鼓勵讀書句子。
“世界上的大事必須做得細致入微。做事要細心，要一心一意，你就會成功?！蹦阌袥]超喜歡的句子呀？其實很多朋友都不太清楚什么樣的句子才是好的句子，以下是由幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“鼓勵讀書的句子”，請馬上收藏本頁句子，以方便再次閱讀！
1、圖書館里的一個座位勝過一匹馬和一輛賽車；報亭一站，越過東山活仙人；逛新華書店，如精神的幸福；走進編輯室一看，胸中那噸波濤洶涌向前。世界讀書日即將來臨。我希望你會讀這本書。
2、孔子說：“君子矜而不爭，群而不黨。”——《衛(wèi)靈公》
3、世界上沒有什么比時鐘更冰冷：當你出生的那一刻，當你把夢想帶到內(nèi)心滿足的那一刻，它滴答作響。
4、把幾本書徹底消化，勝過把幾百本書放進嘴里而不把它們吞下去。
5、未來的你一定會感謝現(xiàn)在認真學習的你。
6、每一天都有機會。每一天都有適合自己的機會。
7、書籍是幸福時期的歡樂，痛苦時期的慰藉?！▏軐W家阿蘭
8、你一定是個聰明的男孩，你的成績會趕上來的。
9、沒有永遠的博學，只有永遠的學習；沒有永遠的聰明，只有永遠的思考；沒有永遠的智者，只有永遠的學者。
10、書讓你走人生路途唱出春花秋月，落英繽紛；書讓你在浩瀚海洋中盡情暢游；書點燃希望，讓你在無窮無盡的人生漫漫路上永遠不會迷失方向，一直像帆一樣將你這只小船送道路的終極。
11、知識就是力量，力量就是知識?！喔?/p>
12、喜歡讀書，就等于把生活中孤獨的時光變成了巨大的享受時刻。莫泊桑
13、在生活中，激勵我們前進的往往是痛苦，因為我們依戀某些東西，因為我們不想感覺糟糕，因為我們不想感覺糟糕。也許痛苦的背后蘊藏著美，但關鍵是你如何看待和理解痛苦，以及你給予痛苦的方式。
14、不讀書的人，思想就會停止。人都向往知識，一旦知識的渴望在他身上熄滅，他就不再成為人?！仙?/p>
15、★2022有關讀書使人進步的名言。
16、沒有痛苦的經(jīng)驗，就無法訓練出強壯的翅膀來掙脫牢籠而飛走。
17、人不同于鳥，只是因為他們的意志。
18、——諸葛亮青春有夢轉(zhuǎn)乾坤，昂首笑傲與天齊。
19、?10、三山半落青天外,一水中分白鷺洲.《登金陵鳳凰臺》?11、仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人.《南陵別兒童入京》
20、書籍是很好的伙伴。有智慧滿溢，卻不能喋喋不休。當你渴望得到它的時候，它會給你詳細的建議，但從不糾纏你。
21、世界上的大事必須做得細致入微。做事要細心，要一心一意，你就會成功。
22、你有無限的潛力，如果你探索它，你會得到意想不到的結(jié)果。
23、無論你在哪里，你都不會被困在同一個地方，因為你是一個人，不是一棵樹！做自己喜歡的事不會讓生活更輕松，但絕對會讓生活更美好。當你說，“這就是我要做的?！蔽也辉诤跤卸嚯y，上帝會開始支持你。
24、讓我們認識了世界：書，給我們五彩的生活：書，賜我們無窮的知識：書，讓世界更精彩！
25、人們常說“開卷有益”。的確是這樣，當你打開絢麗多彩的圖書，你就起進了知識的大門。你便在知識的海洋中遨游。動人的小說，美妙的詩歌，感人的童話，精美的散文……都會讓你難忘懷，給你無窮的歡樂。讓你置身于新的世界——知識世界。書不僅是知識的寶庫，而且是我們的良師益友，它能教我們怎樣作文，怎樣做人。在我們孤單時，它像大朋友一樣安慰你。中國古時候有一位文學家說過：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話?！庇幸呻y時，它會給我們解答；遇到困難時，它會幫助我們，給我們力量。
26、攀爬科學文化的頂峰，就要打破不利于條件限定，運用生活所提供的有益條件，并去制作新的條件。
27、當我17歲的時候，我開始在一家批發(fā)公司做推銷員。他們做了8個小時，我做了16個小時。
28、青春是用來回憶的，當你扛著它的時候，它一文不值，只有在它精疲力盡之后，再回頭看，一切都有意義，愛過我們和傷害過我們，都是我們青春存在的意義。
29、誠實和美德靠自己，正直和自然生活。
30、好讀書，書讀好，勤奮讀書才叫好。精讀書，書讀精，鉆研讀書才叫精。熟讀書，書讀熟，用心讀書才叫熟。
31、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
32、人生就是不停的戰(zhàn)斗，然后與最想成為的自己相遇。
33、既然你給了我一把刀，我就讓你疼一輩子。
34、我讀了九個字：“讀書好，讀書好，讀書好書”
35、你的分析如此透徹，以至于老師希望他在每節(jié)課上都能聽到你。
36、我忘了哪年哪月哪天我在墻上刻著一臉微笑悲傷盯著我的臉那些刻在椅背后的愛情會不會像水泥花朵的生命的盡頭沒有風的森林。
37、每個人都有自己的青春。青春就像一首交響曲，奏出多彩的人生；青春就像一場戲，演繹著多彩的人生；青春就像生命，它使我們繁榮昌盛。
38、夜靜如水，雨淅淅瀝瀝下，飄進屋檐下的雨，淋濕了青春的扉頁，風沿著我的夢鄉(xiāng)，吹進了我的夢里，吹散了青春的兩個字，和支離破碎的容顏在清晨的晨曦中醒來。
39、能給我們一顆童心；書，能讓我們永遠年輕。
40、讀書多，經(jīng)驗長，知識面廣；讀好書，獲得更多知識，獲得更多知識；經(jīng)常讀書，好心情，廣博知識；勤讀書，講棍，廣博見識；世界讀書日，祝你閱讀快樂，收獲快樂。
41、送你一本百科書，愿你生活無難事;送你一本科幻書，愿你美夢全成真;送你一本童話書，愿你童心不老樂開懷;世界讀書日，多讀書喲，愿你開心永在。
42、?6、人生得意須盡歡,莫使金樽空對月.《將進酒》
43、讀書就像吃飯。善于吃飯的人精神飽滿，不善于吃飯的人生病。章學誠
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從中，我感受到了擁有自己對幼兒的理解是多么的重要，認識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神……書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學會去調(diào)整自己的心態(tài)，用理性的觀點看待事件，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的。怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關系，教師要學會享受生活的，才能以更好的心態(tài)進行。
書中說到：“教師要站在孩子的角度上充滿愛心的去思考問題。作為一名幼兒教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子?他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛!面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷!”教師繼續(xù)學習不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，繼續(xù)學習，將會終身受益。
以前總感覺思考和撰寫是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。同時我也終于明白了寫的良苦用心。其實要求老師寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經(jīng)過認真思考才能有所感悟，才能真正收獲。
“寶寶喜歡咬媽媽怎么辦？”、“孩子的攻擊性是哪里來的？”、“男孩子愛穿媽媽的裙子怎么辦？”、“孩子愛哭、任性怎么辦？”……面對這些問題，我的第一反應就是心煩，反復搞不定可能就要開始暴躁打罵了，看完書中分析，才知道不懂孩子心理的教育是多么蒼白無力的。
孩子是單純的，他們并不懂輕輕的親媽媽和咬媽媽有什么區(qū)別，也并不覺得媽媽的裙子和爸爸的領帶是不一樣的。我們經(jīng)常說換位思考，蹲下來看孩子的世界容易，真正用孩子的心理去看他們的行為才能真正實現(xiàn)有效的教導。寶寶喜歡喜歡打人，也許只是寶寶表達喜歡的一種方式，我們知道了他想要表達喜歡，也就知道了要去教他正確的表達，而不只是告訴寶寶打人是不對的。家里來客人了，寶寶開始哭鬧，如果不知道孩子孩子心理可能只是去告訴他不能哭鬧，甚至用武力逼迫他安靜，當我們讀懂了寶寶的心理知道了他是想要表達，引起注意，可以讓他參與到討論中，甚至讓他表演一段。
《全能教養(yǎng)》中有很多這樣的例子，從生活中的一連串小事，分析孩子的心理，從而提出解決方案。而且作者用看似不相關的90個生活中的案例，給了我們讀懂孩子心理的引子，當我們不斷使用書中的解決方案，在無形中也學習到了一整套分析解決方法，用這種方法讀懂孩子心理不再是困難的事情。從生活中引入分析，從實踐中掌握孩子，家長學起來、用起來，沒有比這個更好的方式了。
說到《讀懂孩子》這本書之前，我突然想起小學時，我們的班主任和我們說“要做到兩耳不聞窗外事”，又譬如一些書上說有些孩子能在很吵鬧的環(huán)境中專心的看書，在還是小孩子時我也嘗試去排除周圍的干擾，但事實我嘗試了多次都沒有成功。當時我認為我就是一個天生容易被干擾的人，我也因沒這種能力，煩惱了很久。
以上是我童年的一些有趣回憶，但確實也困擾了我一段時間，假如有時光機，我應該把《讀懂孩子》這本書帶回去給我小學的老師看看，書中有一個篇幅討論了孩子“注意”的問題。
首先我并不否認世界上有超強專注力的人存在，但那絕對是個例，并不適用于大多數(shù)人，即使是我們成人也很難專注于一件事情上很長時間，更何況是孩子呢?
