畢業(yè)后留言。
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1.課程標準的相關要求 基于習作:對寫話有興趣,留心周圍事物,寫自己想說的話,寫想象中的事物。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
2.教材分析
語文園地四選自義務教育課程標準小學語文二年級上冊第四單元。設有識字加油站、字詞句運用、寫話、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、我愛閱讀六個板塊,層層遞進,深入學習。“寫話”編排的是學習寫留言條,具有一定的實用性和挑戰(zhàn)性,使孩子們愿意去學,學有所得。了解留言條的基本內(nèi)容和格式,會正確書寫留言條是教學難點。
3.學情分析:
在經(jīng)過了一年的語文學習后,學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習語文有著一定的興趣,但學生思維不夠活躍,需要激發(fā)興趣,引導參與。基于寫話,學生樂意去說,樂意交流,但在語言的準確表達上還需要努力。
學習目標:
1.了解留言條的基本內(nèi)容,能把事情說清楚,寫明白。
2.學會留言條的書寫格式,能夠正確書寫。
3.知道留言條是來自現(xiàn)實生活交流的需要,體會其為生活帶來的便利。評價任務:評價任務一:通過讀留言條、兒歌、交流討論和師生配合了解它的基本內(nèi)容和格式;評價任務二:通過師生配合寫、學生獨立書寫留言條,學會正確書寫留言條;評價任務三:感受留言條為生活帶來的便利。
教學過程:
教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一
創(chuàng)設情境
初步感知1.情境導入,激發(fā)興趣
2.全班交流,討論方法
3.引出“留言條"的概念:簡潔概括聯(lián)系實際,激發(fā)興趣
(評價目標三)環(huán)節(jié)二
梳理內(nèi)容
掌握寫法活動一
1.創(chuàng)境激趣,引發(fā)思考:可是她該在紙條上寫些什么內(nèi)容呢?
2.重溫情景,交流討論留言內(nèi)容;
3.學生匯報,教師點評指導;
4.對比觀察,認識格式;學生匯報,隨機板書:
留給誰;什么事;寫名字寫時間
5.觀察占格,隨機板書:頂格寫,加冒號;另起行,空兩格;右下角,分兩行。了解留言條的基本內(nèi)容和格式,說清楚,寫明白。
(評價目標一)活動二
合作讀口訣,加深印象
(1)師生合作讀
(2)男女生對讀
(3)全班拍手讀環(huán)節(jié)三
深入寫話
學以致用
任務一
(1)找錯改錯,鞏固書寫格式。
(2)學生評一評,掌握重點,運用實踐。
能夠準確書寫留言條。
(評價目標二)任務二
(1)情景再現(xiàn):小王去辦公室還書,老師不在。
(2)圈畫關鍵信息,解讀題令。
(3)學生說一說:小王應該在留言條里寫些什么?
(4)練習書寫,展評完善。環(huán)節(jié)四
三星點評
拓展延伸1.交流點評,互助提高
(1)展評作品,學生共評;
(2)同桌互評,共同提高;
2.結合生活,拓展延伸深入掌握留言條格式及內(nèi)容,認識到在生活中會寫留言條的重要性。
(評價目標二)
(評價目標三)
廣東省廣州市?番禺區(qū)鐘村錦繡小學三(1)班?龍洗雨
今天,爸爸媽媽不在家,我睡了一會兒懶覺,起來沒記得吃早餐。一會兒媽媽打電話來了,問我吃早餐沒有,并告訴我寫了一張留言條放在桌子上,于是,我在桌子上找到了那張紙條,只見上面寫著:
女兒:
早餐在電飯煲里,
自己拿出來吃。
出門一定要注意交通安全,
祝你快樂!
永遠愛你的爸爸媽媽
2004年5月17日星期一
看著看著,我的淚水情不自禁地流了出來,流到了我的心里……媽媽,您實在太關心我了,媽媽,我的好媽媽!我頓時覺得我是世界上最幸福的孩子!
