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小螃蟹找工作大班教案

發(fā)布時(shí)間:2023-04-09

小螃蟹找工作大班教案系列。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢?經(jīng)過(guò)收集,小編為您獻(xiàn)上小螃蟹找工作大班教案系列,希望對(duì)大家有所幫助。

小螃蟹找工作大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

2、能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與看法。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)助人為樂(lè)的品質(zhì)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件:《小螃蟹找工作》

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

觀看課件后回答螃蟹的特征,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單講述,小螃蟹與媽媽的對(duì)話。

二、觀看課件,積極思索

觀看畫(huà)面1―4,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征,沿著不同的方向去思索,探討后總結(jié):理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。

三、圍繞主題、分析討論

小螃蟹沒(méi)找到合適的工作, 我們?cè)鯓訋蛶退?/p>

四、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討

觀察畫(huà)面,知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。

1、討論:小螃蟹會(huì)想什么辦法來(lái)幫助他呢?

2、師生共同邊看畫(huà)面邊總結(jié):這個(gè)工作對(duì)它最合適。

3、師生討論寫(xiě)信內(nèi)容:

小螃蟹給媽媽寫(xiě)信,猜猜他會(huì)寫(xiě)什么呢?

五、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍。

六、活動(dòng)遷移、拓展內(nèi)容

討論:怎樣幫助其他小動(dòng)物找到工作。

活動(dòng)反思:

小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事,將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來(lái),在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié),以幼兒共同參與的形式,展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力,結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。

小螃蟹找工作大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事的內(nèi)容,使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),又能給大家?guī)?lái)方便的工作是件快樂(lè)的事。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):合適、又快又穩(wěn)、食欲、洗滌用品。

3、培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備:故事圖片,玩具螃蟹,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、設(shè)疑導(dǎo)入。

(1)小朋友今天班上來(lái)了一個(gè)客人,你們猜猜他是誰(shuí)?

(2)出示螃蟹:它很想找一份工作,可不知干什么好?請(qǐng)小朋友幫它想一想,可以做什么?

2、教師講故事,幼兒理解故事情節(jié)。

(1)教師有表情地講述故事內(nèi)容,幼兒觀看圖片。

(2)提問(wèn):小螃蟹的第一個(gè)工作是什么?它為什么不做了?

(3)小螃蟹到小豬飯館當(dāng)服務(wù)員,為什么小豬很喜歡這個(gè)小幫手?后來(lái)為什么又不當(dāng)服務(wù)員了?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):又快又穩(wěn)、食欲。)

(4)小螃蟹是怎樣想到開(kāi)個(gè)洗滌用品商店的?門(mén)口的廣告上畫(huà)著什么?

(5)小螃蟹給媽媽的信里是怎么說(shuō)的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):合適)

3、請(qǐng)幼兒看圖,跟著錄音機(jī)將小螃蟹找工作的經(jīng)歷說(shuō)一遍。

討論:為什么小螃蟹認(rèn)為開(kāi)洗滌品商店是最合適的工作?

4、音樂(lè)游戲《螃蟹》結(jié)束活動(dòng)。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由的做剪頭發(fā)、端盤(pán)子、開(kāi)瓶子、走路的動(dòng)作,要形象有趣。

小螃蟹找工作大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)故事理解“適合”的含義,感受小螃蟹找到合適的工作后的快樂(lè)心情。

2.能根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)為其尋找適合的工作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件,幼兒操作圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入,引發(fā)興趣

1.我有一個(gè)謎語(yǔ),你們想不想猜一猜?你們仔細(xì)聽(tīng)好了,猜猜是什么?(身穿大硬袍,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路橫著跑。)

2.你們猜到了沒(méi)有?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友悄悄的告訴我,增加神秘感)

3.一起說(shuō)出來(lái)是什么?真的是小螃蟹嗎?我們一起來(lái)看一看。(教師演示課件)

4.愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,它想找一份工作干干。你覺(jué)得小螃蟹適合干什么工作?

(讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)出他適合那些職業(yè)。)

二、理解故事

你們的想法都很好,瞧!小螃蟹一邊吐著泡泡一邊去找工作了,我們一起去看看吧?。磮D片)

(一)理發(fā)店

1.小螃蟹到了哪里?(理發(fā)店)它在做什么?

2.瞧!小螃蟹開(kāi)始工作了,它揮動(dòng)大螯剪得又快又好。你們還發(fā)現(xiàn)了什么?(理發(fā)的時(shí)候把小狗的臉弄痛了)

3.小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎,為什么?我們一起告訴它吧?。ㄒ?yàn)樾◇π返哪_又多又尖,會(huì)把客人的臉抓破,所以不適合當(dāng)理發(fā)師。引導(dǎo)幼兒用因?yàn)椤浴?/p>

4.小螃蟹不能在理發(fā)店工作,它的心情怎樣?(情感遷移)

(二)飲食店

1.小螃蟹繼續(xù)去找工作(看圖片),這次它來(lái)到什么店?小螃蟹最適合飲食店的哪一種工作?

2.瞧!小螃蟹當(dāng)起了服務(wù)員。小兔叫小螃蟹給它開(kāi)一瓶啤酒,小螃蟹開(kāi)得又快又好,可是……發(fā)生了什么事?(“小兔皺眉頭”)小兔為什么皺眉頭?

3.那小螃蟹適合飯店的工作嗎?為什么?(個(gè)別講述)我們一起告訴它吧?。ㄐ◇π?,因?yàn)槟愕淖炖锿屡菖?,不衛(wèi)生,所以你不適合飯店的工作。)

(三)洗滌用品店

1.工作真難找呀,小螃蟹還會(huì)繼續(xù)找工作嗎?是的,它一點(diǎn)也不灰心,這次它要找一個(gè)能把它的本領(lǐng)用上去的工作。

2.小螃蟹有什么本領(lǐng)?(吐泡泡)什么地方能把吐泡泡的本領(lǐng)用上去呢?請(qǐng)你和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)把你的想法告訴大家?(為什么?)

