四年級下數學學期教學計劃合集10篇

四年級教學計劃。

教學計劃可以幫助老師客觀冷靜的進行教學設計，駕馭課堂，時間過得真快，新學期馬上要到了，教師們可以開始寫教學工作計劃了。我們究竟該如何寫好一篇學科教學計劃呢？編輯給你提供了以下的《四年級下數學學期教學計劃》，希望本文能給您提供借鑒！

四年級下數學學期教學計劃【篇1】

一、班級情況分析

（1）基本情況

班級

男生

女生

總計

四（2）

四（3）

（2）上學期總評成績

班級

總分

平均分

合格率

優(yōu)秀率

A

B

C

D

最高分

最低分

四（2）

四（3）

（3）掌握“雙基”情況

從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。四（2）班有幾個學生基礎很差，四（3）班幾個智力較差，所以他們口算能力及分析問題的能力較差，特別是應用題這部分的知識掌握得不夠好。

（4）學生學習習慣

絕大部分學生經過三年的學習，已形成良好的學習習慣，但部分學生的自覺性差，上課注意力不能集中，全體學生普遍存在粗心大意的現象，未能寫得一手好字，有待本學期加強訓練。

（5）差生情況

各班都存在后進生，且這部分學生表現在基礎差，學習熱情不高，自覺性差，上課精神渙散，家庭管教不重視等。

二、全學期教學總要求

（一）知識方面

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感。

2、初步掌握確定物體位置的方法。

3、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點。

4、認識三角形的特性。

（二）技能方面

1、掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5、初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

（三）學習習慣方面

1、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

3、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

三、教學措施

1、遵循幼兒的認知規(guī)律，改革教法，更新教學手段，積極運用電化教學，使用好先進的白板，努力向課堂四十分鐘要質量，提高教學效果。

2、以學生的已有經驗為基礎設計教學過程，活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解，在教學中充分利用直觀教具和學具，加強操作訓練。培養(yǎng)學生動腦、動手、動眼、動口等多感官參與學習，促進學生的思維能力的發(fā)展。

3、教學內容的設計盡量體現知識的形成過程，注意體現自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流處自主探索的氛圍中學習，設計開放的課堂教學。

4、加強數的計算教學，培養(yǎng)學生的口算、心算及筆算能力，提高口算的速度及正確率，重視發(fā)展學生的數感，體現算法多樣化。

5、嚴格抓好學生的作業(yè)書寫格式，以及正確的書寫方法，培養(yǎng)他們認真、仔細的良好學習習慣。

6、嘗試將活動課與新授課相結合，寓學于玩。

7、通過實踐活動，使學生體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心，體驗數學與日常生活的密切聯系，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

8、重視分層教學，加強后進生的基礎知識教學和優(yōu)生的思維發(fā)展教學，對優(yōu)生發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力，對中下生熱情關心，耐心幫助、教育，樹立他們的信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，落實課課過關，單元過關。

9、虛心向有經驗的教師學習，多聽別的老師講課，吸取經驗。

10、加強同家長的聯系，加強學生心理健康輔導，促進其健康成長。

11、結合教材的內容，對學生進行環(huán)保意識的教育。并在教學過程中，教育學生愛護公物，勤儉節(jié)約，保持清潔衛(wèi)生。

四、教學具體安排

周次

時間

教學內容及課時安排

課外活動安排

1

一、大數的認識

1憶有多大

2

3

4

5

二、角的度量

6

7

三、三位數乘兩位數

你是神算手

8

9

10

11

四、平行四邊形和梯形

12

13

五、除數是兩位數的除法

14

15

16

17

六、統計

你寄過賀卡嗎

18

七、數學廣角

19

八、總復習

四年級下數學學期教學計劃【篇2】

一、 教學內容：

本冊教學內容：四則運算、位置與方向，運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、三角形、小數的加法和減法、統計、數學廣角和總復習。

