節(jié)日舞教案10篇

節(jié)日教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為你精心整理的“節(jié)日舞教案10篇”，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

節(jié)日舞教案【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。

2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。

2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦課文，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。

2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀課文，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握“吹、?！钡?4個(gè)生字。

2、會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。

三、教學(xué)過程：

（一）、歌曲導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師帶來了一首歌曲和一些圖片，你們知道圖片的小朋友正在過什么節(jié)日嗎？這首歌曲叫什么名字呢？

2、學(xué)生匯報(bào)。

過渡：是呀！“六一兒童節(jié)”的卻是一個(gè)快樂的節(jié)日。

板書：《快樂的節(jié)日》

過渡：今天，我們就一起去感受一下這快樂節(jié)日吧！

（二）、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、聽錄音范讀課文，注意聽清楚生字的讀音。

2、自主識(shí)字。

A、出示帶拼音的詞語認(rèn)讀。（教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“?！弊x翹舌，“祖”讀平舌。）

B、脫拼音讀詞語，并用詞語造句。

過渡：同學(xué)們真棒！一下子就能記住生字的讀音，那你有用什么方法記住哪個(gè)字呢？

3、識(shí)記字形。

4、指導(dǎo)書寫。

A、出示“我會(huì)寫”的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。

B、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評一評。

C、練習(xí)書寫。

（三）、回歸課文，讀通課文。

過渡：同學(xué)們的字寫得真整齊?，F(xiàn)在我們就把生字送回家，你能做到嗎？

1、讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、邊讀邊體會(huì)文中小朋友的喜悅。

（四）總結(jié)

過渡：小朋友，我們的生活多么的快樂和幸福，讓我們帶著這快樂的心情走進(jìn)資料城，走進(jìn)這知識(shí)的海洋吧！

（五）拓展閱讀

認(rèn)真閱讀以下的文章，看你讀懂什么？

（六）打?qū)懹?xùn)練

1、親愛的小朋友，六一兒童節(jié)快到了，你打算怎樣過呢？

2、照樣子寫詞語，并用你喜歡的詞語造句子。

祝（祝愿）（祝賀）（祝福）

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，理解課文的內(nèi)容。

2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

2、感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。

三、教學(xué)過程（略）

作業(yè)布置：

1、書寫生字。

2、背誦課文。

板書設(shè)計(jì)：

25、快樂的節(jié)日

我們一起度過這快樂的時(shí)光

節(jié)日舞教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1、能用藝術(shù)的形式表達(dá)出過節(jié)時(shí)的心情。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。在熟練誦讀兒歌的基礎(chǔ)上，有感情地哼唱出來。

課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

一、組織教學(xué)，快樂有序：

1、學(xué)生聽音樂《粉刷匠》，做相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作進(jìn)教室，與教師一起圍成圓圈跳舞。

2、師生問好。

二、情景設(shè)定，激發(fā)興趣：

1、導(dǎo)入：

師：今天劉老師給小朋友帶來了一件禮物（出示），想一想，在什么時(shí)候我們能收到這樣的禮物呢？

2、師：六一，是我們小朋友的節(jié)日，說說過“六一”節(jié)時(shí)的愉快心情。

三、感受樂曲，表達(dá)心情：

1、師：其實(shí)，為了表達(dá)我們內(nèi)心愉快的心情，我們還可以試著用美妙、動(dòng)聽的樂曲。劉老師給小朋友們帶來了兩首好聽的樂曲，你們聽一聽哪首最能表達(dá)過“六一”時(shí)我們的心情？

（樂曲：《快樂的節(jié)日》、《小小的船》）

2、師：小朋友們，你們說說哪首樂曲最適合我們過“六一”的心情？

四、出示課件，創(chuàng)編兒歌：

1、出示課件：

⑴師：小朋友們，春天到了，花兒都張開了甜甜的笑臉，草兒也露出了尖尖的嫩芽，美麗的春姑娘也帶來了她的祝福和問候，瞧，她也給我們送來了一件禮物。

（出示變色節(jié)奏花課件，聲像合一）

⑵師：春姑娘給我們送來了這么好的禮物，我們也用小手來拍一拍吧！

⑶師：看著大家這么高興，劉老師也想拍一拍了。我也請小朋友們和我一起來。

⑷師：如果美麗的節(jié)奏用我們的小樂器來演奏一下，一定會(huì)更好聽的！好，我們拿起小樂器，一起來演奏一下吧！

2、創(chuàng)編歌詞：

⑴師：春姑娘告訴劉老師，她想讓我們大家一起隨著節(jié)奏花說一說過“六一”時(shí)的高興心情，劉老師已經(jīng)先想出來了，你們想聽一聽嗎？

⑵師：我相信小朋友們也會(huì)用更豐富、更優(yōu)美的語言來表達(dá)一下，好，現(xiàn)在小組互相商量一下吧！

⑶各小組展示

五、哼唱兒歌，充分表達(dá)：

1、哼唱兒歌：

⑴師：看到大家創(chuàng)編出這么出色的兒歌，劉老師心里可高興了，我想給大家唱一首（自彈自唱）

1=C2/4

355|355|3563|5—|

六一節(jié)，真快樂，真呀真快樂，

2323|565|3523|1—|

唱歌跳舞多歡暢，多呀多歡暢。

⑵師：我想請小朋友們都跟著劉老師一起來唱一唱

（師彈生唱）

（先全體，再男、女生分組練唱）

⑶師：其實(shí)，劉老師是把剛才自己創(chuàng)編的兒歌配上了好聽的旋律，相信你們也會(huì)像老師一樣唱出悅耳的歌，不想試一試嗎？

2、歌表演：

⑴師：劉老師有個(gè)好主意，為了慶祝“六一”節(jié)，我們一起來開個(gè)聯(lián)歡會(huì)，好嗎？把自己創(chuàng)編的歌曲，用喜歡的方式表達(dá)出來。

（貼大字，掛拉花，彩帶，布置教室，營造氣氛）

⑵小組精彩展示

（選出小主持人）

六、師生共舞，歡欣愉悅

隨《快樂的節(jié)日》音樂，跳著優(yōu)美的舞蹈高高興興走出教室。

節(jié)日舞教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)新字，會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語。

2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。

3、通過春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。

4、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

5、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)新字，會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語。

2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。

一、聽關(guān)鍵詞，猜節(jié)日

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎?