指導教師:李妙賢
這是龍洗雨同學在母親節(jié)那天觀看了影片《母親快樂》之后寫的一件真實的事。能寫出真情實感,表達了母女間的愛。
我覺得,在我們同學中我收到的留言條最多。
我兩歲喪父,是媽媽將我撫養(yǎng)長大的。今年我己經(jīng)巧歲了。從記事起,我脖子上就掛上了一串鑰匙。自識字后,我就開始收到媽媽留給我的各種留言條。
媽媽在單位是個不大不小的官兒,工作很忙。她經(jīng)常出差,因為忙,平時出差時,很少事先告訴我。于是,每當我放學回家,常會看到一張張的留言條。家門口夾的留言條是:“麗麗,媽去處理件急事,晚上9點趕回來,你不要急,不用找,不準外出玩。”進門后,小圓桌的鬧鐘下壓的留言條是:“記得撥鬧鐘,吃飯后馬上午睡,鬧鐘一叫就起床,別遲到。”廚房里,爐灶上的留言條是:“中午飯菜現(xiàn)成的,晚上自己煮面條吃,記住換煤球,別熄火?!蔽曳块g的書桌上放的留言條是:“認真完成作業(yè),然后預習新課?!背鲩T時,只見門后有張圖釘釘著的留言條:“鎖好門,6點準時回家?!比绻龅教鞖庾兓?,或者媽媽外出時間較長,媽媽留言條的數(shù)量和內(nèi)容還要豐富,諸如記住加衣服,按時服藥,別忘了帶雨鞋雨傘,在學校要聽老師的話,出現(xiàn)意外找鄰居幫忙,還有她給我布置的作業(yè)和作文題等等,真是包羅萬象,應有盡有。這種形式固定且內(nèi)容各異的留言條,這些年來我不知收到了多少。有時候我不免有點厭煩:媽媽是不是太羅嗦了?
有時候,我故意賭氣,偏偏不按媽媽的留言辦。媽媽似乎有特異功能,只要我在家不聽話,偷懶了,鬧事了,媽媽回來后準能看出來。每當這時一,媽媽就傷心地流著眼淚斥責我不爭氣。數(shù)落完畢,媽媽總是推給我這樣一張字條:“媽媽與你相依為命,讓我們都不要令對方失望吧?!笔盏搅藥状芜@樣的字條之后,我再也不敢放縱自己了。
媽媽的留言條是很準的。媽媽說晚上9點回來,那時準能聽到她的叫門聲。邵陽距我市一百多公里,媽媽常去那里開會。散會后,晚上總要會餐,媽媽卻從未享此口福,而是餓著肚子趕最后一班公共汽車回來。如果趕不上,她也要想方設法乘便車,盡早回來給我做飯,給我做伴。
現(xiàn)在,我已經(jīng)養(yǎng)成了一個習慣:如果見不到媽媽,就希望看到她的留言條。一看到留言條,我的心里就踏實了,否則就會心慌意亂地到處尋找媽媽。漸漸地,我懂得了“相依為命”這個詞的含義,而且,隨著年齡的增長,這種體會也越來越深刻。
鄰居們都說媽媽是個女強人,工作、孩子兩不誤。媽媽聽了,總是微微一笑。其實,只有我知道媽媽的笑是那么勉強。也許,媽媽的心里一直在默默地流淚呢。
在媽媽和她的留言條的教育下,我考入了重點中學,當上了三好學生,并多次獲得獎學金。而今,佇立窗前,仰望星空,我的腦海中展現(xiàn)出一條奇異的小路,一條用媽媽的留言條鋪墊而成的小路。小路伸向遠方,我在小路上一步一個腳印地向前走著,走著。
保重吧,媽媽,你是女兒心中永不墜落的星辰!
“學寫留言條”是統(tǒng)編教材二年級上冊“語文園地四”中的一項書面表達內(nèi)容。寫留言條似乎有些落伍,但于小學生而言,卻是一種有效的交流通訊方式,并可以為以后學習寫信、寫通知等應用文打下基礎,所以需激發(fā)學生的興趣,認真學習。
開學初瀏覽教材內(nèi)容時,我就覺得這個內(nèi)容的教學有難度,有挑戰(zhàn)。因為相對于其他課型來說,應用文學習比較枯燥。“語文園地四”中通過例文讓學生感受寫留言條是來自現(xiàn)實生活交流的需要。通過例文旁的提示,讓學生明白留言條的基本格式。雖然講解清楚明了,但如果就這么照本宣科,孩子們一定提不起學習興趣。
看到李應慶老師上傳的“學寫留言條”的教學設計,眼前一亮,如獲至寶,趕緊借來一用。
李老師的教學設計亮點紛呈,其中我覺得有兩點最值得稱道。
首先在揭題上,李老師用小視頻演繹代替了枯燥的文字敘述。課堂上,我一說看個小視頻,孩子們立刻兩眼放光,興趣盎然??赐暌曨l,孩子們很輕松地弄懂了文意——幫李新寫留言條給媽媽。而關于留言條的內(nèi)容,看了簡潔明了的視頻自然也是清楚明白。
因為有李老師制作好了的現(xiàn)成的視頻材料,拿來就用,所以自我感覺本節(jié)課的課堂教學輕松高效。但我知道,這輕松高效的背后,是李老師智慧的提煉和辛勤的付出,感謝!
