彩虹教案。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,因此,老師會在授課前準(zhǔn)備好教案,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面,我們?yōu)槟阃扑]了彩虹優(yōu)秀教案1000字,更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
設(shè)計意圖:
寶貝是一個充滿誘惑的字眼,也是一個充滿愛意的字眼,還是一個見仁見智的字眼。在繪本中,對于儲備冬糧的松鼠來說,一堆橡果就是比什么都重要的寶貝;對于幸福的鴨媽媽來說,她的孩子就是勝過世界上任何東西的寶貝;而在閱歷豐富的兔爺爺這兒,最令他陶醉的寶貝莫過于對往事的回憶了。對于狐貍和獾來說,什么是他們真正的寶貝呢?起初,他們心目中的寶貝是金子、銀子或者寶石,是能讓人變得富有的東西。但隨著尋寶過程的逐漸深入,他們對寶貝的詮釋也在發(fā)生著變化,回想松鼠、鴨媽媽和兔爺爺?shù)脑?,最后他們恍然大悟:寶貝不是金子、不是銀子,而是就近在咫尺的對方,朋友才是他們應(yīng)該最珍惜的寶貝。細(xì)讀繪本,不難發(fā)現(xiàn)在繪本中隱含著三條線索:1、狐貍和獾在尋找寶貝的路上遇見了誰?2、他們告訴狐貍和獾寶貝是什么?3、最后,狐貍和獾有沒有找到寶貝?在設(shè)計集體教學(xué)活動時,我也以這三條線索為閱讀重點,幫助幼兒理清故事思路,感受寶貝的多樣性,知道寶貝不一定是金的、銀的,寶貝可以是我們每天都需要的食物、自己的孩子,美好的回憶和朋友也都是寶貝。
活動目標(biāo):
1、能帶著問題自主閱讀繪本,通過觀察、想象猜測畫面內(nèi)容理解繪本故事。
2、欣賞繪本故事,感受繪本故事中寶貝的多樣性。
活動準(zhǔn)備:
1、根據(jù)繪本故事自制ppT。
2、幼兒人手一本繪本故事書。
活動重點:
能帶著問題自主閱讀繪本,感受寶貝的多樣性。
活動過程:
一、出示繪本,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1.出示繪本,打開繪本至環(huán)襯:今天老師帶來了一本圖畫書,打開書這是書的環(huán)襯。你在環(huán)襯這一頁看到了什么?什么東西也有紅橙黃綠青藍(lán)紫的呀?(彩虹)
2.認(rèn)識書中的主人公狐貍和獾:被你猜對了。雨過天晴,天空出現(xiàn)了一道彩虹,有兩只小動物也看到了天空中的彩虹,你認(rèn)識他們嗎?
3.狐貍和獾聽說彩虹的盡頭有寶貝呢!你覺得彩虹的盡頭會有什么寶貝呢?(幼兒猜測想象)
4.小朋友說了這么多的寶貝,狐貍和獾也在想:彩虹的盡頭會不會有金子、銀子或者寶石呢。于是呀他們決定出發(fā)去找寶貝。
二、引導(dǎo)幼兒帶著問題自主閱讀繪本故事,初步理解繪本故事。
1.狐貍和獾出發(fā)去找寶貝了,又會發(fā)生什么事呢?請你自己來看這本書。
2.請你帶著三個問題來看這本書,邊看邊想:
(1)狐貍和獾在尋找寶貝的路上遇見了誰?
(2)他們會告訴狐貍和獾寶貝是什么呢?
(3)最后,狐貍和獾有沒有找到寶貝?
3.幼兒自主閱讀,教師觀察指導(dǎo)。
三、通過提問來進(jìn)一步理解繪本故事,感受繪本中寶貝的多樣性。
1.狐貍和獾在尋找寶貝的路上遇見了誰?
2.他們告訴狐貍和獾寶貝是什么呢?(根據(jù)幼兒回答點出相應(yīng)的ppT,感受寶貝的多樣性):
(1)松鼠的寶貝是什么?為什么?
