鄉(xiāng)下老鼠教案。
以下是欄目小編為您準備的有關(guān)《鄉(xiāng)下老鼠教案》的內(nèi)容。老師每一堂上一般都需要一份教案課件,大家可以開始寫自己課堂教案課件了。制定好教案能夠有效地避免教學(xué)失誤。歡迎大家閱讀收藏,分享給身邊的人!
教材分析:
《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》?!兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ED奴隸伊索所作?!兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕?jīng)典讀物,其短小精悍的故事,蘊含深刻的哲理,構(gòu)思精巧,語言幽默,許多內(nèi)容具有永恒的價值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
設(shè)計思路:
現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市,從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩,對于自然界的東西都很少接觸了,限制了孩子的視眼,所以就設(shè)計了這一活動,讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。
教學(xué)目標:
1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象,能用簡單的語言表達出自己對鄉(xiāng)下,城市的印象。
2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異,通過討論,知道要保護環(huán)境。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動重點難點:
1、重點:了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。
2、難點:能用語言和動作表演整個故事。
教材準備:
1、實錄:鄉(xiāng)下生活,城市生活、背景圖:城里,鄉(xiāng)下
2、小圖卡:面包,奶牛,小麥,田間,汽車,簡單的家具,豪華的家具。
3、課件:鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠
4、場景:寬闊的道路
教學(xué)設(shè)計:
(一)觀看實錄,了解鄉(xiāng)下,城市的形象,并能用簡單的語言表達出來。
導(dǎo)入:小朋友們,今天老師帶你去兩個好玩的地方,我們一起出發(fā)吧。走設(shè)計的寬闊馬路,觀看視頻師:你們剛剛看到什么了?你們平時在生活中有見過嗎?這是在哪?
幼:看到了很多人,很多車……
師:熱鬧嗎?漂亮嗎?
幼:漂亮,好玩。
幼兒自由回答,教師小結(jié):像這樣熱鬧,繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進行。
(二)欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》,理解故事內(nèi)容。
(1)欣賞故事
師:有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了,他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件,幼兒欣賞故事
(2)理解故事內(nèi)容,并回答問題。
師:鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客,在鄉(xiāng)下,城里老鼠看到了什么?
幼:城里老鼠看到了綠幽幽的稻田,
師:鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的'給城市老鼠吃?城市老鼠喜歡吃嗎?
幼:玉米,土豆,城里老鼠不喜歡吃。
師:后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠,幼:因為城里老鼠過不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。
師:城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?
幼:城里老鼠拿來了奶酪,玉米,雞腿
師:鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里?
幼:因為城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。
師:鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡城里老鼠嗎?
小結(jié):不管是城里,還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點,弊端,大家應(yīng)該相互尊重。
(3)討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境,產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。
師:你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么?
幼:我喜歡城里老鼠家,因為城里很干凈,交通方便。
師:可是城里車太多,空氣都受到污染,小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點呢?
幼:多坐公交車,少自己開車。
幼:我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家,因為鄉(xiāng)下老鼠家空氣清新......
師:可是鄉(xiāng)下路不好,交通不方便,科技不發(fā)達,那該怎么辦?
幼:把路建好。
幼兒自由討論,自由回答。
小節(jié):城里科技發(fā)達,可是經(jīng)常交通堵塞,空氣受到污染,可是鄉(xiāng)下空氣好,這一點不好,我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí),相互關(guān)心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進步。
(三)游戲猜一猜,擺一擺。
師:剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里,知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了,我們一起來玩?zhèn)€游戲,請一部分小朋友扮演城里人,一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人,拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。
最后放音樂一起跳兔子舞?;顒咏Y(jié)束
延伸活動:請小朋友說說自己生活在哪里?是城里好,還是鄉(xiāng)下好,為什么?
活動目標:
1、了解城里和鄉(xiāng)下不同的生活環(huán)境,積極討論城里和鄉(xiāng)下不同的事物,大膽說出說出自己對城里和鄉(xiāng)下不同的看法,知道各有其有點和不足。
2、理解故事中主要角色的性格特征,知道每個人都愛自己的家。學(xué)習(xí)詞匯;安逸、新鮮、繁華。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動過程:
1、出示城市和鄉(xiāng)下的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。
提問:圖片上都有什么?我們在什么地方可以見到這些事物?
