大班故事語言教案

大班故事語言教案。

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。?教案和課件的精湛設(shè)計能夠帶來教學(xué)思路的拓展。我們?yōu)榱俗屇鷿M意花費了很多心血制作了這份“大班故事語言教案”，相信會對你有所幫助！

大班故事語言教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、初步了解“循環(huán)”的概念，對“循環(huán)”的故事感興趣。

2、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說不完的故事，有序、連貫地講述。

3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語，讓創(chuàng)編出的故事更加生動。

活動準(zhǔn)備：

PPT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)

活動過程：

一、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的興趣。

1、提問：誰喜歡聽故事?你喜歡聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢?

2、教師結(jié)合PPT講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》

從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢?……

二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。

1、提問：你們可以編一個這樣循環(huán)、講不完的故事嗎?

2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片，幼兒教師進(jìn)行編故事PK，創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、說不完的故事。

(1)請個別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。

(2)教師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進(jìn)一步感受故事的獨特結(jié)構(gòu)特點——循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。

三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事

1、教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。

2、幼兒自由分成四組，創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。

3、每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，教師根據(jù)相應(yīng)的要求進(jìn)行現(xiàn)場評價。

四、運用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)驗，根據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。。采用接龍的方式請幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞，最后把幼兒所編故事變成一個大的循環(huán)的、說不完的故事。

五、活動結(jié)束。玩“開汽車”的游戲，帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班故事語言教案(篇2)

粽子里的故事

活動過程：

1、 今天老師帶來了一個故事，故事里有好玩的，也有好吃的，你們愿意跟著我嗎?

2、 PPT(指著粽子問)這是什么?(指著粽子問)你吃過粽子嗎?什么時候吃的?

你吃過什么餡的粽子?最喜歡吃什么餡的粽子?

3、 今天的粽子里包的是什么呢?

二、理解故事

1、 PPT(小動物聽老奶奶在講故事)你看到了誰?你知道發(fā)生了什么事情嗎?

2、結(jié)合PPT講述故事————至老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢?

3、出示PPT(吃了老奶奶的粽子以后小動物在一起)提問：老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢?

小鳥(小鳥真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小鳥的肚子里也有了故事，可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事)

小猴(小猴也真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴竄上竄下地講不出故事)

小兔等等

那么請誰呢?——引出請小朋友吃粽子，講故事

三、語言游戲

1、 你們會講故事嗎?你的故事哪里來的?

2、你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎?

3、要求：先吃了我的粽子，看看誰粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。

(實物粽子)引起幼兒興趣

4、“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊吃邊打開黑板上的第一只粽子。

(1)老奶奶剛才用什么東西包粽子的?哪幾樣?(青青的葉子，白白的米)

請說對的小朋友吃粽子

(2)下雨了，沙沙沙，美妙極了——我剛剛說了什么?請幼兒復(fù)述，說對的幼兒吃粽子

(3)下雨了，沙沙沙，叮叮叮，美妙極了——誰聽到了?請幼兒復(fù)述，請說的對的幼兒吃粽子

5、我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

“接龍是什么意思呢”——老師講一個詞，你接下去，可以說一個字或一個詞。

比如：小熊--熊貓---貓頭鷹---英雄……

再比如一個句子：小熊走在馬路上----后面讓小朋友隨意接，把故事發(fā)展下去……

6、第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

“悄悄話”——悄悄話怎么說的，說說看

請幾名幼兒進(jìn)行悄悄話的活動

跟一個小朋友悄悄說“我愛你”，讓小朋友傳下去，到最后一個看說的是什么，愛要用心聽~~

四、欣賞故事結(jié)尾

正當(dāng)我們?nèi)ダ夏棠碳业穆飞夏?，一個小姑娘來到了老奶奶的家————結(jié)束

粽子里的故事教案

大班故事語言教案(篇3)

目標(biāo)

1.指導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解作品的主要內(nèi)容。

2.使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領(lǐng)。

準(zhǔn)備

1.表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。

2.請大班的幼兒表演故事。

過程

1.欣賞故事請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。

2.看表演請幼兒看大班小朋友表演故事。

3.討論

出示圖片或投影片，請幼兒討論：

(l)安德列給誰畫了什么?結(jié)果怎樣?

