2023中小學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃(通用8篇)

中小學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃。

文檔處理是每個(gè)人應(yīng)該掌握的基本能力，借鑒已有的范文未嘗不是一個(gè)好的方法。最好的借鑒是模仿范文的整體框架，我們可以優(yōu)先從哪里入手寫(xiě)范文呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]2023中小學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃。

2023中小學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃【篇1】

XX年中小學(xué)校本研訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃

一指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》、《xx省深化義務(wù)教育課程改革指導(dǎo)意見(jiàn)》、《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》、《xx市教育局開(kāi)展的“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革的實(shí)施意見(jiàn)》、《xx區(qū)中小學(xué)“學(xué)本課堂教學(xué)改革建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案（征求稿）》、《區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)xx區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作的通知》，和《區(qū)教師發(fā)展中心XX年科研訓(xùn)工作計(jì)劃》，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育改革重點(diǎn)任務(wù)，著力做好“課程發(fā)展、課堂教學(xué)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、教師成長(zhǎng)”四方面改革，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”四項(xiàng)職責(zé)，助推我校教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，為創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育服務(wù)。

二重點(diǎn)和主要內(nèi)容

研訓(xùn)重點(diǎn)：

1.立足學(xué)生的“學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”

著眼于研究學(xué)生的“學(xué)”：明確目標(biāo)，做好學(xué)生的學(xué)情分析；圍繞目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的呈現(xiàn)方式等等。教師必須始終予以關(guān)注學(xué)生從明確學(xué)習(xí)任務(wù)到學(xué)習(xí)結(jié)果的呈現(xiàn)整個(gè)過(guò)程，在整個(gè)過(guò)程中，應(yīng)該怎樣獲取學(xué)生的各種信息？應(yīng)當(dāng)提供哪些支持和幫助？如何根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，適時(shí)地并有針對(duì)性地采取恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.立足教師的“教”，促進(jìn)教師“有效教學(xué)”

①促進(jìn)教師教學(xué)行為和觀念的轉(zhuǎn)變

通過(guò)借助承辦市區(qū)兩級(jí)教研活動(dòng)，開(kāi)展“學(xué)本課堂”賽課活動(dòng)和“學(xué)本課堂”論壇活動(dòng)，力邀專家指導(dǎo)等平臺(tái)，促進(jìn)教師教學(xué)行為和觀念的轉(zhuǎn)變。

②轉(zhuǎn)變教師備課思路，提高備課質(zhì)量

認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)xx區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作的通知》，將以“教”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的思路向以“學(xué)”為中心進(jìn)行助學(xué)設(shè)計(jì)的思路轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、展開(kāi)和落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生真正有效的學(xué)習(xí)；強(qiáng)化核心知識(shí)梳理、核心問(wèn)題設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)，通過(guò)提高備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂研究。

③引領(lǐng)教師愛(ài)上閱讀

通過(guò)

2023中小學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃【篇2】

一、指導(dǎo)思想

以上級(jí)關(guān)于骨干教師培訓(xùn)的相關(guān)文件要求為指導(dǎo),以促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新為重點(diǎn),以提高骨干教師整體素質(zhì)為目標(biāo),根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,努力探索骨干教師培訓(xùn)的制度和模式,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性,實(shí)效性,全面開(kāi)展和推動(dòng)骨干教師的培訓(xùn)工作,加大對(duì)我校骨干教師培訓(xùn)的步伐和力度,使一批骨干教師脫穎而出,基本形成骨干教師梯隊(duì).

二、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

我校現(xiàn)有專任教師59人,其中35歲以下教師45人,教齡都在2年以上.教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理,教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,工作能力也都比較強(qiáng),特別是教師們的敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神很強(qiáng),是學(xué)校培養(yǎng)大批骨干教師的強(qiáng)大后盾.

三、培訓(xùn)目的

通過(guò)培訓(xùn),使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平,發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的帶頭和示范輻射作用,使他們盡快成長(zhǎng)為教育教學(xué)專家,學(xué)科帶頭人或骨干力量.

