國(guó)學(xué)誦讀讀后感。
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今天下午,我看了國(guó)學(xué)小名士的總決賽,一共有12人沖入總決賽。我覺(jué)得只要能上總決賽的,就是精英,就算其中有一個(gè)人第一個(gè)刷下來(lái),我也覺(jué)得他比我要厲害十倍。
比賽看是了,第一輪說(shuō)古詩(shī)句只要里面帶著國(guó)和家就可以,這次有六名選手,有三位會(huì)淘汰。前十二輪每個(gè)學(xué)生發(fā)揮都很好,可第十三輪一號(hào)選手不小心詩(shī)句重復(fù)在規(guī)定的時(shí)間能沒(méi)能想起來(lái),就遺憾淘汰了,接著在第二十二輪和二十六輪,六號(hào)
和二號(hào)也遺憾退場(chǎng)了,走后這六個(gè)人身下三號(hào)劉康寧,五號(hào)田藝萱,四號(hào)楊晨。緊接著是第二輪六個(gè)人,剩下八號(hào)高晗,九號(hào)謝奕晨,十一號(hào)馮浩然。他們就過(guò)了一輪又一輪的比拼,就剩下了三號(hào)和九號(hào),在最后一輪對(duì)對(duì)聯(lián)的比拼下,三號(hào)劉康寧以一比二的成績(jī)下贏(yíng)得了最后的冠軍。
我這到了,我們時(shí)刻都不能離開(kāi)書(shū),就像劉康寧姐姐說(shuō)的我們要多看對(duì)我們有益的書(shū),多看古詩(shī)宋詞。
今天,我看過(guò)《經(jīng)典朗讀大賽》后,發(fā)現(xiàn),好多的國(guó)學(xué),在我的眼里,都是一片模糊、朦朧,即使我學(xué)過(guò)的國(guó)學(xué),他的廬山真面目,由于我身在此山中,所以依然看不全,看不透。
《國(guó)學(xué)小名士經(jīng)典朗誦大賽》里的人主要包含中學(xué)生,他們的國(guó)學(xué)積累出乎了我的意料。我熟悉的,我不熟的,甚至還有生僻的居然都會(huì)。真可謂是無(wú)事不知啊。這讓我體會(huì)到了他們積累國(guó)學(xué)的多少,他們不只是會(huì)背古文,還理解國(guó)學(xué)。
國(guó)學(xué),是一個(gè)在漸漸消亡的一門(mén)知識(shí),從過(guò)去的家喻戶(hù)曉,到現(xiàn)在的沒(méi)人知道多少。國(guó)學(xué)中的意義也被人更改,就比如說(shuō),有的人看《孫子兵法》,卻利用《孫子兵法》想怎么讓自己升職。國(guó)學(xué)現(xiàn)在就像天邊的彩霞,看上去美好,可是卻轉(zhuǎn)瞬即逝;又像地上的花朵,聞著香氣撲鼻,可有怎么樣?依然隨時(shí)會(huì)凋謝、枯萎。但是如果想挽救國(guó)學(xué),傳承國(guó)學(xué),那只有讓陽(yáng)光不再溜走,讓花兒分撒種子,這樣,重拾遺棄的明珠,才能挽救國(guó)學(xué),讓國(guó)學(xué)繼續(xù)傳承下去。
現(xiàn)在的國(guó)學(xué),只有往下傳承,中國(guó)的傳統(tǒng)文化才能發(fā)展下去,可是光背是沒(méi)有用的,國(guó)學(xué),是靠做到的,國(guó)學(xué)是什么,是中華民族的道德品行。
但是,如今,人們?yōu)槭裁磳W(xué)國(guó)學(xué)呢,我猜,可能是為了傳承國(guó)學(xué)、為了完善自己的品行而學(xué)國(guó)學(xué),但是真正這樣想的人又會(huì)有多少呢?我們也不知道,我們少年,就只能擔(dān)任起傳承國(guó)學(xué)的事,讓國(guó)學(xué)不再像小花、彩霞,而讓他像咬定青山不放松的竹子一樣,扎根在我們炎黃子孫的心中。
滕州有兩個(gè)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn),一個(gè)是魯班傳說(shuō),另一個(gè)就是柳琴戲當(dāng)天,國(guó)學(xué)小名士王然走進(jìn)柳琴劇團(tuán),深入了解柳琴劇的傳承和發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)柳琴戲有了更深的了解,作為一名國(guó)學(xué)小名士,我有責(zé)任向更多人宣傳柳琴戲,進(jìn)一步弘揚(yáng)我市傳統(tǒng)文化。在隨后的公益活動(dòng)中,王然制作了問(wèn)卷調(diào)查表走上街頭,按老年人、中年人、青年人三個(gè)組進(jìn)行調(diào)查。從調(diào)查中我發(fā)現(xiàn),老年人對(duì)柳琴戲的了解比較全面,中青年人則知之甚少。我又走進(jìn)幾所幼兒園,向小朋友宣傳柳琴戲,希望小朋友能從小產(chǎn)生興趣,繼承和發(fā)揚(yáng)柳琴戲。王然說(shuō)。
