圣女貞德觀后感700字匯總

圣女貞德觀后感。

電影中精彩的情節(jié)更能引發(fā)觀眾的共情。腦海中會(huì)浮現(xiàn)許多有趣的個(gè)人想法，觀后感就是把具體的感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。觀后感能夠幫助我們重整自己對(duì)作品的理解。觀后感能夠幫助我們對(duì)作品理解得更加到位。有沒(méi)有可供參考的作品觀后感模板呢？幼兒教師教育網(wǎng)收集并整理了“圣女貞德觀后感”，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

圣女貞德觀后感(篇1)

看完了米拉版的《圣女貞德》，對(duì)貞德這個(gè)人物產(chǎn)生了興趣。影片《圣女貞德》中的貞德顯得更像一個(gè)宗教狂熱者，聽(tīng)從自己看到的幻象指揮作戰(zhàn)，倒也取得了驕人的戰(zhàn)績(jī)，解圍奧爾良，堪稱(chēng)法國(guó)的民族英雄。

貫穿影片始終，貞德的信仰和她的幻想是影片的線(xiàn)索。受聲音的指引，她來(lái)到法國(guó)王儲(chǔ)面前，主動(dòng)請(qǐng)纓；也是在聲音的指引下，她堅(jiān)守信念，在審判面前無(wú)所畏懼；在聲音的指引下，她走上了火刑架。這是一個(gè)虔誠(chéng)的信徒，要求每日祈禱；這是個(gè)赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者，在戰(zhàn)場(chǎng)上鼓舞士氣，另法國(guó)人民民族主義熱情高漲。但是她信仰的不是王權(quán)，而是上帝。

有影評(píng)說(shuō)，貞德是精神分裂癥患者，而信仰就是一種精神分裂癥。把信仰這種人們一貫贊揚(yáng)的東西說(shuō)成是心理疾病難免讓人匪夷所思。但是這是心理學(xué)及的看法。事實(shí)上，他們對(duì)貞德很有興趣，對(duì)她做了一些研究。不得不說(shuō)，貞德不善權(quán)術(shù)，在影片中呈現(xiàn)出一個(gè)信徒和愛(ài)國(guó)者的形象，沒(méi)有表現(xiàn)出令人印象深刻的智慧或武功。

貞德的出現(xiàn)，本身就是一個(gè)奇跡。十九歲的少女，在神的指引下，來(lái)到英法戰(zhàn)爭(zhēng)的前線(xiàn)，自然讓這些神的國(guó)家的人信心倍增，相信神站在他們這一邊。對(duì)于貞德在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，各種說(shuō)法莫衷一是，確定的是，她的存在確實(shí)扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。

原來(lái)信仰，可以讓人爆發(fā)出這么大的能量！讓一個(gè)少女擁有拯救一個(gè)國(guó)家的力量！也許吧，信仰真的是一種精神分裂。不相信眼前的現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)信其將會(huì)改變，思想與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)是精神分裂癥的表現(xiàn)。可是誰(shuí)讓現(xiàn)實(shí)就是這么殘酷！唯有信仰才能解救苦難中的人。

不過(guò)，除了貞德的信仰，或許童年目睹其姐被英軍殺害強(qiáng)暴的經(jīng)歷也使她的人格受到創(chuàng)傷。不過(guò)即使如此，貞德的信仰爆發(fā)出來(lái)的力量依然令人咋舌。

圣女貞德觀后感(篇2)

“老爺！請(qǐng)給我一匹馬，然后委派我去見(jiàn)太子殿下，這是上帝分派給您的任務(wù)。”聽(tīng)了年輕牧羊女貞德的話(huà)，羅伯特上尉還以為貞德瘋了。

“波萊、杰克、蒲朗若和弓箭手迪克都已經(jīng)答應(yīng)跟隨著我去。”三位有身份的男士竟同意跟貞德一起去，引起了上尉的好奇。

“她在我心目中就跟圣母瑪利亞一樣神圣，我想把她帶到西弄去見(jiàn)王子殿下?！逼渲械赂咄氐钠牙嗜舻脑?huà)說(shuō)服了羅伯特上尉。

‘我以上帝的名義發(fā)誓，英國(guó)人將雙膝跪地?！必懙碌脑?huà)激起了王子的斗志，貞德成為了三軍的統(tǒng)帥。

貞德的禱告，改變了風(fēng)向，法軍的船只發(fā)起了總攻，貞德的咽喉中了箭，她還跟沒(méi)事人一樣繼續(xù)戰(zhàn)斗了一整天，法軍一勝再勝。

大勝利后的王子，不想再戰(zhàn)斗了，百戰(zhàn)百勝后的貞德有些自負(fù)。

貞德被英國(guó)人俘虜，法國(guó)教會(huì)法庭把她作為異端送上了火刑架。

所有的都燒掉了，只有她的心怎么也燒不掉，25年后，英國(guó)人被趕出了法國(guó)，貞德用自己的死拯救了別人，貞德被至高無(wú)上的教會(huì)列為圣女。

看了肖伯納的《圣女貞德》名劇，貞德永遠(yuǎn)活在了我的心中，貞德一個(gè)只有16歲的牧羊女，擔(dān)任了三軍的元帥，戰(zhàn)斗在最前線(xiàn)，為屢遭敗戰(zhàn)的法軍取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利，收復(fù)了法國(guó)的失地。

是誰(shuí)給了她能力，是誰(shuí)給了她智慧，是愛(ài)國(guó)的精神，是民眾的力量。

她被火活活燒死，但是法國(guó)人民沒(méi)有忘記她，安放她的圣像，受到膜拜和祈禱。

我要學(xué)貞德，愛(ài)中國(guó)，立志為民族和中華獻(xiàn)身！

第一次閱讀得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)劇本：劇中人物個(gè)個(gè)性格鮮明，原來(lái)話(huà)語(yǔ)也可以刻劃人物的個(gè)性，劇中的對(duì)話(huà)讀起來(lái)朗朗上口，行行詩(shī)句！句句名言，穩(wěn)含著深刻的道理和豐富的感情，原來(lái)話(huà)語(yǔ)也可以這樣精彩，如果有一天能在劇場(chǎng)觀看到《圣女貞德》，那該多好啊！

讀讀肖伯納《圣女貞德》，體驗(yàn)愛(ài)國(guó)精神和精彩對(duì)話(huà)。

圣女貞德觀后感(篇3)

書(shū)籍是人類(lèi)發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)品，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以使人生充盈、優(yōu)化人心、提升修養(yǎng)；讀書(shū)可以使我們更充分地體現(xiàn)生命的價(jià)值……

最近我讀了喬治?蕭伯納寫(xiě)的《圣女貞德》這本書(shū)，只讀了幾頁(yè)就讓我愛(ài)不釋手。這本書(shū)的主人公貞德是十五世紀(jì)法國(guó)著名的民族英雄。法王菲利普在1304年的“斯洛伊士海戰(zhàn)”中遭到慘敗后，英王愛(ài)德華三世便趁機(jī)進(jìn)駐法蘭德斯，自此引發(fā)了歐洲史上著名的英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)末期的1429年，突然出現(xiàn)了一位17歲的少女貞德，使法國(guó)人民重新燃起了一線(xiàn)希望。貞德自稱(chēng)受神的指示，率領(lǐng)法國(guó)官兵縱橫于戰(zhàn)場(chǎng)上，以破竹之勢(shì)擊敗英軍，解救了即將淪入英軍手中的奧爾良城，并輔助查理七世登位。但是，貞德當(dāng)時(shí)并沒(méi)有得到應(yīng)有的榮譽(yù)，卻受到了來(lái)自各個(gè)勢(shì)力的猜忌。最后，教會(huì)以她是巫女的名義，將她處以火刑。這本書(shū)就是以這段歷史作為題材所寫(xiě)的。 貞德和中國(guó)的民間女英雄花木蘭不同，貞德穿上鎧甲保家衛(wèi)國(guó)，并非有替父從軍的 “孝順”思想，她是純粹的個(gè)人責(zé)任感和愛(ài)國(guó)心所致。貞德的一生充滿(mǎn)了傳奇，她雖然僅是一個(gè)平凡的農(nóng)家女，卻能憑著一股對(duì)宗教、民族的熱愛(ài)，以超出常人的膽識(shí)及智慧，犧牲奉獻(xiàn)個(gè)人的力量，終于使法國(guó)一雪前恥，重步統(tǒng)一之途。法國(guó)人民為了感念她的偉大，特賜予她“圣女貞德”的尊稱(chēng)。貞德光輝的形象在蕭伯納筆下表現(xiàn)得盡致淋漓，既有謀略，聰明、勇敢，又天真、魯莽、固執(zhí)。貞德很年輕的時(shí)候就被處以火刑，而且那時(shí)她才19歲，但由于她的年輕，更讓人覺(jué)得她如此的勇敢，如此的無(wú)私。

“不管做什么事都要相信自己，堅(jiān)信自己的信念?！边@也是這本書(shū)告訴我的。

圣女貞德觀后感(篇4)

假期里我品讀了《圣女貞德》這本書(shū)，它講述了英法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)生的一個(gè)故事。

英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)后期，亨利六世無(wú)法親理國(guó)政，英國(guó)內(nèi)部派人再度展開(kāi)斗爭(zhēng)。法王查理在人民支持下自立為王，稱(chēng)查理七世。兩國(guó)再次爭(zhēng)奪王位。借助亨利五世的能力，英國(guó)有了很大的優(yōu)勢(shì)。這時(shí)，一個(gè)拯救法國(guó)的英雄出現(xiàn)了，她就是——貞德。

貞德是一個(gè)普通的農(nóng)村姑娘，得知是自己在國(guó)家危難時(shí)保衛(wèi)祖國(guó)，她非常激動(dòng)。法軍隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)為她不會(huì)騎馬，沒(méi)有軍隊(duì)作戰(zhàn)。貞德卻說(shuō)：“我有勇氣，我能學(xué)會(huì)，我有祖國(guó)和人民、國(guó)王的支持?！避姽俅蟪砸惑@，他被她的意志感動(dòng)，便同意了。

貞德領(lǐng)導(dǎo)一支法國(guó)軍隊(duì)高舉旗幟，手拿一把劍，沖在隊(duì)伍前面，英軍不相信貞德能打敗他們，有人認(rèn)為她是女巫，貞德解釋不清，并叫大家進(jìn)攻堅(jiān)固的城堡，她架著梯子爬上城堡，又摔下來(lái)，再?zèng)_上去，英軍非常感動(dòng)，立即開(kāi)門(mén)出擊。奧爾良終于解放了，貞德打敗英軍，可以說(shuō)救了法國(guó)，貞德卻沒(méi)有得到榮譽(yù)，卻被各方猜忌，教會(huì)以她是女巫的名義，將她處以火刑。

通過(guò)讀這本書(shū)，我明白了，作為一個(gè)學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)到本領(lǐng)，長(zhǎng)大回報(bào)祖國(guó)。

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漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感700字匯總

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，優(yōu)秀的影視作品層出不窮，令人難忘的故事情節(jié)讓我們受益匪淺。這時(shí)我們可以用寫(xiě)觀后感的方式來(lái)記錄我們的感受，觀后感可以引發(fā)我們對(duì)于影視作品主題，立意的思考和聯(lián)想。根據(jù)你的需要，小編精心整理了漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感，歡迎你閱讀與收藏！