3.這是什么店呀?店里有些什么?(洗衣粉等)原來(lái)這個(gè)店是賣洗衣粉、洗潔精這些洗滌用品的,叫洗滌用品店。

4.很巧,貓老板要招一個(gè)廣告員,什么是廣告員?小螃蟹適合嗎,為什么?

5.有的小朋友認(rèn)為適合,有的小朋友認(rèn)為不適合。到底小螃蟹找沒(méi)到合適的工作?

三、完整欣賞故事

1.老師把小螃蟹找工作這個(gè)故事編成了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,我們一起來(lái)看看吧?。úシ舊lash)

2.小結(jié):小螃蟹終于根據(jù)自己的特殊本領(lǐng)找到了最適合自己的工作。

3.小螃蟹找到工作后,心情怎么樣?它給媽媽寫(xiě)的信上是怎么說(shuō)的?(親愛(ài)的,我找到了最適合的工作,我很快樂(lè))

四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),找工作

1.小螃蟹的朋友也想找工作,想請(qǐng)你們幫幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

2.瞧,它們來(lái)了。它是誰(shuí)呀?

3.分別介紹都有那些小動(dòng)物?

4.讓幼兒動(dòng)手操作為小動(dòng)物找工作。

5.我們一起來(lái)看看你們?yōu)樗麄冋业墓ぷ鬟m合嗎?(播放課件)

五、總結(jié)

你們的本領(lǐng)真大,幫助這些小動(dòng)物找到了適合自己的工作,還有許多的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們幫忙,我們回到戶外繼續(xù)幫它們找工作。(播放音樂(lè),回到戶外)

小螃蟹找工作大班教案 篇4

一、說(shuō)教材

《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊(cè),是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子與動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍。他們聆聽(tīng)動(dòng)物故事,懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具,翻看各種動(dòng)物卡片和圖書(shū)觸目所見(jiàn),隨處有動(dòng)物。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇,動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。然而,現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物,尤其是野生動(dòng)物,又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸,充分了解,真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。而小螃蟹這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的,而且有著鮮明的外形特征,較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒生活,選擇感興趣的事物問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。大班語(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找工作》恰恰來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

在動(dòng)物是人類的朋友這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中,我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源,讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活,走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境,成為他們觀察的對(duì)象,游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹,親近小螃蟹,而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解小螃蟹,走進(jìn)小螃蟹的生活世界。

二、說(shuō)目標(biāo)

《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?;顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面?!缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕?biāo)是:

1、理解故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

在活動(dòng)的開(kāi)始部分,我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)的游戲?qū)?,讓幼兒猜猜是什么?dòng)物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒對(duì)螃蟹有了直觀地了解,同時(shí)也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。

我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性?!毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,使幼兒樂(lè)意參與活動(dòng),并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象,幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

三、材料的準(zhǔn)備:

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容,我們做了以下準(zhǔn)備工作:

制作了小螃蟹找工作的教學(xué)課件。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、談話、游戲引出主題

2、觀察、討論法提高幼兒理解故事的能力

五、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。

(一)、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。興趣是最好的老師,活動(dòng)一開(kāi)始,我就以猜謎語(yǔ)的游戲?qū)耄層變翰虏率鞘裁磩?dòng)物,為下面的講述作鋪墊。如:我們來(lái)玩一個(gè)《猜猜看》的游戲,看誰(shuí)最快猜出是什么動(dòng)物?謎語(yǔ):身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路橫著跑,嘴里吐泡泡。

(二)、設(shè)疑討論小螃蟹找工作。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看課件邊思考問(wèn)題。小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合他?最后,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?

(三)、觀看課件,完整欣賞故事,讓幼兒樂(lè)意參與講述,并大膽地把自己所看的,所想到表達(dá)出來(lái),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn),突出活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

(四)、游戲職業(yè)介紹所

(五)、延伸活動(dòng):在音樂(lè)聲中,大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。

五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

1、本次活動(dòng)采用了開(kāi)放式提問(wèn),開(kāi)放式情境。

在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,提問(wèn)的恰當(dāng)與否非常關(guān)健,而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)的提問(wèn),比較單一、封閉。開(kāi)放性提問(wèn)則是一種全新的提問(wèn)方式,它是以幼兒為主體,強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平,引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界,從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問(wèn)方式,它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性,精密性,還有利于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

《綱要解讀》明確指出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)健就是要為幼兒提供相互交往、交談的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo),在請(qǐng)幼兒為別的動(dòng)物找工作這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們給幼兒充分自由選擇的空間,用開(kāi)放式的提問(wèn)讓孩子們大膽講述自己的觀點(diǎn)。而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開(kāi)放提問(wèn),從而喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和記憶,增加了他們講述的機(jī)會(huì)。

2、活動(dòng)的后半部分是一個(gè)小游戲:動(dòng)物職業(yè)介紹所,創(chuàng)設(shè)游戲情景,讓幼兒自由選擇場(chǎng)地,并分析動(dòng)物的不同特點(diǎn),尋找他們的特長(zhǎng),為它們尋找合適的工作。最后交流討論結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。最后讓幼兒邊念兒歌邊表演,使活動(dòng)過(guò)程動(dòng)靜交替,充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

通過(guò)這次活動(dòng),我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物,還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物,善待動(dòng)物,真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。