二、 教學重點

小數的意義與性質，小數的加減法，運算定律與簡便運算，以及三角形是本冊教學的重點。

三、 本冊教學目標

1、 理解小數的意義與性質，掌握小數點位置移動引起小數大小的變化的規(guī)律。掌握小數的加減法。

2、 掌握四則混合運算順序，會進行簡單的整數四則運算，探索和理解加減法和乘除法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、 認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、 初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5、 認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、 經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、 了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、 體會學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、 養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

四、 課時安排：

1、四則運算

6課時

2、位置與方向

4課時

3、運算定律與簡便運算

10課時

4、小數的意義和性質

14課時

5、三角形

6課時

6、小數的加法和減法

6課時

7、統計

4課時

8、數學廣角

4課時

9、總復習

4課時

四年級下數學學期教學計劃【篇3】

20xx學年四年級數學第一學期教學計劃

一、學生基本情況分析：

本班共有學生102人，其中各方面能力強的學生有5、6人。大多數學生活潑好動，求知欲較強，男孩子特別調皮，女孩子則較文靜，上課發(fā)言總集中在部分孩子身上。部分學生學習上還不夠自覺，學習習慣還須進一步培養(yǎng)。本學期在教學上將采取豐富多彩的手段，設法調動他們的積極性，增強他們的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析：

1、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：億以內數的讀法和寫法，億以內的加法和減法，乘法、除法的知識，分數的初步認識，長方形和正方形。

前三個單元是本冊的重點，學生掌握億以內數的讀法和寫法，整四則的基本口算和筆算，為進一步學習整數的概括性知識和小數打好基礎。

在量的計量方面，進一步學習面積和面積單位，長方形和正方形的面積，土地面積單位和簡單的測量。

本冊開始引導分數的初步認識，內容比較簡單，但可以為后面學習小數和分數做較好的準備。

本冊課本共有五個單元：

第一單元億以內數的讀法和寫法，學生在學習萬以內數的讀法和寫法時，已掌握了個、百、千這個計數單位，并且會正確的讀、寫萬以內的數，本單元教材在上述基礎上，把計數單位擴展到億，學生掌握了億以內數的讀、寫方法，以后遇到再大的數的讀、寫，就可以依次類推了。另外，大數目的讀、寫，學生學起來比較困難，因此，先從個級擴展到萬級，要求學生按照四位一級的計數特點，會正確的讀、寫億以內的數，為進一步學習億以內的加法和減法、乘法和除法打下基礎。

第二單元億以內的加法和減法，本單元教材內容包括：口算、估算加減法，用計算器計算的四則計算，以及加、減法各部分間的關系，加減法的一些簡便算法。本單元是在萬以內加減法和多位數的讀法和寫法的基礎上進行教學的，口算加減法主要教學整百整十數加、減整百整十數和整萬數的加減法，這些內容都可以歸結為兩位數加減兩位數，在日常生活中運用也很廣，加減法各部分之間的關系，是給學生一些概括性的知識，目的是加深對加減法的理解，能夠利用這些關系對加減法進行驗算，提高計算的正確性，并會列出含有未知數X的等式來解答下步的加減法應用題，加減法的一些簡便算法，主要教學一個數加、減接近整十、整百數的簡便算法，進一步提高學生的計算能力和思維的靈活性。

第三單元乘法、除法的知識，本單元分三節(jié)，乘法、除法的口算和估算，乘除法各部分間的關系及乘除法中的一些簡便算法，估算的范圍是一個因數是兩位數的乘法估算和除法是兩位數的除法估算。在乘、除法各部分間的關系一節(jié)中，教材給學生一些有關的概括性知識，并應用、列出含有未知數X的等式，解答簡單的乘除法應用題，這樣有助于學生理解乘、除法各部分間的關系，而且開拓了學生思路，使學生掌握了解答應用題的多種方法，并為今后學習列方程解應用題打了良好的基礎。