小結(jié):原來對于松鼠來說,食物是他的寶貝。
(2)鴨媽媽的寶貝是什么呢?為什么?
小結(jié):原來對于鴨媽媽來說,她的孩子是她的寶貝。
(3)兔子爺爺?shù)膶氊愑謺鞘裁茨?讓我們一起來聽一聽兔子爺爺是怎么說的?
什么是回憶?
小朋友你有美好的回憶嗎?有沒有以前發(fā)生過的事情,或者幫助過你的人,你一直記在腦海里沒有忘記呢?
小結(jié):原來寶貝可真多,我們吃的食物是寶貝,自己的孩子是寶貝,美好的回憶也是我們的寶貝。
3.狐貍和獾聽了松鼠、鴨媽媽和兔爺爺?shù)脑捄?,他們有沒有找到自己的寶貝呢?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
小結(jié):原來朋友也是我們的寶貝。
小朋友,你的朋友在這兒嗎?來,和你的朋友寶貝來握握手擁抱一下,告訴他我是你的寶貝,你也是我的寶貝。
四、完整閱讀繪本
1.告訴幼兒繪本故事名字《彩虹的盡頭》。
2.師幼共同翻閱繪本,完整閱讀故事。
3.教師小結(jié):原來寶貝不僅是我們每天都需要的食物、自己的孩子,美好的回憶、自己的好朋友也是我們的寶貝。
活動反思:
《彩虹的盡頭》是一節(jié)語言領(lǐng)域的繪本教學(xué),故事講述了獾和狐貍在尋找寶貝的路上遇到了各種小動物,而小動物們都擁有著最珍貴的寶貝,孩子們在理解故事的基礎(chǔ)上感悟了寶貝的真正含義。
在活動的導(dǎo)入部分用寶貝字寶寶來導(dǎo)入課題,出示字寶寶之后接著進(jìn)行提問:你認(rèn)為什么是寶貝,為什么?孩子們聯(lián)系日常生活實際表述自己的.想法,在這個環(huán)節(jié)我用:xx是他的寶貝,她是最珍貴的來進(jìn)行總結(jié),使幼兒來初步感知知識目標(biāo)學(xué)說的句型。
在活動的第二部分,通過利用ppt來引導(dǎo)幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測幫助幼兒理解每個小動物的寶貝是不一樣的。這是造成本次活動超時的主要部分,當(dāng)然也沒有突破本次活動的難點,對其原因我進(jìn)行了以下反思:
一、重復(fù)性的提問。
在這個環(huán)節(jié)原本設(shè)計的是幼兒說的比較多的環(huán)節(jié),但我在進(jìn)行教學(xué)時有些問題都是重復(fù)性的,比如在理解小松鼠的寶貝時,我進(jìn)行提問:什么小松鼠的寶貝,為什么?這一個問題請了好幾個孩子來回答,這種重復(fù)性的提問讓整節(jié)活動拖沓無效。
二、沒有關(guān)注到每一個孩子。
在提問的時候我總是只關(guān)注于那些舉手的、愛表現(xiàn)的、大膽發(fā)言的孩子,而那些不好意思舉手的孩子卻沒有起來回答過問題。我們時常會說:關(guān)注每一位幼兒,把愛的陽光灑在每一位幼兒的身上。在日常生活中我們或許會注意到這一點,但在教學(xué)過程中也會體現(xiàn)會你對每一位幼兒的態(tài)度。
作為一名工作時間不久的新教師,還有很多的不足之處,比如:對教材還是沒有理解透徹,不能及時對幼兒提出的新問題給予反饋,教育機(jī)智需要進(jìn)一步提升。在以后的教學(xué)過程中需要繼續(xù)積累經(jīng)驗,進(jìn)一步完善自己各方面的素質(zhì),提高教育教學(xué)水平,不斷反思總結(jié)自己。
設(shè)計思路:
《彩虹》這個活動教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動課程》第二版,大班上冊中的“春夏與秋冬”主題活動,是我們結(jié)合季節(jié)特點開展的一個主題活動。
孩子活潑好動,一刻也不想停,讓孩子長時間安坐在座位上耐心地跟老師學(xué)會一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動,音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,產(chǎn)生積極參與的欲望。因此我設(shè)計在本次活動中將認(rèn)識顏色和音樂游戲結(jié)合起來,巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲中掌握重點歌詞,產(chǎn)生學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣。同時在設(shè)計此活動時,我也考慮將這個活動偏重于音樂領(lǐng)域,于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗音樂游戲的快樂”作為設(shè)計這次活動的重點。
活動目標(biāo):
1.了解彩虹的七種顏色并會排序。
2.學(xué)唱歌曲,唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”,唱準(zhǔn)旋律。
3.讓幼兒體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.彩虹圖片;小魚游音樂、彩虹歌曲磁帶。
2.紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色卡人手一份;七色絲巾各一條放在魔術(shù)箱里;七色彩帶若干。
3.幼兒對彩虹的七種顏色有初步的認(rèn)識。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入
1.師:小朋友,你們喜歡猜迷語嗎?那老師請你們來猜一個謎語吧,請注意聽:“彎彎一座七彩橋,不用水泥和木料,高高掛在半天腰,雨過天晴出現(xiàn)了”。
師:誰知道這是什么呀?