四、培訓(xùn)目標(biāo)

1、使骨干教師深刻認(rèn)識(shí)課改的重要意義,了解掌握課改的任務(wù),目標(biāo)以及實(shí)施策略,從而樹(shù)立基礎(chǔ)教育課程的新理念,建立新的課程觀,教師觀,教學(xué)觀,學(xué)生觀.

2、使骨干教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn),提升創(chuàng)造性使用新教材的能力,自覺(jué)優(yōu)化教學(xué)行為,積極投身新課改.

3、增強(qiáng)骨干教師新課程實(shí)施中的責(zé)任意識(shí),正確發(fā)揮他們?cè)谡n改實(shí)施中的主體作用,探究作用和創(chuàng)造作用,以帶動(dòng)我校新課程實(shí)施水平的進(jìn)一步提高.

4、切實(shí)提高骨干教師實(shí)施新課程的能力,提高骨干教師管理學(xué)生的能力,使他們?cè)诮逃虒W(xué)管理,教科研水平等各方面均上新臺(tái)階.

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)與現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí):當(dāng)代小學(xué)教師師德修養(yǎng),教師職業(yè)道德,現(xiàn)代教育理論研究,教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究.

2、新課程與教師發(fā)展:課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,新課程與教師角色轉(zhuǎn)變,新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變.

3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理,教學(xué)策略的設(shè)計(jì).

4、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù):計(jì)算機(jī)應(yīng)用,現(xiàn)代教育技術(shù)理論與學(xué)科整合.

5、教育科學(xué)研究:教育科學(xué)研究方法,學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐,科研課題立項(xiàng),研究,結(jié)題與成果鑒定.

6、特色教育培訓(xùn):結(jié)合學(xué)?？茖W(xué)教育特色,加強(qiáng)專題培訓(xùn),使一批特色教師脫穎而出.

五、培訓(xùn)形式

1、集中學(xué)習(xí):包括政治思想教育與師德培訓(xùn),現(xiàn)代教育理論,學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí),教育教學(xué)研究,現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù),教育科研等專題培訓(xùn).

2、教育教學(xué)實(shí)踐

(1)承擔(dān)或參與一項(xiàng)課題研究,做好課題五項(xiàng)常規(guī)工作.

(2)每學(xué)期承擔(dān)校內(nèi)外公開(kāi)教學(xué)1―2次.

(3)每學(xué)期提供優(yōu)秀教案或教學(xué)案例1―2篇.

(4)每學(xué)期舉行一次專題講座.

(5)每學(xué)期要有教育教學(xué)論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表.

(6)每學(xué)期要指導(dǎo)一名本學(xué)科的青年教師搞好教育教學(xué)工作,使其在原有基礎(chǔ)上有一定的提高和進(jìn)步.

(7)積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)教育教學(xué)技能的競(jìng)賽,發(fā)揮最佳水平.

3、以考核促培訓(xùn).

規(guī)范骨干教師的培養(yǎng)管理,建立相匹配的考核機(jī)制,以考核促培訓(xùn),引導(dǎo)骨干教師加強(qiáng)自身建設(shè),發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高.

4、外出參觀,學(xué)習(xí).

通過(guò)參觀學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,獲得最佳的教育,教學(xué)效益,同時(shí)通過(guò)開(kāi)闊眼界,不斷創(chuàng)新,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格;通過(guò)走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的原則,與兄弟學(xué)校的骨干教師的互相交流與學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教育教學(xué)手段與方法,提高教育教學(xué)水平.

