況

從二年級這次的卷面分析可以看出，學生對語文第一至第四單元的基礎(chǔ)性知識掌握的情況較好，如看拼音寫詞語、選詞填空、排成一句通順的話等題的準確率很高，這說明學生在平時的基礎(chǔ)知識學習中還是很扎實的。但在按課文填空、課外閱讀大題上失分較嚴重。

（二）試卷具體得分、失分情況分析

試題總的來偏難。從學生答卷來看，大多數(shù)學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。學生的基礎(chǔ)知識學得比較扎實，對所學的字詞能做到會讀、會寫、會用，并具備了初步的書寫能力。

第一題是“選擇正確讀音打鉤”此題考察學生對近音字的分辨，這個內(nèi)容從學生的答案上看，部分學生由于平時沒有讀準音而無法正確判斷，對在以后的教學中要進一步加強這方面的訓練。

第二題是“看拼音，寫詞語。” 出現(xiàn)了個別差錯，有少部分學生由于平時基礎(chǔ)欠缺所致。今后要加強練習，鼓勵他們多讀，多記。

第三——九題是完成較好、

第十題是“按課文內(nèi)容填空?！边@題完成的較差，還是有部分同學因為一些字寫錯失分。所以在以后的教學中要注意這些細節(jié)的問題，尤其對于“背誦喜歡的段落”的課文要重視。

第十一題是“閱讀?！贝祟}失分教多， ABB形式，又要寫出顏色的詞語，比較難，且不會寫，導致后面的寫句子失分多。

第十一題是“看圖寫話”，平時有些學生喜愛看書和寫話，這部分有大部分學生都能拿到十五分以上，有那么極個別的學生思想有惰性，不愿動腦筋，不肯動手寫。針對這一問題，在以后的教學中一定要想方設(shè)法激勵學生的學習積極性，使得在期末測試中有所提高。

關(guān)于期中考試的教師總結(jié) 篇4

本學期，本人擔任八年級(3)(4)班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，從學生試卷來看，發(fā)現(xiàn)了這半學期來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

1、聽力能力方面：部分學生平時知識裝備不夠，又缺乏答聽力題應有的答題技巧，導致成績非常差，另外平時只顧講課聽力練習不足，也是聽力成績普遍平平的主要原因。

2、語法方面：語法知識掌握不牢固也不全面，句子結(jié)構(gòu)不清，造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。

3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。

4、寫作方面：表達句子的能力較差，漢語式表達還比較常見。

根據(jù)存在的問題，本人認為在今后教學和復習中，應在以下幾點予以重視和加強：

(1)在聽力訓練上，要采用好課本上聽力訓練材料，要相信學生。針對部分學生答題技巧預見性差，今后在聽短文時，可告訴學生對短文中出現(xiàn)的連讀和不完全爆破語句要有猜測能力，不能因為沒聽清楚就一無所思。要注意聽，可在聽后相互交流;可采取“聽對話后，不提供問題，請學生自創(chuàng)問題和答案;之后，再現(xiàn)材料中問題和答案，讓學生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學策略;

(2)在語法教學中，對語法進行一次完整的梳理，并選擇一套練習對學生進行考查，并對學生存在的問題、缺漏，記錄在錯題本上，在期中和期末復習中予以強化和綜合;由于大部分學生分析句子結(jié)構(gòu)能力差，在語法教學中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查過關(guān)。

(3)在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學生對短文的整體理解能力差，在訓練中，

①要對部分短文進行“英譯漢”訓練;

②要對個別長句和難句、中心句進行分析;

③要劃出短文中新詞匯，要有猜想的意識和能力。

(4)在寫作方面：在寫作訓練中，針對學生表達子句能力差，要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練，以切實提高寫作水平。

(5)在身體心理方面：在教學中，要多關(guān)愛高強度訓練中的學生的身體健康，引導學生合理作息;多深入學生，引導學生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學生的心理健康，適時進行心理輔導，提高學生的應試心理素質(zhì)。