2、老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)?

放鞭炮，拿紅包(春節(jié)正月初一)

祭祖、掃墓(清明4月3日—5日)

吃粽子，賽龍舟，(端午節(jié)五月初五)

吃月餅，賞圓月(中秋節(jié)八月十五)

師：像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日

師：上課前，老師請大家去收集中國傳統(tǒng)的節(jié)日，除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過?

師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：對呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩(引：清明時(shí)節(jié)……)

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、自讀課文，自讀要求：

(1)自讀課文，借助拼音將生字讀熟。

(2)圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。

(3)把課文讀熟，不重讀，不漏字。

(4)用橫線畫出文中提到的節(jié)日。

2、學(xué)生自讀課文。

3、匯報(bào)自學(xué)情況。

(1)同桌互讀生字，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。

(2)交流不認(rèn)識(shí)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。

(3)指導(dǎo)識(shí)字：

翹舌音：傳、舟、賞

后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞

乞：它與哪個(gè)字相似，它可以組哪些詞?

4、開火車讀生字。

三、送生字進(jìn)課文，初識(shí)課文。

1、學(xué)生齊讀課文，注意生字。

2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。

3、分小組對讀課文。

4、男女生對讀課文。

5、找出文中所講到的節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、觀察生字，看看哪些生字在書寫時(shí)存在問題，給大家提示一下。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：貼、街、轉(zhuǎn)、鬧

(1)街字是左中右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要注意把握結(jié)構(gòu)。

(2)貼字的偏旁最后一筆是點(diǎn)。

(3)轉(zhuǎn)字最后一點(diǎn)也是難點(diǎn)。

(4)鬧是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“市”字。

五、作業(yè)。

1、抄寫生字。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀并背誦課文。通過春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。

2、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

一、暢談春節(jié)，導(dǎo)入新課。

1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日?

2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節(jié)有哪些主要活動(dòng)嗎?

3、文中介紹了春節(jié)的哪些活動(dòng)呢?我們一起來讀讀。

二、研讀課文，了解各種傳統(tǒng)節(jié)日。

1、匯報(bào)文中講到的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?

(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié))

2、勾出各種節(jié)日的主要活動(dòng)。

三、品讀課文，學(xué)習(xí)匯報(bào)。

1、了解春節(jié)。(1)春節(jié)：貼窗花、放鞭炮。

(2)觀看春節(jié)的喜慶場面。

(3)說說春節(jié)還有哪些活動(dòng)?

吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、貼春聯(lián)、走親戚。

(4)闖年關(guān)活動(dòng)

第一關(guān)：年的故事誰來闖關(guān)?

第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。

第三關(guān)：說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。

第四關(guān)：設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語

2、元宵節(jié)

(1)元宵節(jié)：看花燈

(2)說說花燈的熱鬧場面。

(3)體會(huì)“大街小巷人如潮”。這是一個(gè)比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。

(4)指導(dǎo)朗讀。

3、清明節(jié)

(1)清明節(jié)：掃墓。

(2)介紹掃墓這個(gè)習(xí)俗，是為了祭奠死去的先人。

(3)同學(xué)們參加過掃墓嗎?主要準(zhǔn)備些什么?怎么做?

4、端午節(jié)

(1)端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子

(2)觀看賽龍舟的場面。

(3)指導(dǎo)朗讀，讀出喜慶的語氣。

5、乞巧節(jié)

(1)講牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事。

(2)指導(dǎo)朗讀。

6、中秋節(jié)

(1)說說家里的中秋節(jié)是怎么過的?

(2)吃月餅、賞月亮，歡度中秋。

7、重陽節(jié)

(1)講解重陽節(jié)的習(xí)俗。

(2)教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬長輩。

四、再讀課文，感受傳統(tǒng)文化。

1、學(xué)生齊讀。

2、師生對讀。

3、男女生對讀。

五、拓展延伸。

1、說說還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶?；顒?dòng)?

3、不同的民族有不同的節(jié)日，哪些節(jié)日是有民族之分的?

六、總結(jié)全文。

今天我們認(rèn)識(shí)了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的歷史財(cái)富，希望同學(xué)們能珍視我們的財(cái)富，熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日。

七、作業(yè)。

1、熟讀課文，背誦課文。

2、抄寫你喜歡的句子。

節(jié)日舞教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字，能用看上下文的辦法識(shí)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

3、理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。從本單元開始練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

2、體會(huì)詩歌意境，陶冶學(xué)生情操。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、《快樂的節(jié)日》錄音帶。

2、生字、詞卡片。

3、展示孩子們快樂生活的多媒體課件。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

配樂激情導(dǎo)入。師述：我們的生活像七彩的圖畫，在學(xué)校里讀書，在操場上游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到郊外去游玩，到樹林中去采標(biāo)本，在快樂的生活中，每一天都是我們的節(jié)日，我們也在一天天長大。有一首傳唱了很久的歌表達(dá)了我們的感受，想聽嗎？（放《快樂的節(jié)目》這首歌。）

二、新課

（一）自學(xué)

