量詞歌大班教案

量詞大班教案。

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。教案是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果的具體體現(xiàn)，如何寫出一篇好的教案？根據(jù)您提出的需求我為您搜集了以下內(nèi)容：“量詞歌大班教案”，敬請您閱讀并收藏本文！

量詞歌大班教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

2、通過找錯、創(chuàng)編活動，能正確使用量詞。

3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲，體驗和父母一起學(xué)習(xí)的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

2、摸獎盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎品名稱。

3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片"量詞"。

活動過程：

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

2、師："今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心!玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了。"

3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯誤并進(jìn)行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

4、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應(yīng)該說兩個好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床。"個、袋、張"有個共同的名字，叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)

二、通過猜想、揭示活動，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"

師：看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!(引導(dǎo)幼兒說："一頭牛，兩匹馬。")

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"三條××，四只×，五本×，六支×。"把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……

五本本子、五本書……

4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"七×樹，八×花，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。)

6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

7、教師小結(jié)：想不到一個小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最后一句)："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"(幼兒跟念兩遍。)

三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。

1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)

5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。

6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)

7、評選"兒歌大王"，鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進(jìn)行表演朗誦。

四、游戲：我中獎啦!

玩法：準(zhǔn)備一個紙盒，里面放有一些物體卡片，(如：一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應(yīng)的"獎品"名稱。如："和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地說'我真棒'"、"和老師握握手"、"和老師來個'ye'"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應(yīng)地獎品。

教學(xué)反思：

在本次活動中，我運用了交互式白板為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、愉悅的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，將課件游戲與語言活動有機融合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了幼兒想說、敢說、喜歡說的愿望，優(yōu)化了語言教學(xué)過程。通過一系列的游戲活動，輕松的突破教學(xué)中的重難點，使幼兒在這樣的游戲情景中大膽的學(xué)會正確使用量詞。教學(xué)活動游戲化、生活化 、趣味化，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性，從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果。

以上是我的說課內(nèi)容，歡迎您的批評指正，感謝您的聆聽!

量詞歌大班教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確使用常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。

2、豐富幼兒詞匯，提高幼兒口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3、能夠積極主動的參與活動，體驗量詞游戲的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點難點：

依據(jù)本次活動內(nèi)容與本班幼兒語言發(fā)展水平，確定了本活動的重難點：

1、活動重點：幼兒在快樂的量詞游戲中能夠正確的使用量詞，同時豐富幼兒的詞匯量。

2、活動難點：能夠正確使用生活中常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

本此活動選擇在多媒體教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，教學(xué)準(zhǔn)備：包括經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已在日常生活中積累表示單一物品的量詞、幼兒和教師熟悉白板的操作方法

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、魔箱四個、量詞卡片若干

教學(xué)過程：

依據(jù)以上目標(biāo)，我設(shè)計了如下教學(xué)流程

(一)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

通過以幼兒喜愛的動畫角色“喜洋洋”送禮物的形式：量詞找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。初步感知對量詞的正確使用。(如：一件衣服，一雙鞋子，一輛小汽車)利用白板拉幕、遮蓋、音頻鏈接等功能，將幼兒神秘的帶入游戲情境之中，吸引幼兒積極主動并充滿好奇的來操作白板，調(diào)動幼兒運用看、聽、說、操作等多種感官，大膽的表述。

(二)、互動游戲，學(xué)習(xí)新知

1、游戲：“神秘的房子”

出示白板課件“神秘的房子”遮蓋功能吸引幼兒注意觀察、猜想，敢于大膽并正確使用量詞對畫面物品的進(jìn)行描述。此環(huán)節(jié)為突破難點做了很好的鋪墊。

2、游戲：“我來說量詞”

出示白板課件，請幼兒進(jìn)行操作，并與其他幼兒互動正確說出表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。并利用白板刪除功能，將每組圖片刪除，顯示出圖片下隱藏的“禮物”，增加活動的趣味性與神秘感，并對幼兒及時鼓勵。孩子們在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒潛在的學(xué)習(xí)積極性、主動性和自覺性。突破了本活動的難點。

3、游戲：“灰太狼來了”