第四單元分數的初步認識，這部分內容是在學生掌握一些整數知識的基礎上，初步認識分數的含義，從整數到分數是數的概念的一次擴展，無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數和整數都有很大的差異，開始學生掌握分數是含義是很困難的。因此，本單元第一次出現分數時，通過一些圖形和學生所熟悉的具體事例，著重使學生理解一些簡單的分數和具體含義，給學生建立分數的初步概念，為以后進一步學習分數和小數打下初步基礎。

第五單元長方形和正方形的面積，教材首先通過觀察物體表面的大小使學生理解面積的含義，然后介紹常用的計量面積的單位，在此基礎上，教學長方形和正方形面積的計算，面積單位間的換算，實際測量，使學生能把學得的知識運用到實際中去，解決實際問題。

2、作者的編排意圖。

這冊教材是在原義務教育教材的基礎上修改而成的。編寫時注意繼承原教材中的一些好的做法，如四則運算中各部分間的關系，認識億以內的數，加強口算和簡便算法，分數的初步認識等，同時又根據大綱修改的意見，增加了電子計算器的認識和利用計算器進行大數目的計算，加強了估算，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童和年齡特征，注意促進學習的遷移，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在實踐活動中使學生體驗數學與實際生活的密切聯系。在編排上力求合理，加強知識間的聯系。

3、教法、學法：

教法：教師采用講授、討論、投影、點撥、引導等方法。

學法：學生采用自學、討論、動手操作、觀察、思考、歸納、學具等方法。

4、重點、難點：

本冊的重點是：億以內數的讀法和寫法，億以內數的加法和減法、乘法和除法的認識。學生掌握億以內數的讀法和寫法時，整數四則的基本口算和筆算，為進一步學習整數的概括性知識打好基礎。

難點是：面積和面積單位。

三、教學目的：

1、使學生認識計算單位十萬、百萬、千萬，初步掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內的數。會根據要求把一個數用四舍五入法省略尾數，寫出近似數。

2、使學生會口算整萬數的加、減法和幾百幾十加、減幾百幾十，以及乘數、除數是整百的乘、除法。

3、使學生估算多位數的乘、除法；學會接近整十、整百數的加、減法的簡便算法，以及連乘、連除的簡便算法。

4、使學生初步掌握四則運算中各部分間的關系，會根據這些關系求未知數X，會列出含有未知數X的等式解答一些簡單應用題。

5、使學生認識面積和面積單位，會計算長方形和正方形的面積，掌握單位間的換算，認識土地面積單位公頃和平方千米，會進行簡單的土地面積的計算，初步學會測定直線和測量較短距離，初步知識步測和目測的方法。

6、結合有關的內容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

7、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識和解決實際問題的能力。

四、教學措施：

1、教師認真學習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的舊要聯系，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，做到對學生基礎摸清，把好、中、差達到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉化工作。

2、不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質，要認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設實施綱要》，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教學教具、掛圖、投影儀等教學手段，使學生從實物中認識掌握數學概念知識。

3、加強基礎教學的同時，繼續(xù)注意發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生學習數學的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數學能力。

4、繼續(xù)深入開展自主、綜合、拓展、創(chuàng)新實驗與研究，使學生在自主中鍛煉，充實和發(fā)展自己，以適應社會進步和世界經濟一體化需要。

5、抓好三姿教育，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的品質和學習習慣。

以上為教學基本計劃表，可根據學生特殊情況來進行調整。

四年級下數學學期教學計劃【篇4】

一、現狀分析：

我們班級四年級大部分學生的素質較好，個別學生由于各方面的原因暫時存在差異。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐報告中去，對口算、計算、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答能力。整個班級形成了熱愛學習、積極向上的班風。

從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況，如

個別學生學習不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心、懶惰情況。

從班級常規(guī)方面看：大部分學生在 40分鐘內，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務。但也有學生上課精神不集中，小動作特別多，回答問題不積極等。