你還知道城里和鄉(xiāng)下有那些不一樣的事物?
如果你是一只小你會愿意在城里生活還是在鄉(xiāng)下生活,為什么?
2、故事講述《城里和鄉(xiāng)下》。
今天我給小朋友帶來了個故事,里面也有2只你們看看他們喜歡在哪里生活,為什么?
(老師在講述故事時出示字卡,安逸、新鮮、繁華。)
提問:鄉(xiāng)下過著怎樣的生活(安逸),鄉(xiāng)下是怎么樣給城里介紹自己的家的(新鮮的空氣)?
城里喜歡鄉(xiāng)下嗎?
鄉(xiāng)下看到城里是怎樣的情境(繁華),他的感受是什么?
城里的家有是怎樣的,鄉(xiāng)下看到城里的家心情是什么樣的?(驚呆了)
鄉(xiāng)下喜歡城里的家嗎,他會不會留下來?
老師小結(jié):鄉(xiāng)下覺得鄉(xiāng)下的空氣很好,吃喝不愁喜歡鄉(xiāng)下平靜安逸的生活。城里雖然很繁華但也很危險,他不喜歡城里的生活。
城里覺得就算隨時會被人傷害也喜歡在城里生活,因為勝利很繁華,可以住在漂亮的房間,里面有漂亮的家具,吃各種好吃的東西。鄉(xiāng)下的.生活平靜安逸,但他覺得很乏味。
城里和鄉(xiāng)下最后都選擇了自己的家,因為他們覺得自己的家就是最好的。
小朋友們你們喜歡自己的家嗎?為什么?
3、孩子一句話總結(jié)。
(1)請每個孩子說說你們喜歡城里還是鄉(xiāng)下,為什么?
(2)我們最喜歡的地方是哪里?
教學(xué)反思:
《城市和鄉(xiāng)村》是一個非常有意義的語言活動,它通過一個生動的童話故事:城里去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下去城里做客時所引起的一系列有趣的事,引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
活動目標:
1、熟悉樂曲的旋律和ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用小鴨子走路和看花等動作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚。
2、探索表演各種花的造型動作,表現(xiàn)B段各句的起止和過程。
3、體驗用不同身體動作表現(xiàn)各種不同形狀的花的神奇。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
音樂磁帶、錄音機組織幼兒觀察過多種姿態(tài)的不同顏色、不用形狀的花。
小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。
鴨媽媽頭飾一個,小鴨子頭飾人手一個。
(1)春天到了。公園正在舉辦《花卉展覽》,我們一起跟著爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎?
(2)幼兒圍成大圓圈,開展音樂游戲《逛公園》。
(3)小貓捉老鼠了,爸爸、媽媽帶著大家一起來到了公園。哇!公園里的花卉真漂亮呀!聽說公園有花卉展,許多朋友紛紛前來,快來看――誰也來公園了?
2、布置花卉場景,教師隨著音樂的節(jié)奏,操作小鴨子和鴨媽媽教具,讓幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)。
(1)鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路,他們?nèi)セ〞^賞鮮花,花會上的花千姿百態(tài),真漂亮呀!鴨媽媽帶著寶寶看得真開心。天黑了,鴨媽媽帶著小鴨子開開心心地回家了。
(2)你聽到什么?看到什么?你覺得哪些地方是一樣的?再次欣賞音樂觀看表演,引導(dǎo)幼兒感知小鴨子去公園趕花會和小鴨子回家的音樂是一樣的。
3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色,開展《趕花會》韻律活動。
(1)鴨媽媽帶著小鴨子趕花會,你覺得他們高興嗎?