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇1

這段時(shí)間央視舉辦的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，自始至終像磁石般吸引著我，我是每期必看，每次都號(hào)召家人討論書(shū)寫(xiě)，看似常見(jiàn)的漢字書(shū)寫(xiě)卻讓我們每個(gè)人都著了迷。不僅為選手鼓掌贊嘆，而且也為他們惋惜。這場(chǎng)“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”既提升了人們傳承發(fā)揚(yáng)漢字文化的信心，同時(shí)有力地?cái)U(kuò)大漢字文化的影響。它是一場(chǎng)全民參與的文化大餐，更是一種可貴的開(kāi)拓和創(chuàng)新。

現(xiàn)如今無(wú)紙化的辦公，鍵盤(pán)時(shí)代的天下。漢字離我們大家越來(lái)越遠(yuǎn)，一些耳熟能詳?shù)臐h字只能認(rèn)讀，不能書(shū)寫(xiě)，提筆忘字，握著鼠標(biāo)忘了筆桿的現(xiàn)象，成為當(dāng)下的一種通病。這些不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種背離，更是一種拋棄。再看看我們這次參賽的選手，是他們撐起了傳承了發(fā)揚(yáng)了我們的傳統(tǒng)文化?？粗麄儠?shū)寫(xiě)出那么多生僻暗澀的字詞，我為他們感到驕傲，而為自己汗顏。

漢字是一門(mén)藝術(shù)，如果用的好，會(huì)達(dá)到妙筆生花，會(huì)使更生動(dòng)，更形象;如果一個(gè)生僻字，說(shuō)話(huà)時(shí)來(lái)幾個(gè)，寫(xiě)作時(shí)來(lái)幾個(gè)，會(huì)讓生活更有趣;漢字都有表情，有的漂亮，有的丑陋，有的惡毒，每一部分都有自己的意義。所以，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)，不能囫圇吞棗，只注重情節(jié)，多重復(fù)讀幾遍，多推敲一下字詞，會(huì)有更深層的體會(huì)和理解。

央視的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”已經(jīng)掀起了“漢字書(shū)寫(xiě)熱”，已經(jīng)讓中國(guó)人重新重視漢字，熱愛(ài)和弘揚(yáng)中國(guó)文化。同志們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧!多讀好書(shū)，多寫(xiě)漢字。

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇2

我觀看了“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，比賽十分激烈，有四個(gè)參賽隊(duì)，每隊(duì)按照順序上前答題，當(dāng)主持人報(bào)完題，選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，答對(duì)者進(jìn)入下一輪，答錯(cuò)答題者淘汰。

在比賽開(kāi)始前，有一位點(diǎn)評(píng)嘉賓說(shuō)：“漢字終又得到了重視，不僅僅是一個(gè)交流的載體更是中國(guó)在往名族復(fù)興的道路上走?！北荣愰_(kāi)始了，只見(jiàn)甘肅隊(duì)的同學(xué)首先答題，主考官報(bào)出題目“意蘊(yùn)”，而她卻寫(xiě)成了“意韻”，很遺憾，她答錯(cuò)了。比賽一開(kāi)始就有人答錯(cuò)題，我真為其他人擔(dān)心。

過(guò)了一會(huì)兒，是吉林省的答題，當(dāng)主考官報(bào)出“渾天儀”時(shí)，我認(rèn)為挺簡(jiǎn)單的。一開(kāi)始她寫(xiě)對(duì)了，卻又把“渾”給改了，真為她感到可惜，她完全可以回答正確，卻因?yàn)橐粋€(gè)顧慮而寫(xiě)錯(cuò)了。我覺(jué)得我們?cè)跁?shū)寫(xiě)漢字時(shí)，要相信自己的第一感覺(jué)，第一感覺(jué)往往是正確的，也要多讀，多練，多看一些書(shū)籍，遇上不會(huì)的要查字典理解，多讀幾遍，背出，這樣才可以寫(xiě)更多漢字！

要想學(xué)得更多字，光在課堂上學(xué)可不夠，要在課后積極的學(xué)習(xí)，多讀書(shū)籍，讓自己的知識(shí)面拓寬，認(rèn)識(shí)這些別人不認(rèn)識(shí)的字，當(dāng)別人問(wèn)你這字怎么寫(xiě)，怎么讀時(shí)，你才能驕傲地回答出。也要去大自然中探索，有什么好奇的，回家查閱，這樣也能學(xué)習(xí)更多漢字。

觀看一次“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，不僅能學(xué)會(huì)一些詞語(yǔ)的寫(xiě)法，更明白寫(xiě)字對(duì)我們的重要性。我要多讀書(shū)多記憶，不做只會(huì)在電子產(chǎn)品上打字的，要做個(gè)真正能書(shū)寫(xiě)的人。

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇3

連續(xù)看了4場(chǎng)央視科教頻道的“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，我覺(jué)得這檔節(jié)目催進(jìn)了我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文字的興趣和關(guān)注!

我覺(jué)得掌握這些漢字，離不開(kāi)我們平時(shí)的讀書(shū)看報(bào)寫(xiě)作和日常生活。例如：課本上學(xué)到的有“眼花繚亂、惲代英、茱萸、怨天尤人、橢圓、美輪美奐”、生活中學(xué)到的有“電飯煲、郫縣豆瓣、瓜瓤、擇菜、陀螺 、反芻、虱子、癩蛤蟆 、崴腳、犟嘴 、嘎嘣脆”、關(guān)注歷史學(xué)到的有“光緒、曾國(guó)藩、蚩尤、隋煬帝、鄆城、綏靖”、游玩寫(xiě)作寫(xiě)到的有“貔貅、鱖魚(yú)、獼猴、層巒疊嶂、暮靄”等等，只要我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)讀書(shū)，處處皆文化!

特別是第四場(chǎng)安徽代表隊(duì)的精彩表現(xiàn)讓我相信了團(tuán)隊(duì)的力量，也展現(xiàn)了我們江南的文化底蘊(yùn)，福建代表隊(duì)隊(duì)員被“鄆城”這個(gè)詞組打敗，而我們安徽代表隊(duì)“捋虎須”、“僭越”、 “踆烏” 都能正確寫(xiě)出，真牛!我和媽媽坐在電視機(jī)前一直興奮地同步答題，我用田字格本認(rèn)真聽(tīng)寫(xiě)，當(dāng)我寫(xiě)出：眼花繚亂、電飯煲、美輪美奐、茱萸等詞語(yǔ)時(shí)，媽媽夸我寫(xiě)得好，我也覺(jué)得自己今年進(jìn)步很多，去年還經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，特別是我寫(xiě)出“梭鏢”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我很開(kāi)心，因?yàn)槲仪岸螘r(shí)間看了電影《鏢行天下》，我就記住這個(gè)“鏢”字。真是會(huì)者不難，難者不會(huì)啊!

寫(xiě)好漢字是我們小學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我們既可以豐富知識(shí)，弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，又可以養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣!

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇4

前天晚上吃過(guò)飯，由于時(shí)間已晚，所以沒(méi)能出去玩。于是，我們便在家里逗我們新捉的一只蟋蟀“帥永遠(yuǎn)”玩兒。忽然，媽媽急匆匆的跑進(jìn)來(lái)，對(duì)我和弟弟妹妹說(shuō):“快出來(lái)，中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)開(kāi)始了!”把我們喊到客廳后，打開(kāi)了與我闊別已久的電視。

緊接著，媽媽拿過(guò)來(lái)三支筆和三張紙，分別發(fā)給我們仨，說(shuō):“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)開(kāi)始了，你們也寫(xiě)寫(xiě)，看能寫(xiě)對(duì)幾個(gè)!”只見(jiàn)電視上出現(xiàn)了一位大哥哥，坐在書(shū)寫(xiě)臺(tái)上，只聽(tīng)主持人說(shuō):“扭捏!”于是，那位大哥哥就迅速在一個(gè)特別的寫(xiě)字板上寫(xiě)出“扭捏”兩個(gè)字，雖然他寫(xiě)錯(cuò)了，但是卻教會(huì)了我們方法，于是，我和弟弟妹妹摩拳擦掌，準(zhǔn)備比比誰(shuí)寫(xiě)對(duì)的多。

第二個(gè)上來(lái)的是一個(gè)小女孩，主持人剛說(shuō)出“乾坤”二字的時(shí)候，我和弟弟妹妹都蔫兒了。這“坤”字倒是好寫(xiě)，不過(guò)“乾”字不太好寫(xiě)，但令人驚訝的是:那個(gè)女孩居然快速寫(xiě)出來(lái)了!

后來(lái)，主持人來(lái)了個(gè)超級(jí)難的“漕運(yùn)”，唉，這回可掛了，干脆就看人家的吧!只見(jiàn)那個(gè)學(xué)生飛快的寫(xiě)著，我不禁暗暗叫絕?？梢?jiàn)強(qiáng)手如云啊!這邊，只聽(tīng)弟弟大聲說(shuō):“切，這也太菜了，簡(jiǎn)直弱爆了!看我的!”我們幾個(gè)一起看他寫(xiě)下的字，都哈哈大笑起來(lái)。為什么呢?因?yàn)榈艿芎[，竟然寫(xiě)成了“澡運(yùn)”，哈哈，真是太搞笑了!

這次觀看漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，我觀察到，有簡(jiǎn)單的詞，比如:手榴彈、怨天尤人、氣宇軒昂等。也有比較難的詞，比如鳶尾花、嘎嘣脆、燈芯絨等，還有一些生僻詞，比如虹吸、日珥、輜重等!

這次聽(tīng)寫(xiě)，我只對(duì)了16個(gè)，弟弟對(duì)了9個(gè)，妹妹對(duì)了8個(gè)。不過(guò)通過(guò)這個(gè)節(jié)目，不僅增進(jìn)了我們對(duì)漢字的感情，讓我們對(duì)漢字有了一個(gè)全新的了解。還讓我們看到了自己的不足——其實(shí)這些字正確的答案出來(lái)后，有一部分自己也認(rèn)識(shí)，但寫(xiě)的時(shí)候卻寫(xiě)不出來(lái)。

以后，我一定要在看書(shū)，寫(xiě)字時(shí)，認(rèn)真看每個(gè)字的寫(xiě)法，不能對(duì)一些字總是似是而非的一掠而過(guò)。相信在不久的將來(lái)，我對(duì)文字就會(huì)有一個(gè)更深的了解!希望大家有空也可以看看這個(gè)節(jié)目，記住:每周五晚上八點(diǎn)整，科教頻道不見(jiàn)不散喲!