自主讀文，提示識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。

1、自讀。輕聲讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用學(xué)過的方法解決。方法提示：用看上下文的辦法、查字典、問別人、借助拼音讀一讀等多種方法，學(xué)生根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用。

2、正音。多種形式。（指名讀、同桌之間拿出生字卡片相互考一考或以小組形式在帶領(lǐng)下借助生字表讀準(zhǔn)字音。

（二）識(shí)字

1、游戲激趣、自主實(shí)踐、分類識(shí)字、注重實(shí)效。

2、請學(xué)生回憶學(xué)過的識(shí)字方法。

3、課件演示分類識(shí)字。

“啊、嘩、啦”，指名讀，這三個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生分類方法可有所不同，如剩余的字可從結(jié)構(gòu)角度分類記憶。

讀詞語。（游戲檢測法）

看！快樂的小鳥也想加入我們的隊(duì)伍，誰愿意讀讀這些詞語？

鮮艷叔叔唱啊

衣裳阿姨嘩啦啦

（三）寫字

1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將8個(gè)字分類。并相機(jī)指導(dǎo)書寫。

裳注意上部的書寫。

艷叔阿姨 注意姨字右部分的寫法。

嘩啦啊注意安排好口的書寫位置。

2、寫一寫每個(gè)字寫兩個(gè)，把你認(rèn)為難寫的字再寫一遍。

3、評一評。選擇學(xué)習(xí)伙伴互評。

（四）交流

合作探究，領(lǐng)會(huì)、感悟文章內(nèi)容。

1、自讀思考。這首詩歌有幾個(gè)小節(jié)？

2、找三名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。

在他們朗朗讀書聲中，讓我們分享孩子們快樂的心情，三名學(xué)生讀書后，學(xué)生來評論。

3、學(xué)生討論“從哪里體會(huì)得到孩子們快樂幸福的感受。”

4、滲透第一段中比喻手法的運(yùn)用貼切而形象。用春天、花兒比喻我們生機(jī)勃勃、美麗健康。

第二段中擬人手法的運(yùn)用親切而生動(dòng)?；▋?、白楊樹、小鳥為我們祝福，擬人的手法表達(dá)了我們的感受。

5、學(xué)生自己大聲朗讀課文。

6、喜歡同一小節(jié)的學(xué)生在一組學(xué)習(xí)，有感情地朗讀。

（五）誦讀

誦讀課文，領(lǐng)略文章韻律之美。

1、有感情地朗讀課文，遇到喜歡的小節(jié)可以站起來讀。

2、配樂朗讀。（配樂唱歌）

第二課時(shí)

（一）交流

1、還記得那首《快樂的節(jié)日》嗎？讓我們在優(yōu)美的旋律中一起唱一唱，跳一跳吧！

2、示插圖，觀察圖畫。

圖畫中，從小朋友的表情你能用詞語準(zhǔn)確地概括出他們的心情嗎？隨機(jī)板書：快樂。

3、口語交際：說說自己在什么時(shí)候感到過快樂。

自由組合小組，從多彩的生活中尋找快樂的話題。

引導(dǎo)學(xué)生比一比快樂有哪些種，自己還沒有體驗(yàn)到什么樣的快樂。

關(guān)注班級中不夠快樂的孩子，請大家出主意，怎樣才能讓他們快樂。

講評時(shí)，要求學(xué)生交代清楚什么時(shí)候，在什么地方、誰，讓聽的人明白。

4、寫一句話，提醒學(xué)生運(yùn)用音序查字法解決實(shí)際問題。

（二）練習(xí)

1、看誰填得多。

快樂的（）（）鮮艷的（）（）

（）（）生活美麗的（）（）

簡單的（）（） （）（）校園

試一試選擇詞語造句。

2、照樣子說一說。

小鳥在前面帶路。小樹（ ）

花兒向我們點(diǎn)頭太陽（ ）

體會(huì)擬人手法的運(yùn)用，看怎樣說得好，互動(dòng)中評議哪些句子，像例句一樣說得好。

節(jié)日舞教案【篇5】

3、快樂的節(jié)日

教材簡析：

這首詩歌描繪了孩子們在熱烈的節(jié)日氣氛里快樂的心情和美好的理想。全詩共有4節(jié)，第1節(jié)寫節(jié)日里我們像春天一樣美麗而快活；第2節(jié)寫世界因我們快樂而快樂，因我們存在而美麗；第3節(jié)寫我們放飛自由的理想；第4節(jié)寫我們要把快樂和別人分享。

設(shè)計(jì)理念：

以情感為紐帶，把教材之情、教師之情、學(xué)生之情水乳交融地貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中。讓學(xué)生在美讀的過程中走進(jìn)文本，感受語言的優(yōu)美，體會(huì)詩歌的情韻，獲得閱讀的樂趣，從而受到美的熏陶。學(xué)生吟誦是心、眼、口、耳并用的一種最佳的讀書方法，這一方法更適用于詩歌。因此，學(xué)習(xí)本文要讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中認(rèn)知文字，感悟理解內(nèi)容，體會(huì)情感，感受韻律美。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。

2、能用歡快的語調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，學(xué)寫10個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過學(xué)生自主、合作的閱讀活動(dòng)，讀懂詩歌，體會(huì)幸福之情。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌曲《快樂的節(jié)日》。

2、學(xué)生搜集自己喜歡的兒童歌曲的歌詞。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、為畫起名，激情引趣。

1、同學(xué)們，老師想請你們這些愛動(dòng)腦筋、善于想象的孩子幫一個(gè)忙。我這里有一幅畫，（課件出示課文插圖）想請你們幫我給它起個(gè)名字。（學(xué)生匯報(bào)，讓學(xué)生說起名的理由。）