幼兒操作白板拖動聚光燈，當(dāng)聚光燈中出現(xiàn)各種物品畫面時，幼兒要大聲使用量詞表述，并向前邁出一步，當(dāng)聚光燈中出現(xiàn)灰太狼時，幼兒迅速回到座位，此環(huán)節(jié)游戲，充分調(diào)動幼兒的多種感官參與活動，在動靜交替游戲中進(jìn)一步鞏固對量詞的使用，體驗量詞游戲的快樂。

4、小組練習(xí)——游戲“有趣的魔箱”

教師將生活中常見的表示單一物品的量詞卡片和表示集合物品的量詞卡片混合投入到魔箱中，幼兒分組練習(xí)，教師鼓勵幼兒更進(jìn)一步的正確使用量詞并大膽表述。

(三)、經(jīng)驗遷移，拓展新知

“在我們的周圍還藏著許多的量詞寶貝，仔細(xì)觀察，想想，看誰能把它們找出來。剛才呀，量詞寶貝跟我說了一些悄悄話。它說：“大二班的小朋友們可真聰明，找到了這么多的量詞，在我們的教室和幼兒園里也藏著許多的量詞寶寶，你們想不想到外面去找一找?那我們快去找找吧!”

(四)、活動延伸

游戲、生活可以更廣泛的`豐富幼兒的詞匯量。

1、生活中繼續(xù)尋找、正確使用量詞。

2、益智區(qū)：不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片并摸一摸，說一說。

教學(xué)反思：

在本次活動中，我運用了交互式白板為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、愉悅的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，將課件游戲與語言活動有機融合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了幼兒想說、敢說、喜歡說的愿望，優(yōu)化了語言教學(xué)過程。通過一系列的游戲活動，輕松的突破教學(xué)中的重難點，使幼兒在這樣的游戲情景中大膽的學(xué)會正確使用量詞。教學(xué)活動游戲化、生活化、趣味化，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性，從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果。

以上是我的說課內(nèi)容，歡迎您的批評指正，感謝您的聆聽!

量詞歌大班教案【篇3】

活動目的：

1、初步選擇和使用材料與工具，在探究中樂觀思索，從而把握正確的測量方法。

2、喜歡動手操作，萌發(fā)探究四周事物的愛好。

3、培育幼兒的觀看力量和探究力量。

4、進(jìn)展目測力、推斷力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1、教師用具：記錄紙、水彩筆。幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

活動過程：

一、教師以“關(guān)心小動物測量‘寶寶學(xué)園’用具引題。

結(jié)合自由探究活動，引導(dǎo)幼兒溝通、學(xué)習(xí)正確的測量方法。

1、導(dǎo)入：

師：“小動物們想在森林里建筑自己的‘動物學(xué)園’，可是‘動物學(xué)園’里的東西要怎么來設(shè)計和建筑呢？熊貓校長認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很合適它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請我們關(guān)心它們來量一量、記一記，然后把這些測量的結(jié)果告知它們，好讓它們照著這些樣子來建筑自己的‘動物學(xué)園’。

2、教師讓小伴侶們探究學(xué)慣用吸管測量自己坐的椅子的高度，教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。

〔1〕師：“我們教室里的小椅子高度正好很合適小動物們。所以，我為每個人都預(yù)備了一根吸管和一張記錄表，請大家用吸管來量一量、記一記，看誰能更準(zhǔn)確地測量和記錄自己椅子的高度。

〔2〕教師提問：“你是怎么量的？量了幾次？

〔3〕請有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測量椅子的高度，師生共同查找正確的測量方法。師：“他們的方法都不同，那么誰的方法測量起來更準(zhǔn)確呢？

〔4〕教師示范講解正確的測量方法及記錄方法。

師：

“我們測量東西的時候，為了能測量和記錄的更準(zhǔn)確，測量的工具要和測量的東西一端對齊；量一次后用自己的方法做個記號；第二次量的時候，要和前一個記號對齊了再量；量一次記一次，為了不讓自己遺忘量了幾次，可以用點、豎線來關(guān)心自己來記，也可以心里記住次數(shù)。最終在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)。