(2)要想幫助別人，怎樣才能幫得上?

附作品

神奇的顏料：新年到了，新年老人送給安德列一盤顏料，說：“用這盒顏料畫出來的東西，都能變成真的?！卑驳铝薪o奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。安德列畫了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。安德列畫了只小貓咪，鄰家的小妹妹說：“這不是我家的。”安德列走進(jìn)公園，看到一個盲孩子，正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。盲孩子說：“謝謝您，就是眼睛有大有小難看極了。”安德列給城市畫了一座樓房，只聽“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。安德列多么想為大家做好事，但都沒做成，他很苦惱。又一個新年到了，安德列把神奇的顏料還給新老人，訴說了自己的苦惱。新年老人說：“要記住，光有幫助人的好心不好，還要學(xué)會幫助人的本領(lǐng)?！?/p>

大班故事語言教案(篇4)

【活動目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面信息，產(chǎn)生聯(lián)想，并按故事結(jié)構(gòu)講述故事。

2.啟發(fā)幼兒運用生活經(jīng)驗，通過實驗活動，說出解決問題的具體方法。

【活動準(zhǔn)備】幻燈片、各種材質(zhì)的小球，杯子等、

【活動過程】

一、觀察圖片，進(jìn)行講述

1.請孩子仔細(xì)看圖，并講講圖片上有誰?發(fā)生了什么事情?圖中的小朋友會想什么辦法取球?(認(rèn)識漢字“水”、“球”)

2.指導(dǎo)孩子在講述過程中語句完整、流暢，合乎情理。

二、傾聽故事，理解內(nèi)容

1.教師完整講述故事，孩子認(rèn)真傾聽。

2.提問：小朋友都想了什么辦法取球?最后哪種辦法最好，為什么?

欲設(shè)如下：

1.用火鉗(點評：如果洞很淺，用火鉗就能夾出來，倒是一個省事的好辦法。沒必要灌水，還得找桶、找水，一桶還不一定行。)

2.長棍子掏(點評：如果洞是橫的，直的，用長棍子當(dāng)然可以。)

3.用吸塵器(點評：這可能是看了《米老鼠和唐老鴨》動畫片，唐老鴨一按電鈕，就用吸塵器把米老鼠從洞里吸出來了。)

4.往洞里灌水，球就浮上來了!

5.如果洞漏水怎么辦?!(太棒了!是的，洞是有可能漏水的呀!突破了傳統(tǒng)思維方式!)

6.球不要了，讓媽媽再買一個!(能把握活動的最終目標(biāo)，有創(chuàng)意!)

以此來啟發(fā)幼兒：遇事要多動腦筋，多思考，這樣可以想出好辦法。

三、實踐操作，驗證結(jié)果

1.準(zhǔn)備各種小球，和一個杯子。當(dāng)球掉進(jìn)洞里，你會用什么辦法取球呢?

2.試一試你的方法，用自己喜歡的方式記錄下來。

活動反思：

這是我在全園的一節(jié)公開課，活動準(zhǔn)備比較充分，材料也豐富，所以較好得飲料孩子們的注意力，孩子參與活動的積極性非常高，他們主動探索，積極思維，想到很多我們成人意想不到的辦法，有一個孩子說：“不就一個皮球嗎，費那么大的勁取，不如讓媽媽們再買一個”。孩子的回答給我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇也提出了新的挑戰(zhàn)，我們對內(nèi)容的選擇要更多考慮到孩子的需要。

大班故事語言教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、理解故事，知道“狐假虎威”這一成語的意思。

2、豐富詞語：得意洋洋。

3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、《狐假虎威》成語故事磁帶、錄音機(jī)。

2、狐貍、老虎、小動物的頭飾。

活動建議：

1、采用謎語導(dǎo)入主題，并引導(dǎo)幼兒描述老虎和狐貍的特點。

(1)請幼兒猜“尖尖嘴，細(xì)細(xì)腰，狡猾又多疑，拖著大長尾巴”是什么動物，并請幼兒說說：為什么是狐貍?