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇5

今天，我看了一個(gè)節(jié)目，叫《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》。

這個(gè)節(jié)目的規(guī)則是：主持人會(huì)給你出一個(gè)詞語(yǔ)，并解釋出意思，你寫(xiě)錯(cuò)了就會(huì)被淘汰，一共有六個(gè)隊(duì)，每隊(duì)有三名選手，6輪來(lái)決定勝負(fù)。

比賽開(kāi)始了！只見(jiàn)主持人說(shuō)出了許多難寫(xiě)的詞語(yǔ)，我們都寫(xiě)不上來(lái)，而小選手們卻都寫(xiě)了上來(lái)。令我最興奮的是最后幾場(chǎng)比賽，全場(chǎng)只剩下三個(gè)人葉霜紅、劉雨辰，和安靜元，而主持人說(shuō)出了許多難的詞語(yǔ)，他們都能一一寫(xiě)上來(lái)，尤其是杭州代表隊(duì)的劉雨辰，每次寫(xiě)字都十分有自信、把握。可是主持人出了一個(gè)詞語(yǔ)，安靜元被難住了，他寫(xiě)完又改，寫(xiě)完又改，最后終于寫(xiě)完了，可是還不像，我心中也為他感到擔(dān)心。正確答案出來(lái)了，他也錯(cuò)了。我為她長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口氣。全場(chǎng)進(jìn)入到白熱化階段，只剩下兩個(gè)人，究竟誰(shuí)會(huì)贏呢，主持人的詞語(yǔ)一下子難住了葉霜紅，最后他也被淘汰了?，F(xiàn)在，決定勝負(fù)的那一局開(kāi)始了，主持人出了攥拳頭這個(gè)詞語(yǔ)，劉雨辰寫(xiě)對(duì)了，獲得了冠軍！

以后我一定要多識(shí)字，寫(xiě)字，爭(zhēng)取也去《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》！

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇6

今天，《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》終于到了冠軍之夜的爭(zhēng)奪了，這是節(jié)目中最激烈的一場(chǎng)比賽。

進(jìn)入冠軍之夜的選手真算得上實(shí)至名歸，每個(gè)選手都是從三十二支代表隊(duì)中，經(jīng)過(guò)激烈比賽層層選拔上來(lái)的，每個(gè)選手都有獲得冠軍的可能。選手有王自然，梁鈺婷，張心語(yǔ)，廖乙霖等等十五名選手。

其中我覺(jué)得最有可能獲得冠軍的是廖乙霖，因?yàn)樗砻媸莻€(gè)柔弱女孩，其實(shí)內(nèi)心是個(gè)剛硬的男孩，她在以前的比賽中從未失手，在上一次的比賽中，她因接連答對(duì)十一個(gè)詞語(yǔ)，可謂是這次冠軍之戰(zhàn)中的一匹黑馬。

比賽開(kāi)始了，第一個(gè)詞語(yǔ)是“噘嘴”，我對(duì)老媽說(shuō)：“這個(gè)詞語(yǔ)太簡(jiǎn)單了，我們?cè)谝郧熬蛯W(xué)過(guò)?！崩蠇寣?duì)我說(shuō)：“你看好了，你寫(xiě)的“撅嘴”是錯(cuò)誤的，“噘嘴”的“噘”是口字旁?！薄皧W！原來(lái)是這樣寫(xiě)，以后我會(huì)記住這個(gè)字的?！?/p>

過(guò)了幾個(gè)詞，我對(duì)媽媽說(shuō)：這個(gè)“招贅”是什么意思?。俊眿寢寣?duì)我說(shuō)：“招贅”是古人說(shuō)的，現(xiàn)在應(yīng)該是說(shuō)倒插門(mén)。原來(lái)是這個(gè)意思??！

主考官李梓萌連續(xù)說(shuō)了幾個(gè)詞語(yǔ)：“打烊”，“豆豉”“驊騮”，終于到了廖乙霖了，她一臉自信地走向答題臺(tái)，迎接各種挑戰(zhàn)，這次她的詞語(yǔ)是“公廨”，我對(duì)媽媽說(shuō)：“這個(gè)詞好難??！我只會(huì)寫(xiě)公字?！眿寢屨f(shuō)：“對(duì)呀！這個(gè)字就是很難?！钡我伊貐s不覺(jué)得難，他只用了七秒就寫(xiě)上了這個(gè)字，連解說(shuō)員都說(shuō)，這個(gè)字太難了。

比賽到了白熱化的狀態(tài)了，場(chǎng)上只剩下五個(gè)人了，其他的十個(gè)選手都被淘汰了，劉浥塵拿到的詞語(yǔ)是“式微”，可惜出軍不利，劉浥塵也被淘汰了。

現(xiàn)在場(chǎng)上只剩下四個(gè)人了，幾個(gè)詞語(yǔ)過(guò)后我覺(jué)得、能得冠軍的廖乙霖也只得了季軍。

現(xiàn)在真的是高手對(duì)決，場(chǎng)上只剩下陸佳蕾和于加敏了，他們兩個(gè)龍爭(zhēng)鳳斗，最后于加敏把上次寫(xiě)對(duì)的“瞋”，當(dāng)成了這一次的“嗔”了，所以被淘汰了。這次的全國(guó)總冠軍自然是陸佳蕾的。

這次的比賽讓我明白了一個(gè)道理：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，他們的精彩表現(xiàn)后面是大量心血的付出。我一定要好好寫(xiě)字，把漢字發(fā)揚(yáng)光大，像哥哥姐姐一樣為國(guó)爭(zhēng)光。

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇7

漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽終于結(jié)束了,觀后有一些想法。

先說(shuō)好的。

一、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽促進(jìn)人們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的關(guān)注。

我沒(méi)有全看,但看的幾期我也跟著寫(xiě),很慘,每場(chǎng)只有十幾個(gè)詞的正確率。有的詞經(jīng)常用但真的不知它的正確寫(xiě)法。聽(tīng)寫(xiě)中有一部分是方言,這對(duì)了解傳統(tǒng)很有幫助。我剛上班時(shí),校長(zhǎng)不讓我用方言,所以我現(xiàn)在對(duì)本地區(qū)方言知之甚少,我的孩子幾乎不知道本地方言,所以當(dāng)我們本地方言出現(xiàn)時(shí)我?guī)缀跻粋€(gè)也寫(xiě)不出,通過(guò)這次聽(tīng)寫(xiě)大賽我了解一些本地方言。

由于經(jīng)常用電腦打字,有很多字已經(jīng)不知道它的書(shū)寫(xiě)方法,這次大賽專(zhuān)門(mén)有一個(gè)人對(duì)書(shū)寫(xiě)方法點(diǎn)評(píng)很好,收益頗多。

二、主考官和場(chǎng)外嘉賓解釋很到位

每位主考官都非常到位,可謂字正腔圓,通過(guò)他們的讀和解釋才知道以前有很多字讀音是錯(cuò)的,用法也是錯(cuò)的。通過(guò)場(chǎng)外嘉賓的解釋了解到這個(gè)詞的來(lái)龍去脈,為什么那樣用。

三、小選手表現(xiàn)太精彩

我每場(chǎng)只能寫(xiě)對(duì)十幾個(gè)詞,而有的小選手一場(chǎng)出場(chǎng)十余次,一人與多人對(duì)決,有很多生僻字我第一次聽(tīng)說(shuō)小選手居然能寫(xiě)出來(lái)。就連錢(qián)文忠先生多次說(shuō):“如果是我早就被比下去了?！庇行┳炙麄兡芡ㄟ^(guò)解釋把正確答案寫(xiě)出來(lái)。

不足之處

一、場(chǎng)外嘉賓解釋的太羅嗦

我記得”扉“字,有一句詩(shī)”小扣柴扉久不開(kāi)“盡人皆知,可那位女嘉賓解釋半天,主考官已經(jīng)考下一個(gè)詞她那還在解釋。場(chǎng)外嘉賓解釋是對(duì)主考官解釋的補(bǔ)充,應(yīng)該從身邊的說(shuō)起。

二、有應(yīng)試之嫌

冀玉華說(shuō)有的孩子把字典考了三遍,在短片中也出現(xiàn)幾次某個(gè)孩子背專(zhuān)有詞,這不但有應(yīng)試之嫌,還有押題之嫌,我前幾天看朱自清的散文,《潭柘寺戒壇寺》中有一個(gè)在我手頭所有的字典里都查不到這個(gè)字,如果考這個(gè)詞這樣的字典背一百遍也沒(méi)有用?！逼栈葜啤凹钨e解釋是經(jīng)濟(jì)專(zhuān)有名詞所以選手沒(méi)有寫(xiě)出來(lái),其實(shí)主考官解釋的很清楚,我以前也沒(méi)聽(tīng)這個(gè)詞,也是根據(jù)主考官解釋寫(xiě)出。后幾場(chǎng),那幾員大將生僻字時(shí)都過(guò)關(guān)卻止步簡(jiǎn)單字,而且是連續(xù)幾人都是這樣,錢(qián)文忠先生解釋選手想的太復(fù)雜或太緊張,我認(rèn)為這解釋不通,”斗箕“一詞廣西那位選手自己說(shuō),覺(jué)得太簡(jiǎn)單,復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)在意,這說(shuō)明他們?yōu)閼?yīng)付這次大賽而重點(diǎn)被生僻字。

三、選手缺乏生活

大慶選手居然被”肇事“一詞拿下,肇對(duì)他們?cè)偈煜げ贿^(guò)的,肇東、肇源就隸屬大慶市管轄。還有東北師大附中的學(xué)生被”鈑金“一詞拿下,中國(guó)的一汽就在長(zhǎng)春,對(duì)于汽車(chē)別人不了解,長(zhǎng)春人應(yīng)該了解一些汽車(chē)制作工藝,修車(chē)的地方稍一留意都有這兩個(gè)字。還有幾個(gè)選手也止步有關(guān)家鄉(xiāng)的詞,這足以說(shuō)明選手缺乏對(duì)生活的觀察。

這次大賽總體很好,對(duì)我們正確掌握漢字發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有積極作用。

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇8

《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》我已經(jīng)不是第一次關(guān)注了，這兩個(gè)多月來(lái)，我每個(gè)星期都要看，今天是總決賽，有十五位初中二年級(jí)的學(xué)生來(lái)參加這個(gè)總決賽，而這十五位中，都是高手中的高手，一定非常精彩。

第一個(gè)出場(chǎng)的是安徽隊(duì)的沈沁源，我一開(kāi)始就非常佩服她，從一個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員到總決賽，這中間要付出多少艱辛啊!她的詞是“撅嘴”，她想都沒(méi)想就寫(xiě)出來(lái)了，看來(lái)，她是非常有把握了，她點(diǎn)“確定”時(shí)，我的心都吊到嗓子眼兒了，當(dāng)那三盞判定是否可以留下的燈亮起來(lái)時(shí)，我才放下心來(lái)。

第一輪比完后，淘汰了一個(gè)叫作鐘天逸的學(xué)生，敗于“訕笑”一詞。

可惜呀，我最看好的沈沁源在第三輪上被淘汰了。

我說(shuō)到這里，你可能會(huì)疑問(wèn)，我說(shuō)了這么多，到底在說(shuō)什么呀?