二、教師指導(dǎo)幼兒在探究活動中連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。

引導(dǎo)幼兒在活動中覺察不同的測量對象合適用不同的測量用具。

1、教師指導(dǎo)幼兒在探究活動中連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。

①教師介紹自由探究活動的材料及活動要求

師：“剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了正確的測量方法，如今教室里有很多物品都需要小伴侶們來測量和記錄？

“我為每個小伴侶都預(yù)備了一個小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具，你想測量什么就測量什么，你們可以選2-3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來比擬快。

②根據(jù)幼兒的測量狀況引導(dǎo)幼兒覺察不同的測量對象可以用不同的測量工具。

師：“你量了什么？你用了幾種工具來量？還可以用哪些工具？

2、引導(dǎo)幼兒通過再次的探究，理解不同的測量對象合適用不同的測量工具，并覺察和把握多種自然測量的方法。

①猜測及爭論。

師：“剛剛我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度。如今，小動物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈〔曲線〕終究有多長？請小伴侶們動腦筋來想一想，用什么工具更適宜？

②引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同探究。

師：“大家的想法都不錯！那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們終究有多長呢？如今就請小伴侶們找一個好伙伴一起合作，選出適宜的工具，互相幫助，完成測量的任務(wù)。你們能做到嗎？

“假設(shè)你們在活動中遇到了什么困難，又沒方法解決。那么，沒關(guān)系，呆會兒可以和大家一起來爭論

③理解不同的測量對象合適用不同的`測量工具，并覺察和把握多種自然測量的方法。

師：“你和誰一起合作？量了什么東西的圓邊？用什么工具量的？為什么你們會選擇用這種工具？你們又是怎么合作的？

④幼兒演示，教師小結(jié)。

三、完畢語：

教師：“今日大家學(xué)會了怎樣來測量物品；又關(guān)心小動物們測量了教室里的這么多東西；還知道了不同的東西應(yīng)當(dāng)用不同的測量工具來測量，這樣才能更便利、更快捷、更準(zhǔn)確。

延長活動：

想一想、記一記：假設(shè)沒有工具來測量，那該怎么辦？〔如：用腳步量操場的間隔；用帽子測量頭的大小等〕

師：“如今又有一個難題了：假設(shè)小動物想測量我們的大操場，但又沒有工具來測量，那該怎么辦呢？

“呆會兒小伴侶們可以用你的方法去試一試，然后告知小動物們，關(guān)心它們建筑一個和我們幼兒園一樣漂亮又好玩的‘動物學(xué)園’。好嗎？

活動反思：

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——?自然測量?活動是幼兒較感愛好的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也預(yù)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，很多平常比擬不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活潑多了。幼兒通過屢次的自由探究活動，已能把握比擬準(zhǔn)確的測量方法了；幼兒在測量中，各項力量也得到了進(jìn)展，特殊是動手力量及探究力量。

量詞歌大班教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

2、通過找錯、創(chuàng)編活動，能正確使用量詞。

3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲，體驗和父母一起學(xué)習(xí)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

2、摸獎盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎品名稱。

3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片“量詞”。

活動過程：

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

2、師：“今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心!玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯誤并進(jìn)行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

4、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應(yīng)該說兩個好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床。“個、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞。”(出示字卡“量詞”。)

二、通過猜想、揭示活動，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”

師：看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!(引導(dǎo)幼兒說：“一頭牛，兩匹馬。”)

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×。”把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……

4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車?！卑选啊痢绷吭~念在心里。

(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。)

6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

7、教師小結(jié)：想不到一個小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說(出示兒歌最后一句)：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話?！?幼兒跟念兩遍。)

三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。

1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)

5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。

6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)

7、評選“兒歌大王”，鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進(jìn)行表演朗誦。

四、游戲：我中獎啦!