(2)請幼兒猜“生來脾氣暴，身穿黃皮襖，林中稱大王，遠(yuǎn)看像只貓”是什么動物，并請幼兒說說，老虎長得什么樣?

2、請幼兒欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)需要可設(shè)計如下問題：

(1)狐貍編出了什么謊言?

(2)狐貍和老虎想出了什么辦法?

(3)百獸們看到狐貍和老虎是怎樣做的?

3、教師引導(dǎo)幼兒理解“狐假虎威”的含義。

(1)教師提出質(zhì)疑：百獸真正害怕的是誰?了解狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的，所以叫“狐假虎威”。

(2)請個別幼兒戴上頭飾給大家演一演“狐假虎威”的精彩過程，扮演“狐貍”的幼兒要著重表演出狐貍“得意洋洋”的樣子。

(3)引發(fā)幼兒思考：狐貍還借著誰的威風(fēng)嚇唬過誰?

4、鼓勵幼兒自由發(fā)表對狐貍的看法，你喜歡狐貍嗎?為什么?肯定幼兒的不同看法，只要理由合情合理。

附故事

《狐假虎威》

在茂密的森林里，老虎是最兇猛的野獸，號稱森林之王。它每天都要捕吃其它動物。

一天，它碰到了一只狐貍，狐貍剛要溜走，已被它一把捉住。狡猾的狐貍看見自己無法逃脫，就耍了一個花招。

狐貍一本正經(jīng)地斥責(zé)老虎說：“你怎么敢吃我?我是天帝任命來管理所有的野獸的，你要吃了我，就是違抗天帝的命。”

老虎一聽愣住了。狐貍馬上接著說：“你要是不信，就跟在我后面走一趟，看看是不是所有的野獸見了我都趕快逃命?！崩匣⒙牶傉f話的口氣很大，態(tài)度也很強(qiáng)硬，有幾分相信了，決定跟著狐貍?cè)タ纯础?/p>

森林里大大小小的野獸們，看見狐貍大搖大擺，耀武揚威地走過來，后面跟著一只張牙舞爪的大老虎，都嚇得要命，四處奔逃。老虎看著，不知道野獸們怕得是自己，以為真是被狐貍的威風(fēng)嚇跑的，徹底相信了狐貍的話。它怕狐貍怪罪自己，做出什么對自己不利的舉動，于是也慌忙逃走了。

“狐假虎威”就是由這個故事而來，現(xiàn)在，人們用它來比喻倚仗別人的勢力欺壓人。

活動反思：

《狐假虎威》一則非常讓幼兒感興趣的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對話，詞語生動形象，性格鮮明對比，而且也非常適于幼兒來進(jìn)行表演。所以，在設(shè)計活動中，特注重幼兒運用動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時，對于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解，老師在講述的過程中應(yīng)該更善于啟發(fā)幼兒來大膽的猜測故事情節(jié)發(fā)展，并能用完整連貫的語言來表述，在環(huán)節(jié)過渡中應(yīng)注意語言的銜接，不要跨度太大。

大班故事語言教案(篇6)

一、活動目標(biāo)

1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。

2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達(dá)并體驗語言游戲的快樂。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

二、活動重難點

養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達(dá)