與此同時(shí),另一組公益活動(dòng)也在火熱進(jìn)行中。當(dāng)天下午,國(guó)學(xué)小名士魏瑞走進(jìn)市公安局和民警一起進(jìn)行全民閱讀活動(dòng)。警察為了保護(hù)人民的安全,做事都很認(rèn)真仔細(xì),沒(méi)想到他們讀起詩(shī)詞來(lái)也一絲不茍。魏瑞說(shuō),千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)這是對(duì)警察們最好的詮釋?zhuān)彩敲總€(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神。這次活動(dòng),我們盡情暢游書(shū)海,感受到了國(guó)學(xué)經(jīng)典的濃厚氛圍。參加活動(dòng)的一位民警說(shuō):通過(guò)這次活動(dòng),我們?cè)谝院髨?zhí)法時(shí)會(huì)更注意方式方法,做到親親而仁民,仁民而愛(ài)物。
為進(jìn)一步了解和體驗(yàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典,國(guó)學(xué)小名士還自己策劃拍攝了一部國(guó)學(xué)題材的微電影,用短短半個(gè)月完成了劇本創(chuàng)作、實(shí)地拍攝和后期制作。該部微電影講述的是一名對(duì)國(guó)學(xué)不感興趣的現(xiàn)代中學(xué)生穿越到古代遭遇到了種種困難,從而感悟到國(guó)學(xué)的博大精深,回到現(xiàn)實(shí)立志研修國(guó)學(xué)的故事?,F(xiàn)在我們中學(xué)生普遍忽視國(guó)學(xué),認(rèn)為國(guó)學(xué)無(wú)用,我們希望通過(guò)拍攝這部微電影喚起周?chē)藢?duì)國(guó)學(xué)的重視。該劇導(dǎo)演常方明說(shuō)。
弘揚(yáng)美德,傳承經(jīng)典。國(guó)學(xué)小名士們通過(guò)策劃和參與各項(xiàng)公益活動(dòng),向市民宣傳了我市的傳統(tǒng)文化,并通過(guò)行知合一、學(xué)以致用的行動(dòng),對(duì)傳統(tǒng)文化和國(guó)學(xué)經(jīng)典有了新的更深層次的認(rèn)識(shí),用自己的實(shí)際行動(dòng)影響著身邊的人。
今年我有幸前往深圳參加《中華頌·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》教師培訓(xùn)活動(dòng),聆聽(tīng)了幾位教師為我們上的精彩講課,而最令我印象最深的是錢(qián)教師與龔教師的兩節(jié)課。
來(lái)自深圳田心小學(xué)的錢(qián)愛(ài)萍教師為我們上了一堂《昔仲尼》,她的課例設(shè)計(jì)新穎,整堂課以課前談話(huà)、課件領(lǐng)讀、學(xué)生誦讀貫穿始終,讓學(xué)生借助教材注釋?zhuān)灾鞲形?。讓學(xué)生借助多媒體的演示,入情入境地進(jìn)行多種形式的朗讀,在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上能熟讀成誦。整堂課以“讀”貫穿,真正體現(xiàn)了只求誦讀,不求甚解的原則。錢(qián)教師以自我的情感調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感,讓學(xué)生把課文讀得“情意”濃濃,充滿(mǎn)著和諧的氛圍,讓學(xué)生領(lǐng)悟懸梁刺骨和Z螢映雪兩個(gè)典故的真諦,讓學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)壓力地學(xué)習(xí)了祖國(guó)的精粹文化。