玩法：準(zhǔn)備一個紙盒，里面放有一些物體卡片，(如：一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應(yīng)的“獎品”名稱。如：“和老師來個擁抱”、“向爸爸媽媽鞠個躬”、“大聲地說‘我真棒’”、“和老師握握手”、“和老師來個‘ye’”……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應(yīng)地獎品。

五、經(jīng)驗遷移活動。

1、師：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞?，F(xiàn)在，請你在教室里找一樣?xùn)|西，把它的量詞說給爸爸媽媽聽，如果說對了，就會得到爸爸媽媽手背上的笑臉花。

2、幼兒自主活動，把量詞說給爸爸媽媽聽，與大人一起分享成功的快樂!

附文：

量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車。

量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。

活動反思：

活動氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì)，而且表述的也很準(zhǔn)確，可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的，但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識的局限性，僅靠自己的直接經(jīng)驗是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，幫助幼兒自己設(shè)立活動內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動的主體。

量詞歌大班教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、感知常用個、只等量詞的多用性。

2、嘗試區(qū)分量詞只、雙，并根據(jù)指示做出相應(yīng)的回應(yīng)。

3、樂意參加游戲，感受在游戲中學(xué)習(xí)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

神秘箱（裝有蘋果、桃子、小熊、小兔玩具），量詞圖片，量詞物品大圖一張，展板背景圖一塊，襪子一雙。

活動重點：能夠區(qū)分量詞只、雙，并在生活中運用。

活動難點：根據(jù)指示迅速作出回應(yīng)

活動過程：

一、說說常用的量詞，了解量詞的概念——游戲《神秘箱》

幼兒說一個，教師便用圖片展示。

小結(jié)：我們剛才說的個、只等，這些詞語叫“量詞”，他們都站在數(shù)字寶寶的后面，每一種東西都會有他自己的量詞朋友。

二、感受兩次使用的多樣性——在大圖中找物品，說量詞，編兒歌。

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很美的地方，請小朋友們閉上眼睛，我數(shù)1、2、3，再睜開哦！哇！來到了那里？（美麗的大森林），森林里藏著許多量詞和他們的朋友，讓我們來找找看，都有誰呢？

1、你找到了什么？請你用正確的量詞說出來！我們一起來學(xué)一學(xué)！

2、將幼兒找出來的物品編成兒歌：一個蘋果，兩棵樹，三只鴨子，四朵花，五條小魚水中游，量詞千萬別說錯，說錯可要鬧笑話。

教師編前兩句，幼兒接著編。

師：你們找到了這么多的東西，讓我們把它編成一首兒歌吧!

3、教師指圖片，幼兒念兒歌。

三、個別兩次的深入與加強。

（一）區(qū)分量詞“只”與“雙”

出示一只襪子，請幼兒說。再出示一只襪子，請幼兒說。

師：兩只襪子，我們可以用一個更好聽的量詞，叫“雙”，一雙襪子。

（二）找找自己身上可以用量詞“只”或“雙”來說的地方。

師：小朋友們，在我們的身上也有許多可以用量詞“只”來說的地方哦！（教師伸出一只手）瞧！這是什么？

1、小游戲：教師伸出手幼兒說量詞。

2、除了手還有什么地方也可以用“一只”或者是“一雙”來說一說呢？

3、游戲：說說做做。

先由教師做，幼兒說；再交換角色，進(jìn)行教師說，幼兒做的游戲。（教師說的速度可以適當(dāng)加快，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力）

四、延伸活動

留給幼兒的量詞提升空間，提供親子合作的機會——尋找沒學(xué)過的量詞的物品，到幼兒園跟小朋友分享。

量詞歌大班教案【篇6】

設(shè)計背景

經(jīng)過一個暑假，大部分孩子都長高了不少，排隊每個都在比較高矮，為了讓孩子了解自己的高矮，設(shè)計了數(shù)學(xué)課——測量

活動目標(biāo)

1、能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。

2、體驗不同的測量工具和方法。

3、初步理解測量的意義，增強幼兒動手能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

測量的意義，測量物體的長短，寬窄，高矮。

活動準(zhǔn)備

直尺，長紙條，測量用的`繩子，木棍，記錄紙。

活動過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，哪一株植物更高一些？

2、啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在測量過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測量時將測量工具首尾相接。