理解故事內(nèi)容體驗做語言游戲的快樂

三、活動準(zhǔn)備

《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等

四、活動過程

（一）回憶經(jīng)驗并導(dǎo)入

1、出示PPT：猜猜這是一個關(guān)于什么的故事？

在什么時候要吃粽子？

你吃過的粽子里包著什么？

小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。

☆結(jié)合音樂欣賞故事，教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。

（二）看看講講故事

今天這個神奇的粽子里包著什么呢？我們一起來聽故事吧。（播放PPT，欣賞故事）

1、傾聽故事第一部分（在密密的樹林里——誰就會講故事了）

T：請誰來吃粽子，講故事呢？T：看，誰來了？它們吃了粽子會講故事嗎？

2、看看講講故事第二部分

T：先請誰來吃粽子，講故事？

☆吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子（兔子、狐貍、松鼠、小鳥）吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。

T：小動物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦？還能請誰來幫忙呢？

☆以“吃吧吃吧，吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終，成為活動的線索，讓活動緊緊扣住中心。

3、傾聽、理解故事最后一部分

T：（出示PPT8）：看，誰來到了樹林里？她在干什么？

（PPT9）：小動物們是怎么做的？小姑娘呢？它們的邀請成功了么？

（PPT10、11）：小動物用了什么好辦法把小姑娘找回來？

T：小姑娘吃了粽子，會講故事嗎，我們繼續(xù)聽故事。（傾聽故事結(jié)尾）

（三）做游戲吃粽子

T：老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個游戲（藏在粽子里）：

1、打開粽子一，游戲：聽話。

要求：幼兒仔細(xì)傾聽老師的提問并回答問題。

2、打開粽子二，游戲：接龍。

（1）“詞語接龍”要求：幼兒用兩個字或三個字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。

（2）“句子接龍”要求：用許多詞說一件事情，后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。

3、打開粽子三，游戲：悄悄話。

要求：老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。

☆在玩語言游戲中體驗傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽認(rèn)真想的好習(xí)慣。

4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。（幼兒吃粽子）

（四）吃了粽子講故事

1、教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫《粽子里的故事》……（教師與幼兒一起講述故事）☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動中來，使孩子有講述的愿望和參與活動的興趣。

大班故事語言教案(篇7)

活動目標(biāo)：

理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

在故事趣味中自信的表達(dá)自己的長短處，真誠地欣賞同伴的長處

活動準(zhǔn)備：圖書ppt

活動過程：

一、導(dǎo)入：設(shè)疑猜想

1.請你聽一段音樂，聽聽這個音樂好像在做什么事？（播放喜慶的音樂）

2.你好象看見人們在干什么？

3.請你看看，今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢？（出示老鼠花轎的圖片）

4.講述故事到老鼠村長很煩惱。（ppt）這里有6個人選（出示故事中的6個角色）老鼠村長說，要把女兒嫁給一個世界上最強(qiáng)的新郎，你覺得這6個人選里誰最強(qiáng)？咱們來幫老鼠村長一起選新郎吧？

二、理解討論，誰是最強(qiáng)大的人選

1.師：你認(rèn)為到底誰是世界上最強(qiáng)的新郎？（當(dāng)幼兒說出一個人后，老師馬上就說一個比他厲害的。）

2.你還認(rèn)為這6個人中有最強(qiáng)的嗎？他們有各自的長處，太陽會照，烏云會遮太陽，風(fēng)會吹走烏云，墻會擋住風(fēng)，老鼠會打洞，貓會抓老鼠。而貓白天最又怕太陽照（師邊說邊出示字卡：照、遮、吹、擋、打洞、抓）你認(rèn)為有最強(qiáng)的新郎嗎？

3.你喜歡誰最強(qiáng)的地方？

三、遷移內(nèi)化

1.每個人都有最強(qiáng)的地方，你有最強(qiáng)的地方嗎？（鼓勵幼兒大聲說出來）

2.我們每個人都有最強(qiáng)的地方，這6樣既有最強(qiáng)的地方，也有不強(qiáng)的地方。你有沒有稍稍不強(qiáng)的地方呢？（要聽好別人說什么）

3.你去找?guī)讉€人組成一個朋友圈，仔細(xì)想想說說，你喜歡誰的長處？誰又喜歡你的長處？大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強(qiáng)的團(tuán)隊哦！