反思過去，展望未來，新課程教學必須要理論與實踐相結(jié)合，我將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學生的發(fā)展共同成長。

關(guān)于期中考試的教師總結(jié) 篇5

一、講評目的

1、鞏固學生基礎(chǔ)知識，查漏補缺；

2、培養(yǎng)學生從材料中提取信息的能力，以及歸納、概括、比較、評價能力；

3、訓練學生答題的規(guī)范性（學科語言，書寫，要點化，段落化，序號化）；

4、訓練學生答題技巧與方法，總結(jié)答題規(guī)律。

二、試卷分析

1、分數(shù)統(tǒng)計

均分：66.18；合格率：34.75 %；

2、試題特點

①難度適中，無偏題怪題

②注重基礎(chǔ)，考察能力，注重中外、縱橫結(jié)合，符合新課程標準下的高考趨勢。

3、錯題統(tǒng)計與錯因分析

錯因分析

①基礎(chǔ)知識再認再現(xiàn)能力欠缺。第1、5、6、7、10、12、13、14、16題。

②歷史概念模糊不清。第2、9、15、19題。

③審題有誤，對題干、選項、命題意圖不能正確把握。第21題。

④提取、理解歷史材料有效信息能力欠佳。第3、4、8、11、20題。

三、講解過程

1、選擇題典型示例

6、漢武帝頒布的“推恩令”中對解決王國問題起決定作用的是（）

A、由嫡長子繼承諸侯王的王位

B、非嫡長子分割王國的部分領(lǐng)地

C、藩王不能招結(jié)賓客

D、列侯貴郡管轄，聽命于中央

錯因分析：

（1）學生對于推恩令的掌握不到位。

講解重點：推恩令的核心是分割諸侯的領(lǐng)地，但要產(chǎn)生預期的效果關(guān)鍵在于對于眾多列侯的管理上。應該說該題考查的角度很細，平時老師在講解這個問題上也沒有注意到這個問題、白鋼在《中國政治制度史》中說：“元朝的行省實際上是封建中央集權(quán)分寄于地方，它負責處理境內(nèi)政治、軍事、經(jīng)濟等各類事務(wù)。此外行省還有一個重要職能是聚集境內(nèi)財富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成這種職能的‘中轉(zhuǎn)站’?！睂Σ牧侠斫鉁蚀_的是( )

A、行省制容易導致地方勢力膨脹

B、行省制下地方權(quán)力相當大

C、行省制體現(xiàn)了分權(quán)與制衡原則

D、行省是元朝最高行政機構(gòu)

錯因分析：對于行省制的理解不深刻。對于行省的權(quán)力巨大，而又加強中央集權(quán)不理解。

講解重點：強調(diào)行省制首先不是分權(quán)制衡的制度，而是中央權(quán)力有效延伸到地方的體現(xiàn)，從字面來講是行動的中書省。同時注意與寄封建之意于郡縣之中的區(qū)別。聯(lián)系美國的聯(lián)邦制來講。美國《聯(lián)邦憲法》第一條第九款曾規(guī)定：“對于現(xiàn)有任何一州所認為的應準其移民或入境的人，在18xx年以前，國會不得加以禁止，但可以對入境者課稅，惟以每人不超過十美元為限。”對這段話理解不準確的是：（）

A、一定程度上違背了法律制定的理性精神

B、當時各州自治權(quán)力高于聯(lián)邦政府

C、美國資本主義發(fā)展障礙依舊存在

D、此項規(guī)定是當時南北方妥協(xié)的產(chǎn)物

錯因分析：學生對于材料的內(nèi)容感到陌生，不理解。

講解重點：這類材料理解難度特別高的試題在一份試卷中總是或多或少的存在，學生理解上有困難，但是這類題型出題者在設(shè)計的時候往往會留一個解題的窗口，通常可以用排除法解決問題。例如本題只要抓住《聯(lián)邦憲法》就可以斷定選項B是錯誤的。從而很容易解題。

