太空課件

太空課件。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣東西所需要的素材。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？下面是小編精心為你整理的“太空課件”，希望能為你提供更多的參考。

太空課件【篇1】

從遠古的鉆木取火到今天的電子打火；從像鳥兒一樣在天空飛翔的夢想到神舟六號的展翅翱翔；從40年代龐大的計算機到今天的掌上電腦；從基因工程“讓人活到一千歲”的夢想，到轉基因技術“讓老鼠長出人的耳朵”的奇觀……日新月異的科技不斷改變社會生活和世界面貌?！短蔗t(yī)院》意在讓大家一起感受科技給生活帶來的巨大變化，暢想越來越精彩的未來生活。

第21課《太空醫(yī)院》是根據(jù)王亞法的同名科幻小說改編的，文章反映了科技的高速發(fā)展將給人們生活帶來的變化。那啟智的題材、優(yōu)美的文字，令人不忍釋卷。文章用富有童趣的語言，生動形象地描寫，寓豐富的科學知識于大膽的想象中，向我們描述了“我”在太空醫(yī)院神奇的經(jīng)歷。雖說是一部科幻作品，但作者采用第一人稱敘述，生動細膩地描寫了人物的.語言、神態(tài)和心理活動，把太空醫(yī)院的“神奇”娓娓道來，因而神秘的科學知識不顯得深奧，相反變枯燥單調的介紹為生動活潑的敘述，特別適合兒童閱讀。同時，本文讓我們感受到高新科技正在走向我們的生活，也使我們在思維方式的改變上產(chǎn)生啟迪。

認識并掌握文本中的生字，正確流利朗讀課文，默讀課文重點段落。通過學習課文的內容，品析詞句，抓住太空醫(yī)院的神奇，體會作者的心情和感受。訓練學生的閱讀能力和對語言的感悟能力。通過學習本課，激發(fā)學生對科學的熱愛。

理解課文內容，抓住文章的要點，了解太空醫(yī)院的特點，感受其“神奇”，體會作者第一次來到太空醫(yī)院的心情和感受，增進學生對現(xiàn)代科技的了解，激發(fā)學生對科學的熱愛和探索科學奧秘的欲望，是本課的教學重難點。

學生進入高年級學習后，教師的教學應更加注意整體性，引導學生運用已有的學習經(jīng)驗，進行自主，合作，探究學習，在主動積極的思維和情感活動中理解，體驗，感悟。

這篇故事較長，所以在執(zhí)教過程中要找準切入點，層層深入感悟“神奇”。為了實現(xiàn)教學目標，我首先讓學生整體感知，抓住“神奇”這一中心詞，整體推進。本課教學之初，找體現(xiàn)“神奇”的地方，理清文章內容，讓學生整體感知太空醫(yī)院的神奇。這是第一條主線。緊接著，還是用“神奇”引出第二條主線：“我”第一次來到太空醫(yī)院的心情和感受。先指導學生抓住重點詞句閱讀學習，再讓學生自主探究，學習感悟。

找準切入點后，就要抓住生長點，精讀品味體驗神奇。本文有大量傳神的語言，神態(tài)，心理描寫，可算得上本課教學的“生長點”。抓住這些“生長點”，引導學生在讀，議的過程中與作者一起“懷疑”，一起“困惑”，一起“詫異”，一起“大吃一驚”，一起“驚嘆”，能夠自然而然的讓學生去體驗太空醫(yī)院的“神奇”，自然而然地激起學生對科學的熱愛。更重要的是，在讀議的過程中，學生對語言的感悟能力得以提高。在課文的第二部分，緊扣“神奇”一詞，組織學生圍繞“說說太空醫(yī)院的神奇之處”這一中心問題進行閱讀探究。在學生閱讀感悟的基礎上，引導學生在品析重點詞句中體會作者第一次來到太空醫(yī)院的心情和感受。通過反復朗讀，品味，感悟，獲得情感體驗，感受太空醫(yī)院的神奇之處，再通過朗讀表達自己的感悟。讓學生帶著問題，抓住重點詞句去閱讀思考，去合作討論，突破本課教學的重點。在執(zhí)教過程中，滲透閱讀方法，讓學生感受太空醫(yī)院的神奇，科學技術的神奇。