2、你們給了老師很多好的建議。為了感謝同學(xué)們，我送給你們一首好聽的歌曲，我們邊聽歌，邊看圖，邊想象，我相信你會(huì)有更多的體會(huì)。（播放歌曲《快樂的節(jié)日》）

3、聽了這首歌，你有什么話想對大家說？

4、動(dòng)聽的歌曲讓人過耳難忘，細(xì)細(xì)品味它的歌詞，其實(shí)就是一首優(yōu)美的詩歌。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌《快樂的節(jié)日》。

板書課題。齊讀課題，指導(dǎo)學(xué)生把自己聽歌、看圖的感受讀出來。

二、初讀課文，整體感知。

1、看漢字自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，爭取和它交上朋友。

2、這首詩有幾節(jié)？標(biāo)出來。和同桌一起來讀讀這首詩，你們倆想怎樣讀？（可同桌齊讀、分節(jié)讀、分句讀）如果他的字音都讀對了，就用你喜歡的方式表揚(yáng)他。

3、指名分節(jié)讀，全班正音。

三、品讀課文，讀中悟情。

1、這首詩瑯瑯上口，我看到很多同學(xué)在讀的時(shí)候，嘴角都浮出了微笑。現(xiàn)在請你小聲讀，細(xì)細(xì)地去體會(huì)，我相信你一定能在字里行間發(fā)現(xiàn)“紅領(lǐng)巾”為什么這樣快樂。

2、把找到的語句在小組中交流。試著通過你的朗讀表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”的快樂心情。

3、全班交流。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生評議。

教師在指導(dǎo)朗讀時(shí)，要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，不要過分強(qiáng)調(diào)哪些語句應(yīng)該重讀，應(yīng)該把重點(diǎn)放在讀出感情上，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地朗讀。

教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的順序指導(dǎo)朗讀。

第一節(jié)：為參加這項(xiàng)有意義的活動(dòng)而快樂。可引導(dǎo)學(xué)生看圖來讀。

第二節(jié)：為聽到小動(dòng)物的話語而快樂。

（1）艷麗的花兒、筆直的白楊、可愛的小鳥，都在向我們祝賀，為我們歌唱。展開你的想象，想象它們會(huì)說什么，會(huì)唱出怎樣的歌？

（2）他們都說：“你們是祖國的希望，世界因?yàn)槟銈儾琶利?！”在讀這一節(jié)時(shí)，應(yīng)帶著怎樣的感情來讀？

第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。

（1）同學(xué)們能茁壯成長，要感謝親愛的祖國媽媽。

如果說祖國是大地，那么我們是——；

如果說祖國是藍(lán)天，那么我們是——；

如果說我們是小樹，那么祖國是——；

如果說我們是一艘剛剛啟航的小船，那么祖國是——；

（2）帶著對祖國媽媽的一片深情，朗讀第三節(jié)。

（3）你們是祖國媽媽的希望，是祖國的未來，你們想對祖國媽媽說些什么？

（4）試著通過你們的朗讀，讓大家體會(huì)到你們的雄心壯志！

4、少先隊(duì)員唱啊，跳啊，他們向叔叔阿姨發(fā)出邀請。齊讀最后一節(jié)。

5、選自己最喜歡的一節(jié)詩，美美地讀一讀，還可以加上動(dòng)作來表演。

6、配樂朗讀，能背誦的同學(xué)可隨著音樂試著輕聲背誦。

四、延伸擴(kuò)展，升華情感。

進(jìn)入“快樂自選超市”。（課件出示）

1、背誦詩歌。

2、為這首詩畫一幅插圖。

3、根據(jù)課文內(nèi)容編小舞蹈，演一演。

選擇做一件會(huì)給你帶來快樂的事情，可以自己獨(dú)立完成，也可以和你的好朋友合作完成。

第二課時(shí)

一、通讀全文，積累詞語。

1、配樂背誦課文。

在閱讀時(shí)，我們還認(rèn)識(shí)了很多的漢字朋友。現(xiàn)在它們走到了屏幕上，如果你認(rèn)識(shí)就大聲地讀出來。

課件出示：響亮祝賀感謝羽毛勇敢飛翔跳哇都說

“都”是多音字，你還知道另外的讀音，并用它組個(gè)詞嗎？

2、在這首詩歌中還有很多好詞佳句，小聲讀，邊讀邊把你喜歡的詞語畫下來，抄寫在“自選詞語”欄中。

3、把積累的詞語讀給同桌聽。如果字音都讀對了，就獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆智慧星。

二、分類識(shí)寫，小組交流。

1、和同桌齊讀寫字表中的生字。你準(zhǔn)備按照結(jié)構(gòu)分成幾類來學(xué)呢？

2、和小組同學(xué)交流，你是用哪些好方法記住這些字的。

3、教師范寫，解決重點(diǎn)。

（1）觀察左右結(jié)構(gòu)的字，你有哪些發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為哪個(gè)字最不好寫。

左窄右寬：吹像許響唱祖

左右相等：羽

（2）指導(dǎo)書寫“像”。注意右半部分的筆順。

（3）指導(dǎo)寫“唱”。注意口字旁在田字格中的位置。右邊兩個(gè)“日”，上小下大。

（4）“美”字，指導(dǎo)書寫羊字頭的筆順，突出主筆。

2、試寫生字，感悟?qū)懛ā?/p>

（1）“更”和“愛”，強(qiáng)調(diào)突出主筆，注意捺的寫法。

（2）學(xué)生獨(dú)立書寫左窄右寬的字“響、吹”和左右相等的字“羽”，獨(dú)體字“面”。

三、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。

優(yōu)美的歌曲就是一首帶著旋律的詩歌。你搜集了哪些好聽的兒童歌曲，愿意帶著感情把歌詞讀給大家聽嗎？

節(jié)日舞教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字，會(huì)寫“吹，地”等6個(gè)字。

