海軍課件

海軍課件。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？于是，小編為你收集整理了海軍課件。歡迎你閱讀與收藏。

海軍課件 篇1

軍艦向有流動(dòng)的國土之稱，各國軍艦互訪是一項(xiàng)歷史悠久的友好活動(dòng)。自1985年11月16日至1998年5月，我國人民海軍16艘軍艦，先后12次訪問了巴基斯坦、斯里蘭卡、孟加拉國、美國、泰國、印度、俄羅斯、印度尼西亞、馬來西亞、朝鮮、墨西哥、秘魯、智利、新西蘭、菲律賓、澳大利亞等國家。其中，東海艦隊(duì)至今先后三次代表中國海軍出訪。一艘艘軍艦的出訪，不僅增進(jìn)了中外海軍的交往，也向世人展示了中國海軍的嶄新形象。

132艦隊(duì)出訪南亞三國--中國軍艦走向世界的開始

1985年11月16日11時(shí)23分，由132號(hào)導(dǎo)彈驅(qū)逐艦和X615號(hào)綜合補(bǔ)給船組成的特混編隊(duì)，在海軍東海艦隊(duì)司令員聶奎聚率領(lǐng)下，對(duì)巴基斯坦、斯里蘭卡和孟加拉國南亞3國進(jìn)行正式友好訪問。這是人民海軍組建36年來，首次派艦出國訪問。

12月8日清晨，中國海軍編隊(duì)駛抵出訪第一站--巴基斯坦最大的海港卡拉奇港。

5天的友好訪問期間，中國海軍編隊(duì)官兵所到之處，都受到了熱情友好的接待。巴海軍代理參謀長馬立黨中將在會(huì)見聶奎聚時(shí)，高度評(píng)價(jià)了中國海軍訪巴的意義，認(rèn)為這次訪問是巴中友好關(guān)系的新發(fā)展，將作為兩國關(guān)系的重要事件而載入史冊(cè)。

12月13日，出訪編隊(duì)結(jié)束了對(duì)巴基斯坦的五天訪問，于12月18日抵達(dá)出訪的第二站--斯里蘭卡首都科倫坡。

出訪編隊(duì)的到來不僅受到了巴基斯坦政府和海軍的高度重視，也令斯里蘭卡的華僑欣喜若狂。73歲的老華僑王清貴登上祖國這塊流動(dòng)國土激動(dòng)不已，淚流滿面：我1938年從山東來到科倫坡，和祖國一別就是50年了，我從小沒見過祖國自己造的軍艦。解放前，國民黨的'重慶'號(hào)軍艦從英國返回中國，路過科倫坡，我認(rèn)識(shí)了鄧兆祥艦長。但那艘軍艦是英國造的，許多裝備都是第二次世界大戰(zhàn)時(shí)的舊家伙。今天，我看到祖國自己造的軍艦，真幸福啊！我沒看夠，明天還要帶著老伴和朋友再來參觀。肺腑之言，代表了多少海外赤子的心聲。

3天的訪問很快就過去了，我出訪編隊(duì)在斯里蘭卡官員及華僑和駐斯大使館人員的祝福聲中駛向最后一個(gè)目的港--孟加拉國吉大港。

12月26日起，中國海軍編隊(duì)用4天時(shí)間訪問了孟加拉國吉大港。孟加拉國總統(tǒng)艾爾沙德在首都達(dá)卡接見了編隊(duì)指揮員聶奎聚，稱中國海軍這次訪問是一個(gè)值得紀(jì)念的歷史性事件。吉大港市民從四面八方趕來參觀中國軍艦，不到2個(gè)小時(shí)，132號(hào)驅(qū)逐艦就接待了上千名登艦的群眾。

12月30日，海軍編隊(duì)圓滿結(jié)束了友好訪問，于1986年1月9日抵達(dá)上海吳淞軍港，完成了一次歷史性的航程。

這次編隊(duì)出訪，途經(jīng)5個(gè)海區(qū)，穿越7個(gè)海峽，總航程12430海里，歷時(shí)65天，這是人民海軍歷史上的首次出訪，邁出了中國海軍軍艦走向世界的第一步。

540艦出訪俄羅斯--一個(gè)航程創(chuàng)造四個(gè)第一

1994年5月12日上午9時(shí)30分，540號(hào)導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦，與另外兩艘軍艦組成編隊(duì)，離開青島軍港，出訪俄羅斯太平洋艦隊(duì)基地--海參崴。這是對(duì)俄艦1993年8月來訪的友好回訪。