教學的拓展順應興趣點，大膽想像，豐富“神奇”。想像是孩子的天性，閱讀想像性的文章也是孩子們的最愛，順應孩子的天性，引導學生在對太空醫(yī)院的神奇有所掌握之后，引導學生展開豐富的想像，想像生物電流控制作者吃飯，看書，看電視等情景。最后讓學生結合搜集的資料，結合科學依據(jù)進行交流討論：太空醫(yī)院的想法將來有可能實現(xiàn)嗎？更進一步激發(fā)學生對科學的熱愛。

我設計本課的板書時有兩個目的：一是理清文章的主要內容，將“神奇”之處表現(xiàn)出來，另一方面要將作者第一次來到太空醫(yī)院的心情和感受表現(xiàn)出來。因此我在執(zhí)教的時候用兩條主線將板書牽了出來。這樣板書起到了提綱挈領的作用。學生對于課文重點也一目了然。

太空課件【篇2】

教學內容分析:

《太空“清潔工”》是一篇說明性文章，屬于第三組課文的補充選學內容。第三組教材編排了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如沒有灰塵》四篇說明文，旨在“培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)”。選編目的：“一方面是為了讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生學習的自覺性；另一方面是要讓學生了解說明的方法，體會作者怎樣準確地用詞造句、形象地表達，并在習作中加以運用?！?/p>

教學目標:

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生探索自然、科學奧秘的興趣。

2．在抓住課文要點的基礎上，能復述太空“清潔工”清理“搗蛋鬼”的過程。

3．了解將物當人來寫的說明方法，感受語言的準確生動，并學會運用。

教學難點：

表達形式的悟讀與運用的有機融合。

教學課時一課時

教學過程：

一、激趣揭題，喚起學習興趣

1.欣賞太空景色，激發(fā)表達興趣。

2.揭示課題，呈現(xiàn)文體——說明文。

3.快速瀏覽全文，想一想太空“清潔工”究竟是什么？用橫線劃出有關句子。

二、一線串珠，理解文本重點。

（一）“清潔工”

1.太空“清潔工”指什么呢？

2.生：一種專門用來清除太空垃圾的人造衛(wèi)星。

3.作者為什么不用“清除垃圾的人造衛(wèi)星”作為課題呢？理解打比方說明方法的好處。

4.像這么有意思的詞語，課文中還有很多呢，你找到了嗎？把它們圈出來。

“搗蛋鬼”“犧牲”“同歸于盡”

5.串詞說話

（二）“搗蛋鬼”

1.“搗蛋鬼”是什么

2.“搗蛋鬼”是怎樣搗蛋的？

3.體會“搗蛋鬼”的危害。

（三）“犧牲”、“同歸于盡”

1.“犧牲”和“同歸于盡”在課文中又指什么？

2.太空清潔工犧牲自己，與太空垃圾同歸于盡的過程，就是太空清潔工清除太空垃圾的過程。

3.為了說清楚太空清潔工清除太空垃圾的過程，作者重點抓住了什么描寫？

體會語言的準確性。

4.這些動詞所在的分句能夠調換位置嗎？為什么？

5.出示關聯(lián)詞。有了這些連接詞，太空清潔工清除太空垃圾的過程就很清楚，明白了。

三、借助關鍵詞，復述清理過程

1.假如你就是太空清潔工。你能參考這些動詞和連接詞，自豪地向大家介紹你清除太空垃圾的過程嗎？

2.教師點評。

四、學以致用，創(chuàng)造新型“清潔工”

1．就讓我們一起來研制新型的太空清潔工。它有什么特點，是怎樣工作的？請同學們學習課文的寫法，把設想寫下來。提示：把動作寫準確生動。用上恰當?shù)倪B接詞。

2.學生寫。交流，教師注意傾聽，表揚或糾正。（評點應緊扣兩個訓練要求）

3.教師小結。

五、課堂總結，延續(xù)學習興趣

1.其實，科學家們在這項研究中已經(jīng)有了很大的突破。（課件出示圖片資料）

2.現(xiàn)在，科學家們已經(jīng)將視線投向更廣闊的太空，你們看——天宮一號發(fā)射視頻。

3.科學的力量是神奇而偉大的，我深信，只要同學們敢于探索，敢于創(chuàng)新，在不久的將來，你們一定會把人類的足跡帶到更加遙遠更加美麗的星球！

太空課件【篇3】

病床在不停的轉(zhuǎn zhuàn)動，我大(dà dài)吃一驚，忙問那醫(yī)生模(mó mú)樣的人是怎么回事，大(dà dài)夫微笑著安慰我。

燒傷病人在太空醫(yī)院治療是最理想的，這里絕對沒有細菌，不用擔心細菌的感染，也沒有地球的.吸引力，病人可以舒服地懸掛在空中，傷口不會接觸到被褥等東西。

①燒傷病人在太空醫(yī)院治療是最理想的，為什么?