(2)教師唱譜,帶領(lǐng)幼兒隨著A段音樂,歡快地表演小鴨子走路的動作。
(3)《花卉展覽區(qū)》到了!花兒真美麗呀!看一看,做一做花兒開放的動作。
(4)教師唱譜,帶領(lǐng)幼兒探索表演開花、擺造型動作,教師反饋,幼兒練習(xí)。
(5)幼兒完整地傾聽教師唱譜,欣賞B段音樂,并做開花擺造型動作,教師可用動作及語言給予提示。
(6)天黑了,小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了,我們跟著音樂走回家吧!教師邊唱譜邊隨著音樂表演鴨走路的動作。
(7)教師帶領(lǐng)幼兒連貫完整地聽音樂表演《趕花會》,在開花前和變化動作前,教師均可用手勢提示幼兒變換動作。
4、討論活動:去公園趕花會人很多,在路上我們要注意什么?提醒幼兒學(xué)會找空地方行走,避免和他人發(fā)生碰撞。
讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作,學(xué)習(xí)小鴨子走路等動作,然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動,激發(fā)幼兒通過動作盡情地表達自己對花的喜愛之情,并樂意參與到游戲中去。
活動中引導(dǎo)幼兒用身體來表現(xiàn)不同的花的造型動作,除了幼兒單個的造型,還有兩個幼兒合在一起做開花造型動作,也有三個及更多幼兒的合作造型,還有幼兒結(jié)合了我們春游時看到的美麗的花卉做了造型,這些都給活動增添了一些亮色。
活動反思:
這個活動在孩子創(chuàng)編花的造型動作這個環(huán)節(jié)中,我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿,創(chuàng)編花的造型動作,很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開豐富的想象,做出各種花的造型,來充分感受美,表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演,我覺得很有意義,可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。
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有一只鄉(xiāng)下老鼠新買了一輛小轎車,他整天開著它東逛逛西玩玩的,有一在路上,他聽見松鼠們在議論城里的公園可漂亮了:有成排的大樹,五顏六色的鮮花,穿梭的人群,迷人的音樂會,還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城里的公園去看看了。
于是,鄉(xiāng)下老鼠開著小轎車進城了。城里的一切讓鄉(xiāng)下老鼠看得眼花繚亂:馬路上各種車子開得飛快,人們在馬路中間穿來穿去,喇叭不停地響,車子不停地動,城里的路上還掛著各種各樣不同的標志。鄉(xiāng)下老鼠想:我到底應(yīng)該走哪條路才能到公園呢?算了,我就隨便走一條吧!
想到這,鄉(xiāng)下老鼠也開著車向公園的方向走去了。他剛駛?cè)胍粭l路口,就被一名交警給攔下了,“什么事?”鄉(xiāng)下老鼠問,“小老鼠,你違反了交通規(guī)則,這條路禁止汽車駛?cè)搿!薄澳憧础?,交警指著告示牌說“你應(yīng)該罰款5元”,小老鼠交了錢,又從原路退回,繼續(xù)往前開,可一會兒又被交警攔下了,“又怎么了?”小老鼠又吶悶了,“小老鼠,你闖紅燈了,這是提醒你注意信號燈的標志,你怎么沒注意看標志呢?”“罰款5元”。又被罰了5元,小老鼠繼續(xù)往前行,他提醒自己,這次我要注意看信號指示了?!斑??這是什么標志呢?噢!叫人不要帶小號的,幸虧我沒帶?!毙〔拍苁罄^續(xù)往前行,前面有人,“嘀……”小老鼠按了下喇叭,又被罰款了,原來剛才那標志是禁鳴喇叭的。
一路上,小老鼠因為不認識城里的各種馬路標志,一直被警察罰款。到了公園門口,小老鼠的錢都被罰光了,沒錢買票,鄉(xiāng)下老鼠抱怨了:“唉!城里的規(guī)定真多,路上到處是標志,可我又不懂,到處被交警罰款,錢都被罰光了,現(xiàn)在沒錢上公園了?!?/p>
“噢!是這樣子的呀,城里人多,車多,有了那些標志才能使人、車各行其道,走得又快又安全呀?!惫珗@管理員說。
“可是我都不認識,怎么辦呢?”
“這樣吧,我們城里幼兒園的小朋友可厲害了,都認識這些標志的,讓他們教你吧!”