本學年要針對以上所存在的問題，分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣，抓好學生的素質教育為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好學風，在愉悅的氛圍中獲取知識，成為學習的主人。針對四年級學生的性格特點及學科內容，特制定教學計劃如下：

教學思想：

二、知識目標：

1、使學生學會并掌握本冊所有知識內容。

2、在學會知識的基礎上運用知識，拓展延伸。

三、能力目標：

1、在完成教學任務的同時，注意學習習慣的培養(yǎng)。

2、引導學生掌握知識間的聯系，培養(yǎng)學生解決應用題的能力。

3、能教好的積累運用。

四、任務要求：

1、采用多種教學方法，提高學生的學習興趣。

2、精講多練，選精品。

3、用心教學。

四年級下數學學期教學計劃【篇5】

一.本學期教學的指導思想。

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。

三、教學內容

本冊教材共分八個單元：大數的認識;角的度量;三位數乘兩位數;平行四邊形和梯形;除數是兩位數的除法;統計;數學廣角;總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率(數學思想方法)用數學四大領域。

四、教學目標

1.認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

五、教學重難點

第一單元：大數的認識

① 教學重點：萬級數的讀、寫法。

② 教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：角的度量

① 教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。

② 教學難點：量角的方法。

③ 教學關鍵;量角器刻度的認識。

第三單元：三位數乘兩位數

① 教學重點：口算、筆算的方法

②教學難點：積的變化規(guī)律

第四單元：平行四邊形和梯形

① 教學重點：平行四邊形和梯形的特征。

② 教學難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。

第五單元：除數是兩位數的除法

① 教學重點：掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。

② 教學難點：了解商的變化規(guī)律。

第六單元：統計[趙老師教案網 zJAn56.cOM]

① 教學重點：認識兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回答簡單的問題。

② 教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

第七單元：數學廣角

① 教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

② 教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。

第八單元：總復習

① 教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統的整理和復習并鞏固和提高。

② 教學難點：使學生養(yǎng)成系統整理知識的習慣。

六、改進教學工作的措施及方法

1、改變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習(師生合作、生生合作、生網合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2、注重生活與數學的密切聯系

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。

3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。

(2)、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求下要保底，上不封頂即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結合起來。

(3)、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結合實際問題教學

愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現，去研究，去創(chuàng)造。

6、作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取基礎練習+個性作業(yè) 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實現差異發(fā)展。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。

教師要主動與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

七、教學進度表

周次 教學內容安排 課時安排

1 以內數的認識(認識、讀法) 4課時

2 億以內數的寫法、數的產生、十進制計數法 4課時

3 億以上的數的認識 4課時

4 計算工具的認識、用計算器計算、單元檢測、評析 4課時

5 角的度量 4課時

6 單元檢測、評析、口算乘法 4課時

7 三位數乘兩位數筆算 4課時

8 行程問題、變的變化規(guī)律、 4課時

9 三位數乘兩位數估算、單元檢測、評析、 4課時

10垂直與平行 4課時

11 平行四邊形與梯形 4課時

12 單元檢測、評析、口算除法 4課時

13 商一位數(用整十數除、除數接近整十數) 4課時

14 除數不接近整十數、商是兩位數 4課時

15 商的變化規(guī)律、 4課時

16 整理和復習、單元檢測、評析 4課時

17統計 4課時

18 單元檢測、評析、數學廣角 4課時

19 數學廣角、總復習 4課時

20總復習與考試 4課時

四年級下數學學期教學計劃【篇6】

班級情況

全班XX個學生經過三年的學習，基礎知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%，平均分數達到88分以上。多數學生能夠保持良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，認真思考，養(yǎng)成了良好的思維習慣。學生的書寫也比較好，多數學生都能動手操作研究問題。