2、能用歡快的語調(diào)兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。

3、感受自己生活的快樂和幸福，樹立遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)字，寫字，感情朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)

用歡快的語調(diào)背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂和幸福，樹立自己的遠(yuǎn)大理想。

課目安排

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1、《快樂的節(jié)日》歌曲；

2、《快樂的節(jié)日》圖片或動(dòng)畫片；

3、所有字，詞的課件或卡片；

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活，情景導(dǎo)入：

1、教師：

（板書“節(jié)日”）

一年中你最喜歡哪個(gè)節(jié)日？

（板書“快樂的節(jié)日”）

節(jié)日中你快樂嗎？請你介紹當(dāng)時(shí)的情形。

（出示主題圖）

今天，我們學(xué)習(xí)第25課《快樂的節(jié)日》。

2、學(xué)生觀察，提問：

你看到了什么？猜一猜今天是什么節(jié)日？

（引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、地點(diǎn)、人物三方面，用簡單完整的話講述圖意）

二、初讀課文，識(shí)字寫字：

1、教師范讀全文，要求：

邊聽邊畫出小節(jié)序號。

2、借助拼音自由讀，要求：

邊讀邊畫出帶有生字的詞語。

3、分組自學(xué)字詞，匯報(bào)交流：

⑴我會(huì)讀──“開火車”讀帶拼音的詞語，找出容易讀錯(cuò)的字練讀，再去掉拼音練讀。

吹著祝賀希望祖國自由羽毛

豐滿勇敢理想敬愛度過

（提示：看清聲母讀準(zhǔn)“吹ch、祝zh、祖z”，看清韻母讀準(zhǔn)“敬ing”）

⑵我會(huì)記──介紹記字方法，給自己創(chuàng)造的記字方法命名：

加一加：口＋欠→吹口＋玉→國加＋貝→賀

王＋里→理習(xí)＋習(xí)→羽

比一比：席──度男──勇

偏旁歸類：礻──祝祖攵──敬敢

聯(lián)想記字：三字加一筆（豐）日字加豎上出頭（由）布字頭頂畫個(gè)叉（希）

（提示：注意口字旁與口字框的區(qū)別、王字與王字旁的區(qū)別）

⑶我會(huì)寫──先觀察字形，通過課件展示筆順，找出寫好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫，教師范寫“樂”與“師”，學(xué)生描紅、臨寫。

（提示：左右結(jié)構(gòu)的“吹、地、快、師”應(yīng)該寫得左窄右寬；“師”的第二筆是豎撇；“樂”的第二筆是豎折）

三、再讀課文，學(xué)唱歌曲：

1、自由讀課文，讀熟、讀通句子，注意讀準(zhǔn)輕聲。（如：風(fēng)兒er、美麗的de、自由地de）

2、指名分節(jié)讀，師生共同正音。

3、播放MTV，學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》，談一談聽這首歌的感受。

四、教師總結(jié)，引發(fā)思考：

這首歌優(yōu)美動(dòng)聽，我仿佛看到了可愛的小鳥，美麗的花兒，你們就是歌中天真活潑的“紅領(lǐng)巾”，唱啊，跳啊，是誰給我們幸福的生活？讓我們用歡快的語調(diào)讀這首兒童詩，一起去尋找答案。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文：

1、寫出下面字的偏旁：

吹（）國（）祖（）敢（）理（）

提問：你能再找出一個(gè)與它有相同偏旁的字嗎?

2、讀本課的詞語卡片，用“理想”說話。

3、連線，再讀一讀：

美麗的時(shí)光

豐滿的紅領(lǐng)巾

快樂的老師

親愛的羽毛

敬愛的衣裳

鮮活的伙伴

4、你最喜歡哪一節(jié)？讀一讀，請大家評價(jià)。

二、精讀課文，感受生活：

1、（課件展示主題圖，分節(jié)展示詩歌及朗讀）學(xué)生小聲模仿跟讀。

2、分節(jié)朗讀，思考：“紅領(lǐng)巾”為什么快樂？

第一節(jié)：為參加有趣的節(jié)日活動(dòng)而快樂。

“紅領(lǐng)巾”看到了什么？這一節(jié)哪句最優(yōu)美？怎樣讀更活潑可愛？用“…像…”說話。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比喻句、擬人句，不要求學(xué)生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說話練習(xí)中體會(huì)語言之美。）

第二節(jié)：為聽到祝賀的話語而快樂。

“紅領(lǐng)巾”聽到了什么？你希望世界變的怎樣？

第三節(jié)：為幸福的生活、為美好的理想而快樂。

“紅領(lǐng)巾”想到了什么？是誰帶給你幸福的生活？

3、圖文對照，讀第四節(jié)，思考：“紅領(lǐng)巾”的快樂是怎樣表達(dá)的？

三、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦：

1、播放MTV，表演唱《快樂的節(jié)日》。

（開頭輕快，優(yōu)美，結(jié)尾感情飽滿、深厚。）

2、伴隨著《快樂的節(jié)日》伴奏音樂，有感情的朗讀。

3、教師提示關(guān)鍵詞背誦。

4、看圖配樂背誦。

四、總結(jié)全文，擴(kuò)展實(shí)踐：

學(xué)習(xí)了這首歡快、優(yōu)美的兒童詩，你有什么感受？請把這首詩、這首歌送給為你帶來幸福的人吧！

節(jié)日舞教案【篇7】

1.培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、尊重老人的意識(shí)和情感，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。了解科學(xué)技術(shù)能拓展人類對自然界的認(rèn)識(shí)。