而同樣來(lái)自田心小學(xué)的龔白羽教師的示范課很精彩,她為我們上了一堂《弟子規(guī)》,龔教師的課堂是讓學(xué)生在簡(jiǎn)便、愉悅的氛圍中素讀;讓學(xué)生在歡樂(lè)的誦讀中學(xué)習(xí)了古詩(shī)詞,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的讀書(shū)進(jìn)取性,讓學(xué)生輕簡(jiǎn)便松地學(xué)習(xí)了祖國(guó)的精粹文化。龔教師經(jīng)過(guò)不一樣的朗讀方式的設(shè)計(jì),讓孩子們?cè)诂槵樀臅?shū)聲中體味到國(guó)學(xué)經(jīng)典,感受我們祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。龔教師的課例,讓我又一次親身感受到了國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力。
國(guó)學(xué)課到底怎樣教錢(qián)教師和龔教師的課讓我受益匪淺。其實(shí),我們教師只要在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生了解并熱愛(ài)民族的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生借助教材,自主感悟。我們只需要求學(xué)生讀通了讀順了讀出美感,在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上能熟讀成誦,而不求甚解,讓學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)壓力地學(xué)習(xí)祖國(guó)的精粹文化。
這次培訓(xùn)會(huì),讓我明白了國(guó)學(xué)的教學(xué),是我們教師要讓學(xué)生在多種多樣的誦讀活動(dòng)中培養(yǎng)情趣,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)口、耳、腦并用,以習(xí)得知識(shí),訓(xùn)練本事,開(kāi)發(fā)潛能,讓學(xué)生在多種形式的深讀課文過(guò)程中能熟讀成誦。國(guó)學(xué)經(jīng)典的教學(xué)就是要“以讀為本”,并讀悟結(jié)合。僅有經(jīng)過(guò)讀才能推敲、揣摩、品味語(yǔ)言,體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng),感受祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。
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伴隨著小鳥(niǎo)的歌聲,踏著清晨的第一縷陽(yáng)光,我早早的來(lái)到了學(xué)校。為紀(jì)念孔子誕辰2562周年,作為孔子理事成員單位,我校特舉辦了誦國(guó)學(xué)經(jīng)典,做美德少年經(jīng)典誦讀成果展示匯報(bào)演出活動(dòng)。
同學(xué)們通過(guò)吟、誦、唱、舞等形式去追尋先賢的足跡。
我們十分期待這次演出,演員們的動(dòng)作、眼神、歌聲,都使人情不自禁地鼓掌。其中我最喜歡的是六(1)班同學(xué)帶來(lái)的快板信,她們像是一只只蝴蝶,拿著快板在風(fēng)中自由自在地表演。演出接近尾聲,在歌聲、笑聲、掌聲中本次活動(dòng)拉下了帷幕。
通過(guò)這次活動(dòng),我認(rèn)為要做一個(gè)名副其實(shí)的美德少年,首先要有孝道。記得有這樣一個(gè)故事,有個(gè)人被稱(chēng)為固執(zhí)的小老頭,他就是謝延信。他不僅孝敬自己的父母,還孝敬岳父岳母,他的妻子去世后,他用自己的雙手支撐這個(gè)家。自己每天除了上班,一回到家就做飯、洗衣,給岳父擦身,給岳母燙腳,就這樣堅(jiān)持了33年。我雖然還小,但為爸爸媽媽做一些小事我還是可以的。父母給了我們生命,給了我們美好生活,我們又該怎樣來(lái)回報(bào)他們呢?那就是孝。我想,現(xiàn)階段最大的孝道,應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),將來(lái)能有出息,是對(duì)父母最好的回報(bào)。
少年智慧,國(guó)可興邦。良好的道德品質(zhì),豐富廣博的學(xué)識(shí),是祖國(guó)建設(shè)必須的人才。扎根沃土,歷練學(xué)識(shí)和德行,做美德少年,成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才,是我今后不懈努力的方向!
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