17日上午7點(diǎn)半，我出訪編隊(duì)三艘軍艦依次穩(wěn)穩(wěn)地靠上太平洋艦隊(duì)金角灣33號(hào)碼頭。3天的訪問是短暫的，但中國水兵帶來的友誼卻長存在海參崴市民心中。

5月20日，中國軍艦離開海參崴回國。碼頭上擠滿了送行的人。他們高舉著雙臂，嘴里不停喊著：達(dá)斯維達(dá)尼亞（再見）！直到軍艦消失在視線外。

這次出訪正值我人民海軍創(chuàng)建45周年之際。出訪的三艘軍艦，都是我國自行設(shè)計(jì)和建造的具有現(xiàn)代化設(shè)備和遠(yuǎn)航能力的新型艦船，是我國現(xiàn)代化工業(yè)水平和造船技術(shù)的一個(gè)縮影，尤其是540艦，在這次具有歷史意義出訪航程中，一次創(chuàng)下了中國護(hù)衛(wèi)艦的四個(gè)第一：中國自行設(shè)計(jì)制造的全封閉導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦第一次出訪；導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦第一次實(shí)現(xiàn)海上航渡中艦機(jī)協(xié)同；我國護(hù)衛(wèi)艦第一次出訪俄羅斯；我國海軍艦艇第一次跨過45度高緯度線。

542艦出訪東南亞三國--柏耀平神秘面紗被撩開

1997年2月27日下午2時(shí)，

542號(hào)導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦和113號(hào)導(dǎo)彈驅(qū)逐艦，在東海艦隊(duì)司令員楊玉書中將的率領(lǐng)下，駛離碼頭，開始了對(duì)泰國、馬來西亞、菲律賓三國進(jìn)行友好訪問。

542艦是我國海軍新一代主戰(zhàn)艦艇，是一艘新型的現(xiàn)代化的導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦，而指揮駕駛這艘新型戰(zhàn)艦的艦長就是我國第一代上天能駕機(jī)、下海能駕艇的海軍優(yōu)秀艦長柏耀平。

柏耀平，17歲應(yīng)招考入中國人民解放軍空軍飛行學(xué)院；18歲放單飛駕機(jī)飛翔藍(lán)天；20歲成為海軍航空兵殲擊機(jī)飛行員；24歲走入海軍廣州艦艇學(xué)院首期飛行員艦長班；28歲出任東海艦隊(duì)某驅(qū)逐艦支隊(duì)導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦副艦長；31歲升任新型導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦艦長；33歲成為全訓(xùn)全格艦長；34歲率542走出國門馳騁大洋。

中國艦艇編隊(duì)經(jīng)過270O多海里的航行，于3月11日上午九點(diǎn)多抵達(dá)泰國核桃邑亞灣，開始為期四天的訪問。

3月14日，楊玉書中將率艦艇編隊(duì)駛離泰國的梭桃邑軍港，于15日上午9時(shí)抵達(dá)馬來西亞盧穆特基地進(jìn)行為期3天的友好訪問。在前往盧穆特的途中，跨越了南海、新加坡海峽、馬六甲海峽。途經(jīng)馬六甲海峽，要經(jīng)過海況險(xiǎn)惡的一拓險(xiǎn)灘。這里，最險(xiǎn)處低潮時(shí)水深不到6米，航道上布滿防止艦船擱淺的航標(biāo)，世界航海組織推薦的通行時(shí)間，都是白天。但是，我出訪編隊(duì)要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)馬來西亞，必須在午夜12時(shí)30分通過一拓險(xiǎn)灘。那一夜，柏耀平和水兵們嚴(yán)守崗位，精心操艦，一切都像平時(shí)訓(xùn)練一樣周密穩(wěn)妥。

黎明時(shí)分，太陽剛剛跳出海面，出訪編隊(duì)已靜悄悄穿越險(xiǎn)灘。馬來西亞前來迎接的海軍引水員驚嘆：馬六甲來了一流的航海家！

3月18日，我海軍出訪編隊(duì)結(jié)束對(duì)馬來西亞的訪問，于3月23日10時(shí)，抵達(dá)馬尼拉港。這是此次出訪東南亞3國的最后一站。

3月27日，中國海軍艦艇編隊(duì)圓滿結(jié)束了對(duì)泰國、馬來西亞、菲律賓3國的友好訪問，于3月30日上午抵達(dá)出發(fā)地上海吳淞軍港。

這次出訪，542艦航程達(dá)7000多海里，不僅展示了中國新型戰(zhàn)艦的遠(yuǎn)航能力，還在世人面前展現(xiàn)了上天能駕機(jī)、下海能操艦的海軍優(yōu)秀艦長柏耀平等中國海軍艦艇新一代掌舵人的精神風(fēng)貌。