本卷中類似的還有13題。

2、非選擇題典型示例

21、閱讀材料，回答問題：

材料一太古至春秋，君所任者，與共開國之人及其子孫也。大夫以上皆世族，不在選舉也。

材料二今臺閣選舉，涂塞耳目；九品訪人，惟問中正。故據(jù)上品者，非公侯之子孫，則當涂之昆弟也。

材料三《傅暢自序》云：“時清定九品，以余為中正。余以祖考歷代掌州鄉(xiāng)之論，又兄宣年三十五立為州都，今余以年少復為此任，故至于上品。

材料四鄉(xiāng)會試考官、房考、監(jiān)臨、知貢舉、監(jiān)試、提調(diào)之子孫及親族，例應回避。雍乾間，或另試，或題由欽命，另簡大臣校閱。乾隆九年停其例，并受卷、彌封、譽錄、對讀等官子弟、戚族亦一體回避。

材料五根據(jù)18xx年前后英國議院辯論記錄及相關(guān)資料，得出結(jié)論：“中國的科舉制度在英國已廣為人知；在當時英國期刊文獻和議會辯論中，競爭考試的觀念均與中國有關(guān)；議會內(nèi)外都認為考試制度是中國創(chuàng)立的制度，而且沒有人加以否認；沒有任何其他國家先于中國采用競爭性的文官考試制度，而且沒有任何西方的個人、國家或種族聲稱其擁有考試制度的發(fā)明權(quán)。”

材料六18xx年文官改革令在英國政治史上占有重要地位，它是以擇優(yōu)取士的嶄新方式取代官職恩賜制的重要起點，因而也是不列顛現(xiàn)代文官制度建立的起點。

請回答：

（1）結(jié)合所學知識指出材料一中選官的主要依據(jù)是什么？西周為了維護政治穩(wěn)定和權(quán)力的傳接實行了什么制度？（2分）

（2）根據(jù)材料二、三分析，傅暢為何能“至于上品”？（2分）與材料一中的選官制度有何共同特點？（2分）

（3）綜合材料一到材料四，分析材料四中選官制度有何變化？（3分）

（4）根據(jù)材料五、六并結(jié)合所學知識，分析18xx年英國實行文官制度的原因。（3分）

（5）綜合上述材料，從君主專制和東學西漸的角度分析古代中國選官制度的影響。（2分）

問題分析：

（1）表述歷史現(xiàn)象和歷史概念的能力欠缺。

（2）歸納歷史信息的能力不足。

（3）理解題目，把握出題意圖的能力不足。

（4）說明、論證歷史觀點的能力不足。

（5）分析歷史意義的角度缺失。

答案解析：

（1）主要依據(jù)：血緣；（1分）

制度：嫡長子繼承制。（1分）

（2）原因：身為中正；門第高貴。（2分）

共同特點：封閉性、壟斷性。（2分，答出一點即可）

關(guān)于期中考試的教師總結(jié) 篇6

期中考試終于結(jié)束了，這也意味著半學期的緊張而有序的教學已經(jīng)結(jié)束了，而期中考試正是對這半學期的教學成果進行驗收。

中華語言、文字的博大精深，中國歷史的悠遠，使得我在六年級語文教學中變得如此的渺小。這個學期的教學總體感覺就是自己和學生一起學習，畢竟自己沒有真正帶過畢業(yè)班，有壓力、有茫然，缺乏地就是經(jīng)驗。

在這個學期的語文教學中：

1、學生字詞的積累比往年更豐富，這些積累并不是全靠學生寫、抄、記、背，我采用了一個策略：對于每課生字詞，學生認識的可以不抄寫，不會才要抄寫、才要讀讀記記，而且用課前聽寫的方式檢驗預習效果，這樣有些成績好的學生就省去了不必要的功夫。

2、每一單元的課文，按課文內(nèi)容填空和日積月累內(nèi)容，學生掌握的相對比較好。

3、注重不同形式句子的訓練。到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學習中的一個重點，因此在平時的學習中，對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴學生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住什么人干什么事即可。運用了這一方法，大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學生生活實際的方法，引導學生掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學生都掌握的不錯。但少部分學生不會靈活運用。