2023中小學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃【篇3】

這次，我有幸參加農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我覺(jué)得充實(shí)而愉快。我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。

一、服從管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，積極主動(dòng)的做了很多相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記、聽(tīng)專家課、答疑、攥寫(xiě)教學(xué)反思、參與論壇、案例大賽、閱讀簡(jiǎn)報(bào)等等。隨著課程深入研究，讓我重新審視我的學(xué)生和我的育人理念：教師真誠(chéng)的愛(ài)更會(huì)影響、感染、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，這份愛(ài)會(huì)產(chǎn)生巨大的作用力，讓干涸的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽(yáng)光。學(xué)習(xí)期間，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣

培訓(xùn)期間，我參與了五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，每個(gè)模塊里都有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師的課例，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在第一線教師應(yīng)有的面貌和方法，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

三、在學(xué)習(xí)中交流

我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)教師提供了一次這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和最新的教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠缺的知識(shí)，這其中有教育教學(xué)方面的知識(shí)，還有師生間溝通的技能技巧等，同時(shí)非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

在學(xué)習(xí)中，也結(jié)識(shí)了很多專業(yè)上的伙伴，我們也進(jìn)行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機(jī)會(huì)，我也很好地把握了這次機(jī)會(huì)，在收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)于我將有很大的幫助，有付出才有回報(bào)，有工作才有快樂(lè)。在以后的工作中我會(huì)不斷鉆研、努力學(xué)習(xí)、盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使將來(lái)有風(fēng)有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。

2023中小學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃【篇4】

骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，在教師隊(duì)伍建設(shè)中起著承前啟后的重要作用，骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量不僅體現(xiàn)教師的整體素質(zhì)，而且是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為充分發(fā)揮骨干教師的模范作用和輻射效應(yīng)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。

一、骨干教師基本要求

1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，良好的師德修養(yǎng)。

2、具有積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

3、能正確理解新課改理念，具有較強(qiáng)的教育科研能力。

4、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，能自制課件，能獨(dú)立承擔(dān)公開(kāi)課、研究課等教學(xué)任務(wù)。

5、具有較高的文化修養(yǎng)，對(duì)其他教師起指導(dǎo)答疑作用。

6、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作認(rèn)真，為其他教師的表率。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想，掌握學(xué)科的教材教法。

2、提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力。

3、提升教育教學(xué)理念。

4、發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)

學(xué)習(xí)中外教育家、中國(guó)特級(jí)教師教學(xué)思想、職業(yè)道德理論，現(xiàn)代教育家的理論藝術(shù)。

2、教育教學(xué)方法

學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，在課堂中靈活運(yùn)用，提高授課藝術(shù)和課堂效率。

3、組織骨干教師說(shuō)課、上課、評(píng)課，做到理論和教學(xué)實(shí)例相結(jié)合。

四、培訓(xùn)措施

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論水平。觀念的更新比行為更重要。要加強(qiáng)教育教學(xué)理念及相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏。因此，要求青年骨干教師多讀書(shū)、精讀書(shū)，每月要寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)，每學(xué)期要精讀X本教育專著，積極參加各類專家講座，廣泛地學(xué)習(xí)、吸收等。

2、以課堂為載體，切實(shí)提高專業(yè)水平。要求做到課前要深入分析教材，分析學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，課后認(rèn)真反思。每學(xué)期組織兩節(jié)公開(kāi)課，適時(shí)組織骨干教師參加地、市級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn)，不斷提升骨干教師的業(yè)務(wù)水平。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研教改第一線，幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，研究對(duì)策及采取措施。

4、骨干教師應(yīng)積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，主持或參與校級(jí)科研課題并承擔(dān)任務(wù)。

教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是骨干教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，本學(xué)期，我們要堅(jiān)持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

2023中小學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃【篇5】

根據(jù)黨的十七大關(guān)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的精神,為進(jìn)一步加大中小學(xué)教師培訓(xùn)的支持力度，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，根據(jù)教育部《xx-xx年中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃》總體部署，組織實(shí)施xx年中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃。

一、中西部地區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目

為加強(qiáng)中西部地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高，重點(diǎn)對(duì)中西部地區(qū)11,000名中小學(xué)骨干教師進(jìn)行60學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，提高教育教學(xué)能力水平，使他們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革和大規(guī)模教師培訓(xùn)中發(fā)揮骨干帶頭作用。

——培訓(xùn)對(duì)象主要是中西部22個(gè)省（區(qū)、市）的中小學(xué)學(xué)科骨干教師。每?。▍^(qū)、市）平均500名。其中縣以下小學(xué)和初中骨干教師不少于70%，縣以下高中骨干教師不少于50%。