海軍課件 篇2

1、學(xué)習(xí)唱歌曲，能按照歌曲旋律、節(jié)奏仿編新的歌曲。

2、通過活動(dòng)讓幼兒了解各自的長處，感受仿編過程的快樂。

3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

小班的郭老師畫了許多畫，我用相機(jī)拍下來了，小朋友們想看嗎?(逐張播放圖片)

郭老師的畫畫的怎么樣?我很想夸一夸她。

教師用歌詞有節(jié)奏的夸郭老師，重復(fù)夸2-3遍。(小班的郭老師本領(lǐng)大，她畫的作品真是頂呱呱)

你們聽清楚我是怎么夸的嗎?我們一起來夸一夸。

小結(jié)：畫了一只小鳥在天上飛，畫了一個(gè)喜洋洋在騎滑板車，畫了........

我們來挑兩張畫向大家介紹一下，我來問，你們來答好不好?

用節(jié)奏問答：畫的什么呀?畫的什么呀?畫一個(gè)圣誕老人送禮物，畫一個(gè)光頭強(qiáng)砍大樹。

郭老師的畫畫的這么棒，我們叫來更多的小朋友和我們一起來夸夸她吧!

大家快快來呀，大家快快來呀，我們大家一起都來把她夸。

老師今天真是越夸越有勁，我們唱著來夸好不好?

我們?cè)囍鴵Q兩張圖片來夸一夸郭老師。

夸了半天郭老師，郭老師都有點(diǎn)不好意思了，我們來夸夸其他人好不好?

從討論結(jié)果里提煉歌詞，演唱。

以此方式輪流夸班內(nèi)不同幼兒，夸誰誰站在半圓中心。

總結(jié)：每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，我們平時(shí)要多看到別人的閃光點(diǎn)，大家在集體中和睦相處。

一次區(qū)角活動(dòng)時(shí)，幼兒在玩的同時(shí)不停的互相告狀，我很苦惱。為了讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪心芏嗫吹絼e人的優(yōu)點(diǎn)，在集體活動(dòng)時(shí)和睦相處我特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。按照歌唱教學(xué)的基本模式設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)開始我以圖片導(dǎo)入，讓孩子們通過畫面對(duì)郭老師產(chǎn)生崇拜感，由于大一班的電視機(jī)與本班不同，播放圖片時(shí)我很陌生，操作不熟練致本環(huán)節(jié)有些冷場(chǎng)?；顒?dòng)中幼兒夸得很盡興，尤其是站在半圓中間的幼兒更是自信心十足，這時(shí)口袋里的手機(jī)沒完沒了的響個(gè)不停，我才意識(shí)到忘了將手機(jī)調(diào)為震動(dòng)，影響了活動(dòng)氣氛。

通過活動(dòng)幼兒對(duì)自己多了一份自信，也能從不同角度去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，活動(dòng)效果不錯(cuò)，希望今后班內(nèi)集體活動(dòng)中能多一些寬容和笑聲。

海軍課件 篇3

設(shè)計(jì)意圖：音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。幼兒對(duì)自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化，尤其喜愛與敏感。在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)解放軍叔叔充滿了崇敬與向往，《小海軍》以其雄壯有力的旋律、生動(dòng)易懂的歌詞與動(dòng)作提示性極強(qiáng)等特點(diǎn)，三個(gè)“轟”字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上，改變其速度、力度等音樂元素，引導(dǎo)幼兒通過傾聽，感受其音樂性質(zhì)的變化，并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動(dòng)作、體態(tài)表現(xiàn)等，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，體驗(yàn)音樂的美妙，進(jìn)而提高幼兒對(duì)音樂的理解、欣賞及感悟能力。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲雄壯的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。

2．積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

3．萌發(fā)熱愛解放軍叔叔的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、海軍帽若干等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前觀看動(dòng)畫片《海軍中尉》了解相關(guān)知識(shí)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感受音樂，體驗(yàn)小海軍英勇威武形象，激發(fā)熱愛解放軍的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：能唱出歌曲堅(jiān)定有力的情緒。

四、活動(dòng)過程：

（一）初步了解海軍，感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。

1.觀看海軍圖片，初步了解海軍。

師：孩子們，你們知道是誰一直保衛(wèi)著我們的國家，保護(hù)著我們？讓我們過快樂幸福的生活？

幼：警察叔叔、解放軍叔叔。

師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在海上還有一群解放軍叔叔也在保衛(wèi)著我們的國家,我們把他們叫做--海軍（出示海軍圖片），他們看起來怎么樣？

幼1：走路很整齊、帥氣。

幼2：看起來很精神。

（兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)眼前所見到的海軍，從而產(chǎn)生對(duì)海軍的仰慕之情。）