幼:(彩虹)教師貼出文字。
2.師:你們見過彩虹嗎?誰能說一說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的?幼兒自由回答。
師:讓我們一起來看一看吧。(出示彩虹圖片)你覺得美嗎?美在哪里?引導(dǎo)幼兒說出7種顏色。教師根據(jù)幼兒回答出示色卡。
3.(幼兒人手一份7色卡)老師也為小朋友準(zhǔn)備了七種顏色的色卡,請你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說一說“你最喜歡哪種顏色?”
二、我和彩虹做游戲:
1.師:老師前兩天學(xué)會了一個魔術(shù)——我會變彩虹呢,你們想看嗎?不過老師變這個魔術(shù)需要一些小助手來幫忙,誰愿意來當(dāng)我的小助手?(JK251.cOM 教師范文大全)
2.請好14個幼兒,兩人一組面對面站好,老師從魔術(shù)箱里逐步變出七色紗巾,讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾,按彩虹的顏色排列站成一排。
師:彩虹變出來啦,好看嗎?像什么?
幼:像一座橋。
師:美麗的彩虹橋把下面小河里的小魚都吸引過來啦,它們很想跟美麗的彩虹做游戲呢,你們想不想和小魚一起跟彩虹玩游戲呀?
3.播放智慧樹《三條魚》歌曲,其他幼兒隨音樂在“彩虹”下,自由穿梭游戲。
三、學(xué)唱歌曲《彩虹》:
1.師:“你們在跟彩虹玩游戲的時候老師在想美麗的彩虹是怎么來的呢?你們知道嗎?”
幼兒自由回答。
“讓我們來聽一聽歌曲里是怎么說的吧”。
2.教師示范演唱?!案枨姓f彩虹是哪里來的?”。
幼:雨點太陽的功勞。
教師小結(jié):彩虹是一種自然現(xiàn)象,是由于陽光射到空氣的水滴里,發(fā)生光的反射和折射形成的。
大家一起學(xué)習(xí)這句歌詞。
3.完整欣賞歌曲,可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。
4.放慢速度,讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。
5.集體演唱歌曲。
6.請幼兒分組演唱歌曲。
四、音樂游戲:
1.向幼兒介紹玩法。請幼兒各選一種顏色的絲帶,以七人為一組,隨音樂翩翩起舞。當(dāng)音樂結(jié)束時,馬上按七種顏色的排列順序。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。
2.告訴幼兒游戲規(guī)則。音樂結(jié)束時,幼兒應(yīng)馬上按七種顏色的排列進(jìn)行排列,大家一起檢查排的對不對,對的表揚,錯的糾正。(如排錯了,也可罰該小組表演一個節(jié)目。)
學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸:
區(qū)域活動
美術(shù)活動區(qū):提供繪畫材料和紙,讓幼兒自制美麗的彩虹,進(jìn)一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序。
科學(xué)活動區(qū):提供操作材料,引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)小實驗“彩虹的形成”。
親子活動
1.在適當(dāng)?shù)臅r候家長可帶幼兒在雨后觀看彩虹,豐富彩虹的相關(guān)知識。
2.家長在家與幼兒一起在陽光下玩吹肥皂泡泡,感受彩虹的色彩。
活動評價:
1.學(xué)會唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”,唱準(zhǔn)旋律。
2.在音樂游戲中能積極投入?yún)⑴c。
活動目標(biāo)
1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈送自己的作品,體驗愛心交流的快樂。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
油畫棒、白紙。
活動過程
一、說一說。
家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?