2.探究月亮的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力和與他人交往的能力。

3.知道中秋節(jié)和重陽節(jié)是秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日,了解月亮的一些基本概況和人類探索月亮的相關(guān)信息。

1.秋天里的節(jié)日有很多，你知道秋天里有哪些節(jié)日嗎？

2.聽歌曲《常回家看看》，會(huì)唱的同學(xué)一起唱。

3.唱完這首歌，你有何感想？

4.看圖：說說他們在干什么？他們?yōu)槭裁闯栽嘛炠p月亮？

5.說說自己家是怎樣過中秋節(jié)的。

6.介紹中秋節(jié)的來歷。

7.看圖聽故事：講嫦娥奔月 回家給家人講一講這個(gè)故事

8.你知道月球上是什么樣子嗎？說一說。圖片

9.教師介紹人類首次登上月球的情況。說一說嫦娥一號

1.小表演：誰是爺爺奶奶？

2.說一說，他們這樣對待老人對嗎？為什么？

3.說說自己和爸爸媽媽是怎樣照顧家里的老人的？

4.我們國家自古就有尊老的優(yōu)良傳統(tǒng)，你知道農(nóng)歷九月初九是什么節(jié)日嗎？

5.教師介紹重陽節(jié)的來歷。

6.看圖：小朋友們是怎樣給老人過節(jié)的？你打算怎樣做？

7.小組交流：在平時(shí)我們應(yīng)該如何照顧老人呢？

8.小結(jié)：教育學(xué)生從小就要學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧老人，為老人著想。

節(jié)日舞教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；會(huì)寫“艷、巾、賀、愛、希、健、康、勇、敢、敬”10個(gè)生字。

2．正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。

3．感受節(jié)日的快樂，體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)生字，背誦課文。

2．理解“有了我們，可愛的祖國就更有滿希望?！边@句話的含義

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課。

1.小朋友們，上課前老師請大家欣賞一首好聽的歌曲，想聽嗎？出示多媒體課件：歌曲《快樂的節(jié)日》。

你們知道這首歌名叫什么？對，快樂的節(jié)日。（師板書課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。我們一起來讀讀課題。（全班齊讀）

2.我們中國有很多很多的節(jié)日，你們知道有哪些節(jié)日？ （學(xué)生回答）

哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？（學(xué)生回答）

對，“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，大家都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日，好嗎？請翻開語文書107頁。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1．小朋友們，這首歌詞寫得可美了，你們愿意自己讀讀嗎？老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎？（生自由讀文，認(rèn)識(shí)生字）

2．檢查認(rèn)識(shí)生字情況。指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語。（課件出示帶拼音的生字詞）

3．（課件出示去掉拼音的生字詞）讓學(xué)生觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。（可以說說讀音也可以說說偏旁）

4．學(xué)生以開火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。

三、再讀課文，整體感知。

1．剛才同學(xué)們都展示了自己的識(shí)字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常

準(zhǔn)確老師真為大家感到高興。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！

2．教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音：

師：丁丁讀的是什么呀？（學(xué)生回答）丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）

師：對，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！

3．學(xué)生自由讀課文。

4．讀書比賽。誰想爭當(dāng)?shù)谝粋€(gè)讀書小能手？

師：你最喜歡的哪一小節(jié)。（學(xué)生回答）

師：好，請讀吧。（學(xué)生讀書）

師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）想不想聽聽別人的評價(jià)？（學(xué)生互評）師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！

5．教師評價(jià)：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！

四、學(xué)習(xí)生字。

1．認(rèn)讀生字。

2．識(shí)記字形。

3．指導(dǎo)書寫。

4．學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅并臨寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。

1．出示字詞，鞏固認(rèn)讀。

2．指讀課文。

二、品讀課文，感受意境。

過渡：讓我們再次走進(jìn)課文，一起來享受這快樂的節(jié)日！請看書第107頁。

1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

出示：小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

（1）誰愿意來讀第一小節(jié)？請其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想文中把我們比做了什么？

（2）為什么這樣比呢？

（3）引讀。

師：是啊，在小鳥和風(fēng)兒的陪伴下，小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力，就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺，所以課文這樣寫到，小鳥在前面（帶路），風(fēng)兒（吹著我們）。我們像（春天一樣），來到（花園里），來到（草地上）。鮮艷的（紅領(lǐng)巾），美麗的（衣裳），像（朵朵花兒開放）。

（4）齊讀。

師：像春天、花兒一樣的你們快樂嗎？（師指板書）這真是一個(gè)（快樂的節(jié)日），那就快樂地讀吧！

2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

過渡：小朋友們，在這快樂的節(jié)日里，都有誰在向我們祝賀呢？

（1）自由讀。請大家自由地讀第二小節(jié)，一邊讀一邊思考。

（2）“它們”指誰？

（3）師生情境讀。

師：花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，為我們歌唱。它們好像在說，女同學(xué)讀——有了我們，可愛的祖國就更有希望。

師：多自豪啊！男同學(xué)讀——它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。

師：多快樂??！

（4）齊讀：多么快樂和自豪?。∵@真是一個(gè)（快樂的節(jié)日），就讓我們快樂而自豪地來讀吧！

3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)

過渡：同學(xué)們，在這快樂的節(jié)日里，我們該感謝誰呢？又會(huì)有哪些想法呢？請大家在第三小節(jié)里找找答案。

出示：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。

（1）指名讀：誰愿意讀第三小節(jié)？

（2）理解句子“我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。”

①“豐滿”在這里是什么意思？

②（課件出示雛鳥圖和鳥圖）這兩只鳥哪只身上的羽毛長得又多又密？哪只鳥兒羽毛豐滿？因?yàn)樗鹈L得豐滿，所以就能飛向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。我們就跟小鳥一樣，也在努力學(xué)知識(shí)，健康長大，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地飛向自己的理想。