4、閱讀和寫作還是以后訓練的重中之重。在學生的學案中體現(xiàn)，讓學生自己閱讀、理解、思考。針對問題進行分析，探究，并得出結(jié)論。

但是我也發(fā)現(xiàn)，學生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題；要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯別字一堆；對待平時的單元檢測不認真，因此期中考試與平時的考試成績相差很多。

諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績。

關(guān)于期中考試的教師總結(jié) 篇7

一、題型分析

此次考試共四大題，滿分100分。第一題為選擇題44分，第二題為判斷改錯題16分。這兩題是基礎(chǔ)題，或者說是知識再現(xiàn)題?？疾斓氖菍W生對基礎(chǔ)知識的把握。第三題為材料解析題，共28分，第四題為識圖題，共12分。這兩題是運用題，考察學生對知識的深入理解和靈活運用，也一定程度上考察學生對歷史細節(jié)的掌握。

二、考試情況

這學期的考試仍為閉卷考試，易難度的比例大致為8：1：1，九年級共958人次參與考試，及格率達96%,全年級平均分為85.68分,年級最高分為100份,我們正興學校嚴抓考風考紀,采取不同年級交錯參考,不同年級交換改卷的方式以確保考試的絕對真實性.

三、分析原因

A、提高原因

①這次的考試考題相對容易，學生在平時的學習過程中有大部分學生懂得合理安排時間，做到不偏科，所以基礎(chǔ)知識比較牢固。

②學校的老師們都盡心盡力準備好每一堂課，抓好45分鐘的效益。

③我們采取了有效的措施，九年級歷史在蔡景輝老師的帶領(lǐng)下抓好對差生的轉(zhuǎn)化，關(guān)心他們，給予他們信心，這是關(guān)鍵。

B、學生做題的情況

這次考試當然也不盡然帶來喜悅，也有很多的地方值得我們深思，在對考卷的分析過程中，我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題

選擇題失分少，但是仍有不該的失分；比如：選擇題第8題，印度民族大起義最先起義的是（）。所有同學都清楚是“土”兵，但是有一部分同學都選了選項“A、士兵”這是一個完全可以避免的錯誤。所以存在的第一個問題就是許多學生太過于粗心大意。

第二，則是仍有一部分學生學習時沒有對知識進行鞏固，所以碰到與曾經(jīng)做過的類似題目時，仍會犯錯誤。向這次考試的第18-20題。

第三，學生們對錯別字重視不夠。比如在材料題的第29題，明“治”維新一部分學生寫成明“日”維新。

第四，審題不清，于是將“是什么”答成“為什么”或者“影響是什么”比如在第31題的第三小問，要求是簡述第二次工業(yè)革命的成就表現(xiàn)在哪些方面。很大一部分學生答成影響體現(xiàn)在哪些方面。

四、應對措施

針對上敘問題，我們應該要采取的措施有：

首先，仍然要繼續(xù)對差生進行轉(zhuǎn)化，多鼓勵，多關(guān)心，爭取每一個學生都能在歷史學習時獲得樂趣。

其次應該要組織好課堂，積極響應學校的政策，充分調(diào)動學生的積極性，向45分鐘要質(zhì)量。

第三，老師與老師之間也要更加進一步的溝通與交流，加強集體備課活動，協(xié)調(diào)進度，協(xié)調(diào)每一課知識點的把握程度。

第四，九年級歷史備課組成員中，我們兩位新老師將努力向年級的長者看齊，多多學習：如何調(diào)節(jié)課堂，如何改善課堂消極狀態(tài)，如何做到教學最有效……

總之，九年級的歷史已經(jīng)有不錯的成績了，但是我相信在九年級學生與老師的共同努力下歷史學科的成就將更加輝煌。

相信《關(guān)于期中考試的教師總結(jié)精選》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒工作總結(jié)，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了期中考試教師總結(jié)專題，希望您能喜歡！