小螃蟹找工作大班教案 篇5

一、說(shuō)教材

《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊(cè),是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子與動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍。他們聆聽(tīng)動(dòng)物故事,懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具,翻看各種動(dòng)物卡片和圖書(shū)觸目所見(jiàn),隨處有動(dòng)物。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇,動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。然而,現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物,尤其是野生動(dòng)物,又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸,充分了解,真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。而小螃蟹這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的,而且有著鮮明的外形特征,較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒生活,選擇感興趣的事物問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。大班語(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找工作》恰恰來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

在動(dòng)物是人類的朋友這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中,我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源,讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活,走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境,成為他們觀察的對(duì)象,游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹,親近小螃蟹,而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解小螃蟹,走進(jìn)小螃蟹的生活世界。

二、說(shuō)目標(biāo)

《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?;顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面?!缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕?biāo)是:

1、理解故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

在活動(dòng)的開(kāi)始部分,我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)的游戲?qū)?,讓幼兒猜猜是什么?dòng)物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒對(duì)螃蟹有了直觀地了解,同時(shí)也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。

我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性?!毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,使幼兒樂(lè)意參與活動(dòng),并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象,幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

小螃蟹找工作大班教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖

《小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上“動(dòng)物,我們的朋友”主題。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種遭遇,情節(jié)生動(dòng)幽默,富有童趣。大班幼兒在閱讀時(shí)已能觀察畫(huà)面細(xì)節(jié),能根據(jù)情節(jié)線索或者圖畫(huà)內(nèi)容猜想故事情節(jié)發(fā)展,大部分幼兒也能用完整的語(yǔ)言表述自己的想法。本活動(dòng)通過(guò)觀察畫(huà)面、解讀畫(huà)面,讓幼兒在理解故事內(nèi)涵的基礎(chǔ)上了解螃蟹的外型特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情,并在情境中發(fā)展對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi):環(huán)節(jié)一通過(guò)觀察圖片喚醒幼兒生活經(jīng)驗(yàn),初步感知螃蟹的特點(diǎn),為理解故事內(nèi)容作鋪墊;環(huán)節(jié)二通過(guò)單幅閱讀、多幅閱讀相結(jié)合的方式,并借助主干問(wèn)題引發(fā)幼兒自由表述,有效推動(dòng)幼兒觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)、根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)情節(jié)發(fā)展,從而理解故事內(nèi)容,知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,感受小螃蟹找到工作后的快樂(lè);環(huán)節(jié)三通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移,以“為小動(dòng)物找工作”為引,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的特點(diǎn)為其尋找合適的工作。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。

2.能仔細(xì)觀察畫(huà)面,并大膽表達(dá)自己的想法,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。

活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽表達(dá)自己的想法,從而理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):了解動(dòng)物的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、笑臉及哭臉卡、故事貼圖、動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察圖片,喚醒生活經(jīng)驗(yàn),了解螃蟹的特點(diǎn)。

1.教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的特征幫助它找工作。

師:有一只愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,他想去找一件工作干干。小朋友們幫它想一想找個(gè)什么工作合適呢?

2.教師小結(jié):你們真會(huì)動(dòng)腦筋,能按螃蟹的特征幫它找工作。

二、理解故事內(nèi)容,知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂(lè)心情。

(一)分段講述故事,理解故事內(nèi)容。

1.觀察PPT3-6,理解小螃蟹去飯店工作的故事情節(jié)。

師:小螃蟹到哪里去工作了?是一份什么工作?這份工作合適嗎?(教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖)

2. 觀察PPT7-13,理解小螃蟹去圖書(shū)館、理發(fā)店工作的故事情節(jié)。

師:小螃蟹去了哪些地方?做了一些什么工作?這次找的工作合適嗎?(教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖)

3.觀察PPT14-15,理解小螃蟹看醫(yī)生的故事情節(jié)。

師:醫(yī)生是怎么跟小螃蟹說(shuō)的?

4.觀察ppt16,理解小螃蟹的特點(diǎn)與工作的關(guān)系。

師:小螃蟹又到了什么地方?(服裝店和肥皂廠),你覺(jué)得哪個(gè)地方適合它?為什么?

5.教師小結(jié):是的,這只愛(ài)吐泡泡的小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的地方,瞧,他現(xiàn)在多開(kāi)心啊。原來(lái)找到適合自己的工作是多么開(kāi)心的一件事情啊。

(二)完整講述故事,感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂(lè)心情。

1.師幼共讀,完整欣賞故事內(nèi)容。

師:找到工作后的小螃蟹真開(kāi)心??!他還給媽媽寫(xiě)了一封信,信上說(shuō)了什么?

2.教師小結(jié):找到適合自己的工作是一件很快活的事情。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移,根據(jù)各種動(dòng)物的特點(diǎn)為其尋找合適的工作。

1.出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒為喜歡的動(dòng)物尋找合適的工作。

師:小螃蟹找到了適合自己的工作,還有很多小動(dòng)物也想請(qǐng)你們幫著來(lái)找一份合適的工作,請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物圖片來(lái)幫助他們找一份合適的工作。

2.鼓勵(lì)幼兒相互討論,并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)交流。

小螃蟹找工作大班教案 篇7

目標(biāo)

1.理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。

準(zhǔn)備

1.小螃蟹若干個(gè)。

2.小圖片若干:小螃蟹、圖書(shū)館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。

3.故事磁帶。

過(guò)程:

1.觀察螃蟹。

出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。

有一只小螃蟹想找份合適的工作,你會(huì)幫他找什么工作?為什么?

小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?

2.聽(tīng)故事。

聽(tīng)故事錄音,理解故事內(nèi)容。

①小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合他?

②最后,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?