——?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)模式。依托高水平師范院校，調(diào)動(dòng)、整合和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，組成高水平專家團(tuán)隊(duì)，采取以“送培到地（市）”為主、集中培訓(xùn)的方式，進(jìn)行骨干教師研修培訓(xùn)。其中，省域外優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源、省級(jí)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源和當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源原則上各占1/3。培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)中，來(lái)自全國(guó)各地中小學(xué)教育教學(xué)第一線的特級(jí)教師和優(yōu)秀骨干教師不低于50%。

——培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，根據(jù)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需要，以問(wèn)題為中心，以案例為載體，理論與實(shí)踐相結(jié)合，研究總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助教師解決教育教學(xué)過(guò)程中所面臨的實(shí)際問(wèn)題。培訓(xùn)重點(diǎn)為：實(shí)施素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐，有效教學(xué)方式方法，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，師德教育和教師專業(yè)發(fā)展。

——培訓(xùn)計(jì)劃由教育部組織實(shí)施，各省配合。教育部制訂培訓(xùn)計(jì)劃總體實(shí)施方案，審核確定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行指導(dǎo)和全程監(jiān)管。各有關(guān)省級(jí)教育行政部門(mén)按照教育部要求，制定具體實(shí)施方案，遴選參訓(xùn)骨干教師，推薦高水平師范院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和專家。

——教育部劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)主要用于學(xué)員培訓(xùn)期間的培訓(xùn)費(fèi)、食宿費(fèi)、資料費(fèi)和交通費(fèi)補(bǔ)助等。

二、邊境民族地區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目

為提高邊境民族地區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)，教育部組織東北師范大學(xué)等部屬師范大學(xué)對(duì)內(nèi)蒙古等省區(qū)的3000名中小學(xué)學(xué)科骨干教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，提高邊境民族地區(qū)中小學(xué)骨干教師教育教學(xué)的能力和水平。

——由東北師范大學(xué)對(duì)口內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西師范大學(xué)對(duì)口寧夏回族自治區(qū)、西南大學(xué)對(duì)口貴州省，采取“送培到省”、“送教上門(mén)”集中培訓(xùn)的方式，分別為上述省（區(qū)）培訓(xùn)1000名中小學(xué)骨干教師，其中縣以下教師不少于選派教師總數(shù)的70%。同時(shí)，將培訓(xùn)資源制作成光盤(pán)，輻射到本區(qū)域廣大農(nóng)村教師。

——各有關(guān)師范大學(xué)要根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革要求，在對(duì)受援地區(qū)中小學(xué)深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師實(shí)際需要，會(huì)同受援地區(qū)教育行政部門(mén)共同研究培訓(xùn)方式，制定實(shí)施方案；要調(diào)動(dòng)和整合一切優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，充分發(fā)揮學(xué)校包括附屬中小學(xué)師資和教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，遴選熟悉中小學(xué)教學(xué)實(shí)際的專家和中小學(xué)教育教學(xué)一線的優(yōu)秀教師授課，其中，中小學(xué)特級(jí)教師和優(yōu)秀骨干教師不少于60％。培訓(xùn)實(shí)施方案和培訓(xùn)專家人選報(bào)教育部核準(zhǔn)后實(shí)施。

——有關(guān)省級(jí)教育行政部門(mén)要配合上述師范大學(xué)做好項(xiàng)目實(shí)施的相關(guān)組織管理工作和支持服務(wù)工作。

——教育部劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)主要用于學(xué)員培訓(xùn)期間的培訓(xùn)費(fèi)、食宿費(fèi)、資料費(fèi)和交通費(fèi)補(bǔ)助等。

三、中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目

緊密配合基礎(chǔ)教育課程改革，充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，組織對(duì)中西部100個(gè)縣30萬(wàn)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)科教師進(jìn)行30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，提高中西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師教育教學(xué)能力水平。