很顯然要求孩子專注于一件事情很長時間，這是一種不科學的做法，因為3-6歲兒童的“注意”還主要是“無意注意”，因此他們很容易受到外界因素的干擾，這個年齡的孩子本是如此，我們不能違背幼兒生長過程中心理特點，至于那些美不切實際的要求，只會是苦了孩子累了自己。
但是通關觀察，班上的孩子在專注力方面也存在很大差異，有一些孩子能比較容易專注完成一件事，而有些孩子需要不斷的去提醒，這個存在個體差異，但我們也不能否定環(huán)境因素對孩子專注力的影響。
其實我們在生活中很容易自己去判斷什么是重要的，而去中斷孩子正在做的事情。比如孩子在很專心的看書，到吃飯時間了，家長通常會覺得吃飯比較重要，就會打斷他，其實這樣做對幼兒的專注力有很大影響。專家建議孩子在專注于做一件事情時，應該讓他做完，其他事情可以稍微推遲。
同時我們在一些活動中還需要提供利于專注的環(huán)境，讓幼兒進行活動，我發(fā)現(xiàn)孩子在做一些事情時，開始時非常專注，但是當教室里老師開始談論時，孩子們也開始分心。由以上兩點可見環(huán)境因素同樣影響孩子的“注意”力。
書章節(jié)的最后還推薦了一些簡單有趣的親子幼兒，所以可見孩子的專注力還是可以通過訓練的方式進行培養(yǎng)的。
《讀懂孩子》這本書對我的教育教學工作起到了很好的指導和借鑒作用。
作為一名語文教師，當我看到書中對語文閱讀提出的種種方法及途徑時，使我頓時大悟，為自己的教學指明了方向。閱讀是人類獲取知識、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗等方面非常重要的手段。而小學階段是培養(yǎng)孩子閱讀能力、閱讀習慣的重要階段。孩子的閱讀水平預示著他們未來具備公民素質(zhì)的高低，預示著未來國家競爭力的高低。因此不但家長需要在家庭教育中發(fā)揮重要作用，作為一名小學語文教師肩上的擔子更是很重，日常教學中要重視培養(yǎng)孩子的閱讀能力，保證孩子的閱讀量和閱讀面。
中書提到孩子的成長規(guī)律和養(yǎng)育策略，提到閱讀能力的發(fā)展對其他方面能力的發(fā)展有重要影響。我們班中就有這樣一種現(xiàn)象，閱讀能力差的學生往往數(shù)學的算術應用題相對較弱，因為閱讀能力會影響孩子對題目的理解與分析。
從最近幾年的中高考考題中也折射出這樣一種現(xiàn)象：語文成為眾科之王，所有科目都將增大閱讀的分量。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，爭取在小學中年級讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，包括閱讀態(tài)度、閱讀方法、閱讀姿勢。閱讀過后培養(yǎng)學生養(yǎng)成思考，積累的習慣。作為語文老師可以一起和孩子商量制定每月、每季的閱讀計劃，并制定一張簡單的“閱讀完成表”。
引導孩子做好讀書筆記，筆記不在多，貴在有感而發(fā)，這種批注的習慣對語文學習至關重要。每周進行好詞好句的積累，只有大腦進行充分的輸入，當孩子寫作時才能夠有一定量的輸出。班中有這樣一名女生，平常的`語文成績比不是很突出，但是酷愛讀書而且積累了一本本的好詞好句，每到期末考試中總是會給老師一個驚喜。因為隨著年級的升高，對于基礎知識的考察比重下降，而閱讀理解、習作成了重點。中年級學生已經(jīng)具備自己閱讀的能力，作為老師除了要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，還有在書籍的類型上為學生把好關。作為一名語文教師，語文閱讀這項工作任重而道遠，而我將上下而求索。
《讀懂孩子》這本書給我語文閱讀教學指明了方向。就讓我們抱著“一切為了學生”的信念，切實地更新觀念，努力提高自己，有效地進行角色轉(zhuǎn)換，那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程，達到幸福教育的理想效果。
“書籍是人類進步的階梯”，是書，讓我體悟到了生活的真諦，是書，讓我的精神得到了升華，上升到了完美的境界。最近讀了邊玉芳老師的名著《讀懂孩子》，深深地體會到家長和老師對孩子的影響是多么重要，好習慣的養(yǎng)成確實伴隨著孩子的一生。細節(jié)注定成敗，好習慣決定好未來。
成功的家庭教育必須建立在讀懂孩子、理解孩子的基礎上，建立在了解孩子成長規(guī)律的基礎上。只有讀懂孩子，了解孩子在不同階段的特點，才能知道什么行為是正確的，什么行為會對孩子會造成什么影響，才能少“禍害”孩子。
積極心理學認為，父母無條件地接納孩子，才能滿足孩子的情感需要，給孩子挑戰(zhàn)困難的勇氣，有利于激發(fā)孩子的積極性和成就感，從而有利于培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì)，比如自信、樂觀。此處的無條件接納是指父母對孩子傳達的愛、關注、支持和激勵是無條件的，是不附加任何外在條件的。
無條件接納孩子，不等于無條件縱容孩子的不良行為，父母接納的是孩子這個“人”，而非孩子的這些“行為”，當孩子出現(xiàn)不良行為時，依然需要糾正引導。在指責糾正孩子不恰當行為的時候，也要區(qū)分“孩子個人”與“孩子行為”，當父母指責孩子不良行為時，一定要明確：
不要指責孩子個人，而是指責不恰當?shù)男袨?。也就是說：不是孩子壞，而是行為不恰當，要“就事論事”。
建立安全的親子關系，需要穩(wěn)定的陪伴和時間的積累，如果頻繁中斷孩子與成人之間的情感聯(lián)結(jié)，則很難建立起來。因此，在孩子出生后的前幾年，盡量由孩子的父母照料，為孩子營造安全的、可信賴的陪伴環(huán)境。同時，所謂高質(zhì)量的陪伴，就要求父母對孩子身心需求保持高度敏感，并根據(jù)當時當?shù)氐木唧w情景，理性地進行分析和判斷，隨后迅速做出適度的反應。
良好、安全的親子關系，還依賴于父母與孩子之間有效的溝通。家長應該掌握一些有效的親子溝通技巧，例如，認真傾聽孩子的話，不輕易打斷和終止孩子的話;了解孩子的興趣，與孩子一起做他感興趣的事情;不要只問孩子的學習成績，避免重復、單調(diào)無趣的話題，多詢問孩子一些有趣的、愉快的事情等等。建立良好的親子關系，父母要有時間的付出，更要有高質(zhì)量的溝通。
為人父母同時又為人師者，我深刻地體會到了擁有自己的精神空間是多么重要;我學會去調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活，適當?shù)胤潘勺约?。怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關系，我在書中找到了答案：“只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點點滴滴，只要你靜下心來細細地品味，都有無限風光蘊含其中?！笔前?，“防礙教師享受生活的，不是別人，而正是教師自己?！薄坝龅嚼щy，如果我們退縮，我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權(quán)力。如果我們正視困難，每位教師都可以在
解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多?！钡拇_，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。
孩子是祖國的未來，用心對待每一個孩子，相信在我們的真切關懷下，牛頓、諾貝爾、華羅庚、張衡、愛因斯坦將會在未來不斷出現(xiàn)。每個孩子都是天才，讓我們挖掘出他們的潛力，去愛他們。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，抱著這種信念，切實地更新觀念，努力提高自己，有效地進行角色轉(zhuǎn)換，那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程，達到幸福教育的理想效果。
孩子的人生屬于孩子，孩子的成長需要自我探索，其他人是替代不了，包辦不了的。給孩子留出足夠的成長空間，多引導和陪伴，多給孩子創(chuàng)造嘗試的機會，讓孩子自由、健康成長，走出屬于自己的幸福人生。
第一次知道樊登是在朋友的書店里，他的書店每周都會播放一部電影，結(jié)束后播放一集樊登讀書會的內(nèi)容。此時，孩子們剛剛從電影情節(jié)中走出，自由的坐在各個角落里讀著書，家長們就圍坐在投影幕前，細細品味樊登講的每一本書。往往，家長們還沒有看完，孩子們就會循聲而來，一起和我們觀看，《養(yǎng)育男孩》《養(yǎng)育女孩》《你就是最好的玩具》《叛逆不是孩子的錯》每一集對我來說，都如醍醐灌頂，讓我在育兒路上突然想通很多。
我的兒子轉(zhuǎn)眼已經(jīng)進入10歲了，老師在開家長會時說：“現(xiàn)在孩子們都在不同程度地進入青春期，甚至有些青春萌動的小心思。而且學會了說巧妙的謊言，學會和其他同學搞惡作劇......”在老師看來，10多歲的孩子開始叛逆，已經(jīng)試著逃出家長的手掌心了。
如果沒有讀過樊登所講過的書，我的內(nèi)心也許和其他家長一樣充滿了恐慌，害怕有一天，他不再受我控制，不再聽我的話，開始反抗。甚至擔心孩子會像比較激進的哪些孩子一樣，跳樓，跳橋，弒母.....好在，我在孩子進入青春期前認識了樊登，如今手握這本《讀懂孩子的心》，又把我從前從吸收的支離的信息重新整合，我感到，萬分感恩。
我們都是育兒路上艱難的踐行者，即便有人告訴你應該怎么做，但在實際的過程中，又是那么難以持續(xù)。所以，我一直在努力，在反思，在改變。曾經(jīng)，我和兒子的關系就是“毒刺”關系，我不愿意過分的表揚他，人多的時候不喜歡他大聲說話，我曾經(jīng)說我的孩子“嘩眾取寵”，我經(jīng)常在人前否定他，即便看到了他羞紅的小臉。但是，樊登讓我認識了《正面管教》，我開始使用正面管教的工具，我感受到我們之間的關系的改變，以及他對我的無條件信任。這都是從我的改變開始的，雖然我曾經(jīng)錯過，但我們一直在努力修復。
我的孩子，終將會從男孩成長為男人，如今的他認真，上進，積極，向上。最近，他糾結(jié)于我和爸爸對他和妹妹的不公平，對妹妹的表情更柔和，語氣更溫潤。我正在想辦法幫他走出困惑，他自己找了篇描寫父子關系的文章，他自己讀，給我們讀，還鄭重的'告訴我們：“我知道，你們愛妹妹，也愛我，只是我們不一樣大， 要求也不一樣?！甭犃怂脑?，我真是兩眼淚，他能自己解決問題，比我們開導更有效。
慶幸我認識了樊登，讀了樊登的《讀懂孩子的心》，讀懂孩子，讓我們和孩子一起成長為更好的人。
《讀懂孩子》這本書早就買了，直到現(xiàn)在才斷斷續(xù)續(xù)的看完，邊看邊自己和自己的家庭，有時還會為書中的事例流淚，莫名的，觸動心中的某個點，只是自己還沒有察覺。這本書的到來像是一場及時雨，讓我在面對孩子和家人無處安放的情緒時，它讓我安靜，給了我指引，所以總想看得慢一些，細一些，更好的去體會書中的道理。
印象最深的是書中提到的五大法則，每一個法則就像生活中的一個個片段在眼前浮現(xiàn)。整體法則教我懂得尊重，讓我反思自己對待孩子和家人的態(tài)度，有時候過于強勢，有些霸道而蠻橫，它像一盞明燈，指引著我改進的方向。序位法則，更多的讓我看到愛人和孩子在我心中的位置，還有自己的小家庭的現(xiàn)狀，夫妻之間的問題，讓孩子開始占據(jù)了我們的主要位置，我很慶幸能及時遇到這本書，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在面臨的問題，讓我能及早改善。平衡法則給了我更多的指引，開始平靜的面對糾結(jié)在心中的一些問題，改變了我對于家庭中一些不公平事情的看法，思想的改變帶來生活中人際關系的變化，客觀冷靜的看待問題，尊重事實，帶來情感的流動，生活中的和諧畫面越來越多。我想這是這本書帶來的最大的收獲吧。
書中提到的一些問題生活中也有類似，關于孩子的各種情況，都能在家庭系統(tǒng)中找到緣由，如果沒有經(jīng)歷過家庭圖，我會覺得這是個神奇而又難以置信的事，在自己制作和講解家庭圖之后，更加感受到家族系統(tǒng)對一個人一生的影響。不管是對自己還是為了孩子，我都覺得有必要更好的與家庭聯(lián)系，與家族和解，尊重法則，尊重系統(tǒng)，才能獲得更好的自我。
對于一個家庭來說，孩子的成長可能是最重要的事情。每個年輕的父母都擔心如何讓他們的孩子健康快樂地成長。
為了更多地了解孩子，父母通過各種渠道，如書籍、網(wǎng)上案例、專家講座、身邊人的經(jīng)歷等。在這個過程中，年輕的父母也可能會看到一些負面的案例。
也就是說，這些青年在成長的過程中以這樣或那樣的方式做的事情往往讓周圍的人難以接受。這到底是怎么回事?