2.觀看表現(xiàn)海軍生活的視頻，感受海軍的辛苦、堅(jiān)強(qiáng)。

師：他們能夠這么整齊、帥氣、精神，其實(shí)他們?cè)诒澈蟮母冻龅呐κ欠浅４蟮摹＠蠋熯@有一段他們平時(shí)訓(xùn)練的視頻，你們想看看嗎？（播放海軍艱苦訓(xùn)練的視頻）

師：你聽到了嗎？再辛苦都是值得的。他為什么這么說？

幼：他們只有努力訓(xùn)練，才有力量保衛(wèi)祖國。

師：看完這個(gè)視頻后，你們覺得海軍是怎么樣的？

幼1：:他們每天操練的很辛苦。

幼2：他們很勇敢很堅(jiān)強(qiáng)。

（播放訓(xùn)練圖）

師：是呀，他們要付出許多的努力，才能登上這些炮艇，保衛(wèi)國家！你能給他們一個(gè)有力的敬禮嗎？

（觀看海軍艱苦訓(xùn)練的視頻感受海軍的辛苦與堅(jiān)強(qiáng)，激發(fā)幼兒對(duì)海軍的崇拜與熱愛。）

（二）欣賞歌曲，讓幼兒熟悉旋律并引導(dǎo)幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)。

1.初步欣賞。

師：老師這還有一首關(guān)于海軍的歌曲，你們想聽聽嗎？

讓我們一起靜靜的欣賞這首歌曲。（播放小海軍）

師：這首歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的情景。剛剛小朋友們聽的都很認(rèn)真，那么你在聽這首歌曲時(shí)有什么樣的感覺？

幼2：我為他們感到驕傲、自豪。

幼2：我覺得他們很了不起，那么辛苦還那么有力氣。

再次欣賞、理解內(nèi)容。

師：你們想不想帶著驕傲、自豪的感覺再來聽聽這首歌？這次呀，老師要看看你能聽懂歌曲里唱出的那些內(nèi)容。（播放小海軍）

師：你聽到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣?是用力唱還是輕輕地唱?你歌曲的能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)它？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答、表現(xiàn)）

（通過多媒體課件欣賞歌曲，讓小朋友感受歌曲的性質(zhì)雄壯有力，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)等動(dòng)作表示對(duì)歌詞的理解。）

（三）表演音樂。

1.自由表演

師：你們的表現(xiàn)力都很棒，現(xiàn)在老師放音樂，小朋友們跟著音樂做出自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲。（請(qǐng)幼兒起立，播放小海軍）

2.師幼共同表演。

師：哇，許多小朋友都雄赳赳氣昂昂的。我仿像看到了許多小海軍出現(xiàn)在我的面前，老師也忍不住想要用動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲了，你們?cè)敢馀憷蠋熞黄鹪佼?dāng)一次小海軍嗎？

小朋友們可以自己想一些像音樂一樣有力的動(dòng)作來表現(xiàn)小海軍，如果不會(huì)的小朋友也可以跟著老師一起做。（播放小海軍）

（先讓幼兒自由用肢體語言表現(xiàn)歌曲的情感，再帶動(dòng)幼兒感受音樂，強(qiáng)調(diào)歌曲體現(xiàn)的雄壯有力，加深對(duì)歌詞的理解，升華對(duì)海軍的崇敬。)

（四）活動(dòng)結(jié)束。

師：小海軍們跟老師去登上小炮艇吧。

在第二段音樂結(jié)尾時(shí)候邊跳邊帶幼兒下去。

（活動(dòng)至此，幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)歌曲中小海軍的生活。尤其在表現(xiàn)曲動(dòng)作與力度上都十分到位，但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升。)

活動(dòng)反思：

《小海軍》是一首兒童歌曲，表現(xiàn)了學(xué)做小海軍時(shí)的可愛形象，旋律線條清晰，節(jié)奏感強(qiáng)，歌曲是由兩個(gè)樂句組成的一段體，結(jié)構(gòu)短小，形象鮮明，極富兒童情趣。在活動(dòng)中我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念,讓幼兒了解軍人,在生動(dòng)活潑的音樂活動(dòng)中體驗(yàn)當(dāng)兵的樂趣。歌曲一開始以第一人稱“我”出現(xiàn)，給人以自豪、堅(jiān)定的音樂情緒。樂句結(jié)尾模仿槍炮的轟轟聲，給了兒童發(fā)揮想象空間。幼兒能用堅(jiān)定、自信聲音演唱歌曲，并能夠邊唱邊表演，通過演唱、舞蹈及器樂表演等形式表達(dá)熱愛祖國、熱愛解放軍的情感。整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個(gè)活動(dòng)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運(yùn)教教學(xué)方法，把音樂的知識(shí)與技能和幼兒的舞蹈實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，使幼兒在興趣中學(xué)習(xí)音樂，體驗(yàn)音樂。