——培訓(xùn)內(nèi)容圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，以基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，針對(duì)中西部農(nóng)村教師在實(shí)施課程改革過(guò)程中所面臨的主要問(wèn)題和實(shí)際需要確定。培訓(xùn)學(xué)科為小學(xué)品德與生活（品德與社會(huì)）、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和初中思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、物理等10個(gè)學(xué)科。

——采取衛(wèi)星電視播放、網(wǎng)絡(luò)在線研討和集中輔導(dǎo)答疑相結(jié)合的方式實(shí)施培訓(xùn)。

——教育部制訂培訓(xùn)計(jì)劃總體方案并組織實(shí)施，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行監(jiān)管和評(píng)估。中央電教館具體負(fù)責(zé)制訂教學(xué)方案、組織專家隊(duì)伍、開(kāi)發(fā)衛(wèi)星電視課程和組織實(shí)施培訓(xùn)等任務(wù)。中國(guó)教育電視臺(tái)具體承擔(dān)培訓(xùn)課程播出任務(wù)。有關(guān)省級(jí)教育行政部門(mén)按照教育部統(tǒng)一要求，負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)仨?xiàng)目實(shí)施的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和具體組織工作。有關(guān)縣級(jí)教育行政部門(mén)具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)員遴選，管理和技術(shù)人員配備，培訓(xùn)場(chǎng)地及設(shè)備安排、教學(xué)組織與管理、考核和學(xué)分登記等項(xiàng)工作。

——教育部劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于衛(wèi)星電視課程資源開(kāi)發(fā)、制作、播放和專家教學(xué)及輔導(dǎo)等，并給予項(xiàng)目縣適當(dāng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。各地對(duì)項(xiàng)目縣予以適當(dāng)配套經(jīng)費(fèi)支持。

緊密配合普通高中新課程的實(shí)施，采取現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，對(duì)xx年新進(jìn)入高中課程改革實(shí)驗(yàn)的河北等省（區(qū)）高中學(xué)科教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)，提高普通高中教師實(shí)施新課程的能力和水平。 [1]

2023中小學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃【篇6】

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。20xx年7月，我參加了20xx年“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到推進(jìn)信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱巨的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽(tīng)專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件，也學(xué)會(huì)了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習(xí)中，我感受到：

1、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

3、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

4、培訓(xùn)過(guò)程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。

雖然培訓(xùn)時(shí)間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

2023中小學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃【篇7】

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，均衡配置學(xué)校教師資源，促進(jìn)我市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提高農(nóng)村學(xué)校和邊遠(yuǎn)地區(qū)薄弱學(xué)校教育質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見(jiàn)》（教人【xx】2號(hào)）精神，結(jié)合我市中小學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，建立和完善教師輪崗支教長(zhǎng)效機(jī)制，有效開(kāi)發(fā)和利用我市優(yōu)質(zhì)教育資源，合理調(diào)配師資，逐步縮小各學(xué)校之間師資力量、教育教學(xué)質(zhì)量的差距，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

二、基本原則

相對(duì)穩(wěn)定、合理流動(dòng)、相對(duì)均衡、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。

三、支教方式

全職到受援學(xué)校任職，派出學(xué)校不再安排任何工作。支教時(shí)間為1學(xué)年，期滿回原學(xué)校工作。

四、支教對(duì)象

從教職工超編的學(xué)校中，選派一名素質(zhì)優(yōu)良的教師安排到缺編學(xué)校支教。

五、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：朱xx

副組長(zhǎng)：崔xx、曾xx、劉xx、卓xx、卓xx、林xx

成員：各股室負(fù)責(zé)人、各中學(xué)、中心學(xué)校校長(zhǎng)。

六、有關(guān)要求

（一）對(duì)派出學(xué)校的要求

1、派出學(xué)校要根據(jù)教育局的安排，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，落實(shí)支教人員，將名單報(bào)送局人事股。