③小螃蟹找到合適的工作后,心情怎么樣?他給媽媽寫(xiě)的信上是怎么說(shuō)的?3.游戲:動(dòng)物職業(yè)介紹所。

出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片,以他們也想找工作引發(fā)游戲活動(dòng)動(dòng)物職業(yè)介紹所。

創(chuàng)設(shè)游戲情景:以小組為單位,自由選擇場(chǎng)地。

讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn),尋找他們的特長(zhǎng),為它們尋找合適的工作。

交流討論結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,只要是合適的,均予以肯定。

建議:

在活動(dòng)前,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)特點(diǎn),并鼓勵(lì)幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。

附:小螃蟹找工作愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,他想去找一件工作干干。

他來(lái)到理發(fā)館,揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受,嘴里的泡泡都吐不出來(lái)了。

小螃蟹到圖書(shū)館去當(dāng)圖書(shū)管理員,他為小朋友送上書(shū)和畫(huà)報(bào)。小螃蟹有許多手,一次可以拿許多書(shū)??墒牵拇篁徊恍⌒木桶褧?shū)撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書(shū)。

小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對(duì)大螯就像鉗子,開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想,來(lái)吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡,會(huì)不高興的,還得另外找一個(gè)工作。

小螃蟹走到食品店門(mén)口,他想,我會(huì)冒泡泡,別人會(huì)以為我很饞,我還是去請(qǐng)醫(yī)生治一治,不再吐泡泡了再來(lái)吧。

醫(yī)院的醫(yī)生對(duì)小螃蟹說(shuō),螃蟹都會(huì)吐泡泡,這不是病。你耐心地去找,一定會(huì)找到適合自己的工作。

小螃蟹走到服裝店門(mén)口,看著漂亮的衣服,擔(dān)心自己的大螯會(huì)撕破衣服,還擔(dān)心吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。

小螃蟹沿著街道走啊走,來(lái)到賣肥皂和肥皂粉的商店,他想,這才是適合我干的工作。他用肥皂水吹出一個(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門(mén)口,把大家都吸引來(lái)了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫(xiě)了一封信:媽媽,我找到了工作,每天都很快活

小螃蟹找工作大班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。

2、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):理解故事,根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。

2、難點(diǎn):了解動(dòng)物特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件:《小螃蟹找工作》、動(dòng)物職業(yè)介紹所背景

活動(dòng)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路橫著跑,嘴里吐泡泡。

提問(wèn):

1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?

2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?

小結(jié):小螃蟹有八條腿,兩個(gè)大鉗子,嘴里還能吐泡泡呢,本領(lǐng)可大了。

二、為螃蟹找工作

過(guò)渡語(yǔ):螃蟹媽媽有三個(gè)孩子,三個(gè)孩子的本領(lǐng)都很大,有一天呀,孩子們對(duì)媽媽說(shuō):我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,想找一份合適的動(dòng)作了。

1、猜猜-講講

你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá))

2、看看-說(shuō)說(shuō)

師:那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?

(1)出示圖片一:猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?

小結(jié):因?yàn)樾◇π烽L(zhǎng)了兩對(duì)大螯,這兩對(duì)大螯象兩把剪刀一樣,所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過(guò)了。很多小動(dòng)物都愿意來(lái)找小螃蟹理頭發(fā)。

(2)出示圖片二:這里你們都去過(guò)嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?

小結(jié):原來(lái)小螃蟹在飯店里找到了工作,他用八只手來(lái)幫忙,一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開(kāi)瓶蓋,本領(lǐng)可真不小,有了小螃蟹的幫忙,飯店的生意可紅火了,來(lái)飯店吃飯的人也越來(lái)越多,找到了合適的工作,小螃蟹可真開(kāi)心。

(3)出示圖片三:還有一只小螃蟹,走著走著來(lái)到了一家日用品商店,他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡,小螃蟹突然想到了什么?

小結(jié):原來(lái)小螃蟹嘴里會(huì)吐泡泡的,這個(gè)本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺(jué)得這個(gè)工作是適合自己的,三個(gè)孩子都找到了合適的工作,別提多開(kāi)心了!

三、拓展延伸

小螃蟹有自己特殊的本領(lǐng),動(dòng)物世界里的其他小動(dòng)物也有自己的本領(lǐng),他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后,他們都替小螃蟹高興,于是他們也想要找份合適的工作,那我們一起去動(dòng)物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動(dòng)物要找工作呢?

出示PPT,交流討論

提問(wèn):你想為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢?你覺(jué)得它做什么工作最合適?為什么?

小結(jié):謝謝你們幫助這么多動(dòng)物找到了合適的工作,小動(dòng)物們很開(kāi)心,幫助別人的同時(shí),我們自己也覺(jué)得很開(kāi)心。

自我評(píng)析:

小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事,將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來(lái),在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié),以幼兒共同參與的形式,展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力,結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。

活動(dòng)過(guò)程中,我注重對(duì)幼兒進(jìn)行開(kāi)放性的質(zhì)疑,鼓勵(lì)一問(wèn)多答,以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。導(dǎo)入時(shí),我采取了邊觀察講述邊理解的教學(xué)策略,讓幼兒從自己的觀察中來(lái)了解故事。第一段小螃蟹來(lái)到理發(fā)店,提問(wèn):“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?”(幼兒:理發(fā)師、洗頭的)繼續(xù)追問(wèn):“為什么”,在回答的過(guò)程中,幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來(lái),比如大螯可以剪頭發(fā),其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等,再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖,會(huì)把客人的臉抓破,所以不適合當(dāng)理發(fā)師……

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處,從整堂活動(dòng)來(lái)看,為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分,孩子們的合作意識(shí)還沒(méi)有完全體現(xiàn),沒(méi)有過(guò)多的討論與協(xié)商,整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒(méi)有充分地體現(xiàn)。

如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動(dòng)物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動(dòng)物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

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大班語(yǔ)言教案《小螃蟹找工作》


活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

4、學(xué)習(xí)理解故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

配套課件:大班語(yǔ)言課件《小螃蟹找工作》

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)活動(dòng),激發(fā)興趣。

小朋友,我們來(lái)玩一個(gè)猜猜看的游戲吧!看誰(shuí)最快猜出這是什么動(dòng)物(什么動(dòng)物身穿硬袍,什么動(dòng)物手拿剪刀,什么動(dòng)物走路橫跑,什么動(dòng)物嘴巴吐泡泡。)

二、設(shè)置疑問(wèn)討論——小螃蟹找工作

小螃蟹長(zhǎng)大了,想找一份工作。于是,他來(lái)到了商業(yè)街。

師:請(qǐng)看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作?為什么?

(讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))

播放課件:

1、小螃蟹來(lái)到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)

教師小結(jié):小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破,當(dāng)理發(fā)師不太合適。

2、小螃蟹來(lái)到飲食店,發(fā)生了什么事?

教師小結(jié):小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了不舒服,所以這份工作也不適合。

3、圍繞主題分析討論。

小螃蟹花了好多時(shí)間。也沒(méi)有找到合適的工作。他很擔(dān)心,他想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,幫他找到合適的工作。(幼兒擴(kuò)散討論)

幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。

4、小螃蟹來(lái)到了洗滌用品店

這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯:洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。

三、完整播放故事。

剛才小朋友動(dòng)腦筋想辦法,為小螃蟹找到了合適的工作。現(xiàn)在在我把它編成了故事。下面我們一起來(lái)看看吧。

教師小結(jié):小螃蟹在找工作過(guò)程中多次遇到困難,可他沒(méi)有灰心,而是堅(jiān)持繼續(xù)找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。

四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),遷移感情。

教師演示課件:別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請(qǐng)你們幫忙。

我們來(lái)開(kāi)職業(yè)介紹所,看看他們有什么本領(lǐng),介紹一份合適的工作給他們。

游戲:職業(yè)介紹所(連線)。

五、延伸活動(dòng):在音樂(lè)聲中,大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。

附參考故事:

愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,他想去找一件工作。

他來(lái)到理發(fā)店,揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā),小螃蟹剪發(fā)又快又好??墒切◇π返哪_又多又尖,理發(fā)時(shí)把小狗的臉抓破了,當(dāng)理發(fā)師就不太合適,他只能再去尋找別的工作。

小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn),一對(duì)大螯像鉗子開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡,小兔看見(jiàn)了皺起了眉頭。

小螃蟹沿著街道走呀走,來(lái)到一家洗滌用品商店。

小螃蟹瞪大了,眼睛細(xì)看。發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,他一邊看一邊吐起泡泡,老板看到了很高興的說(shuō):你在我店里做廣告員會(huì)很合適呢,貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T(mén)口,手里拿著各種肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,吸引了許多小動(dòng)物來(lái)買洗衣粉,生意可好啦!

小螃蟹給媽媽寫(xiě)一封信,親愛(ài)的媽媽,我找到了自己最合適的工作,我很快樂(lè)。

小螃蟹找工作教案五篇


如果您對(duì)“小螃蟹找工作教案”感興趣,以下內(nèi)容可能會(huì)對(duì)您有所幫助。教案課件是教師在開(kāi)學(xué)前必須準(zhǔn)備的東西,每位教師都應(yīng)認(rèn)真撰寫(xiě)教案課件。設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)注重課程重點(diǎn)和難點(diǎn)。此教案僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考使用!

小螃蟹找工作教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事的內(nèi)容,使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),又能給大家?guī)?lái)方便的工作是件快樂(lè)的事。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):合適、又快又穩(wěn)、食欲、洗滌用品。

3、培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備:故事圖片,玩具螃蟹,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、設(shè)疑導(dǎo)入。

(1)小朋友今天班上來(lái)了一個(gè)客人,你們猜猜他是誰(shuí)?

(2)出示螃蟹:它很想找一份工作,可不知干什么好?請(qǐng)小朋友幫它想一想,可以做什么?

2、教師講故事,幼兒理解故事情節(jié)。

(1)教師有表情地講述故事內(nèi)容,幼兒觀看圖片。

(2)提問(wèn):小螃蟹的第一個(gè)工作是什么?它為什么不做了?

(3)小螃蟹到小豬飯館當(dāng)服務(wù)員,為什么小豬很喜歡這個(gè)小幫手?后來(lái)為什么又不當(dāng)服務(wù)員了?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):又快又穩(wěn)、食欲。)

(4)小螃蟹是怎樣想到開(kāi)個(gè)洗滌用品商店的?門(mén)口的廣告上畫(huà)著什么?

(5)小螃蟹給媽媽的信里是怎么說(shuō)的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):合適)

3、請(qǐng)幼兒看圖,跟著錄音機(jī)將小螃蟹找工作的經(jīng)歷說(shuō)一遍。

討論:為什么小螃蟹認(rèn)為開(kāi)洗滌品商店是最合適的工作?

4、音樂(lè)游戲《螃蟹》結(jié)束活動(dòng)。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由的做剪頭發(fā)、端盤(pán)子、開(kāi)瓶子、走路的動(dòng)作,要形象有趣。

小螃蟹找工作教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

2、能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與看法。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)助人為樂(lè)的品質(zhì)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件:《小螃蟹找工作》

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

觀看課件后回答螃蟹的特征,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單講述,小螃蟹與媽媽的對(duì)話。

二、觀看課件,積極思索

觀看畫(huà)面1―4,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征,沿著不同的方向去思索,探討后總結(jié):理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。

三、圍繞主題、分析討論

小螃蟹沒(méi)找到合適的工作, 我們?cè)鯓訋蛶退?/p>

四、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討

觀察畫(huà)面,知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。

1、討論:小螃蟹會(huì)想什么辦法來(lái)幫助他呢?