我可以告訴你，這是遠(yuǎn)近皆知的“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，比賽規(guī)則是寫(xiě)對(duì)的三盞燈亮了，就可以留下，錯(cuò)了的，三盞燈不亮并淘汰。也有特殊情況一盞不亮兩盞亮，就能留下，兩盞不亮一盞亮的情況下，就會(huì)被淘汰。

主考官都是播音員，因?yàn)椴ヒ魡T的普通話(huà)都非常標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)是最好的。

裁判呢都是很厲害的，有三個(gè)，其中，就有兩位是編字典的。

中國(guó)的漢字真是千變?nèi)f化，我一定要好好學(xué)習(xí)。

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇9

《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》節(jié)目在中央電視臺(tái)熱播，對(duì)漢字情有獨(dú)鐘的我，當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)認(rèn)真觀摩的好機(jī)會(huì)。

星期五晚上，我準(zhǔn)時(shí)收看這個(gè)讓我們提筆寫(xiě)字，也能增加我們對(duì)漢字的興趣的好節(jié)目。漢字不僅是一種信息符號(hào)和交流工具，它蘊(yùn)含了五千年的中國(guó)文化，讓我感到驕傲和自豪。

“橫平豎直寫(xiě)字，方方正正做人?！睗h字，您就是一個(gè)具有高雅品質(zhì)的人。

《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》不僅是一場(chǎng)漢字聽(tīng)寫(xiě)，在考詞釋義、例句演示、專(zhuān)家解說(shuō)的過(guò)程中，還涉及到了物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等各個(gè)學(xué)科的知識(shí)。伴隨著節(jié)目緊張的氛圍，看著那些正在努力答題的同學(xué)，我也不由自主的緊張起來(lái)。我坐在電視機(jī)前也一直在同步答題，不僅為一些同學(xué)們的成功和博學(xué)喝彩，還為一些同學(xué)的失敗而扼腕嘆息。

最終，杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院附中的一位同學(xué)取得第一節(jié)中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的冠軍頭銜。廣西代表隊(duì)也以非常出色的成績(jī)闖入總決賽。雖然他們最終無(wú)緣冠亞軍的決賽，但是，他們依然讓我感到欽佩。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入到了信息時(shí)代，鍵盤(pán)代替了筆，很多人寫(xiě)字的能力急劇下降。我們作為中華民族優(yōu)秀文化的傳承者，我們必須把中國(guó)漢字寫(xiě)好，用好！

我愛(ài)你，中國(guó)漢字！因?yàn)槟愕牟┐缶睢v史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我愛(ài)你，中國(guó)漢字！你本身就帶著一股非凡的力量，帶著我飛向遠(yuǎn)方，我將用您——漢字的精神來(lái)鞭策自己，鼓舞自己做一個(gè)方方正正的人。

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇10

無(wú)意中進(jìn)入央視一套的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，馬上就開(kāi)始同步參與，沒(méi)辦法，節(jié)目有吸引力，不參加都不行。

一直以來(lái)，自覺(jué)漢語(yǔ)水平還不太差，結(jié)果呢?分明是耳熟能詳?shù)臐h字，卻不知從哪里下筆。那些經(jīng)常碰面的漢字，居然讀不出來(lái)，有的甚至多年被讀成了白字兒!盡管聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)上的漢字有的不常用，有的還比較生僻，但那些翩翩少年卻在不慌不忙之中攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，太讓人喜歡高興了?？粗且粡垙堉蓺馕疵摰男∧槂海约哼€真是有點(diǎn)兒慚愧!

這些年，漢字的普及和推廣工作的確有些弱化，尤其是有了電腦生活后，打字代替了手寫(xiě)，從五筆字型到智能ABC再到搜狗輸入法的不斷簡(jiǎn)化適用，直接挑戰(zhàn)了中國(guó)人對(duì)漢字的讀寫(xiě)能力。

記得我在20xx年的一篇博客里寫(xiě)過(guò)這么一段話(huà)：

“昨日在家，寫(xiě)一‘揣’字，無(wú)論如何記不起來(lái)了，問(wèn)先生，說(shuō)了幾遍還沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。查原因，電腦打字是主要的。想想大約有十幾年了我寫(xiě)東西基本不用筆，現(xiàn)在拿起筆來(lái)，首先是字寫(xiě)得太難看，橫不平，豎不直，歪七扭八連自己都沒(méi)法兒看了，想當(dāng)年，我寫(xiě)的字好歹也算拿得出手的。其次是想到的字或者成語(yǔ)有時(shí)竟然寫(xiě)不出來(lái)，說(shuō)是記性差了，我還不服，究其根源，還是電腦搞的?，F(xiàn)在電腦用搜狗拼音的軟件，只需輸入聲母，成語(yǔ)自然跳出來(lái)。只要你輸入過(guò)的詞，也是只敲聲母即可，太省事了!省事的代價(jià)就是忘記最基本的漢字，這個(gè)代價(jià)不能說(shuō)是小事兒。連我等年齡的人都快不會(huì)寫(xiě)字了，比我年輕的，還有小孩子，將來(lái)如何面對(duì)祖先?現(xiàn)代生活很時(shí)尚，也很勞神，很先進(jìn)，也促使人的某些功能退化?！?/p>

時(shí)下一打開(kāi)電視，便都是五光十色的幻覺(jué)，俊男靚女狂躁瘋癲，人們簡(jiǎn)直無(wú)法擺脫這些浮躁、奢華的秀場(chǎng)，像是過(guò)了今天沒(méi)明天的感覺(jué)。這很讓人懷念從前廣播里播放的安靜舒緩的.中外名曲，懷念“小說(shuō)連播”、“電影錄音剪輯”等等那些有文化底蘊(yùn)的好節(jié)目，像和風(fēng)拂面，如細(xì)雨潤(rùn)物，幾十年過(guò)去了，仍然難以忘懷。

《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》終于開(kāi)始從文字方面解決這些問(wèn)題了，央視科教頻道為了這個(gè)節(jié)目進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一年的制作準(zhǔn)備。這個(gè)節(jié)目不僅有創(chuàng)意，更有弘揚(yáng)民族文化的廣義，值得舉一反三，積極推廣。

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇11

這半年，我看過(guò)了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》和《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》，都令我十分震撼。這些和我們一樣年紀(jì)的青少年，竟然寫(xiě)出這么多我見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的字詞真令我敬佩。

現(xiàn)在的社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)年代，很少有人再去留意這些傳承了許久的中國(guó)古典文學(xué)，也沒(méi)有一些人有著處處留心的好習(xí)慣，就連成人面對(duì)這些漢字也是束手無(wú)策。

而我每次在閱讀一些課外書(shū)籍時(shí)，也總是碰到一些不會(huì)的字，也許有人會(huì)查字典想辦法認(rèn)識(shí)它，也許有人會(huì)像我一樣對(duì)這些字不以為然。不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字又不會(huì)影響文章的主要內(nèi)容，反正主要理解就行。查字典既浪費(fèi)了我看書(shū)的時(shí)間，又很麻煩。盡管我們都知道這種思想是不對(duì)的，可我的惰性總是會(huì)戰(zhàn)勝我的.理智。

古今中外的許多名人，就是有著積累的好習(xí)慣才成功的。例如說(shuō)李時(shí)珍，他每天都會(huì)踏遍世界的各個(gè)角落來(lái)收集醫(yī)學(xué)知識(shí)，記載在他自己寫(xiě)的一本書(shū)本草綱目里。正是因?yàn)樗姆e累，他才記入了中國(guó)的史冊(cè)，永遠(yuǎn)地活在現(xiàn)代人的心中。

就名人也需積累，更別說(shuō)我們小學(xué)生了。我們現(xiàn)在不應(yīng)該再保持懶惰的性子，應(yīng)該善于積累，積累的多了，自然做什么事都得心應(yīng)手?！吨袊?guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的冠軍一定是平常積累知識(shí)最多的，也有人為輸找客觀理由，其實(shí)都是錯(cuò)在積累罷了。

參觀烈士陵園觀后感700字匯總

作文分?jǐn)?shù)在語(yǔ)文試卷分?jǐn)?shù)中占比最高，作文內(nèi)容不固定，每個(gè)人都有自己的想法，一篇好的作文最好有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，你感覺(jué)對(duì)寫(xiě)作文毫無(wú)頭緒嗎？以下是小編收集整理的“參觀烈士陵園觀后感700字匯總”，供你參考，希望能幫到你。

參觀烈士陵園觀后感 篇1

在清明節(jié)來(lái)臨之際，我們__小學(xué)四年級(jí)的全體師生于3月31日早上，排著整齊的隊(duì)伍，懷著沉痛的心境，每人手里拿著一朵小白花，步行去安陽(yáng)市烈士陵園為解放安陽(yáng)而犧牲的英雄掃墓、獻(xiàn)花。

我們走了一個(gè)多小時(shí)的路程，最之后到了莊嚴(yán)、肅穆的烈士陵園。一進(jìn)園內(nèi)我就看到了革命烈士紀(jì)念碑，在主持人的講解下我明白了：紀(jì)念碑高19。49米，形狀有點(diǎn)兒像數(shù)字5又近似6的樣貌，還像一把鋼槍?zhuān)碇?949年5月6日安陽(yáng)全境解放的這個(gè)值得紀(jì)念的日子。然后教師就帶著我們到烈士陵園的東北角，那里豎立著一座座排列整齊的烈士的墓碑。一來(lái)到那里我的心境變得莊嚴(yán)肅穆起來(lái)。我來(lái)到李文烈士的石碑前了解到李文叔叔是一位英勇的解放軍戰(zhàn)士，他在解放安陽(yáng)的戰(zhàn)斗中獻(xiàn)出了自我寶貴的生命，使我不禁從心底對(duì)他產(chǎn)生了敬佩之情。我把親手制作的白花端端正正的放到了李文叔叔的墓碑前，我心想：敬愛(ài)的解放軍叔叔你們安息吧!我們必須不會(huì)忘記你們的恩情和獻(xiàn)身精神，這必須會(huì)鼓勵(lì)我們用自我的力量把安陽(yáng)建設(shè)得更加完美!

最終我們又來(lái)到了安陽(yáng)革命歷史紀(jì)念館。圍著紀(jì)念館轉(zhuǎn)了一周，一一觀看了烈士們的遺像，了解他們的一些革命事跡。

臨近中午我們就要離開(kāi)陵園了，離開(kāi)時(shí)，我還特意看了一眼紀(jì)念碑，上頭的八個(gè)大字格外醒目：革命烈士，永垂不朽!在太陽(yáng)的照耀下金光閃閃，好像在告訴我們：不要忘記安息的烈士們，是他們給我們創(chuàng)造了安定的生活，我們要好好珍惜這來(lái)之不易的幸福，好好學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)!

參觀烈士陵園觀后感 篇2

以前從未游覽過(guò)烈士陵園，總覺(jué)得那只是一些為戰(zhàn)爭(zhēng)而犧牲的人的靈魂的寄存處，有什么好看，何須看？這次在洛陽(yáng)烈士陵園的游覽徹底改變了我的看法。

踏進(jìn)烈士陵園，一股浩然之氣便撲面襲來(lái)，古柏蒼松參天聳立、蔭天蔽日，使本來(lái)寒冷的空氣更添幾分寒意。可當(dāng)我們瞻仰著烈士紀(jì)念碑的時(shí)候，當(dāng)我們?yōu)g覽著一行行先烈們的名字的時(shí)候，當(dāng)我們觀看著先烈們奮勇抗戰(zhàn)的圖片和他們那些簡(jiǎn)陋的遺物的時(shí)候，我們沒(méi)有感到絲毫的寒冷，相反，更多的則是內(nèi)心的激動(dòng)和靈魂的震撼。他們大都還很年輕，就這樣為了洛陽(yáng)這座古城的解放而從容就義，他們的功績(jī)比他們的歲月還多。如果靈魂有大小，我想他們的靈魂必須是靈魂中的巨人。人站在紀(jì)念碑前總會(huì)感到自我的渺小，不是因?yàn)榧o(jì)念碑的高大，而是因?yàn)槲覀兯鶓?yīng)對(duì)的不僅僅僅是一塊紀(jì)念碑，而且是一個(gè)個(gè)巨大的靈魂。革命烈士永垂不朽，是??！他們是該不朽的，他們以自我的生命書(shū)寫(xiě)了山河的壯麗，以自我的鮮血描繪了新中國(guó)的宏偉藍(lán)圖?；蛟S他們當(dāng)時(shí)無(wú)法選取，也正是他們的無(wú)法選取更說(shuō)明了他們靈魂的高尚?！扒啻簱Q的山河壯，碧血染將天地紅”，或許這便是他們真實(shí)的寫(xiě)照吧！