（3）拓展：小朋友們，你們的理想是什么？

（4）齊讀：同學(xué)們，讓我們帶著自己的理想快樂地讀出對祖國的感謝吧！

4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)

出示：唱啊，跳哇，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時(shí)光。

引讀：快樂的男孩女孩們，讓我們唱啊，(跳哇)，敬愛的（老師），親愛的（伙伴），我們一起度過這（快樂的時(shí)光）。

三、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。

1．師：小朋友們，剛才咱們美美地讀了課文，大家感到快樂嗎？為了獎(jiǎng)勵(lì)大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，老師想教大家唱這首歌，你們愿意嗎？好，請聽！出示多媒體課件：歌曲《快樂的節(jié)日》。

2．讓我們一起用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅吧。生齊唱《快樂的節(jié)日》

3．總結(jié)：希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。

四、課堂練習(xí)。

1.在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

（ ）的節(jié)日 （ ）的紅領(lǐng)巾 （ ）的衣裳

（ ）的祖國 （ ）的老師 （ ）的同學(xué)

（ ）的時(shí)光 （ ）地流淌 （ ）地飛舞

2.組成句子。

⑴我們在____________ 看花。 ⑵弟弟來到草地上______________ 。

⑶ ________在學(xué)校______________ 。

五、作業(yè)。背誦課文

節(jié)日舞教案【篇9】

知識(shí)與能力：

1 、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，了解詩歌內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

3 、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，從小樹立建設(shè)社會(huì)主義祖國的遠(yuǎn)大理想。

過程與方法：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出文中的思想感情，讀出詩歌的韻味。

2 、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文插圖展開想象，在想象中理解詩歌內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀 從小樹立建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，體會(huì)詩歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩歌的思想感情和美好意境。

教學(xué)方法：朗讀法、講解法 討論法感受法。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂伴奏《快樂的節(jié)日》 歌曲《快樂的節(jié)日》。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師請大家欣賞一首好聽的歌曲。（播放歌曲《快樂的節(jié)日》）。同學(xué)們！聽到這首歌，你感覺怎么樣？（很快樂、很高興）

師：你們知道這首歌名叫什么嗎？對，快樂的節(jié)日。（師板書課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。我們一起來讀讀課題。（全班齊讀）

師：我們中國有很多很多的節(jié)日，同學(xué)們回憶一下，

你們知道有哪些節(jié)日嗎？（學(xué)生回答）

你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎？

哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

對，“ 六月一日 ”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，大家都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日，好嗎？（板書課題）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、同學(xué)們，這首歌詞寫得可真美呀，你們愿意自己讀讀嗎？老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎？（生自由讀文，認(rèn)識(shí)生字）

2、檢查認(rèn)識(shí)生字情況。指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語。

3、（小黑板出示去掉拼音的生字詞）指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。

三、再讀課文，整體感知

1、剛才同學(xué)們都展示了自己的識(shí)字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準(zhǔn)確老師真為大家感到高興。那么，下面老師也想讀讀課文，大家給老師評價(jià)一下老師讀的怎么樣？好嗎？

2、教師配樂范讀課文。

3、學(xué)生自由讀課文。

4、讀書比賽。誰想爭當(dāng)?shù)谝粋€(gè)讀書小能手？

要求：你最喜歡哪一節(jié)就讀哪節(jié)。﹙指名讀﹚

師：還有這么多同學(xué)想讀，那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！

5、教師評價(jià)：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。

現(xiàn)在，我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。（小黑板出示學(xué)習(xí)建議：在小組內(nèi)⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！⑵說說你讀懂了什么？試一試）

6、小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。

7、匯報(bào)自學(xué)情況

小朋友們，誰來說說你最喜歡哪一個(gè)小節(jié)，你讀懂了什么？（指名回答）還有誰喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）

還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（指名學(xué)生說）

8、指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀、全班齊讀等

四、唱誦詩文，升華內(nèi)涵

師：同學(xué)們，剛才咱們讀了課文，大家感到快樂嗎？為了獎(jiǎng)勵(lì)大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，老師再讓大家聽聽這首歌，你們愿意嗎？好請聽歌曲《快樂的節(jié)日》。

１、學(xué)生聽歌。

２、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們一邊聽一邊小聲跟唱。

３、同學(xué)們，讓我們一起用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅。

４、你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（可以讀詩歌，可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧?。▽W(xué)生在小組內(nèi)自由活動(dòng)）

五、情感升華

師：能和一群快樂的小伙伴一起唱歌、跳舞，老師真高興。你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？

師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。

那我們怎樣報(bào)答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國說說你的心里話。

六、師總結(jié)：

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。

節(jié)日舞教案【篇10】

1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日,感受濃濃的親情與全家,團(tuán)聚的幸福,關(guān)愛家人。

2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對中華傳統(tǒng)文化的美好體驗(yàn)，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人。

1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)以及不同民族、地區(qū)過中秋節(jié)的習(xí)俗。

2、在敬老的節(jié)日里以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人。知道平時(shí)該如何關(guān)心老人。

教育學(xué)生要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化、尊敬老人、幫助老人。

課件、錄音機(jī)、音樂磁帶、多媒體演示操作臺(tái)、實(shí)物投影儀、掛歷、祝福紙條數(shù)張、小白球、小星星數(shù)顆、一張中國地圖、描寫月亮的詩歌（實(shí)物投影）、一些月餅、扮演老人的服裝、生日蛋糕、老花鏡等。

（1）了解秋天的節(jié)日有那些？搜集描寫中秋或月亮的詩歌。課前通過聽家長講、看書或看電視等了解有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳統(tǒng)故事以及中秋節(jié)的習(xí)俗等。