2、師生共同邊看畫(huà)面邊總結(jié):這個(gè)工作對(duì)它最合適。

3、師生討論寫(xiě)信內(nèi)容:

小螃蟹給媽媽寫(xiě)信,猜猜他會(huì)寫(xiě)什么呢?

五、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍。

六、活動(dòng)遷移、拓展內(nèi)容

討論:怎樣幫助其他小動(dòng)物找到工作。

活動(dòng)反思:

小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事,將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來(lái),在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié),以幼兒共同參與的形式,展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力,結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。

小螃蟹找工作教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小螃蟹若干個(gè)。

2.小圖片若干:小螃蟹、圖書(shū)館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。

3.故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1.觀察螃蟹。

――出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。

――有一只小螃蟹想找份合適的工作,你會(huì)幫他找什么工作?為什么?

――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?

2.聽(tīng)故事。

――聽(tīng)故事錄音,理解故事內(nèi)容。

①小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合他?

②最后,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?

③小螃蟹找到合適的工作后,心情怎么樣?他給媽媽寫(xiě)的信上是怎么說(shuō)的?

3.游戲:動(dòng)物職業(yè)介紹所。

――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片,以他們也想找工作引發(fā)游戲活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。

――創(chuàng)設(shè)游戲情景:以小組為單位,自由選擇場(chǎng)地。

――讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn),尋找他們的特長(zhǎng),為它們尋找合適的工作。

――交流討論結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,只要是合適的,均予以肯定。

活動(dòng)建議:

在活動(dòng)前,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)特點(diǎn),并鼓勵(lì)幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。

附:小螃蟹找工作

愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,他想去找一件工作干干。

他來(lái)到理發(fā)館,揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受,嘴里的泡泡都吐不出來(lái)了。

小螃蟹到圖書(shū)館去當(dāng)圖書(shū)管理員,他為小朋友送上書(shū)和畫(huà)報(bào)。小螃蟹有許多手,一次可以拿許多書(shū)??墒牵拇篁徊恍⌒木桶褧?shū)撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書(shū)。

小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對(duì)大螯就像鉗子,開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想,來(lái)吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡,會(huì)不高興的,還得另外找一個(gè)工作。

小螃蟹走到食品店門(mén)口,他想,我會(huì)冒泡泡,別人會(huì)以為我很饞,我還是去請(qǐng)醫(yī)生治一治,不再吐泡泡了再來(lái)吧。

醫(yī)院的醫(yī)生對(duì)小螃蟹說(shuō),螃蟹都會(huì)吐泡泡,這不是病。你耐心地去找,一定會(huì)找到適合自己的工作。

小螃蟹走到服裝店門(mén)口,看著漂亮的衣服,擔(dān)心自己的大螯會(huì)撕破衣服,還擔(dān)心吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。

小螃蟹沿著街道走啊走,來(lái)到賣肥皂和肥皂粉的商店,他想,“這才是適合我干的工作?!彼梅试硭党鲆粋€(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門(mén)口,把大家都吸引來(lái)了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫(xiě)了一封信:“媽媽,我找到了工作,每天都很快活……”

活動(dòng)反思

《小螃蟹找工作》是大班《動(dòng)物,我們的朋友》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。角色是孩子們熟悉的動(dòng)物形象——螃蟹,故事有趣,情節(jié)反復(fù),每個(gè)故事環(huán)節(jié)又相對(duì)簡(jiǎn)短,非常有利于大班孩子進(jìn)行講述。同時(shí),故事內(nèi)容來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓孩子們?cè)谟^察、想象、講述中了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,也懂得每一個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

小螃蟹找工作教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)活動(dòng),激發(fā)興趣。

小朋友,我們來(lái)玩一個(gè)猜猜看的游戲吧!看誰(shuí)最快猜出這是什么動(dòng)物(什么動(dòng)物身穿硬袍,什么動(dòng)物手拿剪刀,什么動(dòng)物走路橫跑,什么動(dòng)物嘴巴吐泡泡。)

二、設(shè)置疑問(wèn)討論——小螃蟹找工作

小螃蟹長(zhǎng)大了,想找一份工作。于是,他來(lái)到了商業(yè)街。

師:請(qǐng)看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作?為什么?

(讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))

播放課件:

1、小螃蟹來(lái)到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)

教師小結(jié):小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破,當(dāng)理發(fā)師不太合適。

2、小螃蟹來(lái)到飲食店,發(fā)生了什么事?

教師小結(jié):小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了不舒服,所以這份工作也不適合。

3、圍繞主題分析討論。

小螃蟹花了好多時(shí)間。也沒(méi)有找到合適的工作。他很擔(dān)心,他想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,幫他找到合適的工作。(幼兒擴(kuò)散討論)

幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。

4、小螃蟹來(lái)到了洗滌用品店

這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯:洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。

三、完整播放故事。

剛才小朋友動(dòng)腦筋想辦法,為小螃蟹找到了合適的工作?,F(xiàn)在在我把它編成了故事。下面我們一起來(lái)看看吧。

教師小結(jié):小螃蟹在找工作過(guò)程中多次遇到困難,可他沒(méi)有灰心,而是堅(jiān)持繼續(xù)找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。

四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),遷移感情。

教師演示課件:別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請(qǐng)你們幫忙。

我們來(lái)開(kāi)職業(yè)介紹所,看看他們有什么本領(lǐng),介紹一份合適的工作給他們。

游戲:職業(yè)介紹所(連線)。

五、延伸活動(dòng):在音樂(lè)聲中,大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。

附參考故事:

愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,他想去找一件工作。

他來(lái)到理發(fā)店,揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā),小螃蟹剪發(fā)又快又好。可是小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時(shí)把小狗的臉抓破了,當(dāng)理發(fā)師就不太合適,他只能再去尋找別的工作。

小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn),一對(duì)大螯像鉗子開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡,小兔看見(jiàn)了皺起了眉頭。

小螃蟹沿著街道走呀走,來(lái)到一家洗滌用品商店。

小螃蟹瞪大了,眼睛細(xì)看。發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,他一邊看一邊吐起泡泡,老板看到了很高興的說(shuō):你在我店里做廣告員會(huì)很合適呢,貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T(mén)口,手里拿著各種肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,吸引了許多小動(dòng)物來(lái)買洗衣粉,生意可好啦!