教材分析

本冊教材內容共分四大塊八個單元，分別是：(一)數與代數中的“認識更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;(三)統計與概率中的“統計”;(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時，力圖使學生體會數與大自然及人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增強理解數學與應用數學的信心，初步學會用數學思維方式去觀察、分析社會，解決日常生活中的問題，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得繼續(xù)學習和適應未來社會所必須的數學知識和應用技能。

教學目標

1、認識億以內數的計數單位及其十進關系并會正確讀寫，能比較億以內數的大小，掌握大數表示法，認識并能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

2、能識別線段、射線和直線并會用字母表示，認識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短，認識平角和周角并會量會畫指定的角。

3、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會運用數學知識解決一些實際問題，體會大數的實際意義并能正確估計，掌握計算器的用法并能用它探索一些數學規(guī)律和認識乘法運算定律。

4、能在方格紙上將圖形旋轉90度，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，能說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

5、掌握除數是兩位數的除法的算法并能正確計算，理解路程、時間和速度的關系并能解決相關問題，探索商不變規(guī)律并能用以解決相關問題，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。

6、能在具體情境中用數對表示位置和用方向與距離表示位置。

7、了解負數的實際意義，會用負數表示日常生活中的現象。

8、了解條形統計圖的特點和折線統計圖的特點，會制折線統計圖，能從折線統計圖上預測事物的變化趨勢。

9、通過綜合應用活動，樹立應用數學的信心，感受知識聯系。

重點難點

1、在具體情境中，認識億以內的數并了解其在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。

2、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會運用所學知識解決一些簡單實際問題，能用計算器探索一些數學規(guī)律。

3、能識別線段、射線和直線，認識平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數和畫指定度數的角。

4、掌握除數是兩位數的除法的計算方法并能進行正確的計算，理解路程、時間和速度的關系，能解決生活中的簡單問題。

5、體會數學的作用，獲得數學活動的經驗和方法，體驗成功的快樂，樹立學習數學的信心。

教學設想

1、創(chuàng)設具有濃厚生活趣味的問題情境，讓學生自己在情境中產生問題，在實踐中體驗數學，在反思中求得領悟。

2、重視培養(yǎng)學生的獨立思考與合作交流能力，大膽放權，讓學生自己從探索的過程中找到問題的答案，力求解決問題策略的多樣化。

3、關注學生個體差異，因材施教，以滿足學生多樣化的學習需求。

4、讓學生在活動中體驗成功的快樂，樹立學習數學的信心。

四年級下數學學期教學計劃【篇7】

一、學情分析:

四(3)班共有學生36人,通過在校三年半的學習,多數學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣,本學期將繼續(xù)加強學生學習習慣的培養(yǎng),注意在知識教學的過程中,激發(fā)和培養(yǎng)學生的非智力因素,追求學生各項素質和全面協調發(fā)展.

二、教材分析:本冊教材包括下面一些內容:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等.

(1)在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算.學生在第一學段已經

認識了簡單的小數,會計算一位小數的加減法,在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質,小數大小的比較,小數點位置的移

動引起小數大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法.使學生很好地理解小數的意義,能用小數來表達和交流信息,初步學習用小數知識解決問題.

有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容,例如有關混合運算,學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用.在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學習運用運算定律進行簡便運算.

(2)在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向,三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容.在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法.使學生在探索圖形的特征,圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經歷.

(3)在統計知識方面,本冊教材安排了折線統計圖.讓學生學習根據統計表中的數據制作單式折線統計圖,學會看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念.

(4)在用數學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問

題;另一方面,安排了數學廣角的教學內容,引導學生通過觀察,猜測,實驗,推理等活動,初步體會植樹問題的數學思想方法,感受數學的魅力.同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察,分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,欣賞數學美的意識.

(5)本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個綜合應用數學的實踐活動營養(yǎng)午餐和小管家,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力.

三、教學目標:

1.理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法.

2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一簡便運算,進一步提高計算能力.

3.認識三角形的特性,會根據三角形的邊,角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180.

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖.

5.認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用.