在如何培養(yǎng)孩子，如何給孩子一個良好的成長環(huán)境，很多家長都做了很多努力。近年來，許多家長已經(jīng)注意到家庭教育的重要性。
什么樣的家庭教育適合孩子，對于不同的家庭有不同的答案。
《讀懂孩子》由周鼎文主編，書中對于孩子的家庭教育從一位輔導了數(shù)千個家庭的導師角色出發(fā)給出了專業(yè)的建議。
在本書的七章中，我們可以系統(tǒng)地了解到家庭教育的重要性。家庭環(huán)境有多重要，事實上，許多心理學家都提到過。
例如，弗洛伊德的《夢的解析》就系統(tǒng)地研究了兒童成長環(huán)境對其未來生活的影響。但在《讀懂孩子》一書中，這些理論對普通讀者來說更容易理解。
這本書的作者提到家庭教育時，總是把重點放在孩子身上，這可以從這一章的標題中看出。每個孩子的成長都是從嬰兒開始的，在進入這個世界后的成長過程中，獲得了人類一般的生理和社會屬性。
作者在書中提到了馬斯洛的需求層次理論。在這個理論中，我們可以通過作者給出的金字塔圖，清楚地看到生理需求、安全需求、愛與歸屬需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求之間的關系和重要性。
只有了解最基本的知識，我們才有可能對兒童成長中的一些注意點進行理論解釋。
在接下來的幾章中，作者通過大量關于孩子的常見案例，探討了父母在家庭中的直接影響。可能家庭中父母之間的夫妻關系的緊張與否對于孩子以后的成長也會有深遠的影響，而許多父母可能沒有注意到這一點。
如何在平凡的家庭生活中為孩子樹立良好的榜樣，如何正確處理好夫妻關系，以及需要注意的問題，都可以在這本書中找到。
當然，我們不能僅僅通過做題來解決任何問題，所以在每一章的最后，作者都給出了相應的練習，希望每位家長都能根據(jù)練習來練習。
最后，我希望這本書能給有孩子的父母一些在家庭教育上的啟發(fā)和幫助。
近期，在讀《讀懂孩子》這本書。書中從我們教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結(jié)所在，并提出了切實可行的解決方法，對我們的教育教學及班主任管理工作起到了很好的指導和借鑒作用。
書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。從中，我感受到了贊美的神奇力量；體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神;更領悟了“無公正則無尊重可言”的真正內(nèi)涵。
作為一名班主任教師，也是孩子的母親。讀這本書時，我在心里暗示自己一定要多傾聽孩子，多了解他們的近況，多與他們交流，做他們堅強的后盾，做他們永遠的知心朋友。
只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇的時間，平日里再平凡的點點滴滴，只要你靜下來細細品味，都有無限風光蘊含在其中。
由此想到了我自己:每天面對一個個鮮活的小生命，有時我確實感到很茫然、很困惑、也很恐懼，然而怯懦和回避解決不了問題。作為一名教育工作者，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。
結(jié)合工作實際，我認為:教師要站在孩子的立場上充滿愛心地去思考問題。不管我們面對的是什么樣的孩子，他們當中的每一個都同樣需要得到尊重，得到關愛。教師對學生的愛是至關重要的，而且這種愛要讓孩子感受得到。我們的語言、行為一定要以尊重學生、善待學生為前提，這樣才能讓學生更加認可你、接受你、同時尊重你。良好的師生關系不正是建立在互相尊重的基礎上嗎?
孩子們是一本永遠讀不完的書。在日常的教學工作中，我們更需要以注重學生為本，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，不吝嗇贊美，及時把愛的贊美與期望送給每一個學生。把我們教師對學生的關注、認可、愛撫和尊重送到每一個學生的心里。
從《讀懂孩子》這本書中，我讀出了人生哲理和教育智慧，而讀出的更多是心靈的共鳴和震撼。讀懂是基礎，這部永遠讀不完的書，我愿一直這樣用心地讀下去!
無意間發(fā)現(xiàn)了這本書，名字叫《讀懂孩子》?？赐曛?，其中的很多故事和內(nèi)容讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學習的東西也很多！我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結(jié)所在，并提出了切實可行的解決方法，對我們的教學起到了很好的指導和借鑒作用。
從中，我感受到了擁有自己對幼兒的理解是多么的重要，認識到了贊美的神奇作用；體會到了思索的快樂；知道了寬容也是一種精神……書中的'一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學會去調(diào)整自己的心態(tài)，用理性的觀點看待事件，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的。怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關系，教師要學會享受生活的，才能以更好的心態(tài)進行教育。
書中說到：“教師要站在孩子的角度上充滿愛心的去思考問題。作為一名幼兒教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子？他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛！面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷！”教師繼續(xù)學習不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，繼續(xù)學習，將會終身受益。
以前總感覺思考和撰寫是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。同時我也終于明白了寫讀后感的良苦用心。其實要求老師寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經(jīng)過認真思考才能有所感悟，才能真正收獲。
在新學期開學之初，我有幸學習了蕭斌臣老師的《讀懂孩子》，我深深感受到擁有無私與忘我的精神對教師來說是多么重要;領悟到了不斷的探索、創(chuàng)新、思索是一種快樂;知曉了尊重、信任、寬容也是一種精神……文中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。
她說“教育，是一門科學。孩子們是一本本有趣的書?！笔茄?，就在身邊，僅在咫尺，有許許多多的孩子等著我們?nèi)?，去發(fā)現(xiàn)，去激勵，去贊美。他們都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。他們的心靈純潔、稚嫩，心理脆弱，所以，更需要正確的引導和鼓勵，以培植起對生活對學習的自信。于是，一個決心在心底萌生：在日常的教學工作中，我需要更注重以童心愛心為本，面向全體學生，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，不吝嗇贊美，及時把愛的贊美與期望送給每一位學生，使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行”。蕭斌臣老師讓我知道作為一名教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子，在他們的內(nèi)心深處，都是渴望得到教師的關注、認可和愛撫的。他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛，而對任何一個孩子的忽略，都有可能對孩子造成不可彌補的甚至是終身的損傷。她還說：“讀懂孩子這本書，是一個教師對自己的起碼要求，盡管真要讀懂這本書并不容易。但只要你有一顆愛心，下功夫鉆研，站在孩子的角度去多觀察、多了解，就能讀懂、讀好、讀透孩子這本書，就能讓我們的每一個孩子得到最好的發(fā)展。”但是要讀懂孩子這本書可不容易，因為每個孩子都是不同的，不可能用同一個去教育他們。教師必須站到孩子的位置上，全面地去觀察孩子，只有鉆到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的個別差異，才能有針對性地工作，取得良好的效果。
我學習后產(chǎn)生的隨想如長河中舀起的幾瓢水，其實書中的思想都帶給我不同的感受，我想我現(xiàn)在最應該做的是將這些教育智慧賦注于教育實踐中。最后，我想說，這篇文章是法寶，似陽光，如雨露，滋潤著我干涸的心田。從這本書中，我讀出人生哲理，教育智慧;而讀出的更多是心靈的共鳴與震撼。作為一名平凡的教師，她讓我感動，更讓我深思。但愿在其思想的指引下，我能學會做一名會思索的幸福教師。
幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“孩子讀書心得體會”、“讀書心得體會”。
“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！睍顷柟?，能照耀萬物之靈。讀書像登山，不同高度有不同的風景，讓你成為一個有溫度、有情趣、會思考的人。閱讀過一本書之后人們內(nèi)心多多少少都會有所感悟，關于讀書心得我們應該怎么樣動筆寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡上精心整理了《陪孩子讀書的心得體會》，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。
《吳正憲的兒童數(shù)學教育》
手捧《吳正憲的兒童數(shù)學教育》，封面中題目下方的一行小字引起了我的同感：真心與兒童做朋友。這句話看起來很簡單，但做起來，恐怕還是不容易的。真心與兒童做朋友，我們該通過什么的方式與兒童做朋友，這些方式能夠被兒童接受嗎?什么樣的方式才是與兒童做朋友的最佳方式?何謂真心?這樣一些問題，引起了我的思考。所以，我迫不及待地翻開了書。
首先映入眼簾的是由史云中教授寫的總序，史教授在總序中主要提到了教育家應該具備的四個條件，即真心地熱愛教育事業(yè);有自己獨到的教育理念;能夠全面把握學科知識;會反思和會研究。
書中一個個的案例，讓我認識到吳正憲老師偉大的人格魅力。她對學生的尊重和愛。讓她的學生在學習中，真正感受到了對數(shù)學的興趣，感受到被尊重的快樂。吳老師常說：“智慧不能像知識那樣直接傳授，更不是知識的簡單堆積。