當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如許多幼兒不能用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，在我設(shè)計(jì)欣賞體會(huì)兩種不同的情緒時(shí)，本想給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、活潑的課堂想象空間，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，提高幼兒想象的能力。但在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，不是很理想。由于老師沒有及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒只能停留在原有空間，沒有擴(kuò)散思維。

海軍課件 篇4

1．通過聽賞、看圖以及游戲等方式嘗試學(xué)習(xí)用長沙方言演唱歌曲第二段。

2．感受整首歌曲的風(fēng)格，能嘗試限隨整首音樂一起接唱歌曲第二段。

3．感受方言文化，體驗(yàn)學(xué)習(xí)用長沙方言進(jìn)行歌唱的趣味性。

1．歌曲中不同地名的圖片（大圖一份，小圖四份）。

2．已截好的歌曲（整首、分段）。

1．了解歌曲第一段的意思，感受歌曲的味，并初步學(xué)唱歌曲第一段。

指導(dǎo)語：昨天我們學(xué)了一首長沙話的歌曲，一起來唱給客人老師聽吧?。ㄓ變弘S音樂上臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下老師演唱）

指導(dǎo)語：臺(tái)下很多客人老師不是長沙的。我們一起來教她們一句長沙話吧！

指導(dǎo)語：歌曲中用長沙方言介紹了岳山的五個(gè)景點(diǎn)，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽。

指導(dǎo)語：你聽到了什么？（孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句）

指導(dǎo)語：你們都很厲害！那有誰聽出這五個(gè)地名是按什么順序介紹的？先唱的什么？再唱的什么

指導(dǎo)語：那我們一起來唱一唱吧?。S背景音樂一起唱，最34。過程中及時(shí)調(diào)整和評(píng)價(jià)）。

游戲玩法：播放完整版（長沙有個(gè)岳山），幼兒隨音樂游覽各個(gè)景點(diǎn)，當(dāng)歌曲放到“克噠哪里玩咯？”時(shí)，幼兒快速選擇自己喜歡的景點(diǎn)并站好，并觀察桌子上“明信片”是什么地點(diǎn)（即自

己要接唱的那一句歌詞），根據(jù)明信片提示地點(diǎn)接唱?dú)W曲。

指導(dǎo)語：我們先跟音樂來試一遍，看看有什么不明白的地方。

指導(dǎo)語：請(qǐng)注意要認(rèn)真聽音樂，唱完哪一句開始結(jié)景點(diǎn)？站好后請(qǐng)注意觀察并思考自己要接唱

哪一句?。ㄓ螒蚍磸?fù)幾次，根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)）。

播放長沙其它景點(diǎn)的PT（以長沙活說為背景音樂）。幼兒了解長沙的更多點(diǎn)。

小結(jié)：其實(shí)長沙除了數(shù)曲中所唱的地方以外現(xiàn)還有根多亮又有名的景點(diǎn)。歡理你們都去長沙做客欣賞長沙美景、感受長沙文化！

海軍課件 篇5

（一）目標(biāo)；

1、學(xué)習(xí)用頓斷的方法演唱雄壯有力的進(jìn)行曲。

2、指導(dǎo)用不同的力度演唱來表現(xiàn)不同的意境。在使用椅子表演時(shí)，注意不踩踏椅子。

（二）準(zhǔn)備：

1、明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對(duì)海軍有熱愛與崇拜的感覺。

2、磁帶、小椅子、圖畫

（三）過程：

1、課前導(dǎo)入：

（1）老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前，邊演唱，邊表現(xiàn)出小海軍的氣質(zhì)，以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。

（2）出示小海軍的圖畫，讓幼兒初步來了解小海軍。

2、學(xué)新歌：

（1）老師以小海軍的身份范唱。

（2）帶幼兒隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。

（3）指導(dǎo)幼兒練唱，并要求注意在演唱時(shí)的節(jié)奏及神氣的樣子。

（4）有表情的演唱。

3、歌表演。

（1）教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇，一邊跟著音樂唱歌。

（2）評(píng)一評(píng)誰是真正的小海軍。

海軍課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)歌曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格，唱好附點(diǎn)音符。

2、用體形動(dòng)作表演歌曲，表現(xiàn)出"小海軍"的勇敢形象。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)體驗(yàn)歌曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格，唱好附點(diǎn)音符。