3、分組活動：

第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長度，寬度，說說測量的結(jié)果并且記錄下來。

第二組用繩或者腳步來測量教室，黑板的長度，寬度，說說測量結(jié)果并記錄下來。

第三組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或?qū)挾然蚋叨?，說出測量結(jié)果并記錄下來。

4、對照匯報結(jié)果引導(dǎo)幼兒探索：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字做成量尺。

5、交流小結(jié)，鼓勵幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進(jìn)行簡單的測量活動。

教學(xué)反思

學(xué)前階段的幼兒，對與數(shù)的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進(jìn)行了反思：雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動手能力。

量詞歌大班教案【篇7】

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我是**縣第二幼兒園的王**，我今天進(jìn)行的是大班語言領(lǐng)域活動《量詞大闖關(guān)》，下面我將從以下幾方面進(jìn)行我今天的說課。

一、教學(xué)背景設(shè)計：隨著幼兒年齡的增長，其語言表達(dá)能力也不斷增強，每每與孩子說話或者做手工的時候,總會時不時地聽到孩子跟我說:“老師請給我一個勺子，請給我一個剪子···”經(jīng)常有幼兒用錯量詞，鬧出很多笑話。于是我根據(jù)大班幼兒語言發(fā)展的特點及本班幼兒實際發(fā)展水平，設(shè)計了這次語言活動《量詞大闖關(guān)》?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒以游戲為基本活動”，是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。游戲可以給小孩子快樂、經(jīng)驗、學(xué)識、思想和健康，它具有重要的教育價值，應(yīng)該成為兒童教育的主要方式。因此根據(jù)孩子們熟悉的各類闖關(guān)游戲，我充分利用電子設(shè)備將課件游戲與語言活動有機融合，在快樂的游戲中學(xué)習(xí)量詞的正確使用。

二、教學(xué)目標(biāo)：本活動目標(biāo)的制定充分考慮了本班幼兒的學(xué)習(xí)特點和語言發(fā)展水平的現(xiàn)狀，涵蓋了：

知識技能目標(biāo)：學(xué)會正確使用量詞表述生活中常見的物品；

能力目標(biāo)：通過闖關(guān)游戲，能夠大膽進(jìn)行表述活動；

情感態(tài)度目標(biāo)：以愉悅的情緒參與活動，體驗闖關(guān)游戲的快樂等三方面的內(nèi)容。

三、教學(xué)重點難點：依據(jù)本次活動內(nèi)容與本班幼兒語言發(fā)展水平，確定了本活動的重難點：

1、活動重點：學(xué)會正確使用量詞表述生活中常見的物品。

2、活動難點：通過闖關(guān)游戲，能夠大膽進(jìn)行表述活動。

四、教學(xué)方法：

1、直觀法：整個教學(xué)環(huán)節(jié)我都直接運用圖片和實物，請幼兒觀察直接正確運用量詞進(jìn)行大膽表述；

2、多媒體教學(xué)：充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，將整個活動過程貫穿于一個比賽游戲活動之中，運用歡慶的音樂和動畫等調(diào)動幼兒的積極性；

3、游戲教學(xué)法：整個活動我通過創(chuàng)設(shè)情境、闖關(guān)游戲等，使幼兒始終在一個競賽的氛圍中，同時也通過游戲感覺到輕松的教學(xué)活動氛圍。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：本此活動選擇在多媒體教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，教學(xué)準(zhǔn)備：包括經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中積累的表示單一物品的量詞。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、籃子三個、錄音若干段。

六、教學(xué)過程：依據(jù)以上目標(biāo)，我設(shè)計了如下教學(xué)流程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。通過小熊到超市去買東西，用錯了量詞鬧出了笑話引出量詞的概念，初步感知對量詞的正確使用(如一本書、兩朵花、三條小魚、四個西瓜)。明確什么叫做量詞以及量詞的用處。

（二）、闖關(guān)游戲，不同形式加強幼兒量詞的正確使用

1、游戲：“大膽說出來”出示課件圖片讓幼兒通過搶答的形式大膽的表述事物的量詞，幼兒自主學(xué)習(xí)量詞的使用，幼兒注意觀察、猜想，敢于大膽并正確使用量詞對畫面物品的進(jìn)行描述。此環(huán)節(jié)為突破難點做了很好的鋪墊。