吳老師的數(shù)學教育價值觀認為：小學數(shù)學不僅要讓學生掌握數(shù)學基礎知識和基本技能，而且要讓學生掌握一些數(shù)學方法和規(guī)律，解決一些數(shù)學問題。數(shù)學教育要用教師的智慧不斷喚醒、點化、豐富、開啟學生的智慧，要以教師的人格魅力影響、完善、健全學生的人格，使傳授知識、啟迪智慧、完善人格的教學目標三者和諧有機地結(jié)合。
吳老師追求的是讓課堂教學充滿生命的活力，她以“傳授知識”“啟迪智慧”“完善人格”的三維教學目標為依托，為學生創(chuàng)造喜歡的數(shù)學課堂。在吳老師的課堂中，處處是真情流淌的生命課堂。在她的課堂上，沒有“失敗者”的角色，她會對學習有困難的孩子付出加倍的愛，幫助他們揚起自信的風帆。吳老師課堂教學風格中的一個成功之處就是激勵、喚醒和鼓舞學生。喚醒什么?喚醒的是學生已有的知識經(jīng)驗。因為一個人不可能超越自己的知識經(jīng)驗理解新的知識。所以，吳老師的追求的是經(jīng)驗對接的主體課堂;更是思維碰撞的智慧課堂;機智敏銳的靈動課堂;縱橫聯(lián)通的簡潔課堂;以做啟思的實踐課堂;追本溯源的尋根課堂;充滿魅力的生活課堂。因此，在教學中，我們時刻要讓學生透過數(shù)學知識，看到數(shù)學思想方法。學會“數(shù)學的看問題、數(shù)學的想問題、數(shù)學的解決問題”。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！笨梢姡湃藢﹂喿x的情有獨鐘。其實，對于我們每個人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知?？梢婇喿x對我們每個人的益處，因此如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使其受益一生，是我們每個人都在思考的問題，
我們家庭的做法是：
一、培養(yǎng)讀書的氛圍
榜樣的力量是無窮的，讓孩子愛看書，家長必須愛看書，如果家長平時很少看書，要求孩子看書的話也是蒼白無力的，家長愛讀書的行為會潛移默化地傳給孩子，所以給孩子創(chuàng)造讀書的氛圍很重要。
二、爭取堅持每天與孩子一起讀書
與學校開展的“閱讀存折”活動有效結(jié)合，營造家庭閱讀氛圍，比如每天晚上八點到九點是家庭閱讀時間段，這個時間不看電視、不打電話、不說話，只有閱讀;給孩子讀書，孩子從中獲得的，常常并不只是學習技巧，還可以讓孩子學會分享與參與，它使家庭充滿親情。讓孩子時刻感受到家長的關愛。最重要的是和孩子一起讀書，會增加很多和孩子聊天的話題。在和孩子討論書中的內(nèi)容的同時，受益的不止是孩子，進步是共同的。讓讀書成為生活的一部分，孩子會逐漸養(yǎng)成期待看書的好習慣。
三、用耐心培養(yǎng)閱讀習慣
閱讀習慣不是一天兩天就培養(yǎng)好了，需要時間的積累，需要不斷去激勵孩子。尤其是對于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個故事可以多講幾遍。要有意識地與孩子交流閱讀心得。
四、利用周末，帶孩子到圖書館閱讀書籍及借閱書籍。
在圖書館閱讀，孩子可以感受和享用另一種讀書環(huán)境，有助于培養(yǎng)他的讀書興趣和借閱到自己喜歡讀的書。
五、鼓勵孩子積極參加學校組織的閱讀活動
通過參加活動增強孩子的讀書動力，經(jīng)過努力孩子取得了東營市“讀一本好書”征文低年級組一等獎及學校評選的“書香小碩士”的成績。
古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。可見，古人對閱讀的情有獨鐘。其實，對于我們每個人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知?？梢婇喿x對我們每個人的益處，因此如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使其受益一生，是我們每個人都在思考的問題，我們家庭的做法是：
一、培養(yǎng)讀書的氛圍
榜樣的力量是無窮的，讓孩子愛看書，家長必須愛看書，如果家長平時很少看書，要求孩子看書的話也是蒼白無力的，家長愛讀書的行為會潛移默化地傳給孩子，所以給孩子創(chuàng)造讀書的氛圍很重要。
二、爭取堅持每天與孩子一起讀書
與學校開展的閱讀存折活動有效結(jié)合，營造家庭閱讀氛圍，比如每天晚上八點到九點是家庭閱讀時間段，這個時間不看電視、不打電話、不說話，只有閱讀;給孩子讀書，孩子從中獲得的，常常并不只是學習技巧，還可以讓孩子學會分享與參與，它使家庭充滿親情。讓孩子時刻感受到家長的關愛。最重要的是和孩子一起讀書，會增加很多和孩子聊天的話題。在和孩子討論書中的內(nèi)容的同時，受益的不止是孩子，進步是共同的。讓讀書成為生活的一部分，孩子會逐漸養(yǎng)成期待看書的好習慣。
三、用耐心培養(yǎng)閱讀習慣
閱讀習慣不是一天兩天就培養(yǎng)好了，需要時間的積累，需要不斷去激勵孩子。尤其是對于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個故事可以多講幾遍。要有意識地與孩子交流閱讀心得。
四、利用周末，帶孩子到圖書館閱讀書籍及借閱書籍
在圖書館閱讀，孩子可以感受和享用另一種讀書環(huán)境，有助于培養(yǎng)他的讀書興趣和借閱到自己喜歡讀的書。
五、鼓勵孩子積極參加學校組織的閱讀活動
通過參加活動增強孩子的讀書動力，經(jīng)過努力孩子取得了東營市讀一本好書征文低年級組一等獎及學校評選的書香小碩士的成績。這是我們家培養(yǎng)孩子讀書方面的一點點體會，相信有這個愿望，并用心了，孩子一定會愛上這項有益的活動的。
美國詩人史斯克蘭·吉利蘭在《閱讀的媽媽》書中的一首詩中寫到：
你或幸運，發(fā)現(xiàn)寶藏，黃金成堆，珠寶滿堂;
你我比來，仍是我富，因有慈母，為我讀書。
每次看到這首詩都感觸頗深?！斑z子千金，不如遺子一經(jīng)”。這幾年來，與孩子一起讀書，所給予孩子的成長價值，所賦予家庭的美好記憶，已經(jīng)遠遠超越閱讀本身了?？梢哉f，擁有閱讀習慣，是人生最有價值的習慣。
與孩子一起閱讀，動機非常簡單。小時候，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣，讓我學會用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用她善良可愛的童心在書中品味這個世界，讓一本好書教會她識別善與惡，從書中學會欣賞，懂得真，善，美。于是我們把晚上睡前半個小時作為親子閱讀的固定時間，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。起初買了女兒比較感興趣的繪本，如《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》、《我媽媽》、《我爸爸》等等。在閱讀的過程中，我會耐心的回答女兒提出的各種問題，或者提一些問題啟發(fā)她主動思考，引導她說出自己的想法，并鼓勵她提出不同的意見。清新雋永的小故事，輕靈的線條，簡潔的文字，讓女兒沉迷于其中。在這個過程中，我體驗到了和孩子一起積累一起成長的快樂。我和女兒共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒有隔閡，可以象朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，更好的為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和家庭環(huán)境。相信每一個善感的孩子長大后都能從中得到啟示：生活中我們可以舍棄很多的物質(zhì)享受，只唯獨不可缺乏與好書的相遇，以及隨之而來的精神遨游。
在與女兒閱讀過程中感受最深的是不要將親子共讀的過程變成認字的過程，這樣會使這個過程變得功利化。
很多家長在親子共讀時喜歡將書籍變成教材，不斷教孩子認字，這無疑于在強迫孩子識字，很可能會讓孩子感覺到書本的陌生和可怕，以致無法真正愛上書籍。課外閱讀的目的在于提升孩子的美感、善感和敏感，在于心靈的潤澤和精神世界的提升。我們絕不能讓孩子產(chǎn)生閱讀僅僅為了提高語文成績這么功利的思想，因為閱讀畢竟不會有立竿見影的效果。閱讀的作用，在于日積月累，在于潛移默化，在于聚沙成塔。因此，各位爸爸媽媽們，請不要急于讓孩子認字，不要急于教給孩子閱讀的方法。讓孩子愛上閱讀培養(yǎng)語感才是我們要做的。不要把閱讀功利化，讓閱讀成為一種習慣。
我們堅持這樣閱讀這么久，在親子共讀中，孩子享受到了閱讀的快樂，不僅鍛煉了孩子的語言能力，提高了她的記憶能力，最重要的還是在這個過程中加深了孩子和父母的情感交流，而我也在親子閱讀中更加了解和讀懂孩子的內(nèi)心世界。讀書成為家庭的一道文化風景，在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，把我們的孩子培養(yǎng)成一個快樂的小書蟲。
之前讀過龍應臺先生的書，自己對龍應臺先生的印象，停留在以筆為劍的女戰(zhàn)士身上?？傄娖淅潇o而鞭辟入里的分析，淡然卻毫不動搖的骨氣，卻未曾想見《孩子你慢慢來》帶來的是一種寧靜淡雅的閱讀感受，在她醉心于人母的溫婉中，仿佛自己也洗去一身硝煙。這種對母子生活常態(tài)的描述，使閱讀者和作品之間形成一種溫柔的張力。在書里，我們看不到作者試圖對讀者的說教或者尋求共鳴，而是以最樸實細膩的描述來展現(xiàn)他們母子的生活點滴，這種描述本身就是意義。這樣直接干凈的表達，引領讀者在觸摸到生活的同時展開關于人生諸多議題的思考。
讀《孩子你慢慢來》我想到了“熱愛”。這種愛的熱情，不止是一位母親對孩子與生俱來的感性，也是每個生命對世間萬物的好奇和感情。
書里寫道，每天早上去幼兒園的路上，媽媽要給華安作向?qū)Ы榻B這個世界?！澳锹飞?，也看不完哪！這家院子里站著棵蘋果樹，那家墻腳爬著株葡萄藤。拄拐杖的老太婆在花園新翻的土床上放了一只陶做的兔子、兩只雪白的鴨子、一頂雨傘似的大香菇，香菇傘底下還坐著一只綠皮丑青蛙——這些，你說華安會放過嗎？”借由孩子的眼光，作者向我們展示了一個新奇的世界
其實整本書我都很喜歡，樸素但充滿智慧的語言處處皆是：
1.無所謂的小事，視而不見，不讓孩子為難。愛孩子離不開對他心里的體貼，多余的提醒和安慰只是滿足了家長，卻給了孩子不信任和羞辱。(慢點，小心點是糟糕的口頭禪)
2.生命一直是流動的，一直是變化的，思想也是一樣。思想的成熟就像是吃饅頭一樣，當我遲到第四個感覺很撐的時候，絕不能說前面三個沒什么用，任何一個階段的思考和探索都是有價值的，最高的價值不在于哪一種思想完全正確，而是我們作為某個社會或家庭的角色，一直在用心的尋找著更美好的方案，更適合自己的道路。(放手的分寸怎么拿捏?)