其次,關于留言條的格式,李老師的教學設計是,學生先“試寫”再和課本上的內(nèi)容比較,自主發(fā)現(xiàn)留言條的正確格式。此環(huán)節(jié)的設計,真是獨具匠心。其實,最初對這個“試寫”環(huán)節(jié)我是持懷疑態(tài)度的,因為擔心孩子們自己想當然所寫的漏洞百出的留言條“先入為主”??傁胫昙壍暮⒆幽7履芰?,要首先給孩子們最好的示范。所以,課堂上試寫之后,當孩子們在比較中一條一條的找到自己所寫留言條的不當之處時,驚喜之余,我感慨萬千。
給孩子最好的示范固然沒有錯,但是哪有那么僵化的教條?這樣大膽放手,讓孩子在實踐中去思考、探索,去自主發(fā)現(xiàn),這樣得到的才是真正屬于自己的真知呢!
“學寫留言條”教學結束,從課堂反饋來看,本節(jié)課的教學目標達成率較高,孩子們基本掌握了寫留言條的方法。
趕緊趁熱打鐵,想辦法讓孩子們多多實踐,以鞏固課堂所學。于是,我鼓勵孩子們用留言條的方式跟老師同學交流,例如:跟老師說件開心事兒,提醒老師一件事兒……當我的辦公桌上出現(xiàn)第一張留言條時,我鄭重地拿到教室,大肆渲染我看到留言條時的好心情,并獎勵留言者一朵小紅花。孩子們又是羨慕又是開心——這小紅花好掙得很么!于是,接下來的一個多星期,我的辦公桌上就留言條不斷了。
對于二年級的孩子來說,留言條的格式實在是一個難點。在課堂上看似掌握了留言條的寫法,但是現(xiàn)實中孩子們的留言條,或者稱呼不頂格,或者時間署名顛倒,或者表述不清……真是狀態(tài)不斷。但是,沒關系,“有興趣”加上“勤實踐”,不就是最好的習作方法嗎?
故事:爆笑留言條
給國語不標準的總經(jīng)理:
要叫我提早退休,就實說嘛!不要老是在公司會議時,叫我是豬生的(資深的)。
一個確定是我娘生的老芋留。
給惡心的弟弟:
問你為什么要用五只手指頭輪流挖鼻孔時請別回答我說:每只手指頭挖起來各有不同的感覺。
小鼻孔姐姐留。
給傷心欲絕的老板:
公司會倒,我想跟名字也有一點關系吧?!
惠島有限公司的員工留。
給大眼:
請你不要每次都用很羨慕的口吻對我說:眼睛小真好,上課打瞌睡都不會被老師發(fā)現(xiàn)!好嗎?
不知道該可悲還是該慶幸的小眼留。
給反應很快的阿嬤:
那天您坐在公車上,252司機的緊急煞車,您重心不穩(wěn)沖了出去,竟問司機:找我有什么事情?
覺得你亂可愛一把的學生留。
給變態(tài)的數(shù)學老師:
你說偉哥放到面里煮,面會豎起來,是真的嗎?
覺得你在唬爛的同學留。
給天才兒子:
雖然你放屁怕同學聞到,但我不認為你低頭猛吸,就可以把屁味吸光。
懷疑你考語文總是100分的媽留。
留言說明:廣東省廣州市番禺區(qū)鐘村錦繡小學3 (1)班。今天,我父母不在家。我睡得晚了一會兒,起床時不記得吃早飯了。過了一會兒,我媽打電話來問我有沒有吃早飯,讓我在桌子上寫個留言。于是我找到了桌子上的紙條,卻看到上面寫著:
女兒:
早餐在電飯鍋里。
拿出來自己吃。
出門注意交通安全,
祝你幸福!
永遠愛你的爸爸媽媽
20xx年5月17日星期一
看著它,我的眼淚忍不住流出,流進我的心里……媽媽,你太在乎我了,媽媽,我的好媽媽!突然覺得自己是世界上最幸福的孩子!
講師:李妙仙
這是龍喜宇在母親節(jié)看完電影《母親快樂》后寫的真實故事。能寫出真情實感,表達母女之情。
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