小螃蟹給媽媽寫(xiě)一封信,親愛(ài)的媽媽,我找到了自己最合適的工作,我很快樂(lè)。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處,從整堂活動(dòng)來(lái)看,為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分,孩子們的合作意識(shí)還沒(méi)有完全體現(xiàn),沒(méi)有過(guò)多的討論與協(xié)商,整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒(méi)有充分地體現(xiàn)。

如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動(dòng)物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動(dòng)物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動(dòng)物,身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。

小螃蟹找工作教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖

《小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上“動(dòng)物,我們的朋友”主題。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種遭遇,情節(jié)生動(dòng)幽默,富有童趣。大班幼兒在閱讀時(shí)已能觀察畫(huà)面細(xì)節(jié),能根據(jù)情節(jié)線索或者圖畫(huà)內(nèi)容猜想故事情節(jié)發(fā)展,大部分幼兒也能用完整的語(yǔ)言表述自己的想法。本活動(dòng)通過(guò)觀察畫(huà)面、解讀畫(huà)面,讓幼兒在理解故事內(nèi)涵的基礎(chǔ)上了解螃蟹的外型特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情,并在情境中發(fā)展對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi):環(huán)節(jié)一通過(guò)觀察圖片喚醒幼兒生活經(jīng)驗(yàn),初步感知螃蟹的特點(diǎn),為理解故事內(nèi)容作鋪墊;環(huán)節(jié)二通過(guò)單幅閱讀、多幅閱讀相結(jié)合的方式,并借助主干問(wèn)題引發(fā)幼兒自由表述,有效推動(dòng)幼兒觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)、根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)情節(jié)發(fā)展,從而理解故事內(nèi)容,知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,感受小螃蟹找到工作后的快樂(lè);環(huán)節(jié)三通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移,以“為小動(dòng)物找工作”為引,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的特點(diǎn)為其尋找合適的工作。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。

2.能仔細(xì)觀察畫(huà)面,并大膽表達(dá)自己的想法,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。

活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽表達(dá)自己的想法,從而理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):了解動(dòng)物的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、笑臉及哭臉卡、故事貼圖、動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察圖片,喚醒生活經(jīng)驗(yàn),了解螃蟹的特點(diǎn)。

1.教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的特征幫助它找工作。

師:有一只愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,他想去找一件工作干干。小朋友們幫它想一想找個(gè)什么工作合適呢?

2.教師小結(jié):你們真會(huì)動(dòng)腦筋,能按螃蟹的特征幫它找工作。

二、理解故事內(nèi)容,知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂(lè)心情。

(一)分段講述故事,理解故事內(nèi)容。

1.觀察PPT3-6,理解小螃蟹去飯店工作的故事情節(jié)。

師:小螃蟹到哪里去工作了?是一份什么工作?這份工作合適嗎?(教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖)

2. 觀察PPT7-13,理解小螃蟹去圖書(shū)館、理發(fā)店工作的故事情節(jié)。

師:小螃蟹去了哪些地方?做了一些什么工作?這次找的工作合適嗎?(教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖)

3.觀察PPT14-15,理解小螃蟹看醫(yī)生的故事情節(jié)。

師:醫(yī)生是怎么跟小螃蟹說(shuō)的?

4.觀察ppt16,理解小螃蟹的特點(diǎn)與工作的關(guān)系。

師:小螃蟹又到了什么地方?(服裝店和肥皂廠),你覺(jué)得哪個(gè)地方適合它?為什么?

5.教師小結(jié):是的,這只愛(ài)吐泡泡的小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的地方,瞧,他現(xiàn)在多開(kāi)心啊。原來(lái)找到適合自己的工作是多么開(kāi)心的一件事情啊。

(二)完整講述故事,感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂(lè)心情。

1.師幼共讀,完整欣賞故事內(nèi)容。

師:找到工作后的小螃蟹真開(kāi)心??!他還給媽媽寫(xiě)了一封信,信上說(shuō)了什么?

2.教師小結(jié):找到適合自己的工作是一件很快活的事情。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移,根據(jù)各種動(dòng)物的特點(diǎn)為其尋找合適的工作。

1.出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒為喜歡的動(dòng)物尋找合適的工作。

師:小螃蟹找到了適合自己的工作,還有很多小動(dòng)物也想請(qǐng)你們幫著來(lái)找一份合適的工作,請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物圖片來(lái)幫助他們找一份合適的工作。

2.鼓勵(lì)幼兒相互討論,并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)交流。

幼兒園《小螃蟹找工作》教案


幼兒園《小螃蟹找工作》教案

活動(dòng)目標(biāo):1.理解故事情節(jié),了解人物的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、謎語(yǔ):螃蟹。

1。今天我來(lái)給你們猜一個(gè)謎語(yǔ),我說(shuō)謎面,你們來(lái)猜一個(gè)小動(dòng)物?!吧泶┐笥才?,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路橫著跑?!?是誰(shuí)呢?

2。出示螃蟹照片,觀察了解螃蟹的外形特征,發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡沫的特點(diǎn)。

3、愛(ài)吐泡泡的小螃蟹一天天的長(zhǎng)大,他很想出去找一份適合自己的工作。請(qǐng)你猜一猜,小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?