2、派出學(xué)校必須按規(guī)定時(shí)間派員到教育局領(lǐng)取支教報(bào)到書(shū)，保證支教教師按時(shí)到位工作。

3、派出學(xué)校要關(guān)心支教教師，為支教教師排憂解難，每學(xué)期中和學(xué)期末，派出學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要深入支教教師任教學(xué)校了解支教教師的工作、紀(jì)律及生活情況。

4、派出學(xué)校對(duì)因病不能堅(jiān)持正常工作的支教人員要及時(shí)派員替換。

5.派出學(xué)校對(duì)支教教師給予適當(dāng)?shù)慕煌?、生活等補(bǔ)貼

（二）對(duì)受援學(xué)校的要求

1、受援學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，安排好支教教師的各項(xiàng)工作，為支教教師解決實(shí)際困難。

2、受援學(xué)校要將支教教師納入本學(xué)校教師管理，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股，每學(xué)期末對(duì)支教人員的思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、出勤情況、教學(xué)效果等實(shí)事求是地做出鑒定，并填寫(xiě)《xx市輪崗支教教師鑒定表》，一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。

3、受援學(xué)校對(duì)支教教師不按時(shí)到位，不完成工作任務(wù)，不遵守紀(jì)律等情況，要及時(shí)上報(bào)市教育局人事股。

4、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隱瞞包庇支教教師以錢(qián)代教，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實(shí)，將追究主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（三）對(duì)支教教師的要求

1、要以大局為重，克服困難，按時(shí)到受援學(xué)校報(bào)到。

2、要遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行工作職責(zé)，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)、恪守職業(yè)道德規(guī)范，團(tuán)結(jié)同事，以身作則，言傳身教，為人師表。

3、支教教師必須吃住在學(xué)校，有事因病須辦理請(qǐng)假手續(xù)。

4、要積極參加受援學(xué)校的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)教研等集體活動(dòng)，承擔(dān)不低于受援學(xué)校教師的平均教學(xué)工作量，全身心投入教育教學(xué)工作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

5、支教教師支教期間每學(xué)期末都要寫(xiě)出支教工作總結(jié)材料，分別報(bào)送派出學(xué)校和受援學(xué)校。

七、支教管理

1、支教教師的人事關(guān)系、工資關(guān)系不變，支教期間享受派出學(xué)校同級(jí)同類教師的福利待遇。支教教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由受援學(xué)?？己苏J(rèn)定，并在受援學(xué)校領(lǐng)取。

2、支教教師在支教期間接受受援學(xué)校的管理。

3、支教期滿，市教育局將派員配合受援學(xué)校對(duì)支教教師進(jìn)行全面考核，并填寫(xiě)《xx市輪崗支教教師考核登記表》一式三份，派出學(xué)校、受援學(xué)校、市教育局各一份。

4、支教經(jīng)歷等同交流經(jīng)歷，對(duì)支教期滿，考核合格的，在全省全面開(kāi)展教師交流時(shí)，市教育局承認(rèn)其交流經(jīng)歷和年限，不再安排相當(dāng)年限的交流。

5、凡核實(shí)有以下行為者，考核直接認(rèn)定為不合格；

（1）支教教師擅自缺勤超過(guò)10天或一年累計(jì)超過(guò)15天以上的。

（2）支教教師以錢(qián)代教或請(qǐng)外人替教的。

6、對(duì)做出顯著成績(jī)的支教教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)先評(píng)優(yōu)、提拔任用與職稱評(píng)聘時(shí)優(yōu)先考慮?？己瞬缓细裾撸荒軈⒓又懈呒?jí)職稱評(píng)審并繼續(xù)支教。

7、本方案自發(fā)文之日起執(zhí)行。

xx年六月十二日

2023中小學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃【篇8】

我組根據(jù)學(xué)校教師培訓(xùn)的要求，按照教師繼續(xù)教育的總體安排，根據(jù)我教研組教師實(shí)際情況，特制定如下培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

從實(shí)施素質(zhì)教育和落實(shí)新課改教學(xué)改革的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使我組每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。