3.沒有一種深刻的相處可以憑技巧完成，對某一局部關系的修復會暫時帶來另一局部關系的變化，但這種變化不會恒定和長久。所有關系的軸心-你自己-如果不改變，圍繞著你的一切人和事都不會改變。(媽媽的強勢是彌散在家中的甲醛)
4.我說這個事想讓你放下批判，既不在意婆婆事什么樣的人，也不在意婆婆嘴里的你是什么樣的人，你們一定都是正常人，有優(yōu)點也有缺點。你們有一個關系，共同愛著一個男人，但是你們是分屬于2個家庭的2個女人，本來就不應該攪合在一起，如果雙方都喜歡對方介入到自己的是，彼此協(xié)助，這是最理想的，如果雙方都看對方不順眼，各過各的日子是好的。(堅定的把婆婆打發(fā)走)
最后引用她自己的話作為結(jié)束：
對于孩子心靈的工作其實不僅僅是教育，它是無邊界的，涉及父母的做人方式，行為準則，道德規(guī)范和心理健康程度。
讓我們成為更好的父母，進化成更好的人。
每當我們經(jīng)歷某些事情對可能會產(chǎn)生啟迪時，我們可以用筆頭書寫心，表達我們內(nèi)心感受。心得體會是帶有個人色彩的，以下“大話西游讀書心得”一文是幼兒教師教育網(wǎng)為您準備，相信您在閱讀網(wǎng)頁內(nèi)容后有所收益！
在看了百家講壇以后，突然之間看懂了大話西游，也很欣賞大話西游。從頭到尾認真地細細品味一遍又一遍。沒有太多的，老生常談的大道理，卻在看完百家講壇大話西游以后一點一點的感動著我，也在一次一次的揣摩以后摩納哥白了很多的道理。從一開始的抱著隨便看看的心情到后老看完了以后，是莫名的沉重，學到了太多。
其中最讓我敬佩的是悟空的勤勞勇敢以及中肯，最讓我記憶猶新的是，初入師門的孫悟空非常的勤勞，竟然在六七年的時間中，每天“掃地除園，養(yǎng)花修樹，尋柴燃火，挑水運漿，凡所用之物，無一不備?！边€真是個既勤勞又乖順的好徒弟，這七年當中，孫悟空也不著急讓師父傳武藝于他，而是踏踏實實地表現(xiàn)自己。師父講經(jīng)的時候，孫悟空非常的配合“眉開眼笑，忍不住手之舞之，足之蹈之”。費盡心計，終于被師父注意到了，之后與師父一番對答，師父“走上前，將悟空頭上打了三下，倒背著手，走入里面，將中門關了，撇下大眾而去?！蔽蚩疹I悟到了師父的暗示，打他三下，只今晚三更，關中門，是從后門進。這一點，足以說明孫悟空并非是草莽，只知打打殺殺，而是非常善于察言觀色，善于表現(xiàn)自己，善于抓住時機。被逐出師門的孫悟空回到了別離二十載的花果山，發(fā)現(xiàn)山洞已被妖魔強占。孫悟空便以武力重新奪回了屬于自己的地盤。為了保住地盤，孫悟空在花果山大練兵，“逐日操演武藝，教小猴砍竹為標，削木為刀，治旗幡，打哨子，一進一退，安營下寨，很快，他就發(fā)現(xiàn)，竹木為刀，不具有殺傷力，于是開始尋找武器。先是跑到傲來國的兵器館里拿，來無數(shù)器械，如此，孫悟空的軍事實力迅速壯大，群猴計有四萬七千余口，滿山怪獸共有七十二洞“都來參拜猴王為尊。每年獻貢，四時點卯”。孫悟空當起了花果山的大王。日，孫悟空酩酊大醉之后，被兩小鬼索了魂靈到了地獄，孫悟空極為生氣，掄著大棒，把地獄攪翻天，把生死簿上的猴屬之類全部勾除。孫悟空大鬧龍宮與地獄，被龍王和閻王告到了天庭。玉帝正打算用武力收伏，言未已，太白長壽星站出來，主張招安，“把他宣來上界，授他一個大小官職，與他籍名在篆，拘束此間;若受天命，再后升賞;若違天命，就此擒拿”。在這些事件中，都有一個共同點，那就是悟空的勤勞，勇敢，中肯。
此時，通過一上事件的講述，我學到了悟空的的勤勞，勇敢，中肯，這些都是我們所需要的品質(zhì)，勤勞使我們做事成功的必要條件，而，勇敢，是成功的必備良將，而中肯是成功的催化劑，這些都是我所學到的。
最后，唐僧師徒歷經(jīng)八十一難，到了西天極樂世界。管經(jīng)文的二位尊者對唐僧道“圣僧東土到此，有些什么人事送我們?快拿出來，好傳經(jīng)與你去?！碑?、唐僧師徒不懂“人事”不給回扣，結(jié)果取到了無字經(jīng)，后來跑到如來面前投訴，如來佛祖笑道“向時眾比丘圣僧下山，曾將此經(jīng)在舍衛(wèi)國趙長者家與他誦了一遍，保他家生者安全，亡者超脫，只討得他三斗三升米粒黃金回來。我還說他們忒賣賤了，教后代兒孫沒錢使用。你如今空手來取，是以傳了白本?！弊詈筇粕讶〕鎏仆踬浥c他的紫金缽盂當做回扣，才取到了真經(jīng)。此時，有龍婆、龍女對孫悟空大獻殷勤，跟孫悟空說東海龍王那里有一塊神鐵。孫悟空把那塊神鐵變成金箍棒，據(jù)為己有。(對此，孫悟空還說是“請我親自拿之”，呵呵)有了武器之后的孫悟空，再向龍王索要披掛，四個龍王懼孫悟空的武力，奉上了一副鎖子黃金甲和一頂鳳翅紫金冠。
可見只有努力，勇敢，堅持不懈才能夠獲取成功，才能達到自己所想要取得夢想的彼岸。但是，成功以后還是離不開我們的奮斗，堅持，所以，我們應當勝不驕敗不餒，永遠奮斗，生命不息，奮斗不止。
這就是我在百家講壇大話西游中所學到的，堅持不懈，勇敢堅強，克服困難。此次的大話西游真令我感到受益匪淺。
《大話西游》這個電影有的人看的懂，有的人看不懂。有的人喜歡，有的人討厭。但往往是看的懂的那些喜歡這部電影，看了還想看。
在《大話西游》里開始孫悟空打傷師傅被觀音菩薩抓住，唐僧以一命換一命救了孫悟空，悟空被貶為凡人，叫做至尊寶，沒了法力，在凡間做了個山大王。
有一天至尊寶他們到了蜘蛛精的住處，晚上他們把禁藥打入蜘蛛精的房間：結(jié)果蜘蛛精沒有了意智，變回了原形在山寨中大殺四方，在黑夜中廝殺他們誤把至尊寶也當成了蜘蛛精，拿起棍子就打，還拿來火燒。聽到寨主的叫聲才知道打錯人了。第二次討伐蜘蛛精時，愛上蜘蛛精的妹妹晶晶，也就是白骨精。但是蜘蛛精也愛至尊寶就騙妹妹晶晶說自己懷了至尊寶的孩子，晶晶為情自殺了。
至尊寶為了救晶晶用月光寶盒一次又一次的回到半個時辰前救晶晶，沒想到月光寶盒操作失誤，回到了500年前，遇到了紫霞仙子。當時他明白了腳上的三顆痣是紫霞仙子給的，他立刻拿出照妖鏡，發(fā)現(xiàn)自己竟然是孫悟空。紫霞仙子也奪去了他的月光寶盒。
為了拿回月光寶盒，為了救白晶晶。所以被紫霞仙子所愛。當紫霞仙子飛到他的身體里看看是不是真心愛她時，紫霞仙子留下了一棵眼淚，便走了。 后來遇到了500年后的白晶晶;以后我們是夫妻，白晶晶很驚訝、她進入了他的心，看他的心是不是真心，卻發(fā)現(xiàn)他愛的是紫霞仙子，就沒有和他結(jié)婚。
后來他為了從牛魔王手中救出紫霞仙子，他自愿戴上了緊箍咒，承諾觀音拋開一切情欲，保唐僧西去取經(jīng)。他變回了孫悟空時也只能眼睜睜地看著紫霞仙子從天上落下，因為，每次他伸出手都會因為內(nèi)心有情遭到緊箍咒折磨，看著紫霞仙子飄走。
別看這只是一部電影，這其實講述的是一個人生故事。人生便是如此，你永遠不知道你會遇到了什么問題。所以，你必須學會面對每一個問題，學著獨立解決每一個問題。
話說唐僧師徒四人取經(jīng)后，準備各奔東西。師徒四人剛一分開，又被一陣大風給吹了回來，師傅說：“徒兒們，好大的風啊!”這時，八戒的腳跟要站不穩(wěn)了，忙說：“猴哥兒，你上天看看，風婆婆的風口袋哪兒去了?這風還夾雜著沙粒呢，把俺老豬的眼都弄瞎了。”“是啊，大師兄，你就去一趟吧!”沙僧嘆了一口氣說。“好，我去去就來?！闭f著，悟空便乘云去找風婆婆。來到天宮，只見天上也被刮得天翻地覆，這時風婆婆正在把刮倒的東西扶起來?！澳氵@個風婆婆，不管好你的風口袋，卻在這兒管起閑事來了?！薄按笫?，你大概是因為下界刮風的事來找我的吧!”“正是，正是?！薄按笫?，你瞧，我的風口袋在這呢!”“那……”“據(jù)我所知，那是因為人類污染環(huán)境太厲害，下界的風好像叫什么沙……沙塵暴。”“沙塵暴，沙塵暴是什么東西?”“哎呀，沙塵暴就是刮大風，還夾雜著沙塵嘛!”
噢，原來如此。那俺老孫去也?！?/p>
聽了悟空的匯報后，師徒們似懂非懂。唐僧師徒四人想要看個究竟，便來到一座城市。悟空叫住一位老者詢問情況。老者沉重地說：“四位高僧，實話告訴你們吧，沙師傅的流沙河呀，那里已經(jīng)垃圾成堆，蚊蠅成群啦。孫長老的花果山，也成禿山了?！薄岸d山?怎么會是禿山呢?快說，難道你敢騙俺不成?”悟空生氣地說?！伴L老，您別生氣，那都是現(xiàn)代的人們不愛護環(huán)境的后果。”“那，那我的高老莊呢?”八戒忙問?！柏i長老，您那高老莊已經(jīng)成了濃煙滾滾的工廠了!”“啊，誰這么大膽敢在你豬爺爺?shù)牡乇P開工廠?真是不要命了?！卑私渖鷼獾卣f。老者繼續(xù)說道：“現(xiàn)在的人們關心的只是口袋里的錢，哪還顧得上生存的環(huán)境呢!”說完，老者拄著拐杖一步步走遠了，只剩下面面相覷的唐僧四人。
電影“大話西游”之《月光寶盒》和《仙履奇緣》這兩部影片按最初的設想是一部完整的影片，可是最后劇情的發(fā)展超出劉鎮(zhèn)偉的估計，一部影片已裝不下這些奇思妙想了，只有將計劃改變，一分為二。影片劇本完成后在不到兩個月的時間內(nèi)完成內(nèi)景拍攝和剪輯，1994年12月21日，《月光寶盒》在香港公映。雖然當時票房成績不佳，但在21世紀以后卻成為經(jīng)典。
話說孫悟空（周星馳飾）護送唐三藏（羅家英飾）去西天取經(jīng)，半路卻和牛魔王合謀要殺害唐三藏，并偷走了月光寶盒。觀音大士聞訊趕到，欲除掉孫悟空免得危害蒼生。唐三藏慈悲為懷，愿以命相換，觀音遂令悟空五百年后投胎作人，贖其罪孽。