在那里我們不敢大聲喧嘩，唯恐驚擾了先烈們被殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)早已折磨的疲憊不堪的靈魂。歷史上曾有無(wú)數(shù)的帝王先賢長(zhǎng)眠于洛陽(yáng)這座古城之下，他們的靈魂在洛陽(yáng)的安息也算是他們的榮幸，洛陽(yáng)的歷史也會(huì)因此更加熠熠生輝。當(dāng)我們回去時(shí)再次來(lái)到紀(jì)念碑前，我不明白該以怎樣的方式和這些偉大的靈魂道別，我只能在心里默默的說(shuō)一聲：你們安息吧，你們以自我的生命換來(lái)了洛陽(yáng)的自由，我們也必須會(huì)用我們的畢生將洛陽(yáng)古城建設(shè)的更加完美。

參觀烈士陵園觀后感 篇3

天陰沉沉的。在去革命烈士陵園的路上，我的心情無(wú)比激動(dòng)，期待著快點(diǎn)兒到達(dá)目的地。終于到了，還沒(méi)邁進(jìn)革命烈士陵園的大門(mén)，我已感受到那里的莊嚴(yán)，那里英靈的氣息。一走進(jìn)去，滿(mǎn)院的松柏罩住陰沉沉的天空。再那里，我們舉行了對(duì)烈士門(mén)的祭奠儀式，參觀了他們的遺像、遺物與和事跡展覽像。

看，照片上的烈士們是那么的英勇，那凝神的雙眼中藏著對(duì)惡勢(shì)力的仇恨，多少對(duì)未來(lái)幸福生活的向往??！瞧，墓碑前的那束百合花和上面那晶瑩剔透的水珠，多美呀！圣潔的百合花見(jiàn)將戰(zhàn)士門(mén)流的鮮血襯托的那樣鮮紅、鮮紅。那水珠不正像戰(zhàn)士門(mén)的汗珠嗎？那顆粒飽滿(mǎn)的汗珠中藏著多少對(duì)勝利的信心，對(duì)人民的保證??！

我想獻(xiàn)給烈士門(mén)一株梅花，因?yàn)樗笳鲌?jiān)貞不屈，正如戰(zhàn)士門(mén)的精神。我還想送給戰(zhàn)士們一株桂花和黃月季，因?yàn)楣鸹ㄏ笳鞴鈽s，黃月季象征勝利。我們想祖國(guó)春天里就要綻開(kāi)的花朵，烈士們就是催我們綻開(kāi)的春雨，每一滴都是他們的汗水，都是他們的血，讓我們?cè)谧鎳?guó)大地上神采奕奕鮮艷無(wú)比。烈士們雖然永遠(yuǎn)的走了，但是他們的名字和英勇的事跡回長(zhǎng)留與事，他們的精神回永放光芒，照亮我們前進(jìn)的道路。

天還沒(méi)晴，我肅立的站在革命烈士陵園中，接受著松柏的啟迪，感受著英靈的氣息，聆聽(tīng)著烈士們英勇的事跡，我深切的體會(huì)到——戰(zhàn)士們的精神真是比松柏翠比松柏青，比松柏長(zhǎng)久、生機(jī)勃勃，將鼓舞我們前進(jìn)。

通過(guò)這次對(duì)革命烈士陵園的參觀，我確確實(shí)實(shí)感受到了這個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育示基地中蘊(yùn)涵著巨大的愛(ài)國(guó)力量。一樁樁驚天動(dòng)地的感人事件，一個(gè)個(gè)名垂千史的英雄人物，在我心中立起了有座座不可磨滅的精神豐碑。我們的前輩們披荊斬棘，歷盡艱辛，開(kāi)墾荒原，創(chuàng)立了生生不息的華夏文明，為整個(gè)人類(lèi)作出巨大貢獻(xiàn)。所以，我們今天幸福生活來(lái)之不易，要珍惜今天幸福生活，好好學(xué)習(xí)，積極向上，將來(lái)回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)養(yǎng)育我們的這片土地。

參觀烈士陵園觀后感 篇4

參觀烈士陵園觀后感400字：今天9月28日，我們東平具小記者團(tuán)組織去了烈士陵園。東平縣烈士陵園始建于1958年，記念著,1263名為國(guó)捐軀的優(yōu)秀兒女的英名，于1985年被批準(zhǔn)為了縣級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

到了烈王陵園，首先映入眼中的是一座高大的雕塑，上面刻的是中華兒女風(fēng)雨無(wú)阻繼續(xù)向前走的樣子。在最左側(cè)是一個(gè)小型展覽館，里面記載了中華人民辛勤奮斗的偉大歷程和1263名英勇的烈士。在最右面是一座劉仲羽的雕塑像與一座小花園。在最上面是烈土紀(jì)念碑，不管是無(wú)名烈土還是有名烈土，整個(gè)園子的氣氛都顯得是那么莊重。

我們?cè)陉?yáng)光下宣示并高聲演唱了一首那么熱情、激動(dòng)的《歌唱祖國(guó)》。在這里，我深刻感受到了烈士們“流血流汗、不流淚”的英勇精神，那些美麗、可愛(ài)的烈士們，永垂不朽!他們用自己的鮮血染紅了五星紅旗，也創(chuàng)造了我們現(xiàn)在的美好生活。

通過(guò)這次到烈士陵園掃墓，讓我深深地認(rèn)識(shí)到了我們現(xiàn)在的美好生活來(lái)之不易，我作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，以后一定要好好學(xué)習(xí)，尊老愛(ài)幼，愛(ài)護(hù)環(huán)境，長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

參觀烈士陵園觀后感 篇5

清明節(jié)到了，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，懷著無(wú)比崇敬的心情，乘車(chē)來(lái)到了烈士陵園，為烈士掃墓。

一下車(chē)，首先映入眼簾的就是“烈士陵園”這四個(gè)金光閃閃的大字。我們有秩序的走進(jìn)了烈士陵園，第一眼看到的是雄偉高大的“烈士紀(jì)念碑”，上面有周恩來(lái)爺爺親筆題寫(xiě)的'“人民英雄永垂不朽”八個(gè)大字。我們站在紀(jì)念碑前，嚴(yán)肅而莊重，為我們的英雄們獻(xiàn)上花籃，并唱起了國(guó)歌。

紀(jì)念碑的后面刻著一幅幅逼真的壁畫(huà)，這些壁畫(huà)每一幅都是那么驚心動(dòng)魄?？粗麄円粋€(gè)個(gè)憤怒的面孔，我的思緒好像回到了二七大罷工的那個(gè)年代。二七大罷工是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮的頂點(diǎn)。顯示了中國(guó)工人階級(jí)最勇猛的奮斗精神和最偉大的犧牲精神。它以工人的頭顱和鮮血，進(jìn)一步喚醒了中國(guó)人民，使人民更加認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義和封建軍閥是中國(guó)各族人民不共戴天的敵人，必須與之斗爭(zhēng)到底，才能獲得真正的自由和解放。我們的英雄們?yōu)榱巳嗣竦慕夥艗侇^顱、灑熱血。正是因?yàn)橛辛讼容厒兊牟慌聽(tīng)奚膫ゴ缶?，才有我們今天的美好生活?

紀(jì)念碑的后方是烈士墓，那一個(gè)個(gè)排列著的墓碑，肅穆而莊嚴(yán)，是那么的可親可敬。他們是英勇而不朽的!在烈士紀(jì)念館里，有烈士們的雕像及遺物，還有每一位烈士的英勇事跡。讀著他們的事跡，仿佛看到他們一個(gè)個(gè)不屈的面容。

在回來(lái)的路上，我的心情是如此的沉重，我們現(xiàn)在的美好生活是多么的來(lái)之不易啊!它是無(wú)數(shù)的先輩們用鮮血換來(lái)的啊!作為新時(shí)代的我們，一定要珍惜我們的美好生活，好好學(xué)習(xí)，早日成為祖國(guó)的棟梁，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量!

小學(xué)作文觀后感700字匯總

小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育中一門(mén)重要的學(xué)科，而作文是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分。為了幫助我們感受和感知的語(yǔ)文知識(shí)的魅力，通常老師都會(huì)要求我們利用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)小學(xué)作文，那么小學(xué)作文應(yīng)該如何書(shū)寫(xiě)你知道嗎？為此，幼兒教師教育網(wǎng)特意呈上“小學(xué)作文觀后感”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)作文觀后感 篇1

近來(lái)研讀了《聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書(shū)，感受頗多。首先我想談的是：

一、關(guān)于課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)時(shí)間是十分寶貴的，一節(jié)課只有40分鐘，如何提高這40分鐘的有效性，這是我們一直在追求的。書(shū)中斯苗兒老師做了具體的闡述。她要求我們：“強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)”，“合理分配教學(xué)時(shí)間”，“恰當(dāng)講解示范”。施銀燕老師告訴我們：“有效是教學(xué)的價(jià)值追求”，彭傳新老師闡述的：“讓開(kāi)放與有效相伴相生”等等，看完之后頗受啟示。

不由想起上次聽(tīng)了一節(jié)5年級(jí)的“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(三)”這節(jié)課,老師進(jìn)行了一番課前復(fù)習(xí)后，出示了笑笑家的月支出統(tǒng)計(jì)表，讓孩子們說(shuō)出數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。孩子們的問(wèn)題意識(shí)很好，提了好多個(gè)有價(jià)值的'數(shù)學(xué)問(wèn)題，老師都一一板書(shū)出來(lái)，感覺(jué)自然順暢，節(jié)奏快。當(dāng)要解決第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，就被卡住了，原來(lái)是學(xué)生一直說(shuō)不出列方程解題的數(shù)量關(guān)系，(一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少?)問(wèn)了好幾個(gè)學(xué)生，就是說(shuō)不出，這時(shí)老師生氣了，口氣也變得批評(píng)起來(lái)，學(xué)生更加害怕了，盡管最后終于解決了，但在此浪費(fèi)了好多時(shí)間，導(dǎo)致后面練習(xí)沒(méi)完成。我覺(jué)得當(dāng)學(xué)生真的說(shuō)不出時(shí)，不要兜圈子，馬上講解示范，讓解決問(wèn)題的隱性策略顯性化，給學(xué)生一根拐杖，讓他們跨越思維的橫溝，這才是“有效”地真正內(nèi)涵。

我想數(shù)學(xué)是比較抽象的學(xué)科，小學(xué)生是6歲——12歲的兒童群體，特別是低年級(jí)的孩子們生性好動(dòng)，喜歡多色彩，有趣味的素材。這就向我們教師提出了更高的要求，在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如色彩鮮艷的教具。比如教學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)，我就用不同顏色的卡紙制作了幾個(gè)鐘面再配上不同顏色的分針和時(shí)針，來(lái)吸引孩子的眼球，使課堂教學(xué)更加直觀、有效;又如變靜為動(dòng)的電化教學(xué)。我在教學(xué)“找規(guī)律”時(shí)，制作了形象生動(dòng)的課件，那不斷重復(fù)出現(xiàn)的圖形、事物、生活現(xiàn)象再配上音樂(lè)，深深吸引了孩子，整堂課他們情緒高漲，思維得到很好的發(fā)揮，效果好。

二、關(guān)于學(xué)習(xí)起點(diǎn)與教材預(yù)設(shè)。

書(shū)中談到“當(dāng)學(xué)生起點(diǎn)與教材預(yù)設(shè)不一致時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?”郭立軍老師告訴我們：從孩子的發(fā)展出發(fā)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，研究學(xué)生的理解程度，調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)。