6.經歷從實際生活中發(fā)現問題,提出問題,解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力.

7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察,分析及推理的能力.

8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

9.養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣.

四、教學重點:小數的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形。

四年級下數學學期教學計劃【篇8】

2015—2016學年度第二學期四年級數學教學計劃

南新小學 邢福海

新的學期開始了，我將以新課程提供的全新理念為指導，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。下面是我這一學年度的教學計劃：

一、學生情況分析

從上學期了解的情況來看，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標。

二、教材分析

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。

在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據制作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。

三、教學內容

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，平均數與條形統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

四、教學目標

1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。

2．理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。

3．認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4．能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。 5．了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，體會統計在現實生活中的作用。

6．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的能力。

7．經歷從實際中發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、教材重點難點：小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

六、教學措施：

1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。

四年級下數學學期教學計劃【篇9】

本冊教材基本要求

1．能正確口算幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數）、兩位數除以兩位數（商兩位數）、簡單的兩位數除以兩位數，以及積在10以內的兩位數乘一位數。

2．掌握出書是兩位數的除法試商和調商的方法，并能正確筆算三位數除以兩位數。

3．初步裂解四則混合運算的順序，能掙卻計算兩步混合運算式題，表達混合運算的步驟。

4．初步理解加法和乘法的交換律、結合律，能應用這些運算律進行一些簡單的計算。

5．能認、讀、寫億以內的數和整億的數，了解十進制計數的方法，認識近似數。

6．初步認識間隔排列的兩種物體個數之間關系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡單的問題。

7．認識計算器，能使用計算器進行大數目的四則運算，探索一些簡單的、有趣的數學規(guī)律。

8．認識射線、直線，能區(qū)分射線、直線和線段。進一步認識角，會用量角器量角和畫角。

9．經理收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。

本班學生學習情況分析

學生的整體情況還不錯。從基本知識的掌握上來看，學生對基本的知識問題能夠較正確的解答，由此也可以看出學生在課堂上的學習還是很努力的,從學生的學習習慣和學習能力來看，孩子們在原來的基礎上有了進一步的提高。在平時的學習中，絕大多數的孩子都能夠積極主動的進行學習，作業(yè)能夠認真、按時獨立的完成。不論是聽課時看學生的課堂常規(guī)，還是課下看學生的課間活動，以及學生早、午到校的情況，都不難看出學生有了一定的自我管理和約束能力;一些后進的學生需要及時的輔導。

教學進度表

單元

教 材 內 容

課時安排

周次

一

除法

期初復習（1） 除數是整十數的口算和筆算（2）

15課時

1

練習一（1） 除數不是整十數的除法筆算（一）（1）

練習二（1） 除數不是整十數的除法筆算(二)（2）

2

練習三（3）復習（2）單元練習（2）

3~4

二

角

角的認識和度量（3）角的分類和畫角（2）

9課時

4~5

練習四(1) P25-27怎樣滾得遠(1)單元練習（2）

5~7

三

混和運算

沒有括號的混合運算兩步式題(2) 含有括號的混合運算兩步式題(2)

8課時

7~8

練習五（2）單元練習（2）

8

四

平行和相交

認識平行(1) 認識垂直(1)

6課時

9

認識垂直（1）練習六(1) 單元練習（2）

9~10

五

找規(guī)律

找規(guī)律（1）

4課時

10

找規(guī)律（1）單元練習（2）

10

六

觀察物體

觀察5~6個同樣大的正方體擺出的物體（1）觀察兩個簡單物體的組合（1）單元練習（1）

3課時

11

期中復習與練習

2課時

11

七

運算律

加法的交換律和結合律(1) 應用加法運算律進行簡便計算(1) 乘法交換律、結合律以及相關的簡便計算(2) 練習七（1）

7課時

12

單元練習（2）

13

八

解決問題的策略

P64解決問題的策略(2) 單元練習（1）

3課時

13

九

統計與可能性

統計(2) 游戲規(guī)則的公平性(1) 練習八(1) 了解我們自己(1)