（2）學(xué)生調(diào)查：

A、通過問大人或查資料，了解重陽節(jié)的含義及風(fēng)俗。

B、社會(huì)上尊老、敬老的活動(dòng)有哪些？

C、老人節(jié)這一天自己家周圍（社區(qū)）、開展哪些敬老活動(dòng)。

D、了解身邊老人的需要。

一、月兒圓，人團(tuán)圓

1、教學(xué)引入：

（1）、進(jìn)入秋季，我們迎來了秋高氣爽，獲得了五谷豐登，也迎來了一個(gè)秋天的節(jié)日。請同學(xué)們觀看動(dòng)畫，告訴大家這是什么節(jié)日，好嗎？

（2）、出示課件：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲《月餅歌》。

歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節(jié)。

（3）、出示掛歷找到農(nóng)歷八月十五這一天即為中秋節(jié)。

（4）、教師講中秋節(jié)的起源。（八月十五日是秋天的正中，所以被稱為中秋或仲秋，這一天的月亮比其他幾個(gè)月的滿月還要圓，還要亮，所以又叫做“月夕”或“八月節(jié)”。中秋前夕，人們都盡可能地與家人團(tuán)聚，取人月雙圓的意義，八月十五又叫“團(tuán)圓節(jié)”。中秋節(jié)是漢族和少數(shù)民族的民間傳統(tǒng)節(jié)日，早在三代時(shí)期我國就有“秋暮夕月”的習(xí)俗。）

2、講授新課：

（1）、請學(xué)生講自己知道的有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳說故事。如：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等；（如果學(xué)生講不出，教師則播放嫦娥奔月的動(dòng)畫）并同時(shí)解釋，中秋節(jié)這天為什么要吃月餅的原因。或朗誦有關(guān)寫中秋節(jié)或月亮的詩歌，引導(dǎo)學(xué)生感受中秋節(jié)的美好。

（2）、學(xué)生交流各自過中秋節(jié)的活動(dòng)和心情，并且講一講各地有代表性的習(xí)俗。教師可以做適當(dāng)補(bǔ)充。（香港的舞火龍、北京兔兒爺、傣族的拜月等）

（3）、一邊請學(xué)生觀看中秋節(jié)的圖片，一邊讀思鄉(xiāng)的信件。老師講一講海峽兩岸的親人互相思念、盼望團(tuán)圓的故事和駐島官兵思念親人的故事，從而引起學(xué)生的共鳴。

（4）、欣賞各式月餅（課件）

（5）、學(xué)生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師送給每個(gè)學(xué)生一個(gè)形狀象月亮的白色小球，請學(xué)生打開小球，即可看到小球內(nèi)紙條上的中秋祝福。在請學(xué)生說說自己接受祝福的感受。并把祝福寫在小星星上送給同學(xué)或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節(jié)”三個(gè)字。在其周圍貼滿了寫著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現(xiàn)在師生面前。

（6）、中秋節(jié)是全家團(tuán)圓，合家歡聚的日子，在這個(gè)特殊的日子里，老師應(yīng)提醒學(xué)生不要忘了向遠(yuǎn)方的親人表達(dá)節(jié)日的祝福。

二、重陽節(jié)、敬老人

1、教學(xué)引入

提問激趣：同學(xué)們，你們家中有老人嗎？你喜歡他們嗎？你的爺爺、奶奶、外公、外婆年輕時(shí)是做什么工作的？他們現(xiàn)在怎么樣？（學(xué)生回答，老師深入），尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在家知道老人節(jié)嗎？老人節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它是一年中的哪一天呢？“遙知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”說的就是農(nóng)歷九月初九的重陽節(jié) ，又叫老人節(jié)。（播放課件唐朝詩人王維的〈九月九日憶山東兄弟〉）

2、講授新課

（1）、請學(xué)生說一說重陽節(jié)的含義和風(fēng)俗。（老師講解重陽節(jié)的意義，各地重陽節(jié)的習(xí)俗。今天的重陽節(jié)有了新的含義，19xx年我國把每年的農(nóng)歷的9月9日定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。）

（2）、討論：人們是怎樣為老人們過節(jié)的？結(jié)合課本的畫面說說“老人節(jié)”這天，你準(zhǔn)備為老人做些什么？

（3）、結(jié)合課前調(diào)查，說說老人需要哪些幫助？學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查到的社會(huì)上的敬老尊老的活動(dòng)。（組織老年人旅游團(tuán)、社區(qū)舉辦夕陽紅歌會(huì)、單位舉辦老年人畫展。）

（4）、小組討論：說說我們平時(shí)應(yīng)該怎么做？

（5）、表演“敬老院里歡樂多”小品。（表演和老人相處，為老人服務(wù)的情景。）

（6）、敬老尊老有許多不同的方式，做一張祝?？ㄆ?，把你想對爺爺、奶奶說的祝福寫上去，相信老人們一定會(huì)非常高興的。

三、全課總結(jié)

今天我們知道了秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日，感受到了祖國傳統(tǒng)文化的魅力，中秋節(jié)讓我們感受到濃濃的親情和幸福。重陽節(jié)讓我們知道重視親情，關(guān)心老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們應(yīng)該感謝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽給予我們的一切，熱愛生活，積極進(jìn)取。最后讓我們合唱歌曲《我們的生活多么幸?！?。

對于節(jié)日這主面的知識(shí)學(xué)生知道的不是很多，他們只知道一些放假的節(jié)日，對于我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日了解很少。但一節(jié)課下來學(xué)生收獲很多，感受到中秋節(jié)的美好，進(jìn)而滋生關(guān)愛他人的情感。

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