比如：在教學(xué)《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位)》時(shí)，因?yàn)橛辛思臃ǖ幕A(chǔ)，學(xué)生很快就掌握了計(jì)算方法，所以我調(diào)整了這節(jié)課教學(xué)重心，把大部分的時(shí)間花在看情境圖提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題及講解學(xué)生容易出錯(cuò)的、有關(guān)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的應(yīng)用題上。這樣，不僅練習(xí)了減法計(jì)算，應(yīng)用題的解題能力也得到了提高。

還記得上次去杭州聽(tīng)了特級(jí)教師黃愛(ài)華在對(duì)《比較數(shù)的大蟹處理中，就充分感受到，特級(jí)教師處理細(xì)節(jié)的能力。在比較數(shù)大小環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)適時(shí)走進(jìn)來(lái)，巧妙地退出去，與學(xué)生交流互動(dòng)，引導(dǎo)課堂動(dòng)態(tài)升成?！澳阏媪瞬黄穑幌伦泳统槌隽藬?shù)字9”“人家好不容易抽出了9，你們?cè)趺凑f(shuō)不好?”“黃河隊(duì)這位同學(xué)真了不起，袋子里只有兩個(gè)1，你都抽到了?”等等語(yǔ)言的組織，使得這堂課細(xì)節(jié)上做得非常完善。正是名師從孩子的發(fā)展出發(fā)，從教育的有效性入手，巧妙地引導(dǎo)孩子更好地學(xué)習(xí)，讓課堂更加精彩、更加有效。

三、關(guān)于多樣化的學(xué)習(xí)方式。

書(shū)中孔企平老師認(rèn)為“自主、合作、探求”與“模仿、訓(xùn)練”的方法并不是對(duì)立的，而是相輔相成的。前者屬于間接教學(xué)后者屬于直接教學(xué)，要求我們一線(xiàn)教師要推崇“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，因?yàn)檫@種間接的學(xué)習(xí)方式給學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)帶來(lái)巨大變化。然而，我們不得不面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，除了公開(kāi)課外，平常我們采用較多的還是“模仿+訓(xùn)練”的教學(xué)方式，因?yàn)闀r(shí)間有限，這樣好像更快捷地達(dá)到知識(shí)的彼岸，這也是我感到矛盾和困惑的地方。

數(shù)學(xué)的課堂是師生智慧和人格生成最為活躍的場(chǎng)所，教師需要聚焦課堂，反思自身的教學(xué)，真正使我們的課堂開(kāi)放、有效。

小學(xué)作文觀后感 篇2

陣陣初冬的風(fēng)吹來(lái)，吹亂了我的頭發(fā)，但是它卻抹不去我的思緒。我的心情久久不能平靜，眼前時(shí)時(shí)浮現(xiàn)出《偷蜜人的結(jié)果》這則寓言故事中動(dòng)人的場(chǎng)面。

牧羊人，你怎么這么傻啊！明知占別人便宜，遲早會(huì)加倍奉還，你卻與養(yǎng)蜂人一起喝酒，便設(shè)下一條毒計(jì)，去拿野蜜蜂陷害養(yǎng)蜂人。蒼天總算開(kāi)了眼，不但你的詭計(jì)沒(méi)有得逞，反被野蜜蜂蟄得遍體鱗傷。其實(shí)，我也和你差不多，喜歡占小便宜，也吃過(guò)大虧呢！

有一次，我在逛街時(shí)看見(jiàn)“圓珠筆大減價(jià)”，我便走了過(guò)去，那里的筆可便宜了，我就毫不猶豫的買(mǎi)了一支。在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候用了，可惜沒(méi)做一半，筆墨沒(méi)了。這下我心急如焚，手忙腳亂，筆還摔在了地上，摔得粉身碎骨了。我后悔極了，都怪自己當(dāng)初貪便宜選了這一支筆，這可是我自作自受?。∥曳顒翊蠹遥呵f(wàn)不能貪小便宜而上當(dāng)，到時(shí)候得不償失，后悔莫及！

貪心是鬼，他會(huì)使人們走向歧途，他會(huì)使你的心把朋友一個(gè)個(gè)吞下去，他會(huì)讓你終身后悔。同學(xué)們，我們要記?。鹤鋈瞬荒茇澬?！

小學(xué)作文觀后感 篇3

說(shuō)到恐龍，早在幾千年前已滅亡了，我最喜歡會(huì)飛的恐龍，那就是翼龍，還有的就是食草的，食肉的龍，里面有我最喜歡的一個(gè)句子是給這幅古生物學(xué)家們會(huì)的畫(huà)卷涂上了點(diǎn)睛之筆。這句和最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。

這幾句是我最喜歡的了，人類(lèi)太可惡了一次次的不斷的污染環(huán)境現(xiàn)在只能看到恐龍博物館才能看到恐龍，可是只能是化石只能想了。

如果還能看到美麗的恐龍我愿用我全部東西換來(lái)恐龍的生命。

霸王龍是恐龍里面最龐大的恐龍了，它是吃肉的恐龍是最勇敢的恐龍，翼龍是可以飛向藍(lán)天的恐龍了，它是吃草或是吃肉的，我也不太清楚呢。我在書(shū)上看到了8只恐龍有3只會(huì)飛的恐龍有5只是不會(huì)飛的還有一只在吃草的有兩只在樹(shù)枝上。。

還有兩只我沒(méi)看見(jiàn)的也是不會(huì)飛的。

如果我可以飛那就好了我要成立的自己的恐龍軍團(tuán)呢。我要把它們培養(yǎng)的很厲害的比誰(shuí)都好，只是我不是恐龍如果是的話(huà)我就很開(kāi)心很滿(mǎn)足了。這就是我的讀后感《飛向藍(lán)天的恐龍》，我就是很喜歡這篇文章，因?yàn)槲液芟矚g看恐龍，喜歡美麗的恐龍，可愛(ài)的恐龍這是我讀過(guò)《飛向藍(lán)天的恐龍》的讀后感。

小學(xué)作文觀后感 篇4

每個(gè)人都擁有自己的童年，那是只屬于自己的，唯一無(wú)二的記憶。但是每個(gè)人的童年卻各有不同。有的人的童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，有的人的童年是充實(shí)快樂(lè)的，有的人的童年是幸?？滏?，但是高爾基的童年，是凄慘悲涼的。它就像一道烙印印在我的心上，使我難忘、使我動(dòng)收留。

故事中的阿廖沙就是高爾基自己的化身，他幼年喪父，可年幼的他沒(méi)有意識(shí)到自己的父親已經(jīng)離他遠(yuǎn)去。在父親被埋時(shí)，他沒(méi)有哭，只是惦記著那兩只被土埋了的小田雞能不能跑出來(lái)。后來(lái)他糊口在暴戾的外祖父家里，耳聞目睹了當(dāng)時(shí)俄羅斯社會(huì)的丑惡和苦難。阿廖沙時(shí)常由于出錯(cuò)而被痛打，他的兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手，甚至到了發(fā)瘋的地步，小小的他就是在這樣一個(gè)惡劣的環(huán)境中成長(zhǎng)的。

故事中的人物都很形象，好比說(shuō)自私的外祖父，愛(ài)財(cái)?shù)木司耍淇岬哪赣H，善良的外婆，智慧能干的小茨岡……而這些人物中，外祖母給我們留下了深刻的印象，她是光明、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、正義等精神的象征，它代表著俄羅斯的但愿。高爾基對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用出神入化，出色紛呈，對(duì)人物形象、天然環(huán)境、內(nèi)心世界的描寫(xiě)也非常細(xì)膩貼切，將讀者帶入了他的世界。書(shū)中高爾基通過(guò)對(duì)人們的外貌、語(yǔ)言、行為描寫(xiě)及引用的大量民間歌謠、故事、通話(huà)等形式，對(duì)人物形象進(jìn)行了全方面的刻畫(huà)。作者以現(xiàn)實(shí)糊口中的活人為依據(jù)，從多個(gè)側(cè)面，多個(gè)視角來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性，從而使他筆下的人物顯得血肉飽滿(mǎn)，活靈活現(xiàn)。

《童年》使我看到了一個(gè)不一樣的世界，使我體味到了一個(gè)不一樣的童年。我想，它在我的成長(zhǎng)路上一定起到了不同的作用，它告訴我，只要堅(jiān)信善良，追求但愿，做一個(gè)樂(lè)觀的人，光明必將到來(lái)。

小學(xué)作文觀后感 篇5

自己想要什么，就必須親自努力去實(shí)現(xiàn)，連最親近的父親也只能提供有限的生存費(fèi)，你還期望誰(shuí)的幫助？這是這篇文章的靈魂，也是中國(guó)所有家長(zhǎng)辦不到的事情。

奧巴馬的女兒，莎夏8歲，瑪利亞11歲。在中國(guó)可以說(shuō)成是一個(gè)沒(méi)有自理的小孩子，但小孩子在美國(guó)社會(huì)已經(jīng)算是一個(gè)可以搬出去獨(dú)住，可以自己給自己洗衣做飯的小大人了，莎夏和瑪利亞也確實(shí)如此。

文中波蘭尼說(shuō)，她也曾對(duì)奧巴馬表示過(guò)疑問(wèn)，總統(tǒng)并沒(méi)有正面回答問(wèn)題，而是說(shuō)，在美國(guó)，我們看到的雖然是繁榮的一片，但低收入者甚多，這給美國(guó)的社保帶來(lái)了巨大的壓力，政府必須保證他們和基本生活，這種生活當(dāng)然不會(huì)是體面的，只是生存的最低保障。事實(shí)上中國(guó)也是如此，有時(shí)比美國(guó)還要嚴(yán)重。每年都會(huì)有幾批因?yàn)樗奶幣霰诙倚膯蕷獾拇髮W(xué)生，他們有些就在家里等著父母養(yǎng)他們，這就是如今所流行的一個(gè)詞語(yǔ)：啃老族。而相比之下，一些從農(nóng)村來(lái)的務(wù)工人員，他們一沒(méi)文化，二沒(méi)人脈，他們從工地這個(gè)最低層干起，就這樣他們中間還能闖出一兩個(gè)富翁老板來(lái)，而這些大學(xué)生們呢？

小學(xué)作文觀后感 篇6

有一本書(shū)，寫(xiě)的簡(jiǎn)單，卻意味深長(zhǎng)。

有人想：長(zhǎng)大了，我可以獨(dú)立，無(wú)需父母操心了；也有人想：我雖然長(zhǎng)大了，可是我還是需要父母的。文中的主角風(fēng)起就想著獨(dú)立，離開(kāi)不一樣王國(guó)，回家呆了三個(gè)月。可是他被太陽(yáng)神協(xié)會(huì)的阿波羅發(fā)現(xiàn)了身份，他想瞞著所有人，自己面對(duì)事實(shí)。他的媽媽知道后，不惜花費(fèi)重金讓阿波羅刪掉錄像。阿波羅卻不守信用，在太陽(yáng)神協(xié)會(huì)10000多人面前公布風(fēng)起是魔鬼，從而讓這些人來(lái)除掉風(fēng)起。最后，一場(chǎng)洪災(zāi)降臨，是風(fēng)起救了他們，從此風(fēng)起便成了他們心中的天使。

我從這本書(shū)中學(xué)到許多東西：有的人，認(rèn)為只要有光環(huán)的就是天使；有的人，認(rèn)為只要有翅膀的就是天使；還有的人，認(rèn)為只要有翅膀、有光環(huán)的就是天使。而我認(rèn)為：沒(méi)有翅膀沒(méi)關(guān)系，沒(méi)有光環(huán)也沒(méi)有關(guān)系，只要我們有一顆善良、會(huì)幫助人的心，他就是天使。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這本書(shū)就是天使。它用翅膀帶我去未來(lái)看風(fēng)起經(jīng)歷的一次驚險(xiǎn)事件；它用光環(huán)照亮我的心；讓我用善良的心感受人情世故，感受天使純美的心。