7課時

14

單元練習（2）

15

十

認數

認識整萬數(1)認識含有萬級和個級的數(1) 認識整億數(1)

8課時

15

認識含有億級和萬級的數 近似數(2) 練習九(1) 單元練習（2）

16

十一

用計算器計算

認識計算器及其計算方法(1) 用計算器計算稍復雜的兩步式題(1) 練習十(1) 一億有多達(1)

6課時

17~18

單元練習（2）

十二

整理與復習

整理與復習

5課時

18~19

期末復習與測試

19~21

四年級下數學學期教學計劃【篇10】

一、班級情況分析

1、學習習慣和興趣 我班共32人，整體上講，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數學的興趣濃厚，但個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，需要老師的調動。培養(yǎng)動手參與、小組討論共同解決問題的學習習慣。

2、基礎知識和基本技能 絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。少數同學的思維較靈活，有著探索規(guī)律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越有一定難度。

二、教材分析及教學目標

本冊教材共安排了九個單元，“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐活動”等四個領域的單元安排和主要內容如下：

（一）數與代數 數的認識

1、認識小數和分數，了解分數和小數之間的聯系。

2、在1～100的自然數中，能找出兩個自然數的公因數和最大公因數。

數的運算

3、能筆算三位數乘兩位數的乘法，能進行估算和一些簡便運算。

4、在具體運算和解決簡單問題的過程中，體會乘與除的互逆關系。

5、探索和理解乘法加法、運算律，能應用運算律進行一些簡便運算。

6、能借助計算器進行較復雜的運算，解決簡單的實際問題，探索乘除法運算中簡單的數學規(guī)律。

7、會進行同分母分數加、減或混合運算。

8、會進行小數的加、減或混合運算。 式與方程

9、在具體情境中會用字母表示數。

（二）空間與圖形

圖形的認識 1、通過觀察、操作，認識三角形、平行四邊形和梯形，認識組合圖形。

2、通過觀察、操作，了解三角形之和大于第三邊，三角形的內角和是180°。

3、認識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。

4、能辯認從不同方向看到的物體圖像和圖形。

（三）統計與概率

簡單數據統計過程

1、經歷簡單數據的收集、整理、分析和描述數據過程（必要時可使用計算器）。

2、通過實例，認識復式條形統計圖。

3、能用復式條形統計圖直觀、有效地表示數據。

4、能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數據信息，并能讀懂條形統計圖。

（四）綜合應用

1、有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，初步樹立運用數學解決問題的自信心。

2、獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法。

3、初步感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用。

三、教學目標

1、學習習慣：

（1）進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。

（2）繼續(xù)加強紀律教育。

（3）培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。

（4）培養(yǎng)學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

（5）認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。

（6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

2、知識與技能：

（1）經歷從現實生活中抽象出數及簡單數量關系過程，了解小數的意義，認識分數。

（2）經歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解平面圖形的基本特征。

（3）經歷數據收集、整理、分析和描述的過程，掌握一些數據處理的技術

3、數學思考方面：

（1）能對現實生活有關的數字信息做出合理的解釋，會用數、字母和圖形描述并解決現實世界中的簡單問題。 （2）在探索物體的位置關系、平面圖形特征過程中，發(fā)展初步的空間觀念。

（3）能根據解決問題的需要收集的信息，并進行歸納、分析和條理。

（4）解決問題的過程中能進行有條理的思考。

4、解決問題方面：

（1）能從現實生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題。

（2）能借助計算器解決問題。

（3）在解決問題的活動中初步學會與他人合作。

5、情感與態(tài)度方面：

（1）對周圍環(huán)境中與數學有關的某些事務具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數學活動。

（2）在他人的鼓勵與引導下，能積極地克服數學活動遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。 （3）體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以數學語言來表述和交流。

四、方法與措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

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