___________________________________________

________________________________________

②為什么我躺著的時候，腦子想翻身就翻身呢?

這是因為：__________________________________

8、你從作者在太空醫(yī)院時的神態(tài)、心理等變化中體會到什么?

9.展開你的想象，太空除了是醫(yī)院外，還可能是什么?

___________________________________________________

古老的傳說講，鱷魚在吞食犧牲品時總是流著悲傷的眼淚。所以，早就有了眾所周知的諺語“ ”。并常常用這句話來形容那些偽君子。近年來的研究發(fā)現(xiàn)，鱷魚的“淚水”是很豐富的，但這并不是(喜怒無常、情意綿綿、多愁善感)，也不是(可憐、憐憫、憐惜)，而是排泄出來的鹽溶液。我們知道，有些動物的腎臟是不完善的排泄器官，為了從體內排泄出多余的鹽分，它們就發(fā)展了幫助腎臟進行工作的特殊腺體。對于鱷魚來說，這種排泄鹽溶液的腺體正好(生于、置于、位于)眼睛附近，所以當他們吞食犧牲品排鹽溶液時，就認為在流淌“悲傷的眼淚”了。據(jù)巴西的印第安人說，把海龜捉到陸地上，它會痛苦地哭泣，似乎在懷念已離開了的“故鄉(xiāng)”。有人對海龜進行了研究，在它們身上也同樣發(fā)現(xiàn)了鱷魚那樣的鹽腺。此外，海蛇和海蜥蜴也有類似的鹽腺，這些動物的鹽腺構造差不多一樣：當中有一根管子，向四周輻射出幾千根細管，好象洗瓶刷子那樣。這些細管與許多血管交織在一起，它們把血液中的多余鹽分離析出來，經(jīng)過中間那根管子排到身體外面去。鹽腺除去了海水中多余的鹽分，動物得到了淡水。所以，鹽腺是動物的天然的“海水淡化器”。

②在括號里選擇一個恰當?shù)脑~打上“√”

③ 文中畫橫線的“這些動物”具體指什么動物?

④ 本文介紹的鹽腺的功能是什么?請用文中的一句話回答(畫橫線)。

⑤給文章加個標題，寫在開頭的橫線上(盡量用原文中的詞句)。

太空課件【篇4】

教學目標：

1、認識14個生字，會寫1個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。

聽歌(藍貓)“小朋友們，你發(fā)現(xiàn)藍貓在什么地方遨游啊?”

A.自學：“太空中有趣的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧!”(自學課文，要求：1.讀準字音2.讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。3.想一想太空中有趣的事有哪些?)

B.檢查字詞：藍貓要考考大家，看大家能不能讀準這些生字，過關的同學就能跟著它一起登上太空。(1.自由讀2.帶拼音當小老師領讀一遍3.去掉拼音讀，開小火車/指名讀全部)

小朋友真厲害，都跟著藍貓上了太空，它帶著我們來到宇宙飛船里，下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧。(聽課文朗讀錄音)

睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有興趣，就讀哪一段，把趣味讀出來。再來說說哪個地方有趣?

1.眼見為實，讓我們一起看看吧。(看錄象，用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。)

看完錄象，你能把剛才有趣的事說出來嗎?