看完這本書(shū)，我覺(jué)得，我喜歡這種光環(huán)，喜歡這種光環(huán)映入眼簾時(shí)溫暖的感覺(jué)。我覺(jué)得，光環(huán)不一定要耀眼，只要能夠安靜地照亮我們的心靈就夠了。它也許不像我想象的那么近，也許它喜歡美麗又遙遠(yuǎn)的彼岸。但就算再遙遠(yuǎn)，它的光亮始終在我的眼前，吸引我不斷前行。書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的人物，也帶領(lǐng)著我暢游未來(lái)，是他們讓我明白：別以封面論好壞。

小學(xué)作文觀后感 篇7

那天我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讀完之后我深有感觸。

書(shū)中有許多作者的小伙伴，他們是講道理的可愛(ài)的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)不好，但作者從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小卻不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等。這些平凡的人物在許多感人事件中，在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。

我，一個(gè)小學(xué)生，有很多朋友，但真正的朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后，我懂得了，要想有很多朋友，很簡(jiǎn)單，去交流就可以了?？墒悄阋獡碛小罢嬲钡呐笥?，真正說(shuō)起來(lái)也沒(méi)幾個(gè)，好朋友有不分貧富貴賤，更不能因?yàn)閷?duì)方的學(xué)習(xí)太差了就認(rèn)為他不是你的朋友，在這種時(shí)候，你應(yīng)該伸出援手去幫助他們，所以，好朋友需要互相信任，互相幫助。

這本書(shū)還告訴我們很多做人的道理，我非常慶幸自己選擇了這本書(shū)來(lái)閱讀，因?yàn)槔锩娼o我的啟示將使我受益終生！

小學(xué)作文觀后感 篇8

書(shū)，是一位輔導(dǎo)老師，教我如何寫(xiě)作；書(shū)，是一位知心朋友，在我遇到疑難時(shí)，給我排憂(yōu)解難；書(shū)，是一朵百合，清新脫俗，純潔高雅，綻放在我心中，散發(fā)著淡淡的幽香。

幾天前，我讀了《飛向藍(lán)天的恐龍》一課，使我感觸很深。文中主要講：科學(xué)家們研究鳥(niǎo)類(lèi)和恐龍有沒(méi)有親緣關(guān)系這個(gè)問(wèn)題。早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到鳥(niǎo)類(lèi)和恐龍?jiān)诠趋澜Y(jié)構(gòu)上有許多相似之處。于是，科學(xué)家們提出：鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說(shuō)，一些與鳥(niǎo)類(lèi)有親緣關(guān)系的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但相關(guān)化石一直沒(méi)被找到。直到二十世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)保存有羽毛痕跡的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。

那么，恐龍又是怎樣飛向藍(lán)天的呢？讓我們看看恐龍的演化過(guò)程吧！地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬(wàn)年前，它和狗一般大小，后來(lái)繁洐成一個(gè)龐大家族：有的恐龍兩足奔跑，有的恐龍則四足行走。大的體重?cái)?shù)十噸，小的體重不足幾公斤。其中，一種恐龍的身體越來(lái)越小，越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)：體表長(zhǎng)出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。有的科學(xué)家推測(cè)：一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑中學(xué)會(huì)了飛翔。不管怎樣，有一點(diǎn)可以肯定：原本不會(huì)飛的恐龍最終變成鳥(niǎo)類(lèi)，去開(kāi)辟一個(gè)嶄新的天地。

讀了這一課文后，使我解決了許多問(wèn)題。例如：鳥(niǎo)類(lèi)與恐龍有親緣關(guān)系嗎？鳥(niǎo)類(lèi)是不是小型恐龍的后裔？恐龍為什么會(huì)飛向藍(lán)天……

的確，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是知識(shí)的源泉；書(shū)是人們打開(kāi)深?yuàn)W知識(shí)大門(mén)的鑰匙。只有多看書(shū)，才會(huì)不斷提高自己。

小學(xué)作文觀后感 篇9

《小兵的桃樹(shù)》這本書(shū)把我們帶到了硝煙彌漫、戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，故事寫(xiě)的是一群特殊的人一群小紅軍。書(shū)中有許多感人的故事，滿(mǎn)大的故事就是其中的一個(gè)。

滿(mǎn)大是個(gè)普通的十二歲小男孩，同時(shí)他也是一名小紅軍，他非常熱愛(ài)種地，每在行軍打仗的間隙，他都執(zhí)著于種地：平整土地，撒下種子，看種子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果。滿(mǎn)大種的糧食常常幫助軍隊(duì)解決糧食困難，在那被炮火摧殘的土地上，他開(kāi)墾的小菜園是一道亮麗的風(fēng)景。滿(mǎn)大在一個(gè)荒蕪殘破的寺廟的院子里種下一顆桃核，他很認(rèn)真地種下這顆來(lái)之不易的種子，他知道將來(lái)這顆桃核一定會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。

小兵滿(mǎn)大種下的不僅僅是一顆桃樹(shù)的種子，他種下的是希望和未來(lái)，他將勞動(dòng)人民對(duì)土地的熱愛(ài)、對(duì)豐收的期盼都播種在土壤里，正像是野火燒不盡的小草，盡管大地飽受戰(zhàn)火硝煙，但是埋藏在土里的種子和希望一樣都會(huì)靜靜地發(fā)芽。

在戰(zhàn)火和硝煙褪盡的大地上，人們品嘗幸福和甜美的果實(shí)，更要常常緬懷那段艱難困苦的歲月，牢牢銘記那些給后人種下希望種子的人。

小學(xué)作文觀后感 篇10

讀了這么多年的書(shū)，我終于感覺(jué)到名著很經(jīng)典；童話(huà)很完美、很天真、很浪漫；小說(shuō)很辛辣、很生動(dòng)、很哲理；特別是偵探小說(shuō)一波三折、跌宕起伏，引人思考。秦文君，她著寫(xiě)了許許多多的兒童文學(xué)，讓我找到了另一片天地。真的，兒童文學(xué)很純美。

《四弟的莊園》是我接觸的第一篇兒童文學(xué)作品。四弟——一個(gè)熱愛(ài)田野的孩子，他不戀錢(qián)財(cái)，不戀名聲，唯獨(dú)對(duì)田野一往情深。他最?lèi)?ài)的人是他的祖父，只有祖父能理解他的心。祖父帶他離開(kāi)瞭望子成龍的父母，來(lái)到了他熱愛(ài)的田野，但好景不長(zhǎng)，可憐的四弟在幾年后又被帶回到了“家”，離開(kāi)他深深熱愛(ài)的田野，從此他變得不倫不類(lèi)，對(duì)一切厭煩，只對(duì)田野一往情深，每逢下雨，便如癡如醉，認(rèn)為自己的莊園澆足了雨水。但是，他哪知，莊園從此只成為了一個(gè)遙不可及的夢(mèng)，最后，父親讓四弟寫(xiě)了一封信給祖父，可四弟寫(xiě)的不是信，而是自己不能實(shí)現(xiàn)美好理想的闡述。

的確，沒(méi)有人會(huì)有一個(gè)完美的童年，童年中的曲折會(huì)有很多。四弟，他缺少了自己的童年，沒(méi)有一個(gè)父母希望自己的孩子終日在田野中勞碌，不愿自己的孩子成為皮膚黝黑的農(nóng)民，終日吃著粗糧。但是他們卻忽略孩子天生對(duì)一種物品的喜愛(ài)。粗糧固然比不上山珍海味，田野固然比不上高樓大廈，勞碌固然比不上閑情，沒(méi)錢(qián)固然比不上有錢(qián)。但是，孩子的人生要有自己的選擇，選擇自己最?lèi)?ài)的一種職業(yè)，哪怕十分低微，都會(huì)過(guò)得十分快樂(lè)。說(shuō)真的，四弟是一個(gè)種田能手，種的地瓜有臉盆大，可惜了，一朵花兒在追夢(mèng)時(shí)便在重重的壓力下凋零了。愿我們的童年都能有自己的選擇。

對(duì)文學(xué)的癡迷是初始與自然的，書(shū)中一首首詩(shī)，一篇篇美文，都散發(fā)出迷一般的魅力，深深的吸引人。書(shū)中的知識(shí)真的很多……

小學(xué)作文觀后感 篇11

暑假里，我讀了《樂(lè)琦的神奇力量這本書(shū)》，使我感觸很深。

文中的樂(lè)琦，是美國(guó)作家蘇珊帕特隆筆下的一個(gè)勇敢，卻又不缺乏生動(dòng)的12歲小姑娘，她生活在人口不過(guò)43人的硬土鎮(zhèn)，貧窮使她不能過(guò)上滿(mǎn)意的生活，但樂(lè)琦更擔(dān)心的，是她的“完美媽媽”，也就是她的繼母，隨時(shí)可能扔下樂(lè)琦，回法國(guó)去。同時(shí)，樂(lè)琦的擔(dān)憂(yōu)告訴她，必須要謀劃個(gè)大行動(dòng)才行。

樂(lè)琦選擇了離家出走。卻又在出走的同時(shí)，找到了自己夢(mèng)寐以求的神奇力量。

這個(gè)故事，使我明白：“神奇力量”不是所謂的“可以在水下呼吸”、“可以自在地飛翔”、“可以隱形”……而是相信自己、相信別人，從低谷中走出來(lái)。

在生活中，你是否有未解的難題？這時(shí)候，不少人都會(huì)讓父母、同學(xué)教導(dǎo)自己，雖然這也不失為一種好方法，這只是因?yàn)橹挥猩贁?shù)人體會(huì)過(guò)自己解出一道大家都不會(huì)，或是說(shuō)你以前從沒(méi)做過(guò)的題時(shí)，會(huì)有多興奮。這是相信自己。

相信別人，在你懷疑某個(gè)人時(shí)，相信他（她），相信這個(gè)世界。

相信自己，相信別人，正是這本書(shū)告訴你的最好答案！

小小的我觀后感700字匯總

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觀賞影片時(shí)，影片中的經(jīng)典感悟就隨之而沉淀下來(lái)，觀賞作品之后，我們通常會(huì)因其中的情節(jié)引發(fā)思緒，我相信每個(gè)人看了之后，內(nèi)心也一定會(huì)有所觸動(dòng)，觀后感既可以是情緒化的表達(dá)，也可以是理性思考下的產(chǎn)物。你準(zhǔn)備從什么角度來(lái)寫(xiě)作品觀后感呢？因此，欄目特意整理了小小的我觀后感，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小小的我觀后感【篇1】

《小小的我》是一部非常感人的電影，影片中的栗欣是一個(gè)有恒心、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。

小時(shí)候，欣欣被一輛摩托車(chē)撞了，因此既失去了雙手，又不能走路，還被醫(yī)生斷定：活不長(zhǎng)了。得知這個(gè)消息后，欣欣很傷心，爸爸媽媽更是心痛不已。

由于殘疾，渴望上學(xué)、渴望集體的欣欣不能上學(xué)。欣欣聽(tīng)說(shuō)學(xué)校是因?yàn)樗荒茏呗凡挪豢鲜障滤?，就天天學(xué)走路，也不知摔了多少跤。終于，她學(xué)會(huì)了走路，也上了學(xué)。上學(xué)時(shí)，欣欣每天看著其他同學(xué)用手寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，很是羨慕。于是，她又學(xué)起了寫(xiě)字。“功夫不負(fù)有心人”，流了許多血后，欣欣能寫(xiě)字啦！這是一個(gè)奇跡！更加神奇的是：欣欣的語(yǔ)文考試成績(jī)是全年級(jí)第一！而她畫(huà)的畫(huà)--《種太陽(yáng)》也獲得了繪畫(huà)比賽的一等獎(jiǎng)！語(yǔ)文老師說(shuō)：“當(dāng)欣欣在座位上靜靜地學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們就也跟著她精心學(xué)習(xí)?！泵佬g(shù)老師說(shuō)：“被她用來(lái)畫(huà)畫(huà)的，不是筆，更不是手，而是她純真的心靈?！毙佬勒f(shuō)：“等我到天上去了以后，我要種好多好多太陽(yáng)，照亮世界。”

欣欣離開(kāi)的前一天是她的生日。老師和同學(xué)們到醫(yī)院給她慶祝。她心里想：同學(xué)真好；老師真好；集體真好；活著，真好！這是他過(guò)得最快樂(lè)的`生日，也是她一生中最后一次生日。

“螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)，照亮怕黑的小伙伴，自己卻變成了虹……”正如片尾曲唱的那樣，欣欣就像一只螢火蟲(chóng)，照亮了別人，自己卻永遠(yuǎn)地在這個(gè)世界上消失了。

活著，真好！

小小的我觀后感【篇2】

孩子們,希望我們的班級(jí)成為你們成長(zhǎng)的樂(lè)園,愿你們快樂(lè)地成長(zhǎng)!