五百年后的一天，五岳山下大漠風沙漫漫，斧頭幫來了一個奇怪的女客春三十娘（藍潔瑛飾）。眾人在二當家（吳孟達飾）帶領下欲行搶劫，反被她制住。匪頭至尊寶（周星馳飾）率眾復仇失敗，春三十娘勒令群匪找一個腳底有三顆痣的人。晚上至尊寶等欲用迷香加害春三十娘，卻令其現(xiàn)出蜘蛛精的真身。至尊寶孤身潛入春的房中，發(fā)現(xiàn)多了一個白晶晶（莫文蔚飾），至尊寶對她一見鐘情。二當家夜探二女，查出原來春三十娘是蜘蛛精，白晶晶是白骨精，她們從菩提老祖那里得知唐三藏將會出現(xiàn)在五岳山，為了吃唐僧肉而來。二當家不幸被抓住，春三十娘用移魂大法將其奴化。菩提老祖為了挽回自己的口失來到五岳山，他說明至尊寶是孫悟空轉(zhuǎn)世，至尊寶不相信。白骨精五百年前和孫悟空有一段糾纏不清的戀情，為了救至尊寶打傷了春三十娘，卻中毒受傷。此時牛魔王殺到，二女不敵，挾持至尊寶和二當家回到盤絲洞。春三十娘逼迫白晶晶殺掉至尊寶，反被二人關在機關里。春欲用迷情大法對付至尊寶，又錯用在二當家身上。白晶晶和至尊寶逃出后，白的毒發(fā)作開始尸變，至尊寶為了白返回盤絲洞，他以知道唐僧下落為由要挾春和他一起去救白晶晶。白早上醒來不見至尊寶，誤以為至尊寶不顧她離去，悲憤跳崖，幸為牛魔王所救。
至尊寶在盤絲洞找到盤絲大仙留下的月光寶盒，此時牛魔王帶白晶晶來到盤絲洞。白以為春和二當家生下的孩子是她和至尊寶所生，憤而自刎。至尊寶為了救白，使用月光寶盒使時光倒流，幾次后產(chǎn)生故障，竟將其帶回五百年前，這時紫霞仙子（朱茵飾）向她走來。
大話西游看了很多遍了，最后的那一點總是讓人忍不住想要留下眼淚，想要救下紫霞的悟空最后迫于緊箍的疼痛和自己的選擇還是放開了紫霞的手，那一刻他的心里是該有多么難以言明的痛苦，前一刻的他曾經(jīng)說過已經(jīng)放下一切，也看似輕松的說出了“生亦何歡，死亦何苦”，似乎已然看透一切，可是最后一刻想要深深緊握紫霞手的他真的看開了嗎?他的看開不過是對所謂命運的屈服罷了。
口口生生的普渡眾生，在悟空想要救下紫霞的那刻為什么緊箍還要深深緊叩，我們不禁要問紫霞難道不是眾生嗎?把一個人的死亡作為另一個人的考驗，所謂的普渡真的有意義嗎?一個人的痛苦都無法解決，眾生多難的苦痛真的能夠已經(jīng)釋然嗎。
大話西游現(xiàn)在看來寫的只是一個人的無奈，迫于壓力的放棄與不甘，這也恰恰是我們每個人的寫照。
生活中有太多無可奈何，太多不甘，太多無奈選擇，而我們還總是喜歡慣于美化，所謂的有得有失，挫折，磨難，美其名曰：歷練，可是到頭來，失去的已然失去，再如何的解釋，這樣的本質(zhì)其實并未改變，那些美化只是為了讓自己心里好受些的說辭而已，就像最后悟空打死牛魔王一樣，可是紫霞已然已經(jīng)死去了。
悟空的放手，放開的是自己的摯愛，選擇的是自己的命運，所以當紫霞和唐僧從架子上掉下來時，他接住的是唐僧而不是紫霞，可是不站在命運的一方我們又能怎樣呢，至少在最后他還能再見紫霞一面，如果一直堅持著自己可能他也會像菩提一樣“轉(zhuǎn)世投胎”，然后被遺忘，而紫霞也可能被迫就此嫁給牛魔王，我想如果讓紫霞選擇，他也會選擇前者吧。
劇中的月光寶盒就像一個開掛機，可以一次次的回到過去，改變一些事情，可是這一點的描寫才是最讓人無奈的.，因為即使有這樣一個開掛機，最后的至尊寶還是無可奈何的戴上了緊箍，仿佛在告訴我們反抗命運的無效，這一描寫似乎是對我們對命運不滿反抗的否定。
這樣看來 ，這樣一部劇寫到最后也不過是讓我們接受命運一般，而最后的那一幕似乎又是一個讓人覺得美好的結(jié)局，他她好像終于在一起了，不過又經(jīng)歷了一世而已，又或者說不是人人都那樣受命運擺布，總有人是可以跳出命運的，而我這次決定以一個悲傷的情緒去看待他，發(fā)現(xiàn)那也并不一定是個美好結(jié)局。
最后的他她是在一起了，可他們早以變成為了凡人，沒有了之前的禁錮，少了之前禁錮的他們真的是他們嗎?再換一個角度，他她已是凡人，而“他”呢，是法力無邊的“孫悟空啊”，而他她之所以在一起，也是有他的幫助，這樣的一幕像什么?難道不像一個人在做夢嗎，做著他在現(xiàn)實中無法完成的夢嗎?當他選擇向著遠方走去后，她也不會再出現(xiàn)在他面前，這不正是夢醒那刻嗎?
悟空放手的那一刻，心里真的很難受，不甘，無奈，心痛，他做出了一個選擇，也撕碎了另一個選擇，我在想如果悟空和紫霞一起死去呢，這樣是不是是一個不好但幸福的選擇呢，那我們是不是應該去說悟空呢 為什么不做這樣的選擇呢，如果真的這么想，又可曾想過活著其實遠比死去來的痛苦，又或者這才是電影真的給予我們的希望，也許有天“法力無邊的齊天大圣”強大到無可抵擋的時候，他會再去找到紫霞，再流著淚笑著對著她說那一句他曾對她說的“我愛你”，然后守護著他的“一萬年”。
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訓練語遲孩子說話的方法
現(xiàn)在的寶寶基本都是獨生子女，平常要么跟著媽媽要么跟著奶奶外婆，說話的人少了，環(huán)境的刺激不夠所以導致說話晚。其實，很多時候都是我們大人多慮了，孩子的個體差異決定了每個人的發(fā)育速度都是不盡相同的，有人快有人慢，你走路早我說話早……開口晚的這些孩子真正最后診斷為是智力低下或者其它什么嚴重問題的，幾乎很少很少，絕大部分孩子最后都能順利學會開口說話，經(jīng)過一段時間后語言水平都能達到同齡孩子水平，智商也不比別人低。
1、家里只講一種語言，不要講方言了。
2、要簡單，要短，要重復，說話要夸張，要在關鍵詞上加重音。
3、當孩子用眼睛看著你的時候就是跟你溝通，你要幫他把想說的講出來。
4、孩子是不是會指物（這是很重要的一點），孩子領著你去給他拿東西的時候，要幫他講出來：你要牛奶。
5、孩子是在玩的過程中學習吸收的，要低下來，跟孩子同一個高度視線齊平，一起玩，玩的過程中教給他動詞，比如：推，推火車，我推，你推，推的很好。
6、要跟著孩子的興趣玩，不能他要玩球，你拖他跟你學數(shù)字去。
7、在做動作的同時要把動詞講出來，比如：開，開門……
8、不要問很多問題，是你告訴他，這是羊，咩咩咩~
9、不要給他看很多電視，手機也不要給。
10、每天洗澡的時候也要互動學習，身體部分，臉，眼睛……，水溫熱冷，動詞洗擦搓，香皂，泡泡……
11、教孩子生活用語，不要學ABC。
12、用唱的方法，唱出來能引起孩子的興趣。
溫馨提示：
孩子說話晚，原因可能有很多。在排除了一些智力因素，甚至是自閉癥因素之外，如果只是單純語言發(fā)育遲緩，爸媽大可不必太焦慮。在生活中，盡量給孩子創(chuàng)造說話的環(huán)境，多與人交流，父母多和孩子對話，或者帶孩子去相關語言培訓機構(gòu)學習，相信不用太長時間，孩子一定會給你一個大大的驚喜。
在讀過一篇書籍之后人們內(nèi)心都會有一定的收獲和體會，讀完作品之后，我們會產(chǎn)生很多觸動。很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現(xiàn)，不斷地跳躍出來，這就是讀后感的素材。我們可以從作品中獲得哪些感悟?qū)懗勺x后感呢？以下為我們?yōu)槟闶占淼摹逗湍久藁ㄕf話的孩子》讀后感范文，供您參考，并請收藏本頁！
與《和木棉花說話的孩子》相遇，是驚喜，也是緣分。讀罷掩卷，我喜不自禁，仿佛找到了與心靈對話的窗口!
書中的主人公名叫褐褐，是一個生活在重組家庭的孩子，她是一個奇特的女孩：她深愛著植物，能與植物對話;她堅強，自從父母離異后，她只在見到父親時流淚;她樂觀，每天的心事，她會尋找木棉花樹分享;她找到了知己葉秦秦，同樣不美滿的家庭，同樣的愛好使她們成了無話不談的好朋友。自此，褐褐又多了幾分快樂。
樂觀，是多么珍貴的品質(zhì)啊，達爾文說過：樂觀是希望的明燈，它指引著你從危險峽谷中步向坦途，使你得到新的生命、新的希望，支持著你的理想永不泯滅。褐褐樂觀的生活態(tài)度，讓她在破碎的生活中重新找到了光和熱。我想到了大詩人蘇軾，他一生坎坷艱辛，不是被貶官就是奔走在被貶官的路上。當他提出改革弊政的方案屢遭打擊，最終被流放到飲食不具，藥石無有的海南島時，他卻一點不悲觀，竟說：九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。我敬佩他這種在逆境中仍舊保持著豁達樂觀的心態(tài)，這樣通透瀟灑的生活態(tài)度，難道不值得我們學習嗎?
我的思緒飄回到一年前的那場比賽
那是一場計分制的現(xiàn)場作文比賽。第一場的作文比賽題目出乎我的意料，我霎時就慌亂起來。看著大家得心應手的樣子，我更是焦急忐忑，最后只寫了一頁半而草草收尾。不出我所料，我的成績墊底險進半決賽。在半決賽的幾天前，我悶悶不樂。因為這次失常的發(fā)揮對我的總分和平均分起到了極大的影響。
半決賽的前一個晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)。上一次只是驚險進入下一輪，這一次肯定沒辦法這么幸運了。作為我們班的參賽代表，要是比賽失利了怎么辦，唉，我無顏面對老師和同學了胡思亂想之間，忽然，我的房門吱啦一聲，被人輕輕推開了媽媽打開了房燈。她走過來，輕輕地親了一下我的額頭：孩子，樂觀一點兒吧，凡事輕松面對，往往會有意想不到的收獲。晚安!燈滅了，房間重陷黑暗。知女莫若母，媽媽真的太了解我了。我做事情總是習慣性想太多，并且把事情往糟糕的方向想，這樣真的對我的比賽有幫助嗎?我深吸一口氣，決定放下一切雜念，用積極樂觀的心態(tài)面對第二天的比賽。試卷分發(fā)下來了，作文主題是愛!我靜下心來，在腦海里構(gòu)思作文框架，平日里媽媽關懷與愛護我的畫面一幕一幕像電影放映一樣在我的腦海閃過，我文思泉涌，提起筆寫下此刻我最真實的感受
走出考場的那一刻，我看著遠方的藍天白云，心情格外的輕松愉悅。結(jié)果不重要了，我相信，此時樂觀向上的我，才是我最想成為的我。
褐褐的出現(xiàn)，讓我對生活有了更多的思考。也許以后，在我的人生道路上還會遇到更多更嚴峻的挑戰(zhàn)，我相信，只要我用樂觀積極的心態(tài)面對它們，我就一定能把這些阻礙變成通往成功之路的墊腳石!