4.（幼兒自由找朋友）不要忘記哦，誰能幫你做什么，成為世界上最強(qiáng)的。

5.找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學(xué)到什么？你能幫他什么？（聽仔細(xì)，他們可能比你強(qiáng)）

6.你們馬上要畢業(yè)了，這也是一件讓人高興的事，看看能不能和你的朋友圈一起揚長補短合作一件有意義的事情，在畢業(yè)典禮上展示出來呢？再想一想好嗎？

5.理解“揚長補短”、認(rèn)字強(qiáng)的孩子來說一說。

四、結(jié)束

1.可是老鼠新娘找的到世界上最強(qiáng)的嗎？那她該找誰呢？。為什么？欣賞故事（ppt）至結(jié)束。

2.原來老鼠和老鼠最合適的。于是他們結(jié)婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實沒有最好的，只有最合適的。

大班故事語言教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1. 初步了解故事情節(jié)，知道蛇是惡人的代表;

2. 幫助幼兒形成初步的自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：VCD教材，農(nóng)夫和蛇的圖片各一張。

活動過程：

一、引出課題

1.小朋友，你們有沒有聽過《農(nóng)夫救蛇》這個故事呢?這個故事到底講了些什么呢?請小朋友們聽仔細(xì)了。

2.教師有感情的講述整個故事，幼兒認(rèn)真傾聽。

教師提問：故事名字是什么?故事里都有些誰呢?

二、幼兒觀看VCD，教師在某些片段適時的向幼兒提問。

1.觀看第一段內(nèi)容(有一年冬天…….放在懷里帶回家去了)

提問：請你說說這個是誰?

農(nóng)夫看到籬笆旁邊有誰在那兒?蛇怎么了?

農(nóng)夫有沒有救蛇?他是怎樣來救蛇的呢?

2.觀看第二段(農(nóng)夫一進(jìn)家門…..腿上咬了一口)

提問：蛇有沒有得救?

蛇醒來后，有沒有感謝農(nóng)夫?

那它對農(nóng)夫一家做了什么呢?

3.觀看第三段(農(nóng)夫看見了氣憤地說….結(jié)束)

提問：蛇咬了農(nóng)夫的小女兒后，農(nóng)夫?qū)ι哒f了什么?

蛇是怎么回答的?

最后農(nóng)夫是怎樣對待蛇的?

教師小結(jié)：蛇是個壞東西，雖然農(nóng)夫救了它，但是它還是去咬了農(nóng)夫的小女兒。那小朋友們?nèi)绻才龅搅松?，你會怎么做?(幼兒自由發(fā)言)那如果你遇到了一個象蛇一樣的壞人，比如說在馬路上遇到了騙子，那你會怎么做呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對，我們小朋友遇到壞人，不應(yīng)該去同情他們，如果自己對付不了呢，應(yīng)該想到警察叔叔，或者是大人的幫忙。

三.請幼兒再完整地欣賞一遍VCD故事。

活動延伸：可以請幼兒在表演區(qū)域表演農(nóng)夫與蛇的故事。

大班故事語言教案(篇9)

活動目標(biāo)

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

2、通過故事中的相關(guān)情節(jié)，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。

活動準(zhǔn)備

故事動畫課件《大森林里的故事》

活動過程

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒情趣。

(1)(播放課件大森林畫面)快來看看，畫面上是什么地方?(大森林)

(2 )對了，是大森林。今天老師給小朋友講一個發(fā)生在大森林里的故事。

2、欣賞課件，理解故事內(nèi)容。

(1)欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

(播放動畫課件《大森林里的故事》)提問：故事中都有那些動物?

(2)再次欣賞，以情節(jié)為線索邊講故事變提問。

提問：故事中發(fā)生了哪些事情?

(3)概括性地講述故事情節(jié)。

提問：恐龍為什么會滅絕?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境?