2、游戲：“寶貝往前沖”出示課件，請幼兒仔細(xì)聽錄音，判斷對錯并能夠糾正錯誤。通過提高幼兒的聽辨、改錯能力。調(diào)動幼兒運用看、聽、說等多種感官，大膽的表述。本環(huán)節(jié)我充分利用多媒體教學(xué)的運用，在聽完錄音之后先讓孩子們進(jìn)行判斷，然后通過神秘的電腦判斷對錯，增加活動的趣味性與神秘感，并對幼兒及時鼓勵。孩子們在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒潛在的學(xué)習(xí)積極性、主動性和自覺性。突破了本活動的難點。zqmbj.cn

3、游戲：“小組大比拼”。幼兒小組合作進(jìn)行觀察討論籃子里面的實物，然后通過幼兒代表說出來，每小組五樣不同的生活中常見表示單一物品的量詞，幼兒說對的多得分就多，此環(huán)節(jié)游戲，充分調(diào)動幼兒的多種感官參與活動，在競爭、合作游戲中進(jìn)一步鞏固對量詞的使用，體驗量詞游戲的快樂。

（三）、結(jié)束部分：通過總結(jié)各小組的分?jǐn)?shù)，總結(jié)幼兒本次活動的成果。對幼兒分層次進(jìn)行表揚和鼓勵。

（四）、活動延伸游戲、生活可以更廣泛的豐富幼兒的詞匯量。

七、教學(xué)延伸

1、生活中繼續(xù)尋找、正確使用量詞。

益智區(qū)：不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片并摸一摸，說一說。

八、教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動游戲活動貫穿于整個游戲活動之中，幼兒學(xué)習(xí)興趣較高。但是整個教學(xué)活動中我沒有完全關(guān)注到所有幼兒的發(fā)展，大班幼兒的記憶是短時記憶較好，記得快忘得也快，所以在每一次幼兒說出正確的句子之后，我應(yīng)該及時的指導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。2、量詞在生活中常常用到，時時刻刻都出現(xiàn)在我們的身邊，整個活動我應(yīng)該更多的結(jié)合幼兒身邊常見的、看的到的實物給予幼兒更多的練習(xí)說量詞的機會；3、充分利用幼兒活動中的每一個環(huán)節(jié)，比如在最后發(fā)放獎品和禮物的時候，也要鼓勵幼兒說出自己今天的收獲，繼續(xù)練習(xí)正確的量詞使用?？偟膩碚f，整個活動中還是沒有很好的把“量詞”這一概念進(jìn)行很好的強化和鞏固。

量詞歌大班教案【篇8】

活動目的：

1、鼓舞幼兒自主選擇測量工具來測量四周物體，在探究比擬中覺察測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

2、理解測量在生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒參加測量的愛好。

3、情愿與同伴合作溝通，解決問題。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒已有初步的測量閱歷。

2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

3、記錄表、水彩筆、磁性板。

活動過程：

一、引題：提出任務(wù)

今日小伴侶來當(dāng)“小小測量員，用三種不同的工具來測量一樣的一條邊，并把測量結(jié)果記錄下來。

二、探究：分組測量并記錄

1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇適宜的測量工具來測量物體同一條邊。

2、教師巡回觀看、傾聽、理解幼兒測量的狀況。

3、鼓舞幼兒用不同的工具進(jìn)展測量，并把測量結(jié)果記錄下來。

三、共享：溝通測量的過程和結(jié)果

1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊溝通，爭論測量的過程和結(jié)果。

2、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果，說說為什么會有不同的結(jié)果？并在分析比擬中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的閱歷。

四、嬉戲：問答競賽小嬉戲，啟發(fā)幼兒再次測量。

1、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數(shù)最少〔或最多〕？為什么？試一試。

2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。

3、假設(shè)沒有這些工具，我們還能用什么方法來測量活動室的長度？試一試。

五、活動延長：

鼓舞幼兒再次嘗探索索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠(yuǎn)近等。

活動反思：

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——?自然測量?活動是幼兒較感愛好的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也預(yù)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，很多平常比擬不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活潑多了。幼兒通過屢次的自由探究活動，已能把握比擬準(zhǔn)確的測量方法了；幼兒在測量中，各項力量也得到了進(jìn)展，特殊是動手力量及探究力量。