環(huán)境與材料音樂錄音帶

重點(diǎn)指導(dǎo)用體形動(dòng)作表演歌曲，表現(xiàn)出"小海軍"的勇敢形象。

一次備課

欣賞歌曲

——教師播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

——提問：這是一首唱誰的歌？

聽著這首歌你想做什么動(dòng)作？

——再欣賞一遍歌曲，鼓勵(lì)幼兒按照自己對(duì)歌曲的理解和感受創(chuàng)編動(dòng)作。引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。

學(xué)唱歌曲

——教師帶領(lǐng)幼兒說歌詞，在說歌詞的

過程中，配合歌詞內(nèi)容，加以相應(yīng)的動(dòng)作。

——教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。可分別采用坐著唱、起立唱、行進(jìn)唱、表演唱等多種方式，增強(qiáng)幼兒唱歌的興趣。

歌表演

——幼兒起立，成體操隊(duì)形站立，教師播放歌曲錄音，在教師的帶領(lǐng)下。幼兒跟隨歌曲音樂，完整地邊唱邊表演歌曲。

教學(xué)反思

1、在這個(gè)音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中，打破了以往教師講述對(duì)音樂的感受，幼兒只是被動(dòng)的接受，而是以幼兒為主體感受音樂，并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。真正達(dá)到了“我的身體會(huì)唱歌”

2、在這個(gè)活動(dòng)中不但有音樂的認(rèn)知，還對(duì)海軍的一日作息有一個(gè)初步，簡單的了解，課后有幼兒表述長大想當(dāng)海軍。

3、在這個(gè)活動(dòng)中：

（1）我區(qū)幼兒由于離大海較遠(yuǎn)、親自見過大海的幼兒較少，所以當(dāng)看有關(guān)的短片時(shí)興趣濃厚。當(dāng)幼兒看海軍在海上的活動(dòng)時(shí)更是不由自主的模仿，激發(fā)幼兒的肢體動(dòng)作。

（2）在這個(gè)活動(dòng)中，由于幼兒對(duì)大海、海軍知識(shí)的缺乏，在準(zhǔn)備材料方面應(yīng)更加充分，這對(duì)幼兒充分理解音樂會(huì)更有幫助。

（3）我班因在日常教學(xué)中充分滲透運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，所以當(dāng)幼兒用肢體動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂時(shí)，幼兒比較踴躍。

（4）這個(gè)活動(dòng)中，在幼兒表達(dá)對(duì)音樂的感受時(shí)幼兒的語言得到了發(fā)展，擴(kuò)展了幼兒的詞匯量。對(duì)我班幼兒的語言表達(dá)能力有所提高。

4、幼兒對(duì)A、B段音樂的感受表述清晰，充分感受到A段音樂的舒緩、恬靜B段音樂的快速、激蕩。在肢體動(dòng)作方面也表現(xiàn)得很好。今后在這方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。

5、如果我重新上這節(jié)課，我還會(huì)以發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性為主，教師的引導(dǎo)為輔。同事們?cè)岢龊＼娮飨⒍唐瑴?zhǔn)備不夠充分，如再上這節(jié)課，我會(huì)發(fā)動(dòng)家長一起與幼兒提前查找有關(guān)資料，把這節(jié)課分為兩課時(shí)，認(rèn)知大海、海軍為第一課時(shí)，這樣對(duì)幼兒認(rèn)知各方面會(huì)更加充分。

海軍課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽歌曲的前奏，準(zhǔn)確、整齊地進(jìn)入歌唱。

2．讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，并創(chuàng)造性表演。

3．通過即興的歌舞表演，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

讓幼兒做些發(fā)聲練習(xí)，以備讓幼兒能唱得更好，音域更廣。

教師彈鋼琴，讓幼兒聽著鋼琴聲來做發(fā)聲練習(xí)。教師示范一遍。

教：小朋友要豎起耳朵認(rèn)真聽哦，注意這首歌里邊唱的是誰，是多少拍子的，等下老師要問問題哦（教師彈唱一遍）。

教：拍子是多少拍的？什么節(jié)奏型的？聽了會(huì)想睡覺嗎？應(yīng)該用什么歌聲去唱？剛才老師唱的歌里有誰？他在干什么？他勇敢嗎？剛才你們聽見敵人來侵犯他時(shí)，他是怎么做的？