2.學完這么多內容，老師要請幾個小朋友做做太空小導游來介紹來介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導游也不是那么容易的一件事，老師有要求，注意聽：1、你可以運用書上的內容把話說完整。

2、也可以用了解到的內容把話說完整。

3、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。

3.可獨立完成，也可同桌互助合作完成說話練習。

聽明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時間準備一下。

大家好!我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們__________必須______________，不然___________。

在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧(字音、結構、偏旁、筆畫)。先描后寫。

太空課件【篇5】

教材簡說：

這是一篇深入淺出的科學說明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識：睡覺得把自己綁在睡袋里；喝水時把杯子倒過來，水卻不會往下流，非得用吸管不可；走路時必須穿上帶鉤子的鞋走在帶網(wǎng)格的地板上；洗澡也得用特殊的淋浴器，不然，噴頭噴出的水總是飄浮在空中……

文章語言淺顯生動，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量?！边@就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事對學生來說有一定的吸引力，教師可以充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使學生在了解一些太空生活常識的同時，還會產(chǎn)生了解新科技的興趣。

學習目標：

1、識記14個生字，會寫8個字，理解“有趣、舒服、必須、普通、飄浮、設計”等詞。

2、抓住“趣”字，指導學生讀好課文，體會太空生活的有趣。要讀出新奇，有趣的語氣。

3、在語境中感知，初步掌握“為了……，……”這種結構的句式。

教學重點：

1、正確認讀并記住本課14個生字。

2、指導學生讀出“趣”味。

教學難點：指導學生寫好“事”字。理解“失重”。

教學準備：多媒體課件

課時安排：兩課時

教學流程：

第一課時

一、談話引入。

同學們，在20xx年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事?；叵胍幌率羌裁词拢浚ㄉ裰畚逄栞d人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。）(課件出示楊利偉圖)

課件出示楊利偉在太空中生活的畫面，教師一邊講述。

課件出示神舟六號升天的畫面，教師講述。

師：同學們，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學習第32課《太空生活趣事多》（板題）

二、感知課文。

1、先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。

2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3、重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

三、鞏固識字。

（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。

（5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

（本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。）

四、書寫指導。

1、整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結構的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。教師范寫。

2、學生先描紅，再臨寫。師生評議。

臨寫時，請注意三點：一看二寫三對照。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結構特點及筆畫的差異；臨寫時，要一氣呵成，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆；寫完一個字后，再回頭看看范字，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發(fā)現(xiàn)問題并找到原因，寫下一個字的時候力求有所進步。

第二課時

一、復習回顧。

1、認讀生詞：舒服、必須、綁好、普通、杯子、塑料、咳嗽、淋浴

2、小組內朗讀：每人讀一段?？凑l讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

二、感悟文本。

1、小組學習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？（課件出示文本）

2、匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學生了解“失重”現(xiàn)象。（課件出示填空）

（引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發(fā)學生進行科學探索的愿望。）

三、擴展延伸。

1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

穿插：太空吃飯講究多

太空餐桌是特別的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盤等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時，宇航員必須先把腳固定在地板上，把身體固定在座椅上，以免飄動。面對擺在餐桌上的飯菜，千萬不能著急，一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動作的協(xié)調。端碗要輕柔，動作太猛，飯會從碗里飄出去。夾飯、夾菜要果斷，要夾準、夾住，使用叉子效果最好。飯菜夾住后，張嘴要快，閉嘴也要快，因為即使是放到嘴里的食物，不閉嘴它也會“飛”走。咀嚼時節(jié)奏要放慢，細嚼慢咽利于消化，還可以減少體內廢氣的產(chǎn)生和排泄，避免宇航生活環(huán)境的污染。在太空吃飯最忌諱的就是邊吃邊說，這樣會使嘴里嚼碎的食物碎末飛出嘴外，飄在餐廳或生活艙里，宇航員稍不注意吸進鼻腔就容易嗆到肺里發(fā)生危險。

2、以“我要向楊利偉叔叔學習”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

3、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

太空課件【篇6】

教學目標：

1、認識13個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。同時應結合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。

同學們，在10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事?；叵胍幌率羌裁词?(神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。)楊利偉在太空中生活了二十多個小時，那么在太空中生活是怎樣的呢?你們想了解這些事情嗎?那就讓他給我們講講太空的趣事吧!這節(jié)課我們就來學習第9課《太空生活趣事多》(板題)

1、先自己讀文，遇到不認識的字用自己喜歡的符號畫下來，再向別人請教。

2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3、重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)

1、 請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據(jù)學生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“舒”是翹舌音; “舒服”一詞讀輕聲等。

3、教師也可根據(jù)學生實際，進行如下訓練：

(1)正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、太空、失去、容易、宇航員、喝水、網(wǎng)格、地板、半空、平穩(wěn)

(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、空、失、容、易、員、喝 、網(wǎng)、板、半、平

(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

(本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。)