二、組織方法

我組教師培訓(xùn)工作由教導(dǎo)處全面領(lǐng)導(dǎo)，各教研組根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，制定本組培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施。各組將本組教師培訓(xùn)情況記錄整理，有級(jí)部統(tǒng)一組織考核，成績(jī)交級(jí)部存入檔案。

三、培養(yǎng)原則

1、普遍提高和重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合的原則，加大對(duì)本組年輕教師的培養(yǎng)力度。

2、以學(xué)校培養(yǎng)為重點(diǎn)，校、級(jí)部、備課組培養(yǎng)相結(jié)合的原則。備課組是教師成長(zhǎng)的基地，各教研組力爭(zhēng)為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的氛圍，把教師的培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)落實(shí)，對(duì)教師的政治思想，專業(yè)知識(shí)水平，教育教學(xué)能力等諸方面做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使每位教師在思想上、生活上都體會(huì)到其他組員的關(guān)心和幫助。發(fā)現(xiàn)有培養(yǎng)前途的教師積極向?qū)W校推薦加以培養(yǎng)，激勵(lì)他們?cè)缛粘刹拧?/p>

3、搞好本組教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則。鼓勵(lì)我組教師積極參與學(xué)校教育科研教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)際效果。認(rèn)真開(kāi)展每周的個(gè)人展示課和組內(nèi)的教學(xué)研究課。

4、規(guī)范要求和不斷創(chuàng)新相結(jié)合的原則

要求我組教師嚴(yán)格按照學(xué)校統(tǒng)一的規(guī)范要求參加培訓(xùn)，又要根據(jù)教育的發(fā)展和需要積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，注意發(fā)現(xiàn)在教育教學(xué)中有創(chuàng)意和特色的教師，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們不斷創(chuàng)新。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、落實(shí)學(xué)校“師德”教育是核心的培訓(xùn)的首要內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)我國(guó)的素質(zhì)教育理論和政策方針，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，提高教師抵御個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義侵蝕的能力，牢固樹(shù)立忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的理想，開(kāi)展以“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)、合作”為主題的師德教育活動(dòng)，努力將“服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于家庭、服務(wù)于學(xué)生”落實(shí)到教育教學(xué)工作的全過(guò)程中，堅(jiān)持教書(shū)育人、為人師表，真正做學(xué)生的良師益友。參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)“師德教育”和聽(tīng)“專家報(bào)告會(huì)”。

2、落實(shí)學(xué)?！皫熌堋迸嘤?xùn)是重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容。教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的師能，因此，我們把師能培訓(xùn)作為重點(diǎn)。我組師能的培養(yǎng)，主要有以下幾方面：（1）強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，做到精通教育理論，在教育教學(xué)實(shí)踐中較好的應(yīng)用教育理論指導(dǎo)教育改革。參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)新課程培訓(xùn)講座：“我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的背景”等（2）注重教育教學(xué)能力的提高。提高教師的教育、教學(xué)能力，參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”、“怎樣進(jìn)行案例研究”等新課程理論；學(xué)習(xí)課件的制作、網(wǎng)絡(luò)的使用。（3）積極投身教育科研積極參與教育科研，用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，并努力出科研成果，這是對(duì)教師的高要求，也是培養(yǎng)學(xué)者型、專家型教師的必備之路。（4）積極開(kāi)展組內(nèi)學(xué)習(xí)，本組組織學(xué)習(xí)新課程理論：“教師怎樣聽(tīng)課”、“如何提高課堂教學(xué)的時(shí)效性”等。

五、培訓(xùn)方式

1、參加學(xué)校集中授課培訓(xùn)。

2、開(kāi)展好組內(nèi)教研培訓(xùn)活動(dòng)。

六、本組培訓(xùn)要求：

1、參加培訓(xùn)的教師應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講記好筆記，積極發(fā)言，不斷充實(shí)提高自己的思想素質(zhì)與務(wù)水平。

2、嚴(yán)格作息時(shí)間，教師在結(jié)業(yè)時(shí)按學(xué)校要求應(yīng)寫(xiě)出個(gè)人總結(jié)，交學(xué)校教導(dǎo)處存檔。

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