教：這首歌的名字叫小海軍，小朋友先聽老師打著節(jié)拍念出這首歌的節(jié)奏。

2．幼兒跟念兩遍。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來念。

1．教師一句一句地邊彈邊教（教兩遍后，再整首地帶唱兩遍）。

2．幼兒自己唱。

3．男女分組唱。

讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容來創(chuàng)編舞蹈。

教：小朋友們，你們知道小海軍通常是做什么動(dòng)作的？誰能根據(jù)這首歌的歌詞來創(chuàng)編舞蹈？

教師彈琴，幼兒唱歌，教師在彈琴的同時(shí)，幼兒可自由的在座位四周創(chuàng)編舞蹈，音樂停止，小朋友需要回到座位上坐好，否則教師就要罰回不到座位的小朋友唱歌。

5·5 5︱5·5 5︱5 5 5 5 6︱5 5︱1·3 2 5︱1 3︱

5·5 5 6︱5 —︱3·3 6︱5·5 3︱2·2 2 3︱2 —︱

開 著 小炮 艇， ? 不 怕 風(fēng)，不 怕 浪，勇 敢 向前 進(jìn)。

1·3 2 5︱1 3︱5·5 4 5︱6 —︱5·5 6 6︱5 5 3︱

炮 艇 開 得 ?快， 大 炮 瞄 得 準(zhǔn)， 敵 人 膽敢 來 侵 犯，

× ×︱× ○︱6·6 6 5︱2 3︱1 0‖

轟 ? 轟 轟 ? ? ?打 得 他呀 海 ?底 沉。

海軍課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．? 熟悉樂曲旋律，并能隨音樂合拍有力地做動(dòng)作。

2．? 能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

3．? 積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

4．? 發(fā)展幼兒的延展慧力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前看過海軍演習(xí)的有關(guān)錄像。

1、播放音樂，幫助幼兒感受音樂中表現(xiàn)出的堅(jiān)定有力的情緒。

師：你聽到歌曲里唱了什么？唱的速度怎樣？是用力唱還是輕輕地唱？

2、幼兒再次欣賞音樂，并用動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂。

評(píng)析：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在熟悉了海軍演習(xí)的情況下，對(duì)海軍的崇拜之情油然而生，在欣賞完音樂后，幼兒能馬上得到答案，并跟著音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的 模仿智力 得到了鍛煉。

1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

2、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作。

3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒都充分的發(fā)展了動(dòng)作模仿智力， 孩子們?cè)诳鞓返?模仿過程中體會(huì)到了海軍英勇神武的形象，更加激發(fā)了孩子們的愛軍之情。

（三）進(jìn)一步感受音樂的力度與速度。

1、提醒幼兒表演的動(dòng)作要象音樂一樣有力、精神。且有表情的表演。

在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶、小旗，供幼兒創(chuàng)編表演。

(5 ? . 5? 5 | 5 ?? 5? 5 | 5? 55? 5? 6 | 5??? 5 )|

1 ? 3 ?2? 5 |? 1?? 3? | ?5 ?? 5? 5? 6? |? 5? ― |

3? ? 3 ?6 |? 5? ? 5 ?3 |? 2? ? 2 ??2? 3 |? 2? ―? | 1? ? 3? 2? 5 |

不? 怕 風(fēng)，不? 怕 浪，勇? 敢? 向 前 進(jìn)。???? 炮 艇? 開得

1???????? 3? | 5 ? . 5 ?4? 5 |? 6?? ―? |? 5? ? .5? 6? 6 |? 5? 5? 3 |

快，?? 大 炮 瞄 得? 準(zhǔn)???????? 敵人膽敢來侵犯，

X? X |? X?? 0 | 6? 6? 6?? 5 |? 2?? 3? |? 1?? 0? ||

海軍課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。

2、指導(dǎo)用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。

3、在使用椅子表演時(shí)，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力爭能整齊一直地唱歌和做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對(duì)海軍有熱愛與崇拜的感情。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子唱《小海軍》。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《小海軍》。

(2)請(qǐng)個(gè)人小朋友上來唱歌，(教案出自：教案網(wǎng))有肢體語言表現(xiàn)小海軍的勇敢。做各種動(dòng)作。

(3伴奏演唱。請(qǐng)幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨(dú)立演唱，提醒幼兒邊唱邊聽旁邊的小朋友的聲音，以便與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

3、歌表演。

教師啟發(fā)幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，一邊跟著音樂唱小海軍的歌，一邊自己做動(dòng)作表演。

教后感：這首歌曲節(jié)奏歡快，幼兒較感興趣。因此學(xué)起來也比較認(rèn)真。

海軍課件 篇10

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受

2．能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小海軍的不同動(dòng)作。

3．積極參與表演，體驗(yàn)小海軍的英勇與威武

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

2．準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。

3．準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機(jī)。

三．活動(dòng)過程：

1．導(dǎo)入語

師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？

2．出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。

師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。

3．播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

師：小朋友剛才聽到了什么，請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。

4．教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍

保衛(wèi)我們國家的事情，有哪個(gè)小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？

5．啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

6．（二）表演音樂

1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

2、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編我是小海軍開著小炮艇的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作。