4、我們來(lái)看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說(shuō)的一樣不一樣。

二、教師講述故事,通過(guò)提問(wèn)理解故事內(nèi)容

1、教師講述,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

2、提問(wèn):①小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書(shū)管理員、服務(wù)員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?

3。小螃蟹沒(méi)有找到合適的工作,猜猜它有沒(méi)有放棄呢?

4??矗◇π酚謥?lái)到哪里找工作,你是怎么知道的?你覺(jué)得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?

5。你覺(jué)得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會(huì)對(duì)小螃蟹怎么說(shuō)呢?“你只要耐心去找,一定能找到適合自己的工作”;

6???,小螃蟹又來(lái)到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?

故事教案:小螃蟹找工作

大3班 郁翠芳

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事,理解“合適”;的含義,大膽表達(dá)自己的不同見(jiàn)解和想法。

2、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系,嘗試和同伴合作為動(dòng)物找工作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

識(shí)字卡片若干、動(dòng)物圖片若干,每組記錄紙和筆。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)、理解“合適”;的含義

1、出示“合適”;字卡。提問(wèn):這兩個(gè)是什么字,知道是什么意思嗎?

2、出示螃蟹圖片:有一只小螃蟹,想找一份合適的工作,你們知道它會(huì)找什么樣的工作呢?你們說(shuō)得都有道理,那我們接下去聽(tīng)個(gè)故事,到底什么工作最合適它。小螃蟹找工作。

(二)、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容

1、聽(tīng)故事第一段,提問(wèn):小螃蟹到什么地方找工作,這份工作適合它嗎,為什么?

小結(jié):原來(lái)理發(fā)店里的環(huán)境不適合小螃蟹在那里工作。

2、聽(tīng)故事第二段至中間,提問(wèn):這次小螃蟹找的工作合適嗎?理由是什么?你們說(shuō)得都很有道理,可是后來(lái)又發(fā)生什么事了呢?

小結(jié):因?yàn)樾◇π返拇篁屯屡菖莸奶攸c(diǎn)不適合在圖書(shū)館工作。

3、聽(tīng)故事第三段首句,提問(wèn):這次小螃蟹找的工作合適嗎?說(shuō)說(shuō)理由。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,這份工作是不是真的合適它?

小結(jié):小螃蟹吐泡泡的特點(diǎn)不符合飯店的衛(wèi)生要求,所以它覺(jué)得也不適合在飯店工作。

師:小螃蟹找了幾份工作都不合適,你們知道它的心情會(huì)怎么樣?你們用得詞都很合適,但是小螃蟹一點(diǎn)也不灰心,它又繼續(xù)去找工作了。

大班數(shù)學(xué)教案《螃蟹找家》


教學(xué)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)5、6、7的分解,能用圓點(diǎn)和數(shù)字記錄分解的結(jié)果。

2.體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的包含關(guān)系,部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)和互換關(guān)系。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.學(xué)習(xí)5、6、7的分解

2.用圓點(diǎn)和數(shù)字記錄分解的結(jié)果

教學(xué)準(zhǔn)備:

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):有初步了解分解

環(huán)境準(zhǔn)備:分式卡片人手一份,幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)材料

教學(xué)過(guò)程:

一、5只螃蟹做游戲。

1.教師出示5只螃蟹導(dǎo)入。

2.請(qǐng)幼兒用圓點(diǎn)來(lái)表示小螃蟹。

3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)分式符號(hào)的含義。

二、6只螃蟹做游戲。

1.教師再出示一只螃蟹。

2.幼兒講述6只螃蟹在沙灘上玩會(huì)發(fā)生的情況。

3.幼兒操作分卡。

三、螃蟹找家:

1.幼兒操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論。

有效語(yǔ)言設(shè)計(jì):

1.有5只螃蟹在沙灘上做游戲,它們一前一后的爬著。

2.兩只小螃蟹可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?分號(hào)下面的兩個(gè)小方框里應(yīng)該畫(huà)幾個(gè)小圓點(diǎn)?

3.第二天,又有一只小螃蟹在沙灘上玩,現(xiàn)在一共有幾只了?

4.6只螃蟹在沙灘上爬呀爬,會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢?

小螃蟹玩累了要回家了,它們會(huì)回到哪個(gè)洞里去呢?

環(huán)境輔助:

幼兒操作卡

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活動(dòng)目標(biāo): 1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。 4、學(xué)習(xí)理解故事。 活動(dòng)準(zhǔn)備...

2021-09-04 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、理解故事,能根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。 2、能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與看法。 3、發(fā)展創(chuàng)造性思維,感受助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、知道各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特征。...

2021-10-25 閱讀全文

如果您對(duì)“小螃蟹找工作教案”感興趣,以下內(nèi)容可能會(huì)對(duì)您有所幫助。教案課件是教師在開(kāi)學(xué)前必須準(zhǔn)備的東西,每位教師都應(yīng)認(rèn)真撰寫(xiě)教案課件。設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)注重課程重點(diǎn)和難點(diǎn)。此教案僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考使用!...

2023-12-12 閱讀全文

幼兒園《小螃蟹找工作》教案 活動(dòng)目標(biāo):1.理解故事情節(jié),了解人物的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。 2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。 活動(dòng)準(zhǔn)備: PPT課件 活動(dòng)過(guò)程: 一、謎語(yǔ):螃蟹。 1。今天我...

2020-03-06 閱讀全文

教學(xué)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)5、6、7的分解,能用圓點(diǎn)和數(shù)字記錄分解的結(jié)果。 2.體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的包含關(guān)系,部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)和互換關(guān)系。 3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體...

2019-12-23 閱讀全文