第一環(huán)節(jié)

相宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)展探究性測量，并根據(jù)自己的測量閱歷進(jìn)展?fàn)幷?，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地理解。

缺乏之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不便利。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀看地比擬不明晰。

問題：

1、如何選擇幼兒的探究對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的＇考慮。

2、教師是否必需選擇和幼兒同等的測量對象進(jìn)展示范講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢？

對策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進(jìn)展測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探究。

2、值得思索：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比擬清楚的方法來進(jìn)展示范講解？

第二個環(huán)節(jié)

相宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采納一放一收、再放再收的方式進(jìn)展教學(xué)，幼兒均能遵守規(guī)章，并且學(xué)習(xí)效果較好；教師組織也比擬輕松。

缺乏之處：我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比擬多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。

問題：

1、各個小環(huán)節(jié)的設(shè)計均為了一個目的——連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法，在活動中覺察不同的測量對象合適用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充分呢？

2、難度會太大了嗎？因為幼兒要把握正確的測量方法并不簡單，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，立即就步入第二個目的——嘗試讓孩子們自己覺察不同的測量對象合適用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的，進(jìn)程是否會太快？

對策：

1、考慮將這個教學(xué)內(nèi)容分成三個課時，把此次的目的、重點放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探究、操作，連續(xù)學(xué)習(xí)、穩(wěn)固正確的測量方法。當(dāng)然，我們可以在活動中，有意識地引導(dǎo)幼兒對有圓邊的物體進(jìn)展測量，學(xué)習(xí)不同的測量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己覺察不同的測量對象合適用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的這一個目的放在第二個課時來進(jìn)展。這樣，幼兒學(xué)習(xí)起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地打破重難點。

整體感受：設(shè)計活動環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動特點來設(shè)計好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)程度也是相當(dāng)重要的，問題的設(shè)置、隨機的觀看、引導(dǎo)語的把握均是需要進(jìn)一步的培育。

量詞歌大班教案【篇9】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識量詞。

2、通過自己創(chuàng)編量詞歌，進(jìn)一步鞏固使用量詞。

3、提高幼兒的語言理解能力。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件：圖片、量詞歌。

活動過程：

一、信件導(dǎo)入

1、配班老師送來一封信：寄給大一班的一封信。

2、教師打開信：我看看是誰給我們班小朋友寫的信。讀信：親愛的小朋友，我是琪琪，周末，媽媽帶我到城里給我買了一個衣服，一個褲子，還有一個鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，請你們到我家來一起吃，好嗎？

3、聽了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？把什么詞說錯了。（量詞）

4、我們一起來幫紅紅糾正一下吧，指導(dǎo)幼兒正確說出量詞。

一件衣服一條褲子一雙鞋一根雞腿兩條魚三根黃瓜四個蘋果⒌量詞能不能說錯?。空f錯了會怎樣？（量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。）

二、學(xué)習(xí)量詞

1、說量詞⑴你們會不會也把量詞說錯呢？讓老師來考考你們。⑵出示量詞歌里涉及到的物品請幼兒逐一把正確的量詞說出來。

2、誰來想個好辦法幫助紅紅也學(xué)會說量詞呢？現(xiàn)在，我們用這些圖片來編一首量詞歌吧，請小朋友聽好了。

量詞歌

一頭牛，兩匹馬，三杯牛奶，四碗茶，五雙鞋，六頂帽，七條金魚，八只鴨，九棵樹，十枝花，量詞用對頂呱呱。

3、老師編得好嗎，你們聽清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字，

三、創(chuàng)編量詞歌。

1、量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，如果想學(xué)會更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會編嗎？

2、請小朋友說說看，是怎樣編的？要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去，最后結(jié)尾時要加上一句什么話？

3、桌子上準(zhǔn)備了一些圖片，請小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌?？梢詢扇松塘恳幌?，然后把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌說給大家聽。