3、教師小結(jié)，活動結(jié)束

大森林不僅是動物、植物棲息的樂園，而且還能阻擋風(fēng)沙、凈化空氣，給人們創(chuàng)造一個清新美好的生活環(huán)境。讓我們攜起手來，保護(hù)森林，愛護(hù)動物、植物，讓我們的家園變得更加美好!

活動延伸

開展談話活動“怎樣保護(hù)環(huán)境”。

活動反思：在本次語言活動中，我運用了幼兒愛看動畫課件，幼兒的積極性很高，在很短的時間內(nèi)就進(jìn)入了故事情境中，理解了故事內(nèi)容。第一個活動目標(biāo)完成的很好，我班的幼兒們都能知道故事的內(nèi)容。但在完成第二個情感目標(biāo)時，我在按線索層層提問時，我的語言不夠精煉以致個別幼兒有分神情況出現(xiàn)。

大班故事語言教案(篇10)

創(chuàng)設(shè)意圖：大班的幼兒雖然已有了一定的語言表達(dá)能力及辨別是非的能力，但對公共場所的一些行為規(guī)范只是一知半解。故事《鼠娃娃點燈》里的動物形象容易被幼兒接受，能更好的幫助幼兒理解“吸煙有害健康”這個道理，學(xué)會在公共場所提醒家長或他人不吸煙。

活動目標(biāo)：

1、初步知道有些公共場所如醫(yī)院、圖書館、電影院……是禁止吸煙的，培養(yǎng)幼兒的公德意識。

2、認(rèn)識“請勿吸煙”標(biāo)志圖。

3、知道吸煙不僅對自己有害，對周圍不吸煙的人同樣有害，提醒人們不吸煙。

活動準(zhǔn)備：

1、標(biāo)志圖(紙偶)，《鼠娃娃點燈》圖書若干本。

2、相關(guān)圖片及投影儀。

活動過程：

1、教師出示紙偶：標(biāo)志圖，以第一人稱口吻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“請勿吸煙”標(biāo)志。

2、聽故事《鼠娃娃點燈》，讓幼兒了解吸煙不僅對吸煙的人有害處，而且對在吸煙人的周圍不吸煙的人同樣在害處。重點：知道吸煙有害健康。

3、分組活動：講故事、畫標(biāo)志圖、自編兒歌等。

指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒圍繞吸煙有害健康，積極聯(lián)想已有的生活經(jīng)驗自編兒歌。

大班故事語言教案(篇11)

活動要求：

1、能根據(jù)自己的見解進(jìn)行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié)。

2、通過活動讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圖片內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等

活動過程：

（一）針對上次活動提出的問題，進(jìn)行討論。

1、提出問題魚到哪兒去了兩只貓怎樣才能吃到魚，圍繞問題師生共同討論。

2、教師小結(jié)

師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可后悔了，他們想如果下次再遇到這種情況，我們一定會互相謙讓的。今天老師想請小朋友同樣利用這四幅圖，按照不同的順序來排，你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚，因為這兩只小貓現(xiàn)在改正缺點了，他們要互相謙讓，所以你們在排的時候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的故事。

(評析：以提問并進(jìn)行討論的形式

（二）幼兒分組討論、共同合作排圖。

1、提出要求。

師：我們要分組進(jìn)行排圖，小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的。

2、幼兒自由討論排圖，教師巡視觀察、指導(dǎo)。

（三）每組派代表講述自己創(chuàng)編的故事，師生共同評價。

師：現(xiàn)在每組派一個代表來說說你們是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的？其他的小朋友認(rèn)真聽聽別人是怎么排的，怎么講的，他們講的好不好，好在哪里？不好在哪里？

幼兒自由操作講述，師生共同傾聽、評價。

（四）幼兒自由找客人老師講述自己創(chuàng)編的故事。

師：老師還準(zhǔn)備了許多的小圖片，你們可以把自己編的故事講給后面的客人老師聽。

（五）活動結(jié)束。

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