公園管理員帶著小老鼠來到了幼兒園。
活動反思:
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準重拍,能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時針走,對于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的,掌握的知識點還是蠻多的。
這個律動的加入可能會延長課堂時間,如果加入律動,可改為邊唱邊走,拍準強拍,也可作為課前準備。教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽清楚歌詞。鋼琴伴奏聲音一定要低一些。在游戲中教師一定要清楚強調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強拍處。角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時,放在后面會影響幼兒游戲的投入。游戲處應(yīng)注意對幼兒情緒的收放自如,對于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟睿ㄙN花紙)。當貓捉老鼠時教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場。
一、活動目標
(一)欣賞圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
(二)通過辯論,激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
(三)了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異,懂得適合自己的才是最好的。
二、活動準備
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一;活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
三、活動過程
(一)引出課題,激發(fā)興趣
今天老師請來了兩位客人,看看是誰?(兩只老鼠)一只老鼠住在城市里,所以我們叫它城市老鼠,一只老鼠住在鄉(xiāng)村里,所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天,他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢!
(二)欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片:
你看到了什么?這兩張畫給你什么樣的感覺?
(二)分段講述故事,在辯論的形式中理解故事內(nèi)容
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容
一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活,它們想交換一下:城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活,鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會發(fā)生什么有意思的事情?
2、講述故事第一段,幼兒討論
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎?為什么?(鄉(xiāng)村雖然美麗,但它吃得住得都不習(xí)慣)
3、講述故事第二段,幼兒再次進行辯論
(1)鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎?為什么?(城市里雖然住得舒服,但太不安全了)
引導(dǎo):鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊?它怕什么?
4、討論:為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方?(引導(dǎo)幼兒說出:他們在一個地方住的時間長了,已經(jīng)習(xí)慣了。)
(三)通過分組辯論的形式進行討論,鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活?為什么?(請幼兒自己作選擇,喜歡城市的小朋友為城市隊,喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為鄉(xiāng)村隊)
師小結(jié):其實城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點,也各有各的不足之處,每個人在一個地方生活的時間長了,就會有他自己的生活方式了,就習(xí)慣了這個地方的生活了,這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活,那就能過得開心、舒服了,你們說對嗎?
(三)結(jié)束
我們都住在**這個地方,我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了,但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢?
逛逛我們的鄉(xiāng)村,找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧!
故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天,它們過膩了現(xiàn)在的生活,想交換一下:城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活;鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉(xiāng)村,立即被眼前的美景看呆了:太陽公公正對著它咪咪笑!小鳥對著它喳喳叫,好象在說:歡迎,歡迎!果園里長著大大的果子;草地上開著美麗的鮮花;稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來,新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢:啊!真舒服呀!來到鄉(xiāng)下老鼠的家,鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的,對城市老鼠說:兄弟快請坐,放開肚皮吃吧,這里有的是食糧。城市老鼠捧起玉米啃了啃,皺者眉頭說:兄弟,太硬了!我都吃不習(xí)慣呀!還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗桑?/p>
鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀!城市真漂亮:高高的樓房、寬寬的馬路;城市真熱鬧?。簛韥硗钠嚭腿藗?、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想:真厲害呀!它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈,真了不起!鄉(xiāng)下老鼠正準備大搖大擺地往馬路上走,城市老鼠一把抓住它說:小心,有車!這時,車子唿地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖,緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說:別怕,別怕,跟我走!不一會兒,它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了:哇!好氣派呀,還鋪著地毯呢!城市老鼠說:走,咱們到餐廳里去,看看今天有什么好吃的。走進餐廳,只件餐桌上擺滿了山珍海味,讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果,突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞里,對著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫:快,快,快躲起來!鄉(xiāng)下老鼠急得團團轉(zhuǎn),連滾帶爬地躲進了洞里。
鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓,它用發(fā)抖的聲音說:我還是回去吧,我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物,但每天都緊張兮兮的,倒不如回去過的快樂!說完,鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。
活動目標:
1、欣賞畫面,感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。
2、能夠通過辯論的方式,充分調(diào)動幼兒語言表達的積極性。
3、了解城里生活和鄉(xiāng)下生活的差異性,懂得只要適合自己就是最好的。
老師在介紹這本書之前,先問一問孩子們對于城市和鄉(xiāng)下的認知,把孩子們說的一些關(guān)鍵性的話語記錄在黑板上,在了解孩子知識的基礎(chǔ)上,開展閱讀活動。
二、第一遍閱讀故事:
1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容,掌握好節(jié)奏,在比較復(fù)雜的.地方稍微停頓一下,給孩子足夠的時間去消化。(畫面完全呈現(xiàn),包括文字)
2、閱讀完畢后提出一些簡單的問題,如“故事里的主人公是誰和誰?”“它們住在哪里呢?”,然后提出一些細節(jié)性的問題,如“吃了什么東西?”“老鼠們躲在哪里?”,如果孩子們回答不上來,就建議再仔細地讀一遍書。
三、第二遍閱讀故事,提出問題:
1、老師放大畫面,請小朋友找一找,城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。(如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包,鄉(xiāng)下老鼠穿著藍色打補丁的褲子等等,可使用電子畫筆將細微的地方圈出來,也可以讓小朋友來操作)
2、老師可以放大城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的表情,問一問小朋友它們的表情有什么不一樣的地方?為什么是這樣的表情呢?
3、請小朋友回憶并思考,現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子,有哪些不一樣的地方。
4、看看老鼠們的表情,想一想它們?yōu)槭裁春ε履?
5、故事的最后,鄉(xiāng)下老鼠回家去了,想一想,它為什么要回家呢?
四、復(fù)述故事,并進一步挖掘故事的深意:
1、老師可以將配音去除,請小朋友們看著畫面試著來講故事(文字部分可保留),每個小朋友講一幅畫,連續(xù)下去。
2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對故事的印象,如“汽車的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里,“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。
3、鼓勵幼兒大膽地展開想象力,創(chuàng)編新的故事,如當城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇,而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化,這個時候,它們會怎么樣呢?幫助幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié),續(xù)編故事。
五、小結(jié):
老師可以引導(dǎo)幼兒體會,不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下,每個人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式,所以是沒有“對”和“錯”之分的,只要是適合自己的就好。
活動延伸:
1、請小朋友在實際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。
2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方,說一說喜歡的理由。
活動目標:
1、認識常見的交通標志,了解交通標志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
活動準備:
1、各種交通標志。
2、小老鼠玩具。
活動過程:
一、用故事導(dǎo)入主題。
1、出示小老鼠,激發(fā)興趣。
小朋友,這只小老鼠是鄉(xiāng)下來的,它叫貝特,它要跟我說句悄悄話,小朋友要安靜哦。它說它碰到了一個難題,想請我們幫個忙。
2、講述故事,引起幼兒認識交通標志的興趣。
二、認識交通標志。
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答,詳細講解每個交通標志的名稱和意義。
3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?
三、游戲"你指我說。"教師點一個交通標志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標志,幼兒點出來。
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進城。"教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖,將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。
五、交流討論。
1、認識其他交通標志。
還有哪些交通標志呢?
2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。
今天,我們學(xué)到了那么多的交通標記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?
六、活動延伸。
帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標記貼在幼兒園醒目位置。
活動目標:
1、欣賞圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
2、了解城市和農(nóng)村的不同生活方式,懂得適合自己的才是最好的。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備:
1、動畫光碟。
2、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張
活動過程:
一、欣賞圖片
提問:
“你們都看到了什么啊?發(fā)現(xiàn)城里和鄉(xiāng)下有什么不一樣的地方?”
“今天城市要邀請鄉(xiāng)村來家里做客,讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情?!?/p>
教師講述故事。
師:“城市和鄉(xiāng)村之間發(fā)生了一件什么事情啊?”
提問:“你覺得它們之間故事有趣嗎?什么地方最有趣?”
二、欣賞動畫
提問:“城市來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎?為什么?”
“鄉(xiāng)村也接到了城市的邀請,那它來到城市遇到哪些事情?它喜歡城市的生活嗎?