四、活動小結(jié)。

量詞歌大班教案【篇10】

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

2、通過找錯、創(chuàng)編活動，能正確使用量詞。

3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲，體驗和父母一起學(xué)習(xí)的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

2、摸獎盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎品名稱。

3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片"量詞"。

活動過程：

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

2、師："今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心!玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了。"

3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯誤并進(jìn)行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

4、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應(yīng)該說兩個好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床。"個、袋、張"有個共同的名字，叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)

二、通過猜想、揭示活動，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"

師：看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!(引導(dǎo)幼兒說："一頭牛，兩匹馬。")

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"三條××，四只×，五本×，六支×。"把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……

五本本子、五本書……

4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"七×樹，八×花，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。)

6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

7、教師小結(jié)：想不到一個小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最后一句)："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"(幼兒跟念兩遍。)

三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。

1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)

5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。

6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)

7、評選"兒歌大王"，鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進(jìn)行表演朗誦。

四、游戲：我中獎啦!

玩法：準(zhǔn)備一個紙盒，里面放有一些物體卡片，(如：一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應(yīng)的"獎品"名稱。如："和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地說'我真棒'"、"和老師握握手"、"和老師來個'ye'"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應(yīng)地獎品。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

量詞歌大班教案【篇11】

活動目的：

1、初步把握用自然物測量長度的方法。

2、進(jìn)一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。

3、對測量活動感愛好。

活動預(yù)備：

1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進(jìn)展測量的閱歷

2、學(xué)具：

〔1〕各種長度不同的量具

〔2〕記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學(xué)用品：相等長度的小課桌假設(shè)干、其他等物

活動過程：

一、用裝扮教室引起幼兒的測量愛好

T：春天到了，我們小伴侶們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要裝扮一新，我們要給這里的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，如今我們就來量量看，桌子有多長。

二、幼兒自選一種量具進(jìn)展測量。

量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來。

三、幼兒溝通自己剛剛的測量方法與結(jié)果。

教師表達(dá)正確的方法：要求每次測量留意首尾相接。

爭論：量一樣的桌子為什么會有不同的測量結(jié)果？

幼兒爭論

小結(jié)：

測量工具越長，測得的結(jié)果越小，

測量工具越短，測得的結(jié)果越大。

四、幼兒換一種測量工具進(jìn)展測量，并和第一次的測量結(jié)果進(jìn)展比擬，再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

五、師生共同小結(jié)

在測量活動中，我們覺察大家測量一樣的小桌子，用的量具越長，測量的次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。

量詞歌大班教案【篇12】

設(shè)計背景

經(jīng)過一個暑假，大局部孩子都長高了不少，排隊每個都在比擬高矮，為了讓孩子理解自己的高矮，設(shè)計了數(shù)學(xué)課——測量

活動目的

1、能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。

2、體驗不同的測量工具和方法。

3、初步理解測量的意義，增加幼兒動手力量。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點難點

測量的意義，測量物體的長短，寬窄，高矮。

活動預(yù)備

直尺，長紙條，測量用的繩子，木棍，記錄紙。

活動過程

1、教師帶著幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，哪一株植物更高一些？

2、啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，〔如用手，用小棍，或者用直尺，等〕。在測量過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測量時將測量工具首尾相接。

3、分組活動：

第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長度，寬度，說說測量的結(jié)果并且記錄下來。

第二組用繩或者腳步來測量教室，黑板的長度，寬度，說說測量結(jié)果并記錄下來。

第三組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或?qū)挾然蚋叨?，說出測量結(jié)果并記錄下來。

4、比照匯報結(jié)果引導(dǎo)幼兒探究：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字做成量尺。

5、溝通小結(jié)，鼓舞幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進(jìn)展簡潔的測量活動。

教學(xué)反思

學(xué)前階段的幼兒，對與數(shù)的概念理解難把握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正理解測量的樂趣。這一活動幼兒比擬愛好參加活動，但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進(jìn)展了反思：雖然幼兒樂與參加了活動，但是理論過程操作力量還不夠強。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多熬煉幼兒的動手力量。

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