1、整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(引導學生從結構、特點去發(fā)現(xiàn))教師范寫每種結構的其中一字。

自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內容的原因。

(尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內容，豐富對“趣事”的感知。)

默讀全文，思考——楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎?完成以下填空：

在宇宙飛船里睡覺，宇航員(楊利偉)必須-----------------------------------------------

在宇宙飛船里喝水，宇航員(楊利偉)必須-----------------------------------------------

在宇宙飛船里走路，宇航員(楊利偉)必須-----------------------------------------------

在宇宙飛船里洗澡，宇航員(楊利偉)必須-----------------------------------------------

1、在文中找出有關依據(jù)，做上記號。

2、交流，在學生不斷的補充中完成以上練習。

3、你覺得太空中的生活如何?

(1)、那么，師就說——的確，在太空生活中(睡覺、喝水、走路、洗澡)都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關語段讀出趣味。

在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。

B、很不容易。

(1)、那么，師就拓展文字(為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子)

(2)、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓練：

要想能適應太空生活，宇航員必須----------------------------------------------。

要想能適應太空生活，宇航員得------------------------------------------------。

為了適應太空生活，宇航員都--------------------------------------------------。

太空課件【篇7】

教學目標：

1、認識14個生字，會寫8個。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。

教學過程：

一、激趣導入

小朋友們，你們看過王小丫主持的《開心辭典》嗎？現(xiàn)在老師就是王小丫，請問：20xx年10月15日，中國載人宇宙飛船神舟5號首次升入太空，宇航員是a、楊利偉b、楊成武

出示楊利偉和神舟5號圖，向學生講解，這就是神舟5號，它載著楊利偉叔叔在太空生活了21個小時。

提問：你們知道太空是哪兒？

老師在畫簡筆畫說明太空是地球以外的空間。

今天我們也乘坐宇宙飛船到太空旅行一次，好嗎？

齊讀課題。

二、初讀課文，認讀生字

1、要想去太空旅行，得先過認字關。有信心嗎？請你們仔細把把課文讀一讀，遇到不認識的字可以請教小樹葉，你身邊的同學，特別難讀的劃下來多讀幾遍。學生讀，教師巡視。

2、檢查認讀

（1）投影示生詞，請學生當小老師領讀。

我能讀好:

shūbìxūbǎngtōngbēisù

舒服必須綁住普通杯子塑料

ɡōujiànpēnshèyùkésòu

鉤住一件噴頭設計淋浴咳嗽

（2）、投影示去拼音的生詞，指小組讀。

我還能讀好：

舒服必須綁住普通杯子塑料

鉤住一件噴頭設計淋浴咳嗽

（3）、投影示生字，齊讀。

我都認識：

舒必須綁通杯塑咳嗽鉤件噴設浴

（4）、小組交流識字方法

這么多字你們都認識了，一定有許多好辦法，把你們記字的好方法說給小組的伙伴聽一聽，一會兒再推薦給大家。

小組交流后指名介紹記字方法。（猜字謎、加一加、減一減、換一換、形象記憶等）

（5）、游戲鞏固識字

投影示：開心辭典：

1、選擇正確的讀音：

塑：a、sùb、sùo

舒：a、sūb、shū

2、根據(jù)偏旁你可以組成哪些字？

彡牛钅頁亻勾

（6）、讀句子

投影示：我能讀好這些句子

1、要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。

2、喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

3、在宇宙飛船里，咳嗽一聲都有可能后退好幾步。

三、默讀課文，整體感知

1、同學們太能干了，這么快就攻克了生字難關！噓――安靜，我們的飛船已經(jīng)起飛了，同學們，讓我們默讀課文，邊讀邊想象課文描述的情景，然后我們完成一個填空。示投影：

1、在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須。

2、在宇宙飛船里喝水，宇航員必須。

3、在宇宙飛船里走路，宇航員必須。

4、在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須。

學生默讀全文后根據(jù)填空題在書上劃出相關句子。

2、填空、板書。

3、說趣。

同學們，剛才我們默讀了課文，體驗了太空的生活，你們在太空里生活感覺怎么樣？（重點說如何有趣。）

是啊，在太空生活竟有這么多有趣兒的事，所以本課的課題是――（再齊讀課題，讀出“趣”）

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《太空課件》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了太空課件專題，希望您能喜歡！