今天，我看了一部電影，名叫《小小的我》。電影里面的內(nèi)容特別感人。先是畫(huà)面中出現(xiàn)一個(gè)名叫栗欣的小女孩，她不幸被摩托車(chē)給撞了。然后，她就沒(méi)有手了。她非常想寫(xiě)字，可是總是寫(xiě)不好。她的爸爸總是耐心地教她寫(xiě)字，一點(diǎn)一點(diǎn)地教她，還教她做數(shù)學(xué)題和練習(xí)走路。最后，栗欣自己一點(diǎn)一點(diǎn)地背著小書(shū)包走到學(xué)校。對(duì)著主任央求了好長(zhǎng)時(shí)間，最終主任才把她收下了。她刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，最后還考取了全年組的第一名。

看了這部電影，我的眼淚都要流出來(lái)了。栗欣是個(gè)好孩子，因?yàn)樗軌驁?jiān)持不懈，也不因?yàn)樽约簺](méi)有手而自卑，相反她每天都是笑呵呵的，非常樂(lè)觀自信。此外，她還經(jīng)常幫助別人。她剛和祖威做同桌，祖威就總欺負(fù)她，上音樂(lè)課時(shí)還總踢她。但是，在祖威有困難時(shí)，她還是照樣幫助他。祖威不論有哪道題不會(huì)做，栗欣都要幫助他、教他。

栗欣的這些優(yōu)點(diǎn)，都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我決心以后要像她那樣，堅(jiān)強(qiáng)自信、不畏困難；也要像她那樣，樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

小小的我觀后感【篇3】

星期二上午，我看了一部電影《小小的我》心靈再一次受到洗禮。這部電影帶給我的震撼和感動(dòng)，如同當(dāng)年觀看《媽媽再愛(ài)我一次》一樣，撕心裂肺的痛。

本故事講述了一個(gè)傷殘兒童短暫的一生。一場(chǎng)車(chē)禍奪走了小栗欣稚嫩的雙手和雙腳的行走能力，從此，她只能趴在陽(yáng)臺(tái)上靜靜地聆聽(tīng)校園里傳出的廣播體操，這樣的日子，你能想象嗎？一次次的跳躍運(yùn)動(dòng)，成了小栗欣心中永遠(yuǎn)的向往。每每出現(xiàn)她趴在陽(yáng)臺(tái)上的鏡頭，我都忍不住流淚。她再也不能上學(xué)了。失去了行走能力，她不能走到學(xué)校，不能自己上廁所，更不能站起來(lái)回答老師的提問(wèn)。沒(méi)有了手指頭，不能吃飯，不能寫(xiě)字，不能考試，甚至不能翻一頁(yè)書(shū)。不能不能，太多的不能，想到這些，我的心，再也不能安靜地跳動(dòng)，我要窒息了?？墒?，我并沒(méi)有看到栗欣的臉上有第二滴淚水，她是那么的可愛(ài)，那么的堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)小小的心靈，卻是那么的純潔。隨著劇情的推開(kāi)，我終于明白了小小的栗欣帶給我們的是一份大大的信心和力量。

然而，病痛的折磨還是要?dú)埲痰貖Z走栗欣的生命?；蛟S正是因?yàn)樗。〉臒o(wú)法戰(zhàn)勝病魔，小的只能讓你憐惜。當(dāng)知道自己已經(jīng)活不了多久的時(shí)候，她輕輕地在醫(yī)生耳邊說(shuō)：“叔叔，請(qǐng)讓我多活兩天，讓我爸爸媽媽再多高興兩天?！边@樣的話(huà)語(yǔ)，出自一個(gè)七八歲孩子的口中，多么懂事的孩子，為什么老天這么早就奪去了她的生命！“世界真好！集體真好！活著真好！??” 在看這部電影的時(shí)候，欣欣說(shuō)過(guò)：眼淚只能流一滴，而我的眼淚不知流了多少。悲傷、感動(dòng)、痛心、??童心，已經(jīng)被成年人遺忘的純真，卻煥發(fā)出燦爛的光彩。誠(chéng)然主題曲中所唱：“那是一只小小的螢火蟲(chóng)，光雖小，卻能在黑暗中發(fā)光，發(fā)亮??”珍惜眼淚，珍惜生命，珍惜人生。

小小的我觀后感【篇4】

星期五，我們班組織看電影《小小的我》這部電影主要講了栗新這個(gè)小女孩。她是一個(gè)半殘兒童，她曾經(jīng)被摩托車(chē)撞傷后失去了一條腿和一只手，而且不能多久。但她面對(duì)生活十分地勇敢、頑強(qiáng)的故事。

這個(gè)小女孩雖然失去了一個(gè)正常兒童的正常生活，但她仍然上學(xué)。當(dāng)她自己艱難地走到學(xué)校，懇求老師接受她的時(shí)候，我們知道，“學(xué)習(xí)”對(duì)她早已失去了“成才”的意義，因?yàn)樗龥](méi)有將來(lái)?！皩W(xué)習(xí)”的渴望，是她對(duì)生命的熱愛(ài)。她對(duì)別的小朋友可以做的事情是多么的渴望，當(dāng)她在上體育課時(shí)被老師抱離了隊(duì)伍站到一邊，卻大聲的喊出了報(bào)數(shù)招到嘲笑的表情，當(dāng)她渴望和別的小朋友一樣老師發(fā)畫(huà)紙給她卻沒(méi)有得到的時(shí)候那失望難受的表情，讓人從心底酸痛。

我想我們都是正常的孩子，我們都有手有腳，四肢全面，沒(méi)有疾病，有遠(yuǎn)大的未來(lái)。但我們卻沒(méi)有珍惜這一切：學(xué)習(xí)上不認(rèn)真;體育課不聽(tīng)指揮;美術(shù)課不認(rèn)真畫(huà);音樂(lè)課亂唱歌……今天看了《小小的我》覺(jué)得自己很懶，學(xué)習(xí)上可學(xué)不可學(xué)，隨心所欲，想到這我感到很內(nèi)疚、很慚愧。

小女孩雖然是個(gè)，半殘兒童，但她在校園里十分的熱于助人，在同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)時(shí)幫助他，在同學(xué)傷心時(shí)安慰她……不僅如此，她還用幾句話(huà)感動(dòng)一位叔叔，讓那位叔叔有了生活的學(xué)校信心!

然而，病痛的折磨還是要?dú)埲痰貖Z走栗欣的生命?；蛟S正是因?yàn)樗。瑹o(wú)法戰(zhàn)勝病魔，小的只能讓你憐惜。當(dāng)知道自己已經(jīng)活不了多久的時(shí)候，她輕輕地在醫(yī)生耳邊說(shuō)：“叔叔，請(qǐng)讓我多活兩天，讓我爸爸媽媽再多高興兩天。”這樣的話(huà)語(yǔ)，出自一個(gè)七八歲孩子的口中，這么懂事的孩子，為什么老天這么早就奪去了她的生命!

在看這部電影的時(shí)候，我不知有多么感動(dòng)、悲傷、震撼、痛心、惋惜……童心，已經(jīng)被成年人遺忘的純真，卻煥發(fā)出燦爛的光彩。誠(chéng)然主題曲中所唱：“那是一只小小的螢火蟲(chóng)，光雖小，卻能在黑暗中發(fā)光，發(fā)亮……”

珍惜眼淚，珍惜生命，珍惜人生。

小小的我觀后感【篇5】

昨天我在學(xué)校看了《小小的我》這部影片?？赐赀@部影片，我一直被小主人公栗欣感動(dòng)著。

栗欣在車(chē)禍中失去了雙手和奔跑的能力，肚子里也被撞裂了一道大口子，但她卻仍然堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)地活著。她失去了手掌無(wú)法寫(xiě)字，就用兩只手腕抱著一只鉛筆寫(xiě)字。雖然小腿粉碎性骨折，但是她還是咬著牙艱難地學(xué)走路，最終能一瘸一拐地走路了。肚子里那道長(zhǎng)長(zhǎng)的大裂口是無(wú)法修復(fù)的。醫(yī)生說(shuō)：“只有大劑量的用藥才可能出現(xiàn)奇跡?！彼刻靾?jiān)持吃藥，終于，堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了病魔，奇跡出現(xiàn)了，她活了下來(lái)。

身體上的殘缺，擋不住小栗欣對(duì)讀書(shū)的渴望。剛開(kāi)始，她只能扒在窗口觀望，后來(lái)，她用自己的行動(dòng)感動(dòng)了老師，終于可以到教室里讀書(shū)了。她在學(xué)校學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，一次考試，她得了全班第一。這是多么了不起??！她沒(méi)有雙手，但畫(huà)出來(lái)的畫(huà)卻是那樣美麗，得了全市一等獎(jiǎng)，她的心中充滿(mǎn)了夢(mèng)想。

比起她，我覺(jué)得自己太渺小了。我四肢健全，字卻寫(xiě)得東倒西歪，成績(jī)也不怎么好。我每天坐在明亮的教室里讀書(shū)，在老師的教誨下成長(zhǎng)，這本是一件多么美麗而幸福的事?。】墒俏覅s經(jīng)常為被換掉一兩節(jié)體育課而生氣，經(jīng)常為做試卷而苦惱。經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事和同學(xué)爭(zhēng)得不可開(kāi)交。對(duì)待同學(xué)，對(duì)待老師，我沒(méi)有她的寬容大度，沒(méi)有她的友好關(guān)愛(ài)，沒(méi)有她的尊重敬愛(ài)。我真是生在福中不知福。

栗欣是我學(xué)習(xí)的榜樣。在老天不公平的安排下，她沒(méi)有自暴自棄，沒(méi)有一蹶不振，而是懷著一顆火熱的心去勇敢地面對(duì)生活的磨難，用頑強(qiáng)的意志去克服困難，不向命運(yùn)低頭折節(jié)。這一切都值得我仔細(xì)體會(huì)和學(xué)習(xí)。