3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演。

海軍課件 篇11

教材簡析

甲午海戰(zhàn)中，鄧世昌那大義凜然的行為，那擲地有聲的語言，那慷慨激昂的神情，無不深深地震撼了我們的心。文章按事情發(fā)展順序?qū)?。?段用簡短的文字為我們介紹了鄧世昌。第2段講了甲午海戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間和地點(diǎn)。第3～6段詳細(xì)刻畫了鄧世昌帶領(lǐng)致遠(yuǎn)艦英勇殺敵、誓與敵人同歸于盡的場(chǎng)面。第7段歌頌了鄧世昌的英雄行為，表達(dá)了人民對(duì)他的敬佩之情。這是一篇故事性很強(qiáng)的課文，我們的心隨激戰(zhàn)的變化與發(fā)展而被牽動(dòng)著，無限的敬意涌動(dòng)心間。

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解橫沖直撞、慷慨激昂、置之度外、乘風(fēng)破浪、手足無措、同歸于盡等詞語的意思。

2通過品讀重點(diǎn)詞句，了解鄧世昌的英雄行為，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。

3能復(fù)述這個(gè)故事，對(duì)鄧世昌視死如歸、精忠報(bào)國的高尚品質(zhì)產(chǎn)生敬佩之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

從讀中體會(huì)鄧世昌把個(gè)人生死置之度外、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的高風(fēng)亮節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備CAI課件(電影《甲午風(fēng)云》片段)。

學(xué)生：搜集有關(guān)甲午海戰(zhàn)的圖片、文字資料，以及抗擊外來侵略的英雄事跡。

教學(xué)課時(shí)

1~2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、初讀課文，整體感知

1談話引入：(播放CAI課件)在中華民族反抗外來侵略的斗爭，無數(shù)優(yōu)秀兒女為捍衛(wèi)祖國的利益，把個(gè)人生死置之度外，留下許多可歌可泣的事跡。今天，我們就一起來了解其中的一位。師板書課題，生齊讀課題。

2交流搜集資料：關(guān)于甲午海戰(zhàn)，你了解哪些

3自讀課文，勾畫出生字詞。

4抽查生字的自學(xué)情況。

5默讀課文，思考：課文哪些段落具體描寫了甲午海戰(zhàn)的經(jīng)過

二、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟

1讀具體描寫海戰(zhàn)經(jīng)過的3~6段，找出感動(dòng)的情節(jié)。

2用心讀感動(dòng)的情節(jié)，找出重點(diǎn)詞句，特別是從描寫鄧世昌神態(tài)、動(dòng)作、語言的語句中去想象鄧世昌和官兵們當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。

3全班交流：朗讀自己感動(dòng)的情節(jié)，說出自己的體會(huì)，教師指導(dǎo)朗讀，讀中生情，在情中去悟。

4(播放CAI課件)讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)致遠(yuǎn)艦撞向吉野號(hào)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景中，一起去感受鄧世昌及官兵們熱血沸騰、為捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)不惜犧牲個(gè)人的高尚情操。

三、課外結(jié)合、交流拓展

1讀第7段。

2鄧世昌只是無數(shù)民族英雄中的一位，你還知道哪些舍生取義的英雄人物事跡學(xué)生交流。CAI課件播放一些民族英雄的影像資料，同時(shí)提供相關(guān)的網(wǎng)址，拓展學(xué)生知識(shí)。

四、總結(jié)全文

回扣課題。記住愛國將領(lǐng)鄧世昌，記住所有舍生取義的仁人志士，他們是中華民族歷的一座座豐碑，永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。

海軍課件 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海軍帽一頂。

2、認(rèn)識(shí)海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。

齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。

2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神……等。

在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。

3、學(xué)唱新歌。

教師出示海軍帽，并提問：“這是誰戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。

教師范唱。

組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦。

完整學(xué)唱，并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進(jìn)行練習(xí)。

4、有表情地歌唱。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺?！霸鯓映鲂『＼娪赂?、神氣的樣子？”（斷頓、中強(qiáng)音量）創(chuàng)設(shè)情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線，應(yīng)怎樣唱？”（斷頓、緊張、中弱音量）“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)怎樣唱？”（漸慢、漸弱）提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情歌唱。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前進(jìn)，駛向遠(yuǎn)方”。

5、無伴奏歌唱，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

6、歌表演。

幼兒用小椅子當(dāng)做炮艇，邊唱歌邊表演。

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