老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀(jì)大了,需要我們主動去幫助他們,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡,或是向他們主動問好,親親他們,聽他們說說以前的故事雖然都是些小事,但老人們肯定會很開心,很滿足的。
二、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個心愿。
幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
啟發(fā)幼兒說說:準(zhǔn)備把這張畫送給誰。
幼兒將愛心彩虹畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對老人的心愿記錄在每一條彩虹上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
建議
1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望,幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動,使幼兒學(xué)會與老人交流。
2.建議家長與幼兒交談,鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事,從小事中體現(xiàn)關(guān)愛與體貼,如幫老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格,督促幼兒每天堅持做到。
1、鍛煉幼兒手指和手臂力量,增強抓握力。
2、共同完成游戲鍛煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
重點:鍛煉手臂和手指的肌肉
難點:讓幼兒認(rèn)識到團(tuán)隊的重要性
彩虹傘、音樂。
】
一、游戲?qū)?/strong>
師:今天,俸老師當(dāng)馬駒媽媽,小朋友當(dāng)馬駒寶寶,媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們,我們出發(fā)了!
二、熱身體操
1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂入場,圍著彩虹傘做熱身體操。
2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好。
3、游戲活動
游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)
游戲規(guī)則:蹲下來搖傘為小風(fēng),站起來搖傘為大風(fēng),跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)
游戲(二)大面包
游戲規(guī)則:寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊,輕輕的把彩虹傘舉起來,我第一聲口哨響的時候往上,第二聲口哨響的時候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃,第二次男孩吃。
游戲(三)大灰狼來了
游戲規(guī)則:男寶寶一起抖動彩虹傘,女寶寶在傘下爬動起來,配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒,交換一次。
游戲(四)變房子
游戲規(guī)則:幼兒在彩虹傘的四周,把彩虹傘抻平,教師第一聲口哨響的時候把傘舉過頭頂,第二聲口哨響的時候轉(zhuǎn)身蓋房子,(教案出自::教案網(wǎng))游戲進(jìn)行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下,在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊,并不要讓小朋友露出來,大灰狼來抓露出來的寶寶,第二次教師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。
游戲(五)愛跳舞的海洋球
游戲規(guī)則:
(1)把海洋球放在彩虹傘上,幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。
(2)幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲,聽教師口令抖動彩虹傘,使彩虹傘上的海洋球跳動起來。
三、結(jié)束:放松活動
師:寶寶們,我們一起把彩虹傘卷起來,抬起來一起唱大家一起走走,大家一起跑跑,大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩,感受大自然的美,激發(fā)涂畫彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。
1、課件:圖片-彩虹
2、涂色:彩虹
3、幼兒用彩色筆
一、引發(fā)興趣,啟迪思維。
1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片,(教案出自:教案網(wǎng))說說在哪里見過彩虹,它是什么形狀的?
2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?
請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
二、交代要求,幼兒涂畫,教師指導(dǎo)。
1.啟發(fā)幼兒想想:
離太陽近的用什么顏色?
把色彩排列好,然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。
2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻,又盡量少涂出界外。
3.鼓勵幼兒做事要耐心、認(rèn)真,有始有終。
三、評價作品
欣賞所有作品,(教案出自:教案網(wǎng))請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。
(從方向、力度等方面引導(dǎo))
鼓勵本次活動有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。
喜歡《彩虹優(yōu)秀教案1000字》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了彩虹教案專題,希望您能喜歡!
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