《和木棉花說話的孩子》是著名少兒電臺節(jié)目主持人曉月阿姨所寫，在這部作品中，她以通俗易懂的筆觸傳遞了“生活總有意外，更有智慧陪伴左右”的積極樂觀態(tài)度。
《和木棉花說話的孩子》為一部兒童成長題材的長篇小說。女孩褐褐是個喜歡遐想的小姑娘，也許這一切與她生活在一個離異的家庭有著莫大的關系。隨著對單親家庭狀態(tài)的慢慢適應及接納，褐褐的生活又出現(xiàn)了新的問題，寄養(yǎng)在外公家，走入母親再婚的新家等，一環(huán)接一環(huán)讓她有些無所適從。轉(zhuǎn)學之后朋友的遠離，褐褐開始了與植物的深度互動交流，隱約中呈現(xiàn)出一種非正常的臆想狀態(tài)，而這樣的狀態(tài)并沒有帶著褐褐遠離現(xiàn)實世界，僅僅是她面對生活的一種自我防御的智慧。
讀完后我仍覺意猶未盡，因為它帶給了我太多的思索，只有樂觀的人才能欣賞到雨后彩虹的美景，他們不會被眼前悲傷的事所阻撓，而是放眼未來的美好事物，如果你錯失了太陽，還有群星璀璨奪目，那也是無比美好。以樂觀的態(tài)度觀看世界，你會發(fā)現(xiàn)很多樂趣，收獲很多快樂。雖然有些不好的事情，但那其中也有樂趣，不至于垂頭喪氣，放棄自我，
快樂是樹縫里的陽光，斑駁地灑落在生活的角落中；煩惱是那屋外的微風，從窗外悄無聲息地溜進來。我們無須為了陽光而砍伐樹木，也不必為了寧靜而緊閉窗扉。我們一直是在快樂與煩惱的纏繞中前行的，那再大的快樂，也會沉淀為過往，再大的煩惱也只能點綴成碎片。得志不得意，失敗不失態(tài)，那興許才是最好的抉擇。那，就不如保持一顆樂觀的心態(tài)，也許走著走著天就亮了，愛著愛著幸福她就來了。
當遇到心煩的事，當生活失去光彩，要用積極樂觀的態(tài)度面對，這樣的話就算遇到，再難再坎坷也能跨過。
《和木棉花說話的孩子》主要敘述了：女孩褐褐的母親離婚，又和一位新爸爸結(jié)婚。褐褐也隨著母親，來到新爸爸家，在那開始新的生活。在新的學校，她遇到新的同學。而且不管遇到什么困難，褐褐總以積極樂觀來面對。難道褐褐就沒有煩惱嗎？有。所有人都會有不同的煩惱，只是看你站在什么角度上看待煩惱。像那種視煩惱為敵的人，他們的'生活會因為自己看待煩惱的心情，而變得沉重。如果像本文中的褐褐一樣，以積極樂觀的態(tài)度面對煩惱的話，那么生活自己就會變得更美好。
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！奔t軍隊伍在二萬五千里長征中歷經(jīng)千辛萬苦，翻山越嶺，跨過一條條波濤洶涌的長河，翻過一座座崇山峻嶺的高峰，還要面對的圍追堵截。他們穿著單薄的衣服，走在風雪交加的雪地中，大多數(shù)時他們都是餓著肚子，有時還會遇到生命的危險。在雪山時，他們得靠自吃雪充饑，在過草地沼澤時，他們得靠吃草根維持生命，可他們并沒為這樣停下隊伍前進的腳步，因為前方還有未知的東西等待他們?？稍谶@二萬五千里長征途中，所有士兵都有著積極樂觀態(tài)度，就是因這積極樂觀的態(tài)度，才讓中央紅軍順利到達了延安開啟中國革命的新篇章。
不僅如此，當代年輕人因事業(yè)、工作、家庭而煩惱不斷，我想各位不要一事多就開始煩躁，要樂觀點，平靜下心情，再想想其實并沒有什么可煩躁的。在陰郁的日子里，要心平氣和，相信吧！那快樂的日子就會來到。
“生活總有意外，你更有智慧陪伴左右?！边@本書為我們傳遞了積極樂觀的態(tài)度。（俞可欣）
為了完成某個需要全社會參與的目標，我們或許會寫一篇優(yōu)秀的倡議書，倡議書是人們公開提出建議的一種形式，你知道有哪些有趣的倡議書呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“勸導大家都戴口罩的倡議書”，請收藏并分享給你的朋友們吧！
全縣廣大居民：
目前，疫情防控形勢嚴峻復雜。實踐證明正確佩戴口罩能夠有效阻斷新冠病毒的傳播，可以降低新型冠狀病毒感染風險。因此，我們向廣大居民發(fā)出倡議：
一、科學規(guī)范佩戴口罩
全縣廣大居民應養(yǎng)成隨時佩戴口罩的良好習慣，時刻牢記佩戴口罩口訣：“內(nèi)外上下要分清，貼合蓋住口鼻頜，調(diào)整壓緊金屬條，及時定期換口罩”。在佩戴口罩前應洗手，使用過后盡量不要碰口罩外側(cè)，摘掉口罩后用肥皂洗手或酒精擦手；及時更換弄濕、弄臟、受污染的口罩，不在交談時取下口罩，不自行改造口罩，不隨意丟棄口罩。
二、重點場所必須全程佩戴口罩
乘坐公共交通工具，參加各種聚集性活動，進入車站、商場、超市、賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場、醫(yī)院、學校、國家機關、企事業(yè)單位等公共場所，進入公園、游樂場等戶外場所，從事醫(yī)護、運輸、快遞、外賣、餐飲、冷鏈等重點行業(yè)人員，進入廂式電梯、公共廁所等公用封閉空間，在非機動車道、便道、廣場等其他公共區(qū)域活動必須規(guī)范佩戴口罩。
三、“小手拉大手”一起戴口罩
全縣廣大少年兒童，要積極爭做防疫宣講員、講解員、勸導員，隨時提醒家人、他人佩戴口罩。學生帶動家長、教師帶動家屬正確戴口罩，父母或長輩出門時，要監(jiān)督和提醒他們戴口罩。在公共場所善意提醒那些忘記戴口罩的人們：“叔叔（阿姨）請您戴好口罩！”。一個善意的提醒，一句溫馨的提示，就能使我們的免疫屏障更加牢固，抗擊疫情、人人有責，落實口罩行動，爭做防疫模范！
四、黨員干部做表率
全縣廣大黨員干部要做好表率，爭當自覺正確佩戴口罩的“踐行者”“監(jiān)督者”“宣傳者”，示范帶動家人親屬、鄰里街坊佩戴好口罩。當發(fā)現(xiàn)身邊人未戴口罩、為了說話方便將口罩拉到下巴位置或露出口鼻時，請及時提醒他們科學規(guī)范戴好口罩。
口罩雖薄，能抗疾?。豢谡蛛m小，能現(xiàn)文明。為了您和他人的健康，希望全縣居民積極響應倡議，隨身攜帶口罩，養(yǎng)成自覺佩戴口罩的好習慣，增強自我防護意識，鞏固來之不易的疫情防控成果，堅決筑牢疫情防控屏障。
XX縣應對新冠肺炎疫情工作
領導小組辦公室
202X年XX月XX日
全縣廣大居民朋友：
防控疫情千萬條，戴好口罩第一條，佩戴口罩是防控疫情傳播的有效手段。
當前，疫情防控形勢依然嚴峻復雜，為切實阻斷新冠肺炎等呼吸道傳染病傳播途徑，保護人民群眾身體健康和生命安全，倡導廣大居民朋友們從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成科學規(guī)范全程佩戴口罩的文明好習慣，做好個人防護，保護公眾健康，助力疫情防控，現(xiàn)就常態(tài)化開展全民佩戴口罩行動發(fā)出倡議：
一、養(yǎng)成良好佩戴習慣。廣大居民朋友們要積極參與全民佩戴口罩行動，當好自身健康第一責任人，時刻養(yǎng)成佩戴口罩的良好習慣。居民朋友們外出時務必嚴格佩戴口罩，并對身邊未佩戴口罩人員進行及時提醒，讓戴口罩成為每個人的自覺文明規(guī)范行為。
二、科學規(guī)范佩戴口罩。廣大居民朋友們要時刻牢記佩戴口罩正確要領，“內(nèi)外上下要分清，貼合蓋住口鼻頜，調(diào)整壓緊金屬條，及時定期更換口罩”，同時根據(jù)出門時長等情況，備足口罩，養(yǎng)成隨身攜帶口罩的良好習慣，不要在交談講話時習慣性取下口罩，不戴過期口罩。
三、全程自發(fā)自覺佩戴。廣大居民朋友們進入車站、商場、超市、酒店賓館、農(nóng)貿(mào)市場、服務大廳、物流倉庫、文體娛樂、學校、企事業(yè)單位等公共場所，乘坐長途汽車、出租車等公共交通工具，從事醫(yī)護、運輸、快遞、外賣、餐飲、冷鏈等重點行業(yè)人員，進入公用封閉空間，在非機動車道、便道、廣場等其他公共區(qū)域活動必須全程規(guī)范佩戴口罩。
四、科學處理廢棄口罩。廣大居民朋友們外出要攜帶備用口罩，存放在原包裝袋或干凈的存放袋中，避免擠壓變形;口罩出現(xiàn)臟污、變形、損壞、異味時需及時更換，不可重復使用。使用后的口罩不要隨意丟棄，歸為醫(yī)療垃圾處理。在正確處理丟棄口罩后，要及時用肥皂和清水清洗雙手。
五、帶頭示范，爭先佩戴。全縣黨政機關、企事業(yè)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(社區(qū))村組全體干部職工、志愿者等廣大群體，要積極帶好頭、作表率，爭當自覺佩戴口罩的“踐行者”“監(jiān)督者”和“宣傳者”，帶動群眾增強防護意識，共同提升防控能力。廣大青少年要爭做防疫宣講員、講解員、勸導員，隨時提醒家人、他人佩戴口罩。
全縣廣大居民朋友們，口罩雖小，能顯文明!口罩一戴，安全常在!疫情不退，口罩不摘!為了您和他人健康，讓我們一起行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，共同養(yǎng)成全民佩戴口罩的文明良好習慣。
廣大居民朋友：
近期，新冠肺炎疫情多點頻發(fā)、形勢嚴峻復雜，疫情防控工作一刻也不能松懈。正確佩戴口罩是阻斷疫情傳播蔓延、保護個人身體健康最方便、最經(jīng)濟、最有效的措施。為切實阻斷新冠肺炎等呼吸道傳染病流行，保護人民群眾身體健康和生命安全，倡導廣大居民從我做起，養(yǎng)成科學規(guī)范全程佩戴口罩的文明好習慣，做好個人防護，保護公眾健康，助力疫情防控?，F(xiàn)就常態(tài)化開展“全民戴口罩”行動發(fā)出倡議：
一、養(yǎng)成良好佩戴習慣。倡導在我區(qū)全域內(nèi)生活、工作、學習、出差、旅行的所有人員參與“全民戴口罩”行動，當好自身健康第一責任人，時刻養(yǎng)成佩戴口罩的良好習慣。所有居民外出時務必嚴格佩戴口罩，并對身邊未佩戴口罩人員進行及時提醒，讓戴口罩成為每個人的自覺文明規(guī)范行為。