師:“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方,城市和鄉(xiāng)村都為自己的`家鄉(xiāng)感到驕傲,現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同?“如果你是小,你更喜歡哪里的生活?為什么?”
三、孩子自由回答,大膽闡述自己的意見
四、孩子自由表演。
小結(jié):孩子們你們說的都很精彩,都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,相信只有適合我們自己的才是最好的。
反思:本節(jié)教學(xué)活動,在設(shè)計和安排上能科學(xué)有效的完成活動目標。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動的亮點。同時使孩子知道了一個道理:只有適合自己的才是最好的。
設(shè)計思路:
近段時間,班級幼兒欣賞了大量的樂曲。孩子們對音樂欣賞感興趣,并喜歡用語言、動作等多種形式來表達他們對音樂作品中音樂形象的理解,合作意識日益增強?!稉芟摇肥且皇纵p快、詼諧的樂曲,它形象鮮明,節(jié)奏感強,深受廣大小朋友的喜愛?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:”使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣?!啊惫膭钣變河米约合矚g的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)?!耙虼?,我們在設(shè)計此活動方案時,如何讓幼兒愉快地感受和體驗樂曲輕快、詼諧的.風(fēng)格、讓幼兒始終對音樂保持濃厚的興趣成了貫穿整個活動的主線。由于音樂結(jié)構(gòu)較松散,因此我們設(shè)計了一個”捉老鼠“的情境,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒用各自的表現(xiàn)形式來表達樂曲中的重音,感受該樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格,體驗音樂活動的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力,以及良好的節(jié)奏感。
3、道具:報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、錄音機和音樂磁帶。
活動過程:
1、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演”捉老鼠“。討論:這段音樂講了一個什么故事?貓是怎樣捉老鼠的?
3、教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲,引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律,熟悉音樂形象。
4、為幼兒提供游戲道具,引導(dǎo)幼兒再次玩游戲,鼓勵幼兒大膽想象并討論:還有什么辦法可以捉老鼠?你準備怎么打老鼠呢?一個人去還是和朋友一起去?
5、教師出示打擊樂器,鼓勵幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。
6、教師向幼兒簡單介紹音樂作品――”撥弦“。
教學(xué)反思:
在這次教學(xué)活動中,難點在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因為幼兒在教學(xué)活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動聽的歌聲,準確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
活動目標:
1、認識常見的交通標志,了解交通標志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
活動準備:
1、幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認識了一些交通標志。
2、物質(zhì)材料準備:一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。
活動過程:
一、故事引入
1、聽音樂進入活動室。(鄉(xiāng)下老鼠進城)
2、演示手偶,激發(fā)興趣。
小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,它說碰到一個難題,想請我們幫個忙,(教案出自:教案網(wǎng))你們愿意嗎?那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。
3、教室有感情的講述故事,引起幼兒認識交通標志的興趣。
前幾天,鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車,這不,昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是,一進城,貝特就遇到麻煩事了。原來,我們城市里馬路上到處有很多他不認識的標志,這些標志他以前從來沒看到過,也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠,就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標志說:請你按交通標志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的。貝特嚇得都不敢再進城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。
二、認識交通標志
1、播放ppT
師:到底是什么交通標志呢?我們一起來看一看。
看看他們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒回答,詳細講解每個交通標志的名稱及意義
師:剛才小朋友大都說出了這些標志的意義,那到底說的對不對?老師來告訴你
3師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通標志的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?
幼:如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?
師小結(jié):交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,(教案出自:教案網(wǎng))那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的。
師:那怎樣才能避免出現(xiàn)這些狀況的發(fā)生
教師小結(jié):
是的,這些交通標志給我們生活帶來了很大的方便,有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔?。我們,都?yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
三、游戲鄉(xiāng)下老鼠進城
師:看,老師這有張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖,地圖上貼有老鼠進城時所遇到的標記請幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。
四、游戲我們一起去兜風(fēng)
小老鼠說我們班的小朋友真能干,它想開車帶你們一起去玩,(教案出自:教案網(wǎng))你們愿意和它一起去嗎?(愿意)那么開車的時候,你們一定看著街上的標志,遵守交通規(guī)則哦!
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