二、正確科學規(guī)范佩戴。讓我們養(yǎng)成隨身攜帶口罩、自覺佩戴口罩的文明好習慣，時刻牢記佩戴口罩正確要領，“內(nèi)外上下要分清，貼合蓋住口鼻頜，調(diào)整壓緊金屬條，及時定期換口罩”，同時根據(jù)出門時長等情況，備足口罩，養(yǎng)成隨身攜帶口罩的良好習慣，不要在交談講話時習慣性取下口罩，不戴過期口罩。
三、全程自發(fā)自覺佩戴。進入醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、參加各類會議活動，進入車站、商場、超市、酒店賓館、餐飲服務、農(nóng)貿(mào)市場、服務大廳、物流倉庫、文體娛樂、學校、國家機關、企事業(yè)單位等公共場所，乘坐長途汽車、公交車、出租車、網(wǎng)約車等公共交通工具，進入公園、游園等戶外場所，從事醫(yī)護、運輸、快遞、外賣、餐飲、冷鏈等重點行業(yè)人員，進入廂式電梯、公共廁所等公用封閉空間，在非機動車道、便道、廣場等其他公共區(qū)域活動必須全程規(guī)范佩戴口罩。
四、科學處理廢棄口罩。居民外出要攜帶備用口罩，存放在原包裝袋或干凈的存放袋中，避免擠壓變形；口罩出現(xiàn)臟污、變形、損壞、異味時需及時更換，不可重復使用。使用后的口罩不要隨意丟棄，歸為醫(yī)療垃圾處理。在正確處理丟棄口罩后，要及時用肥皂和清水清洗雙手。
五、黨員干部模范帶頭。黨政機關、企事業(yè)單位、社區(qū)（村)兩委干部及廣大黨員、積極分子、共青團員、志愿者等群體，要爭當自覺佩戴口罩的“踐行者”“宣傳者”“監(jiān)督者”，帶動身邊親友科學規(guī)范佩戴口罩，帶動強化群眾防護意識，共同提升防控能力。
六、人人參與志愿勸導。全區(qū)新時代文明實踐所(站)、各志愿服務組織要組織廣大志愿者，廣泛開展戴口罩勸導志愿服務活動，積極參與宣傳、勸導“全民戴口罩”志愿服務工作，發(fā)現(xiàn)身邊人未戴口罩，及時提醒、勸導科學規(guī)范戴好口罩。同時，廣大青少年要積極爭做防疫宣講員、講解員、勸導員，隨時提醒家人、他人佩戴口罩。學生帶動家長、教師帶動家屬正確戴口罩，父母或長輩出門時，要監(jiān)督和提醒他們戴口罩。
疫情終將過去，繁華必將如常?？谡蛛m薄，能防疾病傳播；口罩雖小，能體現(xiàn)文明素養(yǎng)。疫情防控需要每一位居民齊心合力，讓我們一起行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成科學規(guī)范佩戴口罩的文明好習慣，眾志成城筑牢疫情防控的嚴密防線，共同守護好我們健康平安的家園。
廣大父老鄉(xiāng)親們：
當前疫情防控形勢仍嚴峻復雜，科學規(guī)范佩戴口罩是降低新冠病毒傳播風險、防止疫情擴散蔓延、減少公眾交叉感染、保障身體健康的有效措施，也是最簡單、最方便、最經(jīng)濟的防控措施。請大家提升個人防護意識，養(yǎng)成全民佩戴口罩的好習慣，攜手共筑防疫健康屏障。在此，我們向大家發(fā)出倡議：從我做起，養(yǎng)成“全民佩戴口罩”文明好習慣。
一、科學規(guī)范佩戴口罩
時刻牢記佩戴口罩正確要領，“內(nèi)外上下要分清，貼合蓋住口鼻頜，調(diào)整壓緊金屬條，及時定期換口罩”，同時根據(jù)出門時長等情況，備足口罩，養(yǎng)成隨身攜帶口罩的良好習慣。
二、公共場所全程佩戴口罩
在商場、超市、飯店等各類人員密集場所，機場、車站等各類交通場站，乘坐各類交通工具，醫(yī)院、學校、服務窗口等各類公共服務機構(gòu)，景區(qū)、公園、廣場等各類戶外活動人員密集區(qū)域，均須佩戴口罩。
三、時刻提醒身邊人戴好口罩
請帶動身邊親人、朋友佩戴口罩，在人員密集場所發(fā)現(xiàn)身邊人未戴口罩、未科學規(guī)范佩戴口罩等情況時，請及時提醒其科學規(guī)范戴好口罩。
四、正確處置廢棄口罩
使用后的口罩不要隨意丟棄，按照生活垃圾分類的要求處理，同時在正確處理丟棄口罩后，要及時用肥皂和清水清洗雙手。
五、提高全民佩戴口罩意識
爭當自覺佩戴口罩的“踐行者”“監(jiān)督者”“宣傳者”，全面提高個人自覺正確佩戴口罩的意識。
廣大父老鄉(xiāng)親們，病毒狡猾，不可僥幸，戴上口罩，你我安心。為了您和他人的健康，請積極響應倡議，養(yǎng)成正確佩戴口罩好習慣，做到不聚集，不扎堆，保持安全社交距離！
廣大市民朋友：
當前，疫情防控進入了新的階段，每個人都是自己健康的第一責任人。科學規(guī)范佩戴口罩是預防新冠肺炎、流感等呼吸道傳染病、減少公眾交叉感染最經(jīng)濟、最實用、最有效的防護措施。為更好地保護自己、守護家人、愛護他人，現(xiàn)向廣大市民朋友發(fā)出以下倡議：
一、全民參與“科學佩戴”。我們都要養(yǎng)成出門規(guī)范佩戴口罩、隨身攜帶口罩的良好習慣，特別是免疫力較弱的老年人、嬰幼兒和慢性疾病患者。佩戴口罩時注意正反和上下，確保遮蓋口鼻和下巴、壓實鼻夾，避免用手觸摸口罩內(nèi)外側(cè)?？谡殖霈F(xiàn)臟污、變形、損壞、異味時需及時更換。我們都要當科學佩戴口罩的“踐行者”“監(jiān)督者”“宣傳者”，推動形成人人科學規(guī)范佩戴口罩、全民共同防疫的良好氛圍。
二、重點場所“凡進必戴”。進入商場超市、農(nóng)貿(mào)市場、酒店賓館、餐飲服務、文體娛樂等公共場所；乘坐廂式電梯、飛機、火車、長途汽車、公交車、出租車等公共交通工具；醫(yī)院就診、陪護、藥店購藥、核酸采樣；參加會議培訓等聚集性活動；出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、咽痛等癥狀；在餐廳、食堂處于非進食狀態(tài)，請大家務必全程科學規(guī)范佩戴口罩。
三、重點人群“應戴盡戴”。乘務安檢、售貨售票、警察、廚師、酒店和餐館服務員、快遞員、物流配送員、貨車司機、保安、保潔等公共場所服務人員，醫(yī)療機構(gòu)工作人員，從事跨境業(yè)務工作人員等重點職業(yè)人群，在工作期間請務必嚴格按照行業(yè)規(guī)范要求，全程佩戴好相應防護等級的口罩。
四、黨員干部“示范佩戴”。廣大黨員干部、公職人員要充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，以身作則，以身示范，規(guī)范佩戴口罩，營造科學規(guī)范佩戴口罩的濃厚社會氛圍。發(fā)現(xiàn)他人未佩戴或未正確佩戴口罩等情況時，要及時予以提醒。
五、責任單位“督促佩戴”。黨政機關、學校、醫(yī)療機構(gòu)、監(jiān)所等重點機構(gòu)，集貿(mào)市場、商場超市等重點場所，尤其是托幼機構(gòu)、養(yǎng)老院、福利院等脆弱人群集中場所，要嚴格落實主體責任，加強對本單位工作人員、服務對象、來訪人員佩戴口罩行為的監(jiān)督管理力度，督促其科學規(guī)范佩戴口罩。
廣大市民朋友們，小口罩有著大作用！讓我們攜起手來，相互監(jiān)督、相互配合，當自我健康的守護者，做文明城市的踐行者，以佩戴口罩的“小行動”，匯聚起疫情防控的“大力量”，共筑健康文明興義義龍新形象。
廣大居民朋友：
當前，新冠肺炎疫情形勢復雜多變，國內(nèi)多點頻發(fā)，防控工作一刻也不能松懈。正確佩戴口罩是降低傳播風險、阻斷疫情擴散蔓延、減少公眾交叉感染、保障群眾身體健康最方便、經(jīng)濟、有效的措施。為保護公眾健康，做好個人防護，我們向廣大居民朋友們提出倡議：
請您養(yǎng)成隨身攜帶口罩的良好習慣，時刻牢記正確佩戴口罩要領，科學佩戴口罩，不亂丟廢棄口罩。
如您進入醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、商場超市、集貿(mào)市場、交通車站、服務大廳、貨物倉庫、網(wǎng)吧、KTV、電影院、健身房等人員密集場所，乘坐公共交通工具，使用電梯等公共設施，請您一定要全程正確佩戴口罩。
若您有發(fā)熱、咳嗽、打噴嚏等感冒癥狀，是從事餐飲、商超、環(huán)衛(wèi)、冷鏈、快遞、外賣、美容美發(fā)、窗口服務、交通運輸?shù)裙ぷ鞯娜藛T，請您一定要時刻牢記主動佩戴口罩。
全縣廣大黨員干部、公職人員，一定要作好表率、模范帶頭，爭當自覺正確佩戴口罩的“踐行者”、監(jiān)督者”、“宣傳者”，全面提高群眾自覺正確佩戴口罩的意識。
萬眾一心，沒有翻不過的山;心手相連，沒有跨不過的坎。廣大居民朋友們，為了你我的健康，讓我們養(yǎng)成正確佩戴口罩的習慣，齊心協(xié)力，共迎新春的到來!
廣大市民朋友們：
當前疫情防控形勢依然嚴峻復雜，科學規(guī)范佩戴口罩是降低新冠病毒傳播風險、防止疫情擴散蔓延、減少公眾交叉感染、保障身體健康的有效措施。在此，我們向大家發(fā)出倡議：從我做起，養(yǎng)成“全民佩戴口罩”文明好習慣，攜手共筑防疫健康屏障。
一、公共場所全程佩戴口罩。在商場、超市、飯店等各類人員密集場所，機場、車站等各類交通場站，乘坐各類交通工具，醫(yī)院、學校、服務窗口等各類公共服務機構(gòu)，景區(qū)、公園、廣場等各類戶外活動人員密集區(qū)域，均須佩戴口罩。
二、時刻提醒身邊人戴好口罩。請帶動身邊親人、朋友佩戴口罩，在人員密集場所發(fā)現(xiàn)身邊人未戴口罩、未科學規(guī)范佩戴口罩等情況時，請及時提醒其科學規(guī)范戴好口罩。
三、提高全民佩戴口罩意識。爭當自覺佩戴口罩的“踐行者”“監(jiān)督者”“宣傳者”。
廣大市民朋友們，病毒狡猾，不可僥幸；戴上口罩，你我安心。不戴口罩，安全不保，還被曝光！為了您和他人的健康，請積極響應倡議，養(yǎng)成正確佩戴口罩好習慣，爭做文明健康河口人！
您，認真佩戴口罩的樣子，真美！
XXXX市新冠疫情防控指揮部
202X年XX月XX日
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